第十二课《卖油翁》导学案
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点词语的用法。
（3）了解课文背景，理解课文所传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生理解和分析课文的能力。
（3）通过讨论和探究，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生对古代文化和传统价值观有所了解。
（2）培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 重点词语和句子的理解。
3. 课文背景和作者生平等相关知识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用法的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻思想和哲理的把握。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景和作者生平等相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文内容，探讨课文所传达的思想感情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文讲解，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，巩固所学知识，拓展思维。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，学生进行自我反思。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《卖油翁》。
2. 做好课后练习，巩固所学知识。
3. 深入思考课文中所传达的思想感情，结合自己的生活实际进行感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生在单元学习中的表现，发现问题并及时进行反馈。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
12、部编版七语下翻转课堂《卖油翁》导学设计
4、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
要想学会一项技能，就得多操练。
D、乃取一葫芦置于地安敢轻吾射（ 轻视 ） B、但微颔之（ 点头 ）
C、吾射不亦精乎（射技）D、汝亦知射乎（ 射箭 ）
（6）填空：成语熟能生巧是出自于本课。
2.质疑思学（时间：5分钟）
（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，师友间相互强化巩固落实。
徐以勺酌油沥之：徐，慢慢地。沥，注入。
（2）虚词“以”、“尔”“而”“之”的意义或用法。
公亦以此自矜（因为）
以以我酌油知之（凭）
徐以杓酌油沥之（用）
释担而立（表承接）
而久而不去（表修饰）
而钱不湿（表转折）
笑而遣之（表修饰）
但微颔之（代陈尧咨射箭十中八九的事）
之酌油知之（代这个道理）
睨之（代陈尧咨）
笑而遣之（代卖油翁）
对比阅读，完成下面习题：
【甲】《卖油翁》（略）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
课题：12、卖油翁
导学目标
1、掌握有关文学常识，积累文言实词、虚词。
2、翻译句子，理解课文大意。
3、分析人物形象，学习描写方法。
卖油翁_导学案
卖油翁导学案【学习目标】1．结合课文注解及工具书疏通文义，并概括整个故事内容。
2．利用文中关键词句分析（评价）人物形象；领会“熟能生巧”的道理。
3．深刻理解“熟能生巧”的道理，能说出自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
【学习重点】1．结合课文注解及工具书疏通文义，并概括整个故事内容。
2．深刻理解“熟能生巧”的道理，能说出自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
【学习难点】利用文中关键词句分析（评价）人物形象；领会“熟能生巧”的道理。
【学习过程】一、自主学习（一）走近作者。
欧阳修（1007-1072），字，自号，又号，是（朝代）的政治家、文学家，吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他领导了北宋的诗文革新运动。
一生写了大量散文作品，是“”之一。
（二）给下列生字注音。
咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）沥（）杓（）（三）解释下面加点的字词。
善．射（）自矜．（）睨．之（）释．担（）颔．之（）无他．．（）沥．之（）忿．然（）（四）一词多义。
1．以以此自矜以我酌油知之以钱覆其口2．之但微颔之以我酌油知之睨之笑而遣之酌油沥之二、课中学习（一）合作探究。
1．概括课文故事内容，复述故事。
2．为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？（二）拓展延伸。
1．陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？2．说说身边的人的优点。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。
二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。
2. 分析课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。
4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。
5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。
3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。
(完整版)《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。
复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。
