高职院校学生资助工作的实践与探索--以沧州医学高等专科学校为例
精准扶贫背景下高校学生资助工作体系探索与实践
精准扶贫背景下高校学生资助工作体系探索与实践
随着经济社会发展的不断推进，全社会特别是高校学生资助工作日益受到重视。
为了
更好地推动贫困地区的精准扶贫，高校学生资助工作的体系构建是必不可少的。
首先，要加强组织机构设置，建立一支精英队伍。
完善学生资助管理体系，既要有效
地管理学生资助项目，也要建立一套有效的学生管理制度，使学生获得资助后能够正确使用。
其次，要加强业务技能提升，深入研究实际情况，明确资助政策和操作方式，研制出
资助项目的完善流程和实施方案，为学生资助活动提供有力的保障。
此外，要积极推进学校的基本设施建设，建立信息化的办学环境。
学校可以通过信息
化搭建教务管理系统，及时准确收集和处理资助申请者数据，使学生资助活动更客观、公正。
同时，可以建立贷款项目管理系统，提供学生在贷款还款环节的实时管理和督促措施，使政策履行更加有序。
在此基础上，学校还可以制定新的政策，将学生资助工作纳入行政管理，加大对偏远
地区、农村孤儿等贫困学生的关注，特别是对贫困地区的学生资助工作要进一步加大投入。
当前，高校学生资助工作正处于发展关键时期，有必要立足贫困地区，加强学生资助
体系和管理，有效利用学生资助资金，充分发挥学生资助工作的社会责任，为贫困地区的
发展出一份力。
医学院校资助育人工作的思考
医学院校资助育人工作的思考摘要】随着国家对高校学生资助政策的落实，既促进了教育公平，又激发了学生爱党、爱国，增加学生努力学习、服务社会的动力，最终促使其成长成才。
本文从医学院校在资助工作存在的问题切入，结合工作理念，分析资助对家庭困难学生的作用，思考开展资助的措施，突出资助在大学生思想政治教育中的效果。
【关键词】医学院校；资助；育人；理念；措施【中图分类号】R197 1【文献标识码】B【文章编号】16748999(2013)12053002党的十八大报告指出，教育是民族振兴和社会进步的基础，要全面实施素质教育，大力促进教育公平，提高家庭经济困难学生的资助水平，让每个孩子都能成为有用之才。
自2009年以来国家在资助高校家庭经济困难学生方面出台了很多政策，逐渐健全完善家庭经济困难学生资助政策体系。
这是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措，是切实履行公共财政职能、推进基本公共服务均等化的具体体现。
医学院校的学生由于专业的特殊性，学习课程安排紧凑，大部分家庭经济困难学生是依靠医学院校的资助政策来完成学业。
医学院校只有不断完善助学工作，进一步加强资助工作平台建设，把资助实施从确保家庭经济困难学生不辍学走向了资助育人，把促进学生自强不息、奋发成才作为学校资助工作的出发点和落脚点，努力促进家庭经济困难学生优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，才能更有效地促进教育公平、教育事业健康发展和大学生的成长成才。
1资助工作存在的问题医学院校资助工作在近五年来发展迅速，全方位资助家庭经济困难学生，确保不因家庭经济困难而辍学，但在执行资助过程中也发现有不足，主要有以下几点：11困难学生界定标准模糊。
教育部、财政部在《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》［1］中将家庭经济困难学生界定为：学生本人及家庭所筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。
这个界定标准，各高校在实际操作中很难执行。
高职院校学生“资助与育人”新模式的探索
高职院校学生“资助与育人”新模式的探索在新时期，国家及各大高校十分重视家庭经济困难学生的资助工作，积极采取多项措施加大了资助力度和扩大资助广度，但在实施过程中，“重资助，轻育人”、困难学生“等、靠、要”心理现象尤为突出。
高等职业院校，是培养高素质高技能实用性人才的院校，其人才培养目标及办学理念迫切要求创新资助工作新模式，将困难学生培养成为符合时代要求的合格高职大学生。
资助高职院校育人新模式党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的资助工作问题。
为实现家庭经济困难学生能够上得起大学，接受职业教育，顺利完成学业，近年来，国家采取了一系列资助措施，切实有效解决了家庭经济困难学生上学难、求学难的问题。
但在具体的现实操作中，大部分院校对受资助学生的励志教育、感恩教育等方面工作开展效果不太明显，形式也比较单一，有的甚至出现了“重资助，轻育人”现象。
而高职教育，是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为我国经济社会建设一线培养高素质技能型专门人才的重任，与普通高等教育一样有着不可替代的作用和地位，因而在资助工作中，如何强化育人功能，提高高职学生素质，显得十分重要。
一、2007年以来国家及学校实施的资助政策概述2007年，《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）及其配套办法颁布实施后，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。
