自学指导法的教学片段设计简案
初中教案自学指导模板
初中教案自学指导模板年级学科：初中物理课时：1课时教材版本：人教版八年级上册自学指导：一、学习目标：1. 了解物质的定义和特性；2. 掌握物质的分类及常见物质的性质；3. 能够运用物质的知识解释生活中的现象。
二、学习内容：1. 物质的定义：物质是构成世界的基本实体，具有质量和体积；2. 物质的特性：物质具有多样性，包括固态、液态、气态等；物质具有可燃性、导电性、导热性等；3. 物质的分类：纯净物和混合物；4. 常见物质的性质：如水、空气、金属等；5. 生活中的物质现象：如溶解、蒸发、凝固等。
三、学习过程：1. 自主学习：请同学们阅读教材第62页至64页，了解物质的定义、特性和分类，并记录下自己不解之处；2. 合作交流：小组内讨论教材中的实例，分析生活中的物质现象，分享自己的学习心得；3. 探究实践：选取一个生活中的物质现象，如冰雪融化，进行观察和分析，探究其背后的原理；4. 总结提升：通过对物质的学习，总结其特性和分类，提高自己的认知水平。
四、学习任务：1. 完成教材第62页至64页的自主学习；2. 记录小组讨论和探究实践的结果；3. 撰写一篇关于生活中物质现象的观察报告。
五、评价反馈：1. 课堂提问：检查同学们对物质知识的理解和掌握；2. 小组评价：评价小组成员在讨论和探究实践中的表现；3. 观察报告：评价同学们对生活中物质现象的观察和分析能力。
六、拓展延伸：1. 探究不同物质的导电性；2. 了解物质的微观结构；3. 关注新材料的研发和应用。
通过本节课的自学指导，希望同学们能够掌握物质的基本知识，提高自己的观察和实践能力，为今后的学习打下坚实的基础。
中学生语文自学指导与计划教案
中学生语文自学指导与计划教案一、课程背景与目的语文是中学生的重要学科之一，既是知识的学习，也是思维能力和综合素质的培养。
然而，学校教学的时间和资源有限，学生自主学习的重要性也越来越凸显出来。
本教案旨在为中学生提供有效的语文自学指导与计划，帮助他们有效利用时间，提高学习效果。
二、自学前准备1. 环境准备：选择一个安静、整洁的学习环境，确保没有干扰和噪音。
2. 学习工具准备：准备好需要使用的教材、笔记本、纸张、笔等学习工具。
3. 学习目标设定：明确自己本次学习的目标，帮助自己更有针对性地进行学习。
三、自学过程指导1. 阅读理解：阅读教材中相关的课文或文章，理解其中的意思和主题。
可以使用标注和摘录的方式帮助自己更好地理解和记忆。
2. 重点内容整理：将阅读材料中的关键词、重点句子和重要概念整理成思维导图或笔记，便于日后复习和回顾。
3. 反思与思考：针对阅读材料中的问题和观点进行思考和个人分析，提炼自己的见解和思考方式，培养独立思考的能力。
4. 提问与解答：将自己在学习过程中遇到的问题记录下来，可以寻求老师、同学或家长的帮助解答，也可以在相关的学习平台上提问。
5. 创作实践：通过写作、演讲或其他方式，将学习到的知识转化为自己的语言和文字表达，并进行实践与应用。
四、自学后总结1. 总结学习成果：对本次学习所获得的知识、技能进行总结和归纳，形成学习成果，以备日后复习和应用。
2. 定期回顾复习：制定合理的复习计划，定期回顾所学内容，巩固和深化理解，提高语文素养。
3. 反思与改进：通过自我反思和评价，发现自己学习中的不足和问题，并制定相应的改进措施，不断提高自学能力。
4. 目标调整与设定：根据自己的学习情况和需求，及时调整学习目标和计划，确保学习的连续性和有效性。
五、自学中的困惑与解决方法1. 难以理解课文：可以尝试多次阅读，结合词典查阅生词，或请教老师和同学。
2. 缺乏学习动力：可以尝试与同学互相竞争、制定奖励机制或与老师进行交流，激发学习兴趣。
初中语文自学讲解教案
初中语文自学讲解教案年级：初中一年级学科：语文教材版本：人教版教学目标：1. 能够理解并体会作者通过细节描写表现人物情感的方法。
2. 能够概括并描述背影的主要内容。
3. 能够领会父爱的伟大，培养感恩情怀。
教学重点：1. 分析作者通过细节描写表现人物情感的方法。
2. 描述背影的主要内容。
教学难点：1. 理解并体会作者对父爱的感激和怀念之情。
2. 运用细节描写表现人物情感的方法。
教学准备：1. 课文《背影》及相关背景资料。
2. 自学指导PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的描写亲情的文章，如《散步》、《台阶》等，引发学生对亲情的思考。
2. 提问：亲情在我们的生活中意味着什么？我们应该如何去珍惜和回报？二、自主学习（15分钟）1. 让学生自主阅读课文《背影》，理解文章大意，体会作者情感。
2. 学生结合课文内容，思考以下问题：a. 背影的主要内容是什么？b. 文章中有哪些细节描写表现了父爱？c. 作者是如何表达自己对父爱的感激和怀念之情的？三、合作交流（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自学成果，互相解答疑问。
2. 各组选代表进行汇报，总结文章主题，分享对父爱的理解。
四、教师讲解（20分钟）1. 讲解背影的主要内容，帮助学生概括文章情节。
2. 分析文章中的细节描写，引导学生理解父爱的伟大。
3. 讲解作者如何通过细节描写表现人物情感，引导学生学会观察和描写人物。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的收获，分享对父爱的感悟。