2．借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。
【温故互查】1．本文作者是，他是朝家、家,号，晚年又号，是之一。
2．给加列加点字注音尧咨．自矜．家圃．睨．之忿．然覆．其口颔．之酌．油遣．之沥．之3．解释词语的意思善射自矜尝睨释担但微颔忿然酌油因惟遣【设问导读】1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3. 请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4．精读课文，思考下列问题。
（1）文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？（2）文中出现了哪两个人物？哪个才是主要人物？（3）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？（4）卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？（5）卖油翁有什么特长？他对待自己的特长是什么态度？（6）陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么。
【巩固练习】1．词类活用。
（1）尔安敢轻．吾射（2）汝亦知射．乎？（3）微颔．之2．古今异义（1）尝射于家圃。
尝，古义：今义：（2）尔安敢轻吾射。
安，古义：今义：（3）但手熟尔。
但，古义：今义：3．翻译下列句子。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）我亦无他，惟手熟尔。
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
【拓展延伸】1. 你认为应该如何看待自己和别人的长处？这让你想起哪些相关的名言警句？参考答案【温故互查】1．欧阳修，宋，政治，文学，醉翁，六一居士，唐宋八大家。
2．zī, jīn , pǔ, nì, fèn , fù, hàn , zhuó , qiǎn , lì.3．擅长射箭，自夸，曾经，斜着眼看，放下担子，只是微微点头，恼怒的样子，倒油，接着，只，打发。
《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案一、学习目标1、熟读并背诵课文，理解文章大意。
2、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。
3、学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物性格特点的方法。
4、领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。
二、学习重难点1、重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。
（2）分析人物形象，体会文章所蕴含的道理。
2、难点理解“熟能生巧”的道理，并能在实际生活中有所启示。
三、知识链接1、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
他是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
2、文学常识（1）笔记小说：是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点是兼有“笔记”和“小说”的特征。
“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点；“小说”则是指笔记小说具有一定的故事情节和人物形象。
（2）唐宋八大家：是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
四、自主学习1、初读课文，读准字音，读通句子。
给下列加点字注音。
自矜（）家圃（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）沥之（）遣之（）划分下列句子的朗读节奏。
陈康肃公尧咨善射吾射不亦精乎尔安敢轻吾射以我酌油知之2、再读课文，结合注释，疏通文意。
解释下列加点词的意思。
陈康肃公尧咨善射（）公亦以此自矜（）尝射于家圃（）有卖油翁释担而立（）睨之久而不去（）但微颔之（）无他，但手熟尔（）康肃忿然曰（）尔安敢轻吾射（）以我酌油知之（）乃取一葫芦置于地（）以钱覆其口（）徐以杓酌油沥之（）因曰（）康肃笑而遣之（）翻译下列句子。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。
（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。
（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的解释。
3. 课文情节和人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。
4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。
（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。
3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。
部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案
《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。
特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。
文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。
2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。
2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。
3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。
3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。
