护理心理学总复习

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心理护理学复习资料

护理心理学1、护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心里现象及其心里活动规律、特点，解决护理实践中的心里问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。

3、知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反应。

4、记忆：是过去的经验在人脑中的反应。

5、思维：是人脑对客观事物间接、概括的反应6、注意：是人的心里活动对一定事物的指向和集中.7、应激：是个体察觉各种刺激对其生理、心理和社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。

8、心里护理：护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能），积极地影响病人的心里活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。

9、心里支持：指在精神上给病人不同形式、不同程度的支持和援助，不受精神分析、行为理论、人本主义、认知理论等治疗模式的约束，主要运用心里治疗的一般原则，属于一般性心里护理方法的范畴，是临床护理心理中最基本、最常用的方法之一。

10、心里疏导法：是护士与病人沟通过程中对病人不良的心里状态进行疏导和引导，以消除心里问题，促进病人心理健康的过程。

11、行为矫正训练：是行为治疗的一种基本方式，也是临床心里护理的一种重要方法，包括一系列的矫正训练方法，如脱敏疗法、快速暴露疗法、模仿训练、自我训练、操作条件学习法和松弛法。

12、心身疾病：在许多疾病的发生、发展和演变过程中心里因素都扮演着重要角色，现在这类疾病被统称为心身疾病。

简答题1、护理心理学的的研究对象：病人、亚健康状态的人、健康人2、心理的实质：心理是脑的反应，是对客观现实的反应3、感觉的特征：适应感觉对比感觉补偿联觉4、知觉的特征：知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性5、记忆的种类：(1)按记忆内容：1)形象记忆2）语词逻辑记忆3）情绪记忆4）运动记忆（2）按记忆时间：1）瞬时记忆（0、25—2秒）2）短时记忆（5秒—2分钟）3）长时记忆6、记忆的过程：识记保持再现7、思维特点：间接性概括性8、注意的品质：注意的广度注意的稳定性注意的分配注意的转移9、情绪与情感的区别：（1）情绪具有情景性、机动性、暂时性，它往往随情境改变和需要的满足而减弱或消失；情感则具有稳定性、深刻性和持久性，是人对事稳定态度的反应，因而情感是人格结构或道德品质的重要成分之一（2）情绪是情感的表现形式，具有明显的冲动型和外部表现；情感常以内心体验的形式存在，比较稳定。

护理心理学总复习资料

名词解释1.护理心理学:既需要用心理学理论阐明护理过程与护士，患者个体间的相互作用，揭示其心理学规律，体现学科"以人为本"的功能和作用；还需要广泛吸收医学，护理学等学科的研究成果，以护理领悟为学科生长的沃土，以心理学视角协同解决护理领域中其他学科未能涉及的问题。

2.个性:也称人格，一个人在一定社会条件下形成，具有一定倾向，比较稳定的心理特征的总和。

3.心理应激:是个体"察觉"各种刺激对生理心理和社会造成威胁时的系统反应过程，所引起的反应可以是适应或适应不良。

4.社会认知:指个体对他人的心理状态，行为动机和意向作出推测与判断的过程，包括感知，推测和评价等一系列心理过程。

5.心理评估:依据心理学的理论和方法对人的心理现状及其水平作出综合性评价，鉴定等，可视作过程，手段或技术。

6.护患关系:护士与患者在特定环境中交感互动所形成的特殊人际关系，是护士，患者为达到医疗护理等共同目标发生的互动过程。

7.心理护理:指护理全程中，护士通过各种方式和途径，积极地影响患者的心理活动，帮助患者在自身条件下获得最适宜身心状态。

简答题1.情绪的定义与功能定义:指人们反映客观事物与主体需要之间关系及所持态度产生的内心体验，是包括生理唤起，认知解释，主观感受和行为表达四种成分的复杂心理活动。

