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幼儿园说课稿大班数学范文合集5篇

幼儿园说课稿大班数学范文合集5篇幼儿园数学课程在培养幼儿数学思维能力和兴趣方面起着重要的作用。

为了帮助幼儿园教师更好地进行数学教学，以下是五篇幼儿园大班数学课程范文合集，用来分享教师们的教学经验和教学思路。

第一篇：学习简单的数学概念——数字认知在本堂课中，我将引导孩子们通过多样的互动游戏与活动，帮助他们掌握和理解数字的概念。

首先，我会展示一些数字卡片，让孩子们边看边说出对应的数字。

接着，我会邀请一名学生来板书数字，其他学生边数边报答案，以此增强他们对数字的记忆和认知。

在游戏环节中，我会让孩子们参与数字拼图、对对碰等小组活动，通过与伙伴的互动交流，提高他们的数字理解能力。

第二篇：认识图形-形状辨识我将通过一系列有趣的活动，帮助幼儿认识并辨识不同的图形。

首先，我会给孩子们展示几种常见的图形，如圆形、三角形和正方形，并帮助他们辨识这些形状。

接着，我会设置一个小游戏，让孩子们按照指令找到相应的形状卡片，通过这种互动游戏，他们将更好地理解图形的特征和不同之处。

最后，我会鼓励孩子们在日常生活中寻找各种各样的图形，如周围环境中的窗户、门牌等，并与小伙伴分享发现，以展示他们对图形的辨识能力。

第三篇：数数游戏——培养数学兴趣为了培养幼儿对数学的兴趣，我会设计一系列有趣的数数游戏。

首先，我会给孩子们一些小糖果，然后要求他们进行一对一的配对数数。

接着，我会安排一个“比一比”的小游戏，让孩子们体验将数量比较大的物品换成多个数量较小的物品，培养他们对数量大小的感知。

通过这些游戏，我相信孩子们能够更加直观地理解数学中的概念，并逐渐培养出对数学的浓厚兴趣。

第四篇：数学思维训练——逻辑思维为了培养幼儿的逻辑思维能力，我将设计一些数学推理和问题解决的活动。

首先，我会给孩子们准备一些拼图，让他们通过观察和思考完成拼图任务。

接着，我会提出一些有关逻辑推理的问题，如“如果A比B重，B比C重，那A和C谁重？”通过这些问题的讨论，我希望能够激发孩子们的思考和分析能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

幼儿园中班数学优秀说课稿6篇

幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿6篇幼儿园中班数学优秀说课稿1 各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。

自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维才能，还增强了幼儿简单数字的运用和识记才能。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进展说课。

一说教材1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的塬那么在新学期的开场，幼儿就有了一定的独立才能，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。

经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。

因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

活动目的复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。

2能用自己喜欢的颜色，学惯用花，草等进展简单的装饰。

会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用处的不同，学会简单的分类。

难点：会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片假设干，彩笔每人一盒。

幼儿用书。

二说教法在课前我认真分析^p 教材，做好挂图，准备好所有的教具。

以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造考虑，解决问题”的才能为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，构建完好的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探究，追求知识的兴趣和良好的品质。

幼儿园说课稿数学范文7篇

幼儿园说课稿数学范文7篇幼儿园说课稿数学篇1一、说教材：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念;分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。

生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。

因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。

根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：(1)幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。

(2)幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。

二、说难点，重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。

他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。

虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。

重点：在幼儿的眼中，“数字”与“图画”没有太多的区别，所以，常常有幼儿把“5”写成了“ζ”，把“9”画成“”像一个气球。

因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。

三、说活动准备。

教师的准备工作：(1)一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。

没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。

(2)带有数字的其他实物，图片。

幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。

(手表，闹钟，日历，温度计等。

)并布置在教室的四周，成为“数字世界”。

四、说教学方法。

根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。

幼儿园说课稿通用15篇

幼儿园说课稿通用15篇幼儿园说课稿1一、教材我设计的小班数学活动《饼干商店》，是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。

在活动内容的选择上，注意了数学知识的系统性，符合幼儿的认识规律和智力发展水平，注意了各部分知识之间的有机联系和配合。

二、教法我根据活动的内容，幼儿的年龄特点;数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点;并考虑到数学学科的特点;幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过操作法、游戏法、引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