2. 教师进行点评，强调感恩亲情的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，运用细节描写表现人物情感的方法，写一篇关于亲情的短文。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和感悟。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流和教师讲解，使学生理解并体会了作者通过细节描写表现人物情感的方法，能够概括并描述背影的主要内容。
同时，通过课堂讨论和课后作业，培养了学生的感恩情怀。
自学辅导教学案例
自学辅导教学案例标题：自学辅导教学案例——提高自学能力，培养学习兴趣引言：随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深化，自学已经成为了一种重要的学习方式。
对于学生来说，自学能够增强他们的自主性和主动性，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
本文将分享一种自学辅导教学案例，通过培养学生的自学能力和提升学习兴趣，提高学生的学习效果。
一、目标设定在开始自学之前，首先明确学习目标对学生而言非常重要。
自学中自己确定学习目标能够让学生更加明确自己想要达到的成果，对于学习的确定性起到至关重要的作用。
例如，某一中学生小明正准备学习英语单词，他首先要给自己设定一个学习目标，如“掌握100个单词”或是“提高英语词汇量”。
这样可以帮助他更有针对性地选择学习内容，并对学习的效果有一个明确的预期。
二、学习资源的获取自学的过程中，学生需要掌握一些获取学习资源的方法，如图书馆、互联网等，这为他们提供了更多广泛而丰富的学习材料。
以小明为例，他可以通过查询相关网站或者借阅英语词汇书籍来获取单词学习的资源。
这样能够使他有更多选择，更充分的掌握学习材料。
三、学习计划的制定自学中合理的学习计划可以帮助学生提高学习效果。
学生应根据自己的学习目标，确定学习计划中的各个步骤，并制定出详细的时间安排。
在制定学习计划时，小明可以将每天学习的时间分为若干个时间段，每个时间段用于学习不同的单词类别，如动物、植物和食品等。
这种细致的学习计划可以使他的学习更有条理，更有效率。
四、学习方法的选择自学中，学生要选择适合自己的学习方法，如记忆法、联想法等。
不同的学习方法对不同的学生可能有不同的效果，学生需要找到适合自己的学习方法。
小明可以通过使用单词卡片或者单词记忆软件，将每个单词写在卡片上，同时在背面写上该单词的中文释义和例句。
这种记忆法可以帮助他更好地记住单词，提高记忆效果。
五、学习效果的反馈自学中，学生需要对学习效果进行及时的反馈和总结。
这可以通过解题、作业等方式进行。
七年级语文自学指导教学环节
7年级语文教学计划方案一、学生基本情况分析七年级的同学们刚刚告别在一起六年的小学，怀着激动的心情，踏入上城。
全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是大部分学生在小学阶段接受能力比较强，这方面的能力肯定不强。
所以这学期的语文教学要从两个方面入手。
一方面，要培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，如上课记笔记，积极发言和提问等。
另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们用的是最新版的人教版。
这本教科书分成六个单元。
第一单元感情浓情蜜意，感人肺腑。
亲情是世间的一种潮流，一种美好的感觉，而描写亲情的诗词往往最能打动人心。
本单元的这些课文，背景不同，表达的却是同样感人的情意。
根据本单位的情况，要求:1.掌握本单元需要记忆的生词。
2.学会朗读，做到发音准确，停顿适当，声调能初步读出。
3.整体把握课文内容，理解作者写作意图。
4.联系自己的生活经历和情感体验，体会文中表达的丰富多样的情感。
第二单元青少年的学习和生活从牙牙学语，到学习语言，再到上学，再到步入社会，学习伴随着每个人的一生。
尤其是青少年，他们把大部分时间花在学习上，并从学校内外获得许多有益的营养。
本单元选取一组反映青少年学习生活的文章。
读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国家的孩子的学习和生活，给我们学习和生活的启示。
根据本单位的情况，要求:1.延续上一单元的阅读训练，在阅读中感悟感悟。
2.联系自己的生活经历，深入思考，反复咀嚼，领悟课文的深刻含义。
3.学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与讨论的关系。
第三单元自然这一单元开启了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。
多姿多彩的大自然陶冶了人们热爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美丽的风景(济南的春天、冬天)和美好的感情...本单元要求学生先学会品味优美的语言，然后反复朗读，在对内容整体感知的基础上，揣摩和欣赏精彩的句子和词语。
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
3.揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提升理解水平。
德育目标：
1.了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的未来。
2.学习本文，激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。
