人有两个宝-4备课教案
人有两个宝-4备课教案
为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
（1）指名读第二句，启发儿童口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。
（2）指导看图，理解“做工”。
“做工”在这里泛指工作、做事。想一想我们的双手会做哪些事呢？
（让学生练习说完整的话：我们的双手会……）
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！
学情分析
《江南》这首古诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。有些孩子早已背过，可诗中的有些词语对于一年级的孩子来说是难以理解，例如“田田”、“间”等词语。因此在教学时应着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生理解诗文。生字指导要细致。
教学反思
丹徒区实验小学语文备课教案
（一年级）
课题
2、升国旗
课时
2
上课时间
教材分析
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。课文后田字格里有本课要学习的7个生字。
学情分析
这篇课文是儿歌的形式，读起来琅琅上口，学生很容易就能记住了内容。在课文中，有很好的爱国教育因素，除了指导学生在正确朗读的基础上还应该指导有感情地朗读。写字是低年级的重点，本课的生字无论是结构还是笔画对于学生都有难度，特别是“我、向”，需要重点示范指导。
1、朗读课文。
2、在《习字册》上描红、仿写。
【板书设计】
（抄写课文）
第二课时
【教学目标】
1、能尝试背诵课文。
培养学生的价值观《人有两件宝》教学教案
作为教育工作者，我们一直致力于培养生的全面素质，其中一个重要的方面就是价值观的培养。
我们相信，教育的终极目的不仅仅是让学生掌握知识和技能，更重要的是要培养学生正确的价值观和人生观。
在这里，我想介绍一下一种可以帮助我们培养学生价值观的教学方法——《人有两件宝》。
《人有两件宝》教学教案的主旨在于培养学生爱国、爱家、爱人、爱生命、爱学习、爱劳动等良好的道德品质和正确的价值观念。
通过教学，把“人有两件宝——时间和健康”这一理念深深地植入学生心中，让学生懂得珍惜自己的时间和健康，学会如何管理时间和保持健康，从而为他们的成长和未来打下坚实的基础。
在教学中，我们可以用生动形象的故事、图表等多种方式向学生传达这一理念。
为了让学生更好地理解和掌握这些知识，我们可以结合实践活动，如体育锻炼、健康饮食、文化体验等活动，让学生在实践中感受时间和健康的重要性，并逐渐形成自己的正确的价值观。
同时，在教学过程中，我们也应该注重学生的学习兴趣和互动性。
在教学中，可以设计一些富有趣味性的游戏、小组讨论等活动，让学生积极参与其中，从而增强他们对学习的兴趣和热情。
除此之外，在教学中我们还应该注重情感教育的作用。
情感教育不仅可以培养学生的情感素质，也可以增强学生的生命力，与学生建立良好的感情是做好情感教育的重要前提。
在实施《人有两件宝》教学计划中，我们应该警惕只注重理智知识的输入，而忽略了感性细胞的激活和调动。
要增强学生对生命的敬畏之情，让学生理解生命的可贵以及珍惜生命的重要性。
《人有两件宝》教学教案通过以身感知、感悟生命、规律遵循、运动塑形、环境融合的教学方式，以可视化、音频、体验、感受等元素，贯穿了健康观念、时间管理、自我认知、价值观培养等多元化内容，旨在促进学生价值观的培养和全面素质的提高，为学生的成长之路提供有力的支持。
因此，《人有两件宝》教学教案是一种非常好的教学方法，适用于各个年龄阶段的学生。
相信在不断地探索和实践中，我们必将为学生的素质教育和综合素质的提高、价值观的培养做出更加突出的贡献。
《人有两个宝》优秀教案
《人有两个宝》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解眼睛和手是我们生活中重要的两种器官，它们的功能和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对眼睛和手的关爱之情，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到眼睛和手的重要性，掌握它们的功能和作用。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，以及如何培养他们珍惜生命、热爱生活的态度。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示眼睛和手的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）教师简要介绍眼睛和手的功能和作用。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.活动环节（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论眼睛和手在日常生活中的具体作用。
（2）小组代表发言：每个小组选一名代表，汇报本组的讨论成果。
（3）实践环节：让学生举例说明如何保护眼睛和手，以及如何在日常生活中发挥它们的作用。
（2）教师强调眼睛和手的重要性，引导学生珍惜生命、热爱生活。
5.作业布置（1）让学生写一篇关于眼睛和手的感悟文章。
（2）让学生制作一份关于眼睛和手的手抄报。
四、教学反思2.在活动环节，学生积极参与讨论和实践，提高了观察能力、合作能力和表达能力。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，培养了学生珍惜生命、热爱生活的态度。
4.本节课的不足之处：部分学生对于眼睛和手的认识仍较为片面，需要在今后的教学中继续加强引导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些案例分析，让学生更直观地了解眼睛和手的重要性，同时加强学生的实践环节，提高他们的实际操作能力。