其中，国家奖学金，由中央政府出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金，每生每学年8000元；国家励志奖学金，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金，每生每学年5000元；国家助学金，由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科在校学生，每生每学年2000至3000元；师范生免费教育，从2007年秋季入学的新生起，国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所部属师范大学实行师范生免费教育；国家助学贷款，由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付学生在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。
高职院校学生资助工作的几点思考
高职院校学生资助工作的几点思考目前，国内高校贫困生问题涉及到社会稳定和民生问题，引起了社会各界的普遍关注。
如何做好高职学生资助工作，切实保证贫困家庭学生顺利入学并完成学业，是一项十分重要、急迫、艰巨的任务，也是一个庞大的系统工程，需要各方面坚持不懈的努力。
近年来，贫困生资助工作衍生众多问题，值得我们深思。
标签：高职院校；贫困学生；资助；现状；问题21世纪的高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。
在当前高职院校中，大多数学生来自农村、城镇或欠发达经济地区，在校学生中家庭经济困难学生占了很大的比例。
因此，建立有效的资助模式并做好高职院校的资助工作，关系到高职教育事业的长足发展，具有十分深远的意义。
一、国家奖助学金资助体系的现状我国在高等教育阶段建立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工俭学、学费减免等多种形式的家庭经济困难学生资助政策体系。
在资金的使用及配套方面也做出了详细的规划，如解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；此外，国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金。
从各个职业院校近年来的奖助学金发放及利用情况来看，助学金政策的实施，解决了很多贫困学生的求学问题，为我国教育事业的发展做出了很大的贡献。
国家奖助学金是国家资助家庭困难学生顺利完成学业的主要形式，国家资助学生的目的是通过解决贫困学生经济上的困难，使其安心学习，促使他们顺利完成学业。
二、高职院校资助工作存在的问题高职院校由于生源结构、政策引导等方面的因素，在资助过程中产生了或多或少的问题。
普遍而言，高职院校学生相对来说文化基础差、人生目标模糊、心理问题突出。
学生的现实特点以及资助体系的漏洞造成高职院校资助工作的问题有以下几个方面：一是贫困生认定难。
二是贫困资助宣传力度仍有待加强。
三是资助结构设置不合理，经济资助和精神资助不协调。
“考”“评”结合 科学发展 规范高等院校中层干部选拔工作——以沧州医学高等专科学校的实践探索为例
２ １ 年 第 ｌ 期 ０１ ０
・
３ ・ ９
“ ’评” 考 ’ “ 结合 科 学 发 展 规 范 高 等 院 校 中层 干 部选 拔 工作
以沧 州 医学高 等专 科 学校 的实践 探 索为例
才晓茹 ， 张金 永 ， 胡钟 月 ， 园园 ， 齐 于 涛
（ 沧州 医学 高等专科 学校 ， 河北 沧 州 ０ １０ ） ６０ １ ［ 摘要】 高等院校 中层 干部选拔 工作的学校科学管理工作的一个重要环节 ， 范中层 干部选拔 工作是 规
是推荐提 名程 序 的真正 民主化 问题 。推 荐提名 是 中
层干部产生 的第 一 个环 节 ， 何才 算 真正 意义 上 的 民主推 如
上干部 的选拔 补充必 须经 过竞争 上 岗产 生。公开竞 聘 的程 序严格按 照文 件执 行 ， 竞争 者 的得 分 由两 部分 内容组 成 ： 民 主测评计 分和年度考核计分 。民主测 评 由校级 领导、 家组 专
一
件， 从思想 政治 素质 、 事业心 和责任感 、 织领导能 力、 合 组 综 协调能力 、 业务工作能力等方面提 出具 体要求 。同时明确任
职资格 ， 对学历 、 工作 年 限、 年终 考核成绩 等进行 明确规定 。
学校 提出要建立科 级 以上后备 干部 库 ， 积极储 备人 才资源 ， 为选拔任用好 各级管理干部打下 良好 的基 础。 二是严格执行竞争 上岗 、 公开竞聘 。空 缺岗位副科级 以
及其他相关人 员参 加 。笔者 近三 年 “ 岗位 目标考 核” 考核 平 均得分按照 ５ ％分数计入 ， ０ 民主测评内容为竞选人平 时思想
荐， 这就涉及推荐 的方式 、 范围等 问题 。对 于提名人 的学历 、 职称、 政治 面貌是否有要求 ， 都将成为影响结果的重要 因素 。 二是公 开竞 争上 岗 的真正公 平化 问题 。竞 争上 岗可 以 建立一种公正的选拔 机制 ， 但是 ， 高等专 科 院校 的来 源主要 包 括中专升格、 多校合并 、 独立筹建等 ， 独立筹建 院校从建校 初 实行 公开竞争应该 比较容易 ， 中专升格或多 校合并 院 但是
高职资助育人活动总结及思考
高职资助育人活动总结及思考近年来，高职院校积极开展资助育人活动，旨在帮助贫困学生解决经济困难，同时培养学生的社会责任感和奉献精神。
