粤人版七年级下册地理：第二节 撒哈拉以南非洲
粤人版地理七年级下册《第二节 撒哈拉以南非洲》教学设计1
粤人版地理七年级下册《第二节撒哈拉以南非洲》教学设计1一. 教材分析撒哈拉以南非洲作为人教版地理七年级下册的第二节内容，主要介绍了非洲大陆的地理位置、气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源。
教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了非洲大陆的特色和风情。
本节课的内容对于学生来说，既具有知识性，又具有趣味性，有助于激发学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了非洲大陆的基本知识，如地理位置、概况等。
但他们对非洲的气候、经济、人口等方面的了解还不够深入。
此外，学生对于地理学科的学习兴趣和积极性较高，但部分学生的基础知识和分析问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从材料中获取信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心非洲大陆的发展，提高学生的人地观念，培养学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源。
2.难点：如何让学生深刻理解非洲大陆的人口问题及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、文字资料等。
2.教学多媒体设备。
3.课前布置学生预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾非洲大陆的基本情况，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（15分钟）展示撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源、经济发展、人口问题以及各国的主要农作物和动物资源的图片和文字资料，让学生初步了解本节课的内容。
地理粤人社新版册七年级下册《撒哈拉以南非洲》课件
新课学习
范围与海陆位置
索马里半岛 几内亚湾
新课学习
撒哈拉以南非洲的地形 ——高原为主
埃塞俄比亚高原
刚 果 盆 地
东非高原
南非高原
东非大裂谷 乞力马扎罗山 好望角
本地区哪种地形所占比例更大一些？ 撒哈拉以南的非洲与北非相比，地势哪个更高一些？ 该地区的地势特征什么？
新课学习
撒哈拉以南非洲的政区
撒哈拉以南非洲 的大部分国家属 于发达国家还是 发展中国家？
总结归纳
说说这节课的主要内容，你还有哪些疑惑？
课堂练习
1、撒哈拉以南非洲绝大部分位于 濒 ．本区绝大部分地处 2、读撒哈拉以南的非洲地区图，回答： 以南，东临 带，地形以 西 为主
（1）海洋、海湾：A 湾，B 洋，C 洋． （2）地形区： ① 沙漠，② 盆地，③ 高原， ④ 山，本区的地形特点是 ． （3）本区大部分位于 之间，属 气候，其气候在分布 上具有 特点，分布最广的气候的特点是 ．
布置作业
1、读“加纳经济图”，完成下列问题．
（1）加纳最主要的出口产品是 ，像这样依赖某一种或几 种初级产品出口赚取外汇的经济类型被称为“ ”． （2）加纳进口产品中占比例最大的是 ，依赖其他国家供 应此类进口产品，其弊端是 ． （3）加纳所在的撒哈拉以南非洲被称为“黑非洲”，原因是 ．
板书设计
新课学习
南非祖鲁人
新课学习
浩瀚的热带沙漠
撒哈拉大沙漠面积约800万平方千米，世界最大沙漠。
新课学习
不期而遇
非洲猎豹
热带草原上的斑马
肯尼亚的火烈鸟
充满 生机 的 土地
新课学习
非洲的黑人居住区和外来移民
黑人主要分布在 中部和南部 外来移民主要分 布在北非和非 洲东部及南部 沿海地区
地理粤人社新版册七年级下册第二节撒哈拉以南非洲
第二节撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因。
重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。
3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
教学过程：一、黑种人的故乡导入出示一张“黑人小朋友的照片”提问：首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。
之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。
他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
1、位置范围和组成出示地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。
