爱在教育中的魅力
让教育充满爱
让教育充满爱从事教育工作十多年来,我一直工作在教育教学第一线,担任高中数学教学及班主任的工作。
十多年的从教经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。
教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。
若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。
一、关注学生,爱是根本记得柳青在他的《创业史》中写到:“人生的道路曲折漫长,但关键处却只有那么几步,特别是当人年轻的时候”。
所以我认为我所做的工作是非常重要的,我爱我的工作,我爱我的学生。
因为高中是人生由量变到质变的关键时期。
高中阶段是人生历程中最有意义,最紧张,最充实,最富挑战性,最难忘,最美好的一段时光。
而有的人却给了她最后悔,最晦涩,最阴暗的定义。
同样的年龄,同样的环境,同样的经历,却为什么常常会给不同的学生带来不同的结果呢?我想这是由于孩子来自不同的家庭,受着不同的教育,因而形成了不同的性格。
由此可见,高中三年对一个人生观、世界观正在逐步形成的学生来说,无疑是非常重要的。
而作为班主任,如何较好地引导学生走好这人生中的关键一步,就成了一个永恒的课题。
(一)爱是打开学生内心世界的钥匙我所在的学校是一所普通中学。
近年来,由于重点学校的扩招,使得学校的生源有了极大的改变。
我是高中普通班的一名班主任。
每天要面对的就是一群有着许多相同点与不同点的高中学生。
乖巧的,调皮的;温顺的,淘气的;淳朴的,狡黠的。
全班四十人,不同的是性格,相同的却是学习上底子薄,基础弱;生活上习惯差,能力差的现实——上学有各种理由迟到;作业囫囵吞枣,听讲时吵吵闹闹……面对如此的学生,单靠严格的管理好吗?陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
”认真分析学生的原因,不难发现,在这一群体中,有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来。
其实他们也需要表现自己、渴望进步,也希望得到老师和同学的肯定和鼓励。
“爱”在教育中
“爱”在教育中俗话说：“育人治本，求之于爱”。
没有爱就没有教育，“爱”是教育的基础，有了“爱”才有教育的成功。
真挚的师生情感是教与学的亲和力与动力，也是有效进行教育的前提条件。
爱是教育的灵魂，源自师者心底的爱，赋予了教育事业独特的魅力，为无数心灵照亮了前行之路。
爱生如已，教生如子，待生如友。
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”教育家赞可夫说过。
优秀的教师在教育方法上可为千差万别，各有千秋。
但有一点却是共同的，这就是对学生的爱。
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
师爱在教师育人过程中发挥着任何东西都无法替代的重要作用。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
著名特级教师魏书生说过：“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：我爱你，我尊重你，我理解你……；学生便在心灵的深处回应：我爱你、我尊重你、我理解你……”。
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
正如古代学者说：“金教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦则不能已。
譬之时雨春风，露被卉木，莫不萌动发越，自然日长月华。
”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。
教育不能没有爱,不能没有情感。
没有爱，就如同池塘里没有水；没有爱，就如同蓝天上没有白云；没有爱，就没有教育。
没有爱心的教育不是教育。
爱是教育教学取得成功的重要因素，爱是教育之魂。
缺少爱的教育，注定是冰冷的、空洞的，是没有灵魂的。
爱是冬日里的一束阳光,爱是春天里的一缕微风,爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是茫茫大海上的一座灯塔。
以爱心从事教育,就能使学生茁壮成长。
