Unit1Topic1SectionA
仁爱版新版八年级(上册)英语Unit1topic1SectionA课件
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Join参加，加入
• join+ 团体 • join in通常指参加某种活动，尤其指和其他人一起参加某
项活动。 ①May I join in the game?我可以参加这个比赛吗？ take part in指参加群众性活动、会议、劳动、游行等，往 往指参加者持有积极的态度，起一份作用，有时与join in 可互换。例句： • We should take part in school activities.我们应该积极参 加学校的活动。 = join in
Me, too.常用于自己的做法或想法与别人的一致时。 e.g. —I like drinking milk in the morning.我喜欢早晨喝牛 奶。
—Me, too. 我也是。
also , as well
also, 也 I also like drinking milk in the morning
He is going to write a letter tonight.
He will write a book one day.
see sb. do sth.看见某人做了某事；强调看见动作的全过 程，现在动作已结束。 see sb. doing sth. 看见某人正在做某事,强调动作正在进行。
• prefer 更喜欢+ 名词/动名词/不定式 • P 109 • I prefer apples. • I prefer playing basketball. • I prefer to play basketball.
prefer … to… 和。。。相比更喜欢。。。 I prefer apples to bananas. 和香蕉相比，我更喜欢苹果。
Unit1 Topic1 sectionA 教案仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 1 Our country has developed rapidly.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“节假日活动（Festivals，holidays and celebrations）”中节日与假日（Festivals and holidays）项目，主要谈论Kangkang，Jane，Rita和Maria的暑期活动。
主要教学活动为1a和2a，通过Kangkang，Jane和Rita的对话，学习Present Perfect，引出本课的话题“谈论暑期活动”，了解他们每个人的暑期活动，初步接触现在完成时，学习have/has been to和have/has gone to的区别，并在2a Michael和Maria的对话中进一步巩固have/has been to和have/has gone to的学习。
本课是开学第一课，暑期刚结束，话题内容恰逢时机，教师可以结合学生实际，让学生充分运用所学谈论自己的假期生活，学以致用。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以两组听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过导入新课时的对话表演引导学生先感知本课重点句型，接着通过课本对话听力，重现重点句型，让学生在语篇对话中感受并根据上下文猜测意思。
【教学目标】1.通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2.在对话和语篇中学习现在完成时，准确理解现在完成时的意义并用于表达；3. 使用表格复述文本，夯实语言知识，提升“说”的语言能力；4. 独立思考与小组合作相结合，在分析、批判、评价等思维活动中，发展思维品质、自主学习能力和团队协作意识。
【原创】八上八上Unit1 Topic1 SectionA知识集合
八上Unit1 Topic1 SectionA知识集合重点短语1. see sb. do sth. 看到某人做某事（全过程）2. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事3. during the summer holiday 在暑假期间4. have a basketball game 举办一场篮球赛5. cheer …on 为……鼓劲6. cheer …up 使……振作7. quite a lot 相当多8. join sb. 加入某人的行列9. join+组织加入某个团队组织10. join in+活动参加某项具体的活动= take part in+活动11. prefer doing sth. 更喜欢做某事= like sth. better12. both…and…两者都重点句型1. — What are you going to do?你明天打算做什么？— I'm going to play basketball.我打算去打篮球。
be going to do有两种情况：第一种如例句，表示“将来计划、打算去做或有意去做的事”；第二种情况，表示“根据现有情况、某种迹象，判断将要或即将发生的动作”，主语可以是人，也可以是物。
如：The sky is dark and cloudy, it's going to rain. 天空乌云密布，可能快要下雨了。
2. —Which sport do you prefer，swimming or rowing?你更喜欢哪项运动，游泳还是划船？— I prefer rowing.我更喜欢划船。
prefer表示“更喜爱”，相当于“like sth. better”。
要注意它的用法：a. prefer sth. to sth. 比起某物更喜欢某物b. prefer doing sth. to doing sth. 比起做某事更喜欢做某事（to在这里是介词，非不定式，所以后面用动词要+ing）3. Both Michael and Kangkang hope their team will win.迈克尔和康康都希望他们队能赢。
Unit1 Topic 1 Section A 教案 仁爱版八年级英语上册
课题八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section A二次备课教材分析本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer …on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
教学目标Knowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against,practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
仁爱版九上英语教案：Unit 1 Topic 1 Section A
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。
本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/has been to 和have/has gone to” 的用法。
1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。
1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和have/has gone to”。
然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。
通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和have /has gone to”来进行3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。
通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。
2.Skill aims:培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotional aims: (optional)如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.Culture awareness: (optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。
九年级上册unit1 topic1 Section A
I have been to an English summer school to improve my English. By the way, where's Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer and she will be back tomorrow. Listen! There goes the bell.