讲解：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
提问：请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么？赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。
撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。
2、地形学生填图：请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。
学生填图：请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。
在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。
撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。
3、气候教师提示：参照图“非洲的气候”，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。
粤人版初中地理七年级下册10.2撒哈拉以南的非洲教案
撒哈拉以南的非洲
教学目标：
1.能够运用地图说出撒哈拉以南非洲的位置、范围
及主要的国家；
2.对照地图说出撒哈拉以南非洲有哪些主要的气候
类型，河流和湖泊并说明气候类型和民居的特点。
教学重点：
位置.范围和气候类型。
教学准备：课件
效果比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显
著的避雨功能。
板书：
一.黑种人的故乡
1.位置范围
2.国家
3.地形特征
4.河流与湖泊
5.气候及气候类型
课后反思：
第二课时
教学目标：
• 1.了解人口与生产.环境的关系。
• 2.认识撒哈拉以南的经济结构特点。
• 3.根据撒哈拉以南的人口.环境和自然资源情况
•提出提高当地经济水平和改善环境恶化的措
•施。
•重点：人口和经济特点。
教学准备：课件
教学过程
师生活动教学提示与建议一.人口、粮食与环境问题
[引导]人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲
经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。
提问：
你还记得世界上人口自然增长率最高的大洲吗？
学生回答：非洲
对，非洲自然增长率位居首位，为2.4%，而撒哈拉以南
板书
一. 人口、粮食与环境问题
二. 非洲是人类文明的发祥地之一
三. 快速发展的经济
课后反思：。
粤教版七下第十章第二节撒哈拉以南的非洲PPT
3、二战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，帝国主义的殖民统 治土崩瓦解。到1990年3月，撒哈拉以南由白人统治的最后 一个殖民地——纳米比亚也宣告独立。
4、现在，黑非洲的国家都已独立，本区目前有48个国家。
三、初级产品为主的经济
什么是单一商品经济？
过分依赖某一种或几种初级产品生产 的经济。
区分初级产品和工业制成品
共性与差异
地形“高”（以高原为主）、气候“热”（以热带气 共性： 候为主）、政治地图变化大“觉醒”（殖民地变为独 立国）、单一商品经济转向发展本国的民族经济等。
差异：
北非 地形类型 单一 主要气候 热带沙漠气候 气候特征 炎热干燥 植被类型 沙丘、戈壁 矿产资源 石油、磷矿等 人种 白色人种 语言 阿拉伯语
撒哈拉以南的非洲 多样 热带雨林、草原气候 炎热多雨 热带雨林、热带草原 金、铝土、铜、金刚石 黑色人种 语种多而复杂
黑人故乡撒哈拉，
热带高原条件差；
撒 哈 拉 以 南 的 非 洲
人多水少粮食紧， 破坏环境乱垦伐； 殖民统治烙印深， 单一商品卖低价； 独立自主求发展， 振兴经济多样化。
撒哈拉以南的非洲
撒哈拉沙漠 世界最大的沙漠 ？
世界最长的河？尼罗河
热带雨林
世界最大的盆地 ？
刚果盆地
非洲最高峰？乞力马扎罗山
根据预测，这座非洲最高峰将在几十年内丧 失积雪，严重影响依靠融水生存的查加和马 萨伊部落 。森林砍伐破坏了当地天气模式
世界最大裂谷？东非大裂谷
撒哈拉以南的非洲在世界中位置
（五）人口、粮食与环境问题 人口问题
人口增长过快，非洲 人口自然增长率在世 界各大洲中居首位， 约为28‰，撒哈位以 南更高达30 ‰。
粮食问题
粤人版七年级下册地理：第二节 撒哈拉以南非洲
一、非洲的位置
活动
找一找20°W经 线、南北回归线、赤 道。
1．非洲大陆位于东 半球。
2．非洲地跨赤道 南北，大部分地区位 于南、北回归线之间。
20°W
北回归线 赤道
非洲地形
活动
