五年级语文第六单元日积月累教案
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。
2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。
二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。
3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。
三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。
2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。
3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。
4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。
第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。
2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。
3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。
四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。
2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。
五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。
2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。
3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。
4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。
5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。
六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。
五年级下册语文六单元日积月累
五年级下册语文六单元日积月累五年级下册语文六单元——日积月累随着五年级的学习进程推进，语文课程的难度也在逐渐增加，六单元的学习更是如此。
但是，无论多么困难的课程，只要我们每天都坚持勤奋学习，日积月累，就一定能够获得巨大的进步。
在这篇文章中，我们将从几个方面来谈谈如何日积月累地学习五年级下册语文六单元。
一、课文阅读在五年级语文课程中，课文不仅是基础，更是重点。
针对六单元的课文，我们应该在课上认真听讲，了解每一个字的意义和用法，多读几遍，思考其中的道理。
同时，在课下，我们可以利用空余时间多读几遍课文，掌握课文的整体内容和寓意。
二、古代诗词在五年级下册的语文课程中，古代诗词也是我们需要学习的重要内容，特别是六单元的古诗词。
我们应该掌握每首古诗词的基本情境和寓意，理解诗句的含义，牢记诗词的意义和作者的经历，这对我们理解古代文化和创作自己的文化有很大帮助。
同时，在课下，我们可以尝试背诵一些经典的古诗词，以提高自己的文学素养，爱好汉语文化。
三、写作表达写作表达是我们五年级下学期语文课程的另一重要内容。
在六单元中，我们将接触到不同类型的作文，比如记叙文、议论文和说明文等。
无论是哪种类型，我们都应该认真审题，组织思路，突出重点，写出优美、流畅、有理有据的文章。
同时，在写作中，我们也可以总结一下自己的写作经验，定期检查和修正自己的错误，并向优秀的文章学习，提升自己的写作水平。
四、词语积累在五年级的语文课程中，词汇量的积累是非常关键的。
在六单元中，我们应该尽量多学习一些较为高级的词汇，特别是常用的、生动的词汇，以增强语言表达的魅力。
与此同时，我们也可以利用字典、词典等工具，查找生词、生语、歇后语的含义，加强词汇量的积累。
在日常生活中也要多用语汇，多说多想多写，才能够更加地融入汉语语境。
五、语法练习语法练习是五年级下学期语文课程的另一个重点。
在六单元中，我们需要学习不同语法结构的用法和应用，比如主谓关系、从句、状语从句等。
部编版语文五年级上册第六单元教案
部编版语文五年级上册第六单元教案第六单元父母之爱自从我们呱呱坠地来到这个美丽的世界，我们就被父母的爱包围着，在父母的爱中一天天长大。
父母的爱是慈祥的笑容，温暖着我们；是亲切的话语，抚慰着我们；是热情的鼓励，感动着我们；是严格的要求，鞭策着我们。
他们的爱让我们感受到这个世界的美好，让我们在温馨的氛围中茁壮成长。
到生活中去体验父母之爱吧！母亲虽然辛苦操劳，却仍慷慨地给钱让“我”买书；父亲历尽艰辛，用一只小渔船托起“我”的求学梦。
父母是我们成长路上忠实的伴侣，他们的批评和鼓励是我们成长路上源源不断的动力。
无私的父母为我们倾尽了心血，操劳了一生，我们要常怀感恩之心，珍惜父母为我们所做的点点滴滴。
