高中历史古代希腊民主政治教案2新人教版必修

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《古代希腊民主政治》教学设计 (2)

《古代希腊民主政治》教学设计赤峰市元宝山区第二中学彭宝瑞一、课标要求：1、了解希腊地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

二、教学目标：（1）知识与能力目标。

了解希腊自然地理环境，知道希腊城邦制度。

理解希腊自然地理环境、城邦制度和民主政治的内在联系，形成以联系的眼光看问题的能力。

知道希腊民主政治制度的发展历程及主要内容，培养学生从宏观上考察历史问题、概括历史内容的能力；理解希腊民主政治对人类文明发展的意义及自身存在的局限，尝试运用史论结合方法分析历史问题，形成史论结合的历史思维能力。

（2）过程与方法目标通过演示法展示希腊地理示意图，读图分析希腊自然地理环境特征。

通过中西对比，让学生明白自然地理环境对政治制度的影响，从而更好的理解希腊自然地理环境、城邦制度及民主政治的关系。

通过学生自学，教师引导其概括总结雅典民主政治发展的大致历程，培养学生的阅读能力和概括能力，同时让学生学会用联系的、发展的眼光看问题。

教师讲解相关概念，并引导学生分析每一阶段的改革内容对推进雅典民主政治所产生的影响，培养学生用因果联系的方法分析问题的能力。

引入鲜活的人物故事，在讲故事的过程中以问题的形式引导学生进行思考，从而深入了解认识雅典的民主政治，并对其做出客观的评价。

展示现代社会各国有关民主政治的图片，以具体形象且熟悉的例子来引导学生认识雅典民主政治对现代民主政治所产生的深远影响。

（3）情感态度价值观目标学生通过本课学习切实感悟到：古代多数国家实行君主专制，而雅典实行民主政治，它的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的新的政体形式，为人类文明政治组织形式的完善提供了另一条可选择的发展道路，尽管它有无法逾越的历史局限性，但我们“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么”。

通过本课学习让学生体会民主政治的发展经历了漫长的道路，要学生树立初步的民主观念、珍爱民主，敢于追求民主，真正理解民主并在学习生活中宣传民主思想、行使自己的民主权利，为社会主义民主政治建设贡献力量。

人教版高中历史必修一第二单元第5课《古代希腊民主政治》教案

高中历史（人教版）必修一第5课古代希腊民主政治（教案）一、课标分析课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

本课的知识目标主要包括：希腊的自然地理环境；希腊城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容。

需要掌握的“重要概念”包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。

通过这课的学习，“认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。

二、教材分析“历史（I）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”；“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

”“古代希腊民主政治”属于世界历史“古代希腊罗马的政治制度”这一专题内容，主要论述的是西方古代民主与法制的起源与发展，它与欧美资产阶级代议制的确立与发展有着历史发展的时间逻辑和学科内部的科学逻辑的关系。

西方人把希腊罗马的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。

从希腊罗马历史的角度来看，希腊民主政治机构在古典世界相对完善，成为现代西方民主制度的源头；而在罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，构成了现代西方法治制度的法律基础。

“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。

所谓“辉煌”，是指雅典的民主思想与制度达到了相当的高度，在很多学术领域取得了巨大成就；第5课“古代希腊民主政治”讨论了自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响，民主政治在人类政治文明中的地位。

教材第一目：“希腊文明的摇篮”。

主要介绍希腊文明产生的自然地理条件，突出了两点：海洋对于希腊文明产生与发展的重要性，人类早期文明多发生在大河流域。

古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。

古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。

古代希腊民主政治高中历史教案16页

第五课古代希腊民主政治——教学设计选自普通高中课程标准实验教科书历史必修（1）第二单元古代希腊罗马的政治制度【教学目标】1、知识与能力：了解雅典民主制确立的过程；熟悉并理解雅典民主制的基本特点；认识雅典民主制的积极作用与局限性；分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。

2、过程与方法：通过观察地图，感悟自然地理环境对文明形成和发展产生的重要影响；在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质；通过设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。

3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长；培养民主意识；感悟改革是社会发展的动力；通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。

【教学重点】古代雅典民主政治产生的历史条件、过程、评价【教学难点】1.自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响2.古代希腊雅典民主政治的利与弊。

