《特别营救》教案(八年级必修)
初中：八年级语文上册教案全集第21课《特别营救》
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案八年级语文上册教课方案全集第21 课《特别救援》教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
21特别救援【教课构思】这个单元主要训练学生追踪式阅读的能力。
在办理教材与课外资料的关系上，我们应当充足利用教材所供给的资料，充足发掘其价值，并由此归纳出追踪阅读的方法。
这样再迁徙到课外广阔的天地，学生就不会感觉无以适从了。
办理教材所供给的资料时，我们还应当注意到课文由三个部分构成：一系列的新闻报导、一篇讲解词和有关的协助阅读资料( 诸如图表、小资料、旁批等) 。
这就提示我们在进行追踪式阅读时，能够存心识地找寻不一样文体、不一样方式的资料。
用比较阅读的方法，经过比较来发掘所给资料的价值，使追踪式阅读更有成效。
因此，我在安排教课内容时，立足于对文本自己的发掘，让学生经过频频阅读，认识新闻的特色、讲解词的特色、协助性资料的作用等，而后经过比较，领会到这一主题事件的意义，尝到追踪阅读的甜头。
而后再归纳出追踪阅读的方法，并做了很详细的要求，这样，再让学生将眼光投射到广阔的课外天地中，去找寻他们自己所感兴趣的主题，进行追踪式阅读的训练。
当学生真实学会了追踪式阅读的方法后，他们的阅读视线和阅读效能将放到最大，其意义将不问可知。
【教课方案】[ 教课目标 ]1．培育学生追踪阅读的意识，学习追踪阅读的方法。
2．学习采集、整理、归纳信息，解读文本。
3．在阅读过程中净化心灵，完好人品，在阅读中成长。
《特别营救》学案
《特别营救》导学案学习目标：1.在阅读文本基础上了解新闻的特点。
2.学会用旁批的方法去读，可以采用列表、勾要点的方式理清事件的发展，整体把握文本。
3.学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习跟踪阅读的方法，并在参与事件，发表自己的看法。
4.在阅读过程中净化心灵、完善人格，建立尊重生命、关怀生命的自然伦理观念，提升人文素养。
【课前导学】1.你想了解新闻的相关知识吗？请认真阅读下面的文字吧。
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。
2.想了解金丝猴的有关知识吗？我们一起来看看吧。
金丝猴：它们都是最濒危、最珍贵的猴类金丝猴。
在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。
我国有3种分布：川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴。
它们都是我国的特产种类，国家一级保护动物。
它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色艳丽，形态独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。
不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术研究价值。
金丝猴主要吃嫩枝、幼芽、鲜叶、竹叶和各种水果，一般栖息于海拔1500-3000米或更高的暗针叶林带，营树而居，主要活动在高大乔木树冠的顶层，它爬树灵活敏捷，跳跃能力特别强，常几十只结群活动，雌雄老幼一起，由雄中的长者带队，在树上觅食，以植物的叶、芽、树皮和果实等素食为主。
最新整理鄂教版初二语文上册《特别营救》教案范文
最新整理鄂教版初二语文上册《特别营救》教案范文这个单元主要训练学生跟踪式阅读的能力。
在处理教材与课外材料的关系上，我们应该充分利用教材所提供的材料，充分挖掘其价值，并由此归纳出跟踪阅读的方法。
这样再迁移到课外广阔的天地，学生就不会觉得无以适从了。
处理教材所提供的材料时，我们还应该注意到课文由三个部分组成：一系列的新闻报道、一篇解说词和相关的辅助阅读资料(诸如图表、小资料、旁批等)。
这就提示我们在进行跟踪式阅读时，可以有意识地寻找不同文体、不同方式的材料。
用比较阅读的方法，通过比较来挖掘所给材料的价值，使跟踪式阅读更有效果。
所以，我在安排教学内容时，立足于对文本本身的挖掘，让学生通过反复阅读，了解新闻的特点、解说词的特点、辅助性资料的作用等，然后通过比较，体会到这一主题事件的意义，尝到跟踪阅读的甜头。
然后再归纳出跟踪阅读的方法，并做了很具体的要求，这样，再让学生将目光投射到广阔的课外天地中，去寻找他们自己所感兴趣的主题，进行跟踪式阅读的训练。
当学生真正学会了跟踪式阅读的方法后，他们的阅读视野和阅读效能将放到最大，其意义将不言而喻。
教学目的1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读的方法。
