教学实绩考核公示表

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教师岗教学工作业绩考核办法

教师岗教学工作业绩考核办法（试行）为了客观合理地衡量教师履行岗位职责情况，加强师资队伍的建设与管理，提高我院教育教学质量,根据学校的有关考核规定，特制定本办法。

一、适用范围本办法适用对象：受聘本校承担教学工作的教师。

二、考核原则坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

三、考核内容教师岗位考核内容包括教学工作量（50%）、教学质量（30%）、师德与工作纪律（20%）。

教学工作量包括直接教学工作和非直接教学工作。

四、考核办法（一）教学实绩考核1.直接教学工作量考核教师承担各类教学活动的工作量以自然年度为单位进行统计。

教师的直接教学工作量可根据《呼和浩特职业学院教师教学工作量计算办法》计算。

2.非直接教学工作量考核教师的非直接教学工作量包括专业建设、教学研究、教学改革、教学质量工程建设等方面。

非直接教学工作量可根据《呼和浩特职业学院教师教学工作量计算办法》计算。

3.教学工作量分值折算以总课时（包括直接与非直接工作量）为基础，分值为（教学工作量÷380）×100；直接教学工作量超岗位额定工作量以上不记分，非直接教学工作量无限制，作为抵消科研工作量的教学工作量不计入此项。

（二）教学质量考核1.理论课教学质量（包括A类课程）：包括教学思想、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果方面的情况。

评价标准根据《呼和浩特职业学院理论课课堂教学质量评价表》，评价主体为二级学院（部）学生、同行教师和考核组。

考核成绩占比：学生评教占50%，同行教师评价占20%，考核组评教占30%。

2.实践课教学质量（包括C类和一体化课程）：包括教学思想、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果方面的情况。

评价标准根据《呼和浩特职业学院实践课课堂教学质量评价表》，评价主体为二级学院（部）学生、同行教师和考核组。

考核成绩占比：学生评教占50%，同行教师评价占20%，考核组评教占30%。

3.B类课程教学质量：理论课执行教学质量考核“1”项，实践课教学质量执行教学质量考核“2”项，考核成绩占比：理论课占比为该课时数占总课时比例，实践课占比为该课时数占总课时比例。

优秀教师公示结果模板

优秀教师公示结果模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：优秀教师公示结果模板尊敬的教职工及家长：根据学校教育教学工作安排，经过严格评选，我校评选出了优秀教师名单，现将公示如下：一、优秀教师名单：1. 姓名：XXX 性别：男职称：特级教师简介：XXX老师，从教20年，教学经验丰富，擅长讲授数学课程，深受学生喜爱。

二、评选标准：1. 教学水平：包括教学方法的独特性、教学效果、学生成绩等方面；2. 教育教学科研能力：包括教学经验、科研成果、教育教学研究等方面；3. 教育教学态度：包括对学生的关爱程度、工作积极主动性等方面。

三、公示期限：自公示之日起至XX年XX月XX日止，公示期间如有异议，请及时向学校教务处反映，学校将认真核实并做出处理。

特此公示！敬请关注！学校教务处日期：XX年XX月XX日第二篇示例：优秀教师公示结果尊敬的各位师生们：根据学校评选产生的优秀教师名单，现将优秀教师公示如下：优秀教师姓名：XXX所在学院/学部：XXX学院所教学科：XXX获奖情况：XXX自我介绍：XXX以上为学校评选出的优秀教师名单，这些老师凭借自己的教学水平、教育方法和师德师风赢得了学生和同事们的一致好评。

他们在教育教学工作中兢兢业业，用心教育每一位学生，为学校的发展和学生的成长不懈努力。

我们要向这些优秀教师们学习，努力提高自身的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务，共同推动学校的发展。

