《求被减数的简单实际问题》教学课件

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一年级下册数学课件-4.4 求被减数的简单实际问题苏教版(2014秋)(共14张PPT)

10苏0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下求册被减数的简单实际问题
4 100以内的加法和减法（一）
求被减数的简单实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入猴妈妈带着小猴去摘桃。
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
探究新知
已经摘了23个桃，树上还剩5个。
树上原来有多少个桃？
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30+10=40（条）
（2）玲玲养了30条
，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
40-10=20（条）
比较上下两题有什么不同？
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有的条数加上兵兵又送给她的条数；第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有的条数去掉她送给兵兵的条数。
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
2.
已经收了
34棵白菜。
还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
课后作业
补充习题：第25页
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
5.
比多（ 3 ）只，比少（ 3 ）只，
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题

《求被减数的简单实际问题》100以内的加法和减法精品PPT课件(共18张)

口算：
60+23=83 54+40= 94 4+54=58 41+50=91 2+75=77 60+35=95 3+62=65 4+73=77
十位数与十位数相加个位数与个位数相加
我掰了4个玉米我掰了15个玉米把两个猴子掰的个数合起来，用加法。一共掰了多少个玉米？ 4+15= 19（个）
妈妈买了多少个苹果?
12 ＋ 4
＝ 16（个）
求被减数的简单实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的借走的+还剩的=原有的
Байду номын сангаас 谢谢
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

求被减数的实际问题PPT课件

23+5=28（个） 5+23=28（个）
已经摘的个数+剩下的个数=树上原来有多少个桃子
答：树上原来有28个桃。
检查一下，想的对吗？算的呢？
原有的个数—已经摘的个数=还剩的个数
28 — 23 = 5（个）
被减数
1.
+ 21 3 24 块
已经拼好的块数+剩下的块数=一共有多少块拼版
+ 34 30 64 棵
几十加几十
算
38+20 =58
31+6 =37
84+4 =88
几加几
75+20 =95 52+20 =72
已经摘了23个桃，已树经上摘还了剩253个个。桃。
树上原来可有能多有少多个少个桃桃？？
怎样求树上原来有多少个桃？
把已经摘的23个桃和树上还剩的5个桃合起来。
求树上原来有多少个桃，可以怎样列式计算？
28原有的个数已经摘的个数还剩的个数被减数21已经拼好的块数剩下的块数一共有多少块拼版343064已经收了的棵数没有收的棵数一共有多少棵白菜16已经吃了的个数没有吃的个数买了多少个苹果301040301020观察这两个问题你有什么发现
求被减数的实际问题
计
42+30 =72
83+6 =89 61+10 =71
已经收了的棵数+没有收的棵数=一共有多少棵白菜
+ 12 4 16 个
已经吃了的个数+没有吃的个数=买了多少个苹果
+ 30 10 40 条
30 — 10 20 条
观察这两个问题，你有什么发现？
3
3
商店里有一批，卖出20把，还剩5把。这批原来有多少把？

《求被减数的简单实际问题》100以内的加法和减法PPT优秀课件

妈妈买了多少个苹果?
12 ＋ 4
＝ 16（个）
求被减数的简单实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的借走的+还剩的=原有的
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

求被减数的实际问题公开课课件

30 + 10 = 40（个）答：妈妈买了40个苹果。
(2)玲玲养了30条蚕宝宝，送给兵兵10条。玲玲现在有多少条？
30 - 10 = 20（个）答：妈妈买了20个苹果。
3
3
要求原来有多少，就要把两部分
合起来，用加法计算。一部分
是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。
33+5=38（本）
已经拼好的21块+还没有拼的3块=一共有多少块 21 + 3=24（块）
答：一共有24块拼板。
你知道妈妈买了多少个苹果吗？
已经吃了的4个+还没有吃的12个=妈妈买的个数 4 + 12 = 16（个）
答：妈妈买了16个苹果。
23 + 5 = 28 ( 个 )
(1)玲玲养了30条蚕宝宝，兵兵又送给她10条。玲玲现在有多少条？
答：图书馆原来有38本《数学故事》。
21+7=28（本）
答：一共有28人乘车。
34+30=68（棵）
答：花坛里有68棵花。
老师奖励给小朋友______个贴片，还剩下_______个贴片，原来带来_______个贴片。
求原来有多少，就是把去掉的部分与剩下的部分合起来，用加法计算。
怎样才能知道树上原来有多少个桃呢？
要把已经采的23个桃和树上还剩的5个桃合起来。
23+5=28(个) 答：树上原来有28个桃。
பைடு நூலகம்
求一共有多少棵白菜？
已经收了的34棵+还没有收的30棵=一共有多少棵 34 + 30 = 64（棵）
答：一共有64棵白菜。
求一共有多少块拼板，该怎样列式计算？