2．学习收集、整理、归纳信息，解读文本。
3．在阅读过程当中净化心灵，完善人格，在阅读中成长。
教学重难点掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。
教学安排六课时1．了解新闻的特点。
2．了解解说词的特点。
3．比较新闻和解说词的异同。
4．归纳跟踪阅读的方法。
5．自主进行跟踪式阅读，课内向课外迁移。
教学步骤第一课时一、通读八则新闻1．学生认真阅读前八则新闻，初晓大意。
2．用一句话概括整个新闻事件。
八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。
3．小组讨论：这八则新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联系?标题的特点：有单行标题。
也有双行标题；简练概括了新闻的主要内容；有的标题旬式整齐，讲究匀称等。
标题之间的联系：按时间顺序写出了事件的始末。
(八年级语文教案)《特别营救》每课一练
《特别营救》每课一练八年级语文教案第一部分：阅读下列文段，回答问题：隔离4000人：一个非典“逃兵”带给一个省的恐慌____年4月，江西大地突然被一个叫做聂春兰的年轻妇女搅得天翻地覆！其实，聂春兰只是江西____(省、市、区、县)一个普通的农妇，她原本与丈夫带着女儿在北京打工，过着平静的日子。
然而，不幸突然降临，____年4月24日，她的丈夫被确诊感染了非典！为了将孩子带出疫区，她开始了“千里大逃亡”——她“成功”了！但她的不负责任却让____(省、市、区、县)劳民伤财地隔离了4000余人，造成了全省性的大恐慌。
而她自己，则成为____(省、市、区、县)首例非典病人！1、这个故事发生在哪里？背景如何？主人公是谁？2、她“成功”了，为什么要在“成功”上打引号呢？有什么作用？只顾赚钱非典悄然盯上这个打工之家今年28岁的聂春兰是____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)梅塘镇聂家村人。
____年，经人介绍，聂春兰与临近的桐木村青年李河绵结婚了。
第二年，他们的大女儿李希出生，家里的经济压力陡然增大了。
为了把小家庭建设得更好，这年年底，李河绵跟着几个老乡来到了北京打工。
李河绵刚到北京的那段时间，干得并不如意。
虽然北京机会多，但来北京打工的人也多，连建筑工地都人满为患，更别说干保安、电工等相对清闲的职业了。
没办法，他只好和老乡在北京____(省、市、区、县)蔬菜市场贩蔬菜。
这样起早贪黑干了一年后，手中稍有积蓄，他便在市场上租了个门面，开始单干，仍然以贩卖蔬菜为主，兼卖作料。
____年，聂春兰和大女儿也来到了北京，与丈夫共同打拼。
____年6月，他们的二女儿也出生了。
3、他们的生活如何呢？4、李河绵夫妇是一个什么样的人？时间转眼到了____年春节前夕，聂春兰的堂嫂刘媛带着儿子与8个老乡一起来到北京打工。
刘媛在跟聂春兰夫妻闲聊时，讲起了广州流行非典的事。
原来，他们村里凡是从广州打工回来的人，谈起非典，都惊恐万分。
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特别营救【教学构想】这个单元主要训练学生跟踪式阅读的能力。
在处理教材与课外材料的关系上，我们应该充分利用教材所提供的材料，充分挖掘其价值，并由此归纳出跟踪阅读的方法。
这样再迁移到课外广阔的天地，学生就不会觉得无以适从了。
处理教材所提供的材料时，我们还应该注意到课文由三个部分组成：一系列的新闻报道、一篇解说词和相关的辅助阅读资料(诸如图表、小资料、旁批等)。
这就提示我们在进行跟踪式阅读时，可以有意识地寻找不同文体、不同方式的材料。
用比较阅读的方法，通过比较来挖掘所给材料的价值，使跟踪式阅读更有效果。
所以，我在安排教学内容时，立足于对文本本身的挖掘，让学生通过反复阅读，了解新闻的特点、解说词的特点、辅助性资料的作用等，然后通过比较，体会到这一主题事件的意义，尝到跟踪阅读的甜头。
然后再归纳出跟踪阅读的方法，并做了很具体的要求，这样，再让学生将目光投射到广阔的课外天地中，去寻找他们自己所感兴趣的主题，进行跟踪式阅读的训练。
当学生真正学会了跟踪式阅读的方法后，他们的阅读视野和阅读效能将放到最大，其意义将不言而喻。
【教学设计】[教学目的]1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读的方法。
2．学习收集、整理、归纳信息，解读文本。
3．在阅读过程中净化心灵，完善人格，在阅读中成长。
[教学重难点]掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。
[教学安排] 六课时1．了解新闻的特点。
2．了解解说词的特点。
3．比较新闻和解说词的异同。
4．归纳跟踪阅读的方法。
5．自主进行跟踪式阅读，课内向课外迁移。
