五年级上册 A new student导学习型教学案

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五年级上册英语教案-Unit2Anewstudent

教案：五年级上册英语教案Unit 2 A new student. 第三课时Cartoon time 译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时描述主语的经常性动作或特征。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。

教学内容：教材P2324卡通时间的内容，学习相关单词和句型。

教学重点与难点：重点：会说、会读本课时出现的单词和句型。

难点：一般现在时态的运用。

教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带。

学具：书、练习本、文具。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生上一节课的学习内容。

2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示他们对上一节课知识的掌握程度。

Step 2：导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题：A new student。

2. 教师引导学生回顾一般现在时态的用法，为新课的学习打下基础。

Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师播放卡通时间的故事，让学生听懂故事内容。

2. 教师引导学生跟读卡通时间中的单词和句型。

3. 教师通过PPT展示卡通时间中的图片，引导学生用一般现在时态描述图片中的动作或特征。

Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模仿卡通时间中的对话。

2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些一般现在时态的句子，让学生判断其正误。

2. 学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。

2. 布置作业：让学生用一般现在时态写一篇关于自己的介绍文章。

板书设计：Cartoon time单词：A new studentClassroomTeacherDeskChairListenLook句型：Hello, I'mThis is myI like作业设计：1. 根据课本P2324卡通时间的内容，完成练习题。

Unit 2 A new student(教案)译林版(三起)英语五年级上册

Unit 2 A New Student （教案）教学目标1.掌握新单词和句型，如：new student, What’s your name? My name is…，I’m from…2.通过学习介绍自己和了解他人，提高学生的社交交际能力。

3.运用所学知识，能够写出简单的自我介绍。

教学内容1.了解新单词和句型2.听、说、读、写四种方式训练学生自我介绍3.分角色扮演练习学生的社交交际能力教学步骤Step 1 Warming up通过歌曲《Hello, My Friends》欢迎学生们上课，并进行热身。

Step 2 Presentation1.引入新单词new student和句型What’s your name? My name is…。

2.向学生介绍新同学Lily。

Step 3 Practice1.给学生准备一份自我介绍的模板，包括姓名、年龄、家乡和爱好。

2.让学生彼此相互介绍，练习口语交流。

3.通过阅读、听录音练习发音和语音语调。

Step 4 Production1.要求学生带着自己的自我介绍稿，上台进行展示。

2.进行小组角色扮演，学生需要扮演自己和新同学Lily，进行对话练习。

Step 5 Summary1.总结所学内容。

2.要求学生在课后将自我介绍稿整理好，明天将会要求进行演讲练习。

教学评估通过学生的口语表达、表现以及写作练习来评价学生掌握情况。

通过学生的参与度和角色扮演来考核学生的交际能力。

教学拓展1.加强学生的日常口语能力练习。

2.继续学习自我介绍和他人介绍的应用及注意事项。

3.继续练习通过简洁的语言表达自己的想法和意见。

译林版(三起)五年级英语上册Unit2A new student第1课时教学设计

译林版（三起）五年级英语上册Unit2A new student第1课时教学设计一、教学目标1.学生能够认识并掌握本课时涉及到的单词和短语，包括new student，hello，I’m，my name is，nice，to meet you等。

2.学生能够通过日常对话中应用所学词汇表达自我介绍的基本信息，如姓名、年龄等。

3.学生能够通过口语练习提高英语语音和表达能力。

4.学生能够理解和使用本课时中的基础语法，包括句子主语和谓语之间的一致性。

二、教学内容1.Vocabulary：new student，hello，I’m，my name is，nice，to meetyou等。

2.Grammar：句子主语和谓语之间的一致性。

三、教学过程预习1.在学生课前，教师可以通过展示物品、图片等方式，介绍一位「新同学」，引出本课的主题。

让学生在家中复习「new student」这个单词，并观看相关英语学习视频。

2.要求学生写下他们对新同学或者新同学对学校的期望。

上课1.导入•宣布今天的主题，并向学生们介绍自己，为今天的活动铺垫。

•开场白：Hello，everyone! Who is ready for an exciting lesson today?I have a surprise for you all. We have a new classmate! Let’s learn some phrases to welcome him/her to our school and learn to make a new friend.2.活动•学生们手持自己写的期望，边走边报上自己的名字和期望，增强口语表达练习。

