最新中国军民维护国家主权的斗争[人民版][学案

合集下载

人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案(优秀版)word资料

人民版《中国军民维护国家主权的斗争》word教案（优秀版）word资料高一集体备课设计编号：006近代中国资本主义的命运【内容标准】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代发展进程中的地位和作用。

【知识与能力】（1）阅读上海伦章造纸厂与纸竞争的史实以及荣德生被绑架等史实，要求学生比较和归纳现象，在此基础上独立思考中国资本主义的命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确结论的能力。

（2）思考“民族资本主义作为崭新的进步的方式，它的产生和发展为中国民主革命提供了物质基础和阶级基础，但是为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？”培养学生从不同角度思考和解释问题的能力。

【过程与方法】（1）学生可以根据教材与教师提供的资料以及自己的课外阅读所得，进行推理分析、大胆思考、主动探究问题的答案。

在思维的广度和深度上达到一定的层次。

学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。

（2）教师应高度重视和尊重学生的主题地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，还要特别注重培养学生解决问题的能力，重视对知识认知方法和观念的培养，以此为最终形成意识和正确的观打下基础。

【情感、态度与价值观】通过对本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关，了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。

重点：帝国主义对民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级斗争的目的。

难点：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。

新课导入：近代后期：夹缝中生存，由于受剥削、压制而日益萎缩。

正式授课：（一）、在夹缝中求生存1、外国资本主义（1）、限制中国机器进口（2）、倾销商品和掠夺原料（3）、发动侵华战争（4）、签订一系列条约2、中国封建势力（1）、严重束缚（2）、苛捐杂税（3）、大举内债和滥发纸币（二）、在斗争中求发展1、反对帝国主义（1）、拒绝日货（2）、九一八后要求团结御侮（3）、捐款捐物，支持抗战2、反对封建主义和官僚资本主义----拥护南京国民政府依附勾结依赖自然经济外国资本主义民族资本主义官僚资本主义反对压制压迫反对民资本主义企业妥协性革命性依赖技术依赖束缚外国资本封建制度革命性妥协性本课小节：影响中国近代民族工业发展的因素有哪些？推动民族工业发展的因素：（1）西方列强的侵略，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也不断地冲击着中国社会的生产方式和思想观念，分解着中国自给自足的封建经济，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。

中国军民维护国家主权的斗争学案

第二节中国军民维护国家主权的斗争学案思考回答1 回忆中国近代五次大规模的侵华战争，这些战争给中国带来什么后果？2 面对列强的侵略，中国人民进行了哪些反抗侵略维护国家主权的斗争？你认为可以把这些斗争分为几大类？一、三元里人民的抗英斗争1、三元里人民抗英的原因（课本第一句）●英军入侵香港岛、攻占中国东南沿海；（根本原因）●腐败的清政府无法组织有效的抵抗；●人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想；2、导火线：1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫。

3、经过1841年5月，人民两次包围四方炮台，发布《申谕英夷告示》。

4、三元里人民抗英斗争的意义：它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。

二、左宗棠收复新疆1、背景（1）国际背景：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。

落后的东方中国及其邻国，成为侵略者争夺的主要目标。

列强将侵略的魔爪伸向中国西北（俄英侵略新疆）、西南（英国侵略西藏）和东南地区（日美侵略台湾）。

（2）俄英侵略新疆：俄英竞相拉拢和控制阿古柏政权、企图以此作为支解中国新疆的工具。

沙俄还直接出兵侵占伊犁。

2、左宗棠收复新疆的过程：①1875年被命为钦差大臣督办新疆军务。

②1876年率军西征，确定了“先北后南，缓近急战”的策略，仅用半年，收复北疆大部。

③1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中国领土的阴谋。

④1880年，1880年，左宗棠被再次任命为钦差大臣，赴新疆统筹军务，他在哈密建立抗俄军事基地。

曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》中国收回伊犁，但被俄国割去了霍尔果斯河以西的领土约7万平方公里。

