天大心理学
天津师范大学心理学考研情况介绍
天津师范大学心理学考研情况介绍相信有一部分考心理学研究生的童鞋的关注点是在天津师范大学的心理学专业，但是网上关于心理学具体院校的分析又比较少，所以勤思心理学林老师今天将会就天津师范大学心理学考研的情况做一个具体的介绍，希望能够让想考天师大心理学的孩纸们能够做到心中有数。
如果有更多关于心理学考研方面的疑问，可以加我1413523226咨询~1、天津师范大学简介关于这个我简单说下，因为大家都可以直接去百度，所以此地长篇大论也没有什么太大的意义。
天师大虽然不是985，也不是211，但是在心理学方面还是不错的。
基础心理学、发展和教育心理学、应用心理学三大方向都有博士点和硕士点，虽然院校名气无法与北大北师大之类的院校相比，但是作为心理学考研来说，天师大应该是一个不错的选择。
2、心理学专业介绍天师大的心理学专业包含了心理学的三大方向：基础、发展与教育、应用方向。
具体每个大方向之下的研究倾向，大家可以参看第3点招生目录，其中会列出。
3、心理学招生目录4、2013年天津师范大学心理学报考情况介绍天津师范大学心理学是从属于教育科学学院，下面是勤思林老师为大家收集到的2013年天津师范大学心理学考研的一些情况：（1）基础心理学报考人数121 推免0（2）发展与教育心理学报考人数135 推免1（3）应用心理学（045403）报考人数200 推免0（4）应用心理（045400）报考人数76 推免25、历年天师大心理学考研分数线2008年总分310 政治/外语49 专业课1472009年总分300 政治/外语42 专业课1262010年总分310 政治/外语41 专业课1232011年总分320 政治/英语40 专业课1202012年总分300 政治/英语40 专业课1206、心理学各方向学科带头人简介在报考院校的时候，也需要对院校的导师信息有个基本的了解，所以林老师也为大家收集了天师大心理学三大方向的学科带头人的资料，供大家参考。
2016年应用心理硕士院校考研分析北大,北师大,首师大,华南师范,南京师范,陕西师范,天津师范,华东师范
2016年应用心理硕士院校考研难易度分析为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位，应用心理学硕士主要考试的内容是：第一考试科目：思想政治理论（代码101）全国统考，100分第二考试科目：外国语，英语一（代码201）或英语二（代码204）或俄语（代码202）或日语（代码203），统考外国语以外的其他语种，由单位自命题，100分各个院校要求不一样，基本都是统一英语二第三考试科目：心理学专业综合（代码347），全国统考，300分应用心理学硕士是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。
千万不要把心理学专硕作为替补，也不要觉得学术性就比专业性高人一等，一个名校的专业硕士就业会比一个不起眼的学校的学术硕士就业要好的多。
一、如何去准备有自己参考书目院校的复习MAP的参考书多达十几本，考试科目为十门左右，不知道怎么复习思路和侧重点是正常的，应用心理硕士培养高层次就业人才，主要关注的是社会就业当中涉及到的心理学专业常识，当然各个大学自主命题会依据各大学心理学学科优势有所不同。
比如：自主推荐参考书的大学：北师大、首师大、河北师大、云南师范大学、南开大学、华南师大，西南大学，陕西师范大学等，都给出了针对该校的347参考书目，这样需要学习的教材就少了很多，不过除非考生对于报考大学是很确定的，别的大学完全不考虑的，否则不建议考生按照特定大学的少量参考书来备考首先复习起来的确是简单、目的性高，不过对于全国考这个大学的考生也都一样简单，那么就意味着需要高分才可以被录取。
虽然书目少，但是不代表真的就考的少，比如陕西师范大学没有要求看统计和发心，但是试卷里面也有出现相关的题，首师说只考3本书，但是出了一道20分的发展心理学的题。
其次就是招生简章毕竟还没有出来，单拿首师大举例，这几年来命题已经把三本参考书里该考的知识点考完了，招生简章后期会否加书是未知的，如果加书，招生简章一定是9月左右出来，那么前期只看3本参考书的同学们你们要考虑你是否来得及。
心理学
服装流行的心理因素摘要：服装是我们对于美的向往和追求的表现，正因为这样的追求，使得服装有了发展，也就有了各种各样的新潮的服装的出现。
这些服装的传播使别人认同和模仿，因此出现了服装的流行。
服装的流行是一种社会心理现象，对这种心理的研究，更有利与服装未来的发展。
关键词：服装流行流行表现心理因素一、服装的流行1、流行的含义流行是指在时代精神作用下，人们对符合自己价值观念、思想意识、认知方式的事物迅速地接受，从而使其在短时间内大量同化、广泛扩散的现象。
这是一种普遍的社会心理现象，指社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用，进而迅速推广以致消失的过程。
又称时尚。
流行涉及到社会生活各个领域，包括衣饰、音乐、美术、娱乐、建筑、语言等。
服装流行是指在一定时期、一定地域，在某一群体中广为流行的款式、色彩、质料、图案、工艺装饰及穿着方式，是指整个服饰的流行倾向，包括上层向下逸散或下层向上浸润的垂直流动、服装在水平面上发生变异的横向水平移动和具有立体流向的循环流动三种类型。
服装流行是一种社会现象，是人类社会发展到一定阶段才展现起来的。
[1]是物质、精神文明高度发展的产物，也是人们对服饰更高层次的追求。
2、流行的特点流行具有速度、广度、周期性、极端性和循环性这五个特点。
而对于服装的流行来说，也具备这五个特点。
一种服装既然流行，肯定是迎合了人们在这个时期的某种需求，不过，这种需求往往先是精神的。
然后才是物质的。
这些特点影响着服装传播的速度及范围，以及影响这跟服装有关的色彩、面料款式等的流行。
因为流行所具有的这些特点，也影响着不同时期的人们对挑选服装时的心理。
3、流行的表现流行的心理因素是动机，具体表现为：要求提高自己的社会地位；获得异性的注目与关心；显示自己的独特性以减轻社会压力；寻求新事物的刺激，以及自我防御等。
流行的社会因素是：①对新技术、新思想宽容并予以鼓励与尊重的社会环境。
②传播媒介的发达、商业网络的健全及权威人士的参与，能扩大流行范围并加快传播速度。
2018天津大学心理学考研招生简章
2018年天津大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017天津大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。
院校介绍天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。
1951年经国家院系调整定名为天津大学，是1959年中共中央首批确定的16所国家重点大学之一，是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，全国首批“2011协同创新中心”14个牵头高校之一。
力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017天津大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。
2017天津大学心理学研究生招生，研究方向，具体如下：(040203)应用心理学 (01)(全日制)不区分研究方向2017天津大学心理学硕士研究生招生简章，具体如下：一、招生计划天津大学2017年全日制硕士研究生招生计划约为3950名（学术型研究生约为2240名，专业学位研究生约为1710名），非全日制硕士研究生招生计划约为1929名。
我校按照学院下拨招生计划，各专业的招生人数由各学院在复试前根据生源情况、导师人数等综合确定（招生专业目录上公布的各学院计划招生人数是我校按照2016年招生计划制定的，2017年实际招生人数以国家当年下达给我校的招生计划为准）。