教师要多一份关爱,少一点暴躁;要倾注自己的爱心,走进学生的生活。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
让爱在教育事业中闪光
让“爱”在教育事业中闪光漳州第二实验小学许艺玉开展师德师风教育整顿是当前教育工作的内在要求。
在这次全区师德师风教育活动中，我必须提高认识：一、确加强师德师风建设的重要性。
教师是完成学校教育教学和其他工作任务的主体力量，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
二、明白“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样做人民满意的教师呢？让爱在教育中闪光吧！我认为：“爱”是师德的灵魂，是这次活动的主旋律。
1、爱教育，培育敬业精神。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
对教师的职业由不热爱到热爱，我是经历了几年的过程。
在十几年的教学生涯中，我的思想也是在不断的变化的。
刚走进教师队伍时很多教师停薪留职，到下海经商，在铁路教师引起不小的影响，我对教学工作表现出不够认真。
确实是谈不上忠于教育事业，更谈不上爱岗敬业。
在一次全校会议上，教导主任多次做教师思想工作：“既然我们没能力改行，就老老实实地干好教师这本职工作吧！”是啊，我们能干什么呢？既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，在为人处事上少一点名利之心，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
通过几年的教育工作，我逐步地对教育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的小学生健康成长起来，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意义的。
天天与小学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
幼儿教师演讲稿：爱的魅力
幼儿教师演讲稿：爱的魅力亲爱的家长们、亲爱的宝贝们：大家好！我是幼儿教师，今天我想与大家分享的主题是“爱的魅力”。
爱是一种强大的力量。
它能够温暖人心，给人以勇气和力量，让我们相信一切都是可能的。
在幼儿教育中，爱是最重要的元素之一，也是我们最宝贵的礼物。
首先，爱是我们与宝贝建立联系的桥梁。
当他们第一次走进幼儿园，他们可能会感到迷茫、孤单，但我们的爱会成为他们的支持和指引。
我们用无私的关爱去呵护他们，为他们创造一个温暖、亲切的学习环境。
我们倾听他们的心声，耐心地与他们沟通交流，使他们感受到我们的关心和理解。
通过爱，我们和宝贝们建立起了深厚的情感纽带。
其次，爱是培养孩子自信心和勇气的动力。
每个孩子都有无限的潜能和能力，而爱能够激发他们的自信心和勇气去探索、去尝试。
当他们面对挑战和困难时，我们的爱是他们最大的后盾。
我们用鼓励和赞美来提高他们的自尊心，给予他们勇气面对困难，告诉他们“你能行！”我们相信每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己的特长和优点，在我们的爱的引领下，他们会学会相信自己，勇敢地追求梦想。
最后，爱是塑造孩子良好品德的源泉。
幼儿期是人格形成的关键时期，爱能够引导孩子形成正确的价值观和行为准则。
我们教会他们如何尊重他人、关心他人、分享和合作，用爱的力量培养他们的友善、宽容和包容心。
我们以身作则，成为他们良好品德的榜样，教给他们爱的力量，并传递给他们正能量。
我们相信只有拥有良好品德的孩子，才能成为优秀的人，为社会做出贡献。
亲爱的家长们，我们是幼儿教师，我们热爱我们的工作，热爱每一个孩子。
我们愿意用我们的爱去呵护他们、引导他们、成就他们。
让我们一起努力，让爱的魅力渗透到每一个孩子的心灵深处，让他们在我们的爱的呵护下茁壮成长！最后，我想用一句话来总结我今天的演讲：“爱就是一种魔力，它能够改变一切，让世界充满温暖和希望。
”谢谢大家！。
教育学生从“爱”开始
教育学生从“爱”开始教育是一门需要有爱心的事业。
爱是教育的基石，是教育的动力，也是教育的灵魂。
而要让教育成为一种有爱的事业，就需要从学生的“爱”开始。
爱是世界上最伟大的力量之一，它包含了关怀、尊重、理解和支持。
