中班语言雪孩子教案.doc
《雪孩子》教案3篇
《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。
2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。
3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。
）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。
他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。
提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。
（1）介绍默读方法。
同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。
这种方法叫“默读”。
介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。
默读最大的好处是能边读边思考。
（2）默读感知小白兔遇到的危险。
引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。
指名小白兔遇到的危险。
根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
指名读句子。
（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。
指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。
卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。
用组词的方法认识“添、渐”。
（4）指导朗读。
读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。
）（5）默读感知雪孩子的品质。
再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。
想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。
汇报交流。
出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
中班活动教案《雪孩子》（通用12篇）
中班活动教案《雪孩子》（通用12篇）中班活动教案《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3、知道火灾时，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
活动准备：vcd动画片《雪孩子》。
教学挂图。
活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组：(团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
)6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动中班活动教案《雪孩子》篇2杭州市复兴一小金庆红一、预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
《雪孩子》教案
《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要内容。
2. 引导学生理解故事中雪孩子的形象和寓意。
3. 培养学生的阅读理解和思维能力。
4. 让学生体会到友情的珍贵。
二、教学重难点：1. 理解故事中雪孩子的形象和寓意。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些关于冬天和雪的图片，引发学生对冬天的兴趣。
- 教师提问：同学们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天会做什么呢？- 引入课题：今天我们要学习的是一个关于冬天和雪的故事——《雪孩子》。
2. 阅读故事（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让学生专注聆听。
3. 理解故事（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解故事的主要内容和寓意。
- 问题例如：雪孩子是怎么来的？它为什么要帮助小兔？小兔最后为什么会哭？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 角色扮演（10 分钟）- 学生分组，选择故事中的角色进行扮演。
- 通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中人物的情感和行为。
5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和勇敢，以及友情的珍贵。
- 布置作业：让学生回家后，将这个故事讲给家人听。
五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友情和勇敢的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，进一步加深对这些主题的理解。
六、教学反思：通过对《雪孩子》的学习，学生能够理解故事的主要内容和寓意，培养阅读理解和思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
幼儿园冬天教案《雪孩子》
幼儿园冬天教案《雪孩子》教学目标1.能够理解故事的主要内容，口头表述并复述。
2.能够通过游戏和手工制作加深对《雪孩子》故事的理解。
3.能够感知冬季的寒冷气氛，了解雪的形态和特点。