希望广大师生们在优秀教师的引领下，共同努力，创造出更加美好的校园未来！特此公示！学校教务处日期：XXXX年XX月XX日第三篇示例：优秀教师公示结果一、公示对象：全校教师根据学校评选优秀教师的标准和程序，经过评审委员会层层筛选，现将评选结果公示如下：二、获奖教师名单1.（姓名）：（任教科目），（获奖情况简介）…三、评选标准1.教学水平：教学效果突出，学生成绩显著提高；教学方法新颖独特，受学生喜爱。

2.教育教学研究：积极参与教育教学研究，取得一定成果；推广教学新方法，对同行有帮助。

教学实绩一览表1

2、指导各班团支部开展团的各项活动，组织开展了形式多样的青年志愿者活动，多方面培养学生的综合素质
3、积极参加各类继续教育的培训活动；
4、积极参与学校组织的优质课展示、考评工作；
5、配合语文教研组开展相关课题研究；
6、坚持学习新课程理论知识，并在教学实践当中不断提高自己的教育教学水平，所任教学科的教学质量稳居同年级前列；
教职工实绩情况一览表
姓名
部门
岗位
职务
2012至3013学年度工作目标：
1、以扎实的作风，严谨的态度积极开展团的各项工作，力争我校团组织工作得到团县委首肯；
2、以新课改改012至2013学年度工作完成情况：
1、出色地完成学校分配的各项管理和教学任务；
7、积极参加学校组织的各项教研活动，累计听课达二十余节；
8、2012年，我校团总支荣获团县委“红旗支部”。
2012至2013学年度工作中存在的问题：
教学研究能力需进一步提升。

教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)

4．本栏累计最高记10分，加分5分。
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．

教师工作业绩考核表

教师工作业绩考核表教师工作业绩考核表阴洼小学教师日常教学工作业绩考核参考用表202*-202*学年度第二学期姓名：任教学科考核时间指标思想政治师（10分）德师职业道德风20%（10分）指标要求忠诚党的教育事业，有事业心。

