2014第一期跟岗研修手册
跟岗实习手册
跟岗实习手册专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学院目录1、跟岗实习生基本情况表…………………………………2、跟岗实习大纲……………………………………………3、跟岗实习任务书…………………………………………4、跟岗实习管理规定………………………………………5、跟岗实习安全须知………………………………………6、跟岗实习日记……………………………………………7、跟岗实习总结……………………………………………8、实习单位和指导教师意见………………………………9、成绩考核表………………………………………………建筑工程学院跟岗实习生基本情况表跟岗实习大纲一、跟岗实习性质与任务跟岗实习是建筑工程技术专业重要的实践性教学环节，是以施工现场技术管理人员助手的身份到工地实习，其目的是：第一，熟悉将来的工作环境；第二，观察和学习现场技术和管理人员的工作内容、工作方法；第三，把学校学到的知识与技能运用到实际工程中。
二、跟岗实习的目标知识目标：了解现场，了解工程，了解工人，了解所在工程具体施工方法，了解项目部的组织机构；学会交往，学会处事。
能力目标：掌握所在工程施工的具体方法；学会检查分部、分项工程质量；学会进行技术交底；增强职业技术应用能力。
德育目标：培养爱岗敬业、踏实肯干的工作作风；训练严谨细致、求真务实的工作方法；养成积极配合、与人合作的团队精神。
三、实践内容跟岗实习是以施工现场技术员、质量员、安全员、资料员、材料员等职业岗位人员助手的身份协助他们工作，目的是熟悉这些岗位人员的岗位职责、工作内容、工作程序、工作方法。
掌握所在工程施工的具体方法，学会检查分部、分项工程质量，学会进行技术交底，增强职业技术应用能力。
四、实践活动要求学生在学习岗位上，要求要有虚心、勤奋、好学的学习态度，脚踏实地、严以律己的工作作风，爱岗敬业、与人合作的团队精神。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
新教师跟岗研修培训计划
新教师跟岗研修培训计划一、培训目标通过本次跟岗研修培训，使新教师能够：1. 熟悉学校的文化及教学环境；2. 掌握基本的教学技能和方法；3. 了解学生的心理特点和学习需求；4. 增强班级管理能力和师生沟通技巧；5. 培养终身学习和自我发展的能力。
二、培训内容1. 学校文化与教学理念介绍：让新教师了解学校的历史背景、办学理念和教育目标，以及校园文化和精神面貌。
2. 教学观摩与实践：安排新教师跟随经验丰富的老师进行课堂观摩，并逐步参与实际教学，从中学习教学策略和课堂管理技巧。
3. 教学方法与技巧培训：通过专题讲座和工作坊的形式，提供教学方法、评价方式和信息技术运用等方面的专业培训。
4. 学生心理与辅导：组织心理学专家讲解学生的心理发展特点，指导新教师如何进行有效的学生辅导和心理健康教育。
5. 班级管理与沟通：分享班级管理的经验和案例，教授有效的班级管理策略和师生沟通技巧。
6. 教研活动参与：鼓励新教师积极参与教研组活动，通过集体备课、教学研讨等形式，提升教学质量和专业水平。
三、培训方式1. 理论与实践相结合：通过讲座学习理论知识，通过观摩和实践将理论应用于实际教学中。
2. 个别指导与小组讨论：结合个别辅导和小组讨论的方式，促进新教师之间的交流与合作，共同成长。
3. 自主学习与反思：鼓励新教师自主学习最新的教育理念和教学方法，定期进行教学反思，不断提升自我。
四、培训时间安排培训计划通常分为几个阶段，每个阶段包括不同的培训内容和活动。
具体时间安排如下：1. 第一阶段（1-2周）：主要是学校文化介绍和教学理念的理解，以及初步的教学观摩。
2. 第二阶段（3-4周）：重点进行教学方法与技巧的学习，开始尝试小规模的教学实践。
3. 第三阶段（5-6周）：深入学习学生心理和班级管理知识，增加教学实践的频率和难度。
4. 第四阶段（7-8周）：以教研活动的参与为主，同时进行教学反思和总结，准备独立承担教学任务。
五、评估与反馈培训结束后，将对新教师的培训效果进行评估，包括教学技能、班级管理、学生反馈等多个方面。
国培小学数学跟岗学习--简报