•可以模拟学生自我介绍，把学生分组，让他们互相介绍自己，并可通过互动游戏来加强学生的交流和初次社交能力。

•以电视新闻的形式，进行群体表演，在课堂中呈现学生自我介绍的表演，增加对语言表达的认知，提高演讲和表演能力。

译林版(三起)五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时教案

译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：class, classroom, school, student, new等。

（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“This is my new classmate/This is my classroom/This is my school”等。

（3）能够理解并运用一般现在时态描述学校生活。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。

（2）培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：class, classroom, school, student, new等。

2. 句型：“This is my new classmate/This is myclassroom/This is my school”等。

3. 语法：一般现在时态。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课时主要词汇和句型。

（2）运用一般现在时态描述学校生活。

2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时态。

（2）理解并运用本课时主要词汇和句型进行实际交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）展示学校图片，引导学生用英语描述学校环境。

2. 新课内容展示（1）展示本课时主要词汇，引导学生跟读并模仿。

（2）利用图片、情景创设等教学手段，展示本课时主要句型。

（3）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用本课时所学内容进行实际交流。

3. 巩固练习（1）完成课本练习题，巩固本课时所学知识。

译林版(三起)五年级英语上册Unit2A new student第5课时教学设计

译林版（三起）五年级英语上册Unit2A new student第5课时教学设计一、教学目标1.听懂并会运用出现的词汇和短语。

2.学生能够有基本的口语表达能力，会用英语自我介绍。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.加深学生对中西方文化的了解，提升跨文化交流能力。

二、教学重点难点•重点：掌握用英语自我介绍的方法，掌握一些基础的英语词汇和短语。

•难点：学习一段较长的英语对话，并尝试用英语自我介绍。

三、教学内容与步骤时间教学内容教学步骤5min课前导入教师用图片和视频引出课题，与学生们预热。

10min视频观看教师将视频放在大屏幕上，让学生们观看使用英语自我介绍的片段视频, 这将使学生对课程主题有一个初步的了解10min量身定制练习教师领学生们一起设计角色扮演练习。

在练习前老师会预先安排将学生分组开展学习任务20min听力训练教师带领学生们一起阅读并听录音，进一步巩固和理解单词和短语的含义，强化学生们对英语发音的记忆。

15min朗读训练学生与老师一起用英语朗读教材中的文本，以加深对于课文的理解，加强对英语口语的记忆20min团队合作学生组成小组，做短片，一起表现出学生们在现实生活中用英语进行自我介绍或外语对话的场景。

10min课堂总结对本节课教学内容进行总结，引导学生回忆本节课所学习的内容，帮助学生加深课堂印象。

四、教学评价1.组内总结训练产品。

2.合作项目演示。

3.个人英语自我介绍演讲。

五、教学资源1.录音设备2.视频教材3.教材4.白板5.分组指导材料六、家庭作业1.通过录音机或其他工具录制一段英语自我介绍，并将录音文件交给老师。

2.课余时间，顺便用英语给身边的朋友或亲戚打打招呼和交流。

七、教学方法1.多媒体教学法2.观察-提问-演讲法3.团队合作式学习法4.体验式教学法八、教学建议1.组织名句背诵，提醒学生在现实生活中多使用单词和短语2.鼓励学生使用英文网络资源进行英语学习，如使用高质量的英文新闻和演讲作为辅助资料。