了解贯彻党的教育方针政策，有责任感。

在教育教学中坚持正确的政治方向和思想观念。

遵纪守法，为人师表。

爱岗敬业，模范执行学校各项要求。

热爱、尊重学生和家长，公正公平地对待每一位学生。

自我评分考核组评分教育理论了解掌握现代教育基本理论。

教育观念先进，积极参与学校教育教学改革。

（8分）业务学科素养精通本学科知识。

有较深较广的学科背景知识。

有较丰富的学科实践经验。

素（6分）养20%心理素养自我调节情绪，保持积极心态。

面对困难和压力，有承受能力。

平和冷静（6分）处理各种冲突事件，人际和谐。

对学生有亲和力，善于与学生沟通，关系融洽。

处理好学生的心理思想与教育能力生活问题，引导积极向上的精神生活，有影响力。

具备组织管理能力，营（10分）造生动活泼的班风学风。

教教学基本功扎实，完成教学任务。

灵活处理教材，上课有启发性，能调动育学生学习兴趣，激活学生思维。

在教学活动中创设民主和谐的环境和氛围，教教学能力在师生互动中实现教学相长。

关注学生个别差异，满足不同学生的发展需学（10分）要。

能有效运用现代化教育手段，具有制作和运用多媒体课件的能力。

能能承担校级以上公开课、示范课。

获得学科带头人、教坛新秀等荣誉。

力30%教师培养引领青年教师的专业发展。

积极参与支援欠发达地区教育。

（5分）教学研究对教学过程经常进行反思总结，有教改意识。

积极参与新课程改革，有教（5分）学创新精神。

能利用多种手段搜集、整理学科教改信息。

圆满完成学科教学课时量。

辅导、转化学习有困难学生有成效。

承担校级教学效果以上公开课、示范课，取得较好效果。

教学氛围好，所教学科学生学业成（10分）绩良好，学习兴趣和学习能力有提高。

教学特色鲜明，培养学生创新精神和实践能力方面有突出表现。

(表4)邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分公示表

28、
29、
30、
任职资格及其他加分
12、工龄、任职年限、农村工作经历
31、
32、
33、
13、外语、计算机、继续教育
34、
35、
36、
14、其他加分
37、
38、
15、述职报告及申报材料
39、
16、抗疫教学表现情况
40、
41、
减分项目
合计
(A3纸打印，记分摘要对记分项描述清晰）
公示结果：申报人签名:互评人签名:单位签章
表4
邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分（中小学教师）公示表
一级目录
二级目录
记分摘要
（参评对象本人申报）
自评分
互评分
单位评分
思想表现
（20分）
1、年度考核（10分）
1、
2、综合荣誉（6分）
2、
3、单项荣誉（4分）
3、
教育能力与实绩
（20分）
4、管理岗位（10分）
4、
5、教育实绩（10分）
5、
7、指导能力（10分）
14、
15、
16、
8、指导实绩（20分）
17、
18、
19、
20、
21、
22、
示范引领（20分）
9、示范引领作用（10分）
23、
24、
25、
10、示范引领实绩（10分）
26、
27、
28、
29、
任职资格及其他加分
11、工龄、任职年限、农村工作经历
30、
31、
32、
12、外语、计算机、继续教育
表4
邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分（教研员）公示表

小学教师教学实绩考核办法

小学教师教学实绩考核办法
一、教学实绩的构成（60分）
教学实绩包括教学效果（40分）、教学常规（8分）、研究与提高（5分）、工作量（3分）、特色工作（4分）。

二、考核组及等级的划分
将全校教师按级部分为高级部、中级部、低级部、行政工勤组。

根据教学成绩、教学常规、研究与提高、工作量、特色工作的量化总分划分等级，每个被考核小组从高分到低分，划分为A、B、C、D四级，按各个等级的人数比例分配到各组，其比例为25%、50%、20%、5%o具体名额学校分配公示。

三、量化细则
1.教学效果（40分）：按照《小学教师教育教学工作综合考核办法》的第四、五部分“教学效果（300分）和德育工作（IOO 分）”折算成（40分）。

2.教学常规（8分）：按照《小学教师教育教学工作综合考核办法》的第二部分“教学常规（300分）”折算成8分。

3.研究与提高（5分）：按照《小学教师教育教学工作综合考核办法》的第三部分“研究与提高（110分）”折算成5分。

4.工作量（3分）：按照《小学教师教育教学工作综合考核办法》的第六部分“工作量（40分）”折算成3分。

5.特色工作（4分）：按照《小学教师教育教学工作综合考核办法》的第七部分“特色工作（40分）”折算成4分。

说明：
1.因特殊原因缺少教学成绩或检查得分的，按同学期的另一次得分乘2计算。

6.全学期累计迟到或早退10次以上、事假15天以上、病假30天以上，旷班2天以上者，教学实绩不能定为A级。

个人实绩公示

三年来，本人一直在教学指导服务中心行教学管理工作。
教学指导服务中心是学校的教学具体管理部门，同时也是一个服务部门。近三年来本人主要做了以下几方面的工作：
1、在进行管理时，本人加强对教师的思想教育工作，坚持教学改革的思想不动摇。在充分调研学情的基础上，根据上级要求，在校长办公会的指导下，制定了一些教学管理的举措，对年级部的教学起到了很好的指导和促进作用。体现在：我校教学的工作目标是“贯彻学讲精神，提高课堂教学效率”。依据校本研修计划，在学校的领导下，在分管主任的指导下，和教学中心的同事一起，修订了集体备课制度，落实了集体备课督促机制，提高了集体备课效率；继续完善了“学讲计划”，深化小组合作学习模式，推行目标教学、有效教学措施，大幅度提高了教育教学质量，高一、高二、高三三个年级全部取得了优异成绩；加强了对教师的业务考核，确立了质量第一的指导思想，使学校对教师的评价准确、到位。
4、根据学校要求，和教学中心的同事一起，协调各年级部，加强了对作业布置及批阅的检查，定期发了若干期通报，起到了激浊扬清的作用。
5、配合综合协调考核中心等部门，在分管主任的领导下，协调年级部，组织了专家讲座，区教研活动，市名师送课等活动，有力促进了教育教学的发展。
6、在教学研修方面，配合同事，进一步加大了教师专业发展力度，加强了对青年教师的培养，继续落实《徐州七中青年教师专业发展实施方案》和《徐州七中青年教师专业发展实施细则》，坚持导师对口指导和青年教师分层发展目标不动摇，同时坚持师徒结对子活动的正常有效开展，积极开展校级青年教师基本功大赛、校级评优课、论文评选等活动，不断提升我校青年教师的专业发展水平。在课题研究、论文撰写工作方面，配合同事，加强了对省、市级立项课题研究的督促指导，首先对若干项市级立项课题进行整理归档，加强市级个人课题的督促检查，积极推动课题成果的推广应用，发挥课题成果对教育教学的助推作用。