作为一名高职院校的学生，我深刻体会到了这些活动的意义和影响。
在此，我将总结和思考高职资助育人活动的经验和体会。
首先，高职资助育人活动在改善学生经济环境方面发挥了重要作用。
许多贫困学生家庭困难，无法负担高额的学费和生活费用，资助活动的出现为这些学生提供了帮助。
学校资助项目的实施，减轻了贫困学生的负担，确保了他们能够顺利完成学业。
例如，学校设立了助学金、勤工助学等项目，帮助有需要的学生解决经济问题。
在我校的助学金评选中，会有一个全面的评估，家庭经济状况和学生自身的综合情况都会作为评选的重要依据，确保了资助金的公平合理分配。
其次，高职资助育人活动培养了学生的社会责任感和奉献精神。
通过参与资助育人活动，学生了解到社会还存在很多人需要帮助，他们积极参与进来，尽自己的一份力量。
学生常常组织各种爱心活动，如义卖、募捐等，将所筹集的善款用于资助贫困学生。
这样的活动不仅让学生亲身感受到帮助他人的乐趣，也激发了他们的社会责任感和奉献精神。
我校的学生会每年都会组织一次大型的公益活动，如爱心义卖等，通过这些活动，不仅向全校同学传递了奉献的理念，同时也为贫困学生提供了实实在在的帮助。
另外，高职资助育人活动推动了学生全面发展。
资助育人活动不仅注重学生的经济问题，也关注学生的学习和发展问题。
学校通过资助项目，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。
例如，学校设立了学习奖助金，鼓励学生积极学习，取得好成绩。
此外，学校还开展了各种培训和实践活动，帮助学生提高综合素质和就业能力。
在我校，还有一些特殊的资助项目，如创业资助、培训资助等，帮助有创业梦想的学生实现自己的目标。
在高职资助育人活动的思考中，我认为还有一些需要改进和完善的地方。
首先，资助活动应更加注重贫困学生的全面发展。
不仅要解决经济问题，还要关注学生的学习和发展问题，提供更多的学习资源和实践机会。
医学高专院校学生毕业五年后就业状况比较分析——以沧州医专为例
医学高专院校学生毕业五年后就业状况比较分析——以沧州医专为例齐晓翠;史海洁;邢洁【摘要】通过对沧州医学高等专科学校2012届护理、临床医学、口腔医学、医学检验技术、眼视光技术、药学六个专业的毕业生毕业五年后的就业状况,主要包括工作单位、工作地点、薪酬待遇、工资增长幅度、工作稳定性、对口率、职业发展速度、职业发展空间、就业满意度九项指标进行比较分析,对以上各专业的就业质量进行了综合评价.%This paper comparatively analyzes six majors' employmental status of graduated-five-years students, including nursing, clinical medicine, oral medicine, medical inspection technology, optical technology. The content includes nine indicators, which are working unit, working place, salary, wage growth, career development, work stability, counterpart rate speed, job satisfaction, career development space. It comprehensivly evaluates the employment quality of the above professional.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2017(036)023【总页数】3页(P204-206)【关键词】毕业五年;就业状况;比较分析【作者】齐晓翠;史海洁;邢洁【作者单位】沧州医学高等专科学校,沧州 061001;沧州医学高等专科学校,沧州061001;沧州医学高等专科学校,沧州 061001【正文语种】中文【中图分类】G648.2就业质量是衡量一个专业就业情况好坏的标准，目前国内外的研究对就业质量的定义不一，但主要评价指标包括就业率、需求层次、工作条件、社会认可度等。
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策近年来，扶贫工作逐渐成为国家发展的重要战略。
高等教育是国家人才培养的重要环节，贫困地区的学生也需要得到教育资源的合理分配。
针对这一问题，在高职院校的学生资助工作中也存在一些问题，以下从精准扶贫的视角探讨其问题及对策。
一、问题1.政策实施不够精准针对精准扶贫中“谁是贫困人口”这个核心问题，高职院校学生资助工作中存在政策实施不够精准的情况。
例如，政策规定的贫困线有时与实际情况不符，导致一些非贫困家庭的学生也能获得国家资助。
2.资金分配不公高职院校学生资助工作中，资金的分配往往存在不公的现象。
一些地方政府或单位重点资助某些学校，而其他贫困地区的高职院校则缺乏资金支持，使得该地区学生难以获得资助。
3.信息不对称由于信息不对称，学校和学生之间的获得信息的途径和成本不一，使得资助工作存在一定程度的难度。
学生需要填写大量表格和提交各种材料，有时会因为线下提交造成非常不必要的麻烦。
4.资助种类过于单一高职院校学生资助种类过于单一，主要是贷款、奖学金和助学金三种方式，不能满足学生个性化需求，使得一些需要创业的学生无法获得有针对性的帮助。