3、新疆设立行省1884年设立，加强了清政府对新疆地区的控制。

这对开发新疆，巩固西北边防，是一项影响深远的战略举措。

人民版高中历史必修一2.2《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计(1课时4页)

2.提供相关讨论素材，引导学生从不同角度分析问题，如政治、经济、文化等方面。
3.各小组汇报讨论成果，分享对近现代中国军民维护国家主权斗争的认识和感悟。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下任务：
1.列举近现代中国军民维护国家主权的三个重大事件，并简述其历史影响。
2.分析国家主权在历史发展中的重要性，并结合现实生活举例说明。
2.详细讲解国家主权的重要性，引导学生认识到维护国家主权是每一个公民的责任和义务。
3.通过分析历史事件中的关键人物、典型事例，强调近现代中国军民在维护国家主权斗争中所展现出的英勇顽强、团结奋斗的精神。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个历史事件或人物进行深入讨论。
8.教学评价，关注个体：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，激励学生发挥潜能，提高教学效果。
四、教学内容与导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示中国地图，引导学生关注我国的领土完整和国家主权。
2.提问：“同学们，你们知道我国在近现代历史上，曾经历过哪些为维护国家主权的斗争吗？”让学生简要回顾已学过的相关知识。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中，共同总结近现代中国维护国家主权的经验教训，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.创设历史情境，让学生代入角色，感受历史人物的决策过程，培养学生的同理心和辩证思维能力。
4.运用多媒体教学手段，展示历史图片、影像资料，增强学生对历史事件的认识，提高学生的学习兴趣。
2.国家主权的重要性及其在历史发展中的具体体现。
3.近现代中国军民在维护国家主权斗争中所展现出的英勇顽强、团结奋斗的精神。

中国军民维护国家主权的斗争教案(人民版)

[中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）]中国军民维护国家主权的斗争课程目标【内容标准】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神，中国军民维护国家主权的斗争教案（人民版）。

【知识与能力】通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动；概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和人民大众自发组织（三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动……）两类；善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。

【过程与方法】中国军民反抗外来侵略的斗争是中国近代史的重要内容之一。

学生学习本课时，要将这一斗争上升到维护国家主权的高度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和人民大众都积极投身于这一斗争。

教材中列举的只是其中的典型事例，学生可将其归纳成政府官兵和人民大众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具，从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教师应充分发挥学生的主动性，鼓励分组合作学习，引导学生学习手段、方法和形式多样化与现代化，并鼓励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。

【情感、态度与价值观】通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

通过学习，培养为国家富强而发奋学习、勇敢面对并积极克服困难的进取心态。

课程导入：到现在，专题二的第一课，列强入侵与民族危机，我们就讲结束了。

其中，我们主要讲了《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。

这三条呢？只是中国由一个主权独立的封建国家沦为半殖半封的具有标志性的条约。

事实上，从1842年到1901年，中国跟英国签订了72条不平等条约，跟俄国签订了59条不平等条约，跟法国签订了41条，跟日本签订了26条，跟德国签订了24条，就是跟一些实力根本就不如清朝的国家，比如说，非洲的刚果、美洲的秘鲁，都签订了不平等条约。

中国军民维护国家主权的斗争-学案

专题二近代中国维护国家主权的斗争二、中国军民维护国家主权的斗争【使用说明与学法指导】1认真阅读学习目标，把握课标要求，完成导学案预习任务，全力投入，确保高效；2.依据自学引导梳理基础知识并记忆。

将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。

3. 小组长引领小组各成员按时完成任务，人人达标。

【课标要求】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【学习目标】1. 概述并掌握中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹。

2.通过合作探究，提高分析概括问题的能力。

3.激情投入，理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，并树立为国家富强而发奋学习、积极进取的心态，享受合作学习的快乐。

【自学引导】知识导学问题引导一、三元里人民的抗英斗争1、原因：①英军入侵；②清政府无力组织抵抗；③中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。