2
1b
Name Place Rita India Jane Mount Huang Kangkang Maria Cuba English summer school
1.Rita has been to India.
2.Jane has been to Mount Huang. 3.Kangkang has been to an English summer school . 4.Maria has gone to Cuba.
by • 13.顺便问一下 the way • 14.将回来 will be back • 15.铃声响了 There goes the bell
=That's the bell =The bell is ringing .
have been • 1.A: Where ____ you ____？ have been • B: I ____ _____to my grandpa's home. • 2.A: I don't feel well. I have a cold. been • B:Have you ____ to the hospital? ____ • A: Yes, I have. • 3.A: Where is our chairwoman? I have something to tell her. has _____ • B:She ____ gone to the airport. • 4.A: Where is your grandson?I haven't seen him • him for a long time. has gone • B: He_____ _____ tes the bell. • = That's the bell. • = The bell is ringing.
仁爱版八年级英语上册Unit1 Topic1 Section A优质课教案设计
Unit1 Playing SportsTopic1 I’m going to play basketball.SectionA 优质课教案教学设计思路：本节课主要活动为SectionA的1a。
通过1a中Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：be going to do结构表示一般将来时。
首先通过一首英文歌曲引入be going to do句型和运动。
由一个短视频让学生了解更多运动后，让学生看图片说运动。
再由歌曲唱出单词和句型。
然后通过小游戏和音频结合，让学生听音辨运动，从而巩固新单词。
然后由拖延症患者Mr.—Going—to—do 引出be going to do句型进行反复练习。
再根据学生的周日计划，导入Michael 和Kangkang的周日计划，对1a进行泛听，并完成1b。
接着学生通过看视频精听对话，判断1c四种说法是否正确。
在充分听和读1a对话内容之后，根据1a 造句。
然后整合1a和1d内容并改编，结合当下大热的电视剧《择天记》进行对话练习，再次巩固课文内容。
最后小组合作写一篇暑假计划报告，升华本课内容。
I. Teaching aims1. Knowledge aims:（1）学习并掌握关于运动的新词汇：football, row, table tennis,…（2）能正确运用be going to do表达自己的计划。
2. Skill aims:（1）能听懂有关运动计划简单对话和陈述。
（2）能正确地口头表达有关运动计划的话题。
（3）通过对SectionA的学习，学生能够写出自己的暑假计划，并讨论各自将要做的事。
3. Emotional aims:（1）帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体，唤醒学生的运动意识。
（2）培养学生的执行能力，拒绝拖延。
Ⅱ.The key points and difficult points1. Key points:能正确、熟练地运用be going to do句型。
最新仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic1知识点 完整版
Unit1 Topic1 SectionA1.高兴做某事be happy/glad to do sth.2.现在完成时：①定义：强调已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
②构成：助动词have/has+动词的过去分词③八大时态：三“一”：一般现在时，一般过去时，一般将来时两“现”：现在进行时，现在完成时三“过”：过去进行时，过去完成时，过去将来时3.回来come back=be back=return4.发生：take place (有计划地发生）happen(偶然发生）①What happened to you?②happen to do sth.碰巧做某事(注意：发生没有被动语态）5.越来越美more and more beautiful越来越热hotter and hotter6.去过某地（已回来）have/has been to···去了某地（没回来，强调不在说话现场）have/has gone to···7.如此······以致于①so+形容词+that结果状语从句②such+名词+that结果状语从句（注意：当句中有many,much,few,little表示数量时，均用so）8.拍照take photos=take pictures9.顺便问一下by the way在去······的路上on the way to···挡道，妨碍in the way用这方式in this way10.铃响了. There goes the bell.=That’s the bell.=The bell is ringing.11.来come--came--come 变成become--became--become去go--went--gone 带走take--took--taken是be--was/were--beenUnit1 Topic1 SectionB1.现在完成时句式变化：肯定句：He has cleaned the room.否定句：He hasn’t cleaned the room.一般疑问句：Has he cleaned the room?肯定、否定回答：Yes,he has. / No,he hasn’t.特殊疑问句：What has he done?2.参加，加入①take part in=join in=be in(后跟活动）②join后跟组织，join sb.3.以···为食feed on=live on喂养feed---食物food流血bleed---血液blood4.看见see--saw--seen 喂养feed--fed--fed学习learn--learned/ learnt--learned/ learnt制作；使make--made--made拥有；吃；喝have--had--had感觉feel--felt--felt 放置put--put--put做，干do--did--done 飞，放飞fly--flew--flown阅读read--read--read 遇见meet--met--met5.experience①经历：可数名词②经验：不可数名词experienced为形容词“有经验的”6.感叹句有三种：①What+名词②How+形/副③How+句子How time flies!