本单元的一组课文都是歌颂母爱或父爱的文章，这种舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
我们要多朗读，去体会那些感人的场景和细节描写中蕴含的深情，然后拿起我们手中的笔，也来写一写我们的“父母之爱”。
分类具体内容课时安排教学要点课文慈母情深 2抓住描写母亲的外貌、语言和动作的重点语句和段落，体会母亲的慈祥、善良，以及对“我”的爱。
父爱之舟 2理解标题的特点和作用，体会文中描写的表现父爱的场景和细节感受父爱深沉以及作者对父亲的赞美与感激之情。
“精彩极了”和“糟糕透了”1体会课文中含义深刻的句子的意思，从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
口语交际父母之爱 1在交际与沟通中理解什么样的方式才是真正的父爱母爱。
积极交流，敢于发表自己的看法。
做到观点明确，材料恰当，尊重对方。
习作我想对您说 1了解和把握书信的特点，学会运用书信表达自己的情感。
写出真情实感，表达出最想对爸爸妈妈说的话。
语文园地交流平台2体会课文是怎样运用场景描写和细节描写来表达感情的，并学会运用；体会课文中的几种结尾方法；写一写生活中的“第一次”；积累有关节俭的名言，养成勤俭的好品德。
词句段运用日积月累18 慈母情深文本分析：本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
人教部编版五年级下册语文教学设计-第六单元《语文园地六》
人教部编版五年级下册语文教学设计-第六单元《语文园地六》一、教学目标1.了解《语文园地六》的主要内容和蕴意。
2.掌握课文中的生字词及其词义。
3.能够流畅、准确地朗读课文。
4.能够通过朗读、理解课文内容，感受其中的情感。
二、教学重点和难点重点1.生字词的学习和掌握。
2.课文内容的理解和朗读。
难点1.课文内容的情感理解。
2.生字词的应用。
三、教学准备1.教材《语文园地六》。
2.教学反思表。
3.黑板、彩色粉笔。
4.单词卡片。
四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。
2.学习生字词的拼音和词义。
3.分组学习课文内容，讨论理解。
4.听读课文，掌握语音语调。
5.课文朗读演练。
第二课时1.复习词语。
2.分角色朗读，表演课文。
3.分析课文情感表达。
4.作文练习，写出课文中的关键句子。
5.课堂总结，展示学习成果。
五、教学反思本节课围绕《语文园地六》展开教学。
通过生字词学习、课文朗读和情感理解，引导学生全面理解课文内容，提高学生的语文表达能力。
在教学中，注意引导学生参与互动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
下一步需要加强对学生写作能力的培养，引导学生运用所学知识进行写作练习。
六、延伸拓展1.家庭作业：写一篇关于课文内容的读书笔记。
2.课外阅读：推荐相关书目，拓展学生阅读范围。
3.口头作业：背诵本单元词语。
通过《语文园地六》的教学设计，旨在激发学生学习兴趣，提高语文素养，培养学生综合能力，让学生在阅读中感受快乐，增长知识，提高自信心。
五年级下册 第6单元 《语文园地》教案
语文园地六教案一、学情分析本次语文园地安排了交流平台、词句段运用和日积月累的内容训练。
在交流平台部分，教师可通过回忆本单元的学习内容，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
教授词句段运用时，可以通过对比，让学生发现文言文中的字义与现代文中的字义的异同，引导学生自读自悟《一幅画像》来学习修改作文的方法。
在学习日积月累时，通过不同形式的朗读、背诵，区分中国古代年龄的称谓。
二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流思维方法；了解古今词语含义；体会时间的表达。
理解古代年龄的称谓。
三、重点难点【教学重点】总结思维过程的作用；了解词语古今意思的特点。
读句体会人物感受的表达方法。
【教学难点】读文感受名人修改文章的好处；积累理解文言文方法。
四、教学过程（一）交流平台1.回顾第六单元课文内容，理解内涵：思维的火花，智慧的传承。
2.阅读分析。
（1）《自相矛盾》：楚人：矛之利，可破万物；盾之坚，无物可破。
旁观者的质疑：矛刺盾，何如？结果：自相矛盾，不能自圆其说。
道理启发：实事求是，不可言过其实。
（2）《田忌赛马》：阅读故事经过：田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下赢得比赛。
分析思维过程：仔细观察、科学分析、合理安排。
感知人物形象：孙膑心思细腻、足智多谋。
运用道理启发：做事情要细致观察、科学分析，采取恰当的方法和策略。
（3）《跳水》：思维过程：人物特点：课文内涵：道理启发：（4）阅读《青山处处埋忠骨》第7自然段：毛主席思维过程人物形象理解课文3.分享阅读心得，了解人物的思维过程，能帮助读者加深对课文内容的理解。
（1）分析事件因果，感知思维过程。
（2）借助关键语句，了解人物形象。
（3）通过思维过程，进一步理解人物特点，感知课文内涵。
（4）联系生活，深入体会道理，懂得运用科学思维。