教育教学实绩和主要荣誉称号

教育教学实绩和主要荣誉称号谢洪达，中学语文高级教师，现任高一（3)班语文老师，周课时10节，同时担任高一（3）班班主任。

教育教学简历1984年毕业于苏州教育学院中文系。

1984-1990苏州市第三十三中学（1989毕业于江苏教育学院中文系本科班并获得南京师范大学授予的学士学位）1990-2003苏州市第二高级中学（1997结业于苏州大学文学院首届中文教育研究生课程班）2003-至今苏州市第一中学个性化的内容我欣赏的格言：非宁静无以致远，非澹泊无以明志。

我个人的追求：做一个受同学欢迎、让家长满意的老师。

我努力的方向：在专业知识方面，不断拓展新的研究领域，努力成为一个研究型的老师；在信息技术方面，熟练掌握多媒体操作的技能，能制作课件、网页，努力成为一个具有现代化技术技能的老师；在思想教育和心理辅导方面，不断学习教育学、心理学的理论，不断研究自己的教育对象，针对性格各异的学生采取有效的教育方法和心理辅导，努力使自己成为一个能对学生产生一定积极影响的老师。

其他有关内容：日期论文名称期刊名称级别获奖情况1995.2 《调查报告：第二课堂活动影响学业吗》《语文报.七彩月末》国家级1996-4 《办好文学社团推进素质教育》全国中语会苏鲁豫皖语文教学研究中心评为12届年会语文教学优秀论文。