贵阳学院“国培计划（2014）”贵州省农村中小学教师置换脱产研修培训跟岗学习------简报------主办单位：小学数学班第三组罗吉康2014 年11 月18日按照贵州省教育厅《“国培计划（2014）”——贵州省农村骨干教师置换脱产培训项目实施方案》的精神和要求，2014年9月29日，我们10位老师来到了贵阳市双语实验小学，将进行为期一个月的“影子教师”培训，分两阶段进行。
来到贵阳双语实验小学的第一天，农校长热情接待并妥善安置了我们的中午食宿，能到贵阳双语实验小学学习、生活，我们感到很荣幸。
在稍作休息之后，农校长和张主任安排我们先观看一堂视频课，和大家探讨这节课。
随后把我们10人分成两小组，一组由张主任指导，一组由该校数学教研组组长许强指导。
30日，贵阳双语实验小学安排两位年轻老师各上了一堂示范课，并聘请云岩区教育局的教研员同我们一起观课，并指导我们怎样评课。
随后各小组安排两节课，要求同课异构，国庆回来后进行集体备课，跟岗的不同老师在不同班级进行上课，并组织全校数学老师进行听、评课，指导我们怎样上课。
还有，贵阳市双语实验小学搞得最好的是大课间，学校每位老师必须参加，包括我们跟岗教师。
广播操结束，随着音乐《小苹果》的响起，同学们围着一年级的那位女教师就欢快的跳起舞来。
通过返回贵阳学院理论研修，11月10日至14日再次回到贵阳市双语实验小学跟岗，学校更高要求我们进行教研学习，参加他们的冬季运动会，使我们学到不少东西。
结束语：这次国培是我们工作中集中培训时间最长、形式最规范的一次培训。
一月的跟岗学习下来，我们感慨颇多，感谢省教育厅、贵阳学院、贵阳市双语实验小学给了我们这个学习的机会与平台。
在这里，我们过得充实而愉快，增长不少知识。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、项目背景和目的教师跟岗实践研修工作计划是为了促进教师专业成长和提高教学质量而制定的。
通过跟岗实践，教师可以深入到实际教学中，了解并掌握最新的教学理念、方法和技能，提升自身的教学能力和水平。
本次跟岗实践研修的目的是帮助教师全面了解学生的学习需求和特点，加强与学生的沟通和交流，调整教学方法，提高教学效果。
通过此次研修，教师将能够更好地了解自己的教学实际情况，找出问题所在并加以改进，增强自身的专业素养。
二、研修内容1. 学校和班级情况的了解在研修开始之前，教师需要充分了解所在学校的情况，包括学校的教学特点、教学资源和学生群体等。
同时，还需要了解所教授班级的情况，包括学生的学习情况、学习特点以及存在的问题等。
通过深入了解学校和班级情况，教师能够更好地制定研修计划，有的放矢地进行实践研修工作。
2. 课程内容和教学方法的优化在跟岗实践中，教师需要深入了解教学内容和教学方法，并结合学生的学习情况和特点进行优化。
通过观摩其他老师的课堂，了解其教学方法和教学效果，同时也可以进行教学实践，不断试验和调整自己的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 教育技术的应用本次跟岗实践还将重点关注教育技术在教学中的应用。
教师需要了解最新的教育技术，并将其应用到自己的教学实践中，以提高教学效果和学生的学习成绩。
在研修过程中，教师还可以通过互动课堂、课外拓展等方式，激发学生的学习积极性和创造力，培养学生的综合能力。
4. 学科教育研究除了教学实践以外，教师还将深入开展学科教育研究。
通过阅读最新的学科教育理论，了解最新的学科教育发展趋势，并将其应用到自己的教学实践中，以提高教学质量和教学效果。
三、实施步骤和时间安排1. 学校和班级情况的了解（第一阶段，2周）首先，教师需要对所在学校和所教授班级的情况进行了解。
针对学校特点和班级特点，教师需要在此阶段深入了解学校的教学资源、学生的学习情况和学习特点，并与班主任、年级组长进行深入交流，获得相关信息。
教师跟班学习跟岗研修老带新活动记录册
跟班学习活动记录册
基地学校：××××××
跟班学习人员：
派出单位：××××××
一、跟班学习计划
二、跟班学习记录表
师傅
徒弟
学习时间
学习地点
学习内容
师傅评语
注：此页填相关的活动记录，如上课内容、批改作业、教研活动、课间操、劳动，纪律等。
三、听课记录（1）
学校
年级
班级
执教者
课题
听课人教学过程瞬时源自评价三、听课记录（2）
学校
年级
班级
执教者
课题
听课人
教学过程
瞬时
评价
三、听课记录（3）
学校
年级
班级
执教者
课题
听课人
教学过程
瞬时
评价
三、听课记录（4）
学校
年级
班级
执教者
课题
听课人
