最新卖油翁导学案及答案
卖油翁导学案及答案完整
卖油翁导学案及答案(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍第12课课型：新授课课题卖油翁编号：审核人：班级：姓名：课时：2【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【预习案】1、走近欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：善：________矜：________尝：________释：________睨：________去：________颔：________汝：________知：________精：________但：________安：________轻：________酌：________置：________覆：________徐：________沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的生词和重点句子。
（3）掌握课文的主要内容和情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过课堂讲解和练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读和背诵。
（2）课文中的生词和重点句子的理解和运用。
2. 教学难点：（1）课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）课文主题和寓意的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者和背景。
（2）引发学生对课文主题和寓意的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生查找和理解课文中的生词和重点句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的文言文表达方式和句式结构。
（2）教师解读课文主题和寓意，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中的生词和重点句子。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 课堂练习：（1）学生进行写作练习，运用课文中的生词和句子。
（2）教师批改和点评学生的练习作品。
四、课后作业：1. 学生回家后继续朗读和背诵课文《卖油翁》。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生课后作业的完成情况和质量。
3. 学生对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等方式，创造有利于学生学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与学生之间的问答、讨论，学生与学生之间的合作、交流，提高学生的参与度和积极性。
3. 启发式教学：教师引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
(完整版)《卖油翁》导学案(2)
《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。
复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。
2．借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。
【温故互查】1．本文作者是，他是朝家、家,号，晚年又号，是之一。
2．给加列加点字注音尧咨．自矜．家圃．睨．之忿．然覆．其口颔．之酌．油遣．之沥．之3．解释词语的意思善射自矜尝睨释担但微颔忿然酌油因惟遣【设问导读】1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3. 请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4．精读课文，思考下列问题。
（1）文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？（2）文中出现了哪两个人物？哪个才是主要人物？（3）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？（4）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？（5）卖油翁有什么特长？他对待自己的特长是什么态度？（6）陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么。
【巩固练习】1．词类活用。
（1）尔安敢轻．吾射（2）汝亦知射．乎？（3）微颔．之2．古今异义（1）尝射于家圃。
尝，古义：今义：（2）尔安敢轻吾射。
安，古义：今义：（3）但手熟尔。
但，古义：今义：3．翻译下列句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）我亦无他，惟手熟尔。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
【拓展延伸】1. 你认为应该如何看待自己和别人的长处？这让你想起哪些相关的名言警句？参考答案【温故互查】1．欧阳修，宋，政治，文学，醉翁，六一居士，唐宋八大家。
2．zī, jīn , pǔ, nì, fèn , fù, hàn , zhuó , qiǎn , lì.3．擅长射箭，自夸，曾经，斜着眼看，放下担子，只是微微点头，恼怒的样子，倒油，接着，只，打发。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点词语的用法。
（3）了解课文背景，理解课文所传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生理解和分析课文的能力。
（3）通过讨论和探究，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生对古代文化和传统价值观有所了解。
（2）培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 重点词语和句子的理解。
3. 课文背景和作者生平等相关知识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用法的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻思想和哲理的把握。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景和作者生平等相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文内容，探讨课文所传达的思想感情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文讲解，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，巩固所学知识，拓展思维。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，学生进行自我反思。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《卖油翁》。
2. 做好课后练习，巩固所学知识。
3. 深入思考课文中所传达的思想感情，结合自己的生活实际进行感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生在单元学习中的表现，发现问题并及时进行反馈。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文内容，把握故事情节，领会卖油翁的形象特点。
（3）掌握一些文言文基础知识，如字词解释、句子翻译等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过探究学习，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读与背诵。
（2）卖油翁形象特点的理解。
（3）文言文基础知识的学习。
2. 教学难点：（1）文言文句子的翻译。
（2）对卖油翁形象深层次的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，解决文言文中的字词问题。
3. 合作学习：（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行探究学习。
（2）教师引导学生思考，解答学生提出的问题。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 准备下一节课的预习内容。
五、教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的主观能动性。
3. 案例分析：教师选取典型的教学案例，进行分析讲解，使学生更好地理解课文内容。
4. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案【课标要求】学习古诗文要多朗读。
在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。
利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。
】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：善：________矜：________尝：________ 释：________ 睨：________去：________颔：________汝：________ 知：________精： ________但：________安：________轻：________ 酌：________ 置：________覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。