五、教学延伸1.组织一次关于眼睛和手的主题班会，让学生进一步了解眼睛和手的重要性。
2.开展一次眼睛和手的保护活动，让学生学会如何保护自己的眼睛和手。
3.结合本节课内容，开展一次关爱残疾人士的公益活动，培养学生的社会责任感。
一年级人有两个宝教学设计
宝宝教学设计一：认识家人的名字目标：使幼儿能够认识家人的名字，并能正确使用。
教具：照片、卡片、家庭树挂图等。
活动1：认识家庭成员1.教师介绍自己的家庭成员，并展示家庭照片。
2.让每位幼儿介绍自己的家庭成员，鼓励他们说出家人的名字。
3.鉴于幼儿记忆力有限，教师将家庭成员的名字制成卡片，分发给幼儿，让他们认真观察和记忆。
4.在小组活动中，每个小组随机抽取一张卡片，幼儿要根据卡片上的名字找到对应的家庭成员照片。
活动2：制作家庭树挂图1.准备一张大纸，绘制一个简单的家庭树，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
2.幼儿根据自己的家庭情况，在家庭树上画自己的家庭成员，并用卡片写上他们的名字，用胶水固定在纸上。
3.幼儿在家庭树下方，用图片或手绘的方式表达出爱家人的心情。
拓展活动：游戏“猜猜我是谁”1.每个幼儿抽取一张家庭成员卡片，不告诉其他人。
2.幼儿互相询问问题，试图猜出对方所抽取的家庭成员是谁。
3.猜对后，换角色让其他幼儿猜测。
教学设计二：认识身体部位目标：使幼儿能够认识身体部位，并能够正确说出各部位的名称。
教具：儿歌、身体部位卡片、海报等。
活动1：儿歌听唱和动作示范1.教师引导幼儿一起唱儿歌《头、肩、膝、脚》，跟着歌曲的节奏，做相应的动作。
2.教师演示各个身体部位的动作，让幼儿模仿并跟着说出各个部位的名称。
活动2：认识身体部位卡片游戏1.将身体部位的卡片展示给幼儿，教师依次向幼儿展示卡片，帮助他们认识各个身体部位。
2.将卡片发给幼儿，让幼儿根据卡片上的部位名称，找到对应的身体部位，并贴在海报上。
活动3：画自己的身体1.幼儿使用彩色纸和画笔，画出自己的头、肩、膝、脚等各个身体部位。
2.教师引导幼儿在画布上写出各个身体部位的名称，帮助他们巩固记忆。
拓展活动：健康游戏1.教师带领幼儿进行大型动作游戏，如摆手、转圈、跳跃等，强调身体部位的使用。
2.教师根据幼儿的发展水平，提出各种问题，例如：“你用什么部位喝水？”、“你用什么部位走路？”等，让幼儿回答并运用所学的知识。
4.人有两件宝教案
4.人有两件宝教案《4.人有两件宝教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容4.人有两件宝《人有两件宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌，讲述了双手和大脑的作用及手脑并用的重要性，告诉学生从小要多动手和脑，学习创造。
这首儿歌虽然语言通俗，但是含义深刻，需要通过反复朗读，联系生活实际，才能让学生初步理解手脑并用的重要性。
针对一年级孩子爱听童话故事、爱唱歌、爱表演、爱画画的特点，我安排了以下教学程序。
(一)听童话故事，导入课题。
课始，我先给学生讲了一个故事——《小猴造喷水池》：第一次，仙鹤请小猴为他造一个喷水池，找到小猴说：“听说你很聪明，动动你的脑子为我修一个漂亮的喷水池吧!”结果小猴“动脑筋”为他画了一个喷水池。
第二次，仙鹤对小猴说：“听说你很能干，_动动你的手为我修一个漂亮的喷水池吧!结果小猴用手在他的院子里挖了一个大坑。
第三次，仙鹤请小猴手脑并用，结果造的喷水池又美观、又实用。
说完故事，请学生思考：为什么第三次小猴把喷水池造好了呢?(用手，又用脑)引出课题：《人有两件宝》。
(二)要求学生反复自读这首诗，边读边想，说说读懂了哪些，还有哪些不懂(动脑)。
不懂的地方可以请教别的小朋友或老师(动手)。
(三)请两个有表演才能的学生表演童话剧《小猴造喷水池》，全班同学为他俩配“画外音”。
第一次造喷水池配音：“用脑不用手，啥也办不到!”第二次造喷水池配音：“用手不用脑，事情办不好!”第三次造喷水池配音：“用手又用脑，才能有创造!”(四)观看人们进行劳动、创造的录像，引导学生理解“一切创造靠劳动，劳动要用手和脑”的内涵。
然后请学生谈谈学习这首儿歌后知道了些什么，鼓励学生大胆发表自己的看法，说说怎样用好自己的两件宝。
(五)扩展活动。
开展一次手工制作竞赛活动。
发给每人一张纸，要求独立完成一件作品(画、折、剪、贴等均可)，看看谁做得最出色。
请做得好的同学说说自己是怎样想(动脑)，怎样做(动手)的。
《人有两个宝》教学案例和后记
《人有两个宝》教学案例和后记一、教学案例1. 案例背景在人类发展的过程中，有很多传统智慧被传承下来，这些智慧经典不仅具有丰富的内涵，而且对于培养学生的素养和人格修养起到了重要的作用。
本教学案例以《人有两个宝》为例，旨在通过教学活动，引导学生深化对传统智慧的理解，并将其运用到日常生活中。
2. 案例目标•培养学生对传统智慧的理解能力。
•培养学生的思辨和创新意识。
•培养学生的人格修养和价值观。
3. 案例实施步骤步骤一：导入教师可以通过课堂导入的方式，引发学生的思考和讨论。
可以提出以下问题：•你认为传统智慧对于现代社会的意义是什么？•你听说过《人有两个宝》这个故事吗？步骤二：故事讲解教师向学生讲解《人有两个宝》的故事，重点讲解故事的主要情节和寓意。
步骤三：思考讨论教师组织学生进行讨论，引导学生思考以下问题：•你认为故事中的两个宝贝代表了什么？•在你的生活中，你觉得最宝贵的是什么？步骤四：小组合作将学生分成小组，要求每个小组讨论并确定自己心目中的两个宝贝是什么，并解释为什么选择这两个宝贝。
小组成员之间可以互相分享自己的观点和理由。
步骤五：展示分享每个小组派出一名代表，依次展示并分享自己小组的两个宝贝选择，并解释他们为什么选择了这样的宝贝。
步骤六：总结教师对学生的讨论进行总结，强调每个人心中真正的宝贝是什么，鼓励学生珍惜自己拥有的、内心真正珍贵的东西。
4. 案例评价本教学案例通过讲解故事、分组讨论和分享，引导学生思考珍惜每个人内心真正的宝贝，并培养学生的思辨和创新意识。