功能:①适应功能②动机功能③组织功能④信号功能2.社会认知偏差的影响因素①首因效应②近因效应③价值效应④晕轮效应⑤社会刻板印象3.患者就医行为的类型及影响因素基本类型①主动就医行为②被动就医行为③强制就医行为影响因素:疾病认知②就医条件③就医经历④就医经费⑤社会支持⑥个体人格5.临终患者的心理反应特征①否认期②愤怒期③协议期④忧郁期⑤接受期6.心理护理的要素及其作用要素:护士，患者，心理学理论和技术作用:⑴心理学理论和技术是科学实施心理护理的指南⑵患者心理问题的准确评估是优选心理护理对策的前提⑶患者的密切合作是有效实施心里护理的基础⑷护士积极的职业心态是优化心理护理氛围的关键7.临床心理护理的实践步骤㈠建立良好的护患关系㈡全方位采集心理信息㈢客观量化的心理评定㈣确定患者的基本心态㈤析出主要原因和影响因素㈥选择适宜对策㈦评估干预效果㈧确定新的方案8.心理治疗的基本原则1)关系的和谐型2）问题的针对性3）治疗的计划性4）手段的综合性5）方法的灵活性6）保密的严格性7）立场的中立性8）亲友的回避性论述题一.护患冲突常见类型有哪些？结合自身工作体验，谈谈哪些技巧处理护患冲突？类型：1.期望与现实的冲突：有些患者认为个别护士的职业行为与其过高期望值距离较大时,就会产生不满,抱怨等,即出现程度不同的护患冲突.2.休闲与忙碌的冲突：当个别患者的急需恰与护士的工作安排冲突时,一方面患者可因其急需未得到及时解决对护士产生不满,指责护士不尽责,另一方面个别护士也可因其身陷疲惫,忙累对患者失去耐心,抱怨患者不体谅.此时是否导致或加剧护患冲突的关键是护士.3.伤残与健康的冲突：如当某患者陷入病痛时,情绪极为冲动,对护士的任何善意劝说解释都不听,反而产生逆向的认知或行为,此时护士若不能识别患者正处于激情状态,欲强行为其实施护理计划,则可能出现护患冲突.4.外行与内行的冲突：因患方对疾病知识了解不多,对专业理论更是外行,护士则因职业角色的长此以往,而习以为常,有时不能设身处地体谅患者渴望康复的急切心情,对患者的反复提问缺乏耐心,易琴法护患冲突.5.依赖与独立的冲突：此类冲突多发生在疾病恢复期.此间护士需努力担负起帮助患者重建自信,提高社会适应能力的重要职责,促使患者获得心理与躯体同步康复的最适宜身心状态.6.偏见与价值的冲突：有些患者很少与护士交往,对护士职业缺乏了解,片面的评价护士,话语中常流露其对护士职业的曲解.而长期受职业价值困惑的部分护士,对他人对护士职业的消极评价特别敏锐,导致护患冲突.7.制度与己欲的冲突：当班护士作为医院管理制度执行者,一面是患者及技术的不满,另一面是管理者的要求,若处置不当,易招护患冲突.技巧1)深呼吸法：当护士个体感知被他人激怒时,运用深呼吸法,可达到快速控制情绪的效果.2)换位思考：护士与患者互动时若善于多从患者角度思考,理解患者的感受,了解患者的需求,便可更多的想患者所想,急患者所急,真正维护患者的利益,促使患者关系的和谐发展.3)转移法：患者转移其不良情绪时,直接把护士作为宣泄对象,护士切不可针锋相对,可尝试转移患者的不满,维护其身心健康.4)冷处理法：患者有时可因疾病所致情绪不稳定对与之互动最多的护士发火,此时护士宜采取冷处理方式,暂时搁置与患者的争议,待患者冷静后,耐心分析,解释其情绪不稳定的原因和后果,可有效避免再次发生同类冲突.二．护士身心健康的内在因素有哪些？如何维护自我的身心健康？因素1.职业心态：有三种境界：劳作，谋生的手段；从业，尽责的渠道；事业，人生的乐趣。

护理心理学复习

第一章1、护理心理学：是护理学和心理学相结合的一门交叉学科，是研究护理人员和护理对象的心理活动特点、规律，解决临床护理实践中的心理行为问题，从而实现最佳护理的一门学科。

2、护理心理学相关理论：精神分析理论（代表人物：弗洛伊德）、行为学习理论（代表人物：华生）、人本主义理论（代表人物：马斯洛、罗杰斯）、认知理论（代表人物：奈瑟尔）、心理生物学理论。

3、护理心理学基本研究方法：观察法、调查法、测验法、实验法、个案研究法、相关研究法。

第二章1、人最基本的心理过程包括：感觉与知觉、记忆、思维、想象、情感意志等。

2、感觉的特性：感觉适应（如入芝兰之室，久而不闻其香）、感觉对比（如吃糖后再吃西瓜不甜）、感觉后象（如余音绕梁）、感觉的相互作用（如咬紧牙关后疼痛感觉减轻）、感受性的发展与补偿（如盲人听力往往更佳）。

3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

4、知觉的特性：整体性（如观看缺口圆环时，仍能将缺少的部分补足，完成一个整体的形象）、选择性（如在不同背景下可看到不同的形象）、理解性（如医生可根据X片发现病灶位置）、恒常性（如雪在晚霞下呈现红色，但是我们对雪的知觉仍是白色）。