教学过程
瞬时
评价
三、听课记录（5）
学校
年级
班级
执教者
课题
听课人
教学过程
瞬时
评价
四、跟班学习心得体会
五、跟班学习总结
语文教研组工作手册
2013——2014学年度第一学期校本教研工作手册（语文教研组）平坝县逸夫小学2013年9月1日平坝县逸夫小学教研工作制度为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1．围绕学校工作目标，大力推进课堂教学改革，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2．不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3．认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4．全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5．开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6．抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施1．为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，教导主任为副组长，全力抓好学校校本教研工作。
2．制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3．学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4．扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5．着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6．严格考核，有效激励教师科研的积极性。
教师跟岗培训研修日志
教师跟岗培训研修日志导语：在教研中，我们要敢于打破常规，通过集体“摩课”，找出更符合学生认知的规律；还要多读书、多钻研各版本的教材，多思考、多反思，寻找出更为合理的知识结构和体系。
以下是为大家分享的教师跟岗培训研修日志，欢迎借鉴！篇一教师跟岗培训研修日志XX年12月底，按照培训计划，我分别到东莞第一中学、东莞东华中学、惠州市第一中学跟岗学习和参加研讨活动。
一.行程及活动内容。
12月23日，我和另外的几位学员到东莞第一中学孟xx老师工作室报到。
孟xx老师年近50岁，头发花白，是广东省特级教师、广东省名师工作室主持人；教学和教研成果卓著，在省级以上刊物发表论文30多篇，主持多项省级以上课题。
跟着这样的实践导师学习，自己在教学实践和教学理论方面都一定会得到提升。
12月24日上午，孟老师为我们几位学员开设了专题讲座，将他本人的成长经历、名师工作室的开展情况，本人对数学教学的理解，对数学教学的思考做了深入浅出的论述和分享。
孟老师说话不紧不慢，娓娓道来，但思路清晰、流畅，总是能站在一定的高度上审视数学教育。
12月24日下午，我们几位学员集体备课，为第二天刘xx老师的“同课异构”课出谋划策，一起“磨”课。
12月25日上午，我们小组成员和东莞东华中学初中部的老师开展“同课异构”教学活动。
两位老师上完课后，由孟xx老师组织我们和该校数学教师开展了评课活动。
上午评课结束后我们开展座谈活动，座谈结束后，晚上我们一起坐车前往惠州参加广东省“广东省南粤名师大讲堂”活动。
12月26日上午，由我们小组成员之一、广东省名师工作室主持人、广东省实验中学教务处主任黄xx和惠州市第一中学刘xx老师开展“同课异构”，下午由孟xx老师和惠州一中刘xx老师开展“同课异构”。
两位老师上课结束后，当地的教研室主任和现场专家开展了辩课、论课活动。
当天的上午和下午广东省第二师范学院数学系主任，李xx教授分别做了——《高观点下的初（高）等数学》的讲座。
教师跟岗研修培训学习鉴定表