二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。
2. 分析课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。
4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。
5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。
3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。
（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。
（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的解释。
3. 课文情节和人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。
4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。
（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。
3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。
《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）
《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）《卖油翁》导学案（部编人教版七年级下册）1.易错字矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)2.通假字但手熟尔(同“耳”,罢了)徐以杓酌油沥之(同“勺”,勺子)3.一词多义射之4.古今异义但微颔之(古义:只,不过;今义:连词,表转折,但是)尔安敢轻吾射(古义:怎么,表反问;今义:安静、安全)5.词类活用汝亦知射乎(动词作名词,射技)尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视)欧阳修(1007—1072),北宋文学家。
字永叔,号醉翁,晚号六一居士。
吉州永丰(今属江西)人。
4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。
24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。
早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。
晚年趋于保守。
积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。
其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。
如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。
在诗词、史传等方面也有相当的造诣。
其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。
【文题解说】卖油翁,题目交代了文章记叙的主要人物。
【创作背景】陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。
陈尧咨性情刚戾,但办事决断。
他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。
便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。
但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。
《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。
本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
《卖油翁》通过一位卖油老人以其高超的酌油技艺——油从钱孔中沥入葫芦而钱不湿——教育以射技自矜的陈尧咨,说明艺无止境,强中自有强中手;也告诉我们:有一技之长也不值得骄傲,只要反复练习,自然熟能生巧。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
分析文中的人物形象，理解人物性格特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
学会运用文中的修辞手法，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
领悟文章的哲理，培养学生的道德品质。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《卖油翁》。
2. 理解文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
3. 分析文中的人物形象，理解人物性格特点。
三、教学难点：1. 文言文的断句和朗读。
2. 文中修辞手法的运用。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其作品。
引导学生回顾已学过的文言文，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过注释和工具书，自主学习文中的生僻字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析文中的人物形象和性格特点。
4. 探究学习：学生思考课文中的哲理，讨论如何应用到日常生活中。
学生分享自己的心得体会，教师点评并引导。
5. 课堂小结：学生做好课堂笔记，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》。
2. 根据课文内容，编写一个关于卖油翁的小故事。
3. 分析自己身边的人物形象，思考他们的性格特点和对自己成长的影响。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 课文背诵评估：检查学生是否能够熟练背诵《卖油翁》。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括对课文内容的理解和应用。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，考虑学生的反馈和自身的教学方法。
是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生足够的自主学习空间，以及是否达到了预定的教学目标。
教师应根据学生的掌握情况调整教学计划，以便更好地满足学生的学习需求。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。
（2）理解文中的关键词语、句子和难点，并能进行适当的翻译。
（3）了解作者陈元方及其作品的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过分析人物形象、情节发展等来理解作品的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）领悟作品中所蕴含的道德观念和人生哲理。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。
（2）理解课文内容，把握人物形象和情节发展。
（3）掌握文中的关键词语、句子和难点。
2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解和翻译。
（2）作品主题思想的深入挖掘。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品的背景知识。
（2）引导学生关注课文《卖油翁》，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析人物形象，概括情节发展。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排：本节课时安排为2课时。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文。
2. 根据课堂学习，运用所学知识，为《卖油翁》写一篇简短的评价。
3. 选择一本你喜欢的古典文学作品，进行阅读分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地融入到课文中，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析：通过分析典型的人物形象和情节，使学生更深入地理解作品的主题思想。
七、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，培养学生的语感。
2. 讲解法：针对文中的难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的理解能力。
《卖油翁-欧阳修导学案》
《卖油翁-欧阳修》导学案导学目标：通过进修《卖油翁》这篇古文，了解欧阳修的生平宁文学成就，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。
一、课前准备1. 教师准备：准备教材《卖油翁》原文、欧阳修的生平介绍、教室教学PPT等。
2. 学生准备：学生提前预习《卖油翁》原文，了解故事背景和主要内容。
二、导学过程1. 欧阳修简介欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，北宋文学家、政治家。
他是中国古代文学史上杰出的散文家和词人，代表作有《醉翁亭记》、《蝶恋花》等。
欧阳修在文学史上有着重要的地位，被誉为“唐宋八大家”之一。
2. 《卖油翁》导读（1）导入：欧阳修的《卖油翁》是一篇散文，描写了一个油商与村民之间的故事，通过这个故事，作者表达了对正直和诚实的赞美。