5A Unit 2 A new student复习导学案-2024学年译林版(三起)英语五年级上册

( ) 1. John and Jim are about nine.
( ) 2. They’re in No.1 Middle School.
( ) 3. John and Jim like flying kites in the park.
( ) 4. Jim likes drawing and reading.
There ________ _______books in the bag.
2.There aretwentyclassrooms are there in the building?(对划线部分提问)
_________________classrooms are there in the building?
Ⅰ Ⅱ
（）1.Who are you？A. We have three
（) 2. How many apples do you have？B.They are in the fridge.
（) 3.What’s on the table？C. It is her house.
5.在楼层前用介词on , onthefirst /second/ third floor在一/二/三楼...
【精题精练精讲】
一、英汉互译
1.音乐室___________________ 2.在操场上_____________________
3.在三楼________________________4.你们学校________________________
( ) 3. Therean apple and threeon the table
A. is; peach B. is; peaches C. are; peaches

Unit2 A new student(教学设计)译林版(三起)英语五年级上册

Unit2 A new student (教学设计) - 译林版（三起）英语五年级上册教学背景本课是译林版（三起）英语五年级上册的第二单元。

本单元的主要教学内容是介绍新同学，让学生学习如何用英语进行自我介绍，能正确使用人称代词和动词be的各种形式。

本节课为Part1：Learn to say。

教学目标•学生能够听懂、会说单词 and句子“She is a new student.”和“He is a new student.”；•学生能口头尝试模仿老师用一般疑问句进行询问“Is she/he a new student?”，“Yes, she/he is.” or “No, she/he isn’t.”；•学生能正确使用人称代词I, you, he, she和动词be的各种形式；•学生能灵活运用学到的语言进行对话，自我介绍，能模仿老师的句子进行提问或回答。

教学重点•学生能掌握单词new, student, he, she, is, am, are；•学生能说出常见的自我介绍句式。

教学难点•学生能在语境中理解和使用第三人称单数形式的be动词和人称代词；•学生能模仿并口头表达自己的姓名、年龄及其它相关信息。

教学准备•PPT幻灯片；•学习卡片；•班级里的学生身份信息表格；•学生的个人资料表格。

教学过程1. Warming up老师与学生热身对话，营造英语环境，口头询问学生身穿的衣服颜色及季节名字。

T: Good morning, boys and girls. How are you today? S: Good morning, teacher. We’re fine, thank you. T: What’s the weather like today? S: It’s sunny/rainy/cloudy/snowy/windy/hot/cold. T: What season is it now? S: It’s spring/summer/autumn/winter. T: Great job. Now, let’s learn something new today.2. Presentation老师展示图片或道具并介绍新同学。

Unit2Anewstudent(教学设计)-2024-2025学年译林版英语五年级上册(2)

五上Unit 2 A new student（Period 1）——Nancy’s new school【教学内容】Story time【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1.在Story time语境中理解词句，在看、听、说、读等活动中分析、整合和概括文本信息，提炼出“学校功能室的数量及所在楼层”语篇关键信息，完成思维导图；2.基于思维导图，运用目标语言复述文本内容；并尝试分角色表演对话。

3.在交流中帮助新同学快速了解新学校，并能尽快融入到新的学习环境中，建立同学情。

完成课时目标所需的核心语言如下。

核心词汇：classroom，puter room, library, music room, table tennis room, first, second, third, floor, student, show…around核心句型：Is/Are there…? 及答语。

How many…are there…?及答语。

It’s/They’re on the first/second/third floor.【教学重点】1.能在Story time语境中理解词句，并在看、听、说、读等活动中感知并理解其表达的意义。

2.借助主题语境，分析、整合和概括文本信息，提炼出“学校功能室的数量及所在楼层”语篇关键信息，完成思维导图。

【教学难点】基于思维导图，比较流利地复述文本内容并尝试分角色表演对话。

【教学准备】PPT, 图片，板书【教学过程】Step 1 Warming up1.Greetings2.Play a game: Look and say(最后一个是图文结合的There is a school.)【设计意图】通过Look and say快速闪现这个游戏活动，激发学生学习的兴趣，激活学生旧知，最后一个There is a school.为本课下面的教学做好铺垫。

)Step 2 Whilereading1.Learn Picture（1）出示学校轮廓图Q: Whose school is it ? (It’s Yang Ling’s .)There is a new student in Yang Ling’s school today.（2）Look and learnQ: Who’s the new student?Teach：Nancy Black （Nancy Black is from the US.）Tip: 在英语中名字放在前面（称为first name），姓氏在后（称为last name）。