当教育师对学生充满爱心的时候，不仅能够激发学生的学习热情，还能够激发学生的潜能，鼓励他们积极探索、创新和成长。
教育学生从“爱”开始，是一个十分重要的教育理念。
教育学生从“爱”开始，需要教育者以爱心对待每一个学生。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的兴趣、优点和困难。
教育者需要以爱心对待他们，理解他们的需求和愿望，让他们感受到被尊重和被关爱的情感。
只有通过与学生建立良好的人际关系，教育者才能够真正影响学生，激发他们的学习兴趣和学习潜力。
教育学生从“爱”开始，需要培养学生的责任心和爱心。
责任心和爱心是一个人最基本的品德素养，也是一个人成长的基础。
教育者需要引导学生明白自己的责任和义务，教育他们积极参与社会公益活动，关心他人，热爱自己的家庭和社区。
只有通过培养学生的责任心和爱心，才能够让他们成为有社会责任感的公民，也才能够让他们尊重和爱护他人，建立和谐的人际关系。
教育学生从“爱”开始，需要塑造积极向上的学习氛围。
在一个充满爱的学习氛围中，学生会更容易产生积极的学习态度，更愿意主动参与学习活动。
教育者需要为学生创造一个开放、包容、丰富的学习环境，鼓励他们相互之间分享知识和经验，激发他们的探索欲望和创新能力。
只有在这样的学习氛围中，学生才会更愿意接受知识，更愿意主动学习。
教育学生从“爱”开始，还需要教育者引导学生正确对待竞争和合作。
竞争是一种推动力，而合作是一种智慧。
教育者需要让学生理解竞争的意义和合作的价值，引导他们学会竞争，更要懂得合作。
只有通过正确对待竞争和合作，学生才能够树立正确的人生观和价值观，也才能够在竞争中保持积极向上的态度，发展出健康的竞争意识和团队合作精神。
教育学生从“爱”开始，需要建立尊师重教的良好教育风气。
《爱的教育》的批注
爱心与教育近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。
真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。
李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：1、拥有一颗爱学生的心爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。
教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐??当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。
拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、用心灵赢得心灵教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。
教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。
即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。
对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。
这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。
教师的魅力：用爱点燃希望之光
教师的魅力：用爱点燃希望之光引言教师，一个平凡而伟大的职业，他们用知识和爱心点燃学生心中希望之光，引领他们走向更美好的未来。
教师的魅力，并非仅仅是学识渊博，更源于他们对教育事业的热爱、对学生的关爱和对自身不断追求的执着。
教师的魅力，如同春风化雨，润物无声，在学生心中播下希望的种子，激励他们成长，成就梦想。
本文将从多个角度探讨教师的魅力，分析其来源和作用，并展望未来教师的职业发展方向。
一、教师魅力的内涵与来源教师的魅力，是多种因素综合作用的结果，它不仅体现在教师自身的素质和能力，更与他们所处的环境和时代背景息息相关。
以下将从以下几个方面分析教师魅力的内涵和来源：1. 知识与能力：构建知识殿堂，引领学生探索教师的知识储备是其魅力的基石。
拥有深厚的专业知识和广阔的知识视野，才能更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需具备一定的教学技能，如课堂组织能力、教学方法运用能力、学生引导能力等，才能将知识转化为学生能够理解和吸收的形式，使教学过程生动而有效。