5、记忆的分类：（1）瞬时记忆（0.25-2秒，存储容量大）、短时记忆（1分钟，存储5-9个单位）、长时记忆（可保存终生，可存储无限大容量）。

（2）形象记忆（如看过的电视、听过的声音）、逻辑记忆（如公式、法则）、情绪记忆（如快乐、悲伤等情感）、动作记忆（如骑自行车、游泳等）。

6、记忆的过程：识记、保持、再认/回忆。

7、遗忘进程影响因素：时间、识记材料的数量、识记材料的性质、识记程度、材料的系列顺序、识记者本身因素。

8、思维的特征：概括性（如可将流脑、乙肝等概括为传染病）、间接性（如护士可通过体温计测知患者是否发热）。

9、解决问题的思维过程：发现问题、分析问题、提出假设、检验假设。

10、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

护理心理学复习要点(整)

护理心理学复习要点一、名词解释1、知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

2、动机：是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。

3、性格：是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。

4、人格：是个体具有独特倾向性的总和，由三方面组成，即人格倾向性，人格心理特征和自我意识。

5、Stress：即应激，是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应，可以是适应或适应不良。

6、Coping：即适应，又称对策或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。

7、心身疾病：又称心身障碍或心理生理疾病，是指一类由于心理社会紧张刺激在疾病的发生、发展中起主要作用、导致机体功能待续性偏移，组织损害和结构改变的器质性躯疾病。

8、心理评估：是根据心理学的理论和方法对某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。

9、心理干预：在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。

10、心理护理：指在护理实践中，护士以心理学知识和理论为指导，以良好的人际关系为基础，按一定程序，运用各种心理学方法和技术消除或缓解病人不良心理状态和行为，促进疾病转归和康复的方法和手段。

二、问题1、简述马斯洛的需要层次论及基本思想？P21该理论认为：需要时分层次的，由低到高依次是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要；需要能够影响行为，但只有为满足的需要能够影响行为，满足了的需要不能成为激励工具；当人的某一级需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。

2、举例说明动机冲突的类型？P551）双趋冲突：“鱼与熊掌不可兼得”2）双避冲突：“前有狼，后有虎”、“前遇大河，后有追兵”3)趋避冲突：“想吃鱼又怕鱼刺”4)多重趋避冲突：大一新生想选择一些有吸引力的课程，但又怕考试失败；想参加校足球队，但又害怕耽误时间太多3、简述艾利斯ABC理论中的A、B、C所代表的含义以及ABC理论的基本观点？P22P 153A 外界事件 B人们的认知 C情绪和行为反应合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件（A），而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容（B），因此要改变情绪困扰（C）不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

心理护理复习资料

心理治疗的分类（续）

据治疗手段分

言语治疗情景治疗改变行为的治疗：认知行为疗法 (cognitive behavior therapy)
心理治疗的分类（续）

据治疗者与治疗对象的沟通方式分：

个别心理治疗集体心理治疗

据治疗对象意识范围的大小分

觉醒治疗半觉醒治疗催眠治疗
术后病人的心理特点
大多出现积极的心理反应期：疾病痛苦减除后的轻松感但有些抑郁阶段：悲观失望、自我感觉欠佳、睡眠障碍、缺乏动力、兴趣缺乏、自责，甚至自杀倾向
术前病人的心理护理
1.提供信息了解心理问题及手术动机，提供手术相关信息 2. 行为控制 3.发挥社会资源的作用
术后的心理护理
调动社会支持系统反馈手术信息疼痛护理克服抑郁
行为疗法分类（续） ——外显异常行为矫正

替代性学习疗法：
学习示范的方法，以代替病态行为

认知行为疗法：
行为疗法 + 认知疗法先改变错误的信念和情绪
纠正行为
行为疗法分类（续） ——内部自我调整

自我意识的调整仪器帮助 + 自我意识调整
重点：调整身体内部那些由植物神经支配的各器官的功能

常用行为治疗方法
暗示疗法（suggestion therapy））

1．言语暗示通过言语的形式，将暗示的信息传达给受暗示者，从而产生影响作用。在临床护理工作中讲“这个药是专治疗这种病的”、“针刺的止痛效果特别好”等等。治疗癔症性失明时，轻压患者的双眼球同时用语言暗示：“如感到酸胀，就证明视功能正常，看到金色闪光点，就说明视力已恢复”，并让患者充分感受，常常发现失明症状会瞬时消失。