苏教版一年级数学下册4.3《求被减数的简单实际问题》优质优质课课件

树如上果已树经上没还有有桃了1 个，所桃以呢采？下2 的个就桃是呢树？3
上个原桃来呢有？的…。…
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
口算： 60+23=83 54+40=94 4+54=58 41+50=91 2+75=77 60+35=95 3+62=65 4+73=77
十位数与十位数相加个位数与个位数相加
我掰了4个玉米
把两个猴子掰的个数合起来，
用加法。
我掰了15个玉米
一共掰了多少个玉米？ 4+15= 19（个）
23
原来有多少朵？
＝ 12 ＋ 3

《求被减数的简单实际问题》100以内的加法和减法PPT课件 (共16张PPT)

妈妈买了多少个苹果?
12 ＋ 4
＝ 16（个）
求被减数的简单实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的借走的+还剩的=原有的
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
23
树上已经没有桃了，如果树上还有 1 个所以采下的就是树桃呢？2 个桃呢？3 上原来有的。个桃呢？……
已经采了 23个桃,树上还剩5个.
树上原来有多少个桃?
把已经摘的23个和树上还剩的5个合起来。怎样求出树上原来有多少个桃?
树上原来有多少个桃?
3 +5 = 28 23 ？ (个) 单位名称
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

苏教版一年级下册数学《求被减数的简单实际问题》100以内的加法和减法PPT优质教学课件

求被减数的简单实际问题
2020/11/24
1
口算： 60+23=83 54+40=94 4+54=58 41+50=91 2+75=77 60+35=95 3+62=65 4+73=77
十位数与十位数相加个位数与个位数相加
2020/11/24
2
2020/11/24
3
我掰了4个玉米
把两个猴子掰的个数合起来，
＝ 12 ＋ 4
16（个）
2020/11/24
14
求被减数的简单实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的
借走的+还剩的=原有的
2020/11/24
15
谢谢
2020/11/24
16
感谢你的阅览
Thank you for reading
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用加法。
我掰了15个玉米
一共掰了多少个玉米？ 4+15= 19（个）
2020/11/24
4
2020/11/24
5
2020/11/24
23
树如上果已树经上没还有有桃了1 个，所桃以呢采？下2 的个就桃是呢树？3
上个原桃来呢有？的…。…
6
已经采了 23个桃,树上还剩5个.
树上原来有多少个桃?
2020/11/24
原来有多少朵？
＝ 12 ＋ 3
15（朵）
10
智慧城堡
2020/11/24
加油啊！
11
已经拼好了 21块，还有

一年级下册数学优秀ppt课件-4.4求被减数的简单实际问题丨苏教版19张

21 + 3=24（块）
答：一共有24块拼板。
生活馆
34 + 30 64 棵
答：一共有64棵白菜。
想一想，你会吗？
妈妈买了多少少个苹果？
12个
已经吃了4 个苹果。
4+12= 16（个）
答：妈妈买了16个苹果。
（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给他10条。玲玲现在
有多少条？ 30+10=40（条）
240÷40＋20×2=52
240÷40＋20×2=8
（2）连接后可能得到一个直角三角形。
学生阅读书上的第50、51页，把例题中的问题和同桌议一议。
可能：直角边和底重合，另一直角边和顶点重合。
1、比较老师手边的两块三角板，他们有什么相同？（都是直角三角形）
3、像这样的提问题，你会提吗？会解决吗？试一试。
想一想，可以怎样列式计算？
已经采的桃子+剩下的桃子=树上原来的桃子 23 + 5=28 （个）
还可以怎样列式计算？
剩下的桃子+已经采的桃子=树上原来的桃子 5+23=28 （个）
答：树上原来有28个桃子。
1、今天我们学的求原来有多少的实际问题就是?
就是把还剩的和已经的两部分合起来，用加法计算。
24+_____=_____（只）
答：树上原来有__只。
商店里有一批伞，卖出20把，还剩5把。这批雨伞原来有多少把？
× 小明：20-5=15（多少）
20+5=25（把）
答：这批雨伞原来有25把。
姐姐还要做20朵。
姐姐原来一共要做多少朵？
你认为下面哪个算式对呢？为什么？
（1 ） 25-5=20 (朵) （