通过本案例的实施，学生能够加深对传统智慧的理解，提升自己的人格修养和价值观，对于培养学生的素养具有积极意义。
二、后记教学案例《人有两个宝》通过传统智慧的故事，引发学生对人生价值的思考，培养学生的思辨和创新意识。
这一课堂活动不仅使学生掌握了传统智慧的内涵，更重要的是能够将其应用到实际生活中。
在日常教学中，我们应该注重培养学生的人格修养和价值观，引导他们珍惜珍贵的东西，追求内心的宝贵财富。
一年级人有两个宝教案
一年级人有两个宝教案一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识本课生字，会写“人、个、大”三个生字。
3、理解课文内容，知道人的双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，会写生字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解“双手和大脑是人的两个宝”，养成用手用脑的好习惯。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”猜猜是什么？（双手）2、对啦，就是我们的双手。
那我们除了双手，还有什么很重要呢？今天我们就来学习一篇课文《人有两个宝》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名读课文，正音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，学生认读。
2、讲解生字的写法，指导学生书写。
（1）“人”：撇捺要舒展，撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔。
（2）“个”：撇捺舒展，竖写在竖中线上。
（3）“大”：横要写长，撇捺舒展。
（四）理解课文1、学习第一句“人有两个宝，双手和大脑。
”（1）提问：人有哪两个宝？（双手和大脑）（2）指导朗读，重读“两个宝”“双手”“大脑”。
2、学习第二句“双手会做工，大脑会思考。
”（1）提问：双手能做什么？（做工）大脑能做什么？（思考）（2）结合生活实际，举例说说双手做工的例子，如写字、画画、扫地等。
（3）引导学生思考大脑思考的例子，如做数学题、想办法解决问题等。
3、学习第三句“用手又用脑，才能有创造。
”（1）提问：怎样才能有创造？（用手又用脑）（2）举例说明用手又用脑创造出的成果，如发明新东西、创作作品等。
（五）朗读背诵1、多种形式朗读课文，如齐读、男女生读、小组读等。
2、引导学生背诵课文。
（六）拓展延伸1、讨论：在生活中，我们应该怎样用手又用脑？2、鼓励学生说说自己的想法。
《人有两个宝》教学设计四
人有两个宝教学设计四一、教学目标1.了解“人有两个宝”这一成语的含义和来源；2.掌握“人有两个宝”成语的用法及其相关词语；3.能够使用“人有两个宝”等相关词语进行口头表达和书面表达。
二、教学内容1.成语故事介绍2.成语解析与巩固3.相关词语学习4.口头和书面表达练习三、教学过程1.成语故事介绍（1）教师出示一幅画，上面是一颗勇敢而坚韧的精神宝石和一条固定原则的道德宝石，让学生自由发挥并完成这幅图的表述。
（2）教师讲述“人有两个宝”的故事，引出这一成语。
故事大意如下：有一个人学过很多书，但天生懒惰不想去奋斗，妻子也看不上他这样虚度光阴的生活，便向他提出离婚。
男人在争取自己的妻子时，说出了“人有两个宝，一是勇敢的坚毅心，二是坚定的道德准则”，最终成功挽回婚姻并寻求了自我救赎。
2.成语解析与巩固（1）教师重点讲解“人有两个宝”的含义，即指人要有坚强的心志和坚定的道德信仰，这样才能拥有真正的内在财富。
（2）运用“看图说话”的形式，要求学生通过图片来表达这一成语。
（3）教师根据学生的理解情况和口语表达情况，适时地针对性地进行讲解和解析。
3.相关词语学习（1）“人有两个宝”的衍生词汇中，最常见的是“精神财富”和“道德准则”，这两个词汇是“人有两个宝”思想核心的延伸。
（2）教师分别讲解这两个词语的意义和说法，并让学生进行拓展并查找相关例句。
4.口头和书面表达练习（1）要求学生进行口头表达，以进一步巩固学生的口语表达能力。
（2）以“人有两个宝”的思想为主线，提供一些写作题材，如“什么是你的精神财富”、“请阐述你的道德准则”等。
并让学生进行书写训练，以加深对这一成语的理解和运用。
四、教学总结通过本次课程的学习，学生对“人有两个宝”这一成语有了更加深刻的理解，并且在口语和写作方面有了更加系统性的训练和提高。
在今后的学习和成长过程中，将更好地懂得如何培养自己的精神财富和道德准则，能够更好地克服生活和学业中的挑战。
《人有两个宝》教学设计
人有两个宝教学设计一、教学背景人有两个宝是一首儿歌，在幼儿园教育中广泛使用。
该儿歌旨在引导儿童感知自身具有的两个重要宝贝——口和手。
二、教学目标知识目标•了解口和手是人类的两个重要部位；•能够正确地听、说、唱出《人有两个宝》这首歌。
能力目标•发扬儿童的口语表达能力；•提高儿童的观察和想象能力。
情感目标•引导儿童用正确的态度面对手和口；•培养儿童乐观、积极、自信的情感品质。
三、教学重点和难点•重点：引导儿童用正确的态度面对手和口；•难点：让儿童了解口和手的重要性，并且能够正确地表达观点。
四、教学过程步骤一：引入儿歌1.学生坐在地上，老师向学生介绍本课的主要内容——儿歌《人有两个宝》。
2.老师用清晰、流畅的语言念诵这首儿歌，并指导学生默读。
步骤二：集体学习儿歌1.老师领读《人有两个宝》这首儿歌，让学生边听边朗读。
2.老师逐句解释歌词中可能存在的难点词汇和短语。
3.老师反复练习各句歌词，带领全班同学一起大声唱出儿歌。
步骤三：观察和思考1.老师向学生讲解人类手和口的作用，引导学生思考手和口在日常生活中的重要性。
2.老师拿出一个小镜子，让学生观察自己的口和手，并让学生表述自己对口和手的看法。
步骤四：小组讨论1.将学生分成小组，并按照指令展开讨论。
2.给每个小组分配一个问题，让小组成员讨论并回答问题，鼓励学生积极发言和交流。