护理心理学复习题及参考答案

护理心理学一、单选题：1.护理心理学的主要研究任务是A.研究心理行为的物理学基础B.研究心理行为的化学基础C.研究心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础E.研究心理行为的人类学基础2.心理过程指的是以下过程A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等3.按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是：A.忧虑、快乐、悲哀和愤怒B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒E.以上都不对4.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为A.警觉反应期B.抵抗期C.衰竭期D.稳定期E.激发期5.下列哪项不是标准化心理测验的基本特征：A.标准程序B.常模C.大样本D.信度E.效度6.某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（MQ）是125，表示该儿童记忆：A.优秀B.很优秀C.中上D.中等E.中下7.下列不属于护士实施心理护理职责的选项是A.心理护理与心理干预B.心理护理和行为指导C.独立开展心理治疗和行为矫正D.心理健康教育E.心理护理和干预效果8.音乐疗法主要适用于A.心身疾病B.精神疾病C.感染性疾病D.各种外伤E.以上均不是9.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是A.焦虑、恐惧B.否认C.孤独、愤怒D.依赖E.自我形象紊乱10.认为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为A.心理生物学理论B.心理动力理论C.学习理论D.行为主义理论E.认知理论11.某医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法E.以上均不是12.在记忆过程中不包括的环节为A.验证B.保持C.回忆D.识记E.再认13.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其A.权威性B.主动性C.变通性D.主导性E.灵活性14.应激行为反应所涉及到的方面不包括A.放松B.与他人交流思想和感情C.寻求信息D.恐惧E.逃避15.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：A.效度B.精确度C.信度D.灵敏度E.标准度16．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：A.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁17.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。

护理心理学复习题库

护理心理学复习题库一、单项选择题1、 (B)。

关于护理心理学表述不正确的是（）A．交叉学科B．思想教育学科 C．护理心理学的重要基础学科 D．护理学的重要分支2、(B)。

心理过程包括（）A．人格和意志B．认识过程、情绪情感过程、意志过程C．自我认识、自我体验、自我调控 D．需要、动机、兴趣3、 (A)。

个人对自己的心理活动进行观察和分析，称为A．主观观察法 B．客观观察法 C．自然观察法 D．控制观察法4、 (B)。

研究者对个体或群体的行为进行观察和分析研究，称为A．主观观察法 B．客观观察法 C．自然观察法 D．控制观察法5、 (D)。

在预先设置的观察情景和条件下进行观察的方法，称为A．主观观察法 B．客观观察法 C．自然观察法 D．控制观察法6、 (B)。

经过设计，在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法，称为A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案法7、 (D)。

提出生物-心理-社会医学模式的学者是（）A．冯特 B．马斯洛 C．南丁格尔 D．恩格尔8、 (B)。

精神分析理论是由（）提出的A．冯特 B．弗洛伊德 C．华生 D．恩格尔10、 (A)。

人能自觉得到的部分，与语言有关，是心理活动中与现实联系，指的是（）A．意识 B．潜意识 C．前意识 D．无意识13、 (A)。

遵循“快乐原则”的是（）A．本我 B．自我 C．超我 D．以上都不对14、 (B)。

遵循“现实原则”的是（）A．本我 B．自我 C．超我 D．以上都不对15、 (C)。

遵循“至善原则”的是（）A．本我 B．自我 C．超我 D．以上都不对。

护理_心理学重点整理

护理心理学第一章绪论1.nursing psychology 护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律,特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2.Psychology 心理学：研究机体的心理现象发生发展及变化规律的科学。

3.心理现象的容：（1）心理过程：a.认知过程 b.情绪和情感过程 c.意志过程（2）人格： a.意识倾向性 b.个性心理特征 c.自我意识4.护理心理学的任务：（1）探索有效的心理护理方法并用于临床实践（2）研究患者心理特征影响健康和疾病的作用机制（3）探索护患关系及其改善（4）探索优秀护理人才的心理特点，探索培养途径5.psychplogical nursing care 心理护理：是指在护理过程中应用心理学方法，通过人际交往来影响和改变患者的认知，情绪和行为，促进患者健康或达到最佳身心状态的活动。

第二章基础理论1.人本主义心理学：马斯洛（1）自我实现论（2）顶峰体验罗杰斯人有实现的趋向，人性基本可以信赖2.行为主义心理学：华生巴普洛夫及其经典条件反射斯金纳和操作条件反射班杜拉及其社会认识论，自我效能理论3.观察学习的四个具体过程：（1）注意过程：集中观察所需要模仿的行为规是基础（2）保持过程：把观察得到的信息进行编码并储存在记忆中的活动（3）运动再现过程：通过自己的运动结合再现被模仿的行为（4）动机确立过程：多数有目的的模仿行为都需要某种动机力量的支持，观察，记忆和重现，如果没有动机被推动和支持都有可能不发生。