2. 爱与关怀：播撒希望之种，滋养学生成长教师的爱，是教师魅力的灵魂。
教师的爱，不仅体现在对学生的知识传授，更体现在对学生的关心和关爱。
教师的爱，是理解和包容，是鼓励和支持，是陪伴和引导。
教师的爱，能消除学生学习过程中的压力和焦虑，让他们感受到温暖和安全，从而更加积极主动地学习和成长。
3. 人格魅力：以身作则，树立榜样力量教师的人格魅力，是教师魅力的核心。
教师的言行举止、思想观念和价值取向，都会潜移默化地影响学生。
一个拥有高尚道德、积极向上、乐观豁达、勇于担当的教师，会成为学生学习的榜样，激励他们努力向上，追求卓越。
4. 创新精神：不断探索，引领教育发展时代在发展，教育也在不断变革。
教师需要不断学习，不断探索，勇于创新，才能适应时代发展需求，更好地为学生服务。
创新精神体现在教学方法的改进、教学内容的更新、教学理念的革新等方面，它能使教学更加生动活泼，更加符合学生的学习特点和时代要求。
《爱的教育》学习心得(精选5篇)
《爱的教育》学习心得(精选5篇)《爱的教育》学习心得精选篇1在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。
他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子，教育了他怎样去爱，又怎样接受爱。
里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
看了这本书，也想到了现在的自己，身在教师岗位，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有很好的方法的现实之下，有时候也以教师的权威管教学生，以致伤了学生的心。
在师生情感上划出了一道情感交流的鸿沟，而《爱的教育》给了我很多的启迪。
教师要教育不要训斥，教育要潜移默化;要了解学生，认识学生，要适时的赞美和接纳，鼓励与协助;要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长;要利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教给家长养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
如在《我们的老师》、《父亲的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。
在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。
《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。
女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
重视教育中“爱”的效应
重视教育中“爱”的效应教育是人类社会发展的基石，而“爱”是教育的灵魂。
重视教育中的“爱”的效应，对于培养学生的健全人格、提高学习效率、促进家庭和社会的和谐发展具有重要意义。
本文将就重视教育中“爱”的效应进行详细阐述。
教育中的“爱”对于培养学生的健全人格具有重要作用。
学生在成长过程中，正确认识自我、培养积极乐观的心态、发展自己的优势和克服自己的缺点，都离不开老师和家长的“爱”的滋养。
如果缺乏“爱”的教育，学生将容易产生自卑感、孤独感和挫折感，从而影响到自己的心理健康和个人发展。
在教育中注重灌输“爱”的观念，注重培养学生的积极情感、阳光心态，有利于培养学生成为具有健全人格的社会主体。
教育中的“爱”能够提高学习效率。
学生在学习的过程中，如果感受到老师和家长的“爱”，将更容易产生学习的积极性，更容易相信自己的潜能，更容易克服困难和挫折，更容易享受学习的乐趣。
教育中注重注入“爱”的力量，激发学生的学习潜能，可以促进学生的学习效率和学习成绩的提高。
教育中的“爱”有利于促进家庭和社会的和谐发展。
家庭和社会是培养学生的主要环境，如果家庭和社会缺乏“爱”的熏陶，将容易产生冷漠、矛盾和分歧，从而影响家庭和社会的和谐发展。
家庭和社会中如果注重培养“爱”的氛围，注重传递“爱”的观念，将有利于促进家庭和社会的和谐发展。
重视教育中的“爱”的效应，对于培养学生的健全人格、提高学习效率、促进家庭和社会的和谐发展具有重要意义。