4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。
5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。
自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。
6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。
欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
2、解释下面加点的字。
统编版七年级语文下册12卖油翁导学案(共2课时)
七年级语文学科导学案课题：卖油翁（第 1 课时）主备人：审核人：七年集备组授课人：备课时间：第五周【学习目标】课标要求：1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2、掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。
3、理解“熟能生巧”的道理。
目标达成：1、理解“熟能生巧”的道理2．实、虚词理解掌握学习流程：【课前展示】欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
【创境激趣】我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
【自学导航】播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之【合作探究】对照注释，疏通文意，翻译课文。
(1)重点词语善射：擅长射箭。
以：凭借，用。
自矜：自夸。
尝：曾经。
释：放下。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦……乎：(难道)不也……吗？忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙)。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。
安：怎么。
覆：覆盖。
徐：缓缓地。
遣：打发。
(2)词类活用尔安敢轻．吾射！(轻，作动词用，看轻)(3)一词多义射：尝射．于家圃(动词，射箭)尔安敢轻吾射．(名词，射技)之：有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭) 但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况)以我酌油知之．(代词，指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之．(代词，代“葫芦”)笑而遣之．(代词，代“卖油翁”)【展示提升】【强化训练】翻译重点语句1.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
卖油翁导学案
总结：通过卖油翁的故事， 我们学到了谦虚谨慎、熟 能生巧的道理，也认识到 了自己的不足，需要继续 努力学习，提高文言文阅
读能力。
分析学习方法和技巧的优缺点
学习方法：阅读、 思考、实践、反 思
技巧：理解、记 忆、应用、创新
优点：提高学习 效率，加深理解 ，增强记忆，提 高应用能力，培 养创新思维
缺点：需要花费 较多时间和精力 ，需要持续练习 和反思，容易产 生疲劳和厌倦感
4
学习效果检测
完成课后练习题
阅读课文，理解 卖油翁的故事情 节
完成课后练习题， 检测学习效果
总结课文主旨， 理解卖油翁的寓 意
拓展阅读，了解 其他类似的故事 和寓意
进行小组讨论和展示
分组方式：根据学生的兴 趣和特长进行分组
展示方式：每组选派代表 进行展示，展示形式可以 是演讲、表演、展示PPT
文章主题：通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示了“熟能生巧”的道理
文章结构：采用对话形式，通过具体的情节和生动的语言，展现了卖油翁高超的技艺和 深刻的人生哲理
文章结构和段落大意
开头：介绍卖 油翁的背景和
身份
第一段：描述 卖油翁倒油的
技巧和自信
第二段：揭示 卖油翁的哲学 思想和人生道
理
结尾：总结卖 油翁的故事， 强调熟能生巧
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善射：陈尧咨的技艺，以射箭为乐，技艺高超
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笑而遣之：陈尧咨对卖油翁的态度转变，从愤怒到理 解，最后以笑容回应卖油翁的教诲
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酌油：卖油翁的技艺，通过观察油滴的大小和形状来 判断油量的多少
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自矜：卖油翁对自身技艺的自信和自豪，认为自己的 技艺无人能及
12.卖油翁导学案
库车县第三中学七年级下册语文导学案主备人：侯映霞审核：徐祯先包科领导：郭天龙班级：日期：姓名：小组：课题：卖油翁一、学习目标：1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解重要的文言词语。
(重点)2.把握人物形象，体会“熟能生巧”这个道理。
（难点）二、自学内容及检测：（一）走进作者背景链接欧阳修是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。
本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。
有删节。
题目是编者加的。
宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作。
1.根据注释了解作者欧阳修（1007—1072）：唐宋八大家：（）（）（）（）（）（）（）（）（二）读熟课文三、合作学习与探究1.文章写了什么事（以讲故事的方式复述课文）？（合作学习）2.文中两位人物形象你更欣赏谁？你为哪个人物身上有什么不足？（独立思考）3.文章重点写谁，具体写了他的什么？四、当堂达标检测题1．给加粗字注音，并解释。
（1）公亦以此自矜（）（2）但微颔之（）（3）笑而遣之（）（4）睨（）（5）忿然（）（6）杓（）2．判断下列各句翻译的正误。
对的打“√”，错的打“×”。
①见其发矢十中八九。