教师跟岗研修培训学习鉴定表一、培训学员基本信息1.姓名：____________________2. 工作单位：____________________2.工作职务：__________________ 4. 岗位职责：____________________3.培训起止时间：____________ 至 __________二、课程学习情况1.培训课程名称：_________________________________________2.前置知识学习及掌握情况：_________________________________3.培训内容及目标：_________________________________________4.培训形式及教学方式：______________________________________5.学习收获及应用情况：______________________________________三、岗位职责履行情况1.岗位职责及相关工作流程：__________________________________2.培训内容是否与岗位职责相关：______________________________3.学习内容是否能够应用至岗位工作：____________________________4.培训内容对工作业绩有何影响：______________________________四、综合评价1.培训学习情况综合评价：_____________________________________2.岗位职责履行情况综合评价：_________________________________3.建议及问题反馈：___________________________________________五、自我总结1.学习收获及感悟：__________________________________________2.对以后工作的期望及安排：___________________________________六、教师签字确认培训学习人员签字：_______________________ 日期：_____________注：此表格需要由培训机构或组织提供，用于对教师跟岗研修培训学员进行学习成果鉴定。
2014骨干教师跟岗简报
小组研讨、集体分享—参加周宏老师校本研修研讨会有感西安市第六十七中学陈煜2014年10月9号，西北大进行有关校本研修的培训交流。
最初，以为此次学习会是一次周宏老师的专题讲座。
准备好了纸笔打算“奋笔疾书”。
然而，周老师用一段短片开始了新颖的校本研修研讨会。
短片中不断出现的问题发人深思“信息技术不断发展的今天，老师你准备好了吗？”之后，周老师又抛出两个问题引导学员分组进行讨论。
“校本研修研究什么？”“中学教师应做教书匠还是做教育家？”学员们分组讨论、分享交流之后，思想上有了清晰的认识。
这种培训的方式，为老师们思想的碰撞搭建平台，通过讨论、交流、质疑、再交流的过程使研讨不断深入，认识不断明晰。
跟岗实践心得体会西安铁一中分校景如鑫在西北大学附中几天的跟岗实践学习，可以说收获颇丰。
感触于西大附中丰富多彩的校本研修活动，同时也被附中老师精心准备的公开课所折服！尤其是有着三十多年教龄的孙莉老师上的美术课《点，线，面的游戏》使我受益匪浅。
孙老师对课堂的整体把握，课堂上的游刃有余，以及深入浅出的讲解和颇具启发的引导，无不体现出孙老师丰富的教学经验和扎实的专业知识！尤其是在孙老师启发引导下学生在课堂完成的作品，更是大大出乎我的预料，没想到初二的学生竟能如此出色的完成练习作业！这一切都和孙老师的启发式教学密不可分，这也是我要向孙老师好好学习的地方！望今后能多参加这样的培训和实践活动，努力提高自己的业务水平，做一位名副其实的“骨干教师”！聆听音乐美化心灵西安职业中专艺师分部张红娟几天来，在市教科所的精心安排下，自己收获颇深，尤其是两节音乐课使我受益匪浅。
第一节高一音乐鉴赏课，是陈丹老师讲的第二单元第三节《独特的民族风》，老师选择了蒙古和新疆风格的歌曲，精彩的导入把学生带到美的艺术享受中，而老师声情并茂的讲解，示范，学生自主、踊跃的参与，特别是老师随音乐伴奏独唱的歌曲《一杯酒》很有感染力。
而对蒙古、新疆音乐的风格、特色通过一些有代表性的动作练习，使学生身临其境的有了深入的了解，起到了艺术性、思想性的综合提高。
学校校长跟岗研修手册