二、考试方式、报考条件我校2017年初试考试方式：全国统一考试、联合考试（管理类联考、法律硕士联考）、应届本科毕业生推荐免试、单独考试。
（一）全国统一考试报考条件：（考试方式码：21）1．中华人民共和国公民。
2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3．身体健康状况符合国家规定的体检要求。
天津中医药大学应用心理专硕复试真题
天津中医药大学应用心理专硕复试真题1.下丘脑所产生的生长激素释放激素的作用是: [单选题] *A. 促进骨的生长B. 促进蛋白质合成C. 促进生长素的分泌(正确答案)D. 促进脂肪合成2.促肾上腺皮质激素( ACTH) 的主要生理作用是: [单选题] *A. 促进肾上腺素分泌B. 促进醛固酮分泌C. 促进糖皮质激素分泌(正确答案)D. 促进盐皮质激素分泌3. 下列激素中属于类固醇的激素是: [单选题] *A. 甲状腺激素B. 甲状旁腺激素C. 胰岛素D. 肾上腺皮质激素(正确答案)4. 腺垂体分泌的作用于内分泌腺的激素是: [单选题] *A. 生长素B. 催乳素C. ACTH(正确答案)D. 促性腺激素释放激素5. 对促肾上腺皮质激素的分泌呈负反馈调节的激素是: [单选题] *A. 醛固酮B. 肾上腺素C. 甲状腺素D. 皮质醇(正确答案)6. 下丘脑与腺垂体的功能联系是依靠: [单选题] *A. 视上核垂体束B. 室旁核垂体束C. 垂体门脉系统(正确答案)D. 交感神经7. 幼年时垂体生长素分泌不足, 将引起的是: [单选题] *A. 侏儒症(正确答案)B. 巨人症C. 呆小症D. 糖尿病8. 合成血管升压素的部位是: [单选题] *A. 腺垂体B. 神经垂体C. 下丘脑弓状核D. 下丘脑视上核(正确答案)9. 新生儿甲状腺功能低下时, 将引起: [单选题] *A. 生长发育障碍, 智力低下(正确答案)B. 侏儒症C. 糖尿病D. 低血糖10. 根据激素的化学性质, 可以口服的是: [单选题] *A. 胰岛素B. 性激素(正确答案)C. 催产素D. 甲状腺素11. 甲状腺功能亢进时, 将引起: [单选题] *A. 糖尿病B. 低血糖C. 基础代谢升高(正确答案)D. 基础代谢降低12. 甲状腺激素分泌过多, 对心血管的影响是: [单选题] *A. 心跳过慢B. 血压下降C. 心输出量减低D. 心率加快(正确答案)13. 饮食中缺碘对机体的影响是: [单选题] *A. 造成甲亢B. 基础代谢率增加C. 形成单纯性甲状腺肿(正确答案)D. 无影响14. 下丘脑产生的对垂体促甲状腺功能有调节作用的是: [单选题] *A. 促甲状腺激素B. 促甲状腺激素释放激素(正确答案)C. 促甲状腺激素抑制激素D. 甲状腺素15. 胰岛素对糖代谢的作用是: [单选题] *A. 促进全身组织对葡萄糖的摄取、贮存、利用(正确答案)B. 抑制全身组织对葡萄糖的摄取、贮存、利用C. 加速糖原的分解D. 促进糖的异生16. 胰岛素对脂肪代谢的影响是: [单选题] *A. 抑制脂肪合成B. 促进脂肪转变为糖原C. 促进脂肪合成, 抑制脂肪分解(正确答案)D. 促进脂肪氧化17. 血中能刺激胰岛素分泌的物质是: [单选题] *A. 血糖(正确答案)B. 肾上腺素C. 钙D. 钠18. 胰岛素分泌不足将造成的是: [单选题] *A. 血糖升高(正确答案)B. 血糖降低C. 尿量减少D. 血压下降19. 调节糖皮质激素分泌的是: [单选题] *A. 交感神经B. 副交感神经C. ACTH(正确答案)D. 血管紧张素20. 糖皮质激素对糖代谢的影响是: [单选题] *A. 抑制糖的异生, 促进糖的氧化B. 促进糖的异生, 抑制糖的消耗(正确答案)C. 减少肝糖原合成D. 促进糖转化为脂肪及蛋白质21. 由下丘脑产生的对肾上腺皮质功能有调节作用的是: [单选题] *A. 促肾上腺皮质激素释放激素(正确答案)B. 促肾上腺皮质激素释放抑制激素C. 促肾上腺皮质激素D. 皮质醇22. 成年后, 垂体生长素分泌过多, 对机体的影响是: [单选题] *A. 巨人症B. 肢端肥大(正确答案)C. 新陈代谢升高D. 血糖降低23. 抑制胰岛素分泌的激素是: [单选题] *A. 生长素B. 皮质醇C. 雌激素D. 肾上腺素(正确答案)24. 机体保钠的主要激素是: [单选题] *A. 抗利尿激素B. 生长素C. 氢化可的松D. 醛固酮(正确答案)25. 硫氧嘧啶类药物可治疗甲状腺功能亢进症, 是由于: [单选题] *A. 抑制T3 、T4 的释放B. 抑制碘的摄取C. 抑制过氧化物酶系的活性, 使T3 、T4 合成减少(正确答案)D. 使T3 、T4 的破坏增多26. 甲状腺激素的作用是: [单选题] *A. 血钙升高B. 加强糖与脂肪的贮存C. 血糖增加D. 血中胆固醇降低(正确答案)27. 胰岛素的作用是: [单选题] *A. 血钙升高B. 加强糖与脂肪的贮存(正确答案)C. 血糖增加D. 血中胆固醇降低28. 肾上腺髓质激素的作用是: [单选题] *A. 血钙升高B. 加强糖与脂肪的贮存C. 血糖增加(正确答案)D. 血中胆固醇降低29. 甲状旁腺激素的作用是: [单选题] *A. 血钙升高(正确答案)B. 加强糖与脂肪的贮存C. 血糖增加D. 血中胆固醇降低30. 神经垂体释放的是: [单选题] *A. 促卵泡激素释放激素B. 胸腺激素C. 黄体生成素D. 催产素(正确答案)31. 切除脑垂体的动物, 可能出现的情况有: *A. 成年动物肢端肥大B. 甲状腺萎缩(正确答案)C. 肾上腺髓质萎缩D. 醛固酮分泌障碍E. 代谢障碍, 易产生低血糖(正确答案)32. 生长素的作用有: *A. 促进蛋白质合成(正确答案)B. 促进糖原异生C. 促进身体生长发育(正确答案)D. 促进脂肪合成E. 降低Ca2 + 的吸收33. 甲状腺功能亢进对机体的影响有: *A. 基础代谢升高(正确答案)B. 蛋白质合成增加, 机体肥胖C. 生长加快, 身体长高D. 产热量增多(正确答案)E. 心率减慢, 血压下降34. 影响甲状腺分泌活动的因素有: *A. 血碘浓度(正确答案)B. 促甲状腺素浓度(正确答案)C. 促甲状腺素释放激素浓度(正确答案)D. 降钙素E. 甲状旁腺素35. 糖皮质激素对物质代谢的作用是: *A. 促进肌肉组织中的蛋白质分解(正确答案)B. 促进四肢脂肪分解(正确答案)C. 促进糖异生(正确答案)D. 促进糖的分解利用E. 有升糖作用(正确答案)36. ACTH 的直接作用是: *A. 能促进肾上腺皮质束状带和网状带的发育和生长(正确答案)B. 组织蛋白合成增加C. 具有轻度的保钠排钾作用D. 促进肾上腺皮质束状带分泌(正确答案)E. 促进肾上腺皮质球状带分泌37. 醛固酮的生理作用有: *A. 促进糖原分解, 血糖升高B. 促进肾小管对Na + 的重吸收与K + 的排出(正确答案)C. 使尿中Na + /K + 比值升高D. 使尿中Na + /K+ 比值降低(正确答案)E. 抑制ACTH 分泌38. 生长素的作用是: *A. 增加Na + 、K+ 、Ca2 + 等重要元素的摄取利用B. 加强DNA、RNA 的形成C. 促进脂肪分解(正确答案)D. 促进蛋白质的合成(正确答案)E. 促进骨骼系统生长(正确答案)39. 与调节水、钠代谢有关的激素是: *A. 雌激素(正确答案)B. 醛固酮(正确答案)C. 糖皮质激素(正确答案)D. 血管升压素(正确答案)E. 降钙素40. 与血糖变化有关的激素是: *A. 生长素(正确答案)B. 糖皮质激素(正确答案)C. 肾上腺素(正确答案)D. 胰高血糖素(正确答案)E. 降钙素41. 与脂肪分解有关的激素是: *B. 糖皮质激素(正确答案)C. 生长素(正确答案)D. T4(正确答案)E. 甲状旁腺素42. 与蛋白质分解有关的激素是: *A. 肾上腺素B. 甲状腺素(正确答案)C. 催乳素D. 糖皮质激素(正确答案)E. 催产素43. 使机体产热量增加的激素有: *A. 