二、对策政策实施应该更加精准化，例如，政府可以通过研究各地的经济发展水平和生活水平，来制定更加公正和科学的贫困线。
同时，还可以通过发放各类调查问卷，对学生的个人和家庭情况进行调查，从而确保资助对象的真实性和公正性。
地方政府和单位应该加大对贫困地区高职院校的资金支持力度。
此外，国家对各地高职院校资助的分配也应该根据各地的实际情况进行调整，保证资金使用的公平性和合理性。
3.构建信息共享平台应该建立包括学校在内的资助信息共享平台，方便学生和家庭了解各类资助政策和申请方法，并将学生和家庭的个人和家庭情况信息记录在平台上，提高申请效率。
4.多样化能力培养高职院校应该在资助政策的基础上，开设多样化的创业类培养项目，激励和支持学生创新创业，包括技术创新、商业模式创新、文化创意等。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景高职院校学生资助工作是我国教育领域的重要组成部分，旨在帮助经济困难的学生顺利完成学业。
在实际的资助工作中，存在着一些问题和挑战，如资助对象选择不当、资助资金使用不透明、资助措施单一以及资助政策执行不到位等。
这些问题的存在严重影响了资助工作的效果和公平性，也阻碍了学生的全面发展和社会的公平正义。
在当前高职院校学生资助工作中，很多学生由于各种原因没有获得应有的资助支持，导致一些优秀的学生因家庭经济拮据无法继续学业。
资助资金的使用问题也让人担忧，有些学校存在挪用资助资金扩大校园建设等行为，缺乏对资金使用的监督和透明度。
一些学校的资助措施比较单一，只有资金资助，缺乏其他形式的支持和帮助，不能满足学生多样化的需求。
对高职院校学生资助工作中存在的问题进行深入研究，探寻解决问题的对策，对于提升资助工作的质量和效果具有重要意义。
本研究旨在通过分析问题的根源，提出相应的对策措施，为高职院校学生资助工作的改进和完善提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职院校学生资助工作是对学生进行资金支持的重要方式，直接关系到学生的学习和生活。
研究高职院校学生资助工作中存在的问题及对策，对提高资助工作效率、改善资助政策、保障学生权益具有重要的现实意义和深远影响。
深入分析高职院校学生资助工作中存在的问题，可以帮助学校和相关部门深入了解当前制度运行中存在的不足和矛盾，有针对性地制定改革措施，提高资助政策的科学性和灵活性。
通过对高职院校学生资助工作进行研究，可以促进各地区、各学校之间的经验交流和政策借鉴，推动全国高职院校学生资助工作的协调发展，实现资源优化配置，提高政策的整体效益。
研究高职院校学生资助工作中存在的问题以及针对性的对策措施，有助于增强社会对高职院校学生资助工作的关注和理解，提升社会对高职院校的认同感和信任度，形成良性的社会氛围，促进高职院校的可持续发展。
对高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究具有重要的现实意义和深远影响。
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策随着我国经济的快速发展和改革开放的深入推进，贫困面临的问题得到了极大的改善。
仍有一部分人群因为各种原因依然生活在贫困线以下。
为了促进贫困地区和人群的发展，国家一直在进行精准扶贫工作，并且在各个领域都有所斩获。
而在高职院校学生的资助工作方面，也存在一些问题，需要进一步加以研究和解决。
本文将结合精准扶贫的视角，探讨高职院校学生资助工作的问题及对策。
一、问题分析1. 资金不足高职院校学生资助工作的一大难题就是资金不足。
当前，大部分高职院校学生多为来自农村贫困地区的学生，他们的家庭经济状况并不是很好，所以需要得到相应的资助。
由于学生数量巨大，学校资金有限，导致资助资金无法满足所有学生的需求。
2. 资助标准不明确另外一个问题就是资助标准不明确。
在高职院校学生资助工作中，缺乏统一的资助标准，导致学生对于资助政策的理解产生偏差，学生往往对于资助面向和资助额度有所困惑，容易产生不公平感。
3. 资助政策的执行不到位高职院校学生资助工作存在的另一个问题就是资助政策的执行不到位。
有些学校在制定资助政策时倾向于追求表面功夫，而忽略了政策的执行。
资助政策在执行过程中存在的漏洞和不完善，使得一些真正需要资助的学生得不到应有的帮助。
4. 资助管理不规范高职院校学生资助管理方面也存在问题，这主要是由于学校的管理机制不完善。
资助管理不规范，可能会导致资助资金的浪费和不公正的现象发生。
二、对策建议要解决高职院校学生资助工作的问题，必须要加大资金投入。
政府和社会各界要给予高职院校学生资助工作更多的支持，增加资助资金，并保证资助政策能够得到有效的实施，确保每一个真正需要资助的学生都能够得到帮助。
要建立统一的资助标准。
可以制定一套完善的资助标准，对资助的对象、资助额度进行明确规定，保证政策的公平性和公正性，杜绝资助政策的滥用。
高职院校学生资助工作需要完善资助政策的执行机制。
学校要建立健全的资助评定和审核标准，确保政策的执行到位，防止资助政策的失实和失效，对于确实需要资助的学生，要给予更多的帮助。
高职院校二级学院资助工作的实践和思考