（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。
（）②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（）③尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（）④徐以杓酌油沥之。
用勺子舀油倒入葫芦。
（）3.《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。
《卖油翁》导学案
12.卖油翁导学案学校：班级：姓名：第一课时一、学习目标1.熟读课文，读准字音、读出节奏；2.通过小组合作学习疏通文意，积累文言知识。
二、走近作者_______（1007—1072年），字______，号_____，晚号___________，谥号______，吉州永丰（今属______）人，_____政治家、文学家，唐宋八大家之一。
三、熟读课文，注意字音和节奏陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此自矜（jīn）。
尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。
见其发矢/（shǐ）十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟（shú）尔。
”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。
”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥（lì）之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃/笑而遣（qiǎn）之。
四、疏通文意，积累文言知识1.根据注释和所学知识，解释下列加点的词语。
.陈康肃公善射．．（），当世无双，公亦．（）以此自矜（）。
尝．（）射于．（）家圃．（），有卖油翁释．（）担而立，睨．（）之久而不去．（）。
见其发矢．（）十中八九，但．（）微颔．（）之。
康肃问曰：“汝．（）亦．（）知射乎？吾射．（）不亦精．（）乎？”翁曰：“无他．．（），但．（）手熟．（）尔．（）。
”康肃忿然．．（）曰：“尔．（）安．（）敢轻．（）吾射．（）！”翁曰：“以．（）我酌．（）油知之．（）。
”乃．（）取一葫芦置．（）于地，以．（）钱覆．（）其口，徐．（）以杓．（）酌．（）油沥．（）之，自．（）钱孔入，而．（）钱不湿。
因．（）曰：“我亦．（）无他，惟．（）手熟尔。
”康肃笑而遣．（）之。
2.根据以上重点词语意思，请尝试口译全文。
卖油翁导学案
班级姓名座号【课标要求】学习古诗文要多朗读。
在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。
利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。
】1、走近作者：欧阳修（1007—1072），北宋_______________ 、_________ 字__________ ，自号__________ 晚年又号 ___________ （即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号_____________ ，“_____________________ ” 之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（) 睨（矢（）颔（）忿（）酌（_）覆（）杓（自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
(2)解释字词：善: 矜：尝：释：睨: 去: 颔：汝：知：精：但：安：轻：酌：置：覆: 徐：沥：因：惟：、虫遣:此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。
（3）通假字：①但手熟尔：尔____________________②徐以杓酌油沥之：杓 ____________________（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（) ②吾射不亦精乎（)③___________________________ 酌油知之（______________ ④酌油沥之（ __________ ⑤笑而遣之（________________________ ）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。
《卖油翁-欧阳修导学案》
《卖油翁-欧阳修》导学案导学目标：通过进修《卖油翁》这篇古文，了解欧阳修的生平宁文学成就，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。
一、课前准备1. 教师准备：准备教材《卖油翁》原文、欧阳修的生平介绍、教室教学PPT等。
2. 学生准备：学生提前预习《卖油翁》原文，了解故事背景和主要内容。
二、导学过程1. 欧阳修简介欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，北宋文学家、政治家。
他是中国古代文学史上杰出的散文家和词人，代表作有《醉翁亭记》、《蝶恋花》等。
欧阳修在文学史上有着重要的地位，被誉为“唐宋八大家”之一。
2. 《卖油翁》导读（1）导入：欧阳修的《卖油翁》是一篇散文，描写了一个油商与村民之间的故事，通过这个故事，作者表达了对正直和诚实的赞美。
（2）整体理解：学生阅读原文，了解故事情节，分析文章结构和语言特点。
（3）重点解析：解析文章中的重点句子和词语，帮助学生理解作者的用意和情感表达。
（4）文学鉴赏：引导学生分析文章的主题思想，欣赏欧阳修的文学艺术表达手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教室讨论1. 学生讨论《卖油翁》中的主题思想和作者的用意。
2. 学生分享对欧阳修的评判和对他文学成就的认识。
四、课后作业1. 写读后感：学生根据自己的理解，写一篇读后感，表达对《卖油翁》的感悟和评判。
2. 欧阳修作品欣赏：学生选择一篇欧阳修的作品进行阅读和欣赏，写一篇读后感。
五、拓展延伸1. 阅读其他欧阳修的经典作品，比如《醉翁亭记》、《蝶恋花》等，进行文学鉴赏和比较分析。
2. 了解欧阳修的生平宁思想，探讨他在文学史上的地位和影响。