【教学方法】问题探究历史比较情境再现合作学习交流【教学过程】导入今天我们生活的时代，是民主的洪流滚滚而来的时代，今天民主代议制、政治平等、法制原则是其主要内涵。

我们一般是认为民主理论发端于西方文明，建立在个人权利、市场经济和国家与社会分离的基础上，但是我们追溯下去，我们追溯西方的三大源头，分别是古希腊政治文明、希伯来宗教文明和古罗马法制文明。

民主政治的源泉在古希腊文明，今天我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词，就诞生在古希腊的雅典。

在爱琴海的希腊半岛上，雅典人开启了民主政治的先河。

他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利和义务，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。

现在，就让我们走进古希腊文明一探究竟吧。

一、古希腊城邦民主政治产生的历史条件1、蔚蓝色的古希腊文明首先放古代希腊地理形势图。

提醒古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。

人教版高中历史必修一教案-第5课古代希腊民主政治2

第5课古代希腊民主政治一、教学目标1、知识目标（1）知道古希腊的自然环境，了解古希腊地理环境对古希腊城邦的形成所产生的影响。

（2）识记梭伦改革与克利斯提尼改革的内容及其对古希腊重要城邦雅典民主政治的确立的作用。

重点掌握伯利克里时其雅典民主政治的主要内容。

（3）理解古希腊城邦民主制度的实质作用、缺陷及民主政治的衰落。

2、过程与方法（1）通过赏析一些相关的历史图片、数字和历史文献，帮助学生透过历史想象总结历史实质。

（2）从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度与价值观（1）介绍古希腊的文明成就，让学生体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识人类文明源远流长。

（2）分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质，理解雅典民主制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进历程。

（3）在肯定雅典民主政治的巨大贡献时，明确它具有明显的历史局限性，对它进行辨证的分析和评价，从而认识到，“民主”是具体的，相对的，是具有阶级性和时代性的，是一定历史条件和具体国情的产物。

二、学情分析本课的课标要求对于高一学生的认知水平来说有些难度，因为学生在初中阶段对本课的知识积累比较少，对古代西方历史很陌生，而且本节课内容较多，知识抽象难懂。

因此教师在教学过程中要抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，这样达到教学目标还是比较有把握的。

三、重点难点1．教学重点：雅典民主制的主要内容和特点。

2．教学难点：对雅典民主制度的客观全面的评价。

理解雅典民主制是一个较长的渐进过程，其中存在着很大的历史局限性。

四、教学过程新课导入：大家好，很高兴和大家一起学习。

同学们可能听说过这样一句话：辉煌属于希腊! Ｔhe Glory is Greece!宏伟归于罗马! The Grandness is Rome! 为什么说辉煌属于希腊？是因为希腊的民主政治和高度的文化成就。

人教版高中历史必修一第二单元第5课：古代希腊民主政治教学设计

3.教师点评：在各小组汇报完毕后，我对讨论情况进行点评，引导学生正确评价古希腊民主政治的优缺点。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：关于古希腊民主政治的基本特点和发展过程，设计一些判断题，检验学生对知识的掌握。
2.问答题：针对古希腊民主政治的优缺点、历史地位等问题，设计一些问答题，引导学生深入思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣，引导他们进入古希腊民主政治的学习：
1.提问：向学生提出问题，如“你们认为什么是民主政治？它在历史上是如何产生的？”通过提问，激发学生对民主政治的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.多媒体展示：运用多媒体课件，展示古希腊地理环境、城邦制度的图片和资料，让学生对古希腊的背景有直观的认识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和分析能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课本内容，撰写一篇关于古希腊民主政治的优缺点及历史意义的分析文章，字数800字左右。要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。
2.设计一份关于古希腊民主政治的思维导图，涵盖本节课所学的重点知识，如基本特点、发展过程、著名人物等。要求条理清楚，图文并茂。
人教版高中历史必修一第二单元第5课：古代希腊民主政治教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古希腊的历史背景，掌握古希腊民主政治的基本特点及其发展过程。通过对古希腊地理环境、城邦制度的学习，使学生理解古希腊民主政治产生的条件，了解其历史意义。
2.掌握古希腊民主政治的主要制度，如公民大会、陪审法庭等，以及这些制度对古希腊社会的影响。通过学习，使学生能够分析古希腊民主政治的优缺点，提高其对民主政治制度的认识。