《高职院校二级学院资助工作的实践和思考》摘要：无论采用何种资助方式，资助工作必须面向全体家庭困难学生，关注每一位困难生的成长成才，遵循以生为本、因材施助的工作理念，为了更好地贯彻以生为本的资助工作理念，在高职院校二级学院的资助工作实践中可采用制度化和个性化相结合的工作方法，目前高职院校二级学院一般没有专职的资助工作人员，资助工作都是由思政辅导员兼任，面对繁杂的工作，大多数辅导员只能做到严格按照制度开展资助工作摘要：文章介绍了高职院校二级学院以生为本、因材施助的资助工作理念和制度化、个性化相结合的资助工作方法，通过数据分析进一步证明了资助工作制度化的有效性，阐述了开展个性化资助工作的路径，并对资助工作实践中存在的问题进行了理性思考，对资助工作未来的发展提出了建议。
关键词：高职院校二级学院资助工作制度化个性化信息不对称随着高等教育体制改革的深入，高等教育规模逐步扩大，家庭困难学生的数量逐年上升[1]。
如何做好资助工作，更好地扶助家庭困难学生，是关系教育公平、社会和谐的重大课题。
一、高职院校二级学院资助工作实践从资助方式分类，高职院校资助工作可分为救济性资助和发展性资助两类。
救助性资助主要通过各种方式给予学生资金，直接解决学生的经济困难问题；发展性资助则通过提高家庭困难学生的知识能力素质，间接地逐步帮助其走出经济困境[2]。
无论采用何种资助方式，资助工作必须面向全体家庭困难学生，关注每一位困难生的成长成才，遵循以生为本、因材施助的工作理念。
为了更好地贯彻以生为本的资助工作理念，在高职院校二级学院的资助工作实践中可采用制度化和个性化相结合的工作方法。
（一）资助工作制度化是以生为本的基础资助工作面向全体家庭困难学生，必须保证公平公正。
制度化即采取规范统一的指标开展资助工作，是保证资助在全体困难生中公平公正的基础，也是引导困难生积极进取的有效途径。
如果按照资助工作文件要求就可以客观地达到资助工作目标，我们必须严格以文件为指导开展工作；如果文件规定的条件比较宽泛，以保证资助工作的客观性为目的，那么我们可以制定相对严格的规范统一的指标，指导具体资助工作的开展。
《高校资助育人的探索与实践》框架
一、引言在当今高等教育体系中，高校资助育人一直是一个备受关注的话题。
资助育人不仅是高校的责任和使命，也是国家和社会对高等教育的期待。
通过对高校资助育人的探索与实践，可以全面了解高校如何通过各种方式帮助学生成长和发展，促进他们全面发展。
本文将从理论与实践的角度分析高校资助育人的意义、内容和模式，并结合个人观点对此进行深入探讨。
二、高校资助育人的理论意义高校资助育人是指高校通过各种形式的资助和帮助，促进学生全面发展的过程。
从理论上来讲，高校资助育人是根植于我国高等教育改革的大环境下的，其意义主要体现在以下几个方面：高校资助育人是提高教育公平的重要途径。
在我国，由于各地的经济差异和学生家庭背景的不同，很多学生在接受高等教育的过程中会面临贫困困境。
而高校资助育人可以通过各种方式，如奖学金、助学贷款等，帮助这些学生顺利完成学业，从而提高了教育资源的均衡分配，促进了教育公平。
高校资助育人是培养优秀人才的重要手段。
通过对学生进行资助和帮助，高校可以更好地激发学生的学习积极性和创新能力，鼓励他们在学业和科研方面不断探索和实践，从而培养出更多的优秀人才，促进了人才的培养和创新能力的提升。
三、高校资助育人的实践模式在实践中，高校资助育人主要通过以下几种模式来进行：1. 经济资助模式这是最直接也是最普遍的资助模式，包括奖学金、助学金、贷款减免等。
通过金钱上的帮助，可以解决学生在生活和学业上的经济问题，减轻他们的经济压力，保障其学业完成和学业发展。
2. 学业指导模式学校通过学业指导和辅导，帮助学生解决在学业上的困难和问题，促进他们更好地学习和成长。
这种模式主要包括选课指导、学术辅导、课程规划等方面的帮助。
3. 实践锻炼模式高校可以通过举办各类实践活动和社会实践，帮助学生更好地了解社会和行业并提升实践能力。
这种模式可以促进学生自身的发展，拓宽他们的视野和增强实践能力。
四、个人观点与总结在我看来，高校资助育人是一个非常重要且必要的工作。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究随着我国高职教育的迅速发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业技能培训。
在这一过程中，学生资助工作面临着诸多问题，如资金不足、审核标准不统一、管理混乱等，这些问题严重影响了学生的学习和生活，阻碍了高职院校的发展。
针对这些问题，本文将从资金支持、管理机制、监督制约等方面进行深入分析，提出相应的对策，以期为高职院校学生资助工作提供有益的参考。
一、资金不足高职院校学生资助工作中最突出的问题之一便是资金不足。
由于高职院校学生家庭经济状况普遍偏低，需要资助的学生数量众多，而学校的财政拨款往往无法满足所有学生的需求。
资金短缺成为了高职院校学生资助工作中的一大难题。
针对资金不足的问题，一方面可以通过增加政府拨款来解决。
政府可以加大对高职院校学生资助的财政投入，确保每个需要资助的学生都能够获得帮助。
可以开拓多元化的资助渠道。
除了依靠政府的拨款外，学校可以积极开展社会募捐、设立奖学金、开展助学贷款等活动，吸引更多的社会力量参与学生资助工作，从而缓解资金不足的问题。
二、审核标准不统一在高职院校学生资助工作中，审核标准的不统一也是一个普遍存在的问题。
由于各地区、各学校的资助政策不一，导致学生在申请资助时面临审核标准不统一的情况，甚至出现了因审核标准不同而使得一些应该得到资助的学生无法获得帮助的现象。
为了解决审核标准不统一的问题，学校可以制定统一的资助政策，确立明确的资助标准。
可以加强学校内部的审核机制，建立严格的审核流程，明确资助对象和资助标准，避免因主观因素而导致的审核标准不统一的问题。
