师德建设征文

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师德师风建设主题征文（通用5篇）

师德师风建设主题征文（通用5篇）师德师风建设主题征文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过征文吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。

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师德师风建设主题征文1教师被人们称为人类灵魂的工程师。

教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。

教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。

这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。

面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。

做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。

课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。

下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性；为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。

功夫不负有心人。

经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

师德教育主题征文范文（通用5篇）

师德教育主题征文范文（通用5篇）师德教育主题征文范文（通用5篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过征文吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。

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师德教育主题征文1老师，大家都说你培养着祖国的栋梁；我却要说：您就是祖国的栋梁，正是您，支撑着我们一代的脊梁，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字形容，燃烧，不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗，让我看到一个斑斓的新世界。

啊！有了你，花园才这般美丽，大地才充满春意！老师快推开窗看吧！这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福，老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，没得播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦；您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬！老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

老师您的爱像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁！老师您的爱是天下最伟大，最高洁的！师德教育主题征文2老师，平凡而又伟大，最精辟的解释莫过于古代学者韩愈的一句话：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。

”初入初中，步入七年级，我认识了一个“新”的老师--七一班班主任储老师。

说新，也不新，毕竟六年级的英语是他教授的；说旧，也不旧，在最近一段时间才真正认识了储老师。

师德师风征文（通用17篇）

师德师风征文（通用17篇）师德师风征文（通用17篇）在我们平凡的日常里，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。

你所见过的征文是什么样的呢？以下是小编整理的师德师风征文，欢迎大家分享。

师德师风征文篇1回想起刚参加工作走上讲台时，一座简陋的校舍，一群流着鼻涕的乡村孩子，彻底敲碎了一个女孩子追求美丽和时尚的梦想。

我曾常常感慨不已：难道盛开的花季只能在“三点一线”的枯燥中苍白延续，难道青春的美丽只能化做烛光漂白四壁？苦闷和挣扎中，同校的张老师深深地影响并改变了我。

张老师高大英俊、博学多识，我曾怀疑如此不凡的人物竟能甘受一辈子的清贫与平凡，但张老师的确放下了他的骄傲：君不见，课堂上，他谈笑风生；操场上，他生龙活虎；校园里，他步履匆匆……当学生有了困难来找他时，他会倾囊而出，不计回报；当同事需要帮助时，他会披星戴月，风雨兼程。

我明白了：张老师之所以双鬓斑白、布衣布鞋，依然风度翩翩、魅力不减，其实缘自他对党的教育事业的热爱，缘自那淡泊名利无私无怨的奉献。

从那一刻起，我决心像张老师一样，用高尚和纯洁在这片贫瘠的乡间土地播种，让青春在奉献中无限美丽和延伸。

奋斗和付出的日子是辛苦的，但更是快乐和美好的怎能忘记，我刚当上班主任的那一年秋天特别多雨，学生们到学校时虽然带了雨伞雨具还是会弄湿衣服。

看着他们在教室中穿着湿衣服发抖，我心里无比难受，就在办公室生起一个火炉，把学生们的湿衣服一件一件收起来，又一件一件在火炉上烤干再送到教室去。

有一个漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己刚买的红色大衣脱给她，自己借了一件40多岁的女老师的上衣去上课。

当我穿着这件又肥又大、灰不溜秋的衣服走进教室时，学生们一个个以前所未有的惊讶目光看着我。

我自嘲地说：“老师今天是不是很难看？”更令我吃惊的是，全班学生齐刷刷地站起来、齐刷刷地对我喊：“不，老师今天更美丽！”刹那间，我觉得教室外的风雨好像停了下来，晚秋的教室内竟是如此温暖。

关于师德教育的征文（精选5篇）

关于师德教育的征文（精选5篇）关于师德教育的征文（精选5篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到征文吧，征文是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集的有关文章。

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师德教育的征文1兢业、奉献，是我对马加庆老师最精炼的概括，踏遍心中的每一个角，踩遍心中的每一寸净土，满是对马老师的无限敬意。