（2）整体理解：学生阅读原文，了解故事情节，分析文章结构和语言特点。
（3）重点解析：解析文章中的重点句子和词语，帮助学生理解作者的用意和情感表达。
（4）文学鉴赏：引导学生分析文章的主题思想，欣赏欧阳修的文学艺术表达手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教室讨论1. 学生讨论《卖油翁》中的主题思想和作者的用意。
2. 学生分享对欧阳修的评判和对他文学成就的认识。
四、课后作业1. 写读后感：学生根据自己的理解，写一篇读后感，表达对《卖油翁》的感悟和评判。
2. 欧阳修作品欣赏：学生选择一篇欧阳修的作品进行阅读和欣赏，写一篇读后感。
五、拓展延伸1. 阅读其他欧阳修的经典作品，比如《醉翁亭记》、《蝶恋花》等，进行文学鉴赏和比较分析。
2. 了解欧阳修的生平宁思想，探讨他在文学史上的地位和影响。
通过本节课的进修，学生将对欧阳修的文学作品有更深入的了解，提高古文阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的人文素养和审美情趣。
希望学生在欣赏古文的过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，激发对文学的热爱和探索欲望。
卖油翁 导学案
惟手熟尔
（4）射汝亦知射乎吾射不亦精乎
陈康肃公善射尔安敢轻吾射不亦精乎
（3）微颔之
5.翻译下列句子。
（1）尝射于家圃
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（3）尔安敢轻吾射！
（4）自钱孔入，而钱不湿。
《卖油翁》练习
一、初读课文，积累词汇。
1.你会拼读出下列加下划线的字吗？
自矜（）睨（）之忿（）然
颔（）之酌（）遣（）之
2.解释加下划线的词语的意思
陈康肃公善射公亦以此自矜
尝射于家圃但微颔之
汝亦知射乎吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
3、讨论下列一词多义。
（1）以公亦以此自矜以我酌油知之
以钱覆其口
（2）其见其发矢十中八九以钱覆其口
卖油翁导学案及答案
审核人: 班级： 姓名:【教学重点】1、2【教学难点】3课 课题卖汕翁 编号：课时：2 【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把 握课文内容可从刻画人物入手，休会揭示的道理【预习案】 1、走近作者：欧阳修(1007 —1072),北宋 _______________ 、 _______ ,字 ____________ , 自号 ________ ，晚年又号 ____________ (即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人 )，谥号 ___________________ , “ ___________________ ”之 充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只 有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学 习的能力。
2、积累字词:新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍 第12课 课型：新授1）注音：咨（ ____ ）矜（_____ ）圃（_____ ）睨（________ ）矢（______ ）颔（ ____ ）忿（______ ）酌（________ ）覆（______ ）杓（_______ ）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：善： ________ 矜：________ 尝：________ 释：_________ 睨. ： ________去： ________ 颔：________ 汝：________ 知：_________ 精：___________彳旦： ______ 安：________ 轻：________ 酉勺：_______ 置：___________覆： ________ 徐：______ 沥：_________ 因：_______ 惟：_________ 遣：________ 此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
最新整理部编版七年级《卖油翁》导学案
11《卖油翁》导学案【学习目标】1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．能够根据文言积累，翻译课文。
【知识铺垫】回忆《孙权劝学》是以描写方式为主的文章。
【学习内容】[知识积累]1、本文节选：，作者：，政治家、文学家，字，号，晚年又号（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：（）矜：（）尝：（）释：（）睨：（）去：（）颔：（）精：（）汝：（）但：（）忿然：（）安：（）酌油：（）置：（）覆：（）徐：（）沥：（）遣：（）（3）一词多义：射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）[感知文意]1、范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？2、分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：第二自然段：3、重点句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③我亦无他，但手熟尔。
译：【当堂作业】根据课堂内容，翻译课文11《卖油翁》导学案【学习目标】1、学会分析人物的性格特点。
2、理解孰能生巧的道理。
3、学会正确看待自己与他人的优缺点。
【知识铺垫】你能否概括本文的故事？【学习内容】[探究研读课文]1、文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？2、文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？3、文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？4、卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？6、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？7、文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？8、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？【当堂作业】据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？在把握人物性格的基础上展开想象，写一篇小短文。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景《卖油翁》是中国宋代文学家欧阳修的一篇散文，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了当时社会的现实问题和人们的生活态度。
本文旨在通过分析文本内容，了解作者的写作意图和社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学目标1.了解《卖油翁》的作者欧阳修及其代表作品；2.理解散文的特点和写作技巧；3.分析文本内容，掌握故事情节和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、教学重点和难点重点：了解作者欧阳修及其代表作品，理解散文的特点和写作技巧，分析文本内容，掌握故事情节和主题思想。
难点：培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍欧阳修及其代表作品，讲解散文的特点和写作技巧；2.讨论法：分析文本内容，探讨故事情节和主题思想；3.实践法：让学生朗读文本，进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和语感。
五、教学过程设计1.导入环节教师引导学生回顾上节课所学的宋代文学特点，提出本节课要进修的《卖油翁》是哪位文学家的作品。
2.进修内容（1）介绍欧阳修及其代表作品；（2）讲解散文的特点和写作技巧；（3）分析《卖油翁》的故事情节和主题思想。
3.进修活动（1）学生分组讨论欧阳修的文学成就和《卖油翁》的背景；（2）学生朗读《卖油翁》，探讨故事情节和主题思想；（3）学生进行朗诵比赛，展示自己的表达能力和语感。
4.总结提升教师引导学生总结本节课的进修内容，提出问题让学生回答，稳固所学知识。
六、教室作业1.背诵《卖油翁》中的经典段落；2.撰写读后感，表达对《卖油翁》的理解和感悟；3.预习下节课的内容，了解其他宋代文学家及其代表作品。
七、教学反思本节课通过介绍欧阳修及其代表作品《卖油翁》，让学生了解宋代文学的特点和散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
在进修过程中，学生积极参与讨论，表达个人观点，提高了教室氛围和进修效果。
但在实践环节中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和激励，提高学生的参与度和表现水平。
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新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍第12课课型：新授课课题卖油翁编号：审核人：班级：姓名：课时：2【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【预习案】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：善：________矜：________尝：________释：________睨：________去：________颔：________汝：________知：________精：________但：________安：________轻：________酌：________置：________覆：________徐：________沥：________因：________惟：________遣：________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。