肾上腺素(正确答案)B. 甲状旁腺素C. T4(正确答案)D. 胰岛素E. 甲状腺激素(正确答案)44.与蛋白质合成有关的激素是: *A. T4(正确答案)B. 甲状腺激素(正确答案)C. 生长素(正确答案)D. 胰岛素(正确答案)E. 降钙素45. 与生长发育有关的激素是: *B. 胰岛素(正确答案)C. T4(正确答案)D. 雄激素(正确答案)E. 雌激素(正确答案)46.腺垂体分泌的激素有: *A. 促甲状腺素(正确答案)B. 催产素C. 促黑激素(正确答案)D. 催乳素(正确答案)E. 生长素(正确答案)47. 糖皮质激素分泌的调节机理有: *A. 下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素(正确答案)B. 下丘脑通过神经束作用于垂体前叶C. 腺垂体分泌ACTH 作用于肾上腺皮质(正确答案)D. 糖皮质激素对下丘脑垂体的反馈作用(正确答案)E. 交感神经兴奋使皮质激素分泌48. 胰岛素分泌的调节机理有: *A. 进食通过神经反射刺激胰岛素分泌(正确答案)B. 交感神经兴奋使胰岛素分泌增加C. 血糖浓度升高, 刺激胰岛素分泌(正确答案)D. 肾上腺素抑制胰岛素分泌(正确答案)E. 消化道激素刺激胰岛素分泌(正确答案)49. 激素的一般作用有: *A. 调节机体新陈代谢(正确答案)B. 促进机体生长发育(正确答案)C. 调节生殖功能(正确答案)D. 影响神经系统发育和活动(正确答案)E. 使机体更好地适应环境(正确答案)50. 属于神经激素的有: *A. 催产素(正确答案)B. 促性腺激素C. 生长素D. 生长素释放激素(正确答案)E. 促性腺激素释放激素(正确答案)。
天津师范大学心理学研究生
天津师范大学心理学研究生
天津师范大学是一所立足天津、向全国发展的综合性大学，其心理学研究生项目可谓
质量上乘、信誉颇佳。
我正是来自此处的一名心理学研究生，此外这里还有浩如烟海的研
究生在燃烧自己的求知欲望，追求更高的学术水准。
作为一名心理学研究生，首先要做的就是熟悉和把握一系列理论知识。
其中包括精神
分析学、行为心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学等几大心理学分支之学科知识；另外要学习及培养一系列与心理学研究有关的实验技能和调查问卷处理，以及进行实
地调查有关的采访技巧，以及实验等研究方法。
同时，我们也在提高自己的思维方式，通
过对相关心理学理论的对比及讨论，加深自己对心理学的认知，提高学习和思考能力。
我们每周课程设置完善，重点在个人能力培养和科学知识及应用技能提高方面，学院
也会邀请一些知名心理学家去学院报告，让研究生们能够有更多的科研和学习的机会。
同时，学院针对研究生的写作技能进行了一些系统的培训，并且定期根据同学们的需求举办
特色课程，努力让我们的研究生更加贴近学科前沿，把研究中发现的新奇现象带实际生活中，使之变得更加有意义。
心理学研究生学习和科学研究，无疑是一个付出与回报并存的过程，通过不断地挑战
自己，有开拓视野的同时也可以实现自我价值。
天津师范大学心理学研究生让我有幸受到
了很多良好的培养，所以研究生今后在工作、社会和生活方面一定会带来非常可观的成绩。
天津师范大学心理学在职研究生
天津师范大学心理学在职研究生
天津师范大学心理学在职研究生有其独特的优势，这也是选择培养心理学在职研究生的重要原因。
我们将从学习方式、学习环境、课程设置、学习效果四个方面，详细了解天津师范大学心理学在职研究生的特点。
首先，天津师范大学的心理学在职研究生的学习方式充满活力，它大大缩短了学习的时间，节约了精力，使得学生更加集中注意力去学习，学习效果也会更好。
在职研究生设置了一种有效的学习模式，融合了多媒体教学、视频讲座、课堂讨论、科研实验等多种学习方式，使学生们可以更好地学习。
其次，天津师范大学为心理学在职生提供了极好的学习环境。
该校配备了高科技的教学设施，包括电子教室、多媒体讲座厅和多媒体讲座室，使学生们可以努力学习。
此外，学校还设有电脑实验室，让学生们可以熟悉电脑应用；实验室，让学生可以练习实验技能；图书馆，让学生可以查阅各种书籍；心理测试室，让学生可以进行心理测试。
第三，学校为心理学在职生提供了专业的课程设置。
课程内容涵盖心理学基础、社会心理学、临床心理学、职业心理学、心理行为与管理、认知心理学、发展心理学、综合心理学等诸多方面，旨在帮助学生系统地了解心理学的理论和实践。
最后，在职研究生的学习效果显著。
首先，在职研究生在短期内可以完成学习任务；其次，这种学习方式可以帮助学生将繁琐的理论
知识和实用技能有机地结合；最后，学生也可以在学习过程中获得专业的指导和指导，从而更好地完成学习任务。
综上所述，天津师范大学心理学在职研究生具有独特的特点，使得学习变得更加有趣、有效。
在这样的学习环境中，学生们可以更好地掌握心理学的理论，提高自己的专业水平，从而更好地应对职业发展的挑战。
心理学常识科普
心理学常识科普心理学是研究人类心理活动及其表现的科学。
随着社会的发展，心理学也逐渐成为人们日常生活中的一部分。
本文旨在介绍一些心理学常识，帮助读者更好地了解自己和他人。
一、人的认知偏差认知偏差是指人们在日常生活中对事物的认知存在的错误或偏差。
比如，人们往往会对自己的表现过高估计，对他人的表现过低估计；往往会在做决策时受情绪影响，无法客观地评估事物的价值和利益；往往会在记忆中夹杂自己的主观经验和想象，导致记忆的不准确等等。
了解这些认知偏差可以帮助人们更客观地看待事物，减少误解和错误判断。
二、情绪管理情绪管理是指人们在生活中合理地应对和控制自己的情绪。
情绪是人类生活中不可避免的一部分，但是不良情绪的过度表达会影响个人的心理健康和社交关系。
情绪管理需要从以下几个方面入手：首先是认知重构，即调整自己的思维方式和态度来应对负面情绪；其次是自律训练，即通过锻炼、冥想等方式提高自身的心理韧性；最后是情绪表达，即掌握适当的表达方式和时机，避免疏离或过度激烈的情绪表达。
三、沟通技巧沟通是人际交往中最基本也是最重要的环节之一。
沟通技巧可以帮助人们更好地理解和表达自己，也可以在解决冲突时发挥积极的作用。
沟通需要从以下几个方面入手：首先是聆听，即积极地倾听和理解对方的观点和情感；其次是表达，即用简洁明了的语言和明确的表述方式表达自己的意见和需求；最后是反馈，即合理回应对方的言语和行为，避免情绪化和生硬反应。
四、自我认识自我认识是指人们对自己的了解和感受。
自我认识是人际交往和职业发展的基础，也是心理健康的保障。
自我认识可以通过多种途径实现，比如反思自己的性格、价值观和人际关系等，也可以通过体验和学习探索自己的兴趣和潜能。
自我认识需要积极探索自我，动态调整自我认知，逐渐建立起清晰而客观的自我形象。
五、社交技巧社交技巧是指人们在社交场合中应对别人和自己的行为表现。
社交技巧是成功人士和生活达人的必备技能，也是恋爱婚姻和同事之间良好关系的关键。
心理学专业比较好的大学
心理学专业比较好的大学心理学作为一门现代的，富有挑战性和前景广阔的学科，受到越来越多学生的关注和追求。
选择一个好的大学来学习心理学，不仅能够为学生提供优质的教学资源和研究平台，还能够为学生的职业发展提供更好的机会和前景。
本文将介绍一些心理学专业比较好的大学，并对它们的优势进行分析，以帮助学生选择适合自己的大学。
名校推荐哈佛大学哈佛大学作为全球顶尖的学府之一，其心理学专业一直在国际上享有盛誉。
哈佛大学的心理学学院拥有杰出的教职员工，包括多位诺贝尔奖获得者和心理学领域的国际知名学者。
学生在这里可以接触到最前沿的心理学研究和理论，同时享受到高质量的教学资源和研究设施。
此外，哈佛大学还有丰富的实习和实践机会，为学生提供了充分的实践经验和职业发展机会。
斯坦福大学斯坦福大学的心理学专业也是世界上最顶尖的之一。
斯坦福大学的心理学系拥有一流的教职员工和设备，学生在这里可以接触到最新的研究成果和理论前沿。
此外，该校的心理学系还与许多实际应用领域密切合作，为学生提供了广泛的实践机会和职业发展渠道。