Unit 2 A new student 【教学设计】-五年级英语上册同步备课译林版三起

Unit 2 A new student 教学设计-五年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生会听、会说、会读、会写单词：name, nice, meet, you, what, is。

2.培养学生的英语语感，让学生在教师的带领下逐步学会用完整的句子进行英语交流。

二、教学重点1.单词 name、meet、nice 的发音以及含义。

2.用完整的句子进行英语交流。

三、教学难点1.能够在交流中灵活运用学过的单词和句型。

四、教学步骤1. 自我介绍（8分钟）教师在这一部分让学生发挥各自的想象力，互相交流自己的信息，手持 mike，在教室中开展自我介绍，主要的对话语言是what’s your name？I’m……Niceto meet you! 等等。

教师可设置奖励、提高互动的活动等。

2. 介绍新同学（5分钟）教师用课件或打印的大字卡，呈现出新同学的姓名，和其他信息，让学生一起去认识他，用英语问候他，教师在适当的时候，会将一些新同学的爱好，特长等展现出来。

3. 分组练习（10分钟）学生按照教师安排的相互配对，练习对话。

小组之间开展对话，让他们理解W hat’s your name? 等基本问候语的使用，并加以运用。

例如，A：What’s your name? B：My name is Tom. Nice to meet you, A. A: Nice to meet you, too.4. 开展集体活动（8分钟）学生参加集体活动，学生按照课件或工作文字要求，向其他同学介绍自己或者其他同学，并可以自由展示自己书写的句子，教师在适当的情况下，做一定的点评与批注5. 课堂测试（10分钟）对上节课和本节课的知识点进行一些简单的随机提问和测试，加深学生对上课内容的理解和记诵。

测试的内容包括但不限于单词拼写、基本句型等部分。

小结（5分钟）通过本节课的学习，学生们掌握了基本的问候语can / Can’t, What’syour name? 等常用句型的使用，可以和新同学互相交流，了解他们的姓名、爱好、特长等基本信息。

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 课时3 ( Cartoon time

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 课时3 ( Cartoon time & Culture time) 译林三起课程背景本学习单元是五年级上册英语教材的第二单元，教学内容主要围绕“A new student”展开，包括单元主题词汇、句型、语法重点、听说读写技能等方面的内容。

本课时的主题为“Cartoon time & Culture time”，主要通过观看卡通片和学习有关英语国家文化的内容来掌握英语知识和技能。

教学目标1.学习并掌握有关下列内容的英语知识和技能：•卡通片中的英语口语表达；•英国和美国的文化差异；•英语听说读写技能的应用。

2.培养学生自主学习的能力。

教学重点1.通过卡通片观察和学习英语口语表达；2.学习英国和美国的文化差异。

教学难点1.掌握卡通片中的英语口语表达；2.了解英国和美国的文化差异。

教学方法1.观看卡通片；2.分组讨论；3.教师引导。

教学过程Step 1 显示教学目标1.教师呈现本节课的教学目标。

2.帮助学生了解本节课教学的目的和学习的内容。

Step 2 观看卡通片1.教师播放一段卡通片，让学生观看。

2.学生观看后，教师可提问卡通片中所涉及的语言、文化等方面的问题，引导学生思考并进行讨论。

3.教师可根据学生的学习情况选择适合的卡通片，让学生多次观看。

Step 3 讨论文化差异1.教师介绍英国和美国的文化差异。

2.学生分组进行讨论，并在小组内轮流分享所学习到的文化差异，从而加深对文化差异的认识。

Step 4 学习运用英语知识1.教师根据学生的英语水平，选择合适的英语知识进行教学。

2.学生进行英语口语实战练习，以提高英语口语表达能力。

3.学生可进行英语听说读写综合练习。

Step 5 课堂总结1.教师可对本节课所学习到的知识进行概括和总结。

2.学生在课堂上进行反思总结，帮助学生对学习过程进行回顾和复习。

课后练习1.播放卡通片，让学生在家观看，提高英语听力能力。

译林版(三起)五年级英语上册Unit2A new student第2课时教案

译林版（三起）五年级英语上册 Unit 2A New Student 第 2 课时教案教学目标1.能够听懂、会说、认读单词和短语：teacher, student, new, classroom, name, hello, I’m, and, this is, happy, glad, to, meet, you.2.能够正确运用目标语言进行问候、自我介绍以及简单交流。