（二）词句段运用1.解析文言文字义，了解现代词语是古文中加点字的意思。
（1）吾盾之坚．：坚固（2）道．旁李：道路（3）冀复．得兔：重复（4）守．株待兔：守候（5）弗能应．：答应（6）溺而不返．：返回2.拓展积累，交流组词释义。
人教部编版五年级上册第六单元园地六精品教案
《语文园地六》教学设计一、教材分析本单元以“舐犊情深”为主题，语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元前几篇课文对场景、细节都有具体描写，担负着落实语文要素的任务。
语文园地则对单元所学的内容和方法进行了梳理和整合，同时拓展延伸学生语文积累，共安排了3个板块，分别是交流平台、词句段运用和日积月累。
交流平台针对本单元语文要素，结合课文内容，总结梳理了“体会作者表达的感情”的方法。
词句段运用共安排三道题。
其中第二题节选了《慈母情深》《父爱之舟》中有关场景描写的语句，要求学生体会场景描写的作用。
本题和交流平台与单元课文和语文要素联系紧密。
词句段运用第一题选取了《慈母情深》《桂花雨》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文的结尾，旨在让学生体会不同形式结尾的特点，引导学生关注文章的结构，渗透对篇章的把握能力。
第三题是一则小练笔，写出自己成长中新的认识和感受。
与《慈母情深》课后小练笔和单元习作在选材范围上有交叉，但本次练笔的内容侧重于写认识和感受。
日积月累，选编了一组古代圣贤提倡勤俭节约的名句，旨在丰富学生的语文积累，让学生受到中华优秀文化的熏陶，养成勤俭节约的习惯。
二、学情分析五年级学生已经具备了一定的语文学习能力，他们思维活跃，对学习比较有兴趣，同时还具备一定的课前搜集和查找资料的能力，所以课前可以放手让学生查找“日积月累”中句子的意思和出处等相关内容。
这一时期的学生抽象思维能力还比较弱，园地中的很多内容以整合的方式呈现，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、巩固，学生掌握起来有一定难度，需要教师及时的给予点拨和引导，让学生不仅能学会内容，还要能掌握方法，形成能力。
三、教学目标1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名句。
四、教学重难点1.能联系课文，体会不同结尾的特点。
部编版五年级语文上册 第六单元 语文园地 教案
课题 语文园地课型 语文园地 授课时间1课时教学 目标1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2.学习写一写成长路上的“第一次”。
3.积累名句。
教学重点1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2. 积累名句。
教学 难点学习写一写成长路上的“第一次”。
教具 准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入。
同学们，本单元的教学接近尾声。
现在，让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。
新课教学 （ ）分钟 二、自主学习，合作交流。
1.交流平台同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。
（出示课件2） 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。
如《父爱之舟》通过【设计意图：设计自主学习，合作交流这个环节，是让学生在教师的引导下，通过自学、合作的方式把握内容，明确意图，描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。
板书：场景 细节 心理 2.词句段运用。
（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。
（出示课件3）①大声朗读这几段文字。
②说说结尾有什么特点。
③请你也写一段结尾吧。
生总结，汇报（出示课件4）师：同学们说得好。
这三段文字都是文章的结尾。
但是，我们发现，结尾的方式不一样。
第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。
不同的结尾有不同的作用。
我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。
板书：结尾的方法从而提高学生的自学能力，提高学生的参与度。
】【设计意图：让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思，在教师的指导下明确写作的目的，这样双管齐下，能让学生很好地把握特点，从而指导他们进行写作。
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一、教学目标知识与技能1.理解课文内容，掌握课文中的重难点内容。
2.掌握词语的拼音、读音和词义。
3.理解故事情节，进行简单的情感抒发。
过程与方法1.通过朗读、朗诵、表演等多种形式进行课文的学习。