年老体衰
跪
①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。
②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。
③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。
行动不便、沉痛哀悼
老妇人的动作：作者通过这些细腻的动作描写，体现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。
《蜡烛》是一篇战地通讯。
2、整体感知
A概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。
教后反思：《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单，不过要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。
在设计教学时，我将本文的阅读重点定为“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵,体现自己的个性阅读水平。
以自学为主的课堂教学模式(教案设计)
课 题
26.狼
授课时间
学习目标
目标 1.熟读古文，能熟练的翻译课文，积累课文中的文言词。 2.揣摩文中的动作、心理描写，学习叙议结合的写法。 3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗 争，才能取得胜利。 重点：1、掌握重要实词虚词（ “之” “其” “以” ）的用法和意义。 2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗 争、善于斗争。难点：理解主题与材料、写景与抒情的关系。
四、课后练习。
板书： 屠夫遇狼 屠夫惧狼 屠夫御狼 屠夫杀狼 开端 发展 高潮、结局
叙事
狼
议论：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
。
教后反思：
第二课时 一、复习导入：
1、背诵课文 2、重点词句检查
二、质疑点拨
1、分析小说的情节。 首先，引导学生明确，全文分为两大部分，前 4 自然段为第一部分，叙述故事情节；第 5 自然段 为第二部分，作者发表评论。 然后要求学生分析第一部分，按照故事的开端、 发展、高潮和结局概括每一层次的大意。 2、思考： 按开端、发展、 高潮、 结局的故事情节， 归纳第一至四段的意思。 （l） 开端： 遇狼。 （2） 发展： 俱狼、 御狼。 （3） 高潮和结局：杀狼。 3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？ （1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍 从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 （2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似 瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人 物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分 析） （l）心理描写新课标第一网 惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。 ／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱 狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认 识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有 刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人， “恐前
自学指导教学法
自学指导教学法是一种能够有效提高学生学习成绩的较好的教学方法。
教育部一再提出中小学生要减负。
学生的自学能力提高了，课堂内掌握了知识，课外的负担自然也减少了。
这种教法显然也是符合上级的减负精神。
当然，教学方法也是由具体的教学方式和教学手段所组成的一个动态系统。
自学指导法也是如此。
在使用这种方法时，也应考虑教学方式的教学手段的最佳组合。
这种方法的特点是：在实施的过程中，以学生自学为主，教师指导为辅；在课堂上教师及时地掌握学生的学习情况，分层指导学生，充分调动学生的学习积极性及主动性。
下面是我在实际教学中自己对数学自学指导课的一些认识和体会。
一．课前自学。
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。
老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。
反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。
对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
A、自学课本这是培养学生自学能力，对学生进行学法指导，掌握数学基础知识，培养创新意识的重要环节。
自学的内容包括新课中的内容、概念、法则、计算方式及例题等。