–问题1：你们认为口和手对你们的生活有哪些重要作用？–问题2：你们觉得有哪些事情是需要靠手和口完成的？–问题3：你们认为如何保护好自己的手和口？步骤五：个人思考并表达1.学生进行个人思考，回答以下问题：–你认为自己的手和口对你的生活有哪些作用？–你觉得如何才能保护好自己的手和口？2.让孩子们轮流向全班同学陈述自己的思考结果，并鼓励充分表达。
步骤六：总结1.老师和学生一起回顾这节课所学内容，并强调手和口的重要性。
2.鼓励学生以积极、自信、乐观的态度面对手和口，在日常生活中保护好自己的手和口。
解读名著《人有两件宝》教学教案
《人有两件宝》教学教案是一种教学计划，旨在帮助学生深入理解小说内容，提高阅读理解能力和对语文的兴趣。
这篇文章将深入解读这份教学教案，分析教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，并探讨实施过程中可能遇到的问题和应对策略。
一、教学目标：《人有两件宝》是一篇优秀的小说，充满了人性的思考和哲理的探讨。
通过学习这个故事，我们可以了解到一个普遍的道理：金银财宝并不是生活中最重要的东西，真正的财宝是人的心灵和健康。
因此，《人有两件宝》教学教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的阅读能力和阅读兴趣，帮助学生理解小说中复杂的情节和人物关系。
2.增强学生的人文素养，让学生从小说中获取启发，反思人性本质和社会价值观。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生能够从不同角度和层面理解掌握小说的意义和含义。
二、教学内容：教学内容涉及《人有两件宝》的全文学习和深度解析。
具体内容如下：1.对小说的全文进行分析，帮助学生掌握小说的基本情节和人物关系。
2.深入探讨小说的主题和思想内涵，帮助学生理解小说中所传达的人性探讨和哲理思考。
3.从语言、结构、风格等方面对小说进行分析，帮助学生了解小说的艺术价值和创作手法。
三、教学方法：教学方法是教学效果的重要保证。
针对《人有两件宝》这种优秀的文学作品，教师应该采取多种教学方法，以达到更好的教学效果。
1.演讲和讲解在教学过程中，教师应该对小说的基本内容进行介绍和分析，并阐述小说中所传达的主题和思想内涵。
这样可以帮助学生更好地理解故事的含义和哲理思考。
2.短文阅读和讨论可以让学生在课堂上阅读小说短文，并结合相关问题，进行小组讨论。
通过互动交流的方式，增强学生的思考和表达能力，同时培养学生的合作精神和团队意识。
3.视听资料和实物展示可以通过多种形式，如音频、视频、图片和实物展示等方式，帮助学生更直观地感受小说中所描述的场景和人物形象。
这样可以激发学生的兴趣，增强学生的记忆和理解。
四、教学评价：教学评价是教学质量的重要指标。
一年级语文《人有两个宝》教学设计
教学设计：《人有两个宝》一、教学目标：1.知识与技能目标：学习和掌握《人有两个宝》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.过程与方法目标：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱阅读的兴趣，培养学生具备爱护和珍视时间和友谊的良好品质和意识。
二、教学重点：1.理解课文的内容和主题。
2.掌握关键词语的意思。
3.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教学难点：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2.培养学生表达思想的能力。
四、教学准备：1.教师准备：《人有两个宝》课文、课件、图片、实物等。
2.学生准备：课本、文具等。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或实物引起学生的注意，提问：“你们知道人有两个宝吗？这两个宝是什么？”激发学生的思考和回忆。
步骤二：导入（10分钟）1.教师展示《人有两个宝》的课文，鼓励学生快速浏览课文，了解课文的大意和主题。
2.教师提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”引导学生回忆并表达自己的观点。
步骤三：学习课文（20分钟）1.教师逐段讲解课文，注重语序和语义的理解。
2.教师让学生回答一些简单的问题，确保学生对课文的基本情节有初步的了解。
步骤四：分组阅读和讨论（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组分配一小段课文，请小组成员合作阅读和理解课文。
2.小组成员互相讨论并总结自己小段的主要内容和特点，然后组间交流。
3.教师适时地给予指导和引导，确保学生的讨论进行顺利。
步骤五：理解和思考（15分钟）1.教师带领学生回答一些关于课文的理解和思考问题，如：“你们认为什么是真正的宝贝？你们有什么宝贵的东西？为什么？”。
2.教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生表达思想的能力。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1.教师组织学生进行配对阅读和互相讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文。
六、课堂作业：1.听录音，跟读课文并做标记。
人有两个宝教案
人有两个宝教案教案标题：人有两个宝教案教学目标：1. 了解人的两个宝，即健康和知识的重要性。
2. 培养学生对健康和知识的重视和意识。
3. 帮助学生形成积极的生活态度和学习态度。
教学内容：1. 人的两个宝：健康和知识2. 健康的重要性：身体健康、心理健康、社交健康3. 知识的重要性：学习知识的意义、知识对个人发展的影响、知识对社会进步的贡献教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，通过提问激发学生对健康和知识的思考。