2、经过：①导火线：1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢劫；②两次包围四方炮台。

3、意义：①近代史上人民第一次自发组织抵抗外来侵略；②表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。

二、左宗棠收复新疆1、背景（1）国际背景：①垄断资本主义以资本输出争夺殖民市场；②落后的东方中国及其领国，成为侵略者争夺的主要目标；③列强将侵略中国西北、西南、和东南地区。

（2）俄英侵略新疆：俄英竞相拉拢和控制阿古柏政权作为支解中国新疆的工具。

沙俄出兵侵占伊犁。

2、左宗棠收复新疆①1875年，清政府命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务。

②1876年左宗棠率军西征，收复北疆大部分领土。

③1878年初，取得收复新疆（除伊犁外）的重大胜利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂面对列强的侵略，1840年—1900年中国军民进行了哪些抗击斗争？作用如何？中国领土的阴谋。

④1880年，再次任命左宗棠为钦差大臣，赴新疆统筹军务，曾纪泽在左宗棠的军事支持下，迫使沙俄签订了《改订条约》中国收回伊犁，但被俄国割去了霍尔果斯河以西的领土约7万平方公里。

2.2《中国军民维护国家主权的斗争》导学案

《中国军民维护国家主权的斗争》导学案
一、学习要求
（一）学考要求
1、黄海海战 b
2、反割台斗争 b
（二）学习重点
列举中国军民抗击外敌入侵的事迹
（三）学习难点
体会中华民族英勇不屈的斗争精神
二、导学过程
（一）回顾1840-1900年间列强的侵华战争
（二）小组合作探讨：列强为何没有将中国完全沦为殖民地？
（三）黄海海战
1、爆发时间：
2、抗日英雄：、、、、
3、北洋水师结局：到
4、（小组合作探讨）导致结局的原因：
（四）反割台斗争
1、原因：
2、抗日英雄：、领导的义军；领导的黑旗军
3、结果：
4、意义：
（五）小结军民反抗斗争
（六）小组合作探讨：广大军民维护国家主权斗争的共同特点？（七）升华主题：国家兴亡，匹夫有责！。

人民版必修一2.2中国军民维护国家主权的斗争教学设计

难点：培养学生运用历史唯物主义观点，对历史事件和人物进行客观评价，提高分析问题的能力。
2.重点：通过学习，让学生认识到维护国家主权和领土完整的重要性，增强民族自尊心和自豪感。
难点：引导学生树立正确的民族观，避免极端民族主义，培养珍爱和平、尊重历史的价值观。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受中国军民维护国家主权的斗争，激发学生的学习兴趣和爱国情感。
（二）讲授新知
1.教师按照时间顺序，讲授以下内容：
（1）鸦片战争：英国发动鸦片战争的原因、过程及影响。
（2）抗日战争：日本侵华战争的原因、重要战役、抗战胜利的意义。
（3）解放战争：国共内战的过程、重要战役、新中国成立的意义。
2.在讲授过程中，穿插介绍相关的英雄人物和事迹，如林则徐、杨靖宇、彭德怀等，培养学生的民族自尊心和自豪感。
6.鼓励同学们参加学校组织的爱国主义教育活动，如参观纪念馆、观看爱国主义影片等，通过实践活动，增强民族自尊心和自豪感。
2.高一学生正处于青春期，他们的思维活跃，关心国家大事，有较强的民族自尊心和爱国情感，但可能对历史事件的认识存在片面性，容易受到极端民族主义的影响。
3.学生在分析历史问题时，可能缺乏系统的思考和方法，容易受到个人情感的影响，对历史事件和人物的评价不够客观。
4.学生在合作学习方面有一定的基础，但在课堂讨论中，可能存在观点表达不清、沟通能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，充分调动学生的积极性，引导学生运用所学知识分析问题，培养其历史思维能力和批判性思维。同时，注重培养学生的合作意识和表达沟通能力，使其在探讨历史问题的过程中，形成正确的价值观和民族观。
三、教学重难点和教学设想