人教版高中历史必修1第二单元第5课《古代希腊民主政治》教学设计

1.注重启发式教学，引导学生主动探究古希腊地理环境对政治制度的影响，培养学生独立思考的能力。
2.采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，帮助学生理解古希腊民主政治的具体运作，提高学生的历史素养。
3.针对学生分析历史问题时可能存在的批判性思维不足，教师应设计相关课堂活动，引导学生学会质疑、分析、总结，培养学生深入思考的能力。
1.通过地图、图片等教学资源，帮助学生理解古希腊地理环境对政治制度的影响，培养学生的空间观念。
2.运用历史比较法，比较古希腊民主政治与其他古代文明政治制度的异同，提高学生的比较思维能力。
3.采用小组合作学习方式，引导学生探讨古希腊民主政治的优缺点，培养学生的合作意识和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
3.提问：你们认为民主政治是什么样的？它在古希腊是如何产生的？通过这些问题，激发学生对古希腊民主政治的探究欲望。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
1.古希腊地理环境与城邦制度：讲解古希腊地理环境的特点，分析其对城邦制度的影响，引导学生理解地理环境对政治制度的制约作用。
2.古希腊民主政治的起源与发展：介绍古希腊民主政治的起源，讲述关键人物、事件，如克莱士特尼斯改革、伯里克利时期等，突出民主政治制度的特点。
1.培养学生对古希腊民主政治的尊重和兴趣，激发学生学习历史、探索人类政治制度发展的热情。
2.使学生认识到民主政治并非完美无缺，但在人类政治制度发展史上具有重要地位，引导学生树立正确的民主观念。
3.通过对古希腊民主政治的学习，培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感。
1.导入新课：通过展示古希腊地图，引导学生了解古希腊地理环境，为新课学习奠定基础。
（二）教学设想
1.教学方法：

高中历史人教版必修一第5课古代希腊民主政治教案

第5课古代希腊民主政治1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程 4.1 教学活动活动1【活动】古代希腊民主政治活动2【活动】古代希腊的民主政治第五课古代希腊的民主政治制作人：丁钰锋审核人：周烨峰辉煌属于希腊！宏伟属于罗马!今天让我们走进欧洲文明的摇篮，寻访西方民主政治的源头……【学习目标】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

了解梭伦改革和克里斯提尼改革。

了解伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现。

认识雅典民主政治的积极影响和局限性。

【活动过程】活动一：探寻----雅典民主之因1、阅读教材22页第一子目第一段落，结合下面的材料，请思考，古代希腊的自然地理环境有何特征？对其民主政治的形成有何影响？材料一：希腊：古希腊不是一个国家的名称，是对希腊人所生活地区的通称,范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。

位于巴尔干半岛最南端。

西南濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望，海岸线长约15000公里。

境内多山，沿海有平原。

品都斯山脉纵贯西部，中部为色萨利盆地。

河流短小，多港湾。

最大半岛是伯罗奔尼撒半岛，最大岛屿为克里特岛。

材料二：“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。

大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。

”——黑格尔《历史哲学》2、阅读教材22页第一子目二、三段落，概括古代希腊城邦制度的含义，并说明要成为城邦公民需要具备哪些条件？据此分析古代希腊的城邦体制有何特征，并探究其对希腊民主政治的形成有何意义？活动二：重走——雅典民主之路阅读教材23页第二子目第一自然段，指出当时雅典社会由哪些阶层组成，并概括他们的权力状况。

2、结合教材23第二子目、24第三子目，以及上面图片，独立完成下面表格。

阶段人物改革内容意义2、根据上表内容，并结合下面材料，小组讨论归纳：雅典民主政治有哪些特点?材料一“我们的之所以称为民主制,是因为权利不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握的。

人教版高中历史必修1第2单元第5课《古代希腊民主政治》教案

第5课《古代希腊民主政治》教案【教学目标】一、知识与能力1．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容；2. 理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

二、过程与方法1．教师通过提供相关史实（教材与其它历史课程资源），引导学生分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用，初步掌握信息处理方法。