- 引用名人名言或相关故事，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍人的两个宝：健康和知识的概念和重要性。
- 分别讲解健康和知识对个人和社会的意义和影响。
3. 案例分析（15分钟）：- 提供一些案例，让学生分析其中涉及健康和知识的问题，引导他们思考两者之间的关系。
- 让学生讨论案例解决方案，并总结出对健康和知识的重视和意识。
4. 小组活动（20分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一个健康或知识相关的主题。
- 要求小组成员共同策划一份宣传资料，宣传该主题的重要性和影响。
- 每个小组展示他们的宣传资料，并进行互动和讨论。
5. 总结归纳（10分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结人的两个宝的重要性。
- 提醒学生在日常生活和学习中要注重健康和知识的培养和保持。
6. 作业布置（5分钟）：- 布置作业，要求学生写一篇关于如何保持健康和追求知识的短文。
- 提醒学生在作文中结合个人经历或实例，阐述对健康和知识的理解和看法。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 案例分析材料。
3. 小组活动所需的宣传资料制作材料。
教学评估：1. 案例分析中学生的参与度和讨论质量。
2. 小组活动中宣传资料的创意和内容。
3. 作业中学生对健康和知识的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区或学校组织的健康活动，增强对健康的关注和实践。
2. 提供更多关于知识的重要性和发展的案例和故事，激发学生对知识的兴趣。
人有两件宝教案
人有两件宝教案
教案一：
目标：教会学生如何辨别真假宝物
步骤：
1. 导入：和学生一起讨论什么是宝物，学生可以分享自己对宝物的理解和经验。
2. 提醒学生：宝物并不一定是贵重的物品，有时候价值连城的东西可能并不是真正的宝物。
3. 归纳：和学生一起总结出判断一个物品是否是宝物的标准，并进行讨论，例如，是否具有传统文化价值、故事背后的意义等。
4. 游戏：设计一些游戏，让学生运用刚刚学到的判断标准，辨别出宝物和普通物品。
5. 实例：引入一些真实案例，让学生观察并判断其中的宝物，并解释自己的判断依据。
6. 总结：和学生一起总结本节课所学的内容，并提醒学生在生活中要珍惜真正的宝物。
教案二：
目标：培养学生发现美的能力
步骤：
1. 导入：给学生展示一张美丽的图片，引导学生发现其中的美。
2. 启发：和学生一起讨论美的定义和特点，鼓励学生表达自己
对美的理解。
3. 探索：组织学生进行室外或室内的美的探索活动，让学生自由观察并记录自己发现的美。
4. 分享：学生分享自己记录的美的事物，并归纳出共同点和特点。
5. 创作：鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作表达美的作品，可以是绘画、写作、摄影等多种形式。
6. 展示：组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和欣赏。
7. 总结：和学生一起总结本节课所学的内容，并提醒学生在日常生活中保持对美的敏感和发现能力。
《人有两件宝》 教案教学设计
《人有两件宝》教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本课旨在帮助学生了解每个人都有两件宝，即身体和智慧。
学生将学习如何利用这两件宝来发展自己，实现个人成长。
1.2 教学目标了解身体和智慧的重要性。
学会如何利用身体和智慧来发展自己。
培养积极的生活态度和自我认知。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容介绍身体和智慧的概念。
探讨身体和智慧的作用和价值。
提供实际案例和活动，帮助学生理解如何利用身体和智慧。
2.2 教学方法采用讲授法，讲解身体和智慧的概念和作用。
使用互动讨论法，引导学生分享自己的经验和看法。
通过小组合作活动，让学生参与实际操作和实践。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入引导学生思考自己有哪些宝物。
引入主题，讨论身体和智慧作为两件宝的重要性。
3.2 教学内容讲解讲解身体的作用和价值，如运动、健康等方面。
讲解智慧的作用和价值，如学习、思考等方面。
3.3 小组合作活动将学生分成小组，让他们讨论如何利用身体和智慧来发展自己。
提供实际案例和活动，让学生参与实践。
3.4 总结与反思引导学生总结所学内容，回顾自己的体验和收获。
鼓励学生反思如何在生活中应用所学的知识和技能。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过小组合作活动的表现和学生的反思总结来评价学生的学习成果。
观察学生在讨论和实践活动中的参与程度和表现。
4.2 教学反馈提供积极的反馈和鼓励，强调学生的努力和进步。
给予具体的建议和指导，帮助学生进一步提升自己的能力和素质。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生思考身体和智慧在个人成长中的作用，如自信、自律等方面。
提供相关资源和建议，帮助学生进一步探索和深入学习。
5.2 教学拓展组织相关的实践活动，如身体锻炼、学习技巧培训等。
鼓励学生参与社区服务和社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源准备相关的教材和参考资料，如书籍、文章、视频等。
准备身体锻炼器材和工具，如瑜伽垫、哑铃、笔记本等。
《人有两个宝》教案(15篇)
《人有两个宝》教案（15篇）《人有两个宝》教案（1）教学目标：1、正确流利地朗读课文和背诵课文。
2、熟悉绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点：1、朗读背诵课文2、理解“制造”的意思。