4.健康信念模式（HBM）理论要点：（1）知觉疾病易感性：是个体对危险行为会危害自己的健康或疾病可能性的敏感程度（2）知觉疾病威胁：是个体对危险行为后果和疾病危险性的预期（3）知觉健康行为益处：是对采取行动，改变行为能带来好处的预期（4）知觉行动阻碍：是对采取行动所付出代价和遇到的困难预期（5）行动线索：实现行为改变的策略（6）自我效能（感）高自我效能者采纳建议，实施有益于健康的行为转变的可能性高。

护理心理学复习题及参考答案

护理心理学考试复习题及参考答案一、单选题：1.护理心理学的主要研究任务是A.研究心理行为的物理学基础B.研究心理行为的化学基础C.研究心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础E.研究心理行为的人类学基础2.心理过程指的是以下过程A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等3.按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是：A.忧虑、快乐、悲哀和愤怒B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒E.以上都不对4.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为A.警觉反应期B.抵抗期C.衰竭期D.稳定期E.激发期5.下列哪项不是标准化心理测验的基本特征：A.标准程序B.常模C.大样本D.信度E.效度6.某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（MQ）是125，表示该儿童记忆：A.优秀B.很优秀C.中上D.中等E.中下7.下列不属于护士实施心理护理职责的选项是A.心理护理与心理干预B.心理护理和行为指导C.独立开展心理治疗和行为矫正D.心理健康教育E.心理护理和干预效果8.音乐疗法主要适用于A.心身疾病B.精神疾病C.感染性疾病D.各种外伤E.以上均不是9.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是A.焦虑、恐惧B.否认C.孤独、愤怒D.依赖E.自我形象紊乱10.认为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为A.心理生物学理论B.心理动力理论C.学习理论D.行为主义理论E.认知理论11.某医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取A.观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法E.以上均不是12.在记忆过程中不包括的环节为A.验证B.保持C.回忆D.识记E.再认13.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其A.权威性B.主动性C.变通性D.主导性E.灵活性14.应激行为反应所涉及到的方面不包括A.放松B.与他人交流思想和感情C.寻求信息D.恐惧E.逃避15.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：A.效度B.精确度C.信度D.灵敏度E.标准度16．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：A.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁17.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。

护理心理学复习试题及答案

护理心理学复习试题及答案护理心理学是研究护理人员在护理过程中的心理活动规律和心理干预方法的学科。

以下是一套护理心理学的复习试题及答案，供学习者参考。

一、单项选择题1. 护理心理学的主要研究对象是什么？A. 护理人员的心理活动B. 病人的疾病状况C. 护理操作技术D. 护理管理方法答案：A2. 护理人员在面对病人时，以下哪项不是护理心理学所关注的？A. 病人的心理需求B. 病人的生理需求C. 护理人员的情绪管理D. 护理人员与病人的沟通技巧答案：B3. 护理心理学中的“同理心”是指什么？A. 护理人员对病人的同情B. 护理人员对病人的理解和感受C. 护理人员对病人的关心D. 护理人员对病人的照顾答案：B4. 以下哪项不是护理心理学中的心理干预方法？A. 认知行为疗法B. 支持性心理治疗C. 药物治疗D. 放松训练答案：C5. 护理人员在护理工作中，以下哪项不是良好的职业心理素质？A. 良好的沟通能力B. 强烈的自我控制能力C. 过度的同情心D. 稳定的情绪状态答案：C二、简答题1. 简述护理心理学在护理工作中的重要性。

答案：护理心理学在护理工作中的重要性体现在：帮助护理人员更好地理解病人的心理需求和情绪状态，提高护理质量；促进护理人员自身的情绪管理和压力调适，提高工作效率；通过有效的心理干预，改善病人的心理状态，促进病人的康复。

2. 描述护理人员在护理工作中应如何运用同理心。

答案：护理人员在护理工作中运用同理心，首先需要倾听病人的诉说，理解他们的感受和需求。

其次，要设身处地地考虑病人的处境，避免以自己的价值观和经验去评判病人。

最后，通过适当的语言和行为表达对病人的理解和支持，建立信任关系。

三、案例分析题案例：一位患有晚期癌症的病人，情绪低落，对治疗失去信心。

作为护理人员，你将如何进行心理干预？答案：面对这样的病人，护理人员首先需要表达出真诚的关心和同情，与病人建立良好的沟通。

其次，可以通过倾听病人的诉说，了解他们的担忧和恐惧，给予适当的安慰和支持。

护理心理学复习材料

仅供参考第一章绪论1、护理心理学：研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点、解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2、护理心理学的研究对象包括护理对象和护理人员两大部分。