斯坦福大学的心理学专业在学术和实践方面都有着卓越的表现，为学生提供了全方位的培养和发展。
剑桥大学剑桥大学在心理学专业领域也具有极高的声誉。
剑桥大学的心理学系拥有丰富的研究资源和先进的实验设施，为学生提供了良好的学习和研究环境。
该校的教职员工都是心理学领域的顶尖人才，学生能够从他们身上获取到丰富的知识和研究经验。
剑桥大学的心理学专业注重培养学生的研究能力和创新思维，为学生在学术和职业发展上提供了良好的基础。
国内优秀大学北京大学北京大学的心理学院是国内最早成立的心理学院之一，拥有一支强大的教师队伍和先进的研究设施。
该校的心理学专业在国内取得了显著的成绩，毕业生的就业率也很高。
学生在北京大学的心理学专业不仅能接触到世界各地领先的心理学研究成果，还可以参与到许多国内外重要研究项目中，积累宝贵的实践经验。
南京大学南京大学的心理学专业在国内也享有很高的声誉。
诱发心理问题常见生活事件及主要的发展
按 心 理 影 响 排 序
琐事缠身亦烦恼！ 琐事缠身亦烦恼！
一棵400年的大树，历经风雨，被雷击14次 年的大树，历经风雨，被雷击 次 一棵 年的大树 都挺了过来， 都挺了过来，最后却倒在一小队甲虫的攻 击下，那些小甲虫从大树的根部向里咬， 击下，那些小甲虫从大树的根部向里咬， 伤了大树的元气。 伤了大树的元气。 很多人面对重大的挫折、 很多人面对重大的挫折、不幸时勇敢地挺 住了，但却被没完没了的生活琐事所累， 住了，但却被没完没了的生活琐事所累， 整日烦躁郁闷。 整日烦躁郁闷。 芝麻小的烦恼看成西瓜大， 芝麻小的烦恼看成西瓜大，自然会感到太 多烦恼；西瓜大的烦恼看成芝麻小， 多烦恼；西瓜大的烦恼看成芝麻小，烦恼 自然消。 自然消。
传声员
宣传与发动、反映同学需要 宣传与发动、
同辈支持者
协调、开解、 协调、开解、转介咨询
陪伴者
陪伴身边有困难的伙伴、 陪伴身边有困难的伙伴、陪伴危机中的同学
什么时候应该想到心理咨询或治疗？ 什么时候应该想到心理咨询或治疗？
当在择业时需要准确判断自己的适应性时； 当在择业时需要准确判断自己的适应性时； 当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己难以解决时； 当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己难以解决时； 当心情烦闷，难以自拔时。 当心情烦闷，难以自拔时。 当人际关系中出现了问题，常与他人发生冲突时； 当人际关系中出现了问题，常与他人发生冲突时； 当总觉得睡眠不好如失眠、做恶梦或者梦游时； 当总觉得睡眠不好如失眠、做恶梦或者梦游时； 当恋爱中出现难以解决的问题时； 当恋爱中出现难以解决的问题时； 当有明显不平常的感觉和行为时，例如，总感觉有人在说自己的坏话； 当有明显不平常的感觉和行为时，例如，总感觉有人在说自己的坏话； 总听到一个声音指挥、控制你……等等。 ……等等 总听到一个声音指挥、控制你……等等。 当常会害怕一些并不可怕的事物，害怕花、害怕水、害怕笔、 当常会害怕一些并不可怕的事物，害怕花、害怕水、害怕笔、害怕看 人等等。再如，脑子里总不停地想一些无意义的小问题， 人等等。再如，脑子里总不停地想一些无意义的小问题，或者不停地 洗手等等。 洗手等等。 当希望进一步改善自己性格时候。 当希望进一步改善自己性格时候。
天津大学心理学研究生培养方案
天津大学心理学研究生培养方案
一、培养目标与规格
（一）总目标
应用心理学专业主要培养具有良好的心理素质、身体素质、文化素质和政治素质的各类心理学教学、科研和应用等的高级人才。
（二）基本规格
1.具有良好的心理素质，包括较强的社会适应能力、抗挫折能力、创新精神、自我调控能力以及良好的意志品质。
2.系统掌握应用心理学的基础理论。
3.精通心理测量、心理咨询、心理教育的理论和技能。
4.具有高水平的工作能力，包括心理学教学、心理学科学研究以及运用心理学理论和技术解决实际问题的能力。
5.具有较高的综合素质，包括人文社会科学、自然科学以及艺术审美能力。
6.具有较强的政治素养和较高的政策水平、道德修养以及丰富的政治理论知识。
7.具有健康的体魄，能承担繁重的工作。
8.掌握一门外语。
9.掌握现代计算机的理论和应用技术。
二、培养方向
1.心理测量与心理咨询。
2.学校心理教育。
三、学习年限
实行弹性学制，学制一般为2—4年。
四、课程设置与教学大纲（见附表）
五、培养方式
1.导师个别指导与集体指导相结合。
2.系统讲授与自学研讨相结合。
六、专业理论学习与科学研究相结合
七、学位论文工作及学位授予。
高校心理委员胜任特征问卷的编制
·心理卫生评估·高校心理委员胜任特征问卷的编制詹启生１，２ 刘新颖１ 张晨１ 李承泽１ 王琴１ 刘美１（１天津大学教育学院，天津３００３５０ ２天津大学心理研究所，天津３０００７２ 通信作者：詹启生ｚｑｓ＠ｔｊｕ ｅｄｕ ｃｎ）【摘 要】目的：编制高校心理委员胜任特征问卷（ＣＱＰＭＣ）并检验其效度和信度。
方法：结合开放式问卷调查、访谈及文献分析，建构ＣＱＰＭＣ的理论结构并编制初始问卷。
对１０１０名心理委员进行预测，用于条目分析和探索性因子分析，选取其中５２９人进行间隔４个月的重测；对１２６７名心理委员正式施测，用于验证性因子分析、实证效度及内部一致性信度检验；使用人际反应指针量表（ＩＲＣ Ｃ）和心理委员的自我效能感问卷（ＰＭＳＥＱ）进行效标效度检验。
结果：问卷共３５条目５个因子，解释６０ ８５％的方差变异；验证性因子分析结果表明模型拟合良好（χ２／ｄｆ＝４ ８３，ＣＦＩ＝０ ９３，ＮＦＩ＝０ ９１，ＩＦＩ＝０ ９３，ＴＬＩ＝０ ９２，ＧＦＩ＝０ ８８，ＲＭＳＥＡ＝０ ０６）；ＣＱＰＭＣ总分及各因子得分与ＩＲＣ Ｃ总分、ＰＭＳＥＱ总分呈正相关（ｒ＝０ ２１～０ ７５；均Ｐ＜０ ０１）。
总问卷及５个因子的Ｃｒｏｎｂａｃｈα系数为０ ７０～０ ９６；重测信度为０ ６５～０ ９０；分半信度为０ ６４～０ ９３。
结论：本研究编制的高校心理委员胜任特征问卷可作为测量高校心理委员胜任特征水平的有效工具。
【关键词】 心理委员；胜任特征；问卷编制；效度；信度 中图分类号：Ｂ８４１ ７，Ｂ８４９ １ 文献标识码：Ａ 文章编号：１０００－６７２９（２０２１）００６－０５０９－０７ ｄｏｉ：１０ ３９６９／ｊ ｉｓｓｎ １０００－６７２９ ２０２１ ０６ ０１２（中国心理卫生杂志，２０２１，３５（６）：５０９－５１５ ）ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｆｏｒＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＭｏｎｉｔｏｒｓｉｎＣｏｌｌｅｇｅＺＨＡＮＱｉｓｈｅｎｇ１牞２牞ＬＩＵＸｉｎｙｉｎｇ１牞ＺＨＡＮＧＣｈｅｎ１牞ＬＩＣｈｅｎｇｚｅ１牞ＷＡＮＧＱｉｎ１牞ＬＩＵＭｅｉ１１ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ牞ＴｉａｎｊｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ牞Ｔｉａｎｊｉｎ３００３５０牞Ｃｈｉｎａ ２ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ牞ＴｉａｎｊｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ牞Ｔｉａｎｊｉｎ３０００７２牞ＣｈｉｎａＣｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ牶ＺＨＡＮＱｉｓｈｅｎｇ牞ｚｑｓ＠ｔｊｕ ｅｄｕ ｃｎ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ牶ＴｏｄｅｖｅｌｏｐｔｈｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｆｏｒＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＭｏｎｉｔｏｒｓｉｎＣｏｌｌｅｇｅ牗ＣＱＰＭＣ牘ａｎｄｔｅｓｔｉｔｓｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙａｎｄｖａｌｉｄｉｔｙ Ｍｅｔｈｏｄｓ牶Ｂａｓｅｄｏｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎａｌｙｓｉｓ牞ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓａｎｄｏｐｅｎｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｕｒｖｅｙｓ牞ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｏｆＣＱＰＭＣｗａｓｄｅｆｉｎｅｄａｎｄｔｈｅｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｗａｓｃｏｍｐｉｌｅｄｉｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙ Ａｓａｍｐｌｅｏｆ１０１０ｓｕｂｊｅｃｔｓｗａｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｗｉｔｈｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｔｈｅｄａｔａｗｅｒｅｕｓｅｄｆｏｒｉｔｅｍａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｅｘｐｌｏｒａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓ Ｔｈｅｔｅｓｔ ｒｅｔｅｓｔｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｗａｓｍｅａｓｕｒｅｄｉｎ５２９ｓｕｂｊｅｃｔｓｆｒｏｍ１０１０ｓｕｂｊｅｃｔｓ４ｍｏｎｔｈｓｌａｔｅｒ Ａｓａｍｐｌｅｏｆ１２６７ｓｕｂｊｅｃｔｓｗａｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｗｉｔｈｆｏｒｍａｌｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ牞ａｎｄｔｈｅｄａｔａｗｅｒｅｕｓｅｄｆｏｒｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓ牞ｅｍｐｉｒｉｃａｌｖａｌｉｄｉｔｙｔｅｓｔａｎｄｔｈｅｈｏｍｏｇｅｎｅｏｕｓｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｔｅｓｔ ＴｈｅｃｒｉｔｅｒｉｏｎｖａｌｉｄｉｔｙｗａｓｔｅｓｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅＩｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌＲｅａｃｔｉｖｉｔｙＩｎｄｅｘ Ｃ牗ＩＲＣ Ｃ牘ａｎｄＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＭｏｎｉｔｏｒｓ＇Ｓｅｌｆ ＥｆｆｉｃａｃｙＳｃａｌｅ牗ＰＭＳＥＳ牘 Ｒｅｓｕｌｔｓ牶ＴｈｅＣＱＰＭＣｗａｓｃｏｍｐｏｓｅｄｏｆ５ｆａｃｔｏｒｓａｎｄ３５ｉｔｅｍｓｔｈａｔａｃｃｏｕｎｔｅｄｆｏｒ６０ ８５％ｏｆｔｈｅｖａｒｉａｎｃｅｉｎａｌｌ Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ牞ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｏｆｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓｉｎｄｉｃａｔｅｄｔｈａｔｔｈｅｍｏｄｅｌｗａｓｆｉｔｔｅｄｗｅｌｌｗｉｔｈｔｈｅｄａｔａｉｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｖａｌｉｄｉｔｙ牗χ２／ｄｆ＝４ ８３牞ＣＦＩ＝０ ９３牞ＮＦＩ＝０ ９１牞ＩＦＩ＝０ ９３牞ＴＬＩ＝０ ９２牞ＧＦＩ＝０ ８８牞ＲＭＳＥＡ＝０ ０６牘 ＴｈｅｔｏｔａｌｓｃｏｒｅｓａｎｄｆａｃｔｏｒｓｃｏｒｅｓｏｆＣＱＰＭＣｗｅｒｅｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｓｃｏｒｅｏｆＩＲＣ ＣａｎｄＰＭＳＥＳ牗ｒ＝０ ２１－０ ７５牞Ｐｓ＜０ ０１牘 基金项目：中国心理学会心理学标准与服务研究委员会合作项目———高校心理委员ＭＯＯＣ平台设计及其标准化（２０１７ＧＫＦ ０４３６）稿件内容来源于刘新颖的学位论文ＴｈｅＣｒｏｎｂａｃｈ＇ｓｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｓｏｆｔｏｔａｌｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｔｈｅ５ｆａｃｔｏｒｓｒａｎｇｅｄｆｒｏｍ０ ７０ｔｏ０ ９６ Ｔｈｅｔｅｓｔ ｒｅｔｅｓｔｒｅｌｉａ ｂｉｌｉｔｙｒａｎｇｅｄｆｒｏｍ０ ６５ｔｏ０ ９０ Ｔｈｅｓｐｌｉｔ ｈａｌｆｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｒａｎｇｅｄｆｒｏｍ０ ６４ｔｏ０ ９３ Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ牶ＩｔｓｕｇｇｅｓｔｓｔｈａｔｔｈｅＣｏｍｐｅｔｅｎｃｙＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｆｏｒＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＭｏｎｉｔｏｒｓｉｎＣｏｌｌｅｇｅ牗ＣＱＰＭＣ牘ｄｅｖｅｌｏｐｅｄｉｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙｃｏｕｌｄｂｅｕｓｅｄａｓａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｏｏｌｆｏｒｍｅａｓｕｒｉｎｇｔｈｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｍｏｎｉｔｏｒｓｉｎｃｏｌｌｅｇｅ【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】 ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｍｏｎｉｔｏｒｓ牷ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ牷ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｃｏｍｐｉｌａｔｉｏｎ牷ｖａｌｉｄｉｔｙ牷ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ牗ＣｈｉｎＭｅｎｔＨｅａｌｔｈＪ牞２０２１牞３５牗６牘牶５０９－５１５ 牘 高校心理委员是指高校班级内专门承担心理健康教育相关职责的班委成员［１］，扮演自身心理健康维持的示范者、心理健康基本知识的宣传者、同学心理健康维护的支持者和心理危机问题学生的发现者等多重角色［２］。
不懂儿童心理学教学
不懂儿童心理学教学孩子们的世界，真的是让人又爱又头疼。