因为后面的复习周会影响讲课，马老师一声令下，我们的线数没有了单双周――48课时根本讲不完，但又怕学生学不好，所以马老师不但要上满48节课，还要补一些课。

老师就是良心活。

或许带一级大学学生并不再像高中那样要求学生上课集中精力，不准睡觉，不能玩手机，每一单元章节还有测评，拖堂到放学还在给学生讲题……可是马老师真的像，“数学学不好以后很难学后来的课程，之所以每单元都给你们测评，也是为了逼迫大家平时抓紧些，不然大家都自我感觉良好呢……这些都在无私奉献的马老师身上体现。

马老师在教学中的工作，激励着我与同学，透过他勤奋的汗水，我们获得的，不仅是简单的书面知识，更有那勤劳与敬业乐业的精神。

向马老师敬礼！师德教育的征文2教师是人类灵魂的工程师。

提到这个话题，我不知道从什么地方写起，于是把一个题目输入、删除，来来回回好几次，光标停在开始的位置好一会儿，迟迟未能动笔……关于这个话题，想发的感慨好多好多，各个方面都有，脑子一片混乱。

孩子有好有坏，全班可以比，从每个孩子身上也可以比。

从全班来比：有的孩子不用你去担心他，反而他会反过来担心你，告诉你路上慢点，多穿点衣服，别为班级太操心。

有的孩子，从小依赖父母，依赖亲人，习惯了，来了学校就惯性地依赖老师，依赖同学，于是在很多事情上就表现的要差一些，早操需要同学去叫起床，值日需要别人督促，班里通知带些什么东西需要老师直接与家长沟通……从孩子个人来比：每个孩子都有优点和缺点，或许他平时总是犯一些小错误，但在其他方面他会表现出有爱心，帮助同学……老师不仅要教孩子知识，更重要的是教孩子做人，其实从心底说，每个老师都希望自己的学生优秀，都在认真教学，都在想尽一切办法去纠正自己所见到的孩子的一些错误行为，都在努力讲给他们什么该做什么不该做，还会讲给他们道理。

师德师风征文(精选18篇)

师德师风征文〔精选18篇〕师德师风征文〔精选18篇〕师德师风征文篇1爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。

有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。

世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名老师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。

”一、学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。

“教不严，师之惰”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面开展的，不是摧残学生身心安康的严。

严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。

严以爱为根底，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

严格之水只有浸透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二、爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。

每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，老师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。

尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。

对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否认；多一点表扬，少一点批评。

对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

三、爱学生要擅长发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。

老师要擅长发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。

教师师德征文（精选5篇）

教师师德征文（精选5篇）教师师德征文1传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。

纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。

从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。

有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。

如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。

只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。

只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。

读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。

因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。

教师读书是关系教育成败的大事。

教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。

只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。

因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。

有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。

“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。

有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。

他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。

有灵魂的教师，推进的教学是有灵魂的教学。

师德师风征文6篇

师德师风的优秀话题是什么？师爱是促进学生人格和谐发展的不可替代的教育力量。

爱是春雨，可以孕育万物爱是沟通师生心灵的桥梁。

以下是为大家整理的关于师德师风征文的文章6篇,！师德师风征文篇1不忘初心，方得始终每一天早晨起来照着过于清晰的镜子，都会觉得脸上似乎又多了一缕岁月的痕迹。

明白这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成质变。

岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样，但有样东西我们能够坚持她当初的模样，那就是我们的心。

山无棱，江水为竭。

冬雷阵阵，夏雨雪。

天地合，乃敢与君绝！是之于恋人的痴心，会当击水三年里，自信人生二百年是之于生命的信心，君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风是之于朋友的知心，双鬓多年作雪，寸心至死如丹、人生自古谁无死，留到丹心照汗青是之于国家的忠心那么对于教师这份职业我们应当报以何心呢？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献之心，随风潜入夜，润物细无声的感化之心，谆谆如父语，殷殷似友亲的关爱之心，字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼的钻研之心是的，有时觉得这个社会对教师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我们中的大多数才选择要走上讲台的吗？记得自我还是师范的学生，一位教师问我们：你们想当教师吗？回答者有之。

那你们为什么想当教师呢？回答者寥寥。

这时一位同学拿这个问题反问了教师。

说实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗，但我们那位教师回答了这个问题。

她说：一开始我的梦想是成为一名伟人，可是慢慢我发现我成为伟人的资质不够且机会渺茫；我就想不然做伟人的妻子也挺好，认真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫；于是我想如果我的人生必须和伟人有点关系的话，那就成为伟人的教师吧!她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想来她说的时候肯定也是字斟句酌。

想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场会擦出火花的相逢。

孩子们的罪状花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自我生无可恋。

师德师风的征文（精选6篇）

师德师风的征文师德师风的征文（精选6篇）在学习、工作、生活中，大家都经常看到征文的身影吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。

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师德师风的征文1“啦啦啦……”我哼着轻快的小调，排着队准备回家。

回头望望那些补课的同学，个个愁眉苦脸。

再想想我，我可以看看动画，还可以和邻居的哥哥玩一会儿。

可补课的同学还要和老师呆在一起。

啊！我可怜的同学们，放学了，还不能按时回家。

回到家，我爱打抱不平的告诉妈妈：“学习差的同学都被留在学校补课，真可怜。

”妈妈摸摸我的头，意味深长的对我说：“孩子，你怎么没有想过你们老师，你们老师也辛苦啊！他们也应该每天按时下班，他们家里也有小孩与老人，需要他们照顾。

可他们却为了成绩差的同学能和你们站在同一起跑线上，牺牲了自己宝贵的时间，无偿地为他们补课，无私的奉献自己。

”“哦！”我茅塞顿开。

我怎么没有体谅老师的良苦用心呢？我想起那些跟我一样想法，在校门口发牢骚的家长们。

在这个金钱至上的社会，城里孩子一个月的补课费都快赶上我们老师的工资了。

而我们的老师分文未取，却还要忍受不理解、甚至是无礼的对待。

我为我的幼稚和那些家长们的无知而羞愧。

老师，原来你们是在用无私的爱谱写以一曲动人的歌，一首优美的诗！你们要的只是问心无愧。

一分耕耘，就会有一份收获。

“这学期，季金玉的成绩有了很大的进步。

”王老师满面春风的告诉同学们。

她笑了，笑得那么灿烂、那么美丽！我终于明白，在老师的心目中，他们对所有同学的爱都是一样的。

成绩好的同学让老师开心；成绩差一点的同学更让老师牵挂。

老师，是你们用世界上最无私的爱诠释了人类灵魂工程师这一神圣而伟大的职业！师德师风的征文2教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。

法国作家罗曼。

罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”而教育的全部真谛就是对学生的爱。

教师师德师风主题征文范文（精选24篇）

教师师德师风主题征文教师师德师风主题征文范文（精选24篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写征文吧，借助征文可以提高我们的语言组织能力。

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教师师德师风主题征文篇1《救学生要紧》讲述了5.12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震来临时，黄涌老师镇定自若，带领同学有序撤退。

他希望同学们一个不少地安全离开教学楼，把生的希望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。

生命成可贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀！逃离出来的一个个学生都站在安全的操场上最后等待老师的出现。

这时看见黄老师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还继续在倒塌，危急时刻黄老师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦发抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成一片狼藉，同学们得救了。

他这种毫不利己，专门利人的精神，表现了一个老师在最危险的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的老师何止这一个呀！请看谭老师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红……他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。

灾后又是你强忍住失去亲人的悲哀，和同学们在帐蓬中上课，安慰失去亲人的学生，让笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加鲜艳多彩。

读《救学生要紧》一文后，改变了我以往对老师的看法，以前我总是认为老师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科学家相差甚远。

现在我深深感到千千万万的“护花使者”在默默无闻辛勤耕耘，作出了无私的贡献，教育我们成长，没有你们的奠基，哪有今天的科学家，哪有今天卫星上天，哪有祖国的繁荣。

我为拥有你们这样品德高尚的老师而自豪、骄傲和幸福。

师德师风征文范文10篇

师德师风征文范文10篇（篇一）用师德撑起一片教育的浓荫您听过这首歌吗？“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来顿坊店中心校登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作将近六年，在我们中心校，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是功利。