4.培养学生的想象力和创造力，增强学生对自然界的兴趣和热爱。
教学步骤1.导入（约5分钟）教师带领学生观察冰雪世界的图片，引出冬季季节和雪的话题。
激发学生的兴趣和好奇心，为下面的课堂活动做铺垫。
2.讲故事（约15分钟）通过给学生讲故事的方式，让学生了解雪孩子的故事情节。
教师可以通过角色扮演或是配上有声音效的录音机，让学生更加生动地感受故事情节。
3.复述故事（约10分钟）教师引导学生分别回忆故事情节，逐一复述、总结，然后请几名学生口头复述并展示用手指画的故事大纲图。
4.制作雪孩子（约30分钟）教师给学生提供白纸、麦片盒子、棉花、饰品等材料，让学生用手工制作自己的雪孩子，展示自己独特的想象和创造力。
5.雪孩子游戏（约15分钟）教师与学生一起玩“雪孩子捉迷藏”的游戏，让学生在愉悦的氛围中体验到冬天的乐趣。
可以通过游戏的方式加深学生对故事情节的理解。
6.收尾（约5分钟）教师带领孩子们唱一首冬季主题的歌曲来结束本课时。
教学效果1.学生掌握了《雪孩子》故事的主要内容，能够口头表述并复述。
2.学生通过手工制作和游戏加深了对故事的理解。
3.学生了解了冬季的寒冷气氛，认识了雪的形态和特点。
4.学生的想象力和创造力得到了锻炼和发挥，对自然界的兴趣和热爱得到了提高。
总结本教案中采用了讲故事、制作手工和团体游戏的方法来引导学生学习《雪孩子》的故事。
通过多种形式的学习与游戏相结合，提高了学生的兴趣，加深了学生的理解，达到了良好的教学效果。
《雪孩子》教案（精选13篇）
《雪孩子》教案（精选13篇）《雪孩子》篇1设计背景孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。
常为一点小事发生纠纷。
为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。
进行此次语言活动。
活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。
但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。
《雪孩子》优秀教案（通用10篇）
《雪孩子》优秀教案《雪孩子》优秀教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《雪孩子》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雪孩子》优秀教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。
活动准备：1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。
2、语言磁带或cd活动过程：一、欣赏故事，初步理解故事内容1、欣赏动画片2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。
《雪孩子》优秀教案篇2教学目标：一、教养方面引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、教育方面通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
三、发展方面结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
教学重点：体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。
中班语言《雪孩子》教案
中班语言《雪孩子》教案一、教学目标1.通过听故事、观看图片、模仿句子等方法，让学生感受“雪孩子”的气息和美好。
2.学习并掌握描述雪孩子和雪人的词汇。
3.培养学生欣赏冬季自然景色，理解冬季的文化氛围。
二、教学内容1. 课前导入让学生看一些跟冬天有关的图片，比如雪景、冰雪雕塑等。
教师可以提出问题，例如：“你们看到了什么？”，“这个季节是什么季节？”，“冬天你们最喜欢做什么？”，引导学生进入对冬季气息的了解和感受中。
2. 正式教学1.呈现并解说故事《雪孩子》：教师先让学生听一遍《雪孩子》的故事，然后结合图片再次呈现。
教师可以在讲述中适当加入表情、手势，带领学生情感地去体会故事的意义。
听完后，可以让学生一起讨论，探讨感受，以此图像化地理解课文。
2.学习有关词汇：让学生认识和掌握一些有关雪孩子和雪人的词汇，比如雪人、雪孩子、雪花、冰柱、冬日等。
3.句式模仿：教师可以将雪孩子的一些描述句简单的模仿教给学生，从而让学生更好地理解课文，同时吸收语言知识。
3. 教学活动1.画画活动：让学生自由发挥画出自己心中的“雪孩子”，从而让学生更加了解雪孩子形象，加深印象。
2.学习手工艺术：教师可以指导学生做简单的雪花或雪人手工艺术品，加强学生对冬季自然美的认知。
3.观赏影片：教师可以选择一些关于雪孩子的动画视频，跟学生一起欣赏，增长学生的观察能力。
提醒学生观察视频内容，收集更多想法和感受。
4. 结束活动让学生展示自己画的“雪孩子”，并发表感悟，让每位学生有机会分享并展现自己的想法和创造力。
三、教学方法1.讲述故事法：通过生动细致的故事呈现，让学生感受到雪孩子的活生生存在感。
2.视觉法：用图片、手工和视频的形式帮助学生感悟和理解故事情节。
3.自由发挥法：通过画画和手工艺术的形式，让学生自由发挥，增强学生的创造性思维和想象力。
四、教学评估通过学生展示自己的画作，以及学生对学习的所得和感受的发言，了解学生对于课程的理解和兴趣点。
中班语言雪孩子教案
中班语言雪孩子教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事主题，能够复述故事的主要情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物描述出雪孩子的形象。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用适当的词语描述自己对雪孩子的感受。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，以便于幼儿观察和理解故事内容。