[教学步骤]第一课时一、通读八则新闻1．学生认真阅读前八则新闻，初晓大意。
2．用一句话概括整个新闻事件。
八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。
3．小组讨论：这八则新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联系?标题的特点：有单行标题。
也有双行标题；简练概括了新闻的主要内容；有的标题旬式整齐，讲究匀称等。
标题之间的联系：按时间顺序写出了事件的始末。
语文教学设计 [特别营救语文教学设计]
![语文教学设计 [特别营救语文教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/cee15d98caaedd3382c4d367.png)
《语文教学设计 [特别营救语文教学设计]》摘要：[教学目]培养学生跟踪识,学习跟踪方法，[教学步骤]课、通八则新闻学生认真前八则新闻,初晓，(跟踪终目应该是能对整事件有己理、感受和评论,通前面步骤,学生已了了事件全程,特别营救教学设计【教学构想】这单元主要训练学生跟踪式能力处理教材与课外材关系上,我们应该充分利用教材所提供材,充分挖掘其价值,并由归纳出跟踪方法这样再迁移到课外广阔天地,学生就不会觉得无以适从了处理教材所提供材,我们还应该到课由三部分组成系列新闻报道、说词和相关辅助(诸如图表、、旁批等)这就提示我们进行跟踪式,可以有识地寻不体、不方式材用比较方法,通比较挖掘所给材价值,使跟踪式更有效所以,我安排教学容,立足对身挖掘,让学生通反复,了新闻特、说词特、辅助性作用等,然通比较,体会到这主题事件义,尝到跟踪甜头然再归纳出跟踪方法,并做了很具体要,这样,再让学生将目光投射到广阔课外天地,寻他们己所感兴趣主题,进行跟踪式训练当学生真正学会了跟踪式方法,他们视野和效能将放到,其义将不言而喻【教学设计】[教学目]培养学生跟踪识,学习跟踪方法学习收集、整理、归纳信息,3程净化心灵,完善人格,成长[教学重难]掌握跟踪方法并主向课外迁移[教学安排]六课了新闻特了说词特3比较新闻和说词异归纳跟踪方法5主进行跟踪式,课向课外迁移[教学步骤]课、通八则新闻学生认真前八则新闻,初晓用句话概括整新闻事件八则新闻报道了金丝猴从遇险得救到不治身亡全程3组讨论这八则新闻标题有哪些特?它们有着怎样系?标题特有单行标题也有双行标题;简练概括了新闻主要容;有标题旬式整齐,讲究匀称等标题系按顺序写出了事件始末归纳新闻标题特和作用标题是新闻“眼睛”,主标题旨提示消息主题或重要新闻事实,副标题用以补充说明情况或指出容围、容提要等(新闻对绝多数学生说,也不陌生但如何更有效地新闻,学生并非很清楚所以,我们不能只停留让学生己看这浅层次上,而有必要教给学生新闻方法环节让学生发现新闻标题特和作用,这样,跟踪新闻报道,学生可以通新闻标题很快理清事件脉络,提高效率)二、细八则新闻仔细八则新闻l然段,思考这段与标题系、与系组交流己发现和看法(交流,学生可能会发现这l然段容上是现访问是国教师吧旗下教案对标题扩充,对新闻容浓缩;形式上各则新闻然段都差不多这,教师便可出示新闻导语概念)归纳新闻导语特导语是新闻纲领和心所,者可以从导语得到整新闻总印象其特是简明扼要,重突出,概括性强(新闻五组成部分,除简洁明了标题外,导语便是对新闻主要容概括了学生掌握了导语特,便可有效地加快新闻速)3介绍新闻其他组成部分主体、背景、结尾主体包括、地、人物、事件、结、原因等要素背景与事件相关背景结尾是整新闻消息结束语,它用提示事实义,指出事件发展趋向,具有画龙睛作用(新闻有五基组成部分,教师要加以结,让学生有完全清晰印象)学生任选择其则新闻,划出新闻五组成部分(了了新闻组成部分,再进行当堂练习加以巩固特别要对学生指出是,这五组成部分是般新闻所具有,但有些新闻可能没有背景部分,有新闻结尾就包含正,没有单独成段)二课、列表理清事件程学生课60页表及旁批,前三则新闻报道,出与表各项容相处,作上记(步骤让学生体会运用表格处直观清晰,很快就理清了事件发展脉络面制表格作基础)依照表样式,学生勾画出五则新闻及事件,完成整事件表(提醒学生除正外,不要漏课所提供图表)3各组合作完成份表,并与其他组相交流教师评(步骤则是让学生学会利用表格理清脉络,依照顺序,将事件程列表格,还训练了学生筛选信息和概括信息能力)二、初步交流跟踪感受组交流所列表里,你关或感兴趣是哪些事件?什么会对关或产生兴趣?你认这事件有哪些“特别”处?参考①营救对象特别国级保护动物、濒临灭绝“国宝”野生金丝猴②营救规模特别除饲养员外,各界人士都投入了营救行动,新闻媒体、环保志愿者、儿科教授,甚至是产妇、学生、普通市民等都积极参与了营救③营救方式特别产妇授乳,枕巾当尿布,住恒温箱,儿科主任会诊等④营救义特别体现了人类对弱生命关爱,引发我们对生态平衡思考等(跟踪终目应该是能对整事件有己理、感受和评论,通前面步骤,学生已了了事件全程,教师就应该引导学生感受体验事件义及带给人感受)假如你只看到了你所关或感兴趣那则报道,你由还想知道哪些情况?