找一找印度洋、 大西洋、地中海和苏 伊士运河。
3．非洲东濒印 度洋、西临大西洋、 北望地中海，东北以 苏伊士运河为界与亚 洲相连。
这个洲的马有角。 中国在这个这洲个援洲助的了人51们个擅国长家用，鼓几点乎和遍舞布蹈整传个达洲信。息从。2000年至 2011年援助了这16个73洲个常项年目高，温援，助却总有额美达丽75的0亿雪美山元风。光。
粤教版七年级下册
观察这些图片，你能联想到哪个大洲？
非洲全称阿非利加洲，意思为“阳光灼热之地”。
埃及主要城市和旅游景点分布
尼罗河风光
埃及与尼罗河
长绒棉
小麦
丰富的旅游资源
人口、粮食与环境问题
人口增长过快
粮食不足
砍伐森林 种
植
开垦草原
庄 稼
土地肥力丧失 草场退化
过度放牧
沙漠面积扩大
加剧
如何协调迅速增长的人口与不断恶化的环 境之间的关系，已成为非洲的首要问题。
2006年全球部分国家和地区粮食单位面积产量和人均粮食产量
国家和地区
北部非洲 撒哈拉以南非洲 欧洲（不包括前苏联12国）
中国 北美洲 亚洲（中国除外）
全球
粮食单位面积产量 （吨/平方千米）
3.476 1.659 5.315 5.012 4.793 2.938 3.530
人均粮食产量 （千克/人）
196 84 381 339 1442 242 339
粤人版地理七年级下册《第二节 撒哈拉以南非洲》教学设计2
粤人版地理七年级下册《第二节撒哈拉以南非洲》教学设计2一. 教材分析撒哈拉以南非洲作为地理七年级下册的教学内容，主要介绍了非洲地理、气候、自然资源、人口、城市和经济发展状况等方面的知识。
本节课的教学设计以教材为基础，结合地理学科的特点，通过分析教材内容，使学生了解非洲地理环境的特点，以及非洲面临的挑战和机遇。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了非洲的地理位置、地形、气候等基本知识。
但学生对于非洲的自然资源、人口、城市和经济发展状况等方面的了解相对较浅。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入探讨非洲面临的问题和挑战，激发学生对非洲发展的关注。
三. 教学目标1.知识与技能：了解撒哈拉以南非洲的地理环境、自然资源、人口、城市和经济发展状况；学会分析非洲面临的问题和挑战，提出解决问题的策略。
2.过程与方法：通过地图、图片、数据等资料，培养学生的观察、分析能力；通过小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲地理环境的兴趣，增强学生对非洲发展的关注，树立全球观念。
四. 教学重难点1.重点：撒哈拉以南非洲的地理环境、自然资源、人口、城市和经济发展状况。
2.难点：分析非洲面临的问题和挑战，提出解决问题的策略。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察非洲的地理位置、地形、气候等特征。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解非洲的自然资源、人口、城市和经济发展状况。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，共同探讨非洲面临的问题和挑战，提出解决方案。
4.探究活动法：引导学生自主探究非洲地理环境的特点，培养学生的观察、分析能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、数据等教学资料。
2.投影仪、电脑、黑板等教学设备。
3.小组讨论教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾非洲的地理位置和地形，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示撒哈拉以南非洲的地理环境、自然资源、人口、城市和经济发展状况的图片和数据，引导学生观察和分析。
粤人版七年级下册地理：第二节 撒哈拉以南非洲
思考非洲国家贫穷落后的原因 单一商品经济
长期的殖民统治
小结：
黑种人 的故乡
世界原 料宝库
撒哈拉 以南非
洲
单一商 品经济
练习：
1、黄金的储量和产量均居世界首位的国
家是（ ）
A尼日利亚
B埃塞俄比亚
C南非
D科特迪瓦
2、世界上黑种人的故乡是（ ）
A中东地区
B拉丁美洲
C撒哈拉以南的非洲 D北部非洲
3、非洲的一些国家为改变“单一商品经济”的 局面，可采取的合理措施是（ )
一、黑种人的故乡
撒哈拉沙漠以 南的非洲，居住 着6亿多人，其中 90%以上是黑种 人，所以这里又 被称为“黑种人 的故乡”。
撒哈拉以南非洲的国家和地区
非洲的 黑种人 民族、 部落多 样
黑种人热爱音乐
黑种人运动细胞发达
除非洲外，黑种人还分布在世界的哪些国家和地区？ 他们是怎么去到那里的？
历史上世界黑种人的分布和迁移路线示意图