通过本节课的进修，学生将对欧阳修的文学作品有更深入的了解，提高古文阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的人文素养和审美情趣。
希望学生在欣赏古文的过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，激发对文学的热爱和探索欲望。
部编版语文七年级下册《卖油翁》导学案
第13课卖油翁一、学习目标熟读课文，识记、理解文言词语;理解“熟能生巧”的道理。
品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。
体会阅读时质疑的好处。
二、教材预习问题提示问题1:先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来。
点拨:可根据现代汉语中对词语的解释来理解，对于不理解的词语可以试着猜测或跳过，先大体了解一下文意即可。
问题2:参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。
点拨:描写人物行为、动作的词语有:射、释担、立、睨、见、发矢、颔、取、置、覆、酌、遣等。
文言文的语言特点:句式简洁、言简义丰、描写生动等。
三、作者简介欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰(今属江西)人。
北宋著名的政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。
有《欧阳文忠公集》传世。
四、背景资料本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
五、知识链接:唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”--唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
唐宋文坛以他们的散文成就最高，作品流传最广。
六、常考文言知识积累重点字自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之发矢(shǐ)颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油沥(n)之遣(qiǎn)之七、通假字1.但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)2.徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”)八、古今异义1.尝射于家圃(古义:曾经;今义:尝试,品尝。
)2.但微颔之(古义:只是;今义:连词，表转折，但是。
)3.尔安敢轻吾射(古义:怎么;今义安全，平安。
)4.因曰:“我亦无他，惟手熟尔。
”(古义:于是，就;今义:原因，因为。
)九、一词多义汝亦知射乎(动词，射箭)1.射吾射不亦精乎(名词，射箭的本领)有卖油翁释担而立(连词，表顺承)2.而自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折，但是)康肃笑而遣之(连词，表修饰)以我酌油知之(介词，凭)3.以以钱覆其口(介词，用)睨之久而不去(代词，指代陈尧咨)4.之以我酌油知之(代词，指射箭是凭“手熟”的道理)康肃笑而遣之(代词，指代卖油翁)但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)5.尔尔安敢轻吾射(代词，你)十、词类活用1.但微颔．之(名词用作动词，点头)2.吾射．不亦精乎(动词用作名词，指射箭的本领)3.尔安敢轻．吾射(形容词用作动词，轻视)4.康肃笑而遣．之(动词的使动用法，使……走，打发)十一、文言句式1.省略句(油)自钱孔入(省略了主语“油”)2.倒装句尝射于家圃(介词结构后置，应为“尝于家圃射”)十二、成语积累熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
《卖油翁》导学案
十二．《卖油翁》导学案学习目标1.知识和能力目标：识记文学常识；识记文言实词和虚词；学会翻译文意；学会背诵；把握人物形象和文章主旨。
2.过程和方法目标：会利用课文注释、借助工具书自主解决普通文言词语的识记；能运用复述法把握文章内容；合作探究培养质疑能力。
3.情感与价值观目标：能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
培养自己戒骄戒躁、谦逊好学的精神。
课前预学一．识记文学常识。
1.本文作者是①朝②家、③家欧阳修, 字④，写下名篇《醉翁亭记》，自号⑤，晚年又因曾自称“藏书一万卷”“金石遗文一千卷”“琴一张”“棋一局”“酒一壶”“以吾一翁，于此五物间”，号⑥。
谥号⑦。
是⑧之一，本文选自⑨。
2.“唐宋八大家”是对唐朝和宋朝八位①（填文体名）大家的概括。
唐朝有②、③两位，宋朝有④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨等六位。
二.识记字音字形。
给加粗字注音。
咨（①）自矜（②）睨（③）忿然（④）酌油（⑤）杓（⑥）颔（⑦）圃（⑧）矢（⑨）三．学习并识记文言词语。
根据课文注释或借助工具书，解释下面加粗的词。
1.陈康肃公（①）尧咨善（②）射，当世无双，公亦以（③）此自矜（④）。
尝（⑤）射于（⑥）家圃，有卖油翁释（⑦）担而立，睨（⑧）之，久而不去（⑨）。
见其发（⑩）矢十中八九，但（⑪）微（⑫）颔（⑬）之。
答案：①古代对男子的尊称，②擅长，③因为，④夸耀，⑤曾经，⑥在，⑦放下⑧斜着眼看，⑨离开，⑩发射，⑪只，⑫略微，⑬点头。
2.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精（①）乎？”翁曰：“无他，但（②）手熟尔。
”康肃忿（③）然（④）曰：“尔安（⑤）敢轻（⑥）吾射（⑦）！”翁曰：“以（⑧）我酌（⑨）油知之。
”乃（⑩）取一葫芦置（⑪）于地，以钱覆（⑫）其口，徐（⑬）以（⑭）杓酌油沥（⑮）之，自（⑯）钱孔入，而钱不湿。
因（⑰）曰：“我亦无他，唯手熟尔（⑱）。
”康肃笑而遣（⑲）之。
四．学习古汉语朗读。
按照朗读停顿（节奏）规律，将全文朗读两到三遍。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景本导学案针对高中语文课程中的古代诗词鉴赏内容，以宋代文学家欧阳修的《卖油翁》为例进行分析。