可以加强与当地有关部门的沟通合作，争取政策的统一和支持，确保学生能够获得应有的资助。
三、管理混乱学生资助工作中的管理混乱也是一个突出的问题。
由于学校的资助工作涉及到各个部门和多个环节，管理工作复杂，容易出现管理混乱的情况，例如某些学生重复申请资助、部分学生虚报家庭经济状况等，严重影响了资助工作的公平性和效率性。
高职院校困难学生资助的问题及对策研究
《长江丛刊·理论研究》2016.12高职院校困难学生资助的问题及对策研究臧爱明【摘 要】高职院校的困难学生资助关系着教育的公平性和社会的稳定性。
本文首先分析了高职院校学院资助的类型，接着分析了高职院校学生资助存在的问题，在此基础上提出了相应的应对策略，以期为高职院校的学生资助提供参考。
【关键词】高职院校 学生资助 问题 对策高职院校是培养技能性人才的重要场所，国外的经验告诉我们，重视技能型人才的培养是工业化的必要条件，对于振兴国家和增强综合国力具有重要的作用[1]。
十二五期间我国的社会经济过得了进一步发展，这些变化也使得技能型人才的需求更为迫切[2]。
但在贯彻落实中却出现了一些问题，如何解决高职院校困难学生资助的问题是高职院校资助管理人员急需解决的问题之一。
一、困难学生资助的类型2007年秋季开始，中央首先建立起了包括国家奖学金、励志奖学金和助学金，相关的省政府也建立了一系列的奖助学金用来对困难生进行补助。
按照类型划分为以下几方面：（1）奖学金。
奖学金分为国家和省政府以及学院奖学金，用来奖励品学兼优的学生。
（2）助学贷款。
助学贷款对贫困生实行无息或者低息贷款，为了解决学生的学费和住宿问题，在校期间利息由政府和学校承担。
毕业生在毕业后一定年限内偿还本息。
（3）勤工助学。
勤工助学是针对家庭经济困难的学生，在校期间为其提供一定的管理工作获取一定的报酬。
（4）临时困难补助。
政府或学校会对某些突发性的或者临时的学生制定困难补助。
（5）减免学费。
减免学费是对家庭极其困难的学生采取的全部或者部分免除学费的政策。
二、高职院校学生资助的主要问题近年来高职院校的扩展以及收费的调整，使的高职院校的贫困生工作显得尤为棘手，部分经济困难学生往往因为贫困造成心理障碍，严重影响了学校和就业。
目前我国高职院校的经济困难学生认定方法随意性较强，一定程度上影响了教育的公平性。
这一问题也引起了社会各界的关注，从中央到政府也加大了对家庭经济困难学生的资助，但是很多高职院校的资助政策仍然有待完善。
高校资助育人工作案例分析与经验启示
高校资助育人工作案例分析与经验启示作为高校资助育人工作的一员，我曾经参与过多个项目，包括助学金、勤工助学、志愿服务等，亲身感受到了这些项目对学生的帮助和影响。
在这里，我分享一些我个人参与过的项目案例，以及我对高校资助育人工作的经验启示。
助学金项目我曾经负责筛选助学金申请者，并组织形式多样的答辩，最终确定了十几名适合发放助学金的学生。
不仅如此，我们还对领取助学金的学生进行了心理辅导和职业规划，帮助他们更好地面对未来。
从这个项目中，我学到了：1.如何筛选和评估学生的经济情况及其家庭状况，确保针对性。
2.如何设计评选流程，避免偏颇和不公。
3.如何在帮助学生的过程中，让他们真正受益于这个项目。
1.如何和企业合作，使勤工助学项目的用人需求和学生的能力匹配。
2.如何培养学生的职业素养和工作技能，增强其就业竞争力。
3.如何帮助学生在工作中成长，锻炼其适应能力和领导力。
志愿服务项目作为组织者，我帮助学生们发现志愿服务的机会，选定相关的项目。
同时，我们也鼓励学生们积极投入到志愿服务中，同时进行市场营销，让更多的人了解我们的项目，并参与到志愿服务中来。
1.如何利用市场营销手段，宣传和推广志愿服务项目，吸引更多的受众。
2.如何设计和维护志愿者服务平台，整合资源，规范操作，提高效率。
3.如何让学生认识到志愿服务的意义和价值，并引导其参与到志愿服务中来。
总结高校资助育人工作是一项重要的任务，需要注重细节，抓住关键点。
通过参与各种项目，我们可以在实践中发现问题、解决问题，积累经验和经验。
我希望我的经验可以对正在从事高校资助育人工作的朋友们有所启示，让我们共同致力于为学生的成长和发展做出更大的贡献。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
现代经济信息450高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究公伟庆 江苏省常州技师学院孟祥军 江苏城乡建设职业学院摘要：当前，高职院校贫困学生资助问题比较突出，针对高职院校学生资助工作中存在的问题进行简单的分析，并提出几点解决的对策。
关键词：高职院校；学生资助；策略中图分类号：G715 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)016-0450-01一、前言目前国家在高等教育阶段已经建立好在校高校学生可以申请国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、退役士兵等的一系列教育资助、学费补偿助学、贷款代偿、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。
这一政策实施的目的主要是为了解决我们国家高校中一部分家庭经济困难学生的求学、顺利完成学业的问题，本文接下来将针对高职院校在学生资助方面实施过程中存在的相关问题，并针对存在的问题提出几点对策。