非洲大陆以来，非洲1就9一94直年遭至受1着9殖99
民奴役，成为任人宰年割的间"黑任暗南大非陆总"。 非 也洲使的世独界立殖运 民动体改系变最统了终非瓦，洲解是的。首面非位貌洲，的黑 新兴独立国家成为一人支重总要统的，反被殖反尊
帝力量，在国际舞台称上发为挥"南着日非益国重
要的作用。
父"。
二、世界原料宝库
非洲的进出口情况
进口：工业制成品 出口：初级产品
昂贵
进口大于出口
贸易逆差
廉价
不平等的国际贸易
“单一商品经济”对发展 本国经济有哪些不利影响？ 应如何改变？
使本国在国际贸 易中处于极为不 利的地位，对少 数经济发达的国 家的依赖性高， 经济摆脱 “单一商品经济” 困境的唯一途径。
七年级下册地理课件-10.2《撒哈拉以南非洲》 粤教版
撒哈拉以南非洲的国家和地区
广东人民出版社 七年级 | 下册
撒哈拉沙漠，面积约为906万平方千米，分布在北回归线附近， 是世界上最大的沙漠，历史上曾为文化交流的天然屏障。
广东人民出版社 七年级 | 下册
二、黑种人的故乡
撒哈拉沙漠以南的非洲，居住着6亿多人，其中 90%以上是黑种人，所以这里又被称为“黑种人 的故乡”。
活动：撒哈拉以南的非洲国家的主要经济特点是什么？这种经 济特点对发展本国经济有哪些不利影响。
1、初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。
2、在国际贸易中处于不利的地位，对少数经济发达的国 家的依赖性高，经济基础薄弱。
广东人民出版社 七年级 | 下册
活动 想一想，除非洲外，黑种人还分 布在世界的哪些国家和地区。
Hale Waihona Puke 历史上世界黑种人的分布和迁移路线示意图
15世纪中叶，欧洲殖民主义者开发美洲时，需要大量的劳动力，就 从非洲殖民地诱骗、绑架、掳掠黑种人到美洲贩卖。这种罪恶的奴 隶贸易一直持续了几个世纪，被掳掠和杀害的黑种人将近1亿。
广东人民出版社 七年级 | 下册
挑拨部落战争，买战俘做奴隶
广东人民出版社 七年级 | 下册
三、世界原料宝库
南非的钻石开采坑
广东人民出版社 七年级 | 下册
可可豆加工
广东人民出版社 七年级 | 下册
活动 找一找，撒哈拉以南的非洲地区 都有哪些资源。
矿产资源种类多，储量大。黄金 、金刚石等矿产资源在经济上有 着重要地位。
中非 加蓬
金、金刚石
广东人民出版社 七年级 | 下册
四、单一的商品经济
出口商品多半是原料和半成品等初级产品，很多国家只是生产 几种甚至一种产品作为国家的经济支柱。
粤人版地理七年级下册 10.2 撒哈拉以南非洲(共24张PPT)
读气候类型图，完成学案要求。
北回归线
热带沙漠气候 热带雨林气候
撒哈拉以南非洲位于南、 北回归线之间，以热带气 候为主，终年高温。
南回归线
读气候类型图，完成学案要求。
③ ② ①
②
①
② ③
③
2、将图中标有序号的气 候类型，自北向南依次填 入图中相应的气候类型分 布区（填序号即可）。
3、通过填图，你发现撒 哈拉以南非洲的气候分 布有什么规律？ 以赤道为中线，气候类 型南北对称分布。
咖啡
可可树是一种热带植物，适 咖啡树，不耐寒，年均温在22℃左
宜在炎热湿润、降水均匀的 右，年均降水量在1500-2000毫米
气候下成长。
之间的环境。
读“生物资源和农业”分布图
热带雨林气候
2、对照气候类型图，找 出咖啡、可可适宜生活的 气候区？
枣椰树耐高温、耐干旱、耐盐碱、喜阳光。
读“生物资源和农业”分布图
为什么会有这样的分布规律？
Байду номын сангаас
想请你一结想合：学案哪中种的自气温然曲景线观和降会水吸量 B 引柱状上图百，万选择的正角确马的自大然军景呢观。？
C√
A D 湿季
干季
学以致用
你马能赛结马合拉北草半原球干热季 带来草临原时气，候角的马气群温会曲选择 线怎—样降的水路量线柱进状行图迁，徙判呢？ 断为出什角么马会群做在出肯这尼样亚的马选 赛择马路拉线草？原上停留的时 间吗南？北半球季节相反
热带沙漠气候
3、对照气候类型图，找 出枣椰树适宜生活的气候 区？
读“生物资源和农业”分布图
4、本区分布着大面积的热 带疏林草原和草地牧场， 在这里适宜发展什么样的 生产活动？
畜牧业是撒哈拉以南非洲热带草 原气候区的重要经济部门。
粤人地理七年级下册 第10章2节 撒哈拉以南的非洲
黑种人的故乡
撒哈拉以南的非洲是 黑种人 故乡， 该区黑种人占总人口的 90％以上。
快速发展的经济
指出撒哈拉以南的非洲有哪些矿产资源、 经济作物？
矿产资源的宝库：
种类多、储量大—— 金刚石、黄金的储量 和产量居世界首位。 石油、铀、铜、铁等 矿产资源储量也很 大。
生物资源丰富
撒哈拉以南非洲的咖啡生产
不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 最困难的事情就是认识自己。——希腊
粤人版七年级地理下册《十章 非洲和大洋洲 第二节 撒哈拉以南非洲》公开课教案_1