我们应该在教育中注重灌输“爱”的观念，注重培养学生的积极情感、阳光心态，注重激发学生的学习潜能，注重促进家庭和社会的和谐发展。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，真正促进人类社会的和谐进步。
关爱学生是教师师德的灵魂
关爱学生是教师师德的灵魂教师所从事的职业是教育人、塑造人的神圣事业。
灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，是最优质最有效塑造学生人格的教育资源。
而爱，则是师德修养的灵魂。
著名教育学家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。
没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。
关爱学生是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点。
热爱学生就是热爱教育事业，这种爱是教师教育学生的感情基础，教师只要对学生充满爱的激情，对学生施之以一种作用力的爱，学生就会“亲其师”，从而“信其道”，给教师回报一种承爱的信息，教育也正是在这个过程中实现了其根本的功能。
教师要从心理上关爱学生。
学生随着年龄的增长，视野越来越开阔，知识面越来越广，情感越来越丰富，再加上学习压力的增大，生活节奏的加快以及社会各方面因素的影响 ,他们在成长过程中非常可能出现各种心理问题。
教师的积极影响和正确引导尤为重要。
每个学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。
关爱学生，给学生以博大的人文关怀，尊重学生人格，尊重学生个性。
平等公正地对待学生，不偏激、不歧视、不情绪化，情真意切，做学生的良师益友，这种教师对学生心理上的关爱是最高境界的爱，是至爱。
教师要从生活上关爱学生。
教师要以一颗体贴入微的母亲般的爱心，关爱学生生活中的点滴，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。
如果教师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，当学生处于困境时，教师能及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。
教师要从学习上关爱学生。
教师都应当成为善于引导学生学习的“人师”，而不是仅仅传授知识的“经师”。
教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程。
幼儿教师演讲稿：演讲让爱在教育事业中闪光
幼儿教师演讲稿：演讲让爱在教育事业中闪光亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于我们幼儿教育工作的感悟。
作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着培养祖国花朵的重任，用爱心和汗水浇灌着孩子们的成长。
在此，我想以“演讲让爱在教育事业中闪光”为题，与大家共同探讨如何在教育工作中传递爱与温暖。
一、爱是教育的基石教育，从本质上来说，是一种爱的传递。
我们幼儿教师，是孩子们成长道路上的引路人，用爱心去关爱每一个孩子，是我们肩负的责任。
记得有一次，一个小女孩在幼儿园里摔倒了，我立刻跑过去抱起她，安慰她。
那一刻，我感受到了她对我的依赖和信任。
这就是爱，它让我们在工作中不断付出，也让我们收获了无尽的喜悦。
二、演讲是爱的表达演讲，是一种极具感染力的表达方式。
我们通过演讲，可以将内心的爱与温暖传递给孩子们，激发他们的潜能，让他们在成长过程中充满信心。
在一次班级活动中，我让孩子们谈谈自己的梦想。
他们纷纷上台，用真挚的语言讲述着自己的梦想。
有的孩子想成为医生，有的孩子想成为老师，有的孩子想成为宇航员……看着他们充满期待的眼神，我感受到了演讲的魅力，它让爱在孩子们心中生根发芽。
三、让爱在教育事业中闪光1.用心去关爱每一个孩子作为一名幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，关注他们的成长，关心他们的生活。
我们要学会倾听，倾听孩子们的心声，了解他们的需求。
只有这样，我们才能更好地引导他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