教学预备：多媒体课件一、导入课题⒈小伴计，今日老师要带着大家学习课文了，先请大家猜猜看，世界上谁的本事最大?(人)是啊，我们吃的粮食、住的房子，穿的衣服还有乘坐的汽车、轮船、飞机以及使用的各种各样的文具……都是人的劳动制造出来的。
⒈师：请小伴计们再想一想，人为什么会有这么大的本事呢?板书课题:人有两个宝3、谁能借上面的拼音来读一读课题。
指导：我们看看“个”上面的拼音有没有声调?那我们读的时候就应当读轻声。
师范读，生跟读。
谁再来把这个课题读一读?人有两个宝，不是三个也不是4个，那我们读的时候就应当强调这两个，把它读重些，谁来试试?齐读二、初读课文1、读了课题后，在你的脑海里产生了哪些小问号?(“人有哪两个宝?”、“为什么说它们是宝?”、“怎样用这两个宝?”) 2、你们真爱思索，其实小问号的答案就藏在课文里，现在就请大家读读课文。
留意看清拼音，读准每个字的字音。
3、自由朗读课文4、刚才大家读得这么仔细，生字宝宝们已经迫不及待地要跳出来考考大家了，你们能接受考验吗?开火车读生字卡片，正音——齐读5、字音都读准了，信任我们再去读课文，肯定比刚才读得更好。
再读之前，咱们先来熟悉两个新伴计。
大家留意到没有，课文每行后面都有一个标点符号，像个小蝌蚪的叫逗号，像个小圆圈的是句号。
看到句号就是一句话。
数数看，这篇课文一共有几句话?6、指名分句朗读课文，重点读准下列字音：“双手”(都是翘舌音) “思索”(“思”平舌音) “制造”(前翘舌，后平舌)师生共同参与评价。
齐读。
三、精读感悟过渡：课文光会读不行，还得弄懂每句话的意思。
学习第一句1、指读。
什么样的东西才能称为宝?宝就是珍宝，对我们来说最宝贵、最重要的东西才是宝。
《人有两个宝》教案之四
《人有两个宝》教案之四文章摘要:本文章的主要内容是关于《人有两个宝》教案之四，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标:1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:生字卡片。
第一课时一、故事导入，揭示课题1、讲爱迪生发明创造的故事。
2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。
二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
1、配乐朗读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。
3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝》（3）出示：双手大脑“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！认读。
举起双手，拍拍脑袋。
（4）指导朗读第一句。
重读“双手”和“大脑”。
（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。
2、学习生字。
（1）出示：人个大手（2）自学生字。
看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。
“个”：“人”偏上，竖在竖中线。
“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时一、复习1、出示：双手大脑两个宝人（认读）2、给“人、大、手”找朋友。
3、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句。
（2）出示“会”，认读。
（3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。
观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。
你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（5）指导朗读第二句。
《人有两个宝》教学案例和反思
《人有两个宝》教学案例和反思1、人有两个宝（第一课时）教学目标：1、正确朗读课文，读准字音，读通句子。
认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、个大”三个字。
2、认识逗号、句号，会数句子。
3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。
4、知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重点：识字、写字难点：理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思教学准备：教学，生字黑板教学过程：一导入1、小朋友，喜欢猜吗？那你们可要仔细听了：一撇一捺，支撑天下，打一个字2、谁猜出来了？（指名说）你是怎么猜出来的啊？3、还有谁和他猜得一样？真聪明，你们都猜对了！！4、来看老师写这个字。
先写撇，再写捺，注意哦，捺的起笔要低一些。
它的声母是r，韵母是前鼻音en，谁来读准它？指名读，齐读5、谜语说“一撇一捺，支撑天下”，为什么人能支撑天下呢？告诉你们，因为人有宝贝！今天，我们就来学习第一课，看老师板书课题（有两个宝）6、谁来读课题？（正音：相机写出两个的轻声和宝的第三声）齐读课题7、人究竟有哪两个宝贝呢？想知道吗？请你认真看，注意听老师读8、范读9、你现在知道“人“的宝贝是什么吗？（相机认读：双手大脑强调：双手翘舌音脑鼻音）10、小朋友们你自己想读课文吗？请你打开书68页，捧好书，借助拼音，读准字音，遇到不认识的字一定要借助拼音多读几遍。
11、自读课文。
二、初读(一)认识标点符号出示课文：小朋友，仔细瞧这几个彩色的符号。
蓝颜色的叫“逗号”，用在句子中间，表示我们在朗读时看到它，要注意停顿；红色圆圈的叫“句号“，（跟读：句号）表示一句话结束；一个这样的句号就表示有一句话。