2.2 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，以便于幼儿创作雪孩子作品。
2.3 准备一首关于雪孩子的儿歌或歌曲，以便于幼儿欣赏和学唱。
第三章：活动过程3.1 引入活动：通过播放儿歌或歌曲，引起幼儿对雪孩子的兴趣。
3.2 讲述故事：利用故事课件或图片，讲述雪孩子的故事，引导幼儿观察和理解故事内容。
3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.4 创作雪孩子：给幼儿发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，创作出自己心中的雪孩子。
3.5 展示作品：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长可以帮助幼儿在家里讲述故事，并和幼儿一起创作雪孩子作品。
4.2 环境创设：在班级或家庭环境中，布置雪孩子的主题展示区，展示幼儿的作品。
4.3 区域活动：在角色扮演区，设置雪孩子的生活场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表现和反应。
5.2 评价幼儿在创作雪孩子作品时的想象力和创造力。
5.3 收集幼儿在讨论和表达自己看法时的语言和观点，进行评价。
第六章：活动目标6.1 加深对故事情节的理解，能够讲述雪孩子是如何帮助小动物们的。
6.2 培养幼儿的共情能力，理解帮助他人的重要性。
6.3 提高幼儿的口语表达能力，能够用语言描述雪孩子的善良和勇敢。
第七章：活动准备7.1 准备故事角色头饰，以便于角色扮演活动。
7.2 准备相关主题的图书，拓展幼儿对雪孩子的了解。
7.3 准备一个小舞台或表演区，供幼儿进行故事表演。
幼儿园中班语言教案《雪孩子》及教学反思(1)
幼儿园中班语言教案《雪孩子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《雪孩子》。
主要内容包括：第一章节“雪孩子的诞生”，详细讲述雪孩子是由小朋友用雪堆出来的，雪孩子的形象和特点；第二章节“雪孩子的冒险”，描述雪孩子在雪天里的各种趣事；第三章节“雪孩子的离去”，讲述雪孩子随着春天的到来，慢慢融化的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解雪孩子的形象特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的句子讲述雪孩子的故事。
3. 培养幼儿对大自然变化的好奇心，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪孩子的离去，懂得季节变化对大自然的影响。
教学重点：引导幼儿观察雪孩子的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子故事图片、雪花道具、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、雪花剪纸。
五、教学过程1. 导入：教师身穿雪花服装，以故事讲述者的身份出现，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解雪孩子的诞生、冒险和离去的过程。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外，实地观察雪孩子，让幼儿亲身感受雪孩子的特点。
4. 例题讲解：教师出示雪孩子图片，引导幼儿观察并讲述雪孩子的特点。
5. 随堂练习：分发画纸、水彩笔，让幼儿动手画出自己心中的雪孩子。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“找雪孩子”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪孩子的诞生2. 雪孩子的冒险3. 雪孩子的离去七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用简单的句子描述他的特点。
答案示例：我画的雪孩子很高大，有长长的鼻子，可爱的眼睛，他喜欢在雪地里玩耍。
2. 课后与家长一起观察冬天的变化，记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿充分感受到了雪孩子的魅力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言活动教案：《雪孩子》
幼儿园中班语言活动教案：《雪孩子》一、教学目标1.能正确朗读故事《雪孩子》，加深对故事的理解；2.学会使用自己的语言表达故事情节和人物形象；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学准备1.故事《雪孩子》；2.图片或幻灯片，用于展示故事中的人物形象；3.学生个人绘本，用于记录幼儿的想法和表达。
三、教学过程3.1 导入新知教师向幼儿介绍故事《雪孩子》，引发幼儿的兴趣。
可以使用以下方式：•展示故事主人公的形象，让幼儿感受形象的可爱；•介绍故事的大致情节，增加幼儿的好奇心。
3.2 听故事教师朗读故事《雪孩子》，并配合图片或幻灯片进行展示。
幼儿在听故事的过程中，可以自由地表达自己的感受和想法。
3.3 讨论故事情节和人物形象教师引导幼儿对故事的情节和人物形象进行讨论。
可以使用以下问题：•故事中有哪些人物？•故事中发生了什么事情？•故事中发生这些事情的原因是什么？•每个人物有哪些不同的性格特点？3.4 分角色朗读教师挑选一些幼儿分角色朗读故事，可以增强幼儿的语音表达能力和交际能力。
3.5 自由讨论幼儿自由讨论故事中的问题，可以让幼儿在讨论中自由表达自己的想法和观点。
教师应该适时地给予引导和帮助，促进幼儿的思维发展和交流能力的提高。