2.课堂练习中注重学生的活动性和参与性。
3.锻炼学生的语言表达能力。
情感态度与价值观1.培养学生对文学作品的热爱和理解。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握词语的读音和词义。
2.理解课文内容，掌握故事情节。
三、教学难点1.理解课文细节，领会课文的主题。
2.进行情感抒发，理解故事背后的深层含义。
四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。
2.分组朗读课文，学生理解课文主题。
3.背诵生字词语，理解句子结构。
4.整体学习课文，进行相关问题讨论。
第二课时1.复述课文，学生掌握细节。
2.分组进行课文表演，感悟故事情感。
3.完成课后练习，巩固课文知识。
第三课时1.学生进行课文串讲，讨论故事主题。
2.分组进行扩展阅读，拓展思维。
3.总结本单元学习内容，提出问题分享和解答。
五、课后作业1.默写生字词语，并标出读音。
2.思考课文背后的寓意，写一篇读后感。
六、教学反思在教学中应注重学生的主体地位，引导学生通过多种形式感悟课文内涵，培养学生的阅读能力和情感表达能力。
同时，要充分调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂中得到充分发展。
以上是本单元教案的设计内容，希望能够对教学有所帮助。
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累导学案日积月累导学案导学目标：1. 掌握课文中的核心词汇，能够正确运用。
2. 理解课文的主要内容，能够正确回答问题。
3. 能够从课文中找出相关的成语，并理解其意义。
4. 能够运用所学的知识，合理运用到日常生活中。
导学内容：1. 课文朗读。
2. 单词学习。
3. 语法学习。
4. 听音辨字。
5. 语文练习。
导学过程：一、课文朗读。
学生们都懂得要日积月累，才能取得好成绩。
我们今天就来学习一下这个成语的意思和用法。
请同学们默读课文。
二、单词学习。
1. 回答问题：课文中出现了哪些生字词？2. 引导学生自主学习生字词的意思。
例如：心事；中年人；湖泊；积水3. 学生根据课文上下文猜测词义。
四、语法学习。
1. 引导学生观察句子，找出主语和谓语。
例如：日积月累，石头也能挪动。
2. 引导学生观察句子结构，理解句子意义。
例如：虽然月光不亮......但总也发不出声音。
五、听音辨字。
1. 分组比赛，听老师读词语，看哪个小组反应最快，写出正确的字。
2. 设计听音辨字题目。
六、语文练习。
1. 给学生出一些与课文相关的练习题，检查他们对课文的掌握程度。
例如：（1）这个成语的意思是什么？（2）谁能举一个日积月累的例子？（3）写一个你自己的日积月累的故事。
2. 配合学生的实际情况，布置个性化的练习。
例如：（1）根据课文内容写一篇小作文。
（2）设计一个小游戏，让学生运用日积月累的知识。
（3）名人名言：找出一些与日积月累有关的名人名言，并解释其意义。
导学反思：通过该导学案的学习，学生们从课文中掌握了日积月累这个成语的意义和用法，并且能够正确运用到日常生活中。
同时，通过学习课文中的生字词和语法结构，锻炼了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在听音辨字环节中，培养了学生的观察能力和快速反应能力。
通过语文练习，检查了学生对课文的掌握情况，同时也为学生提供了更多的个性化练习机会，帮助他们更好地运用所学知识。
五年级语文下册第六单元部编版《语文园地六》教学设计(第2课时)
五年级语文下册第六单元部编版《语文园地六》教学设计（第2课时）一、教学目标知识目标1.理解课文中的生字词汇。
2.能够运用正确的语音语调朗读课文。
3.理解课文内容，掌握课文中的主要情节。
能力目标1.提高学生的朗读能力和语音语调的准确性。
2.培养学生的理解能力和表达能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
情感目标1.培养学生的欣赏文学作品的兴趣。
2.培养学生的爱国主义情感和家国情怀。
3.培养学生的团结合作意识，培养团队协作意识。
二、教学重点和难点教学重点1.课文内容的理解和把握。
2.课文中的重点句子的分析和讲解。
3.学生朗读和听力练习。
教学难点1.如何让学生更好地理解课文中的内容。
2.如何引导学生学会正确的语音语调。
三、教学准备1.课件PPT2.课文《XXXXXXXX》复印件3.课堂录音设备4.班级黑板、粉笔四、教学过程步骤一：导入（5分钟）在课前利用课件PPT或者其他方式导入主题，引起学生兴趣。
步骤二：学生朗读（10分钟）请学生自愿朗读课文，注意纠正语音语调错误。
步骤三：课文讲解（15分钟）分析课文内容及蕴含的深意，解释生字词汇。
步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，展开讨论，分享对课文的理解和感受。
步骤五：展示分享（10分钟）每个小组派代表展示小组讨论的成果，并分享心得体会。
步骤六：课堂练习（15分钟）设计听力练习或朗读练习，巩固课文内容。