你会通哪些途径了情况、获得信息呢?(环节设置主要目是让学生学会有目有条理地集跟踪对主题新闻报道往往是量,如没有明确目和清晰思路,集就会变得杂乱)3教师结三课、《生命救助》现访问是国教师吧旗下教案学生由、有感情地朗说词《生命救助》,感受里行深情这说词,着重描写了这事件哪些程?①发现垂危金丝猴程②送护理程③“楚楚”得名程④“楚楚”生病,专抢救程⑤“楚楚”离,科学们使“再生”程3各组任选处细节,想象拍摄情景,并分工配音朗全班评比,比比哪组棒(说词是配合拍摄画面,所以,应该让学生尝试用想象拍摄,进入角色朗说,这样才能体会到说词特)二、比较新闻和说词异将这几处细节与新闻报道相关容进行比较,出异相都是对这事件程描述不新闻报道语言平实客观,没有多渲染,旨报道事实,而且新闻报道得快而说词描写细腻,渲染烘托,画面感很强突出人类对这弱生命关爱,还触发了我们参与、感受和思考等般都事件已结束,效性不及新闻强(对事件,新闻报道和说词各有所长通比较能让学生明白这两种方式特,而且还让学生跟踪集不体、不方式进行对比)四课归纳跟踪方法根据某主题收集相关,可将各种体、各种形式都收集起分类般可分三类事件发展程;介绍相关知识背景;人们对事件感受和评价类3将分类分别进行整合,制作卡片①主线——列出表,清晰展现事件全程②背景线——提炼出关键词或拟出简短标题,做成卡,以备询③评价线——整理人们各种观要,制成评价卡选角或主题,谈己感受可制作“感想卡”,也可写“感”类,还可鼓励学生以事件话题,写成作5各组分工合作,将卡片和创作品装订成“跟踪成报告”(这节课容是关键掌握跟踪式方法,才能将课知识迁移到课外,极扩充学生视野,使学生跟踪式得到收获卡、卡、评价卡、感想卡设置,既可独立完成,也可分工完成,给学生以极发挥空体现了主、合作、探究学习方式)五、六课迁移,当堂训练,巩固方法各组交流成报告,教师指导并评价方式(仅供参考、选择)教师发放组跟踪式材(如《“勇气”登陆火星》《伊朗地震》《新代英雄——杨利伟》等相关主题),让学生当堂训练,并完成跟踪成报告各组选跟踪主题,列出计划,进行跟踪训练,形成跟踪成报告主题可以是所关事件,也可以是感兴趣作作品(对语现访问是国教师吧旗下教案水平较低学生,建议采用种方式,即教师某主题系列材,当然以新闻报道主,课堂上让学生分组进行训练,程,教师也便对学生每学习步骤进行指导对语水平较高学生,则建议采用二种方式,充分发挥学生主观能动性,由他们己选定主题,列组学习计划,进行跟踪式训练教师则可助各组选择合适主题,参与其,与学生起集相关材,共完成报告)现访问是国教师吧旗下教案。
鄂教版语文八上《特别营救》word教学设计
21特别营救［三维目标］1.学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习追踪阅读的方法，并在学习中参加事件，宣告自己的看法。
2. 在阅读过程中净化心灵、圆满人品，实此刻阅读中成长。
培育追踪阅读的意识，在阅读中培育社会责任感。
［预习导引］1.目标点击（1）学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习追踪阅读的方法，并在学习中参加事件，宣告自己的看法。
（2）在阅读过程中净化心灵，圆满人品，实此刻阅读中成长。
（3）培育追踪阅读的意识，在阅读中培育社会责任感。
2.学法指导（1）阅读前，能够先读课文前后的两段文字，领悟编者的企图，从而摆正自己的学习重点和学习方法，确立学习的深度和拓展的广度。
（2）立足于文本，依据书籍的提示去读书，能够采纳列表、勾重点等方式使事件始末逐渐浮出水面，便于整体掌握文本。
（3）充分利用文本留出的空白自己设问置疑，或做旁批。
（4）能够采纳合作学习的方式，与同学们一起进行研究。
（5）学完本课后，能够找寻报刊杂志上追踪报导某事件的新闻来阅读，在实践中养成追踪研究、深入思虑的好习惯，学会追踪阅读。
［作者简介］本篇文章的作者是《武汉晚报》记者刘伟等。
最后一篇文章则是中央电视台《东方时空》的解说词。
［背景料］2002 年 3 月 12 日，在湖北省巴原始丛林里，一只出生两天的小金猴，因不测摔而生命紧急。
在万分紧急的状况下，科考将它回了地，了救只死亡的小国宝，人伸出了无私营救之手，供给了全部尽可能供给的帮助。
有人的乳汁，有救中心养的呵，有物学家的营救，有医人的照顾，有孩子的挂，有数不清的素不相的人的关心⋯⋯然人尽了全部努力，但最后小金猴是不治身亡，面小金猴的本，人希望着它能获得长生，更希望着在人与自然的和相中，“地球家园”的美好理想。
［目解］本文由八篇新道和一篇目解成，新道和解分从两个不一样样的角度道了一新。
“特救”指的是人用特的方法救一个特的生命。
［文体知］信息，又称新，有广和狭两种涵。
广的新指刊的新里，广播、的新里常使用的一大文章体裁，包含信息、通、特写等。
鄂教版语文八上《特别营救》word教学设计