3.6 制作个人绘本幼儿根据自己的理解和体验，使用绘画和插图的形式，记录自己对故事的理解和感受，可以让幼儿的思维通过绘画的形式得到进一步的发展。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿学会了正确朗读故事，使用自己的语言表达故事情节和人物形象，提高了语言表达能力和交际能力。
同时，幼儿还通过自由讨论和制作个人绘本的形式，进一步发展了思维和表达能力。
五、教学体会本节课的教学目标比较明确，教学过程也比较流畅。
在教学过程中，应该适时地引导幼儿进行思考和表达，让幼儿更好地理解故事，提高语言表达能力和交际能力。
同时，教师还要注重讨论的氛围和幼儿的心理状态，做到适度启发，协助幼儿自主、积极地思考和表达。
幼儿园语言教案《雪孩子》精选
幼儿园语言教案《雪孩子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《雪孩子》。
主要章节包括：雪孩子的诞生、雪孩子的冒险、雪孩子的友谊。
详细内容讲述了一个小雪孩子在与大自然亲密接触中，结交了众多好朋友，一起度过了欢乐的时光。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受雪孩子的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其用词语描绘事物的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描绘雪孩子的特点以及故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高其倾听、理解、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、雪花道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放多媒体课件，展示雪花飘舞的画面，引导幼儿观察雪花的特点，激发他们对雪孩子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注雪孩子的情感变化。
（2）结合故事挂图，让幼儿观察雪孩子的形象特点。
（3）针对故事中的关键词语，进行解释和引导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
如：“雪孩子为什么能和那么多好朋友一起玩？”（2）教师示范回答，让幼儿学会用词语描绘事物。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的雪孩子，并鼓励他们用词语描述自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）（1）你喜欢故事中的哪个角色？为什么？（2）如果你是雪孩子，你会和哪些好朋友一起玩？（1）邀请幼儿分享自己的画作和观点。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）雪孩子的特点（3）关键词语七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用词语描述。
2. 答案示例：（1）我心中的雪孩子是可爱的，它有圆圆的脸蛋，大大的眼睛，穿着红色的衣服，非常喜庆。
中班语言雪孩子教案
中班语言雪孩子教案活动目标：1. 理解故事内容，知道雪孩子为了救小白兔而融化的过程。
2. 感受雪孩子舍己为人的精神，懂得关心他人。
3. 愿意用简短的语言与他人交流。
活动准备：1. 与故事内容匹配的课件。
2. 动物头饰（小白兔、兔妈妈、雪孩子）。
3. 歌曲《雪孩子》。
活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容。
1. 播放课件，展示雪景，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看这是什么季节？你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们喜欢做什么？2. 播放故事《雪孩子》，引导幼儿倾听。
3. 提问：故事中都有谁？发生了什么事情？4. 教师带领幼儿一起复述故事内容。
二、分段欣赏，进一步理解故事内容。
1. 播放课件，展示雪孩子和小白兔玩耍的情景。
师：雪孩子是怎么和白兔玩的？它们玩得开心吗？2. 播放课件，展示雪孩子为小白兔盖被子的情景。
师：小白兔睡着了，雪孩子为它盖上了小被子，多细心呀！这时发生了什么事情？你们能猜出来吗？3. 播放课件，展示雪孩子为救小白兔融化的情景。
师：小白兔睡醒了，发生了什么事情？雪孩子去哪里了？它为什么会变成一朵白云？4. 教师引导幼儿理解雪孩子舍己为人的精神。
师：你们喜欢雪孩子吗？为什么？我们应该怎么做呢？三、角色表演，加深对故事内容的理解。
1. 教师出示动物头饰，引导幼儿进行角色表演。
2. 教师带领幼儿一起表演故事。
3. 教师引导幼儿用简短的语言与他人交流自己的感受和想法。
四、结束活动。
1. 教师播放歌曲《雪孩子》，带领幼儿一起唱歌。
2. 教师引导幼儿懂得关心他人，珍惜友谊。
中班语言《雪孩子》教案
中班语言《雪孩子》教案一、教学目标1.通过故事，了解雪孩子形成的原因、特点及其变化过程。
2.理解故事内容，体验雪孩子给人们带来的快乐，感受雪景的美丽。
3.激发幼儿对雪的热爱，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、教学准备1.与故事内容匹配的PPT。
2.雪孩子、水、火、热、冷等字卡。
3.歌曲《雪花飞舞》。
三、教学过程1.听歌曲《雪花飞舞》，感受雪景的美丽。
师：小朋友们，你们喜欢下雪吗？为什么？师：下雪的时候，大地一片洁白，就像披上了一层银装，非常美丽。
今天，老师给小朋友们带来了一首歌曲《雪花飞舞》，让我们一起来欣赏一下。
2.观看PPT，理解故事内容。
（1）播放PPT，展示雪孩子形成的过程。
师：小朋友们，你们看到了什么？雪孩子是怎么形成的？（2）播放PPT，展示雪孩子与小兔一起玩耍的情景。
师：雪孩子和小兔玩得很开心，他们一起滑雪、一起堆雪人，还一起打雪仗。