1997-1 《新诗体制的积极探索——试论徐志摩诗歌创作的借鉴与创新》《徐志摩研究》第二期省级1997-6 《新旧语法教学体系比较》《苏大学报.普教专辑》省级1999-1 《新旧语法教学体系比较》苏州市语言学会评为科研成果三等奖2002-5 《中学生学习心理障碍及教育对策研究课题研究报告》苏州市第四次教育科研优秀成果评奖中荣获鼓励奖2004-7 《民族化才是国产电影的出路》《姑苏晚市级2005-6 《家有考生》一组文章共六篇《城市商报》市级2007-11 《新课改是努力实践叶圣陶教育思想的广阔舞台》省级江苏省叶圣陶研究会2007学术年会评比二等奖2008-6 《三大回归，高度重视作文》《姑苏晚报》市级2008-7 《幸福的N种感觉》《苏州市德育研究》市级2008.9 《古诗文拓展训练》南京出版社参与编写2008.12 《成长的快乐成功的喜悦》《苏州教育》市级2009.2 《一个语文老师的网络手记》市级一等奖2009.4 《一个语文老师的网络手记》省级二等奖日期课题名称级别身份何时结题1996-1999 中学生学习心理障碍及教育对策研究市级负责人1999-122001-2003 高中语文创新教育探索市级成员20032002-2005 叶圣陶阅读教学理论与阅读教学改革国家级成员2009-2011 叶圣陶语文教育思想再研究市级主持人2011.6获奖日期荣誉名称级别及活动内容授奖单位1990．12 指导老师奖苏州市《少年的心》日记通讯赛苏州教育学院院报1993．6 园丁奖全国中学生作文大赛四川省教委及《中学生读写》杂志1994．10 优秀辅导员奖苏州市“汇丰杯”《科学与健康》中学生演讲比赛苏州市教委1995.4 优秀指导教师优秀校报校刊评比全国中语会苏鲁豫皖语文教学研究中心1995.8 文学社优秀指导教师全国优秀文学社指导老师评比全国中学文学社团研究会1995.11 通报表彰暑假班机活动评比市教委团委1996.3 所带班级初三（5）班评为市文明班级1994-1995年度市级文明班级评比苏州市教育委员会1996.6 全国优秀通讯员1995-1996年度优秀通讯员评比全国中语会会报《语文报》1996.9 苏州市优秀教育工作者市级苏州市人事局，苏州市教委1997.9 优秀学员研究生课程班结业评苏州大学研究生部1997.12 全国优秀通讯员1997年度优秀通讯员评比全国中语会会报《语文报》1998.10 所带班级高一（7）班获高中组一等奖苏州市主题班会比赛苏州市教育局2000.8 文学社活动优秀指导教师2000年度文学社指导教师评比中国教育学会、中语会、中学生文学社研究中心2001.1 所带班级高一（10）班获高中组二等奖苏州市主题班会比赛苏州市教育局2001.2 优秀辅导教师奖江苏省第五届中小学爱国主义教育读书活动江苏省教育厅2001.11 优秀指导奖《语文报》“2001年暑期读报知识竞赛”活动全国中语会会报《语文报》2002.3 所带班级高二（10）班评为市文明班级2000-2001年度市文明班级评比苏州市教育局2002.9 苏州市优秀班主任2001-2002年度优秀班主任评比苏州市教育局2004.,5 二等奖2004年红五月校园文化节教师书画展苏州市第一中学2007.12 《语文报》优秀通讯员2007年度《语文报》优秀通讯员评比中学语文教学专业委员会、语文报社2008.1 苏州市健康家庭第四届苏州市健康家庭评比苏州市文明家庭创建协调小组及建设健康城市领导小组办公室2009.6 局级优秀共产党2007-2008年度优秀党员评比教育局党委2011.7 “五带头、三先行”优秀共产党员“五带头、三先行”优秀共产党员评比中共苏州市委教育工委其他内容1995、1997、1998、1999、2000、2002、（每年一次）2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011年度（每年每学期一次）先后十六次被学校评为校级优秀班主任。

教师教学质量综合考核表

某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不激烈吗？新快递怎么驻足啊！”小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有办法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？”“过去了，一起去上海了！”
那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。
出路出路，走出去才有路
“出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。
10
很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。
很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢？想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。
颓废者，会让幸福悄然远走；堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生

教师教学实绩考核细则

庙头中学教师教学实绩考核细则
根据县局有关考核精神，为了更好地突出控辍工作的重要性，关注学生成绩的整体提高，并兼顾优生培养，结合我校实际情况，分年级按学科结合巩固率、优生率、合格率三个方面，特制订《庙头中学教师教学实绩考核细则》。

一、巩固率每位任课老师所带班级学生巩固率必须达100％，计算方法为：在考试中，该学科每缺考一人即扣除该任课老师5分（考前经过年级组和教导处共同审批请假的除外）。

二、合格率语数外物化试卷卷面总分的60％为合格，其他科目试卷卷面总分的50％为合格，以班级学生20％达到合格为标准，每高出一个百分点加1分，每低一个百分点扣0.5分。

三、优生率以班级10％的学生达到优秀为标准（语数外物化为试卷卷面总分的80％以上，含80％；其他科目为试卷卷面总分的60％以上，含60％），在此基础上，每超出标准一个百分点加1分；每低于标准一个百分点扣0.5分。