21 特别营救［三维目标］1. 学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。
2. 在阅读过程中净化心灵、完善人格，实现在阅读中成长。
培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。
［预习导引］1. 目标点击（1）学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。
（2）在阅读过程中净化心灵，完善人格，实现在阅读中成长。
（3）培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。
2. 学法指导（1）阅读前，可以先读课文前后的两段文字，领会编者的意图，从而摆正自己的学习重点和学习方法，确定学习的深度和拓展的广度。
（2）立足于文本，按照书本的提示去读书，可以采用列表、勾要点等方式使事件始末渐渐浮出水面，便于整体把握文本。
（3）充分利用文本留出的空白自己设问置疑，或做旁批。
（4）可以采用合作学习的方式，与同学们一起进行探究。
（5）学完本课后，可以寻找报刊杂志上追踪报道某事件的新闻来阅读，在实践中养成追踪探究、深入思考的好习惯，学会追踪阅读。
［作者简介］本篇文章的作者是《武汉晚报》记者刘伟等。
最后一篇文章则是中央电视台《东方时空》的解说词。
［背景资料］2002年3月12日，在湖北省巴东县原始森林里，一只刚出生两天的小金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危。
在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地，为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私援助之手，提供了一切尽可能提供的帮助。
有人妈妈的乳汁，有救护中心饲养员的呵护，有动物学家的救助，有医务人员的照料，有孩子们的牵挂，还有数不清的素不相识的人的关心……虽然人们尽了一切努力，但最后小金丝猴还是不治身亡，面对小金丝猴的标本，人们盼望着它能得到永生，更企盼着在人与自然的和谐相处中，实现“地球家园”的美好理想。
［题目解说］本文由八篇新闻报道和一篇节目解说词组成，新闻报道和解说词分别从两个不同的角度报道了这一则新闻。
实用特别营救教案：从入门到精通,全面掌握各种救援技能
实用特别营救教案：从入门到精通，全面掌握各种救援技能全面掌握各种救援技能救援是一项非常重要的工作，在自然灾害、野外探险、交通事故等各种情况下，正确的救援可以大大提高生存率。
而掌握救援技能也是每个人都应该具备的能力。
本文将介绍一份实用特别营救教案，从入门到精通全面掌握各种救援技能。
一、紧急救援流程1.确认伤者情况：首先要确认伤者的情况，了解他的生命体征、受伤原因、位置等信息，及时做好支援工作。
2.安全优先：救援人员要先保证自己的安全，判断情况后决定是先行撤离还留守待命。
3.拨打紧急电话：及时拨打紧急电话，将救援工作通知给相关部门。
4.现场急救：在救援人员到达之前，对危急伤者进行必要的急救措施。
5.等待救援人员：救援人员到达现场后，协助他们进行救援工作。
二、野外救援技能1.建立营地：在野外需要建立安全的营地，选择平整地形、靠近水源、散布较多木材的地方确立营地。
2.野外导航：了解地形地貌，在野外寻找方向和导航时，要检查山脉、河流、植被、地表质地等各种特征，避免迷路。
3.急救：在野外遇到伤者需要及时对其进行急救处理，其实也是遵循着一些基本原则的，如在野外遇到受伤者，应加强暖身活动，不擅自移动伤者，保持伤者安静等。
三、水上救援技能水上救援是一种比较特殊的救援形式。
1.保护自己安全：在水上救援时首先要保护自己的安全，穿好救援专用的救生衣等装备。
2.学会游泳和潜水：在水中游泳和潜水是进行水上救援的基本技能。
3.会使用水上搜救设备：水上搜救设备包括浮标、救生圈、救生筏等，在进行水上救援时需要掌握这些设备的使用方法。
四、火险救援技能火灾燃烧剧烈，而且有时会伴随有毒烟雾、火势蔓延、难以预料情况。
1.理性判断：在火险救援中，需要理性判断现场环境，了解火源发生的时间与地点，掌握火势情况，有针对性地采取措施。
2.疏散：在火灾中切勿惊慌，保持冷静，及时疏散人员，确保个人安全。
3.灭火：在灭火过程中需要掌握相关设备和工具的使用方法，如灭火器、水龙带等。
八年级语文精品课件 特别营救
时间
抢救过程
18日中午 市六医院送来恒温箱 18日下午 小国宝住进恒温箱
19日 抢救专家组组成并开始工作
20日 23日
31日 几天后
江主任委托市民为金丝猴取名
小金丝猴偶感风寒,3位儿科教授精心 治疗. 病情好转之时突然厌食休克,不治身亡.
“楚楚”被制作成标本
13
思考:
“楚楚”标本的肢体语言是“我爱你 ”,你能体会设计者的匠心吗?
再生的过程.
16
小组交流
• 各小组任选一处细节,想象 拍摄情景,所配音乐,分工配 音朗读.