学生运用自己掌握的自学方法根据学习目标去自学以上内容，就自己的认识在课本上做出重点、难点的记号。
对于容易的内容可不作任何说明或解释；对于疑难的内容可出示自学提纲，或对疑难点略作启发提示，学生根据提纲自己自学课本。
对于不同学习层次的学生要分别引导认真自学课本，深刻理解教材内容：对中等以上学生应抓出难度较大的问题，促进他们认真思考，加速他们的自学能力的发展，培养创新意识；对后进生补充一些必要的知识，使之能顺利地自学教材，了解教材的大致内容。
注意：①要教给学生自学教材的方法。
自学为主的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
（2）了解阿基米德原理及其应用。
（3）掌握浮力的应用实例。
2. 能力目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣。
（2）培养学生的科学精神和社会责任感。
二、教学内容1. 浮力的概念及计算公式。
2. 阿基米德原理及其应用。
3. 浮力的应用实例。
三、教学策略1. 自学为主，教师引导为辅。
学生通过自学教材，了解浮力的概念、计算公式等基础知识，教师则针对重点、难点进行讲解和引导。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体展示浮力的实例、动画等，增强学生的直观感受。
3. 小组合作学习。
将学生分成小组，进行探究、讨论，共同解决问题。
4. 实验操作。
通过实验操作，让学生亲身体验浮力的现象，加深对知识的理解。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过生活中的实例引入浮力的概念，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自学（1）学生阅读教材，了解浮力的概念、计算公式等基础知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在自学过程中遇到的问题。
3. 小组合作学习（1）教师提出问题，引导学生进行探究。
（2）小组讨论，共同解决问题。
（3）各小组汇报探究结果，教师点评。
4. 多媒体辅助教学（1）展示浮力的实例、动画等，帮助学生理解浮力的概念和原理。
（2）讲解阿基米德原理及其应用。
5. 实验操作（1）教师演示实验，引导学生观察现象。
（2）学生分组进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）学生回顾学习过程，反思自己的学习方法和收获。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据学习目标，对自己的学习情况进行评价。
2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习经验。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等，对学生的学习成果进行评价。
培养学生自学能力的小学教案
培养学生自学能力的小学教案教案名称：培养学生自学能力的小学教案教案目标：1. 帮助学生理解自学的概念和重要性。
2. 培养学生的自学意愿和自学能力。
3. 提供有效的自学指导和策略，帮助学生自主学习。
教学目标：1. 学习自学的概念和意义。
2. 培养学生能主动发现问题、独立思考和解决问题的能力。
3. 学会自定学习目标、寻找学习资源和制定学习计划。
教学内容：1. 自学的定义和重要性。
2. 自学的方法和技巧。
3. 自学的案例和体验分享。
4. 学习目标的设定和提升。
5. 学习资源的获取和利用。
6. 学习计划的制定和执行。
教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：- 你知道什么是自学吗？- 自学对你的学习有什么帮助？- 你有没有过自学的经历？第二步：概念理解与讨论（15分钟）教师简要介绍自学的概念和重要性，引导学生探讨以下问题：- 你理解的自学是什么？- 自学对学生的发展有哪些好处？- 你认为自学和课堂学习哪个更重要？第三步：自学方法与技巧（20分钟）教师介绍自学的方法和技巧，并与学生一起讨论以下内容：- 如何寻找学习资源？- 如何制定学习计划？- 如何进行有效的自学笔记？第四步：自学案例分享（10分钟）教师邀请一些学生分享自己的自学经验和成果，鼓励其他学生提问和互动。
第五步：学习目标的设定和提升（15分钟）教师引导学生思考和制定个人学习目标，并帮助学生合理规划目标的实现路径。
第六步：学习资源的获取和利用（15分钟）教师介绍学习资源的多样性和获取途径，并指导学生如何有效利用图书馆、互联网等资源。
第七步：学习计划的制定和执行（20分钟）教师帮助学生制定自学计划，包括学习时间的分配、任务的安排和自我评价的建立。
第八步：总结与反思（10分钟）教师和学生一起总结本节课所学的内容，并进行问题解答和反思。
教学评价：在课堂上观察学生的参与度和理解程度，结合学生的自主学习情况进行评价，并及时给予肯定和指导。
拓展延伸：1. 鼓励学生在学校之外进行自主学习，如参观图书馆、参加学术讲座等。
初中教案自学指导
初中教案自学指导教学目标：1. 能够理解并背诵《背影》一文；2. 能够分析并欣赏作者朱自清的写作技巧；3. 能够通过自学，掌握文中的重点词汇和句式；4. 能够通过课文学习，体会到父爱的伟大和珍贵。
教学内容：1. 课文《背影》的阅读与理解；2. 分析课文中的写作技巧；3. 课文中重点词汇和句式的学习；4. 课后的自我练习和思考。