”身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，那便是看似轻实则重的“师德”，是“师爱”！记得自己刚分配到中心校时，有一天上午第一节课，我看到班里的学生大多数都无精打采注意力不集中的样子，就问他们是不是早上没吃饭？没想到孩子们却习以为常的说：“老师，我们家离学校很远，父母都去外地打工了，我们大多数早上都不吃饭！”看着他们一个个面黄肌瘦的样子，心里别提多难受了！孩子们正是长身体的时候，连最基本的衣食都保证不了，何谈学习那？我极力稳定住情绪，哽咽的说：“这怎么行，你们等一下！”说着便冲出教室，去宿舍取出才买的饼干、蛋糕和白开水，一一分给了学生。

看着孩子们吃得津津有味的样子，我的心里除了欣慰，更多了一丝沉重。

教师的一举一动对自己来说也许微不足道，但却能深深地影响学生的一生。

我会记住那些平凡的善良与感动，并向这些良知善行深深致敬；同时反躬自身，心存爱心。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

关于老师师德征文范文（通用5篇）

关于老师师德征文范文（通用5篇）关于老师师德征文范文（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。

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老师师德征文1立师德、树师风、争做四有好老师——爱无止境三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。

漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。

五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光飞进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。

夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰，然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。

但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

我相信：野百合也有美丽的春天，五年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。

一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。

大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，老师师德征文2斯大林曾说：教师是人类灵魂的工程师。

要成为学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

爱为师德之本，无爱则无教育。

“教师的爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能滋润青少年那嫩嫩心田。

师德师风教育征文范文（精选6篇）

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你写征文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的师德师风教育征文范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。

这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。

可是学生却希望高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。

和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。

能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。

能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜读十年书”的功效。

其实要把一堂课上好并非易事。

已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。

中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。

为了考证民国初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山；为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。

研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。

现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。

对于一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。

讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。

说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。

教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。

所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。

选择以科研为主的老师，课可以少上一点；而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。

当然，如果处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。

师德建设主题征文(5篇)

师德建设主题征文(5篇)师德建设主题征文篇1长期以来，在许多人的头脑中，“师道尊严”的观念根深蒂固。

在国人“打是亲、骂是爱”的诠释下，更强调的是教师的权威支配地位。

然而社会在发展，学生在变化，面对越来越具有“自我意识”的学生，一味“坐而论道”已经不能说服他们，自然“师道”没有“尊严”可言老子曰：“故贵以贱为本，高以下为基。

”意思是贵以贱为根本，高以下为基础。

教师应顺应时代发展，以下为基，铸就师德。

一、静下心来，提高素质俗语说“打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

1、坚持学习。

不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。

随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。

不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

2、勇于反思。

不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，反思本节课学生反映情况怎样?反思本节课的设计;反思本节课的过程;反思本节课的得与失。

二、降下身份，平等交流美国心理学家马斯洛认为，“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感到自己有价值，有用处，有能力，从而焕发自尊、自强、自我实现的需要，也易于迸出创新的火花”。

师德师风主题征文（通用22篇）

师德师风主题征文师德师风主题征文（通用22篇）当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的师德师风主题征文（通用22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师德师风主题征文1俗话说，父母是每个小天使的第一老师，而陪伴孩子们读书历程的老师是他们的终身父母。

从一个学生，知识的的接受者到老师，知识的传递者，角色的变化让我意识到责任的担当和博爱的传递，让我认识到如何为人师表。

最近我在杂志上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的授学一组塑像。

师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。

我的心中突然涌出一种然莫名的情怀，和谐的氛围，真切的师生情，让我想起自己学生时代的情景！孔老夫子的德、才、勤、容真是教师学习的楷模，使我对“师”有了更多的感悟，我意识到为师在勤，为师在德，为师在爱，为师在博。

师道在勤。

夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。

但将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。

师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀”。

人们自古将“勤”认为为人美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。

岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？师道在勤。

只有勤学、勤思、勤，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点。

为师在德。

“立德先立师、树人先正己”，教师是学生的风向标，为人师应以德以仁之风带领学生。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。