17
比较新闻和解说词的异同点
• 相同点:都是对这一事件过程的描述.
• 不同点:(1)新闻报道语言平实客观, 没有过多的渲染,旨在报道事实;而解 说词描写细腻,渲染烘托,画面感很强 ,突出人类对这个弱小生命的关爱,还 触发了我们的参与、感受和思考等 。
•
（2）新闻报道来得快，时
效性很强；而解说词一般都在事件 18
小组交流
• 在所列时间表里，你最关注或最 感兴趣的是哪些事件？为什么会 对此产生关注或兴趣？你认为这 个事件有哪些“特别”之处 营救规模特别 • 营救方式特别 • 营救意义特别
20
12日 连夜带回山中营地
13日 小溪村产妇喂食人乳
13日夜 包船送进巴东县城
14日晨 省野生动物救护专家赴巴东
14日 巴东产妇两授人乳
15日 起程送往武汉
15日夜 杨国祥带回家照看
16日 紧急救护小组成立
16日夜 急调武汉动物园专家加盟
17日晨 本报发起全社会抢救行动
11
请依照时间表的样式,学生勾画 出后五则新闻中的时间及事件,完 成整个事件的时间表。
《特别营救》教案
《特别营救》教案《特别营救》教案【教学设想】这个单元主要训练学生跟踪式阅读的才能。
在处理教材与课外材料的关系上，我们应该充分利用教材所提供的材料，充分挖掘其价值，并由此归纳出跟踪阅读的方法。
这样再迁移到课外广阔的天地，学生就不会觉得无以适从了。
处理教材所提供的材料时，我们还应该注意到课文由三个局部组成：一系列的新闻报道、一篇讲解词和相关的辅助阅读资料(诸如图表、小资料、旁批等)。
这就提示我们在进展跟踪式阅读时，可以有意识地寻找不同文体、不同方式的材料。
用比拟阅读的方法，通过比拟来挖掘所给材料的价值，使跟踪式阅读更有效果。
所以，我在安排教学内容时，立足于对文本本身的挖掘，让学生通过反复阅读，理解新闻的特点、讲解词的特点、辅助性资料的作用等，然后通过比拟，体会到这一主题事件的意义，尝到跟踪阅读的甜头。
然后再归纳出跟踪阅读的方法，并做了很详细的要求，这样，再让学生将目光投射到广阔的课外天地中，去寻找他们自己所感兴趣的主题，进展跟踪式阅读的训练。
当学生真正学会了跟踪式阅读的方法后，他们的阅读视野和阅读效能将放到最大，其意义将不言而喻。
【教学设计】1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读的方法。
2．学习搜集、整理、归纳信息，解读文本。
3．在阅读过程中净化心灵，完善人格，在阅读中成长。
掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。
六课时1．理解新闻的特点。
2．理解讲解词的特点。
3．比拟新闻和讲解词的异同。
4．归纳跟踪阅读的方法。
5．自主进展跟踪式阅读，课内向课外迁移。
第一课时一、通读八那么新闻1．学生认真阅读前八那么新闻，初晓大意。
2．用一句话概括整个新闻事件。
八那么新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。
3．小组讨论：这八那么新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联络?标题的特点：有单行标题。
也有双行标题；简练概括了新闻的主要内容；有的标题旬式整齐，讲究匀称等。
标题之间的联络：按时间顺序写出了事件的始末。
(八年级语文教案)《特别营救》有讲有练
《特别营救》有讲有练八年级语文教案【基础知识及相关背景】一、字音及词义：呵h 护：精心保护。
抵达：到达。
鉴于：觉察到；考虑到。
濒b n危：接近危险的境地。
事宜：关于事情的安排处理。
援助：支援、帮助。
智谋：智慧和计谋。
拟n 定：起草制定。
日光浴：光着身子让日光照射以促进新陈代谢，增强抵抗力，保持身体健康的方法。
夭y o折：未成年而死。
濒临：接近某种境地。
人烟稀少：很少有人去的地方。
孱ch n弱：身体瘦弱。
微乎其微：形容非常少或非常小。
借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取经验。
不分昼夜：分不清白天和黑夜。
筛sh i选：仔细挑选。
楚楚可怜：令人爱怜的样子。
骤降：急剧下降。
短暂：时间短。
和谐xi ：配合得适当和匀称。
二、相关背景：刘伟，系《武汉晚报》记者。
2、相关知识：⑴事件背景在____(省、市、区、县)沿渡河镇小溪村附近，一片茂密的原始森林里，一只刚出生两天的金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危，又失去了母亲的照顾。
在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地，为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私的援助之手，提供一切尽可能提供的帮助。
对此事物，《武汉晚报》记者进行了追踪报道，展现了整个事件的全过程。
⑵关于金丝猴1．它们都是最濒危、最珍贵的猴类金丝猴，在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。
我国有3种分布：川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴。