2.用演讲激发孩子们的潜能演讲是一种极具感染力的表达方式，我们可以通过演讲，激发孩子们的潜能，让他们在舞台上自信地展示自己。
我们要鼓励孩子们勇敢地上台，用语言表达自己的思想和感情。
这样，他们在成长过程中会更加自信，更加勇敢。
3.用爱心营造温馨的班级氛围班级是孩子们成长的重要环境，我们要用爱心营造一个温馨的班级氛围。
让孩子们在这里感受到家的温暖，感受到老师的关爱。
我们要尊重每一个孩子，关注他们的个性发展，让他们在班级中快乐地成长。
严中有爱
严中有爱，教书育人迁西县罗家屯小学常国军爱是教师教育学生的前提，是教师的一种能力。
教师的爱，具有无形的力量，是教育成功的秘诀。
夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱，就等于无水之地，热爱学生不仅是师德具体表现，也是促进学生创造力发展的关键因素。
”作为一名合格教师，首先要爱自己的事业，转而才能爱学生。
教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要严之有情、严慈相继。
“爱必严，严即爱”严并不等于看、管、压，它是管理经验的沉积，是管理艺术的结晶，更是爱的表现。
要严而有度，学生才能“亲其师”才能“信其道”，对学生严中有爱，严中有度，严中有循循善诱，符合学生深信发展规律的严格，才能让学生接受，认可。
如果过于严格，反而会给学生心理上，行为上、情感上造成一定的压力，使他们欲行则难，行中有怨。
小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
教育学生从“爱”开始
教育学生从“爱”开始爱，是人类社会最基本的情感之一。
它不仅存在于亲子关系、友情中，也存在于师生之间。
爱是教育的桥梁，是教育学生的根本出发点。
让教育从“爱”开始，可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展和成长。
本文将探讨教育学生从“爱”开始的重要性，并就如何在教育过程中渗透爱的元素进行讨论。
教育学生从“爱”开始的重要性不言而喻。
爱是教育的灵魂和动力源泉。
教育的过程不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生心灵的滋养和培养。
只有在爱的环境中，学生才能够感受到老师对他们的关怀和尊重，从而获得内心的满足感和安全感。
这种爱的力量能够促使学生积极主动地去学习，培养他们的自信心和发展潜力。
爱也是学生们健康成长的基石，只有在爱的环境中，学生才能够形成良好的人格品质和价值观念，领悟到爱的真谛，培养出一颗感恩之心。
教育学生从“爱”开始，对学生的综合素质提高有着重要的意义。
如何在教育过程中渗透爱的元素是关键。
爱的教育不是简单的语言表达，而是需要通过具体的行动和实践来呈现。
老师要以身作则，用行动诠释爱。
在教育过程中，老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的成长与心理健康。
老师要有耐心倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求，悉心指导学生的学习和生活。
老师要给予学生足够的肯定和鼓励。
学生在成长过程中，需要得到外界的认可和支持，这有利于培养学生的自尊心和自信心。
在教育过程中，老师要发现学生的长处和优点，及时表扬和鼓励他们，让学生在爱的环境中茁壮成长。
老师要与学生建立良好的师生关系。
在爱的环境中，老师要与学生建立起良好的师生关系，让学生在敬重老师的也更多地去感受老师对他们的爱和关心。
教育学生从“爱”开始，也需要结合实际情况，采取具体的措施。
在教育学生的过程中，要尽可能创设良好的学习氛围，让学生在温馨、和谐的环境中学习。
可以通过营造良好的班风班容，开展师生之间的心理沟通，开展班级活动等方式来增强师生之间的情感交流。
《爱的教育》读后感22篇
《爱的教育》读后感22篇《爱的教育》读后感1一个爱字，居然产生了神奇的力量，让处境贫苦的孩子们闯过逆境，成就一番事业。
可见，爱在教育中起着怎样一种强大的作用。
《爱的教育》是意大利作家埃德蒙多德亚米契斯的一部日记体小说，他是在意大利独立战争之后写成的。
这本书假托意大利都灵一所市立学校的男生恩利科所写的日记，旨在激发青少年对新近实现意大利国家统一的赞美情怀，这本书情感饱满，甚至显得伤感，但却展现出意大利生活的一幅幅动人图画。