可是，小兔玩累了，想要休息一下，于是他回家休息了。
（3）播放PPT，展示火炉和雪孩子的变化过程。
师：小朋友们，你们看到什么了？为什么雪孩子会变成一团水？（4）播放PPT，展示雪孩子变成水汽升上天空的情景。
师：雪孩子变成水汽升上天空后变成了什么？为什么会变成白云？（5）播放PPT，展示小兔寻找雪孩子的情景。
师：小兔发现雪孩子不见了，他心里会怎么想？他会去哪里找雪孩子呢？（6）播放PPT，展示小兔找到雪孩子后一起回家的情景。
师：小兔找到了雪孩子，他们一起回到了家里。
雪孩子还和小兔一起玩耍，他们玩得很开心。
3.讨论与思考。
师：小朋友们，通过这个故事，你们知道了什么？雪孩子为什么会消失？我们应该怎样保护环境？师：我们应该珍惜大自然赋予我们的美丽景色，保护环境、爱护地球家园。
让我们一起努力，让我们的家园变得更加美好！4.结束活动。
师：好了，今天的活动就到这里结束了。
小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起分享这个故事哦！。
中班雪孩子教案5篇
中班雪孩子教案5篇中班雪孩子教案篇1活动目标：1.学习大胆运用多种料子制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.能呈现自身的作品，并能赏识别人的作品。
活动准备：松紧带、卡纸、水彩笔。
透亮胶、剪刀、等。
阅历准备：对“对称”有初步的了解。
活动重难点：运用“左右对称”进行装饰。
运用各种装饰料子进行制作。
活动过程：一、产生制作喜好，请幼儿说说自身爱好的面具名称，颜色，神色等。
引导——赏识老师制作的产品面具。
这像什么？是用什么料子做的？——察看老师为面具添画夸张的五官和有趣味味的神色。
——你想拥有这样一个属于自身的面具吗？二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象，让幼儿了解很多民族部落在节日时会戴上各种各样、自身亲自制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步察看各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具老师供应多种料子供幼儿自由选择制作，激励其大胆运用和创作，帮助幼儿完成作品。
四、面具呈现表演在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自身制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。
作品赏评。
1、向同伴介绍自身的面具。
（用了哪些装饰料子？什么地方用了对称的方法？）2、小结我们用对称的方法，还有使用各种料子，就能把面具装饰的特别美丽活动结束：小伙伴一起赏识。
区域活动四大制造》阅历；了解祖国的四大制造是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大制造与人类生活的关系。
引导：1.请幼儿自身阅读幼儿用书。
2.讨论科技与生活的关系。
活动反思：在本次活动中幼儿的积极性很高。
而纲要中提出“要引导幼儿通过察看发觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。
活动之前，我就已经率领幼儿察看过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。
在料子的供应方面，我考虑的还不足细致，由于供应的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜加添了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种料子进行装饰，完成了教学活动的目标。
《雪孩子》精品教案
一、创设情境，揭示课题
1.出示《春夏秋冬》内容，读好相关语句。
2.出示插图，揭示课题，读好课题“21 雪孩子”。（读准课题中“子”的轻声）
二、整体感知，了解故事
1.出示学习要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通句子，给自然段标上序号。
（2）边读边想：兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子？小白兔和雪孩子之间发生了什么事情？
6.抓住重点字词、标点符号等体会雪孩子的ຫໍສະໝຸດ 情，读出相应语气。四、指导写字
1.观察“停、唱、旺、赶”4个生字的结构，了解关键笔画。
2.在田字格里描写汉字，正确书写汉字。
3.结合重点字词、标点符号等体会雪孩子的心情，能读出相应的语气。
教学内容
教学重点：
1.学习默读，试着不出声；通过给句子排序，大致了解课文的内容。
2.抓住关键词句，了解兔妈妈给小白兔堆雪孩子和小白兔家着火的原因。
教学难点：
1.抓住关键词句，了解兔妈妈给小白兔堆雪孩子和小白兔家着火的原因。
2.结合重点字词、标点符号等体会雪孩子的心情，能读出相应的语气。
2.自读课文，给句子排序。
出示：
（ ）小白兔回家睡午觉，把火烧得旺旺的。
（ ）雪孩子冲进屋里，找到了小白兔，把他抱到屋外。
（ ）兔妈妈要出门，就给小白兔堆了个雪孩子。
（ ）火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了。
（ ）小白兔得救了，雪孩子飞上天空变成了一朵白云。
（ ）小白兔给雪孩子跳舞、唱歌，真开心。
3.交流经验，说说排序的理由，梳理故事情节，连起来读一读。
《雪孩子》精品教案
教学目标
1.能正确认读“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”7个生字；读准多音字“呀”在本课的读音，正确书写“停、唱、赶、旺”4个生字；会写“不停、空地”等6个词语。
幼儿园语言雪孩子教案
幼儿园语言雪孩子教案一、教学目标1.能够以正确的拼音发音并正确书写五个音素：b, m, p, t, d。
2.能够通过造句、表达方式等方式理解五个音素的含义。