其中护理对象包括人、亚健康状态的人、健康人。

3、重要的心理学派别：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理实验室，堪称是心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展道路的标志。

①构造主义奠基人是冯特，著名代表人物为铁钦纳，这个学派主张研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种。

②功能主义创始人是美国著名心理学家詹姆士，代表人物有杜威、安吉尔登，其也主张研究意识，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。

③行为主义创始人为：美国心理学家华生，其在1913年发表了《在行为主义者看来的心理学》行为主义有两个重要特点：1反对研究意识，主张心理学研究行为2反对内省，主张应实验方法。

④格式塔心理学其创始人韦特海默、科勒和考夫卡登⑤精神分析学派创始人为弗洛伊德4、护理心理学的研究方法可分为观察法、调查法、访谈法、测验法、实验法第二章心理学基础1、真正的科学心里观：世界的本质是物质的物质第一性，意识第二性。

2、心理过程：是指在客观事物的作用下，在一定的时间内人脑反映客观现实的过程。

3、感觉的种类：分为外部感觉和内部感觉4、绝对阈限：是指那种刚刚能觉察到得最小刺激量，绝对感受性指刚刚能够觉察出最小刺激量的能力。

5、差别阈限：能察觉出两个刺激的最小差别，或称最小觉差。

6、差别感受性：对两个刺激最小差别量的感觉能力。

7、记忆按时间分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆瞬时记忆：也叫感觉记忆，一般0.25-2秒短时记忆：5秒-2分长时记忆：从1分钟以上到终生，容量没有限度8、记忆的3个基本过程：识记、保持、再现9、艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，揭示了遗忘“先快后慢”的时间规律。

10、思维的品质主要有以下几个方面：广阔性深刻性敏捷性逻辑性独立性灵活性11、情绪状态;指在某种事件或情景的影响下，一定时间内所产生的激动不安状态。

护理心理学复习重点

护理心理学复习重点护理心理学是一门研究人的心理过程及其与健康、疾病和健康护理之间关系的学科。

它主要关注的是人的心理状态对健康和护理的影响，以及关注护理对人的心理状态的影响。

护理心理学是护理专业的重要组成部分，它帮助护士理解和关心患者的心理需求，提高患者的护理质量。

下面是护理心理学的复习重点。

1.心理健康和心理疾病：了解心理健康与心理疾病的定义、判定标准和分类，掌握不同心理疾病的特点和治疗方法。

了解常见的心理问题和困扰，如焦虑、抑郁、应激等，并掌握适用的护理干预措施。

2.应激与适应：了解应激的概念、类型和应激反应的特点，掌握适度应激与适应的原则和方法。

了解应激对身体健康的影响和应对措施，了解护理学科内在的应激情况和应对策略。

3.人格与行为：了解人格发展的理论和影响因素，掌握人格类型的分类和特点，了解个体差异和行为变化的原因和影响。

学会观察和分析患者的行为和人格特点，根据不同的人格类型和特点采取相应的护理干预措施。

4.社会心理：了解社会心理学的基本概念和理论，掌握群体行为和社会心理问题的研究方法和应用。

了解患者在不同社会环境中的心理特点和行为表现，了解如何进行有效的群体干预和社会心理支持。

5.情感与情绪：了解情感和情绪的定义、特点和影响因素，掌握情感和情绪管理的原则和方法。

了解情感对健康和疾病的影响，掌握有效的情感支持和护理方法。

学会倾听和理解患者的情感需求，提供情感支持和疏导。

6.患者通信与护理：了解良好的沟通和护理关系对患者的重要性，学会有效的患者通信技巧和护理技巧。

了解患者在沟通中的心理需求和困扰，了解如何进行有效的沟通和支持。

掌握倾听、反馈、支持和患者教育的技巧和方法。

7.死亡和临终关怀：了解死亡和临终关怀的心理特点和常见问题，了解患者和家属的需求和困扰。

掌握临终关怀的原则和方法，了解如何进行有效的患者和家属的心理支持和疏导。

8.心理评估与护理干预：了解心理评估的方法和工具，掌握常用的心理评估工具的使用和解读。

护理心理总复习

《护理心理学》总复习一、重点概念护理心理学是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映，即人们对感性材料进行分析和综合、做出判断、进行推理的认识活动过程。

自我意识是指个体对自己作为主体和客体存在的各方面的意识。

心理评估是应用观察法、访谈法和心理学测验等多种心理学方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。

心理干预指以心理学理论和原理为指导，有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。

心理学是一门研究心理现象发生、发展及变化规律的科学。

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

应激源指能够引起个体产生应激的各种刺激。

心理测验是根据一定的心理学理论，在标准的情境下，使用一定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种支持疗法指护士应用心理学理论与技术为病人提供精神支持的心理治疗方法。