亚米契斯倡导的“爱的教育”在作品中通过一些小故事表现的亲切感人，具有很强的艺术感染力。
比如被选入语文教材的《争吵》、和《从亚平宁山脉到安第斯山脉》等__。
这是因为作者对自己所描写的'生活熟悉，特别是对孩子心里入木三分的洞察，写来就自然生动，给我很深的印象。
其中，有一篇《佛罗伦萨的小抄写员》，让我为之感动，为了帮助父亲完成额外的抄写工作。
每晚抄写五百张订户和地址的包装纸就可以得到三个里拉，朱里奥多次与父亲商量，他可以帮父亲抄写好。
但他父亲说：“不，我的儿子，你的学业比我的包装纸重要多了。
”在这里，我看到了一个父亲深沉而伟大的爱，这种爱也体现在了这位父亲无怨无悔的为全家的生计而忙碌。
而他苦累的最大心愿就是不想占用和剥夺儿子哪怕一小时的学习时间。
从朱里奥父亲的爱中，我体会到了我的父亲也是一样，为了我的学习再苦再累再忙再重要的事情也舍不得让我插手，原因就是不想耽误我的学习。
这个学期，我坚持要自己的事情自己做，减少父母的工作量。
每当我完成一件事时，爸爸妈妈都会发自内心的说：“儿子长大了，可以为父母排忧解难了，真好！”听到父母的称赞，我的心里也喜滋滋的。
《爱的教育》是一部思想性和艺术性型都很强的作品。
鼓舞了无数青少年读者去迎接命运的挑战，用爱心去创造美好的世界。
读了这本书后，我真正懂得了亚米契斯所倡导的“爱的教育。
”也就是要热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人，尊敬师长、体贴父母。
爱是教育活动中最美的音符
爱是教育活动中最美的音符爱，是世界上最美的声音之一。
它可以温暖人心，激励人前行，也可以在教育活动中成为最美的音符。
教育活动是培养学生思想、品德和能力的重要途径，爱在其中扮演着至关重要的角色。
本文将探讨爱在教育活动中的作用，以及如何将爱贯穿于教育活动的方方面面。
爱的力量是无穷的。
在教育活动中，爱可以激发学生学习的热情和动力。
每一个教师，都应该在教学中灌输爱的种子。
爱的种子，不仅可以为学生提供温暖和关怀，更可以点燃学习的火焰。
当学生感受到老师对他们的爱和关心时，他们会更加用心聆听老师的教诲，也会更加愿意付出努力去学习。
在爱的滋润下，学生的求知欲和学习兴趣会不断被唤醒，他们会更加积极地投入到学习中去。
这种积极的学习态度会促进学生学习成绩的提升，也会为他们未来的发展打下坚实的基础。
爱还可以促进教学活动的互动和交流。
在教育活动中，爱可以激发学生之间和师生之间的友情和团结。
当学生之间，或师生之间建立起互相关爱的情感时，他们会更加愿意分享知识和经验，更加愿意互相尊重和帮助。
在这样的氛围中，教学活动就不再是冰冷的知识传授和应试训练，而是充满了情感的交流和心灵的碰撞。
师生之间的互相爱护和支持，不仅可以增进双方之间的感情，也会激发学生更多的学习潜能，促进他们更好地成长。
爱还可以丰富教育活动的形式和内容。
在教育活动中，爱可以通过多种形式和途径表达出来，丰富了教学的内容和形式。
老师可以通过亲切的语言和幽默的表现来增进和学生之间的情感联系，也可以通过趣味化的教学设计来吸引学生的注意力和兴趣。
爱还可以通过音乐、美术、手工等形式来传达。
在教育活动中，老师可以让学生通过唱歌、画画、动手制作等形式来表达他们的情感，也可以通过欣赏音乐和美术作品来感受和体会爱的力量。
这些丰富多样的形式和内容，不仅可以让教育活动更加生动和有趣，也可以让学生更加直观地感受和理解爱的意义。
爱更可以成为教育活动的精神内核。
在教育活动中，爱是师生之间和学校之间最纯粹最宝贵的情感。
《教育魅力》读后感(精选3篇)
《教育魅力》读后感（精选3篇）个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。
在教育过程中，美丽经不起太多的'风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！“读万卷书，行万里路”。
教学工作是一项艰苦的脑力劳动，既是一门科学，也是一门艺术。
所以在很多方面，我们要学会借鉴前人的经验，多读书，读好书，并好读书。
读罢，再将自己零碎的小感想写一写，并应用于实际。
《教育魅力》中指出：“教育工作要遵循教育教学的一般规律、原则，但不能千篇一律按固定的方式办事，这就需要极大的创造性。
”确实如此，教师有了知识，还必须具有创造性，创新开拓视角是超越自我的一种境界。
这就要求教师在读书的基础上，做教育教学的开拓创新者，做一个聪明的教师。