二、当前高职院校学生资助工作存在的问题１．资助工作标准无固定标准高职院校的学生来自多个省、市、地区，当然各个省、市、地区之间的居民生活水平还是存在很大差异，这也就导致不同省、市、不同地区在经济困难学生评定过程中有很多的偏差。
然而，由于学生分布在不同的省、市、地区，要想充分了解班级学生的实际家庭经济情况问题上存在很多的障碍。
还有每个省市、地区民政部门、乡镇、村级部门对家庭经济困难学生的认定工作过程中也存在盖章、把关不严的情况。
为了全面的了解申请资助学生的实际情况，很多学校班主任(辅导员)会把最初的工作交由班委来做初审，班委和评委成员主要通过穿衣打扮和学生成绩等比较直观感受来进行投票。
同时实际操作中发现一些经济较为困难家庭的学生反而不愿主动或者根本没有申请贫困资助，后续会通过其他的一些途径了解。
实际资助工作中由于各种各样的因素，导致了高职院校资助工作评审标准没有固定的流程，这变相的就造成了学生资助的不合理。
对高职院校学生资助模式的思考
对高职院校学生资助模式的思考1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生资助模式一直备受关注，是当前教育领域的热点问题之一。
随着我国高职教育的快速发展，学生资助政策也日益受到重视。
背景介绍部分主要从高职院校学生资助的背景和现状入手，探讨当前学生资助面临的挑战和问题，引出后续对高职院校学生资助模式的思考和探讨。
高职院校是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术应用型人才的重要任务。
随着我国经济结构的转型升级和技术创新的推动，对高职院校毕业生的需求也越来越大。
由于高职院校学生的家庭经济状况普遍偏弱，学费、生活费等支出成为制约学生发展的重要因素。
在这样的背景下，学生资助成为高职院校教育发展中不可或缺的一环。
通过对学生进行资助，可以帮助他们顺利完成学业，提高就业竞争力，促进社会公平与公正。
目前我国高职院校学生资助面临着诸多问题和挑战，如资助政策不够完善、资助范围不够广泛、学生资助管理不够规范等。
如何改进和完善高职院校学生资助模式，成为当前急需解决的问题。
1.2 问题提出在当前高职院校学生资助模式下，存在着一些问题亟待解决。
由于高职院校学费相对较低，但生活费和学习所需费用并不低廉，很多学生仍然面临经济困难。
现有的资助政策覆盖面不够广，很多有需要的学生无法获得及时的帮助。
一些学生可能因家庭困难或其他原因无法继续学业，造成辍学现象严重，影响社会培养高素质人才的目标实现。
传统的高职院校学生资助模式并不灵活，缺乏个性化的帮扶措施，不能满足不同学生的不同需求。
如何改善高职院校学生资助模式，让更多有需要的学生得到帮助，是当前亟需解决的问题。
通过对问题的深入分析和探讨，可以为高职院校学生资助模式的改革提供参考和借鉴，实现更好地为学生提供帮助和支持的目标。
1.3 研究意义高职院校学生资助是当前教育领域一个备受关注的问题，通过对高职院校学生资助模式的研究探讨，可以更深入地了解目前存在的问题和挑战，为未来的政策制定和改革提供参考和建议。
基于精准化资助的职业院校学生资助工作新思维
基于精准化资助的职业院校学生资助工作新思维随着社会经济的发展，职业院校教育受到了越来越多的重视。
与普通高校相比，职业院校的学生资助工作却显得相对薄弱。
传统的学生资助工作主要以奖学金、贷款补助等形式为主，而且面对的学生群体也比较广泛，难以做到精准资助。
基于精准化资助的职业院校学生资助工作亟待新的思维和探索。
一、当前职业院校学生资助工作存在的问题1.学生资助方式单一。
传统的学生资助主要以奖学金、贷款补助等形式为主，而且这些形式的资助方式往往不能满足学生的多样化需求。
2.资助对象不够精准。
由于资金有限，很多学校的学生资助工作面对的学生群体比较广泛，难以做到真正的精准资助。
3.缺乏长期规划。
目前很多学校的学生资助工作还停留在短期的奖学金、贷款补助等形式，缺乏长期规划和长效机制。
2.建立精准资助机制。
针对不同的学生群体，可以建立精准资助机制，根据学生的家庭经济状况、学习成绩、特长技能等进行分类资助，确保每一位有需要的学生都能得到合适的资助。
3.落实长效机制。
学校可以结合地方政府、企业等资源，建立长效的资助机制，为学生提供更好的资助服务，确保他们完成学业。
4.加强资助工作宣传。
学校可以加强对学生资助政策、资助渠道等方面的宣传，让更多学生了解到资助政策，积极申请资助。
5.建立资助工作监督机制。
建立专门的资助工作监督机制，确保学生资助资金的合理分配和使用，杜绝浪费和腐败现象。
1.明确资助政策目标。
学校要明确学生资助政策的目标，以确保资助工作能够更好地服务于学校教育教学的发展和学生成长成才的需要。
2.加强资助方式的探索。
学校可以结合自身情况，探索建立适合自己学校的多样化资助方式，以满足学生的不同需求。
四、结语基于精准化资助的职业院校学生资助工作新思维，不仅能够更好地满足学生的多样化需求，也能够提高资助资金的使用效率，促进学生的全面发展。
希望各职业院校能够积极探索和实践这一新思维，在学生资助工作中取得更好的成效。
