七单元一章第三节
两栖动物的生殖和发育学历案
第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》学历案【设计者】张志伟【内容出处】八年级上册第七单元第一章第三节14--17页【课标要求】描述两栖动物的生殖和发育过程。
【学习目标】1.通过观察教材中的图片以及青蛙浸制标本，依次说出两栖动物的生殖和发育过程，准确描述出青蛙的变态发育的四个过程。
（SG）2.认真分析教材16页资料分析内容，关注两栖动物的生殖和发育与环境的相互关系，并延伸出生物的生殖和发育都是与环境有关的，形成爱护动物的美好情感。
（SG）【评价任务】1.完成活动一的练习一和目标检测一题的1.2.3题和二题的1.2.3题。
(DO1)2.完成活动二的练习一和目标检测一题的4题和二题的4题。
(DO1)——资源与建议1.本章内容是生物的生殖和发育，两栖动物具有自己独特的生殖和发育方式，八年级上册已经学过两栖动物的特征以及两栖动物的种类，这一节将继续学习两栖动物的生殖和发育的知识，更深入的学习有关两栖动物的知识，并与前面昆虫的变态发育方式形成类比。
2.学习顺序：青蛙的生殖和发育两栖动物的生殖和发育与环境条件3.本节课的重点是描述两栖动物的生殖和发育过程，难点是关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
同学们要借助青蛙浸制标本和图片去认识两栖动物的生殖和发育过程，并分析在自己的生活环境中是不是也出现了两栖动物减少的情况，试着分析减少的原因,更有助于对于本节知识的学习。
——课前准备：准备青蛙浸制标本——课中学习同学们都知道小蝌蚪找妈妈的故事，通过今天的学习同学们就能够运用生物学语言去描述小蝌蚪找不到妈妈的原因，请准备好开始学习今天的内容吧！一、青蛙的生殖和发育活动一：青蛙的生殖和发育（PO1）（一）青蛙的生殖（读课文14-15页，结合课本图完成）1、雄蛙鸣叫的意义是什么？（PO1）2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？（PO1）3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？（PO1）（二）青蛙的发育（读课文14-15页文字及课本图）1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育 初中八年级生物下册教案教学设计教学反思人教版
教师姓名黄淑梅单位名称伊宁市第二十三中学填写时间2020年8月18日学科生物学年级/册八年级（下册）教材版本人教版课题名称第七单元第一章第三节 两栖动物的生殖和发育难点名称明确两栖动物的生殖和发育过程及与环境的关系难点分析从知识角度分析为什么难此内容需要在学习两栖动物的生殖和发育过程后才能明确两栖动物的生殖发育离不开水，进而才能关注到关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，因此在知识学习方面教师要注重整体学习。
从学生角度分析为什么难虽然学生对两栖动物的青蛙有一定的了解，但对于两栖动物的生殖和发育过程还是不清楚，其次两栖动物的生殖和发育与环境的关系需要进一步探究才能明确二者之间密切的关系，因此在关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系方面有一定难度。
难点教学方法1.通过视频、图片、音乐等使课堂生动形象，充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
2.注重知识的连贯性，将本节内容的三块知识有机的衔接，在讲生殖和发育与环境的关系时先回忆两栖动物的生殖和发育特点，从而明确二者之间的关系。
教学环节教学过程导入1.导入复习导入，通过复习两栖动物的概念导入本节内容（两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺（皮肤辅助）呼吸的动物）知识讲解（难点突破）2.学习探究一：两栖动物的生殖播放《西江月·夜行黄沙道中》音频，提问：是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？鸣叫的意义是什么？（雄蛙鸣叫，吸引雌蛙）通过雄蛙鸣叫、雌雄抱对和体外（水中）受精的图片依次讲解两栖动物生殖的特点，从而总结出两栖动物生殖的特点：体外受精、有性生殖。
3.学习探究二：两栖动物的发育播放《小蝌蚪找妈妈》的视频，该视频中有蝌蚪发育的内容，利用视频总结出蝌蚪发育过程（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）。
重点比较青蛙幼体蝌蚪与成蛙之间的区别，发现蝌蚪生活在水中用鳃呼吸，有尾无四肢；成蛙生活在陆地上用肺（皮肤辅助）呼吸，有四肢无尾。
从而引出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
冀少版生物-七年级上册-第一单元第一章开启生物科学之门第三节学会测量教案
第三节练习测量【设计理念】通过测量物体的周长、面积、体积及温度等，使他们掌握一定的测量方法和技巧，为以后的生物学研究和在生活、生产实践中的应用打下基础。
面向全体学生，让学生都有所收获、有所创新。
【教材分析】本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