撒哈拉以南非洲
一、教学设计指导思想：
本节课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本”这一核心理念展开，体现“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，力争积极培养学生运用所学知识进行知识迁移，解决实际问题的能力。
倡导理论联系实际，学以致用。
培养学生的合作精神和习惯，为学生的终身学习和发展奠定理论和实践的基础。
二、教学目标
知识与技能：知道撒哈拉以南非洲的海陆位置、纬度位置
通过河流流向判断地势高低
分析气候分布规律，得出热带雨林气候、热带草原气候特征
了解东非高原动物迁徙以及传统名居
了解黑种人的文化艺术
过程与方法：在教学中提高学生读图、析图的能力
在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力
情感态度与价值观：感受撒哈拉以南非洲独特而极具活力的文化，对世界文化多样性做
出的重要贡献
三、教学重点及难点
重点：掌握撒哈拉以南非洲的位置、范围及自然地理特征
难点：探究气候的分布规律以及气候对河流流量和当地民居的影响
四、教学方法
情景教学法活动法讨论法读图分析法
五、教学过程
五、板书设计
撒哈拉以南非洲（一）、位置
1、海陆位置
2、纬度位置：热带
（二）、自然特征
河流地势
（流向，流量）地形：高原
气候民居（三）、黑种人的文化艺术。
粤人地理七年级下册第10章2撒哈拉以南的非洲
A．黄种人 B．白种人 C．黑种人 D．混血种人
随堂训练
3.[目标3]上图中反映的地区是（ A ）
A．撒哈拉以南非洲 B．东南亚
C．欧洲西部
D．南极地区
4.[目标3]下列说法正确的是（C ）
A．这些国家主要出口农矿产品，在国际贸易中处于有利地位
科特迪瓦 博茨瓦纳 尼日利亚
主要商品 可可豆 金刚石 原油
比重 45％ 72％ 90％
读图10.25，回答下列问题。 （2）撒哈拉以南非洲国家的主要经济特点是什么？ （3）这种经济特点对发展本国经济有哪些不利影响？应如何改变？
撒哈拉以南非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重
（2）生产一种或几种初级产品作为国家的经济支柱。
不利影响
这些国家的单一商品经济对少数经济发达国家的依赖 性强，在国际贸易中处于极为不利的地位。
措施
1.充分利用资源优势，进行经济多样化改革；比如发展旅游业 2.积极加强与其他国家的合作； 3.重视教育，发展科技……
1.东东发现在北回归线上有三个大沙漠，其中最大 的沙漠是 撒哈拉 沙漠。
2.南回归线上也有三个大沙漠。南回归线上的沙 漠位于大陆的 西部 （东、西部），其中最大的沙 漠是 澳大利亚 大陆上的沙漠。
撒哈拉以南非洲三个国家主要商品的进出口情况
国家 主要出口商品 比重 主要进口商品
比重
安哥拉 原油、金刚石 63% 机电、钢材、车辆 67%
博茨瓦纳
单一商 金刚石
72% 机电、车辆、化工 65%
科特迪瓦
品经济 可可豆
45% 机电、建材、车辆 61%
思考
1.三个国家主要出口商品种类多不多？
粤人版地理七年级下册《第二节撒哈拉以南非洲》说课稿2
粤人版地理七年级下册《第二节撒哈拉以南非洲》说课稿2一. 教材分析撒哈拉以南非洲，作为地理七年级下册的一节重要内容，主要介绍了非洲大陆的自然地理特征、气候类型、自然资源以及人文地理等方面。
本节课的内容对于学生来说，既具有知识性，又具有趣味性。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展示了非洲大陆的美丽风光和丰富的自然资源，以及非洲人民的生活状况和经济发展状况。
通过本节课的学习，学生可以了解到非洲的自然地理特点，认识到非洲的发展现状和面临的问题，从而激发学生对非洲大陆的兴趣和关注。
二. 学情分析在开展本节课的教学之前，我对学生的学习情况进行了充分的了解和分析。
首先，学生在之前的学习中已经掌握了非洲大陆的基本地理知识，如地理位置、地形地貌等。
其次，学生对于非洲大陆的自然资源和人文地理有一定的了解。
但是，学生对于非洲大陆的气候类型、自然资源的分布和开发利用等方面知识掌握得不够系统。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：使学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、气候类型、自然资源和人文地理等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对非洲大陆的兴趣和关注，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点根据教材内容和学生的实际情况，我将本节课的教学重难点确定为：撒哈拉以南非洲的气候类型、自然资源的分布和开发利用。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示非洲大陆的图片、视频等资料，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同分析问题，培养学生合作学习的能力。