人民版高中历史必修一2.2《中国军民维护国家主权的斗争》优秀教学案例(1课时4页)

本案例注重小组合作学习，教师合理分组、精心设计合作任务，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。小组合作学习不仅培养了学生的团队合作精神和交流表达能力，还提高了他们的自主学习能力和问题解决能力。
4.反思与评价机制的全面建立
在教学过程中，教师注重学生的反思与评价，引导学生总结学习收获，发现自身不足。通过学生自评、互评以及教师评价，全面反馈学生的学习情况，激发学生的学习动力，促进他们不断进步。
1.选择具有代表性的历史事件பைடு நூலகம்人物，突出其在维护国家主权斗争中的重要作用。
2.通过对比分析不同历史时期的特点，引导学生认识到民族独立和国家主权的重要性。
3.创设问题情境，引导学生主动探究、发现和解决问题，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
本节课将以问题为导向，引导学生展开深入思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件，培养他们的历史思维能力和批判性思维。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于中国军民维护国家主权的斗争历程的短文，提高学生的写作能力。
2.鼓励学生课后进行拓展阅读，了解更多的历史事件和人物，拓宽知识面。
3.布置开放性作业，让学生结合现实生活，思考如何维护国家主权和领土完整，提高他们的时代责任感。
4.教师对作业进行及时批改和反馈，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
4.能够通过查阅历史资料、进行课堂讨论等形式，自主探究中国军民维护国家主权的斗争历程，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的问题意识。
2.运用小组合作法，组织学生进行课堂讨论，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

人民版必修一专题二第二节中国军民维护国家主权的斗争教学设计

4.增进学生对我国国防建设的关注，提高学生国防意识，使其为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了近代中国历史的基本知识，具备了一定的历史背景和基础。在此基础上，学生对我国军民维护国家主权的斗争有一定的了解，但可能对具体事件、英雄人物及其精神内涵的认识尚不深入。此外，学生正处于青春期，思想活跃，情感丰富，对英雄事迹具有较强的共鸣和敬仰之情。
4.鼓励学生进行课堂发言，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的民族自豪感和爱国情怀，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的信念。
2.培养学生勇敢、坚强、团结、奉献等优秀品质，使其在日常生活中能够积极维护国家利益和尊严。
3.培养学生对英雄人物的敬仰之情，树立正确的人生观、价值观。
3.课堂互动，情感共鸣：鼓励学生分享自己了解的英雄事迹，以及在生活中如何践行民族精神，使学生在互动中产生情感共鸣，增强民族自豪感。
4.案例分析，培养品质：选择具有代表性的英雄人物案例，让学生深入剖析其优秀品质，引导学生在现实生活中传承和发扬这些品质。
5.实践活动，提升素养：组织学生参观纪念馆、开展社会调查等活动，让学生在实践中感受历史的厚重，提升历史素养。
1.近代以来，中国军民维护国家主权的斗争历程及英雄人物的事迹。
2.国家主权的重要性以及民族精神的传承与弘扬。
3.培养学生的爱国情怀，提高其历史素养和分析问题的能力。
（二）教学难点
1.英雄人物的精神内涵及其在现实生活中的传承与实践。
2.学生对于历史事件、人物的评价与分析，学会运用历史唯物主义观点看待问题。
针对学生的年龄特点和心理需求，本节课应注重激发学生的爱国情怀，引导他们从历史事件中感受民族精神，培养勇敢、坚强、团结、奉献等优秀品质。同时，要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高学生的历史素养和分析问题的能力，为今后学习更高层次的历史课程打下坚实基础。

2.2中国军民维护国家主权的斗争学案

高一历史学案（2.2中国军民维护国家主权的斗争）内容标准概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教学重点列举中国军民抗击外敌入侵的事迹教学难点体会中华民族英勇不屈的斗争精神2.2中国军民维护国家主权的斗争一、三元里抗英（一）原因：问题探究1材料一：红鬼，百鬼，黑鬼，俱由内鬼；将军，制军，抚军，总是逃军．－－民间联语材料二：三元里前声若雷，千众万众同时来。