【学情分析】小学接触过测定体温、水的温度及空气的温度，有一定的经验和方法，但没有接触过测量形状不规则物体的周长、面积和体积，在测量方法上可能会出现一些问题，对测量过程中出现的“误差”和“错误”可能混为一谈。
【教法和学法分析】教法分析：引导分析法、小组合作学习法、多媒体辅助法。
学法指导：观察法、自主学习法、实验探究法、求平均值法。
【教学目标】知识与技能：学会测量不规则物体的周长、面积、体积和温度的知识与技巧。
过程与方法：通过自主学习、小组合作，尝试并体验测量的基本操作与方法，提高学生运用已有的知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生认真观察、思考，养成实事求是的科学态度和团结协作精神，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
【重点难点】重点：学习测量不规则物体的周长、面积、体积的基本方法。
难点：掌握测量不规则物体的特殊技巧和减少误差的方法——多次测量求平均值。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、实验材料用具（量筒或量杯、胶头滴管、树叶、细线、刻度尺、划有均匀方格的纸、食品保鲜膜、面粉、葡萄、冰糖、大枣、小柿子、苹果、冷水、温水、热水、温度计、体温计等。
）学生准备：教材、学习用具、实验小组（确立组长）【教学过程】【板书设计】第三节练习测量一、测量叶子的周长多次测量取平均值，减少误差二、测量叶子的面积三、测量葡萄的体积形状不规则、性质特殊——特殊方法四、测量水的温度浸液、不碰壁、稳定【课后反思】亮点：故事引入，激发学生强烈的探究欲望和学习兴趣。
生物八年级人教版 第三节 两栖动物的生殖和发育说课稿
《两栖动物的生殖和发育》说课稿一、教材分析本节选自初中生物人教版教材第七单元第一章第三节，包括青蛙的生殖和发育和两栖动物的生殖发育与环境条件两方面的内容。
在此之前学生已经学习了植物和昆虫的生殖发育，接下来将了解鸟类的生殖发育特点，而两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
二、学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，为学习两栖动物的生殖发育与环境条件做了良好的知识铺垫。
此外，学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究，只是他们的抽象逻辑思维仍以经验型为主，需要以青蛙为例来探究这一内容。
三、教学目标知识与技能目标：能以青蛙为例描述两栖动物的生殖和发育过程。
过程与方法目标：通过小组合作的形式，自行选择感兴趣的研究课题进行调查探究，初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：了解两栖动物的生存现状，热爱大自然理解人与自然和谐发展的意义，提升环保意识。
四、教学重点难点重点：举例描述两栖动物的生殖和发育过程。
难点：青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活习性的区别。
五、说教学方法情景教学法：导入阶段展示《蛙声十里出山泉》图片，激趣并凸显美育价值。
探究式教学法：将学生分成不同的兴趣小组，课前完成相关调查研究，课上进行汇报交流。
合作学习法：不同的小组探究不同课题，小组内部成员也分工协作，提高合作交流能力。
六、说教学准备提前两周将学生分成三个小组分别对不同的课题设计调查方案、实施调查。
小组1：查找资料，探究青蛙的生殖过程，搜集青蛙繁殖过程的录像片。
小组2：实地考查，青蛙生殖过程，捕捞适量蛙卵以便饲养观察蛙发育过程。
小组3：社会调查，本地区青蛙、蟾蜍数量的变化。
在学生探究调查期间，我会及时了解各小组调查进程，进行指导。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第三节我们身边的生物学教学课件新版苏教版
大气污染
肺癌
这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
大棚蔬菜 温室育种
生物与农业
温室花卉 转基因食物
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗 心血管疾病的一系列新物质
课堂小结
1.生物学与人类生活的关系 (1)生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 (2)人类的生存和发展离不开生物。 (3)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、 人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。 2.生物学的发展对社会的影响 生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
A．海水淡化
B．环境污染
C．人口剧增Βιβλιοθήκη D．粮食短缺巩固练习
3.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的 突出成就是 ( B )
A．人类基因组测序
B．杂交水稻
C．转基因技术
D．克隆技术
巩固练习