立德树人师德征文（通用18篇）

立德树人师德征文立德树人师德征文（通用18篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

相信许多人会觉得征文很难写吧，下面是小编收集整理的立德树人师德征文，欢迎阅读与收藏。

立德树人师德征文篇136年前的那个秋天，太阳慵懒地爬过山那边的刹间，一片清朗的余辉旋即染红了暮色，人声鼎沸的型塘公社西路小学又恢复了“小庵”般的宁静。

这里，前不毗村，后不邻店。

南端是一条狭窄的卵石路，偶有几个人影晃过；西边是枯黄的老竹园，萧萧风起，瑟瑟作响；北边是一方百年桂林，幽然森耸，时起几声鸦鸣；东面是一块稀疏的苗圃，我的宿舍就垒在溪沟上。

当我推开松动的板窗，目光越过墙脚下一条溪流，对面竟兀立着几具草棚坟，风打雨蚀，已裸露出一角脱落的棺材板，龇牙咧嘴，令人毛骨悚然。

那天，我被告知分配到型塘山区任教，自然是个强扭的瓜。

上午，我十分沮丧地从水乡老柯桥踏上一只油漆斑驳的破埠船，头戴竹笠的船老大“吱咕――噜――吱咕――噜”扳了半天大橹，才把我送到公社驻地叫“直街”的地方。

本以为会留在中心校“街上”任教，可午后老校长十二分和蔼地对我说：“小董啊，西路村小学正缺一位骨干教师，你去吧，那里清静，人情好。

”果然，原来学校的前身是一个小庵，当地山民习惯地称呼为“小庵学堂”。

我报到后，真觉得是清泉绕屋流，似乎木鱼声声悠。

可人情呢？我一个外地的小青年，一如一叶漂泊的孤舟。

傍晚，同事们陆续回家了。

疲惫和失意，孤独和无奈，像几根无形的绳索把我捆绑在“下榻”的一张大竹榻上。

心里喊：“放我回去，放我回去！”可除了嗡嗡盈耳的蚊子声，有谁理睬我呢？夜色渐渐浓暗，小庵更清静了，我下意识地拉了一下用绳子系着的电灯开关，“啪嗒”一声，一星光亮也没有，一查发现电线已被老鼠咬断。

听命吧，我闩住了门，倚在床上用毯子尽可能裹住易被蚊子插嘴的身体，开始接受新生活的考验。

惶恐恍惚中，听天籁如诉，又有“阿弥陀佛”呢喃。

师德建设征文（通用10篇）

师德建设征文师德建设征文（通用10篇）在生活、工作和学习中，大家对征文都不陌生吧，征文具有标题醒目，让人一目了然的特点。

你写征文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的师德建设征文，欢迎大家分享。

师德建设征文篇1“学为人师,行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,“小事”莫“小视”,一言一行事关师德形象,一点一滴彰显园丁魅力,只有每一个人都从我做起,从现在做起,从点滴做起,师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。

”多年来,在师德师风建设中,似乎总是存在着说的多、做的少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。

一些教师片面认为,诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等,都是生活小节,不损形象,无伤大雅。

因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽视这些“小节”,原谅这些“小节”,结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。

事实上,师德师风建设无小事。

学生是一张纯净的白纸,可塑性和模仿性极强,在工作和生活中,教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响,不知不觉中被学生所效仿。

有的学生卫生习惯差,乱抛果皮纸屑,往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫,经常迟到或早退,往往是一些教师自律不严,不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话,爱说脏话粗口,往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱,往往是一些教师课后打牌的“翻版”……由此可见,要提高师德师风水平,就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来,切实严管起来。

当然,良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功,不仅需要严格的制度去约束规范,也需要广大教师提高自律意识去主动养成。

愿全体教师一起行动起来,争当师德师风模范,争做文明教师标兵,让教师形象更美好。

师德建设征文篇2握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。

如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。

学校师德师风优秀征文（通用5篇）

学校师德师风优秀征文（通用5篇）学校师德师风优秀征文（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到征文的身影吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？下面是小编精心整理的学校师德师风优秀征文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校师德师风优秀征文1中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。

“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。

意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。

这三者是人生不朽的表现。

把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。

“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。

“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。

我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。

我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。

立人先立德，这是从古至今不变的命题。

古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。

我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。

所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。

但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。

教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。