四、考核按年级分学科累计积分进行排名，初一年级语数外达到标准政史地生第一名奖金为100元，第二名奖金为50元。

初二年级语文、数学、英语、物理第一名奖金为150元，第二名奖金为80元；政史地生第一名奖金为100元，第二名奖金为80元。

初三年级语文、数学、英语、物理、化学学科第一名奖金为200元，第二名奖金为100元，政史科目
五、以上奖金纳入绩效工资中进行计算。

六、本奖励方案建立在正分基础上，凡累计积分为负分者奖金为零。

庙头中学校长室
2012-9-1。

实绩考核冈上中学教学实绩考核方案

实绩考核冈上中学教学实绩考核方案一、考核背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也暴露出一些问题，如教学质量参差不齐、教育资源分配不均等。

为了提高冈上中学的教学质量，促进教师专业发展，激发教师工作积极性，特制定本教学实绩考核方案。

二、考核目的1.客观、公正、全面地评价教师的教学实绩，为教师晋升、评优、奖励提供依据。

2.激发教师教学热情，提高教学质量，促进教师专业发展。

3.强化教学管理，推动教育教学改革，提升学校整体水平。

三、考核对象冈上中学全体任课教师。

四、考核内容1.教学计划与实施①教学计划是否符合课程大纲要求，内容完整，结构合理。

②教学实施是否按照计划进行，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.教学过程与方法①教学过程是否注重启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。

②教学方法是否灵活多样，适应不同学生的学习需求。

3.教学效果①学绩是否稳步提升，优良率、及格率等指标达到预期目标。

4.教师素养①教师是否具备扎实的专业知识和教育教学能力。

②教师是否积极参加教育教学改革，不断更新教学观念和方法。

五、考核方法1.教师自评：教师根据考核内容，对自己的教学实绩进行自我评价，提交自评报告。

2.学生评价：学生通过问卷调查、访谈等方式，对教师的教学实绩进行评价。

3.同行评价：教师之间进行互相评价，以促进教学经验的交流和分享。

4.教学考核小组评价：教学考核小组根据教师自评、学生评价和同行评价，对教师的教学实绩进行综合评价。

六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2.优秀等级的教师将获得晋升、评优、奖励等激励措施。

3.不合格等级的教师需进行整改，连续两次考核不合格者，将调离教学岗位。

4.考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。

七、考核周期本教学实绩考核方案实施周期为一年，每年进行一次全面考核。

八、考核组织1.成立教学实绩考核小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长、年级组长等为成员。

实中评优教学实绩评优办法范本（3篇）

实中评优教学实绩评优办法范本一、引言在教育领域，评优是一种正向激励措施，旨在表彰教师的优秀业绩，并进一步推动教师的专业发展。

实中评优教学实绩评优是一种全面评价教师教学工作的方式，涵盖了教师的教育理念、教学设计、教学实施以及教学效果等方面。

因此，制定一套科学且可操作的评优办法，对于提高教师的教学质量至关重要。

二、在实中评优教学实绩评优中需要考虑的因素在评价教师教学实绩时，需要考虑以下因素：1.教育理念：教师的教育理念应符合学校的教育目标和教学理念，能够从学生的实际出发，有效引导学生。

2.教学设计：教师的教学设计应合理、科学，符合学科特点和学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学实施：教师的教学实施应精确规范，能够充分利用教学资源，合理组织教学活动，积极引导学生参与。

4.教学效果：教师的教学效果应明显，学生的学习成绩和学习能力应得到有效提高。

实中评优教学实绩评优办法范本（二）针对以上要考虑的因素，制定一套实中评优教学实绩评优办法，可参考以下框架：1.教育理念：（1）是否符合学校的教育目标和教学理念；（2）是否能够从学生的实际出发，积极引导学生。

2.教学设计：（1）是否合理、科学，符合学科特点和学生的认知规律；（2）是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；（3）是否有针对不同层次、不同能力的学生，进行相应的教学设计。