通过进修这首诗词，学生将能够了解宋代文学特点和欧阳修的创作风格，提升对古代诗词的理解和鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的生平事迹；2. 掌握《卖油翁》的内容和结构，理解其中的意境和情感表达；3. 分析《卖油翁》中运用的修辞手法和艺术特色；4. 提升学生对古代诗词的鉴赏能力，培养学生的文学审美情趣。
三、教学重点和难点重点：了解《卖油翁》的背景和作者欧阳修的创作特点，理解诗中的意境和情感表达；难点：分析《卖油翁》中的修辞手法和艺术特色，把握其中蕴含的深层意义。
四、教学内容1. 《卖油翁》的背景介绍欧阳修是宋代闻名文学家、政治家，他的词作在宋代文坛上占领重要塞位。
《卖油翁》是欧阳修的一首七言绝句，通过描绘一个卖油翁的形象，表现了作者对人生命运的思考和感悟。
2. 诗歌赏析卖油翁，武陵人，早发白帝城。
金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳。
丙辰重阳，应为狂欢畅意。
归来饮啄，却话巴山夜雨时。
这首诗以描写一个卖油翁的形象为主线，通过精致的描写和含蓄的意境展示了作者对人生、自然和命运的感悟。
卖油翁的形象深刻而生动，他早发白帝城，在金铜市里买细沙，融作浊酒风味佳，生活简朴而自在。
作者通过卖油翁的形象，表达了对人生平淡中蕴含着乐趣和滋味的理解，展现了一种豁达和淡然的心态。
3. 修辞手法分析《卖油翁》运用了大量的形象描写和比喻手法，如“卖油翁”、“金铜市里买细沙”等，通过对细节的描写和比照，展现了生活的真实和人生的哲理。
同时，诗中运用了音韵的变化和节奏的把握，使整首诗旋律漂亮、意境深遥。
五、教室活动设计1. 听课先导：通过介绍欧阳修的生平宁《卖油翁》的背景，引导学生进入诗歌的世界。
2. 分组朗诵：让学生分组朗诵《卖油翁》，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 小组讨论：让学生就诗中的意境和情感展开讨论，分享自己的理解和感悟。
【部编】【整合】人教版七年级下册第12课《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【导学过程】【一、自主学习。
】1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：汝：知：精：但：安：轻：酌：臵：覆：徐：沥：因：惟：遣：（3）通假字：①但手熟尔：尔：②徐以杓酌油沥之：杓：（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（）②吾射不亦精乎（）B、以：①公亦以此自矜（）②以我酌油知之（）③以杓酌油沥之（）④以钱覆其口（）C、尔：①尔安敢轻吾射（）②无他，但手熟尔（）D、而：①释担而立（）②久而不去（）③而钱不湿（）④笑而遣之（）E、之：①睨之（）②颔之（）③酌油知之（）④酌油沥之（）⑤笑而遣之（）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：②吾射不亦精乎：射：③但微颔之：颔：常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。
举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。
学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。
（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：________________________________②吾射不亦精乎：射：________________________________③但微颔之：颔：________________________________词类活用现象，是文言文学习的难点。
《卖油翁-欧阳修导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《卖油翁-欧阳修》导学案一、课程背景《卖油翁》是中国宋代文学家欧阳修的一篇散文，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了当时社会的现实问题和人们的生活态度。
本文旨在通过分析文本内容，了解作者的写作意图和社会背景，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学目标1.了解《卖油翁》的作者欧阳修及其代表作品；2.理解散文的特点和写作技巧；3.分析文本内容，掌握故事情节和主题思想；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、教学重点和难点重点：了解作者欧阳修及其代表作品，理解散文的特点和写作技巧，分析文本内容，掌握故事情节和主题思想。
难点：培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
四、教学方法1.讲授法：介绍欧阳修及其代表作品，讲解散文的特点和写作技巧；2.讨论法：分析文本内容，探讨故事情节和主题思想；3.实践法：让学生朗读文本，进行朗诵比赛，提高学生的表达能力和语感。
五、教学过程设计1.导入环节教师引导学生回顾上节课所学的宋代文学特点，提出本节课要进修的《卖油翁》是哪位文学家的作品。
2.进修内容（1）介绍欧阳修及其代表作品；（2）讲解散文的特点和写作技巧；（3）分析《卖油翁》的故事情节和主题思想。
3.进修活动（1）学生分组讨论欧阳修的文学成就和《卖油翁》的背景；（2）学生朗读《卖油翁》，探讨故事情节和主题思想；（3）学生进行朗诵比赛，展示自己的表达能力和语感。
4.总结提升教师引导学生总结本节课的进修内容，提出问题让学生回答，稳固所学知识。
六、教室作业1.背诵《卖油翁》中的经典段落；2.撰写读后感，表达对《卖油翁》的理解和感悟；3.预习下节课的内容，了解其他宋代文学家及其代表作品。
七、教学反思本节课通过介绍欧阳修及其代表作品《卖油翁》，让学生了解宋代文学的特点和散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
在进修过程中，学生积极参与讨论，表达个人观点，提高了教室氛围和进修效果。
但在实践环节中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和激励，提高学生的参与度和表现水平。
部编版七年级语文下册12 卖油翁(导学案)