教学步骤：一、阅读理解1. 让学生自主阅读课文《背影》，理解课文的大意和主题；2. 引导学生关注课文中的细节，如父亲的行为、言语和背影等，理解父爱的伟大和珍贵；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和理解。
二、写作技巧分析1. 引导学生关注课文中的写作技巧，如描写、对话、情感表达等；2. 分析并欣赏作者的写作风格，如真实、细腻、感人等；3. 让学生通过自学，尝试运用课文中的写作技巧，进行自己的写作练习。
三、重点词汇和句式学习1. 引导学生关注课文中的重点词汇和句式，如“背影”、“凝视”、“泪水”等；2. 让学生通过自学，掌握这些词汇和句式的用法和含义；3. 组织学生进行小组练习，运用这些词汇和句式进行口语表达和写作练习。
四、课后自我练习和思考1. 让学生通过自学，完成课后练习题，巩固所学知识；2. 引导学生思考课文中所表达的主题和情感，如父爱、家庭等；3. 让学生通过自学，进行自己的写作练习，如写一篇关于父爱或家庭的作文。
教学评价：1. 通过课堂表现和课后作业，评价学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过学生的写作练习，评价学生对课文写作技巧的掌握和运用能力；3. 通过学生的思考和讨论，评价学生对课文主题和情感的理解和感悟能力。
教学资源：1. 课文《背影》的文本；2. 相关背景资料，如作者朱自清的介绍等；3. 课后练习题和相关写作指导资料。
初中教案自学指导模板
一、教案标题【课题名称】：XXX【教学目标】：1. 知识与技能：掌握XXX知识点。
2. 过程与方法：通过XXX方法，培养学生XXX能力。
3. 情感态度与价值观：树立XXX观念，培养学生XXX品质。
二、教学对象【年级】：XXX【班级】：XXX三、教学时间【课时】：1课时四、教学重点与难点【教学重点】：XXX【教学难点】：XXX五、教学准备1. 教师准备：PPT、教具、教材等。
2. 学生准备：预习教材，完成课前作业。
六、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 回顾旧知识，引入新课。
（二）新课讲解1. 讲解重点知识，突出难点。
2. 通过实例、图片、视频等多种形式，帮助学生理解知识点。
3. 引导学生思考，培养学生的思维能力。
（三）课堂练习1. 布置课堂练习题，巩固所学知识。
2. 针对练习中的问题，进行个别辅导。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学知识，强调重点、难点。
2. 提出课后作业，布置学习任务。
七、教学反思1. 教学效果评价：分析本节课的教学效果，找出不足之处。
2. 教学方法改进：针对不足之处，提出改进措施。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的感受，为后续教学提供参考。
八、课后作业1. 完成教材中的课后练习题。
2. 查阅资料，深入了解相关知识点。
3. 针对本节课所学内容，撰写一篇心得体会。
九、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：根据教学反思，评价自身的教学水平和教学效果。
十、教学资源1. 教材：XXX2. 教学参考书：XXX3. 网络资源：XXX注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
自学指导法的实施步骤
自学指导法的实施步骤引言自学指导法是一种帮助学生发展自主学习能力的教学方法。
通过指导学生发现问题、制定学习计划和评估学习效果，自学指导法能够激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
本文将介绍自学指导法的实施步骤，帮助教师能更好地应用自学指导法指导学生。
步骤一：了解学生的学习需求和自学能力在实施自学指导法之前，教师首先需要了解学生的学习需求和自学能力。
可以通过观察学生的学习情况、与学生面谈和问卷调查等方式来了解学生的学习需求和自学能力。
了解学生的学习需求和自学能力有助于教师制定个性化的自学指导计划。
步骤二：指导学生发现问题在自学指导过程中，教师需要引导学生发现问题。
教师可以通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的思考能力，帮助学生认识到自己在学习中所遇到的问题。
通过指导学生发现问题，可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
步骤三：制定学习计划在帮助学生发现问题之后，教师需要与学生一起制定学习计划。
学习计划应该明确学习目标、学习内容、学习方法和学习资源等方面的内容。
教师可以与学生共同制定学习计划，让学生在制定学习计划的过程中积极参与，提高学习计划的可行性和针对性。
步骤四：提供学习资源在学习计划制定完毕后，教师需要提供必要的学习资源。
学习资源可以包括学习资料、教学视频、教材和学习工具等。
通过提供学习资源，能够帮助学生更好地进行自主学习，并提高学习效果。
步骤五：指导学生实施学习计划在学习计划制定和学习资源提供完毕后，教师需要指导学生实施学习计划。
教师可以通过课堂教学、线上讨论和个别辅导等方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，指导学生按照学习计划进行学习。
步骤六：评估学习效果教师需要及时评估学生的学习效果。
评估学习效果可以通过考试、作业和讨论等方式进行。