三、活动目标在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

四、活动准备在活动的准备材料中，我多选择用过的饼干盒、奶盒、冰棍杆废旧物做教具，做到就地取材。

幼儿使用的小筐、图形片等符合卫生和安全的要求的材料的选择上，根据活动内容和幼儿的接受能力选用教具。

另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象概括的方向过渡。

五、活动过程(一)开始部分根据小班幼儿的学习特点，让幼儿在情境中活动。

活动开始，以开饼干店的形式引起幼儿参与活动的兴趣，先让幼儿观察自己的图形片，请幼儿说说有些什么样的饼干，而不是请幼儿说说有什么形状的饼干。

这样，可让幼儿从饼干的形状或颜色两方面作出不同回答，接着，引导幼儿从这两方面观察图形标记。

(二)基本部分以“分饼干”、“买饼干”、“送饼干”这一系列游戏情节串连教学过程，激发了幼儿的学习积极性。

其次，考虑到小班幼儿认识几何图形的特点，从图形与标记匹配，引导幼儿认识几何图形，以减低幼儿的学习难度。

同时，通过指认的形式，帮助幼儿复习巩固对正方形、圆形、三角形的认识。

在区别三种图形时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维性发展。

小班数学一颗纽扣说课稿(通用6篇)

小班数学一颗纽扣说课稿（通用6篇）小班数学一颗纽扣说课稿1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。

我们一起来听一听。

二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。

3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。

4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。

（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。

7、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享，并验证。

小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

小班数学一颗纽扣说课稿2活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。

2、知道捡到东西要交还给主人。

幼儿园大班数学说课稿（通用19篇）

幼儿园大班数学说课稿幼儿园大班数学说课稿（通用19篇）作为一名老师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学说课稿篇1说教材《6的分解组成》是大班的一节数学活动。

幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的`分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。

基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。

自然的掌握重、难点。

"说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

说活动重难点本着对《纲要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。

难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：1、数学卡片1--6，每人一份。

2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。

3、"撒圆片游戏"记录单。

幼儿园数学说课稿大全5篇

幼儿园数学说课稿大全5篇说课稿吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

下面是我为大家整理的关于幼儿园数学说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!幼儿园数学说课稿大全1一、说设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。

此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、说活动目标：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。

三、说活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。

四、说教法与学法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

五、说学法:整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

六、说设计思路:在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。

②.基本活动。

③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。

在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。

幼儿园数学说课稿（精选6篇）

幼儿园数学说课稿（精选6篇）在学习中我们偶尔也会需要去写文档，在动笔写作前，我们都会先搜索相关范文作为参考。

需要仔细观察范文的写作思路，一篇好的范文具体是什么样子？下面的内容是为大家整理的幼儿园数学说课稿，请继续阅读本文相关内容！幼儿园数学说课稿篇1活动目标：1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、教具教学课件2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点：看图学习6的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。

小青蛙的密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗？那让我们快点对密码吧。

“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。

”二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。

2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。

5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。

它们有个小秘密，看谁能先找出来？”（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。

）6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲述应用题，并列出相应的算式1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲述应用题，并用数字卡摆加法算式以及相关朋友题。