步骤七：作业布置（5分钟）布置课后作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本节课以将学生分组讨论的形式引导学生深入理解课文内容，培养学生的合作精神和团队意识。
通过朗读练习和课文讲解，提高学生的语音语调准确性和理解能力。
作业布置也是课堂教学不可忽视的环节，能更好巩固学生的学习成果。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论的内容，及时调整教学方法和内容。
通过对学生课后作业的批改，评价学生的学习情况，为后续教学提供参考。
以上就是本次《语文园地六》教学设计（第2课时）的内容，希朿对教学工作者有所帮助。
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案（精选15篇）部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案篇1教学要求：1.引导学生探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。
2022年五年级语文下册第6单元语文园地教案新人教版
语文园地1 .通过“ 交流平台” 的学习，引导学生回顾本单元的课文，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2 . 通过“ 词句段运用” 的学习，掌握理解文言文中字词意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。
3 . 通过“ 日积月累” 的学习，了解古代各年龄段的称谓。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；掌握理解文言文中字词意思的方法。
了解描写人物感受的方法，掌握修改作文的方法；了解古代各年蜂段的称谓。
2课时第一课时1. 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
（重点）2 . 掌握理解文言文中字词意思的方法。
（重点）3 . 了解描写人物感受的方法。
（难点）一导入新课教师口述：今天我们学习本单元的“ 语文园地”二、学用结合板块一交流平台1 .读一读，找规律。
读一读“交流平台“ 的内容，说说你发现了什么。
教材上的文字告诉我们：（ 1 ）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
（ 2 ）我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决2 . 练一练，学运用。
《曹冲称象》一文中，曹冲是怎样想到称象的方法的？推测他的思维过程。
（ 1 ）大象太重，不能直接称，也不能杀，所以要把大象替换成其他重量较轻的能称的东西。
（ 2 ）保证替换后的东西和大象一样重，而且要找一个载重量足够大的工具装这些东西。
（ 3 ）大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深度相同。
因此，可以把大象赶到大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后用秤称船上的石头，欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！石头有多重，大象就有多重。
3 . 我拓展，我积累。
同学们，你们还知道哪些这样的故事呢？预设：《文彦博灌水浮球》《诸葛恪得驴》《司马光砸缸》••••••板块二〉词句段运用（一）（一）读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
部编版五年级语文上册语文园地六(教案)
①小组交流：这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话有什么作用？
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
①小组交流：想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：此处场景描写写出了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲的艰辛和挣钱的不易。联系上下文感受到了母亲对“我”的爱。
（2）课件出示：我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
①小组交流：联系课文内容体会课文结尾的特点。
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
④吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。这句话告诫人们养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，不要铺张浪费。切莫把日常微小的事物看轻了，从而不知珍惜。要知道每一样东西的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗；桩桩件件来之不易。（当洗手后忘关水龙头时，你是否想过人类剩下最后一滴水将是从哪里来？也许就是你的眼泪吧。当你把剩饭乱倒的时候，是否想过农民伯伯背朝天的艰辛汗水。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这便是艰辛的又一真实体现。）