通过评估学习效果，教师可以了解学生在自学过程中的学习情况，以便针对性地调整自学指导计划。
结论自学指导法是一种有效的教学方法，能够帮助学生提高自主学习能力和解决问题的能力。
初中数学自学环节教案
初中数学自学环节教案年级学科：七年级数学教学目标：1. 培养学生自主学习的能力，提高学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通表达能力。
教学内容：1. 数的开方与平方根2. 分数的乘除法3. 一元一次方程的解法教学过程：一、自学指导（5分钟）1. 教师发放自学指导材料，包括学习目标、学习内容、学习任务等。
2. 学生根据自学指导，自主学习相关知识，解决自身存在的问题。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主学习数的开方与平方根、分数的乘除法、一元一次方程的解法等知识。
2. 学生通过练习题目的方式，巩固所学知识，并及时反馈自己的学习情况。
三、合作交流（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题进行讨论交流，共同解决问题。
2. 学生通过团队合作，互相帮助，共同完成学习任务。
四、展示评价（10分钟）1. 每组派代表进行展示，分享自己的学习成果和解决问题的过程。
2. 教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和不足之处。
2. 学生根据教师的反馈，进行自我总结，提升自己的学习能力。
教学评价：1. 学生自主学习的能力和学习习惯。
2. 学生团队合作的精神和沟通表达能力。
3. 学生对数学知识的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过自学环节，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习效率。
在合作交流环节，学生通过团队合作，互相帮助，共同解决问题，提高了学生的沟通表达能力和团队合作精神。
通过展示评价和总结提升环节，学生对自己的学习情况进行总结，提升了学生的学习能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行个别辅导，提高学生的学习效果。
自学初中音乐教案
自学初中音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够通过自学，了解和掌握音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 学生能够通过自学，培养对音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活。
3. 学生能够学会欣赏音乐，提高审美能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐实践：学唱歌曲、参与音乐游戏等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍音乐课程的自学意义和目标。
2. 学生自我介绍，分享对音乐的热爱和期待。
二、音乐基本知识学习（15分钟）1. 学生自学音乐基本知识，包括音阶、节奏、音符、节拍等。
2. 教师提问，检查学生自学效果。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 学生自学国内外经典音乐作品，了解作品背景、作者及风格等。
2. 教师引导学生分享欣赏心得，进行交流讨论。
四、音乐实践（10分钟）1. 学生学唱歌曲，参与音乐游戏，实践所学知识。
2. 教师指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自学过程中的收获和感悟。
二、音乐欣赏（25分钟）1. 学生自学新的音乐作品，了解作品背景、作者及风格等。
2. 教师引导学生分享欣赏心得，进行交流讨论。
三、音乐实践（15分钟）1. 学生学唱新的歌曲，参与音乐游戏，实践所学知识。
2. 教师指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自学过程中的困难和问题，寻求解决办法。
教学评价：1. 学生自学的积极性、参与度。
2. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美水平。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
2. 教师要引导学生正确对待自学过程中的困难，鼓励他们勇敢面对，积极寻求帮助。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与集体活动。
四、自学导学五环节”教学模式教学案例
四、自学导学五环节”教学模式教学案例第一步，学(预习自学)：教师根据学情，集体研究，编制确定导学案，提前发给学生;学生根据导学案设计的问题、创设的情境或导读提纲，规划自主学习，体验学习过程,感受探究乐趣,归纳总结方法,自我检验应用。
全体学生要通过导学案掌握基础知识和基本内容，对疑点、难点、重点问题作好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。
该步骤可根据教学实际灵活安排在课前或课上。