2．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1.认识古代希腊为世界留下的“辉煌”遗产，感受人类文明的源远流长，各具特色。

理解希腊民主制度的利弊得失2.通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。

重点难点1.重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。

2.难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响【教学过程】创设问题情景：为了加强班级管理，我们需要制定科学合理的班纪班规，你认为我们班的班纪班规采用下述哪种方式决定比较好？为什么？①完全由班主任老师个人决定；②少数班委决定；③班主任老师和全班同学开会讨论决定。

教师引入：“民主”就是专政、专制、集中的对称；民主政治就是统治阶级中多数人享有管理国家权力的政治制度一、希腊文明起源的原因师：（展示地图，教师指着希腊半岛）在地中海的东部的这个地区就是希腊。

引导学生看图描述古希腊的地理位置、地理范围、地形特征。

进而让学生思考：地理环境对希腊文明的形成有何影响？生：（一方面，多海岸线和天然良港，为希腊提供了通向世界的便利通道。

另一方面，由于海洋和山峦的阻隔，把希腊分成众多的小国，史称“城邦”）师：地理环境对古代希腊民主政治形成有重要影响。

环海多山的自然条件使得希腊在经济上海外贸易发达和商业立国的宗旨；政治上形成了小国寡民的城邦政治；文化上平等、民主、开放、进取。

从公元前8世纪到公元前6世纪，希腊各地城邦纷纷建立，希腊进入文明社会。

《古代希腊民主政治》教案

《古代希腊民主政治》教案《古代希腊民主政治》教案一、说教材1.教材地位：《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。

是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。

本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。

2.课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。

知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

3.教学目标：根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标：知识与能力：1）掌握重要概念城邦、雅典民主政治等。

2）结合历史材料分析雅典民主政治的特点。

认识雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。

3）分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

过程与方法：通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

情感、态度、价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。

4.教学重点、难点：重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。

难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响二、说学情高一学生在初中学习九年级上册历史时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。

高中历史古代希腊民主政治的教学设计

高中历史古代希腊民主政治的教学设计独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰。

以下是店铺为你整理的高中历史古代希腊民主政治的教学设计，欢迎大家阅读。

高中历史古代希腊民主政治的教学设计篇一教学目标1.知识与能力(1)掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

(2)通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.过程与方法(1)通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。

(2)在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。

3.情感态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。

教学重难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响;雅典民主政治的内容。

难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和影响。

导入新课教师活动及学生行为：师：同学们，前面一单元我们学习了中国古代政治制度，对古代中国的专制主义中央集权制度有了了解，今天就让我们把目光从东方转向西方，学习古代西方的政治制度。

大家把书打开到第二单元导读部分。

这一单元主要讲了希腊罗马的政治制度，它们被奉为西方文明之源，“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”正是称颂的希腊的民主政治和罗马的法律体系。

一提到“希腊”，大家最直接的想到的是什么?请大家谈一谈自己对希腊有那些了解。

生：奥运会、希腊神话、智慧女神雅典娜、帕特农神庙……探究一：希腊民主政治产生的地理条件【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点?请学生回答问题】材料：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。

高中历史人教版古代希腊民主政治教案

高中历史人教版古代希腊民主政治教案
引言：
古希腊是世界上最早出现民主政治制度的国家之一，其民主政治给
后世政治制度的发展产生了深远的影响。

本教案旨在通过学习古代希
腊民主政治的基本原理和制度，帮助学生了解民主政治的起源与发展，以及对现代社会的意义。

一、希腊民主政治的起源
1. 古希腊的背景
描述古希腊相关背景信息，如地理位置、城邦制度等。

2. 希腊民主政治的出现
解释古希腊民主政治的出现原因，如奴隶制度疲软、中产阶级崛
起等。

二、雅典民主政治
1. 公民权利与参政制度
阐述古希腊雅典民主政治中的公民权利，如参政权、选举权等。

2. 立法与司法制度
解释希腊雅典民主政治中的立法与司法制度，如议会、陪审团等。

三、希腊民主政治的特点与局限
1. 民主政治的特点
分析古希腊民主政治的特点，例如平等、自由等。

2. 民主政治的局限
探讨古希腊民主政治的局限性，如排除妇女、奴隶、外国人等的参与。

四、希腊民主政治的意义与影响
1. 对现代民主政治的影响
讲述古希腊民主政治对现代民主政治产生的影响，如思想、制度等方面。

2. 对社会的启示
引导学生思考古希腊民主政治对社会的启示和价值，如平等、参与等。

结语：
通过学习古代希腊民主政治，我们可以深刻理解民主政治的起源和发展，认识到民主政治的重要性与价值。

希腊民主政治的影响不仅体现在历史上，更体现在我们现代社会的政治制度和思想理念中。

历史：2.5《古代希腊民主政治》教案(2)(新人教版必修1)