部编五年级上册语文《《语文园地 六》优质课教案
语文园地六优质课教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确理解文本内容，掌握相关的语言知识。
2.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养和表达能力。
3.引导学生在阅读中感受美好，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.能够准确理解课文内容，分析人物情感变化。
2.掌握文章中生词的意思并能正确运用。
三、教学难点1.理解文中比较难以理解的句子，进行正确分析。
2.运用生词进行正确的句子翻译。
四、教学准备1.课文教材。
2.课文相关生词卡片。
3.PPT课件。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）利用PPT展示相关图片和视频，引出本课的主题内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：预习（10分钟）让学生提前阅读课文，了解文章大意，并预习生词，为后续学习做好铺垫。
第三步：听读（15分钟）教师朗读课文，学生跟读。
重点解释生词和难点句子，确保学生理解课文内容。
第四步：课文分析（20分钟）逐段分析课文，让学生理解文章结构和内容，引导学生发表自己对文中人物情感的看法。
第五步：课文鉴赏（15分钟）让学生品读文章，感受其中的意境，培养学生的审美情感和对语文的热爱。
第六步：词语练习（15分钟）通过词语练习巩固本课所学词汇，让学生掌握并正确运用生词。
第七步：作业布置（5分钟）布置相关作业，强化课堂所学内容，确保学生对本课知识的掌握。
六、教学反思本节课中，学生积极参与，思维活跃，但在生词掌握和运用方面仍有待加强。
教师在后续教学中将注重生词训练，提高学生词汇的积累和运用能力。
七、延伸拓展设计相关阅读练习和写作任务，拓展学生的阅读广度和写作能力，培养学生综合运用语文知识的能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，让学生在课堂中更好地理解和掌握语文知识。
部编人教版五年级语文上册第六单元 语文园地(教案)
语文园地1.体会文章所表达的感情。
2.学习文章巧妙的结尾方法。
3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
4.试着写一写成长中的“第一次”。
5.积累有关勤俭的名句。
●重点1.体会文章所表达的感情。
2.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
3.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
●难点1.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
2.试着写一写成长中的“第一次”。
1.交流平台。
回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中出现的场景描写和细节描写，有重点地分析场景描写和细节描写的作用。
2.词句段运用。
（1）学习课文结尾的方法和特点，并学以致用，练习写好结尾。
（2）交流成长中印象深刻的“第一次”，然后把它写下来，注意表达出自己的真情实感。
3.日积月累。
理解“日积月累”中这几句名言的含义，扩展积累相关的名言。
●教学准备多媒体课件教学课时2课时。
第一课时课时目标1.体会文章所表达的感情。
2.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
一、回顾课文，导入新课。
师：本单元我们学习的三篇课文是什么？生：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
师：它们在内容上有哪些共同特点？生：它们写的都是父母之爱。
师：它们是如何表达自己的情感的呢？生：它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
这种简洁的导课方式很实用，既联系了旧知识，又导入了新内容，做到温故知新。
二、交流平台。
1.多媒体课件出示“交流平台”的内容。
2.如何才能更好地体会文章中表达的感情？（1）体会场景描写在表达情感上的作用。
①什么是场景描写？场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
「新部编人教版」五年级下语文《语文园地六》优质精品课教学设计1一6年级所有日积月累
「新部编人教版」五年级下语文《语文园地六》优质课教学设计1一6年级所有日积月累语文园地六课题语文园地六课型练习授课时间 1课时教学目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。