你看，刚才还在玩得不亦乐乎，突然就能掉眼泪；不小心跟小伙伴抢了个玩具，立马就变成了“人生大敌”。
有时候你会觉得，怎么这么难懂呢？别急，孩子的心理其实并不是那么复杂。
只要我们用心去看，理解起来其实也不难。
很多时候，我们大人觉得孩子的情绪变化无常，甚至有点“不可理喻”，其实他们只是用他们的方式在表达自己。
说白了，这就是儿童心理学最有意思的地方——了解一个小小生命的内心世界。
是不是很神奇？那咱们就一起聊聊这个话题。
首先得明白，孩子和大人最大的一点不同，就是他们的情感世界非常直接。
你说他饿了，他直接哭；你说他玩具不见了，立马炸毛。
那是因为，孩子还没学会控制情绪和表达自己。
换句话说，他们的内心其实是完全透明的。
你看啊，大人的情感可能在藏着掖着，心里有个小小的烦恼，可能你得猜半天才能知道。
而孩子呢？他们情绪一来，脸上就能写得明明白白。
比方说，孩子生气了，那个小嘴巴撅得比啥都高，眼睛也是瞪得跟铜铃似的。
说白了，孩子就像一本打开的书，看一眼就知道他们在想什么。
我们可得学会怎么看懂这本书。
再说了，孩子的心理发展也是有规律的。
你想，孩子从婴儿到小学生，心理状态和需要都在发生变化。
这个时候，咱们得像个心理学侦探，去细心观察。
他们的需求变化有时候比天气还快，今天这个喜欢，明天那个突然又不喜欢。
你别看孩子们小，但他们对外界的感知和反应可是敏锐得很。
大人有时候可能觉得没什么大不了的事，孩子却可能觉得是天大的事情。
比方说，你跟他说晚餐要换口味了，他就能哭成一片。
你觉得这事不重要，但对孩子来说，能吃到自己喜欢的东西，简直就是生活中最大的幸福。
再一个就是，孩子们的心智发展，不是按大人规定的“进度表”来走的。
别看大人都说，“孩子多大该会什么”，其实每个孩子的成长步伐都是不一样的。
你家那小子，走路比别人晚了半年，可能就会有些担心；但是你要注意，他可能在语言表达或者其他方面，发育得早得多。
班里有了心理委员 心理危机干预全面启动
班里有了心理委员心理危机干预全面启动刚当选为班委会心理委员的王斌，向记者介绍自己的新工作：“同学朝夕相处，最容易发现谁的情绪不正常，这就是我们的工作。
”王斌是天津大学工程力学系2004级的本科生，她所担任的心理委员是学校今年在各班新设的一个班委岗位，而且与宣传、生活、学习委员不同，男女生各设一名。
这是天津大学启动的心理危机干预快速反应机制中的一项。
在此之前，天津大学建立了“四位一体”的大学生心理健康教育体系，即以心理研究所的专职教师为核心，开展从心理知识普及、心理咨询、心理治疗到心理问题研究4个层次的工作与实践。
不过，在具体实践中，这套“四位一体”的系统还是不能解决一些隐含和突发问题。
曾有一名天大学生参加完好朋友的遗体告别仪式后，出现了忧郁症状，甚至有几次自杀倾向，但是没有被人注意到。
“如果他身边的人能够及时发现及时反馈，我们就会及早入手，避免出现恶性事件。
这件事让我们考虑如何把心理健康教育深入到学生中去。
”天津大学学工部部长李一丹说。
据不完全统计，2004年，天津大学心理咨询室接待的各类咨询达1100多人次，心理门诊就诊500余人次，可是因心理问题休学和住院的学生还是有20多人，还出现了博士生自杀的恶性事件。
李一丹说：“这说明以前的心理健康教育还是被动做工作，不是主动出击。
”全校心理危机干预快速反应机制由此建立，在学生中设立心理委员是第一步。
老师们经过分析，认为许多学生的心理问题并不是表现在课堂上、操场上，相反一个学生在宿舍中的表现往往是最真实的。
心理委员必须进入宿舍，男女生各一名。
“天津大学一共有六七百个班，心理委员全部配齐就是1000多人，这就是我们最基层、最可靠的心理哨兵。
”李一丹说，心理委员所挑选的是为人热情、性格开朗积极，同时对心理问题有一定兴趣的同学，学校每年还要对他们进行系统培训。
这样达到了两项功能：一是发现有心理问题的学生能够快速反应，进一步实施干预；二是心理健康教育能够有效地通过心理危机干预系统渗透到学生中。
天大,管理心理学,试题(同名39438)
一、单项选择题1、（）首次以“管理心理学”命名出版了自己的专著。
A.莱维特2、梅奥在霍桑实验基础上所提出的理论被称为（）理论B.人际关系3、（）是研究者有目的地通过严格控制或创设条件，主动引起被试的行为变化，从而进行研究的方法D.实验法4、群体动力理论的创始人是德国心理学家（）D.勒温5、能够提供对某一个体、某一团体或某一组织的详尽分析，能提供变化的动态方面的见解，对于组织内部问题的诊断和纠正极有帮助的方法是C.个案法二、多项选择题1.管理心理学的研究内容包括（）A.个体心理B群体心理 D.组织心理2、管理心理学常用的研究方法主要包括A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法E.个案法3、霍桑实验主要包括（）几个阶段A.照明实验B. 福利实验C. 访谈实验D.群体实验4、谈话法是管理心理学的研究方法之一，要使谈话有效，必须注意一下几点A.事先拟好提纲B.注意把握内容与方向D.对谈话内容的记录应该系统、完整、详尽5、管理心理学的产生和发展经历了（）三个阶段A．古典管理心理学B．行为管理心理学E．现代管理心理学三、判断题1．闵斯特伯格被称作“工业心理学之父”。
√2．管理心理学在20世纪20年代正是诞生于美国。
50年代3．勒温运用“时间——动作分析”的方法进行了“搬铁块”实验 泰勒一、单项选择题1．“鸡尾酒会效应”说明知觉具有（）A. 选择性2．“一俊遮百丑”属于社会知觉中的（）C.晕轮效应3．有人对女性的评价是“年轻时唧唧喳喳，结婚有了孩子拖拖拉拉，老了婆婆妈妈”，这属于社会知觉中的（）D.社会刻板印象4．库利的“镜中我”理论属于（）自我认知方式A.他人评价5．一个身穿泳衣的人在海滨打水仗或游泳，不会有人注意他，但如果他以这身打扮去商场购物就会被认为不成体统甚至被拒绝进入，这是因为人的知觉收到了（）的影响 C.知觉情景6．对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中，得到的信息资料是一致性高，一贯性高，区别性高，者应该归因于（）B.李厂长的所作所为确实值得称赞二、多项选择题1．知觉的基本特征主要包括（）A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性2．常见的社会知觉偏见主要有（）等几种A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．投射效应E．社会刻板印象3．社会刻板印象的形成主要与（）等方面有关A．职业B．地域C．年龄D．性别4．印象管理可以通过（）等方式实现A．留下良好的第一印象B．角色置换C．相互支持D．由衷地赞美他人的优点E．自我显示5．知觉者的（）是影响知觉的主管因素态度经验兴趣6．维纳认为（）是人们在解释成功或失败时知觉到得几种主要原因能力努力任务难度运气三、判断题1．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 整体反映2．社会知觉是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断的过程 3．晕轮效应是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法 社会刻板印象4．美国心理学家威廉.詹姆斯认为自我概念包括生理自我、社会自我和心理自我三部分 物质自我、社会自我和精神自我5．穿白色服装使人有膨胀的倾向，而穿黑色服装则使人有收缩的倾向，只是由于错觉造成的四、简答题1．影响个体知觉的因素有哪些影响个体知觉的因素包括知觉者、知觉对象以及知觉发生的情景2．印象管理的策略由哪些印象管理的策略主要有留下良好的第一印象、角色置换、相互支持、由衷的赞美他人的优点、自我显示等3．自我知觉是如何形成的自我知觉是通过他人评价、社会比较和内省等途径形成的4．常见的归因偏差有哪些常见的归因偏差主要有观察者与行为者的归因偏差、涉及个人利益的归因偏差、归因过程中的拟人化错误、责任归因中的偏见等几种五、案例分析题拿破仑的故事在我的孩提时代，我被认为是一个应该下地狱的人。