目录一、合肥市莲花小学简介 --------------------------- 1二、跟岗研修作息时间 --------------------------- 2三、跟岗研修纪律要求 --------------------------- 3四、跟岗研修工作方案 --------------------------- 4五、跟岗研修活动安排 --------------------------- 5六、跟岗研修活动记录 --------------------------- 6合肥市莲花小学简介合肥市莲花小学建校于1972年，学校前身为肥西县二十埠窑厂小学，1994年更名为肥西县莲花小学，1997年区划调整，学校划归合肥经济技术开发区管理，再次更名为合肥市莲花小学。
2001年9月学校迁止耕云路263好。
2014年9月，学校位于紫蓬路的新年校区建成并正式开始招生。
两校区现有53个教学班，在校学生2789人，教师133人。
本科以上学历教师占教职工总数的90%（硕士研究生5人），其中省级模范教师1人，市级教坛新星5人，市级学科带头人2人，市级骨干教师13人，区学科带头人5名，市级优秀班主任10人，区兼职学科教研员2人，国家级心理咨询师5人，省级普通话测试员1人。
教师平均年龄32岁左右，师资力量强，结构合理。
近年来，莲小的各项工作成绩显著。
先后荣获“全国红旗大队”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市绿色学校”、“合肥市语言文字规范化示范学校”、“合肥市综合治理先进单位”、“安徽省语言文字规范化示范学校”、“合肥市课程改革先进单位”、“合肥市未成年人思想道德建设先进单位”、“合肥市先进教研组”、“合肥市学校体育设施对外开放定点学校先进单位”、“合肥市教育系统工会工作先进集体”、“合肥市优秀学校少年宫”、“合肥市‘百姓身边的好学校’”、“安徽省书法教育实验校”、“全国书法教育实验校”、“全国体育工作先进单位”、“全国足球特色学校”、“合肥市特色学校”、“合肥市素质教育示范学校”、“合肥市三八红旗集体”等光荣称号。
校本研修教师手册1
小村学区校本研修手册（年——第学期）学校：姓名：一、个人信息二、个人校本研修计划依照《小村学区教师个人校本研修实施方案》的要求，为保证完成学期个人校本研修任务，特制定个人校本研修计划。
1、积极并按时参加学校、教研组每周组织的教育教学理论学习，拟定本学期参加集体理论学习次。
2、积极参加由研修组组织的每周观看一次优秀教学课例活动，本学期拟定共观看次。
3、积极承担课题研究任务，积极参加研修组课题研究活动，拟定本学期共参加课题研究活动次。
4、积极参加听评课活动，本学期拟定参加听评课活动共次。
5、积极参加由备课组组织的教学反思活动，教师教法，学生学法研讨课活动，拟定本学期参加教学反思交流活动共次。
6、积极开展个人业务自学活动，本学期拟定阅读教学理论专著要达到共本。
7、本学期拟定在县级或县级以上刊物发表教学论文篇；在县级和县级以上参加课件制作大赛活动至少必须获得等奖。
8、积极参加由学校组织安排的教师基本功大赛活动，学生优秀征文活动。
小村学区各校校本研修组长（教研组长）工作职责一、研修组长应按照全面实施高效课堂教育的要求，组织研修组教师认真学习教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论，转变教育思想，明确培养目标，制订每学期小组工作安排。
二、研修组安排好组内集体研修、公开课、听评课等相关活动。
三、研修组长负责安排组织本研修组的活动，以努力提高本年级本学科的教学质量。
四、研修组长安排、督促本组教师积极参加学校安排、组织的集中培训活动，并认真做好记录。
五、研修组长安排好本组教师的公开课上课，组织本组教师听评课并做好记录，同时负责收集保管好教师的公开课教案，学期末交学校存档。
六、研修组内，组长要起到模范带头作用，虚心学习，尽快提高思想、业务水平，以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。
七、负责督促本组教师的自学和撰写教学反思工作。
八、指导督促本组教师开展活动后填写校本研修记录册。
每学期结束时，将记录册交学校存档、备查。
街幼儿园园长、教师跟岗学习手册
工作手册
姓名：
指导老师：
学习单位：
跟岗培训学习研修日志
姓名
学科
时间
班级
大一班
学习形式
主持人
主题
活动地点
教室
主要内容
十点户外活动，十点五十回班级，上厕所洗手喝水。
十一点回顾室外运动所存在的危险性动作。教师给予纠正。
十一点半吃饭，十二点跑步十分钟，十二点十分上床睡觉。
下午两点半起床，上厕所，洗手，喝水，两点四十五分出去室外活动，