3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。
教学重点了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解；掌握理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年龄段的称谓。
教学难点了解人物的思维过程, 加深对课文内容的理解;学会和积累理解文言文重点字意思的方法。
教具准备课件教学设计设计意图导入（10 ）分钟一、学习“交流平台”。
1.出示问题：文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。
阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。
2.小组交流：在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人物的思维过程？其思维过程是怎样的？3.小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流：（1）【出示课件2】第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色。
一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
小组交流：这段话描写的是谁的思维过程？你能用图表的形式展示其思维过程吗？小组派代表作汇报发言，教师评议：【出示课件2】田忌赛马田忌：下上中胜利齐威王：上中下教师小结：学习课文《田忌赛马》时,可以了解孙膑制定计策的思维过程——他先分析^p 了当时賽马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。
于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的方法,取得三局两胜的结果,获得整体的胜利。
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累教学反思
部编版小学语文五年级上册第六单元日积月累教学反思作为小学语文五年级教师，我在教学日积月累这一单元时深感其重要性。
通过本单元教学，我认识到日积月累在学生语文学习中的重要性，也深刻体会到了注重点滴积累对学生语文素养提高的重要性。
在本文中，我将分享自己在教学本单元中的收获与反思。
一、教材分析日积月累是小学语文五年级上册的一个重要单元，共分为两个部分。
第一部分是“小草依依”，主要讲述一株绿草经过日积月累，终成大树的过程，其中蕴含着辛勤付出、坚韧不拔等正能量。
第二部分是“饱经风霜”，主要讲述摩登博士因为坚持不懈地钻研，最终成功发明了“遥控通讯腕表”的故事，也强调了积累的力量。
从教学内容上看，这个单元内容新颖、生动，融合了很多顺口溜、歌曲、寓言等教学手段，不仅能自然地引起学生的兴趣，也能够激发他们的思维，提高他们的语文能力。
同时，日积月累作为一种积累的方式，它所蕴含的社会意义也很深刻，教育学生从小就应该珍视时间、靠自己的努力去追求自己的目标。
二、教学反思1.激发学生学习兴趣本单元的教学主题是日积月累，是一种小部分积累成了大的积累的教育方法，针对这个主题，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
我先通过顺口溜的形式介绍了本单元的主要内容，并给学生讲解了日积月累的含义，引导他们理解自己要从小事做起，一步步走向成功。
接着，在教学过程中，我采用了很多生动形象的教学方法，如幻灯片、现场观察等，以及一些有趣的互动环节，让学生在轻松愉悦的气氛中愉快地接受了知识。
2.注重语文素养的培养日积月累这个主题强调的是积累过程中的时间和成果，所以我在教学中特别注重语文素养的培养。
我采用了各种形式的学习环节，如朗读、演讲、写作等，帮助学生提高他们的口语表达和文字写作能力。
在课堂上，我注重学生的观察力、联想力和思维能力的培养，鼓励他们自己思考问题，并倡导多种语言表达方式的训练。
这种方式，不仅能引导学生锻炼自己的思维能力，而且能够提高其口才和写作能力，让学生在学习语文的过程中更有十足的收获和成就感。
部编人教版五年级语文上册《语文园地六》教案
语文园地1.体会文章所表达的感情。
2.学习文章巧妙的结尾方法。
3.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
4.试着写一写成长中的“第一次”。
5.积累有关勤俭的名句。
●重点1.体会文章所表达的感情。
2.学习通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
3.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
●难点1.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
2.试着写一写成长中的“第一次”。
1.交流平台。