12 卖油翁学习目标：1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。
学习过程一、课前预习：1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
2、积累字词：（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：精：汝：但：忿然：安：酌油：置：覆：徐：沥：遣：（3）一词多义：射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）二、初步感知文意：1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事？2.分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：第二自然段：3、重点句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：③我亦无他，但手熟尔。
译：三、探究研读课文：1. 文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？6.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？7.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？8.本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？四、拓展延伸：1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
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2016-2017学年第二学期七年级导学案
语文
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学习目标：
1．熟练的朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。
学习过程
自主预习案
一、积少成多
1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿（朝代）政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
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2、积累字词：
（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）
颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）
（2）解释字词：
善：矜：尝：释：
睨：去：颔：精：
汝：但：忿然：安：酌油：
置：覆：徐：沥：遣：
（3）一词多义：
,
射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（）
以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）
以杓酌油沥之（）以钱覆其口（）
之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）课文探究案
一、自主探究课文
1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事
2.分层次阅读并概括每段大意。
第一自然段：
%
第二自然段：
3、重点句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：
②汝亦知射乎吾射不亦精乎
译：
③我亦无他，但手熟尔。
译：
二、合作探究课文：
1. 文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些
-
2.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度
3.文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理
4.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的凭什么作出这样的评价
%
5.本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理联系生活实际，说说对你有什么启示
拓展延伸案：
1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
2.谥号：谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
3.文人居士：青莲居士（李白）香山居士（白居易）
东坡居士（苏轼）易安居士（李清照）
4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
5.、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句
·
①三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③自信是走向成功的第一步
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤强中更有强中手，一山还比一山高
⑥人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短
中考链接案
陈晓咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。
及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。
”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。
②典郡：掌管郡务。
③伎：通假字，同“技”。
④金鱼；古人的一种佩饰。
1.加点词解释有误的一项是（2分）
A.世以为神（以为：把……当作）
B.及守荆南回（及：和，与）
C.坐客罔不叹服（罔：没有）
D.今汝不务行仁化而专一夫之伎（务：致力，从事）
2.翻译下面的句子。
（2分）
岂汝先人志邪
3.陈尧咨的母亲为什么杖打他（2分）。