下午四点四十结束户外活动，会班级整理着装。复习古诗。
下午五点准时放学。学生走后打扫卫生。
由于十点才通知去培训，所以今天十点Biblioteka 前的活动没有参与。收获与体会：
1室外活动时间充足。
2幼儿独立自主行强。
3教室空间充足，区域活动多元化。
教师研修手册填写范文(10篇)
教师研修手册填写范文(10篇)1、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学，全面推进素质教育。
贯彻《小学生体制健康标准》。
争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
2、工作目标、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
3、工作重点及主要措施、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。
本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务，小学教师校本研修总结报告。
每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课认真情景;看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和蔼可亲;同时也看到了他们丰富的授课经验。
那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取，同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。
二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。
在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前准备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习;同时注重学习方法的指导，让他学会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。
教师跟岗实践研修活动整体安排评价意见
教师跟岗实践研修活动整体安排评价意见1、能够充分利用多媒体课件化繁为易，形象直观地帮助了学生理解面积推导过程。
2、微课做的非常好，选点准，设计环节合理到位，录制过程中语言亲切流畅，适合学生观看。
3、教学目标明确，内容充实，能够体现技术在导入、新授环节起到的优化作用，课件制作精美。
值得推荐。
4、教学任务单更加实用，教学设计中各个环节都比较详细明确，对多媒体的使用有目的性。
5、蔺老师的微课程无论是文本的设计还是视频的制作，都倾注了个人很多的心血，并且里面透漏出个人的智慧和思想，非常棒！视频画面清晰、美观、活泼、富有情趣，视频的知识点明确，讲解细致清楚，对长方形画法的指引非常到位、一目了然：有操作演示、有方法归纳、有小结、有练习，层层递进、步步为营，非常有价值的微视频！6、刘老师的作业设计脉落清晰,环环相扣,层层递进,有效地把信息技术和课堂教学整合在一起，处处体现了信息技术对课堂教学的优化作用。
可见刘老师对本次学习的主题把握的还是不错的，期待在下一步具体的实践中能有好的收获。
7、从本次作业看出解老师对任务单与第一次作业做了认真详细的修改，更加体现了信息技术对课堂教学的积极作用，图文并茂，效果好，推荐！8、任务单的设计详细具体，充分体现了”技术改变教学“的理念，在原有任务单的基础上，更加注重思考现代教学技术与实践、传统教学手段的异同的思考。
9、激发了学生学习的兴趣，又让学生初步感知桥的组成是由直线、射线和线段组成的，也让学生体会到周围事物和数学联系。
10、高老师通过认真学习，从自身实际设计教学思路，任务单和优化作业密切联系，能够借助多媒体为载体，达到了较好的学习效果，值得推荐。
11、版块的设计详细、用心，看得出在平时的课堂教学中对信息技术手段的钻研及熟练运用。
12、利用多媒体教学手段将文字、图像等多种资源巧妙地穿插于整个课堂，很好地优化了课堂教学！13、三个课件做的非常棒，能够通过课件的演示让学生明白图形转化的依据，为后续知识作了铺垫。
会计系跟岗实习手册