本真是育人，然而当今教育却出现一些乱象，譬如“绿领巾”、体罚、利用考试成绩排位……在种种负能量层出不穷的同时，作为教师更应该坚守阵地，做一个真性情的教师。
绝不把素质教育当口号，开拓创新。
也许老师的一个拥抱，老师的一次鼓励，一个眼神，就能带给孩子无穷的力量。
与孩子厮打吵闹过是一天，温馨和谐也是一天，何乐而不为呢！所以我想，聪明的教师一定懂得带给学生力量，让学生会爱，爱学，学做真人！最后，我认为有魅力的教师应该极早的着手于教育教学科研活动。
英国著名教育学家斯滕豪斯提出“没有教师发展，就没有课程发展”。
教育科研是提升教师专业素养的重要途径。
积极参加教育科研有助于教师提高能力，使教师感受到幸福。
更主要的是，教师与学生间接性的关系决定，教师的成长也就是学生的成长。
《教育魅力》中说：“这些教师身上，已经几乎没有教育魅力可言，难以使学生受到感染，这就必然导致学生学习热情的衰竭、进步变慢。
”可见教师的魅力直接影响孩子，因此这个过程是一个由内到外的过程，是一个内在美与外在美统一的过程，是一个将个人幸福与集体幸福密切相连的过程！积力之所举，无不胜也；而众智之所为，无不成也。
让爱在教育中闪光
让爱在教育中闪光印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。
与花相伴的一生，富有诗意而美好。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
这才是合格的教师当.一名合格的教师一直是我的理想和追求，在上小学时，语文老师让写作文《我的理想》时我就幻想我是一名教师，谆谆教导我的学生。
，伴者这个理想，我努力着，追求着，在填志愿时，我毫不犹豫的选择了师范学院，现在终于实现我的梦想成为一名教师。
当一名教师容易，但当一名好教师确并不容易，教师这份职业是份良心活，我们面临的是求知欲渴的孩子，我们面临的是祖国未来的栋梁，因此我们的责任也相对比较重大，但我认为只要心中充满爱，用我的爱心、细心、关心来开心的工作，那样实现做一名合格的教师并不是梦想。
爱的力量是无穷的，所以每天给学生一点关爱，让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段――爱。
我们班有个学生，叫闪雨晴，刚开始孩子来学总爱哭鼻子，学习成绩也不好，怎么办呢？很让我头疼，是一句无意的话，让我改变了对孩子的看法，同时也改变了孩子。
爱与心是教育的雨露--滋润着祖国花朵健康成长
爱与心是教育的雨露 --滋润着祖国花朵健康成长发布时间：2021-08-31T02:18:35.768Z 来源：《中小学教育》2021年5月13期作者：黄小芬[导读] 爱和心是教育的雨露，滋润着祖国花朵健康成长。
爱是师德的核心，也是师德之魂黄小芬广东省惠州市惠阳区淡水第八小学，516200摘要：爱和心是教育的雨露，滋润着祖国花朵健康成长。
爱是师德的核心，也是师德之魂。
以“爱满天下”的情怀，热爱学生；以自己的师德和人格魅力影响、教育学生，让教育在学习知识中升华爱，让祖国的花朵在爱中健康成长。
关键词：懂得爱；充满爱；善于爱；爱如雨露有爱和用心是祖国教育的甘甜雨露、青春雨露,滋润着祖国花朵们的健康成长。
爱教育是一种师德之于灵魂,?教师的思想师德修养是否高尚,主要可以看的是教师自己有没有真心忠于一个教育者的事业,有没有真心热爱教育学生,是否教书育人。
在我国教师能否忠于党的教育终身事业、热爱教育本职工作很重要的一点里就是教师能否能热爱满天下,热爱自己的每一位优秀学生。
一、师德的提升来自爱教师如果没有热爱自己每一位学生情怀,又怎能赢得学生的尊重,谈何建立"尊重老师,热爱学生"的和谐师生关系??我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过,"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育"。
只有好好地热爱我们的学生,正确对待和正确宽容学生所犯的错误,才能耐心地去培育每一位学生。
教师对学生的爱,就是"师爱"。
林崇德教授认为,"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱,也是一种严与慈相结合的爱,这种爱是伟大的、无私的。
这种爱在教育教学中是引导学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道"。