（3）通假字：①但手熟尔：尔________________②徐以杓酌油沥之：杓________________（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油沥之（________）④以钱覆其口（________）C、尔：①尔安敢轻吾射（________）②无他，但手熟尔（________）D、而：①释担而立（________）②久而不去（________）③而钱不湿（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②颔之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。
举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。
学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。
（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：________________________________②吾射不亦精乎：射：________________________________③但微颔之：颔：________________________________词类活用现象，是文言文学习的难点。
在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。
举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。
3、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：________________________________________________________________ ②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：________________________________________________________________ ③无他，但手熟尔。
译：________________________________________________________________让学生初步认识到学习的重要性。
为学习此文作思想准备。
以上是学生自主学习的内容，重在强调学习体验和感悟。
引导学生深入阅读文本，理解文本。
解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。
【探究案】1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
”相照应的一句是________________。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？________________。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________②________________(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？______________________________________________________________________ __(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________；凭什么作出这样的评价？________________________________________________________(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？________________________________________________________________这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。
这里的关键词实际上是让学生找表示时间的词语或短语。
这是第一问。
关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。
关键是详略的原因，是比较难的。
因此这里正是讨论和探究的地方。
这是一种写法，即先扬后抑，也是对比，先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。
这种写法是为了突出中心服务的。
这里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。
2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化________→________→________变化原因：________________________（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法陈尧咨卖油翁神态________________________________________________语言________________________________________________动作________________________________________________主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。
概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。
（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写________________和________________两件事。
陈尧咨：________________________________________________卖油翁：________________________________________________（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：________________________________________________这是学习本文的升华，是世界观体现。
在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。
学生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。
我的收获：【作业案】【三、“探究”拓展。
】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。
①________________②________________③________________2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：______________________________________________________________________ __这一题是考查文章的选材知识。
多件事写人的文章，要详略恰当。
引导学生从把握文本主题的基础上来分析判断材料的详略安排。
这里有个误区教师一定要指出来，就是不能以字数的多少来判断详略。
3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________④_________________________________________________________扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。
让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。
鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。
不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
答案1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之。
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
”相照应的一句是但微颔之。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双②十中八九(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。
(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发失十中九八，但唯颔之。
2、文章理解：（1）答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
（2）描写方法陈尧咨卖油翁神态自矜、忿然、笑睨之语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？无他，但手熟尔。
以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。
动作善射、笑而遣之释担而立但微颔之乃取……沥之（3）答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。