因义生愤愤生勇，乡民合力强徒摧．”―张维屏《三元里》阅读课本和上述两则材料分别看出三元里抗英的原因是什么？答：①②③（二）经过：（三）意义：问题探究2：材料三：（夷兵方舍命突围出）无奈人如山积，围开复合，各弃其鸟枪徒手延颈待戮，乞命之声震山谷。

-----清《夷氛闻记》材料四：三元里抗英给侵略者当头一棒，使侵略者认识到：“广州这个骄傲的城市”和它的“一百万激怒了的人民是不可轻侮的”。

阅读课本和上述两则材料回答三元里抗英的意义是：答：二、左宗棠收复新疆（一）背景：问题探究3：材料五：19世纪70年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。

为了适应垄断资产阶级的需要，列强加紧争夺商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地。

地域辽阔的中国成为它们争夺的主要目标，中国西北、西南、东南边疆地区随之出现了严重危机。

---《中国近代现代史》（上）人民教育出版社材料六：俄人侵占黑龙江、北地形势日迫。

兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又速，不能不急为之备。

-----左宗棠思考：根据材料中分析左宗棠收复新疆的背景。

答:（1）国际背景：（2）俄英侵略新疆：（二）经过1875年1876年1878年1880年1884年（三）成功收复新疆的原因：A、 B、C、 D、三、黄海海战（一）爆发原因：问题探究4：材料七：东方会议以后，日本首相甲中义一向天皇密奏：“按明治大帝遗照，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆以实现。

唯第三期之灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。

中国军民维护国家主权的斗争(学案)

五、义和团反帝运动（1898-1900年） 1、兴起原因：最恨和约，误国殃民，上行下效，民冤不伸，原忍至今，羽翼洋人，趋炎附势，肆虐同群。 ——《拳匪纪事》
根本原因：
１９世纪末，瓜分狂潮，民族矛盾激化 19世纪末，洋教遍布山东。甲午中日战争期间，帝国主义侵略势力深入山东，教会活动更加猖獗。…… 每因教民肆虐太甚，乡民积怨不平，因而酿成巨案。该国主教只听教民一面之词，并不问开恤之由，小则勒索赔偿，大则多端要挟，必使我委由迁就而后已。……民教争讼中，清政府“袒教抑民”导致民冤不伸。 ——《义和团档案史料》
从材料信息看，义和团运动时期，凡是和洋人有关的一切事物，如铅笔、洋纸、火柴等，都遭到仇视，体现了义和团运动的极端排外情结，故选C项。
5、失败原因
主要原因：中外反动势力的联合绞杀；根本原因：农民阶级不代表先进的生产力，提不出切合实际的革命纲领。 “扶清”使义和团丧失了应有的警惕; “灭洋”排斥西方文明。
爱国热情应当与促进社会发展进步紧密联系。
《微历史：1840～1949历史现场》中叙述了这样的场景：“有六位学士路遇义和团，因身边带有铅笔一支，洋纸一张，便被乱刀拿下。还有一家因有一根火柴，结果一家八口全部被杀。”这反映了义和团 A.滥杀无辜百姓 B.盲目排斥洋货 C.极端排外情结 D.维护传统社会
1884年设立行省，加强了清政府对新疆地区的控制。
三、黄海海战（1894年） 1、背景日本发动甲午战争 2、交战双方中日海军 3、爱国将领邓世昌和林永升殉国。 4、精神 1895年光绪皇帝悲痛中写下挽联：“此日漫漫挥天下泪，有公足壮海军威。” 清军爱国官兵表现出为保卫国家而誓死如归的大无畏精神。
中国军民维护国家主权的斗争
课程标准概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。考纲