第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案【教材结构及重点难点】一、希腊文明的摇篮1．古希腊地理环境的特点；2．古希腊的城邦制度的特点二、雅典民主政治的确立1．梭伦改革2．克里斯提尼改革3．伯利克里改革“黄金时代”三、雅典民主的评价1．．雅典民主政治的特点、实质2．雅典民主政治的进步性和局限性3．希腊城邦制度的衰弱重点：伯利克里改革、雅典民主政治的特点及局限性难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系【导入新课】希腊、罗马两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。

尤为让我们关注的是：雅典的民主政治和罗马的法律制度。

我们所熟悉的民主、政治、自由等专有名词，都与古希腊的雅典有关。

当我们将视线从广袤的华夏大地移向地中海世界，去寻找西方文明之源时，雅典卫城赫然映入我们的眼帘。

卫城及矗立于上的帕特农神庙，是古代希腊文明的一种象征。

在它静谧而沉寂的遗址深处，记叙着一种与古代中国迥然不同的政治制度————城邦民主制度。

【讲述内容】一、希腊文明的摇篮1．古希腊地理环境的特点师：阅读P22页正文，结合古代希腊城邦分布示意图，了解古代希腊所处的地理环境。

生：希腊东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。

2．古希腊的城邦制度的特点师：古希腊著名思想家柏拉图说：“我们围绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。

”古代希腊具有得天独厚的地理条件，请同学讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系？生：希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山峦起伏，将希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。

（教师归纳）这样的地理环境不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自主的城邦国家的形成。

这样得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。

古希腊城邦在公元前8—6世纪逐渐发展。

由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城邦国家”。

人教版高中历史必修一教案设计：2.5古代希腊民主政治

《古代希腊民主政治》一、教学目标【课标解读】1.了解希腊的自然地理环境及城邦情况。

2．掌握梭伦和克利斯提尼改革的内容。

3．认识伯利克里时期的民主措施的作用。

4．理解雅典民主政治对人类文明发展的意义和深远影响。

【教学准备】1.教师编制《导学案》，下发学生，制作课件等。

2.学生预习本课内容并根据导学案上相关要求，进行初步思考，归纳学习提纲。

二、教学过程【导入新课】教师ppt展示“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”，设问为什么说“辉煌属于希腊！宏伟归于罗马！”，学生根据所学知识回答，教师点题，导入新课。

设计意图：通过材料来营造情境,激发学生的认知欲望。

【设疑自探】教师指导学生根据课题和课标要求，提出本课需要解决的问题。

各学习小组将提出的问题进行整理，通过书面或口头展示给老师，老师进行整理，教师出示自探提纲。

教师也可以直接出示预设学习提纲，如1.古代希腊民主政治确立的条件2.雅典民主政治的发展历程（时间、人物、措施、作用）自探：教师要求学生阅读课本进行独立探究，教师明确自学的流程，要求学生读（材料、课本）与画——思与记——独立做——标疑惑。