天津大学心理协会工作总结
天津大学心理协会工作总结——心协人2012秋冬季度2012年秋冬季度天津大学心理协会工作总结心协人用1个多月的精心组织、用心策划，为同学们带来了一场心委嘉年华。
本届十佳心委以及优秀心理委员通过本次竞选活动，收获了荣誉、建立了良好的友谊。
而我们心协人也在举办这次心委最高级别表彰大会中慢慢成长。
宣传报名10月上旬起，心理协会以通过学院通知、SNS、BBS的宣传以学院推荐加上自建的自由形式征集十佳心委的报名工作。
十佳心委初评10月30号晚6：45在26楼B区115、213、317、415、417举行了十佳心委的初评，经过尚洁、金颖超、周玥、程诚、王小玲五位老师的层层选拔，共选出“优秀心理委员”30名，其中15名将作为“十佳心理委员”候选人。
十佳心理委员评选暨颁奖典礼11月22日晚于信息学院报告厅了举行《十佳心理委员终评》表彰大会，其中优秀心委、心理委员联合会、候选心理委员亲友团、去年的十佳心委将共济一堂，会上将通过选手个人PPT展示和心理短剧形式两个环节评选出十位十佳心理委员、二十位优秀心理委员和一名最佳人气奖。
这是我校的心理委员最高级别的大会，所颁布的奖项也是对心理委员所做工作的最大肯定，对我校心理健康教育工作具有重要意义。
心理协会每周五晚都会固定举行一个主题活动，本学期开展了心理电影沙龙3期、会内培训（心理知识讲座）3期、暖心读书会2期、校院联络会2期。
这些活动的开展一方面有利于心理知识的普及及传播；一方面稳定的活动设置有利于增进会员的归属感；再有活动的组织工作对新成员也是很好的锻炼机会。
活动如下：10月12日——第一期心理电影沙龙《搜索》地点：26B122主办方：校心协综合管理部10月19日——第一期暖心读书会，主题：天才在左，疯子在右地点：26B122主办方：校心协朋辈互助中心10月26日——第二期会内培训（讲座）《爱情心理学透析》地点：26B122主办方：校心协组织策划部11月02日——第二期心理电影沙龙《蝴蝶效应》地点：26B122主办方：校心协综合管理部11月16日——第二期暖心读书会——主题：遇见未知的自己地点：26B122 主办方：校心协朋辈互助中心11月23日——第二期会内培训（讲座）——主题：这些年我们在谈的恋爱地点：26B122 主办方：校心协组织策划部11月30日——第三期心理电影沙龙——《天使爱美丽》地点：26B122 主办方：校心协综合管理部爱情是人类永恒的话题，而作为典型的工科院校，收获一段爱情，变成了一件奢侈的事情。
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教育心理学练习题一、单项选择1.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。
A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园2.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明了儿童心理特征的（）。
A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性3.面对某项学习任务时，有些儿童倾向于把重点放在一系列子问题的解决上，重视子问题之间的逻辑顺序；有些儿童则倾向于对所有子问题进行全盘统筹。
这两类儿童在学习过程中表现出来的差异属于（）。
A.学习能力的差异B.学习迁移的差异C.学习风格的差异D.学习动机的差异4.最早论述儿童学习的个别差异的心理学家是（）。
A.斯金纳B.奥苏贝尔C.桑代克D.马斯洛5. 3岁幼儿一般能集中注意约（）。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6. 下列哪一条符合儿童动作发展的规律?（）A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作7. 强调教师应通过创设安全的学习氛围来促进幼儿的有效学习。
持这一观点的学习理论是（）。
A.行为主义B.建构主义C.认知主义D.人本主义8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.格塞尔C.赞科夫D.维果茨基9.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。
A.自主性B.主动性C.勤奋感D.自我同一性10.儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。
A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳10. （）是幼儿道德发展的核心问题。
A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展11. 研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是（）。
A.观察法B.实验法C.总结法D.个案法12.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成认知结构的过程，属于（）的观点。
A.经典条件反射理论B.操作条件反射理论C.尝试错误说D.认知学习理论13. （）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A.游戏B.学习C.劳动D.交往14. 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论15．儿童发展的生态系统理论认为，儿童的心理发展离不开与周围生态环境的相互作用。
根据这一理论的观点，幼儿家庭与幼儿所在园之间的相互联系所处的环境是（）。
A.大环境系统B.中环境系统C.小环境系统D.外环境系统16.“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A.个别差异性B.不均衡性C.阶段性D.顺序性17.儿童语言形成的现实条件是（）。
A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化18. 在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是（）。
A.能力B.努力C.运气D.任务难度19.根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”，有一个阶段，教师有强烈的自主发展的意识和动机，但在自主发展的规划上有所欠缺。
这一阶段是（）。
A.稳定──行动缺失阶段B.新手──动机阶段C.停滞──缺乏动力阶段D.适应──困惑阶段20.教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。
A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区21.当前，进城农民工子女接受早期教育的问题备受关注。
下列各种教学法中，针对这一群体幼儿提供服务的是（）。
A.非指导性教学B.治疗模式C.程序教学D.补偿模式22. “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物──医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点23.下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?（）。
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚二、填空1.教育心理学之父是桑代克。