(注意：“时间，风，雨，雪，三餐，人口，成功”等虽然是不可数名词，但若前面有形容词修饰时，必须用a/an)7.使役动词make的用法：①make sb.+形容词②make sb.+职务名词（职务名词前不能加a/an/the）③make sb. do sth.8.别的，其他的other+复数名词=others9.任何别的any other+单数名词（同一范围内比较）10.虽然though不能与but连用，因为because不能与so连用.11.没有时间做某事have no time to do sth.no=not a / not any12.交朋友make friends with13.put on 穿上；上演；增加（体重）14.①动名词做主语，谓语动词用单三②动词不定式做主语，谓语动词用单三③不可数名词/单数名词做主语，谓语动词用单三④特殊疑问词做主语，谓语动词用单三⑤不定代词做主语，谓语动词用单三⑥one of +the+形容词最高级+复数名词，谓语动词用单三⑦主语从句做主语，谓语动词用单三Unit1 Topic1 SectionC1.在过去in the past 目前，现在at present2.采访；面试interview采访者；面试者interviewer 被采访者；被面试者interviewee3.超过，多于more than=over4.亲眼所见see sth. oneself=see sth. with one’s own eyes=5.在20世纪60年代：in the 1960s在1960年：in 19606.挤进···be crowded intocrowd(动词：挤名词：人群，观众）crowded：形容词7.足够的enough ①enough+名词②形/副+enoughHe is old enough to make enough money.他足够大能挣足够的钱了。
仁爱英语八年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计
5.阅读作业：阅读一篇关于友谊的文章，并完成相关练习，如填空、选择、判断等，提高阅读理解能力。
6.写作作业：结合课堂讨论和所学知识，撰写一篇关于友谊的短文，要求内容丰富、结构清晰、表达准确。
7.拓展作业：鼓励学生了解不同文化背景下友谊的表现形式，可通过查阅资料、观看视频等方式，提高跨文化交际意识。
5.学科关联性：本章节内容与学生的现实生活紧密相连，有利于学生将所学知识运用到实际情境中。同时，通过学习英语，学生可以拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于友谊的新词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
难点：如何让学生在实际情境中熟练运用一般现在时，尤其是主语为第三人称单数的动词变化规则。
3.教师指导：教师在小组讨论过程中，给予适当的指导，引导学生正确运用所学知识。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放关于朋友交往的对话，让学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。
2.口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇、句型和语法进行口语表达。
3.阅读练习：教师提供关于友谊的文章，让学生阅读并完成相关练习，提高阅读理解能力。
2.重点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
难点：培养学生准确捕捉关键信息，以及在真实语境中运用所学知识进行流畅的口语交流。
3.重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
难点：引导学生将所学知识运用到写作中，提高文章的连贯性和表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设关于友谊的情境，让学生在真实语境中学习、运用英语。
八年级上册知识点击Unit1Topic1
Unit 1 Topic 1 Section A芝麻开门New words :New phrases :Useful expressions:知识点击1.—What are you going to do?你打算做什么？—I’m going to play basketball.我打算打篮球去。
be going to后面接动词原形，表示即将发生的动作或情况。
be动词随着主语的人称和数的变化而变化。
如：Maria is going to watch TV.玛利亚打算去看电视。
They are going to play football.他们打算去踢足球。
它的一般疑问句形式是直接把be动词提到句首。
如：Are you going to play soccer tomorrow?你打算明天踢足球吗？2.1 often saw you play basketball during the summer holiday.我经常看见你在暑假期间打篮球。
(1）see sb. do sth.意为“看见某人做某事”，强调看到动作的全过程。
而see sb. doing sth.意为“看见某人正在做某事”，强调动作正在进行。
如：I often see Tom play soccer on Sunday afternoon.我经常看见汤姆在周日下午踢足球。
When I passed by, I saw a girl singing an English song in the classroom,当我经过时，我看见一个女孩正在教室里唱着英文歌。
类似用法的动词还有feel, hear, watch, listen to等。
如：I often hear Ann play the piano after school.放学后，我经常听到安弹钢琴。
Look! Mr.Zhang is watching his son swimming.看！张先生正在看着他儿子游泳。
仁爱英语九年级Unit1 Topic 1SectionA教学设计与反思
仁爱英语九年级Unit1 Topic 1SectionA教学设计与反思仁爱英语九年级Unit1 Topic 1SectionA教学设计与反思教学内容：Topic 1 My hometown has become more and more beautiful.Section A教学目的：1、学习了解并掌握have( has )gone to 与have (has ) been to 的区别。
2、区别副词already 、still 和yet.教学重难点：have( has )gone to 与have (has ) been to 的用法区别教学过程：Step1、阅读抄写新单词。
Step2、听1a 录音Step3、学生分角色交流1aStep4、再听1a的录音Step5、重点知识解析．1、just 确的，正义的，正直的。
副词：刚好，恰好。
2、already表“已经”常用于肯定句，偶尔也用于疑问句；still强调过去发生的事及存在的状况，目前还在延续；yet常用于疑问句和否定句。
3、I’ve been to there before.我已经去过那里（在这里，即说话现场）He has probably gone home.他可能回家了。