同时老师要有巡查和指导，也可以在个别小组内指导。

设计意图：形成自探提纲，梳理学习思路，培养学生的问题意识，通过自探培养学生独立学习、独立思考的能力。

【解疑合探】（一）小组内讨论解决自探中未解决的问题。

组长组织合探，小组可以根据组内实际情况选择合探形式。

形成统一认识，准备展示。

（二）教师出示小组展示与评价分工（三）全班合探展示小组展示学习成果→评价小组评价学习成果、质疑→教师点拨；学生整理笔记。

师利用ppt展示答案，便于学生参考。

设设计意图和要求：通过组内讨论与总结，培养学生小组有序讨论的习惯，提升自我归纳与总结的能力。

学生可以在黑板前面合作讨，随即把讨论结论书写到黑板上，避免讨论结束后再上黑板书写占用时间的弊端。

点评内容包括，板书是否工整美观，内容是否正确，同时对问题归纳、质疑、补充。

新人教版学高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度古代希腊民主政治教案必修

知识纲要导引答题术语导学（１）古希腊特殊的自然地理环境对希腊城邦的形成有着重要的影响，小国寡民和独立自主的城邦是孕育古代希腊民主政治的摇篮。

（２）雅典民主经历了梭伦改革的奠基、克利斯提尼改革的确立、伯利克里改革的鼎盛时期，具有主权在民、轮番而治和法律至上的特点。

（３）公民大会、五百人议事会和民众法庭（陪审法庭）是雅典民主政体特征的充分体现，创造了辉煌的希腊文明。

知识点一希腊文明的摇篮１．地理环境（１）东临爱琴海，天然良港众多，有利于航海和海外贸易。

（２）山岭纵横，河流交错，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。

雅典的地理环境对雅典民主政治的形成有重要作用，但不是决定性作用，古希腊民主政治形成是由经济、历史及文化传统多种因素共同作用的结果。

２．希腊的城邦制度（１）出现：公元前8～前6世纪出现。

（２）特征：小国寡民和独立自主。

（３）公民：父母祖籍均属于本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。

（４）影响：使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。

城邦公民并不等于城邦的居民。

城邦公民不包括妇女、儿童、奴隶及外邦人。

知识点二雅典民主政治的确立１．奠基：梭伦改革（１）背景：社会矛盾尖锐。

１旧氏族贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层不满。

２普通民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶。

（２）时间：公元前6世纪初。

（３）内容：１根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大。

２公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加。

３建立四百人议事会，前三等级公民均可入选。

４建立公民陪审法庭。

５废除债奴制等。

（４）影响：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。

梭伦改革利用财产等级否定血缘关系；克利斯提尼改革利用地域部落取代血缘部落，直接打破了血缘关系。

两者都推动了雅典民主政治的进程。

２．确立：克利斯提尼改革（１）时间：公元前6世纪末。

（２）内容：１建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。

人教版高一历史必修一2.5古代希腊民主政治教案设计

第五课古代希腊民主政治一.课程标准的要求了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识希腊民主政治产生的历史条件。

知道希腊民主政治的主要内容，认识希腊民主政治对人类文明发展的重要意义。

二．教学目标知识与能力：认识希腊民主政治产生的历史条件，了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点和主要机构，知道雅典民主制的积极作用与局限性。

过程与方法：学会分析雅典民主政治的内容及其特点，通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。

情感态度与价值观：从文明史观入手，认识现代文明是历史传承演变而来，强调历史与现实的紧密结合，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识；从全球史观入手，分析古希腊文明对世界文明的贡献，感受人类文明的源远流长。

三．教学内容1.通过对古代希腊的地形地理的学习，让学生了解地理环境对希腊文明产生的影响，认识希腊民主政治产生的历史条件。

2.知道雅典民主政治的主要内容，分析古希腊城邦制度的特点，历史作用、实质和衰落原因等。

3.引导学生评价古希腊的民主制度，感受古希腊文明对世界文明的影响。

四、教学重难点教学重点：地理环境与城邦形成的关系；雅典民主制的主要内容及特点，尤其是伯里克利确立的雅典民主的“黄金时代”。

教学难点：以雅典为代表的古代希腊民主政治的基本特征、实质和历史作用。

五、教学过程案例展示—“古代希腊民主政治”教学设计导入：2008年北京奥运会和2012年的伦敦奥运会相信同对于遥远古老的希腊文明或许很多人并不陌生，作为众神家园的希腊，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、波赛东等常出现在我们文字与言语里面。

希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，古希腊文明更是西方文明的源头。

播放2008年北京奥运会在雅典采集圣火视频，并提供图片生：思考、讨论、交流、回答。

“为什么要到雅典采集圣火？”，“为什么历史上的奥运会起源于希腊，而不是世界的其他地方？”材料一：如图：材料二：希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南向贯穿半岛……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这对形成多城邦的政治格局有重要的影响。