它们都是我国的特产种类，国家一级保护动物。
它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色艳丽，形态独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。
不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术研究价值。
目前，除我国外，这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本。
川金丝猴分布于四川西部和北部、甘肃南部、秦岭和神农架地区，它们面孔呈蓝色，鼻孔上仰，所以也叫“蓝面猴”、“仰鼻猴”。
它们毛色金黄柔软，耀眼夺目。
滇金丝猴产于云南西部，体背、体侧、四肢外侧、足和尾呈黑色，因此又叫“黑金丝猴”或“黑仰鼻猴”。
湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学八年级语文上册 第21课《特别营救》教案 鄂教版
《特殊营救》【基础学问及相关背景】一、字音及词义：呵hē护：细心爱护。
抵达：到达。
鉴于：觉察到；考虑到。
濒bīn危：接近危急的境地。
事宜：关于事情的支配处理。
救济：支援、挂念。
智谋：才智和计谋。
拟nǐ定：起草制定。
日光浴：光着身子让日光照射以促进新陈代谢，增加抵制力，保持身体健康的方法。
夭yāo折：未成年而死。
濒临：接近某种境地。
人烟稀有：很少有人去的地方。
孱chán弱：身体瘦弱。
微乎其微：形容格外少或格外小。
借鉴：跟别的人或事相对比，以便取长补短或吸取阅历。
不分昼夜：分不清白天和黑夜。
筛shāi选：认真选择。
楚楚可怜：令人爱怜的样子。
骤降：急剧下降。
短暂zàn：时间短。
和谐xié：协作得适当和均匀。
二、相关背景：1、关于作者：刘伟，系《武汉晚报》记者。
2、相关学问：⑴大事背景在巴东县沿渡河镇小溪村四周，一片茂密的原始森林里，一只刚诞生两天的金丝猴，由于意外摔伤而生命垂危，又失去了母亲的照看。
在万分危急的状况下，科考队员将它带回了营地，为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私的救济之手，供应一切尽可能供应的挂念。
对此事物，《武汉晚报》记者进行了追踪报道，呈现了整个大事的全过程。
⑵关于金丝猴1．它们都是最濒危、最贵重的猴类金丝猴，在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。
我国有3种分布：川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴。
它们都是我国的特产种类，国家一级爱护动物。
它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色明丽，形态独特，动作优雅，性情温存，深受人们的宠爱。
不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术争辩价值。
目前，除我国外，这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中保藏有若干标本。
川金丝猴分布于四川西部和北部、甘肃南部、秦岭和神农架地区，它们面孔呈蓝色，鼻孔上仰，所以也叫“蓝面猴”、“仰鼻猴”。
它们毛色金黄松软，刺眼夺目。
滇金丝猴产于云南西部，体背、体侧、四肢外侧、足和尾呈黑色，因此又叫“黑金丝猴”或“黑仰鼻猴”。
八年级语文特别营救1
生活在巴东县沿渡河镇小溪村的川金丝猴
正唐 在兆 指子 导教 标授 本（ 制左 作）
“保 楚 我护 楚 爱动 ” 你物 向 ”的 热 人爱 们大 说自 然
“
科技周展出人猴“亲情”
2004年05月16日06:45 荆楚在线-楚天都市报
楚天都市报记者陈媛朱熙勇 昨日上午，在武昌水果湖步行街举办的科技活 动周上，最吸引人们目光的，是省野生动物救护中心 展出的金丝猴“楚楚”的标本。 22天大的楚楚站在一根树枝上。省野生动物救护 中心卢主任介绍，楚楚的安危曾牵系着无数人的心。 两个月前，环保志愿者张小蓉从巴东大山里将年仅3 天就被抛弃的小金丝猴楚楚救回，巴东县沿渡河镇小 溪村农妇宋发珍用自己的母乳喂养它。经省野生动物 救护中心抢救，可惜它只存活了19天。为安慰抢救和 关注它的人，省林业局决定把“楚楚”制成标本。 据了解，专家为标本“楚楚”摆出的这个姿式，取意于灵长目动物的肢体语 言，意思是“我爱你”，以此来表达人类对楚楚无尽的爱意。 除了楚楚，本次科技展还展示了国家一级保护动物大鸨、二级保护动物黑熊、 省级保护动物豹猫等动物标本。
［题目解说］
本文由八篇新闻报道和一篇节目解说词组成， 新闻报道和解说词分别从两个不同的角度报道 了这一则新闻。“特别营救”指的是人们用特 别的方法营救一个特别的生命。
［文体知识］
消息，又称新闻，有广义和狭义两种涵义。 广义的新闻指报刊的新闻栏里，广播、电视的 新闻时间里经常使用的一大类文章体裁，包括 消息、通讯、特写等。狭义的新闻专指消息
［三维目标］
1. 学习在阅读中充分利用有效信息 解读文本。学习跟踪阅读的方法，并 在学习中参与事件，发表自己的看法。 2. 在阅读过程中净化心灵、完善人 格，实现在阅读中成长。培养跟踪阅 读的意识，在阅读中培养社会责任感。