二、重点内容1.护理心理学研究的基本原则①客观性原则②辩证的原则③伦理学原则2.护理心理学的研究方法名称①观察法②实验法③调查法④个案法3.护理心理学相关的主要心理学理论（精神分析理论的人格结构理论、人本主义理论的核心）1）精神分析理论弗洛伊德（潜意识理论、性心理学说、人格学说、释梦学说、心理防御机制理论）人格结构理论：本我（遵循“快乐原则”）、自我（遵循“现实原则”）、超我（遵循“至善原则”）。

2）行为主义理论华生（巴甫洛夫、后斯金纳、班杜拉完善）经典条件反射、操作条件反射、社会观察学习理论、内脏操作条件反射。

3）人本主义理论马斯洛、罗杰斯①心理学首要研究对象是具有经验的人②研究重点是人类的选择性、创造性及自我实现③研究个人与社会有意义的问题④注重人的尊严和提高人的价值。

4）认知理论埃利斯、贝克4. 心理现象的组成5. 心理的实质①心理是脑的功能 ②心理是人脑对客观现实主观能动的反映6. 认知过程（感觉与知觉的分类和特性、记忆的分类和过程、思维的分类和基本过程、问题解决的思维过程、影响问题解决的因素、注意的品质）①感觉刺激分类：外部感觉、内部感觉特性：1)感觉适应 2)感觉对比 3)感觉后像 4)联觉 5)感觉补偿②知觉对象分类：空间知觉、运动知觉、时间知觉特性：1)知觉的选择性 2)知觉的整体性 3)知觉的理解性 4)知觉的恒常性 ③记忆内容分类：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆时间分类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆过程：1)识记 2)保持 3)再现④思维水平及凭借物分类：动作思维、形象思维、抽象思维探索方向答案不同分类：聚合思维、发散思维解决问题的态度分类：习惯性思维、创造性思维基本过程：1)分析与综合 2)分类和比较 3)抽象和概括 4)归纳和演绎问题解决的思维：1)发现和提出问题 2)分析问题 3) 提出假设 4)检验假设影响问题解决的因素：1)心理定势 2)功能固着 3)迁移 4)动机强度 5)人格特征 ⑤想象⑥注意品质：1)注意的广度 2)注意的稳定性 3)注意的分配 4)注意的转移7. 人的原始情绪快乐、悲哀、愤怒、恐惧8. 情感的分类①道德感 ②理智感 ③美感9. 常用的情绪调节方法①认知调节 ②转移调节 ③建立社会支持系统 ④放松训练 ⑤增加幽默感 ⑥适当宣泄10. 意志过程（基本的意志品质）①自觉性 ②坚韧性 ③果断性 ④自制力心理现象心理过程人格（个性）人格倾向性：需要、动机、信念认知过程（知）：感觉知觉记忆注意思维想象情绪和情感过程（情）意志过程（意）人格心理特征：能力、气质、性格自我意识系统11.应激（心理应激的中介因素、应激的综合反应表现）①心理应激的中介因素：1)认知评价2)应对方式3)社会支持4)人格特征②应激的综合反应表现：1)亚健康状态2)崩溃3)延缓性应激反应12.人格理论（人格的特点、人格形成的影响因素、马斯洛需要层次理论五个方面、动机冲突的分类、希波克拉底的气质类型、巴甫洛夫的高级神经活动类型、性格的特征）①人格的特点：1)独特性和共同性2)稳定性与可变性3)生物制约性与社会制约性4)整体性②人格形成的影响因素：1)生物遗传因素2)环境因素：a.家庭环境b.学校环境c.社会文化环境3)实践活动4)自我教育③斯洛需要层次理论：生理、安全、归属于爱、尊重、自我实现④动机冲突的分类：1)双趋冲突2)双避冲突3)趋避冲突4)多重趋避冲突⑤希波克拉底的气质类型：1)胆汁质情绪暴躁、精力充沛、冲动、动作有力、外露2)多血质活泼、注意易转移、敏捷而不持久、外露3)黏液质安静沉着、情绪反应慢、善于忍耐、不外露4)抑郁质反应迟钝、敏感怯懦、易伤感、善于观察、不外露⑥巴甫洛夫的高级神经活动类型：1)胆汁质不可遏制型、强、不平衡2)多血质活泼型、强、平衡、灵活3)黏液质安静型、强、平衡、不灵活4)抑郁质弱型、弱⑦性格的特征：1)态度特征2)理智特征3)情绪特征4)意志特征13.心理评估（临床护理心理评估基本方法、心理测验的原则、EPQ量表的组成、常用的评定量表名称）①临床护理心理评估基本方法：1)行为观察法2)临床访谈法3)心理测验法②心理测验的原则：1)标准化原则2)保密原则3)客观性原则③EPQ量表的组成：1)E量表（内外向维度）2)N量表（神经质或情绪稳定性维度）3)P量表（精神质维度）4)L量表（掩饰）④常用的评定量表名称：1)90项症状自评量表2)抑郁自评量表3)焦虑自评量表4)生活事件量表5)特质应对方式问卷6)社会支持评定量表7)护士用住院病人观察量表14.心理干预（临床护理心理干预的技术划分种类、共情的方法、行为疗法中各类疗法的名称）①临床护理心理干预的技术划分种类：1)团体心理干预与个体心理干预2)障碍性心理干预与发展性心理干预3)参与性、影响性和非语言行心理干预4)精神分析、行为、认知和人本心理干预②共情的方法：1)设身处地2)通情达理3)神入③行为疗法中各类疗法的名称：1)系统脱敏疗法2)厌恶疗法3)正强化技术4)示范法5)生物反馈与松弛治疗15.心理护理（原则）①服务原则②平等原则③尊重原则④自我护理原则⑤保密原则16.护士心理健康与维护（护士的职业心理素质智力方面的主要内容）①智力方面1)敏锐的观察力2)良好的注意力3)准确的记忆力4)独立思维的能力②情绪方面③人际关系方面④道德行为方面⑤适应能力方面⑥人格特征方面三、重点掌握1.影响问题解决的因素1)心理定势2)功能固着3)迁移4)动机强度5)人格特征2.临床护理心理评估基本方法1)行为观察法2)临床访谈法3)心理测验法3.注意的品质有哪些注意品质：1)注意的广度2)注意的稳定性3)注意的分配4)注意的转移4.常见的情绪调节方法①认知调节②转移调节③建立社会支持系统④放松训练⑤增加幽默感⑥适当宣泄5.马塞尼研究小组提出护士应学习常用的应对方法和策略①消除紧张情绪②重建对应激的认识③提高解决问题的问题④提高社会技能6.心理护理的原则①服务原则②平等原则③尊重原则④自我护理原则⑤保密原则7.问题解决的思维过程的几个阶段1)发现和提出问题2)分析问题3) 提出假设4)检验假设8.应激的综合反应的表现形式1)亚健康状态2)崩溃3)延缓性应激反应四、重点体会1.优秀护士应具备哪些职业心理素质①智力方面1)敏锐的观察力2)良好的注意力3)准确的记忆力4)独立思维的能力②情绪方面③人际关系方面④道德行为方面⑤适应能力方面⑥人格特征方面2.如何维护护士的心理健康（一）个人层面：1.了解自身职业应急状况，学会自我评估2.保持良好的身体健康，提高应对策略。