一起来数数看，这篇课文有几个句号？（三个）那课文就有几句话呢？（三句）（二）读准课文字音，读通句子1、出示第一句：人有两个宝，双手和大脑；（一带而过，生字词前面已有铺垫）谁来读？指名两人读后齐读2、出示第二句：双手会做工，大脑会思考。
谁愿意试试看？指名读3人（有问题时可相机出示“做工会思考”的小黑板进行正音），分男女生读3、出示最后一句：用手又用脑，才能有创造。
《人有两个宝》教案
人有两个宝一、教学目标通过学习《人有两个宝》，使学生能够：1.理解“时间”和“文字”是人类最宝贵的两种财富；2.了解生命中的每一分钟都应该用来学习和进步；3.掌握正确的学习方法和学习态度，注重积累和总结。
二、教学内容1.导读通过展示一些著名的科学家、文学家、艺术家的言论，引导学生思考：他们的成功与否，跟“时间”和“文字”有什么关系？2.朗读课文让学生认真听老师的朗读，同时通过多次的朗读，感受语言的美妙和文字的力量，为理解课文打下基础。
3.精读课文通过提问和解释，帮助学生理解每一个词语和句子的意思。
同时，要求学生逐句翻译课文，以确保他们对课文的理解没有盲点。
4.谈论课文每个人都有不同的感受和认识，当大家有了自己的思考后，可以在小组间进行讨论，分享自己的看法和体会。
5.总结课文通过课文内容及学生们的讨论回答，总结出“时间”和“文字”两个宝贵的财富对我们的重要性。
同时，让学生认识到，时间是公平的，每个人都有24小时，关键在于如何利用好它，才能成为更好的自己。
三、教学方法1.朗读法老师通过读整个课文，让学生听音、辨动、强记，从而培养他们的语感和理解能力。
2.讲解法老师主动跳出框架，站在学生的立场上，通过解释、引导和启示，让学生更好地理解和记忆课文。
3.讨论法在学生们自我学习、理解和思考完毕后，鼓励他们在小组里进行讨论、交流和分享，以培养他们的合作精神和表达能力。
4.总结法老师通过请学生回答问题、概括、总结，来推动学生对所学知识的深度消化和内化，并让他们意识到知识的价值和重要性。
四、教学步骤第一步：导读（5分钟）老师展示一些著名的科学家、文学家、艺术家的言论，并提问：•他们都有哪些共同点？•他们的成功与否与什么有关系？•时间和文字对他们的作用是什么？第二步：朗读课文（5分钟）老师朗读整篇课文，要求学生仔细听，感受语言的美妙和文字的力量。
第三步：精读课文（35分钟）1.老师提问，学生依次回答。
•时间能给人带来什么好处？•作者为什么说“普通的时间眼里的一分一秒不应该被浪费”？•什么是时间的小偷？•叙事段落中的“人”指的是谁？2.学生逐句翻译课文。
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1、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。
jiānɡ nán
2、教师在田字格中板书课题： 江 南。
3、指名读课题，齐读课题。学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？
【教学目标】
1、正确认读12个生字。学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。
【教学重点】
1、正确朗读课文。
2、学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。
【教学用具】教学挂图 生字卡片
【教学流程】
（2）启发学生领会句子的意思。
什么是“创造”？工人叔叔做出了哪些新东西？
农民伯伯在田里种出了哪些新东西？
小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出来的？
（3）小结：世界上许许多多的新东西、新事情，都是人“用手又用脑”创造出来的，用手做，用脑想，手和脑一起用就能有许许多多的新创造。
三、看图试背课文
1、齐读课文。
教学反思
丹徒区实验小学语文备课教案
（一年级）
课题
2、升国旗
课时
2
上课时间
教材分析
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。课文后田字格里有本课要学习的7个生字。
学情分析
这篇课文是儿歌的形式，读起来琅琅上口，学生很容易就能记住了内容。在课文中，有很好的爱国教育因素，除了指导学生在正确朗读的基础上还应该指导有感情地朗读。写字是低年级的重点，本课的生字无论是结构还是笔画对于学生都有难度，特别是“我、向”，需要重点示范指导。
2、学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
（1）指名读第二句，启发儿童口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。
（2）指导看图，理解“做工”。
“做工”在这里泛指工作、做事。想一想我们的双手会做哪些事呢？
（让学生练习说完整的话：我们的双手会……）
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！
4、江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。）
二、细读课文
1、学习第一句
a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）男生读，女生读齐读。
丹徒区实验小学语文备课教案
一年级
课题
1、人有两个宝
课时
2
上课时间
教材分析
本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。
学情分析
学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。
1、朗读课文。
2、在《习字册》上描红、仿写。
【板书设计】
（抄写课文）第二课时 Nhomakorabea【教学目标】
1、能尝试背诵课文。
2、读懂课文内容，懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3、学会写本课4个生字。