3.能够在课堂上表现出积极参与、互动学习、自主思考的良好习惯。
二、教学内容1. 五个音素的介绍b (bi)：两个嘴唇紧闭，用力吐气使唇部突然分开，发出带声音的气流。
m (mi)：双唇轻微闭合，鼻腔与口腔相通，气流从鼻腔中飞出。
p (pi)：双唇紧闭，气流被阻止到嘴唇上，然后突然打开嘴唇，发出带声音的气流。
t (ti)：舌头尖端紧贴上齿龈，然后迅速离开，形成短促而带声音的气流。
d (di)：舌头尖端紧贴上齿龈，然后迅速离开，带声音的气流沿食管出口排出。
2. 音素的教学方法1) 正确发音教师采用单元音发音教育，通过合适、规范的发音指导幼儿掌握五个音素的发音技巧。
2) 音素学习通过在课堂上介绍和讲解五个音素的发音方法和特点，结合幼儿自身的感知能力，培养幼儿对语言基本元音的理解与掌握。
3) 造句训练教师通过自己编写的小故事和游戏，让幼儿参与到造句、表达的过程中，培养幼儿对不同音素的自主意识，提高自我表达能力。
3. 教学过程第一课时：介绍五个音素•序言：通过制作五个音素的卡通形象贴纸，吸引幼儿的兴趣，以配合音素故事情节的展开。
•音素故事：讲述五个音素的孩子们生活在幼儿园雪地里的生活场景，其中包括他们互动、玩耍、毛呢裙、电压表等与音素相关的情节。
•感受音素：教师在讲到每个音素时，带领幼儿一起体会、模仿这些音素的特点。
•观察音素：将五个音素的卡通形象贴纸粘在白板上，邀请幼儿边预览音素，边拼音一起观察贴纸。
•学习音素：教师逐个教授五个音素，并让幼儿跟读、模仿。
第二课时：造句训练•序言：通过扮演不同角色、表情骨骼以及模拟拼音的方式，反复执行教育，激发幼儿的主体性。
•造句：教师穿插用单词和句子来巩固幼儿的拼音训练，让幼儿通过造句的方式理解和使用各个音素。
•游戏：通过创新教育环节的形式、内容，激发幼儿参与、表达的兴趣，提高语言表达技巧。
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中班语言雪孩子教案
《雪孩子》这篇童话讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事。
以下是小编整理的中班语言雪孩子教案，欢迎阅读。
中班语言雪孩子教案1
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音
“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”
2、写字
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”
衣：点居中，不与“横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结
中班语言雪孩子教案2
教学目标
1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学时间：2课时
第一课时
一、揭题，初步感知。
1、老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地
上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？
2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。
（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。
请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗？
3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁”。
二、试读课文。
1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。
2、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）
3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。
三、学习课文，学习生字。
1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。
2、指名读第二自然段：你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）
3、交流第三自然段：
（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。
（2）像这样的词语你还能说出几个吗？
又唱又跳又细又长
又说又笑又大又圆
又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿
4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）
四、巩固生字，指导书写。
1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。
2、指导书写：瓜、衣、来
第二课时
一、复习检查。
1、认读生字。
2、朗读课文1－－7自然段。
二、读读议议。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？
（！）指名读句子
（2）指导朗读：读出去朵的美丽。
（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎么飞到天上的？
3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？
三、朗读指导。
1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？
2、把你的晕种感情用朗读表现出来。
四、续编故事《雪孩子又回来了》。
想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么，说些什么。