（不在这里即不在说话现场）4、What a nice photo!多漂亮的照片啊！(适当强调感叹句的用法)5、Little Emperor小皇帝。
专用名词。
6、Neither do my parents.我的父母都不喜欢。
对两者同时否定，Neither 是both的反义词。
Step6、学生独立完成1a 、1b，抽查学生并小结完成情况。
Step7、练习Part2，巩固have( has )gone to 与have (has ) been to 的用法。
Step8、安排课外作业：1、对本节所学生词的掌握；2、练习册2，3题教学反思教学成功之处：同过本节内容教学，学生基本了解掌握了另外，学生在课堂上学习气氛活跃教学失误和学生不足之处：由于课堂时间有限，没有给学生充足的时间进行交流。
仁爱版九年级英语上册Unit1Topic1SectionA教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。
本课内容丰富，主活动为1a和3。
1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/has been to 和have/has gone to” 的用法。
1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。
1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。
2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和have/has gone to”。
然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。
通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和have /has gone to”来进行3的对话操练。
这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。
通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。
2.Skill aims:培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
3.Emotional aims: (optional)引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.Culture awareness: (optional)通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。
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新发二中学校八年级班英语学科导学案
执教人马莎课题Unit1
Topic1
SectionA
I’m going to
play basketball
课类
主备人马莎审定人唐艳艳授课
时间
年月日
教学目标1、自学目标（基础知识）
(1)learn some new words and phrases
(2)learn the future tense with“be going to”
2、合作目标（重点知识）
The future tense with “be going to”
3、探究目标（难点知识）
1.I’m going to play basketball.
2.We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.
3.Would you like to come and cheer us on?
4.Which sport do you prefer, cycling or rowing?----I prefer rowing.
5.Do you row much?----Yes, quite a bit / a lot. / No, seldom.
4、情感态度价值观目标：通过对将来时的学习，能够制定计划。
主要方法游戏法
教师主导步骤要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组
织教学Talk show
The sports is becoming more and
more popular in the world.It help
people keep fit.
(1)do you like sports?
(2)How often do you do sports?
(3)what are you going to do next
weekend?
4
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展示目
标1.learn the key words:during、against、
win、cheer、team、football、practice、
row、join、quite and so on.
2.learn the key phrases:
(1)I’m going to play basketball.
(2)I hope our team will win.
3.learn 1a.
4.practice 1c.
教师引导学生进行自主学习
2
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导学达标According to the letter and the words
meaning,complete the sentences:
1.Where did you go d_______ the
summer holiday?
I went to Beijing with my father.
2.I’m sure our team will w_______
win in basketball game.
3.Our class is going to have a soccer
game a______ Class Five.
4.After class,we should often
p______ English.
5.Don’t s________ on the river in
winter.It’s dangerous.
学生自学，并得出结论
17
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20
检测矫正
Traslate the chinese to English:
1.明天下午，他打算去洗衣服。
———————————————
——————————————。
2.你打算去做什么？
———————————————
——————————————。
3.我希望我们班会赢得这场比赛。
______________________________
_____________________________.
学生自主完成，然后讨论，得出正
确的答案，教师进行评价。
8
总结提升Compare with the differences
between “be going to”and“will”.
学生回答7
布置
作业
完成sectionA 学生课后完成。
2
1、自主学习打基础（训练检测题）
2、合作交流抓重点（训练检测题）
3、小组探究破难点（训练检测题）。