【教学重点】
1、背诵课文，识字写字。
2、能联系课文，体会双手和大脑的作用。
【教学用具】
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中绿线内的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解诗歌大意。
4、想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
教学重难点
识字、写字、朗读、背诵。
学生预习要求
拼读生字，跟朗读带朗读课文。
教学过程
二次修改
第一课时
教学目标
1．能正确流利地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。
3．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
教学重难点
1、识字、写字、朗读和背诵。
2、能联系课文，体会双手和大脑的作用。
学生预习要求
拼读生字，跟朗读带朗读课文。
2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？
3、揭题师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。今天我们就来学习一篇新课（板书课题：sheng guo qi 升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
二、 初读指导
1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。 先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
2、学习第二句
a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
c.（出示）国歌声中，高高升起
d.指明读句子 (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点
识字、写字、朗读、背诵。
学生预习要求
拼读生字，跟朗读带朗读课文。
第一课时
四、指导写字：
立 正 向中
1、 记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？
（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？
2、 指导在田字格中书写。
（1）观察田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
【作业设计】
1、描红、仿写、朗读。
2、背诵课文。
【板书设计】
2升国旗
教学过程
二次修改
第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读本课生字，学会写4个生字。
【教学重点】
朗读课文，识字、写字。
【教学用具】
教学挂图，生字卡片
【教学流程】
一、揭示课题，看图说题意
1、导入课题：小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？
（人的本领最大）
是的，我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。（板书：人）
（3）启发看图想象，理解“思考”。
大脑会干什么？
“思考”在这里是什么意思？（动脑筋想问题想办法）
你们看，他们在做这些事情的时候会想些什么呢？（启发儿童看图想象，自由发言）
他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。
（4）齐读第二句。我们怎么用好这两个宝呢？
3、学习第三句。
（1）指名朗读第三句。
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。
3、学习第三句
a.（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）
b.指名读句子
为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
请小朋友们再想一想：人怎么会有这么大的本领？
（揭示课题：人有两个宝）
2、指名看拼音读课题，注意读准字音，强调“两个”。
3、指导看图说图意。
“宝”是“宝贝”的意思。读了这个课题，你们一定很想知道，人有哪两个宝？你能从图上看出来吗？
（指导看图，启发学生说话：双手是人的一个宝；大脑也是人的一个宝。）
二、自读课文，读准字音，读通句子
学情分析
《江南》这首古诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。有些孩子早已背过，可诗中的有些词语对于一年级的孩子来说是难以理解，例如“田田”、“间”等词语。因此在教学时应着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以在课堂教学时，一定要结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，并结合诗文中具体可感知的意像，引导学生理解诗文。生字指导要细致。
d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ e.指名读齐读。 f.练读全文，齐读。
三、总结课文。
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
教学挂图，生字卡片
【教学流程】
一、检查复习
1、指名朗读课文，根据“读准字音，读通句子”的要求相机给予评价。
2、在田字格本上听写：个、大、人、手。
二、细读课文
1、学习第一句。
（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？