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会公正的有效手段 ，是切实履行公共财政职能，推进基本公共 服务均等化的必然要求 ，是社会主义制度优越陛的充分体 。 多年来 我校通过校报 ，网站 ，宣传海报 ，班会等多种渠 道 向广 大在 校学生进 行资助政策宣传 ，并将学校落实资助政 策 的具体措 施 ，评 审程 序等告 知学生 ， 每年都 随新生 录取 通知 书寄送 国家 资助政策和学校具体资助措施的宣传材料 ， 并 在迎新 现场设 立 资助政 策咨询 台 ，认 真解 答学 生家长 和 大学生 的问题 ，让广 大学生家长能充分了解资助新体系 的内 容 。建立假期 到贫 困学生 家庭走访 和调查研 究制度 ，实地查 看学生家庭经济状况 ，向当地 乡镇 、村 、居 委会 、基层宣传 高 职院校学生资 助政 策体 系的内容和实施情况。对特 困生家 庭进行慰问 ，为进一步做好学校资助工作提供第 一手 资料 。
关键 字 ：资助 工作 ；育人功 能；实践探 索
高职 院校贫 困生问题不仅严重影响着贫困生个人及其家 庭 的正常生活 ，而且制约着我 国高等教育 的整体 质量 ， 关系 着我 国国民素质 的全 面提 高 ， 进 而影 响社会 的稳 定与发展 ， 高职院校家庭经济 困难学生资助工作作 为确保学有所 教 ， 体 现教育公平 的重大举措［ 】 】 ，必须充分认识解 决高职院校贫 困 生问题 的重要性和必要性 ，不断完善资助工作 ， 保证贫 困生 顺利完 成学业 ，多年来沧州 医专把解决学生 的经济 困难 同开 展 思想政治教育工作相结合 ，对家庭经济 困难学生 ， 不仅 在 经 济上 进行 帮扶 ，还关注学生 的成长成才 ，坚持 以经济资助 为基础 ，以励 志和育人为 目标 ，努力把来 自党和政府 的关爱 及 时送 到家庭经济 困难学生 当中，学生资助工作 内容 丰富多 彩 ，取得 了 良好成效 。 高职院校学生资助管理工作现状 （ 一） 领导高度重视 ，管理体制规范， 运行机制高效 为有效 地贯 彻落 实党 和国家的各项资助政策 ，学校在学 工部成 立了专门的资助机构 。配备专 门工作人员开展资助工 作 ，制订并完善了家庭经济困难学生认定办法 、勤工助学实施 办法等一系列规章制度 ，严格规范助学工作的各个环节。形成 了较为科学和完备 的助学制度体系。贫 困生认定结果 ，国家奖 助学金评审材料和学年总评结果等学生资助工作重大事项 ，都 经校长办公会议审定 ，并将学校学生资助工作纳入全校年度学 生工作考核。规范学生资助工作 。确保按章办事 ， 有章可循 。 学生资助工作走上了 科学化 ， 制度化和规范化的发展轨道 。 （ 二 ）资助政策宣传到位 ，形成 人人 知晓 ，人人 ． 参与局面 多年来学校以多渠道宣传为基础 ，积极主动 向 广大学生和 家长宣传党和国家的惠 民政策，使他们充分理解建立健全家庭 经济困难学生资助政策体系， 使家庭经济困难的学生能共享社 会经济发展所取得的巨大成果 ，上得起大学 ，接受高等教育是 落实科学发展观 ，构建社会主义和谐社会的重要举措 ，是实施 科教兴 国和人才强国战略。优化教育结构 ，促进教育公平和社
・
高 等教 育 ・
青 年时 代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
２ ０ １ ５ 年 第 ７ 期
高职院校学 生资助工作 的实践 与探索
以沧州 医学高等专科学校为例
刘 娟 魏 峰 张金耀 孙会 芳
沧州
王
萍
பைடு நூலகம்
沧州 医学 高等专科学校
摘
河北
０ ６ １ ０ ０ ０
要 ：高职院校 学生资助工作是我 国高等教 育整体 工作 的重要组成部分 。长期 以来 ，高等教育的理论工作者为解决大
作者简介 ：刘娟 （ １ ９ ８ ２ 一 ）硕 士研 究生，研 究方向：高校 学生管理与就业指导 。
、
（ 三） 构建立体化学生资助体系 ，为学生的成长成才保 驾护航 充 分发挥 学生 资助工 作 的育 人功 能 ，把 助学 、励志 、 成才作为资助工作 的指导 思想 ，大力 推进关 爱经济困难学生 送温暖 ，关心学 习困难学生送辅导 ，关 怀心理困难 学生送疏 导 ，关爱行为 困难学 生送 引导 ，关 注就业 困难学 生送 指导的 五关服务 ［ ３ 】 ，深化 资助工作的育人功 能 ，将经济资助 和学习 辅导 、心理疏导 、行为 引导 、就业指导 、 成 长成 才相结合 ， 构建 了经济资助 能力 提升 和人 文关 怀 ，三位一体的立体资助 体系 ，为学生成长成才保驾护航。 二、高职院校学生资助管理工作中亟待解决的问题 尽 管我 国现有 的勤工 助学 活动 已初 步形 成体 系 ，但 体 系还 有待健 全 ，仍然存 在着 很多 亟待解 决 的问题 。为 防止 出现 的问题制约活动 的健康发展 。我们 必须从 国家建立家庭 经济困难学生资助政策体 系人手 ， 直 面现状 ， 从 助学资金来 源渠道 、分配形式 、作用影 响方面分析 当前 资助体 系面临的 困境 ，进而从政策层 面提 出贫 困生 资助 的指导思想 、基本原 则 、基本结构和运作机制 ，以便解决高 职院校贫 困生问题 。
学生资助 问题作 了大量 的理论研 究，为实施 资助 工作提供 了较 为完备 的理论基础 ，使得 资助工作有 章可循 ，稳 步推进 。２ ０ ０ ７ 年 国家在 高等教 育阶段建立起 国家奖学金 、国家励 志奖学金 、国家助 学金 、师范生免 费教 育、勤工助学等多种形 式并存 的资
助政策体 系，为解决 大学生的 经济 困难提供 了强有 力的保 障。沧州医学高等 专科 学校通过 多种 渠道 向学生和 家长宣传 资助政 策 ，为做好资助工作提供 第一手资料 ，学校成立 了专 门的 资助机构 ，配备 专门工作人 员开展 资助 工作 ，制订 一 系列的规章 制 度 ，形成 了较为科 学和完备 的助 学资助制度体 系。