会计系跟岗实习手册暑期跟岗实习实践暂行办法一、实习的性质、目的与任务跟岗实习是在学生在校学习会计专业理论课及专业课的基础上，为全面验证所学理论和了解会计岗位而进行的实践教学环节，引导学生理论联系实际，使学生拓宽视野，增强对社会、国情和专业背景的了解；获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创新能力；增强劳动观念，培养学生的敬业、创业和合作精神，是培养学生综合运用所学专业的基本理论、基本方法、基本技能、理论联系实际、独立地分析问题、解决问题能力的重要环节。
实习的目的是：1、使学生通过调查研究，深入地了解企业在经济管理、财务管理、会计核算、审计、管理会计、经济活动分析以及在执行经济、财政法规等方面的现状和经验，巩固所学专业的理论知识，并为以后就业作好充分准备。
2、通过跟岗实习，更好地理解会计工作的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位。
较全面、深入地了解会计核算工作的意义，熟悉现行会计、财务管理制度，使学生对会计工作实践有一个较全面的感性认识。
3、通过跟岗实习，了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧。
4、通过跟岗实习，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。
5、通过跟岗实习，培养学生理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。
二、跟岗实习的基本内容、目标跟岗实习是学生接触实践的教学过程，每个学生都要参加会计各岗位的实务操作实习，在此基础上了解实习单位会计工作的具体情况，将已学过的专业知识与实践相结合。
跟岗实习主要是对所实习的单位和企业进行全面、深入的调查、了解，认真收集现场资料，并对现场资料进行归纳、整理，写出一般实习报告。
（一）实习内容1、企业自然概况：（1）地理位置，交通概况及隶属关系（2）企业章程及组织机构2、企业管理概况调查：生产管理、物资及设备管理、劳动工资管理、现代化管理方法运用、企业市场情况调查、企业经营效果调查、企业信用情况调查等。
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青海省农牧区中小学教师培训
西宁市第五中学教学实践基地
学员须知
一、作息时间：
二、学员须按时作息，不得迟到早退；参加听课等活动时将手机关机或调至静音状态；按质按量完成各项研修作业。
三、学员确需请假者，须写出书面申请。
请假半天，须经基地学校教研主任批准，请假一至两天，须经基地学校校长批准，请假两天以上，须经青海省教育厅师范处批准。
学员缺席时数超研修总时数的五分之一者，不得颁发结业证书。
四、学员在研修期间应爱护公物和卫生，不得随地吐痰和乱扔火烟头、果皮、纸屑等杂物。
五、在研修期间，学员不得酗酒闹事，注意交通安全、“三防”安全、生命财产安全。
六、学员在研修期间借用的工作用具、器材等物品，于研修结束之前归还，否则按基地学校有关规定处理。
学员信息登记表
研修班级名称：西宁市西宁市第五中学2014年跟岗研修二班
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2014年第二期跟岗研修方案
一、研修目标
1、使学员了解我校的现状和教育教学的做法和经验；
2、共同切磋新教材的实施和课程改革的深化；
3、促进学员转变教育教学观念，不断更新教育教学理念；
4、培养学员的教科研习惯，提升学员信息化能力；
5、丰富学员的教学实践体验，提高教学实践的艺术性。
二、研修安排
研修对象：州（地、市）县学校
学科教师。
研修时间： 2014 年 05 月 04 日—— 05月 23 日
三、研修方式
深入教研组，深入课堂；
参与教研活动，参与教学实践；
交流教育教学体验，交流专业发展。
四、研修原则
1．实效性原则。
突出培训的针对性和实效性，以学科为基础，以课堂教学为重点，引导行动研究，发展教师实践性知识，提高教师实践性能力。
2．主体性原则。
在研修实施过程及研修管理各个环节，充分体现以人为本的理念，突出学员的主体地位，调动研修对象的学习积极性。
注重研
修对像的问题和需求。
3．创新性原则。
采取新型学习方式，全程贯穿多种形式的活动。