3.教学实施：（1）是否精确规范，合理利用教学资源；（2）是否能够组织教学活动，积极引导学生参与；（3）是否能够及时反馈学生的学习情况，进行及时调整。

4.教学效果：（1）学生的学习成绩是否明显提高；（2）学生的学习能力是否得到有效提高；（3）是否能够反映学生的全面发展情况。

四、评优流程1.教师提交材料教师需准备个人简介、教育理念及教学设计、教学实施资料以及学生学习成绩等相关材料，提交给评优委员会。

2.评优委员会评审评优委员会根据教师提交的材料，进行评审，评估教师的教学实绩，并进行初步筛选。

作业：海大老师绩效考核表

海南大学教师教学质量考核方案小组成员：谢武、陈许文、张澜瀚、赵武忠、徐炜为全面、客观、公正、准确地评价全院教师的业务素质及履行岗位职责情况，建立优胜劣汰、能上能下的竞争激励机制，进一步提高学院整体教学和管理水平,保证学院的长远发展,特制定该方案。

一、考核目的(一）提高本校教学质量和竞争力；保证学院年度目标的完成;充分挖掘教师潜力，调动教师的工作积极性(二）全面检查教师履行岗位职责情况及工作态度、工作能力、工作质量和工作效率，为教师薪酬、职务的晋升及培训和潜能开发提供重要依据，为教师年终奖金的发放提供依据；（三)通过考核,建立优胜劣汰的竞争机制，实行人员优化，提升学院竞争能力。

二、考核原则(一）客观公正，简便易行，坚持考核定期化、制度化的原则.坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

（二）以德为先，注重实绩.坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

（三)激励先进,促进发展.建立竞争激励机制,鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

（四）尊重规律，以人为本。

尊重教育规律,尊重教师的成长规律和主体地位；坚持教育以育人为本，以学生为主；办学以人才为本，以教师为主。

三、考核对象：本校全体教学人员四、考核组织学校成立绩效考核组织小组和考核工作小组，实施绩效考核和绩效工资发放工作一、组织单位人事处二、考核工作小组（考核者）1、海南大学教师绩效领导考核小组名单:大组长——一学院一人成员-—一个系一人2、学生考核小组所有该课程的学生3、海南大学同级教师绩效考核小组成员（五人）:五、分配方法绩效工资由基础性工资和奖励性工资两部分组成.基础性工资占70％，奖励性工资（奖金）占30％.（一）基础性工资发放办法1。

能完成学校分配和自己应承担的各项教育教学任务的,工作量达到全校规定工作量,没有违法违纪违规行为，经考核为合格及合格以上等次的，基础性工资全额发给。

教育教学工作实绩考核表

附件8:教育教学工作实绩考核表姓名：顾明华申报学科：财会任现专业职务及时间：中学一级教师，7年项目内容1、任现职以来担任班主任、团队、行政工作、教研组长(年级组长、职高专业组长)及工作量情况学年度班主任(团队)行政工作组长任教学科课时量2004学年前班主任3年教务主任4年副校长5年《历史与社会》《政治思想》2004学年302班学生处科员《经济法律法规》《市场营销》12节/周2005学年302班教务员《市场营销》《统计原理》8节/周2006学年总务处副处长(全面负责)《经济法律生活》《统计原理》8节/周2007学年总务处副处长(全面负责)《经济法律生活》《统计原理》8节/周2008学年总务处长《公共关系基础》《经济法》8节/周2、近三年的学年度考核学年度2008学年度2007学年度2006学年度考核等第称职称职优秀称职3、学科名优称号获奖时间授奖单位教师评比，优质课、基本功比赛获奖4、荣誉称号称号授奖时间授奖单位区优秀教师1996 湖州市菱湖区教育管理委员会区优秀教师2000 湖州市菱湖区教育管理委员会区优秀校长2001 湖州市菱湖区教育管理委员会5、指导学生获奖竞赛名称竞赛时间获奖等级情况组织单位6、教育教学工作成效7、其他情况审核人：董展翔校长：朱建伟日期：2009年9月单位(盖章)附件10：班主任工作情况审定表2009年7月18日姓名顾明华现任专业技术职务及资格取得时间中学一级教师2002年11月30日申报专业技术资格中学高级教师任现职以来完成班主任工作情况何年何月至何年何月何校何班级政教（德育、学生）处审核意见96年9月至97年7月菱湖中等职技校967财会班担任班主任工作5年，工作认真负责，其中所带302班多次评为月文明班级负责人签名：高凯97年9月至98年7月菱湖中等职技校967财会班98年9月至99年7月菱湖中等职技校967财会班04年9月至05年7月湖州艺术与设计学校302综合班05年9月至06年7月湖州艺术与设计学校302综合班学校评价意见班主任工作能力（胜任、基本胜任、不能胜任）成绩及效果（成效明显、一般）胜任成效明显补充说明1.任教以来担任班主任工作共14年，其中任现职以来2年。