回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中出现的场景描写和细节描写，有重点地分析场景描写和细节描写的作用。
2.词句段运用。
（1）学习课文结尾的方法和特点，并学以致用，练习写好结尾。
（2）交流成长中印象深刻的“第一次”，然后把它写下来，注意表达出自己的真情实感。
3.日积月累。
理解“日积月累”中这几句名言的含义，扩展积累相关的名言。
●教学准备多媒体课件●教学课时2课时。
第1课时课时目标1.体会文章所表达的感情。
2.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。
一、回顾课文，导入新课。
师：本单元我们学习的三篇课文是什么？生：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
师：它们在内容上有哪些共同特点？生：它们写的都是父母之爱。
师：它们是如何表达自己的情感的呢？生：它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情。
这种简洁的导课方式很实用，既联系了旧知识，又导入了新内容，做到温故知新。
二、交流平台。
1.多媒体课件出示“交流平台”的内容。
2.如何才能更好地体会文章中表达的感情？（1）体会场景描写在表达情感上的作用。
①什么是场景描写？场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，它往往也是自然景色、社会环境等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
部编版小学语文五年级下册第六单元日积月累课堂实录
部编版小学语文五年级下册第六单元日积月累课堂实录【前言】《部编版小学语文》五年级下册的第六单元是《日积月累》。
本单元中重点介绍了“日积月累”的方法和重要性，以及小学生如何运用“日积月累”的方法有效地学习和提高自己。
在这个单元的学习过程中，老师在课堂上带领同学们进行了一系列的活动和实践，下面是一篇部编版小学语文五年级下册第六单元日积月累课堂实录。
【正文】一、导入老师：同学们，今天我们将要学习的主题是“日积月累”，请大家谈一下你对“日积月累”一词的理解。
学生甲：就是我们每天要坚持做一些事情，这样一直做下去，就会有好的结果。
学生乙：比如说，我们每天读书学习一点点，就可以成为一名好学生。
老师：很好，大家都理解得很不错。
但是我们为什么需要“日积月累”呢？学生丙：因为只有日积月累，才能够积攒下真正的财富和成就。
老师：非常好，你说得很对。
那么我们该如何做到“日积月累”呢？学生丁：我认为我们需要制定一些计划，每天按计划去做一件件小事。
老师：非常好，那么你们觉得在学习上，怎么才能做到“日积月累”呢？学生戊：我觉得我们需要每天按时按量的学习，不断积累知识储备。
老师：好，大家都谈得很不错。
那么今天我们就要一起学习“日积月累”的方法和重要性。
二、学习1. 了解“日积月累”的方法和重要性。
老师：同学们，你们现在知道了什么是“日积月累”，但是你们是否了解“日积月累”具体的方法呢？学生己：我认为每天都要坚持练习和反复巩固，这样才能让知识真正的融入我们的大脑。
老师：很好，这是很重要的一点。
还有其他的方法吗？学生庚：我觉得我们需要有一定的规划和目标，这样才能更好地进行“日积月累”。
老师：很对，制定计划和阶段性目标，是做好“日积月累”的前提和必要条件。
那么，为什么“日积月累”对我们的人生很重要呢？学生辛：因为它可以让我们变得更加自律和坚韧，踏实地走好每一步。
老师：非常好，这是最重要的一点。
只有越过无数个日日夜夜，才能够在人生的道路上取得最后的胜利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积累学习方法和生活的小窍门。
教具应用
教学过程
一．揭示任务，导入新课
1．轻声读文
2．讨论
3．交流
二．学习《“看”的学问》
阅读《“看”的学问》
1、思考“看”有哪些学问。
2、“看”都有哪些学问？
3、结合生活实际，说说你在生活中是怎么样观察事物的？
三、学习《统筹方法》
．提出要求，引导速读。教师巡视指导。
景泰县喜泉学区五年级集体备课教案
课题：语文天地授课教师：
主备人
组长审核
课 时
第1课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
1．展开拓展阅读，了解“看”的学问；
2．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
3．对爱迪生的故事展开讨论，积累学习方法和生活的小窍门
教学重点
1．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
2．针对爱迪生的故事展开讨论，积累学习方法和生活的小窍门。
．汇报速读的体会。
．引导理解文意。
二次备课
布
置Байду номын сангаас
作
业
板
书
设
计
看的学问
统筹方法
教导处审核意见
喜泉学区教学课后反思
科目
教材篇目
课题
任课教师
任课班级
反思时间
教材
内容
简析
教学
回顾
教学
得失
今后
教学
思考
备注