粤人地理七年级(下)撒哈拉以南的非洲2
•几内亚湾
以 南
3、分享黑种人的文化
的
A
B
非 洲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A •好望角
•黑种人、能歌善舞
•你还知道黑种人哪些艺术天赋？
•制作木雕
•编织工艺品
•木 雕
1、描述撒哈拉以南 非洲纬度位置以及所 处温度带。
2、本区有哪些气候 类型?将气候类型名 称填在右图图里中。
3、分享一下你们组 所讨论到的该区气候 分布有什么特点 ？
（名校课 堂）粤 人地理 七年级 （下） 撒哈拉 以南的 非洲2PP T-优秀 课件【 标准版 本】
•5895 米
•“赤道雪山”—乞力马扎罗山 （名校课堂）粤人地理七年级（下）撒哈拉以南的非洲2PPT-优秀课件【标准版本】
•北回归线
• 道
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Time for Africa
撒哈拉以南的非洲
本节课学习目标
•运用资料描述本区富有地理特 色的文化习俗。知道本区是以黑 •03 色人种为主的地区。▲
•了解本区主要气候类型，
•02
说出本区气候主要特点。
▲●
•01
•通过阅读p60文字及资料包图片等资料 ，了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自
然环境。▲
黑 人 故 乡
感谢观看，欢迎指导！
• •尼罗河6600千米，河世界第一长河。刚果河4700千米，
•水量仅此于亚马孙河，居世界第二。
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铁路
拟建沿海铁路
水库
图4
【解析】 （1）读图可以看出尼日利亚现有铁路路网主要联系沿海和内地， 缺少沿海地区的横向联系；其作用主要是将内地初级农矿产品运到 港口，供出口。 （2）读图可以看出尼日利亚拟建沿海铁路整体东西方向延伸，大 致与海岸线平行。 （3）尼日利亚沿海地区的气候类型为热带雨林气候，其特点是终 年高温多雨，气候湿热。针对湿热的气候特点，我国相关人员在建 设铁路时，需要防范中暑、受潮，注意预防建设地区自然灾害，如 暴雨洪涝，山区还要预防滑坡泥石流等带来的伤害。 （4）铁路建设需要用到建筑材料，钢材，零部件，工具，运输工 具等，因而尼日利亚沿海铁路项目可能获益的我国主要工业部门钢 铁工业、机械工业、建材厂等。 【考点】本题考查交通运输、气候类型的综合运用。
2、人口、粮食与环境问题
1、人口增长过快，非洲人口自然增长率在世界各大洲中居首位，约为28‰，撒哈位以南 更高达30 ‰ 。
2、长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量很低。粮食产量的增长速度远低于 人口增长的速度。
0.025 0.02
0.015 0.01
0.005 0
各大洲的人口自然增长率
1.3
图4
36.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼
日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额
119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工
程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分
布。
4°
材
要 商 品
10
0
科特 迪 瓦
乌 干 达
赞 比 亚
索 马 里
尼 日 利亚 刚 果布
博 茨瓦 纳
本地区某些国家的主要出口商品占本国商品总额的百分比
不平等的贸易交往
撒 哈 拉 以 南 的
的 非 洲 各 国
廉价出口 矿产、木材、畜产和热带经济作物
机械、汽车等工业制成品
工 业 发 达 国
高价进口
饥 饿 的 苏 丹
日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额
119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工
程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分
布。
4°
12°
8°
12°
8°
（4）指出因尼日利亚沿海铁
首都
路项目而可能获益的我国主
重要城市
港口
要工业部门。（4分）
国界
河流
A．1月
B．4月
C．7月
D．10月
C （3）该海域沿岸：（ ）