1.地球上，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓 延；湿地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏； 生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这
些问题的解决（ B ）学发挥了重要作用
A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化学
巩固练习
2.解决下列问题与生物学没有直接关系的是（ A ）
衣
食
行
住
人类的生存与发展
离不开生物学
讨论：生物学与人类生活的关系
目的：举例说出生物学与人类生活的关系 指导： 1.学生4人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类生活 的关系，并做好记录 2.每组派一名代表发言，交流讨论情况
生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系
喷灌农作物 诊断疾病
生物七年级上册第一单元第一章第三节 练习测量 课件
教学时间：１课时
教学目标
知识性目标： 举例说出测量不规则物体的周长、 面积和体积的方法。
技能性目标： 尝试测量的基本方法。
情感性目标： 认同“误差”的存在，养成实事求 是的科学态度。
教学重难点: 掌握测量的方法和技巧
生物科学是一门自然科学，在研究生物 时，我们经常需要测量生物体的面积和体积 等物理量，而生物体一般又是不规则的，那 么我们可以用什么方法来测量这些形状不规 则的生物体呢？
开眼界
“曹冲称象”的启示
说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头 体大身重的大象，许多大人都想不出称量体重的好办法， 而7岁的曹冲却想出了一个绝妙的方法：把大象赶到船上， 看船身下沉多少，在船上画一条线；再把大象赶上岸，往 船上装石头，等船下沉到画线的地方后，称一称船上石头 的重量。石头一共有多重，大象就有多重。
曹冲称象.flv
小测试：
1、甲．乙．丙三位同学都用画有方格的纸测量同一片树叶的
面积，他们测出的结果分别是41cm²，45cm² 44cm²， 你认
为与这片树叶的实际面积最接近的数值是（ A ）
A、 43.3 cm²
B、 44cm²
C、 45cm²
D、 412cm²
2、下列关于测量的叙述错误的是（ A ）
课堂练习
想一想 如何测量一株小草的体积？
试试看 测量一棵大树的高度
树高 杆高
=
树影 杆影
小结
在描述生物的形状时，往往需要用一些数 据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物 体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些 特殊的方法。
测量体温时由于测量工具和测量人的不同， 误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均 值等方法，尽可能地减少误差。
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育及答案
人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。
据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。
下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。
由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。
第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育
第七单元 第一章
第三节 两栖动物的生殖和发 育
作者：北京市上地实验学校 王 征
一、青蛙的生殖和发育过程
约 客
宋 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 分析：1、在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？ 2、蛙的鸣叫意味着什么？ 3、雄蛙和雌蛙都能鸣叫吗？
一、青蛙的生殖和发育过程
步步高升
二、两栖动物的生殖和发育与环境的关系
例 距今大概的年数 2 3.46亿---2.25亿 年 2.25亿年至今 两栖动物发展状况 环境条件 种类繁多，是两栖 气候温暖潮湿，水 动物发展的繁盛 域密布，食物 时期 丰富 两栖动物走向衰退， 部分地区出现干旱 种类减少，分布 和沙漠，气候 范围小。 干燥。
成体青蛙抱对
产卵
分析：1、青蛙抱对与昆虫交尾是同一种受精方式吗？ 2、说出受精卵发育需要什么样的条件？
一、青蛙的生殖和发育过程
学生提供的养蛙记实录
一、青蛙的生殖和发育过程
分析讨论：早期蝌蚪与成蛙的区别
项目 生活环境 食 物 早期蝌蚪 青蛙（成蛙）
外部形态 运 呼
心
动 吸
脏
分析讨论：早期蝌蚪与成蛙的区别
项目
生活环境食 物
早期蝌蚪
水中 水中的浮游动植物 像鱼，有尾，无四肢 游泳 鳃 一心房一心室
青蛙（成蛙）
水中或陆地 以活动的昆虫为主 无尾，有四肢 游动或跳跃 肺呼吸、皮肤辅助呼吸 两心房一心室
外部形态 运 呼 心 动 吸 脏
想一想：1、什么情况下，青蛙使用皮肤呼吸？ 2、青蛙的发育有什么特点？
巧学妙计
结合两栖动物生殖和发育特点， 分析两栖动物走向衰退、范围减小的原因.