这是“先学后教”的“先学”环节，其目的一是为了充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，真正体现学生的主体地位和作用，二是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，以便增强教的针对性，不致重复学生自己已经学会的内容。
先学具有超前性，变“学跟着教走”为“教为学服务”;先学具有独立性，强调学生摆脱依赖，独立获取基本知识、习得基本技能，自行解决现有发展区的问题;先学具有异步性，要求每个学生按自己的速度和方式进行超前学习，鼓励优秀生跳跃式超标学习，允许学困生进行力所能及的学习。
第二步，研(合作探究)：学生以小组为单位讨论交流，展示自学成果，浏览他人成果，争议分歧问题，提出遇到的困难(疑点、难点、重点等)，寻求解决的途径和方法。
学生相互启发，共同探究，集思广益，力求共识。
对教师导学时分解给小组的任务或问题，做出结论或答案，并确定组内发言代表，为课堂展示做好准备。
互动讨论期间，教师要巡回辅导组织教学，确保人人参与，随时解决个别问题，并调查相近共性问题，为精讲点拨收集反馈信息。
这是“先学”的第二环节——学生合作探究解决问题，也是后教的第一环节——“兵教兵”。
这一环节应充分调动学生的积极性，引导学生相互质疑，不断更正，检查目标，解决困惑，暴露问题;要做到全员参与，生生互动，动而不乱，动静结合，研而有序，研而有效。
第三步，展(交流汇报)：各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务向全班进行讲解、分析，展示本组学习成果，回答其他人的质疑,提出组内未能解决的问题。
自学辅导教学案例
自学辅导教学案例
自学辅导是指学生通过自主学习的方式完成学习任务，辅导老师提供指导和支持。
下面是一个自学辅导教学案例：主题：科学实验自学辅导
目标：通过自学辅导，学生能够独立进行科学实验，并掌握实验方法和结果分析。
步骤：
1. 介绍实验主题和目标：向学生介绍科学实验的主题和目标，激发他们的兴趣和学习动机。
2. 提供学习资源：提供相关的学习资料，如教材、实验手册、视频等，让学生可以自主学习相关知识。
3. 指导实验步骤：提供详细的实验步骤和操作指导，确保学生能够正确地进行实验。
4. 监督和支持：在学生进行实验的过程中，及时进行监督和支持，解答他们可能遇到的问题。
5. 提供反馈和评价：学生完成实验后，对他们的实验结果进行评价和反馈，指出他们的优点和改进之处。
6. 指导结果分析：引导学生对实验结果进行分析和总结，帮助他们理解实验原理和科学概念。
7. 总结和复习：对整个学习过程进行总结和复习，巩固学生所学的知识和技能。
8. 提供延伸学习机会：为有兴趣和能力的学生提供更多的延
伸学习机会，进一步拓展他们的科学实验能力。
通过以上的自学辅导教学案例，学生可以在老师的指导下独立进行科学实验，提高他们的学习能力和自主学习能力。
同时，这种教学方法也能够培养学生的创新思维和问题解决能力，为他们的科学研究打下基础。
小学语文自学指导简案
北师大版小学六年级语文《大自然的秘密》自学指导教学设计片段本篇文章讲述的是一个人与自然关系的故事，适合学生自学，通过自学让学生明白一下内同：1、明白不能违背自然的发展规律，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解“人的万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
重点：让学生明白不能违背自然的发展规律。
难点：理解“人的万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
教具准备：前置性自学学习卡多媒体教学过程：一、导入新课。
1、导入，板书课题。
2、大家认真读课文，通过自学回答问题前置性自学卡上已经出示了很多问题课文讲述了一件什么事情？故事发生的时间地点和人物都有谁？你认为向导是一个什么样的人？等等二、自读课文，深入理解。
（一）学习第1、2自然段。
1、作者去南太平洋加拉巴哥岛的目的是什么？2、介绍太平洋绿龟。
3、绿龟只能在岛上产卵，，孵化小龟，几个月都，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，你知道它们怎么进入大海的吗？（幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。
）4、小龟在入海的过程中会遇到什么危险呢？（成为海鸥等食肉鸟的事物。
）（二）探究学习，释疑解惑。
1、请同学们用心读课文并思考：在幼龟入海过程中会遇到危险，那么幼龟怎样才能安全地进入大海呢？2、请同学们找出“侦察兵”出来侦察的句子。
（一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎侦察外面是否安全。
）3、是啊，虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险，但是它们有自己的解决办法，这就是——自然界之道。
可我们人类却并不了解自然界直道，我们做了什么？（1）反馈。
（2）起初我和同伴“紧张”“焦急”是因为担心幼龟被嘲鹰吃掉，正当我们对幼龟很同情与担忧，问：此时导游的态度是怎样的？导游为什么极不情愿地抱起幼龟呢？（出示句子，解释“若无其事”，并指导朗读。
）（3）当导游把幼龟抱走后发生了什么事，使大家极为震惊？（出示句子，解释“鱼贯而出”。
自学指导教学模式
自学指导教学模式
1. 教学的目的、要求及内容
明确阐述本课程的基本内容、教学目的，突出重点、难点。
根据本课程的总学时，写明各章节的面授学时数及自学学时数。
2. 学习方法
介绍本课程的最佳思路和自学方法，以及学习经验和在自学中应注意的问题。