3.了解并适应新的学习环境和学习方式，积极融入课堂氛围，主动参与课堂活动。

教学重难点1.目标语言的理解和运用。

2.初步建立自信心，积极发言，主动融入课堂。

教学准备1.教学课件。

2.单词卡片、图片卡片。

3.学生手册。

教学过程Step 1: Greetings1.教师出示一段有关问候的场景图片，并引导学生们一起欣赏和模仿。

2.教师加强学生们对于 hello 和 meet 的发音和理解。

Step 2: Review1.教师出示单词卡片，并提出相关问题进行回顾练习。

2.学生对于老师出示的图片进行基础词汇的认读和复习。

Step 3: Presentation1.教师带领学生们认读和复习目标语言的单词和短语，并介绍它们的使用场景和情境。

2.教师在使用图片，文章、故事对于目标语言进行展示和讲解。

Step 4: Practice1.教师为学生们提供情境和场景，让他们自由使用目标语言进行对话交流训练。

2.教师引导学生们在教室环境中，进行模拟对话，让他们充分理解目标语言的使用要点。

Step 5: Assessment1.教师以快速练习的形式，检测学生们对于目标语言的掌握程度。

2.教师即时反馈学生们的表现，帮助他们克服错误和缺陷，保证学习效果。

教学总结通过本节课的学习，学生们在理解和运用目标语言技巧上取得了很大的进步。

同时，他们更加自信和主动地参与课堂和交流，并能够更好地适应新的学习环境和方式。

建议在家长的支持下，继续加强语言的学习并相互帮助。

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版(三起)

五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写本课的关键单词和短语：new, student, name, meet, classmate, good, morning, afternoon, evening等。

2.能够听懂、理解并能表达句型 What's your name? My name is ___.。

3.能够带着问题听懂短文，并回答问题。

4.能够运用本课所学单词、短语和句型介绍自己和自己的朋友。

二、教学重点1.学会用英语问名字并回答名字。

2.学会听懂并理解短文内容。

3.能够用英语介绍自己及朋友。

4.激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点1.听懂并掌握 What's your name? My name is ___.这个问答句型。

2.听懂句子中的单词。

3.初步掌握用英语介绍自己的表达方式。

四、教学过程1. Warming-up1.Greet the students and ask them how they are doing today.2.Review the greetings good morning, good afternoon, and good evening.2. Presentation1.Show a picture of a new student and ask students to describe it.2.Introduce the new vocabulary, such as new, student, name, meet, classmate, good, morning, afternoon, evening.3.Introduce the sentence pattern What's your name? My name is ___. and explain its meaning by demonstrating the conversation.4.Display the sentence on the board and ask students to repeat it several times, repeating after the teacher.5.Give a few examples.6.Read the sentence together a couple of times, slowly and clearly.7.Present the dialogue of the story “The New Student.”8.Answer questions related to the story and vocabulary.3. Practice1.Pair work: Students practice introducing themselves to their partners using the sentence pattern What's your name? My name is ___. and other relevant questions and answers.2.Group work: Students take turns introducing one of their classmates to their group, using the relevant vocabulary and sentence patterns.3.Listening and answering questions: Teacher reads a dialogue and asks students to answer the questions related to the dialogue.4. Extension1.Role-playing: Students create their own dialogues to introduce themselves to others and present them in front of the class.2.Homework: Students write a short paragraph about their introduction, using the relevant vocabulary and sentence patterns.五、教学评价1.通过问答方式，全面测试学生对 What's your name? My name is ___.这段句子的掌握情况。