学校教育教学实绩评价参考表

学校总审核人：（学校盖章）日期：
县区审核人：（县区盖章）日期：
9.中小学校（幼儿园）教师教育教学实绩
考核与评价要点参考表
申报人申报学科申报职称评价结果：
项目
评价内容
分值
得分
审核人
职业道德
学校根据有关教师职业道德基本内容与要求，结合校情自定。
教育工作
达标内容
《江苏省中小学（幼儿园）教师专业技术资格条件》规定要求（苏职称【2013】4、5号）
加分内容
学校自定〔主要包括育人实绩、组织管理能力等情况（班主任、任课教师、社团队辅导员、中层以上管理者）〕〕
教学工作
达标内容
《江苏省中小学（幼儿园）教师专业技术资格条件》规定要求（苏职称【2013】4、5号）
加分
内容
学校自定（主要包括教育理念、学科素养、教学能力、教学效果、教学研究、承担校级以上公开课、示范课等日常教学工作情况）
学、奖励等）
合计
说明：1.此表中评价内容及分值由各校根据有关文件要求结合学校具体情况自行细化；2.评价结果以等第形式呈现（优秀、良好、合格）；3.此表可双面设计。

教育实习成绩鉴定表

教案数
班主任工作周数
实习生自我小结（含实习中的收获、体会和存在的问题，可参考《教育实习规程》）：
（15分）
参与班级日常管理。
3
组织主题班会或组织课外活动。
6
开展家访、个别学生谈话或特殊学生教育。
6
教研工作实习（15分）
参与教研活动，做好评课，做好教学反思。
3
完成课堂观察和课例分析等。
3
参与校本课程（教材）开发、实施与评价。
3
开展数字化教学资源建设。
3
开展中职课程教学方法调研。
3
职业技能操作实习
教育实习成绩鉴定表
（
学院：教育科学与技术学院
专业：
班级：
实习生：学号：
实习学校：
实习学科：
实习班级：
指导教师：
实习时间：
一、教育实习考核方式与参考标准
1•教育实习考核由高校实习指导教师、中职实习学校实习指导教师按考核要求共同完成。教育实习成绩评定遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、中职实习学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则，着重在教学、班级管理、教研活动以及职业技能素养等方面进行评定。中职实习学校指导教师评定的成绩占70%，高校指导教师评
15
思路清晰、观点表达充分、语言流畅
15
研习结果
(40)
职业技能操作展示。
研习报告格式规范，层次清晰。
15
研习报告内容充实，实践反思效果明显。
25
得分
等级
高校指导老师签名:
浙江工业大学教育科学与技术学院
计算机科学与技术（师范）专业教育实习成绩鉴定表
姓名
性别
学号
学院

高级教师职称评定教学评价表

宁波市高级教师职称评审教育教学工作实绩评分参考项目
计分原则：1.所有项目仅对申报人员现职任期内的教育教学工作进行评分，任期外的获奖项目不给分（荣誉称号类、农村任教类除外）；2.业绩材料截止时间为6月底；3.每项计分以满分为限；
4.以奖项计分的，只计任期内最高一项，不重复计分；5、原则上农村学校是指所在地为乡镇及以下的学校，如有特殊情况，以发放农村津贴为准，并须提供发放农村津贴的证明。

6、所有得分点都须有证明材料，证明原则上要求谁组织谁提供。

7、根据不同学段，考核内容和要求略有变化。