幼儿园数学说课稿大全5篇

幼儿园数学说课稿大全5篇标题：探索幼儿园数学教育的关键要素与具体实践引言：作为幼儿园教师，我们都知道数学教育在幼儿园教学中的重要性。

然而，在实际教学过程中，如何培养幼儿的数学思维和兴趣成为了一项挑战。

本文将探索幼儿园数学教育的关键要素与具体实践，以期为广大教师提供参考和借鉴。

1. 通过游戏启发幼儿的数学思维数学是一门抽象且具有规律性的学科，对于幼儿来说，直接讲解概念和公式难以引起他们的兴趣。

因此，我们可以通过丰富的游戏活动来启发幼儿的数学思维。

例如，在角色扮演游戏中，引导幼儿进行计数、分类和量化，培养他们的空间意识和逻辑思维。

2. 培养幼儿的数学概念与技能幼儿园数学教育的核心目标是培养幼儿的数学概念与技能。

在教学中，我们应注重培养幼儿的数的概念、数量关系、形状与空间、时间与顺序等方面的能力。

例如，通过实物、图片等教具，让幼儿触摸、感受并理解抽象的数学概念。

同时，我们还应注重培养幼儿的数学计算和解决问题的能力，通过多样化的教学活动，提升幼儿的数学技能水平。

3. 引导幼儿进行数学探索与发现数学教育应该是探究性的过程，而不是简单的灌输。

我们可以通过提出问题和情境，引导幼儿主动思考和发现数学规律。

例如，在游戏中，我们可以设计一些问题，让幼儿自行解决，激发他们的探索意识和创造力。

同时，也要注重引导幼儿进行合作探究和交流，培养他们的团队合作和表达能力。

4. 融入数学元素的生活实践活动数学是与生活密切相关的学科，我们应该将数学元素融入到幼儿的日常生活实践活动中。

例如，我们可以利用上课前的晨间操时间进行简单的数学游戏，让幼儿在活动中感受到数学的趣味和重要性。

同时，我们也可以利用生活中的场景和材料，进行数学计量活动，如在小组活动中，让幼儿自行切割食物，并用简单的分数概念来评估分配情况。

5. 家园共育，形成良好的数学氛围数学教育不仅仅是幼儿园教师的责任，家庭也起到了重要的作用。

因此，我们需要与家长保持良好的沟通与合作，共同营造良好的数学教育氛围。

幼儿园说课稿数学范文六篇

幼儿园说课稿数学范文六篇幼儿园数学课，一直是家长和教师们关注的焦点。

如何让幼儿对数学产生兴趣，培养他们的数学思维能力，是每个教师都必须面对的问题。

今天，我将为大家带来六篇幼儿园数学说课稿的范文，希望能对大家有所帮助。

一、课程名称：认识数字这堂课的主要目标是帮助幼儿认识数字1-5，并掌握相应的基本数学概念。

我们将通过多种形式的活动培养他们的数学思维能力。

首先，我们会用数字卡片进行直观的教学，让幼儿认识数字的形状和大小。

然后，我们会带领幼儿玩数字拼图游戏，培养他们的观察和逻辑推理能力。

最后，我们会组织集体游戏，以鼓励幼儿进行数字认知的实践操作。

二、课程名称：数字的排序通过这堂课，我们的目标是培养幼儿的逻辑思维和分析能力。

我们会以数字卡片为材料，让幼儿进行数字的大小排序。

然后，我们将通过游戏的形式，帮助幼儿巩固数字的排序规则，培养他们的观察力和判断能力。

最后，我们会与幼儿共同探讨数字排序的实际应用，激发他们对数学的兴趣。

三、课程名称：认识形状在这堂课中，我们将通过观察和实践来帮助幼儿认识常见的几何形状。

我们会利用手工活动，引导幼儿制作各种形状的卡片。

然后，我们将以游戏的形式，帮助幼儿将卡片分类，培养他们的分类能力和形状记忆能力。

最后，我们会通过触摸实物，让幼儿在生活中寻找并认识各种形状，培养他们的观察力和实际运用能力。

四、课程名称：数量的比较这堂课的目标是帮助幼儿掌握数量的比较概念，并培养他们的数量感知能力。

我们会利用实物进行教学，让幼儿观察和比较不同数量的物体。

然后，我们将通过游戏的形式，让幼儿根据实际情境进行数量的比较。

最后，我们会引导幼儿与家长一起进行数学游戏，培养他们在生活中对数量的敏感度。

五、课程名称：认识时间通过这堂课，我们的目标是帮助幼儿认识基本的时间概念，并培养他们的时间观念和顺序感。

我们会以日常生活为背景，引导幼儿观察和感知时间的变化。

然后，我们将通过游戏的形式，帮助幼儿进行时间的排序和比较。

幼儿园说课稿数学范文六篇

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。

那末大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计？恭敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。

在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，匡助幼儿认识数字。

在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解 10 以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

1、初步感知 11— 15 数字与实物(数量)的对应关系。

2、能认读数字 11— 15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

蒙氏数学《数物结合 11— 15》1、初步感知 11— 15 数字与实物(数量)的对应关系。

2、能认读数字 11— 15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

1、串珠、数字拼版2、彩色纸条、圆形小卡片3、彩圈卡片1、豫备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。

一飞飞到蓝天上，发火箭啦—— 11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！2、集体活动①感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。

金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？(11、12、13、14、15)⑶先出示教具数字拼板、数字卡片 11，再取出相应数量的串珠卡(个位是 1 的彩色串珠，十位上是 10 的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成 11 的串珠、数字拼图。

⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板” 11— 15 中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

小班数学说课稿（精选6篇）

小班数学说课稿小班数学说课稿（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学说课稿（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学说课稿1一、教材分析：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。

本次数学操作活动《花儿朵朵》，以“花”为载体，既迎合了春天这个季节，又是从幼儿熟悉的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班幼儿的学习积极性。

小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动以“小熊开花店”为名，设计了“送”花、“买”花、“插”花的操作活动，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习巩固5以内相等数量的物体匹配。

操作过程中，教师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了幼儿的个体差异，促进不同水平幼儿的发展。

二、幼儿学情在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感兴趣的事物作为探索对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。

因此本活动以“花”作为载体。

小班幼儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，幼儿还是能接触到数学，与数学共同“游戏”，因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会深得幼儿的喜爱。