3. 复习思考题
配合教材，拟定适当的复习思考题，以帮助学员加深对教材内容的理解。
4. 例题选解
选择具有一定代表性的典型例题给予示范解答。
例题解答要完整，详略要得当，叙述要条理规范，以指导学员掌握解答题目的思路、方法、步骤。
5. 必做作业
明确规定学员所必须完成的作业，包括平时作业和阶段作业，数量要适当，要求要明确，难度要与教材相适宜。
6. 参考资料
列出有重要参考价值的资料、参考书目、工具书等，以增加知识，拓宽视野，便于学员查阅。
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一、板书课题，揭示目标 教师：同学们，这节课我们继续学习 1.3 方程的应用（2）[板书],重点针 对应用题。学习目标是[投影]
学习目标
1、会建立方程模型解决实际问题，并能根据具体问题的实际意义，对方程解 的合理性作出解释； 2、进一步感受方程的应用价值，提高数学应用意识； 3、体会数学知识在现实生活中的运用。 教师：同学们，这个目标能当堂达到吗？ 二、引导学生自学 教师：怎样达到这个目标呢？主要靠大家自学，自己去探索、追求。今天 自学的内容和要求是[投影] 使学生明确学习 目标。 相信每一个学生 都能学好， 增强学 生自学的信心。
督促学生认真自 学， 确保每个学生 都高效的学。
优先提问后进生 通过学生板演练 习， 最大限度地暴
1
2、教师：同学们是不是真正掌握了列方程解应用题呢？还要通过练习来检测、 露 自 学 后 还 存 在 巩固。下面请 2 位同学到讲台上来做，其他的同学在座位上做，比一比哪位同 的问题。 学做得对，做得快。[投影] 在例 5 中， 如果要使折成的无盖长方体的盒子底面积为 540 cm ， 那么截去 的小正方形的边长是多少？ 3、2 位同学上讲台板演，其余同学在座位上做。 （提醒学生板演位置并写上姓 名，注意写字大小、坐的姿势等。 ） 4、教师带本子巡视，把在座位上练习的同学的错误卸载本子上，同时注意黑 板上的错误。 五、引导学生评判、更正、归纳 教师：同学们，下面给大家 1 分钟时间，看看他们做的有没有错误或者你 的解法是否与他们不同。1 分钟后，比一比，看哪些人能勇敢地上黑板更正或 者发表自己的见解。 （一） 学生找错误。 （二） 学生更正。 引导、点拨与归纳： 1、分析假设； 2、建立方程模型； 3、求解方程模型； 4、根据实际背景，对解进行分析取舍和作答。 5、小结： （1）解应用题的一般步骤：审、设、列、解、验、答，分别对应上述四 个环节，也刚好是数学建模的重要环节。 （2）在运用方程解实际问题时，一定注意检查求得的方程的解是否符合 实际情况。 六、当堂训练： 教师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学得很好。还有 _____分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力， 还要比比看哪些人最肯动脑筋、表达能力好、思维能力强、节奏快。请大家拿 出作业本，做作业。要像竞赛那样，完全独立地当堂完成，比比谁做得对、做 得快、写字工整。练习开始。[投影] 培养学生认真书 写、 一丝不苟的科 学态度。 把在座位上练习 的同学中的错误 找出来， 为后面的 教学提供素材。 培养学生主动表 达的意识和能力。 突出数学建模的 四个主要环节， 使 学生熟悉数学建 模。 培养学生养成及 时总结的习惯。
2
激发学生认真完 成课堂作业。 引入竞赛。
课堂作业
1、必做题：教材 P30 A 组 T4 T4.一块正方形的铁皮，在它的四角各截去边长为 5 cm 的小正方形，折成 一个无盖的长方体盒子，他的容积是 2000 cm ，求原铁皮的边长。 2、学生作业时，教师要勤于巡视，尤其要注意后进生有没有困难，但老 师不作辅导，不准答案。注意提醒学生握笔姿势、坐姿，表扬解题速度快的同 学。 3、批改已经完成的作业，布置预习下一节内容。 4、收作的教学 知识技能：
课型
新授课
1、会建立方程模型解决实际问题，并能根据具体问题的实际意义，对方程解的合 学习目标 理性作出解释。 2、进一步感受方程的应用价值，提高数学应用意识。 过程方法： 列方程解决实际问题 情感态度价值观： 体会数学知识在现实生活中的运用。 重 点 难 点 教学方法 应用方程解决实际问题。 从实际问题中建立方程模型。 先学后教，当堂训练 学 习 过 程 及 指 导 设计意图
3
好习惯养成教育。 通过批改， 及时反 馈信息。
2
自学内容和要求
请同学们先阅读教材 P24 例 5，并思考下列问题： ① 解应用题的一般步骤是什么？ ② 方程一般有几个根？ ③ 在实际问题中怎样对方程的根进行取舍？ 2 分钟后，比比谁能正确地做出与例题类似的习题。 教师：自学时，到底是边看边想，还是看完了再想，该圈点哪些关键词语， 请大家创造性地运用最佳方法，怎么干好，就怎么干。 三、学生自学，教师巡视 1、学生看书、思考。 2、教师巡视。 （1）教师察言观色，确保每个学生都认真地看书、思考。 （2）最后 2 分钟可提醒学生：对例题中碰到的一些问题确实不懂，可以 同桌讨论，也可以举手，让老师帮你解决，免得练习时做错。当然会了的也就 不必讨论了，不能浪费时间。 四、检查学生自学效果 1、教师：同学们，请停止自学。对自学要求中的问题都会了的，请举手。 [若有人不举手，则提问：哪个问题不会？请会的同学帮助，能讲的举手。] 让学生说，若不全面，请其他人补充，再不到位，则由教师补充。 明确要达到目标， 必须靠同学们学， 去除学生的依赖 心理， 把学生推向 主体地位。 鼓励学生创造性 地自学。