表1 非洲西海岸沿19°S的表层海水温度观测值
A、存在上升流，为热带雨林气候 B、有暖流经过，为热带草原气候 C、有寒流经过，为热带沙漠气候 D、盛行东南风，为热带季风气候
5、丰富的矿产资源
（1）总体特征：
矿产资源丰富，种类多，储量大 （2）黄金、金刚石的储量和产 量都占世界第一位。
直布罗陀海峡
非 洲
南
苏伊士运河 红海
2、地形
3、河湖
尼 罗 河
尼日尔河
刚果河
赞比西河
4、气候
热带沙漠气候
热带草原气候
热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
热带草原气候
热带草原湿季
热带草原干季
热带草原气候的典型特征 明显的干湿季
思考
这种气候对非洲的农业有何影响？
思考：热带草原的动物为什么有季节性迁徙的特点？
日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额
119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工
程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分
布。
4°
12°
8°
12°
8°
首都 重要城市 港口 国界 河流 铁路 拟建沿海铁路 水库
（2）指出尼日利亚拟建沿海 铁路的布局特点。（6分）
程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分
布。
4°
12°
8°
12°
8°
首都 重要城市 港口 国界 河流 铁路 拟建沿海铁路 水库
（1）归纳尼日利亚现有铁路 路网特点及作用。（6分）
图4
36.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼
情感目标：
了解中国对非援助和对所在国的经济建设中做出的贡献，增 强学生的民族自豪感。
撒哈拉以南非洲在世界上的位置
北非
一、自然地理特征30°N
1、地理位置 （1）经纬度位置
主要位于： 15°W~50°E ； 23.5°N~35°S 0°
（2）相对位置
0° 30°S
20°E 40°E
非洲的海陆位置 地中海
1.4
0.9
0.0
欧洲
北美
大洋洲 亚洲
2.4 1.6
拉丁美洲 非洲
人口、粮食与环境
人口增长过快
砍伐森林 种
植
粮食不足 开垦草原
庄 稼
过度放牧
土地肥力丧失 草场退化 沙漠面积扩大
加剧
1、人口问题 2、粮食问题 3、环境问题
解决方法
人地关系协调
控制人口数量，
提高人口素质
控制人口
提高农牧业生产 水平，发展民族 经济。
南非是出产黄金最多的国家
几内亚是出产铝土最多的国家
赞比亚是出产铜矿的重要国家
刚果（金）：金刚石 几内亚湾沿岸的石油也很可观。
尼日利亚是本区重要的石油生产 国和输出地。
二、人文地理特征
1、单一商品为主的经济
100
90
80
70
60
主
50
40 可 咖 30 可 啡20Leabharlann 铜活 牲畜
原 油
原 油 木
金 刚 石
撒哈拉以南的非洲
学习目标：
知识目标： •1.掌握撒哈拉以南非洲的自然环境特征。 •4.了解撒哈拉以南的非洲主要矿产资源及其分布，理解其对 该地区经济发展的影响。 能力目标： •1.能够运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲经济 发展特征。 •2.理解非洲人口、粮食与环境问题产生的原因，会分析其解 决措施。
发展科技
保护生态环境， 保护环境
减轻自然灾害
时事热点：
中国民众在舆论上对中国援助非洲有着不同 的观点，你呢？
（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼
日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额
119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工
12°
8°
12°
8°
（3）简述尼日利亚沿海地区
首都
的气候特点，以及针对此气
重要城市
港口
候特点，我国相关人员在建
国界
河流
设该铁路时，为保障身体健
铁路
拟建沿海铁路 康，需要防范的问题。（6分）
水库
图4
36.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼
夏季
冬季
雨葱 季绿 ：
旱枯 季黄 ：
0°
旱枯 季黄 ： 冬季
雨葱 季绿 ： 夏季
图为东非高原基塔莱和多多马 的降水资料及两地之间游牧路线 示意图。读图，回答第1、2题。
1．该游牧活动（ B ）
A．需要穿越热带雨林 B．随着雨季南北移动 C．向南可至南回归线 D．易受飓风灾害侵扰
2．游牧至甲地的
时间最可能是（ D ）
思维导图
援非
你的观点
谢谢！