护理心理学复习重点

第一章绪论第一节护理心理学概述护理心理学：护理心理学是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。

护理心理学的研究对象是人，包括病人和护士两部分。

第二节护理心理学的研究方法护理心理学研究的基本原则：客观性原则、辩证的原则、伦理学原则护理心理学的研究方法主要有：观察法、实验法、调查法、个案法第四节理心理学相关的主要心理学理论----------精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论一、精神分析理论（潜意识理论、性心理理论、人格学说、释梦学说、心理防御机制理论等等）弗洛伊德提出的潜意识理论是精神分析理论的基石，他把人的精神活动分为意识、前意识、潜意识三个意识层次。

弗洛伊德认为，人格结构由本我、自我和超我三部分。

【本我遵循“快乐原则”，自我遵循“现实原则”，超我遵循“至善原则”】性本能和性心理发展理论：弗洛伊德认为人类最基本的本能有：生本能、死亡本能、攻击本能；也认为性本能是一切心理活动的内在动力，弗洛伊德把这种动力称为力比多。

弗洛伊德将人一生的性心理发展划分为五个阶段：口腔期（0-1岁）成人的口腔性格表现为贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等肛门期（1-3岁）成人的肛门性格表现为顽固、吝啬、冷酷或者浪费的习性性器期（3-6岁）孩童会形成“恋父”或“恋母”情结潜伏期（7-青春期）这一阶段儿童的注意主要集中在对外界的认识上生殖期（青春期）两性愿望等二、行为主义理论行为主义理论又称“刺激-反应”理论，代表学家：华生、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉经典条件反射就是指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件反射，从而引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应（中性刺激通过强化过程成为条件反射、条件反射逐渐消退）操作条件反射的类型几种情况【负强化和惩罚的区别（结果+方式）】：正强化：指个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。