因此本活动主要以幼儿的游戏操作为主，在“送”花、“买”花、“插”花的游戏中掌握巩固5以内的数量关系。

三、目标及重难点确定1、进行5以内数量手口一致点数，说出总数。

（这是相对于能力较弱的幼儿设定的目标，小班下学期的幼儿对圆点都有一定的基础，所以这是所有的孩子都能达到的一个能力目标。

）2、能根据圆点数量“买”花，“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。

（该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，“插”花相对于“买”花，对孩子又有了更高的能力要求。

因此，该目标也是本活动的难点，希望在环节铺垫及层层递进中让更多的幼儿达成该目标）3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

幼儿园数学说课稿(精选5篇)

幼儿园数学说课稿(精选5篇)幼儿园数学说课稿【篇1】一说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

然而几何图形的认识往往过于单调抽象。

因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知情感能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1.引导幼儿区分图形(三角形长方形正方形圆形半圆形等若干)。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形正方形三角形圆形半圆形的认识;4.难点定为：初步感知几种图形的组合和转换关系。

三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

知识准备：已认识简单常见的图形物质准备：1教具：大的圆形，正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形或卡纸做的小鸟一只)2学具：每人一套几何图形(有三角形正方形长方形半圆形圆形等若干)四说教法学法(一)教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了： 1情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了用图形给小鸟造一间漂亮的小房子这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

幼儿园中班数学说课稿15篇

幼儿园中班数学说课稿15篇幼儿园中班数学说课稿1一、说教材：《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。

根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。

在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。

感到学数学是愉快的。

二、说目标根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标：1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目标二设定为重难点。

三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。

幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。

本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。

活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。

四、说教法、学法（一）教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。

正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。

让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。

真正体现幼儿在活动的主体地位。

整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。

我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

（二）学法中班下学期幼儿学习能力有了一定的增强、游戏水平也有很大提高。

所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成了“合作探究式”师生互动的.形成。

五、说教学程序（一）整体思路意图本节教育活动为一课时。

整节课以小松鼠去锻炼—一路走过的地方——看到好吃的——送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。

数一数说课稿6篇

数一数说课稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学说课稿

大班数学说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园的数学说课稿（精选6篇）

幼儿园的数学说课稿（精选6篇）幼儿园的数学说课稿（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园的数学说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园的数学说课稿1敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。

对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。

在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，()而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。

所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。

通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。

这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT,玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。

幼儿园数学说课稿(15篇)

幼儿园数学说课稿(15篇)幼儿园数学说课稿幼儿园数学说课稿1一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。

幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习8的`分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

幼儿园大班数学说课稿15篇

幼儿园大班数学说课稿15篇幼儿园大班数学说课稿1一、说教材此次活动《圈里圈外》来源于一次晨间活动套圈游戏中，当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一辆小汽车，在计算两人各自套了几辆小汽车时，这两位小朋友为同时套住的这辆小汽车到底应该归谁发生了争执。

我觉得这个问题很有趣，非常具有探究价值，于是设计开展了"圈里圈外"活动。

根据幼儿思维数学的教育教学目标：大班下学期应培养幼儿寻找物体明显和不明显特征进行多重分类，继续学习交集分类，交集的概念。

例如：大班主题"旅游商品店"中有一个活动"放苹果"，旨在通过这个活动发展幼儿的空间方位感，提高幼儿的计数能力。

但是仅仅通过这样一次活动，幼儿对于自己空间的方位感和逆向逻辑思维的培养还不够深入，于是我设计了"圈里圈外"的数学活动，引导幼儿进一步理解交集的意义。

在设计本活动时，我考虑了以下几个的要点：1．大班幼儿的年龄特点随着年龄的增长，大班幼儿的思维正从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处萌芽状态。

幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告知、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。

所以，本次活动的环节安排是从具象到抽象、由简单到复杂，逐步过渡，层层递进。

2．体验数学学习对促进幼儿多元智能和谐发展具有重要作用。

数学学习并不仅仅是发展幼儿的数理逻辑智能，本次活动的第三个环节"站圈乐"需要幼儿以商量、协作的方式来学习，是一种小组合作学习，正符合新《纲要》中幼儿科学教育的目标要求，引导幼儿"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

"以此来培养幼儿的人际交往智能。

根据以上情况的分析，及"情感与态度"、"认知能力"和"、"创造能力"三个纬度，我确立如下教学目标：1）认识圈里圈外标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）

幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。

新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。

为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。

二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。

大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。

活动中，要尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。

三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。