中国军民维护国家主权的斗争学案

天下兴亡我的责任-----中国军民维护国家主权的斗争教学目标：一、知识与能力１、概述中国军民反抗外来侵略的典型事迹；２、发现中国近代历史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神。

二、过程与方法１、学生学习此课，要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度，才能理解中国人民前赴后继、英勇抗争、以天下为己任的强大动力。

２、充分运用多媒体课件的视频、图片素材，发挥学生的主观能动性，去感悟中国人民的不屈抗争精神。

三、情感态度与价值观通过学习和活动，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡、我的责任”的社会责任感，并培养学生为国家富强而发奋学习和积极进取的人生理想。

教学重点与难点：１、重点：中国军民抗击外来入侵的事迹２、难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神学情分析：作为实施新课程的第一届学生，由于生源本身基础较差（中考名次为全县750名之后），再加上初中时开卷考试的做法给高中历史的学习添加了一些难度；特别是新课程信息量大，学生对通史的感知程度还不够，所以教学要求我们教师要注重基础和知识的概括，然后培养学生的情感。

教学准备：剪接电视连续局《走向共和》和《甲午中日战争》电影的片段；寻找一些历史图片；做PPT一个作为辅助教学用。

教学方法：讲授法、小组讨论法、活动法等教学进程：【导入新课】观看图片《时局图》观看《走向共和》影视片段后，教师提问：片中当时作为清政府高官的李鸿章尽到了他应该尽的责任了吗？学生回答：没有；他是蹲着茅坑不拉屎的人；只知道奉承拍马；卖国贼……教师组织：我们都是“龙的传人”，作为中国人不应丢中国人的脸，我们应该树立“天下兴亡、我的责任”的理念，在当时的中国就有那么一些人为了中华民族的独立而鞠躬尽瘁。

【新授内容】一、歌颂三元里教师多媒体呈现下列图片，让学生结合书本谈谈看了后的感想：（三元里人民纪念碑）（三元古庙）（三元里村牌）（三元里人民抗英斗争纪念馆）学生回答：三元里抗英斗争是中国近代历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表达了中国人民不畏强暴、抵御外侵的爱国主义精神。

(完整word版)中国军民维护国家主权的斗争导学案

专题二第二节中国军民维护国家主权的斗争(第一课时）【学习目标】概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【学习重点】三元里抗英左宗棠收复新疆黄海海战【学习难点】体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【自主学习】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。

（一）三元里抗英（人民群众自发组织）1、原因（1）期间，英军入侵。

（根本原因)（2）面对列强的侵略,清政府卑躬屈膝（3)中国人民基于“天下兴亡，__________”的优良传统，自发组织抗英2、概况：（1）导火线: 年5月,占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫.(2）经过：两次围攻四方炮台3、意义：是中国近代史上中国人民第一次的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民的爱国精神。

（二）左宗棠收复新疆（政府官兵英勇抵抗）1、背景：（新疆是中国领土，为什么还要收复？）（1）19世纪70年代,第二次工业革命开展，西方列强加紧争夺殖民地（2）第二次鸦片战争以后，列强将侵略的魔爪伸向中国（俄英侵略新疆）、 (英国侵略西藏)和地区(日美侵略台湾）（3）________侵占新疆（4）___、___插手新疆事务,扩张侵略势力2、目的:驱逐，收复。

3、策略:“， ___”。

4、过程：1875年________督办新疆军务1876年从甘肃_____，收复北疆大部1877年消灭阿古柏主力，年底攻克________1878年除______外，新疆重回祖国怀抱5、结果:1881年中俄_________签订，中国收回伊犁1884年设立，加强了对新疆地区的控制。

6、影响：①清政府加强了对______地区的控制②粉碎了______控制新疆的阴谋，维护了国家主权讨论:中国能够收复新疆的原因是什么？（三）黄海海战与台湾人民反割台斗争1、黄海海战(1）起因：年9月,日军蓄谋已久，中国仓促应战（2）代表人物：、、等。