《特别营救》有讲有练_教案教学设计
《特别营救》有讲有练【基础知识及相关背景】一、字音及词义：呵h护：精心保护。
抵达：到达。
鉴于：觉察到；考虑到。
濒bn危：接近危险的境地。
事宜：关于事情的安排处理。
援助：支援、帮助。
智谋：智慧和计谋。
拟n定：起草制定。
日光浴：光着身子让日光照射以促进新陈代谢，增强抵抗力，保持身体健康的方法。
夭yo折：未成年而死。
濒临：接近某种境地。
人烟稀少：很少有人去的地方。
孱chn弱：身体瘦弱。
微乎其微：形容非常少或非常小。
借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取经验。
不分昼夜：分不清白天和黑夜。
筛shi选：仔细挑选。
楚楚可怜：令人爱怜的样子。
骤降：急剧下降。
短暂：时间短。
和谐xi：配合得适当和匀称。
二、相关背景：1、关于作者：刘伟，系《武汉晚报》记者。
2、相关知识：⑴事件背景在巴东县沿渡河镇小溪村附近，一片茂密的原始森林里，一只刚出生两天的金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危，又失去了母亲的照顾。
在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地，为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私的援助之手，提供一切尽可能提供的帮助。
对此事物，《武汉晚报》记者进行了追踪报道，展现了整个事件的全过程。
⑵关于金丝猴1．它们都是最濒危、最珍贵的猴类金丝猴，在动物分类学上属灵长目、猴科、仰鼻猴属。
我国有3种分布：川金丝猴、滇金丝猴和黔金丝猴。
它们都是我国的特产种类，国家一级保护动物。
它们与大熊猫齐名，同属“国宝”级动物，毛色艳丽，形态独特，动作优雅，性情温和，深受人们的喜爱。
不仅具有重大的观赏价值和经济价值，还有很高的学术研究价值。
目前，除我国外，这些稀世珍宝在世界上仅有法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本。
川金丝猴分布于四川西部和北部、甘肃南部、秦岭和神农架地区，它们面孔呈蓝色，鼻孔上仰，所以也叫“蓝面猴”、“仰鼻猴”。
它们毛色金黄柔软，耀眼夺目。
滇金丝猴产于云南西部，体背、体侧、四肢外侧、足和尾呈黑色，因此又叫“黑金丝猴”或“黑仰鼻猴”。
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［三维目标］
1.学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。
2.在阅读过程中净化心灵、完善人格，实现在阅读中成长。
培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。
［预习导引］
1.目标点击
（1）学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。
学习跟踪阅读的方法，并在学习中参与事件，发表自己的看法。
（2）在阅读过程中净化心灵，完善人格，实现在阅读中成长。
（3）培养跟踪阅读的意识，在阅读中培养社会责任感。
2.学法指导
（1）阅读前，可以先读课文前后的两段文字，领会编者的意图，从而摆正自己的学习重点和学习方法，确定学习的深度和拓展的广度。
（2）立足于文本，按照书本的提示去读书，可以采用列表、勾要点等方式使事件始末渐渐浮出水面，便于整体把握文本。
（3）充分利用文本留出的空白自己设问置疑，或做旁批。
（4）可以采用合作学习的方式，与同学们一起进行探究。
（5）学完本课后，可以寻找报刊杂志上追踪报道某事件的新闻来阅读，在实践中养成追踪探究、深入思考的好习惯，学会追踪阅读。
［背景资料］
2002年3月12日，在湖北省巴东县原始森林里，一只刚出生两天的小金丝猴，因为意外摔伤而生命垂危。
在万分危急的情况下，科考队员将它带回了营地，为了抢救这只濒临死亡的小国宝，人们伸出了无私援助之手，提供了一切尽可能提供的帮助。
有人妈妈的乳汁，有救护中心饲养员的呵护，有动物学家的救助，有医务人员的照料，有孩子们的牵挂，还有数不清的素不相识的人的关心……虽然人们尽了一切努力，但最后小金丝猴还是不治身亡，面对小金丝猴的标本，人们盼望着它能得到永生，更企盼着在人与自然的和谐相处中，实现“地球家园”的美好理想。
［题目解说］
本文由八篇新闻报道和一篇节目解说词组成，新闻报道和解说词分别从两个不同的角度报道了这一则新闻。
“特别营救”指的是人们用特别的方法营救一个特别的生命。
［文体知识］
消息，又称新闻，有广义和狭义两种涵义。
广义的新闻指报刊的新闻栏里，广播、电视的新闻时间里经常使用的一大类文章体裁，包括消息、通讯、特写等。
狭义的新闻专指消息。
二.教学过程：
（一）字词基础
1.字音认读
栖（qī）濒（bīn）嗷（áo）
潸（shān）孱（chán）噩（è）
忱（chén）
2.字形辨识
3.词语补注
呵护：爱护；保护。
孱弱：身体瘦弱。
热忱：热情。
不忍释手：不忍心放手。
潸然泪下：泪流满面的样子。
微乎其微：形容非常小。
楚楚可怜：娇柔可怜的样子。