生物 七年级上册 第一单元 第一章 第三节生物学的研究方法
2.在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙 在何处？
弯曲的瓶颈能使空气进入，而其中 的微生物无法进入
3.在实施计划的过程中，设置A瓶的作用是什 么？
作对照
4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？
使肉汤变质的微生物来自空气
你来试试！
小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到 底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题：
2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流：
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱； 3赎买式的爱。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及 任何压在你身上的事情。——培根 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。
4.了解科学家的工作方法和思维主学习
阅读课本P10-P11“探究的基本过程”“探究的常用 方法”教材正文内容
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③小蝌蚪会慢慢长出什么来？它的尾巴会有什么变化？（A）
④小蝌蚪最后变成了什么？以后它在哪里生活呢？（B）
⑤与上节课的家蚕相比，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大吗？（A）
3、根据上面学习的知识现在可以回答了。
①为什么说青蛙的受精作用是体外受精呢？（C）
C人类活动干预D部分地区出现干旱和沙漠
5、从蝌蚪发育到成蛙，它的呼吸器官的变化是（）
A内鳃→肺B外鳃→肺→内鳃C外鳃→内鳃→肺D外鳃→肺
课堂总结：
课后反思：
3、青蛙的发育过程及其形态结构和生活习性的变化。
学习难点
1、雄性青蛙的鸣囊及其作用。
2、体外受精的过程及意义。
学法指导
本节学习内容与实际生活比较贴近，在学习过程中应认真观察分析、归纳总结，积极寻找问题、分析问题，进而解决问题。充分发挥观察、分析和总结的能力。
学习过程
自主学习：
本节主要是以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体地描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并介绍了环境变迁对两栖动物生活的影响。本节内容位于课本第12-15页，同学们在充分阅读理解的基础上回答下面问题。
一、复习和导入
1、植物生殖的方式可分为和两种。昆虫进行的都是，发育过程中幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为，因其形式不同而分为和
两种类型。（A）
2、观察课本第13页的图Ⅶ-5，图中动物分别是、和
，它们都是两栖动物吗，为什么？（B）
二、青蛙的生殖和发育（观察课本第13页图Ⅶ-6，回答下面问题）
1、青蛙的生殖
①青蛙的鸣叫是伴随着什么动作而产生的？（A）
②想一想，是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？（A）
③再想一想，青蛙的鸣叫有什么意义呢？（B）
④雌雄青蛙什么时候会有抱对现象？（B）
⑤抱对的雌蛙和雄蛙分别排出了什么？排到了哪里？（B）
⑥青蛙生殖过程中的受精作用是如何完成的？（C）
2、青蛙的发育
①青蛙的受精卵首先发育成了什么？（A）
3、环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈中更好的生活呢？（C）
4、同学们知道青蛙是以什么为食物的吗？（B）
5、你们觉得青蛙对我们人类有益吗？作为“庄稼卫士”，我们应该让它出现在我们的饭桌上吗？（B）
同学们，我们不仅应该从自己做起去努力保护环境，同时还要教育我们身边的人一起爱护环境，保护生物圈——我们共同的家园！
②为什么说青蛙的发育是变态发育呢？（C）
③两栖动物有什么共同特点？（C）
三、两栖动物的生活与环境的关系
1、两栖动物的生殖和发育是在水中进行的，幼体要经过变态才能到陆地上生活，这是导致两栖动物分布范围小、种类少的重要原因吗？还有其他原因吗？（B）
2、课本第14页资料分析中提到的畸形蛙是什么原因造成的？（C）
课堂练习（达标检测）：
1、小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？小蝌蚪靠吃什么长大？小蝌蚪很像小鱼，这说明了什么？
2、列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
3、小明想在鱼缸里培养他采集的蛙卵，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
4、根据科学家的推测，在距今2亿多年以前，两栖动物走向衰退的原因是（）
A气候潮湿温暖B水域环境增多
5、认识环境的变迁对两栖动物生殖发育以及生存的影响。
能力目标
1、培养善于观察事物的能力。
2、培养善于联想、想象的能力。
3、演练提高同学们分析、判断和总结的能力。
情感目标
1、树立起爱护动物保护环境的良好道德意识。
2、培养我们关注、关爱人类自身生活环境的意识。
学习重点
1、青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。
2、青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案）
班级姓名2010年2月1日
科目生物撰写人 Nhomakorabea李忠审核
课型
新授课
课题
八下七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
1课时
知识目标
1、了解两栖动物的生活环境。
2、了解青蛙的生殖方式—有性生殖，受精过程—体外受精。
3、理解青蛙体外受精的过程和意义。
4、掌握青蛙的生殖和变态发育过程。