研修人员深入班级中去全程体验、感受西宁市第五中学教育教学具体做法和经验，形成实践反思、同伴互助、专业引领的主要方式，有效促进研修教师专业发展。
五、研修内容
班级管理和学科课堂教学
（1）师徒结对：在指导老师（专业课指导老师、班主任指导老师）指导下，参加学校的全部教育活动和教学研究活动，如年级组会议、教研组会议、备课组活动、班级管理活动。
运用新课程理念进行听课、评课、授课，寻找本校与研修学校在开展教学研究和课堂教学方面的差异和问题。
（2）听课和授课：可以跨学科跨年级听课，完成听课20节以上（每天2节以上）。
研修结束前，每位“影子教师”须提交1节教学设计、1篇设计说明（说课稿）、1节优质课例及课例研究报告或完成1篇教学论文、1篇课例研究报告或完成1篇班主任工作体会、1项班级活动设计。
培训期间请假累计超过7课时或无故旷课者，不记录继续教育学分。
跟岗研修结束后，“培训基地”学校将《学员考核登记表》反馈主管教育行政部门和学校存档。
（3）教育教研：学员要参与教研活动和备课活动并作较系统的发言，参加活动有记录。
撰写研修感言或教学反思不少于3篇。
（4）现代教育技术的学习和实践运用：制定现代教育技术学习计划，学会搜索资料、整合资料、制作课件等基本技能。
（5）及时反思教育教学方面的差距，撰写一篇课程改革专题报告，撰写2500字的学习总结。
六、管理机制
成立研修领导小组，小组由学校校长、党委书记、副校长、各处室主任、各教研组组长组成。
其职责是制订本校农村中小学教师研修站研修方案并组织实施。
组长：关金海
副组长：郭景皓、高念红、沈武
组员：张钊宋兰英张洁李成明牛小东苑东辉
李海英廖丽莎黄健中张永霞各年级、教研组组长
七、指导教师
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2014年第一期跟岗研修活动安排
1、三楼会议室召开见面会
2、专业研修、班主任工作研修（结对教师、班主任）
要求：1）研修期间严格遵守培训单位作息时间；
2）跟随班主任全面投入班级管理，跟随学科指导教师深入课堂听课学习。
3）研修期间不得随意请假。
3、参加每两周一次的教研活动（具体时间见每周的校园平台一周安排）；
4、跨学科、跨年级听课安排：
①规定听课（各教研组课堂观察课、校级公开课、推门课）；
②跟岗听课（指导教师的课）。
（两项听课不少于20节）
5、研修教师实践课：在指导教师的安排下上2节研修实践课（具体时间和
内容由研修教师与指导教师商定，并上交相应课时教学设计电子稿一份。
）；
6、登陆西宁市第五中学官网查阅有关资料；
7、参加年级组会议、教研组会议、班主任会议（具体时间见QQ群和每周
的校园平台一周安排）；
8、参加心理辅导活动；
9、除以上内容外，研修教师积极参与其它教育教学活动，并能及时记录研
修过程，撰写研修心得。
（会议、教研活动、参观、交流等）记录
活动名称：
活动时间：活动地点：
（会议、教研活动、参观、交流等）记录
活动名称：
活动时间：活动地点：
（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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活动时间：活动地点：
（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
活动名称：
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（会议、教研活动、参观、交流等）记录
活动名称：
活动时间：活动地点：
听课记录
时间年月日星期上、下午第节听课学校班级授课教师
课题听课地点
教学过程
听课评价表
听课记录
时间年月日星期上、下午第节听课学校班级授课教师
课题听课地点
教学过程
听课评价表
时间年月日星期上、下午第节听课学校班级授课教师
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时间年月日星期上、下午第节听课学校班级授课教师
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时间年月日星期上、下午第节听课学校班级授课教师
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