2.幼儿教育心理学的三大研究变量是幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学。
3.法国启蒙思想家卢梭的代表作《爱弥尔》被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
4. 福禄贝尔被称为“幼儿教育之父”。
5.中国的幼儿教育之父是陈鹤琴。
6.蒙台梭利与1907年创办了“儿童之家”。
7.行为主义的创始人是华生。
8.斯金纳提出的两种类型的学习分别是应答性反应与操作性反应。
9.斯金纳根据强化原理设计了两种强化技术：塑造、消退。
10.不必亲身经历，只凭观察所见即产生学习的现象，称为替代学习。
11. 观察学习是规则和创造性行为的主要来源。
12.马斯洛的需要层次有生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。
前四种需要称为缺失性需要，后三种需要称为成长需要。
13.罗杰斯认为，心理和安全的自由是促进创新能力发展的两个主要条件。
14.双重编码理论认为，信息在尝试记忆中有两种存储方式：表象的和言语的。
这两种方式分别对应于情景记忆和程序记忆。
15.信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆：情景记忆、语义记忆、程序记忆。
其中存储与小脑中的记忆是程序记忆。
16.意义学习就是新知识与学习者原有的认知结构之间建立非随意性和非临时性的联系。
17.奥苏贝尔认为，无论接受学习还是发现学习都有可能是机械的，也都有可能是有意义的。
18.布鲁纳主张的最佳学习方式是发现学习。
19.布鲁纳把好奇心称为儿童内部动机的原型。
20.支架式教学思想来源于维果斯基的最近发展区和“辅助学习”观点。
21.支架式教学包括搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价。
22.脑科学研究证明幼儿学习确实存在关键期。
23.脑的发展遵循“用进废退”的原则。
24. 多动症是儿童注意力缺乏、活动过多、冲动性强和延迟满足困难等一系列心理行为问题的总称。
25.多动症产生的原因有二，一是与遗传有关，二是与大脑发育有关。
26.对熟悉刺激的反应恢复和增加，称为去习惯化。
27.幼儿学习主动性表现为：好奇、好问、好探究、好模仿。
28. 动机是指激发、引起个体活动，引导、维持已引发的活动并促进该活动朝向某一目标进行的内在动力作用。
29.科隆巴赫和史诺把动机分为建设性动机和防御性动机。
30.学习动机主要表现在好奇、兴趣、诱因三个方面，其中幼儿学习动机中最活跃的因素是兴趣。
31.海德尔提出个体的归因有两种，将行为发生解释为外部坏境因素的称为情境归因，将行为发生解释为当事人性格因素的，称为性格归因。
32.控制点是指个人在日常生活中对自己与环境之间关系的看法。
33. 习得性无助是指在经历消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。
34.班杜拉认为儿童的期望有两种：结果期望与效能期望。
35.皮亚杰指出游戏有三种类型：练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
36.一种学习对另一种学习积极、正向的影响称为迁移。
37.概化理论是贾德依据水下打靶实验的结果而提出的。
38. 认知灵活性是指学习者通过多种方式建构自己的知识，以便在情境发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。
39.多元智能理论的提出者是加德纳。
40.帕克认为学习者主要有两类，一类是序列性学习者，另一类是整体性学习者。
41.经验学习圈理论的提出者是库伯，他认为学习牵涉到的活动状态分为四种：具体经验化、抽象概念化、反思观察、积极实验。
42.适宜性包括两方面的适宜：年龄适宜与个别差异适宜。
43.社会能力的构成主要有三个维度：社会交往能力、亲社会行为能力和社会适应能力。
44.在家庭中形成的消极社会认知与行为，如果没有得到有效的教育干预，那么在幼儿园中会继续恶化。
这种现象称为递归现象。
45.社会测量法主要有三种，分别为同伴提名法、同伴行为描述法、同伴等级评定法。
46.科尔伯格提出了著名的三水平六阶段道德发展理论。
47.幼儿社会行为问题的测量工具主要有康奈尔儿童行为问卷、阿肯巴赫儿童行为量表。
48.吉尔福特认为创造性思维有三个特点：流畅性、灵活性、独创性。
49.陶行知先生提倡的“六大解放”是解放儿童的头脑、手脚、眼睛、嘴巴、时间和空间。
50. 费尔德曼提出的两个影响智能发展的经验，分别是经验明朗化和经验麻痹化。
51.婴儿学习语言的两大途径是模仿与强化。
52.多勒描述课堂的两个方面特征是：多维性、同时性、即时性、不可预测性、公开性、历史性。
53.布朗分布伦纳的环境生态模式把环境分为小系统、中环境系统、外环境系统、大环境系统。
54.区角环境要注意简易性、舒适性、感官性、刺激性、稳定性、安全性、卫生。
55.幼儿的学习评价从评价目的可以分为三类：评价：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
从评价的参照物分为常模参照评价和标准参照评价。
56.多元评价主要是指三方面的多元性。
评价目的多元化、评价主体多元化、评价方式多元化。
57.自然观察法分为时间抽样观察法、事件抽样观察法和行为核查观察法三种。
58.教师的教学效能包括两个成分：一般教学效能和个人教学效能。
59. 工作满意度不仅是衡量教师生活质量的重要参数，而且与教师的职业承诺、工作主动性、职业倦怠、教学效能感等专业成长有重要联系。
直接影响着教师职业选择的稳定性与流动性。
60.教师反思的形式主要有：回顾式、慎思熟虑式、行动中反思、觉察意识式。
三、名词解释1、幼儿教育心理学2、恩物3、正/负强化4、塑造/消退5、替代学习6、教师效能感训练7、情景记忆/语义记忆/程序记忆8、意义学习9、幼儿学习10、习惯化/去习惯化11、动机/学习动机12、习得性学习无助感13、迁移14、认知灵活性15、幼儿社会性16、社会能力17、观点采择18、幼儿创造性19、幼儿园班级管理20、幼儿学习评价21、自然观察22、多彩光谱评价23、教学效能感24、教学控制点25、微格教学四、简答/论述1.幼儿教育心理学的基本任务是什么？2.请评述行为主义的教学方法在促进幼儿学习中的运用？3．请评述人本主义的教学方法在幼儿学习中的运用？4.请简述布鲁纳的发现学习的作用与特点5.建构主义对学习的基本主张及教学方式？6.你认为在促进幼儿学习时应遵循哪些原则？7.婴幼儿学习的主要方式？8.幼儿学习的主要特点9.如何激发和保持孩子的好奇心10.简述幼儿学习动机的主要特征以11.请结合理论与实践谈谈如何激发幼儿的学习动机12.如果你是幼儿园老师，你会采用哪些方法促进幼儿学习的迁移？13.请简述适宜性教学法的主要方式？14.谈谈社会能力对幼儿学习与发展的重要价值？15.论述教师如何指导幼儿社会能力学习？16.结合实际谈谈幼儿社会性教育的原则17.幼儿的创造性具体表现在哪些方面？18.幼儿的创造性学习有哪些特征呢？19.制约儿童创造性学习的因素主要有哪些方面？20.如何培养幼儿创造性？21.如何理解蒙台梭利的感知训练对幼儿创造性的培养22.要促进幼儿有效的语言学习，教师应掌握的有效教学策略有哪些？23.促进婴幼儿语言发展的有效策略有哪些？24.请简述幼儿有效班级管理的方法25．有效的幼儿学习评价应具备哪些特征？26.实施幼儿学习评价有重要意义，主要体现在以下几个方面？27.多彩光谱评价有哪些显著特点？28.幼儿园教育活动的特点与幼儿教师的职业特点（已考）29.幼儿教师效能感是如何形成的？30.幼儿教师的教学心理素质主要由哪些专业素质组成？31.请简述不同发展阶段教师的主要特点32.幼儿教师可通过哪些途径不断成长？。