江阴市新桥中心小学教师聘用制实施方案
教师职称新聘及续聘管理方案(政务公开)
教师职称新聘及续聘管理方案（政务公开）为充分调动和发挥我校全体教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高思想觉悟、文化素养、业务水平和履行能力，符合教师专业技术职务评聘分开、动态管理的要求，进一步完善我校教师职称评聘及续聘制度，特制定本方案。
一、成立职称聘任机构学校成立职称聘任工作领导小组，蒋校长任组长，蔡全为副组长，成员有李振清、程祖强、黄宗振、林孙荣、罗晓芳、龚永效、胡媛，共9人，委员中若有当年职称评聘申报者，则采取回避办法，即不参加当年的评聘工作。
学校职称聘任工作小组负责学校教师职称评聘工作和教师考核工作。
二、聘任对象1、取得中、高级专业技术资格，能够履行相应的岗位职责，在任职内必须为花厅中学服务两年或两年以上的在编在岗教师，且能遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范。
2、根据上级人事部门要求，已取得有效期限内的《计算机合格证书》（有效期五年）和《继续教育证书》。
（人事局颁发的有效期两年）3、当年度继续教育学分必须达到教育局规定的要求。
（以年龄段学分为准：新分配的必修课要达到45分、选修课45分，35周岁以下必修课要达到40分、选修课45分，36-45周岁必修课要达到35分、选修课40分，45周岁以上必修课要达到30分、选修课35分）。
4、职称续聘工作按上级相关文件要求和学校的相关要求执行。
三、聘任原则1、坚持公开、公正、公平、科学、合理的原则。
2、依据下面的实施细则考核，考核结果实行量化，择优聘任的原则。
四、实施细则考核年限：截至聘任日（参聘当年的12月31日），中一往前推四年，中高往前推五周年。
评分项目：各项分值的计算都以当年参聘人员中最高得分为满分值，其他人员的得分则按比例折算（学历分、职务分、教学常规分、论文论著分不按比例折算）。
1、学历（最高分值5分）：按不同学历的周年计算，本科且满考核年限（中高5年、中一4年）为5分，专科且满考核年限为4分，中专且满考核年限为3分；未满考核年限但在考核年限期间有学历提高的则加0.5分。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
小学教师竞聘上岗实施方案
小学教师竞聘上岗实施方案小学教师竞聘上岗实施方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学教师竞聘上岗实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师竞聘上岗实施方案1为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基矗二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则；应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、竞聘条件（一）基本条件：1、凡在本校在编的公民办教职工（已办理内退手续的教职工与借出教职工除外）。
2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能；3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识；4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责；年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）。
5、身体健康，能胜任本岗位工作。
（二）教师岗位条件：1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求；2、具备相应的教师资格及合格学历。
（三）后勤岗位条件：45周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。
四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。
组长：副组长：成员：五、竞聘程序（一）公布岗位设置名额表（附表1）（二）教职工填写《竞聘岗位申请书》，组织资格审查。
小学教师职务评聘工作方案(10篇)
小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。
二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。
三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。
四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。
量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。
2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。
（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。
任职年限满一年积0.5分。
（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。
（5）关于学历：同等条件学历高者优先。
（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。
五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。
2、成立领导组织。
3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。
4、教师申报5、申报人业绩展示。
6、申报人述职答辩。
7、申报人能力测试。
8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。
9、公示。
10、填写上报评审材料。
六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。
2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。
小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。
政教处小学班主任聘用方案
政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质，主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。
2.根据小学班主任的实际情况，要求其具备一定的教育教学和管理经验，能够独立开展工作，并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。
3.应当优先考虑本校原有教职员工，同时兼顾招聘适合的外部人员。
二、聘用程序1.发布招聘信息：政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素，制定招聘计划，并在校内公示。
2.申请资格审查：招聘人员应在规定时间内提交申请，政教处将对申请人进行资格审查，确定是否符合招聘条件。
3.笔试面试：笔试通过后，政教处将组织面试环节，考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面，结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。
4.合同签署：确定录用人员后，以个人合同方式签署聘任合同，正式担任小学班主任工作。
三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件：（1）具备良好的教育背景，掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。
（2）熟悉小学教育、了解课程改革工作，熟悉学生、家长教育和领导模式，有针对性和系统性的管理思路。
（3）有一定的教育教学和管理经验，熟练掌握班级管理和组织实施能力，能够独立完成日常工作。
（4）具备良好的沟通能力和合作意识，能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。
（5）遵纪守法，诚实守信，有良好的职业操守和道德品质。
2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求：（1）必须遵守国家法律法规，认真谨慎完成岗位工作，不得做出违反教育教学管理规定的事项；（2）具备较强的沟通和组织协调能力，及时掌握和汇报工作情况，能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合，共同营造和谐的班级氛围；（3）具有一定的挫折承受能力，能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战，保持稳定的情绪和信心。
（4）讲诚信，强化职业操守、保守职业秘密，认真履行工作职责，做到为人师表。
小学教师专业技术岗位等级晋升评分标准
小学教师专业技术岗位等级晋升评分标准为认真贯彻并落实《关于做好教育系统事业单位人员续聘工作的通知》（泰教人〔2019〕39号）文件精神，根据《泰兴市教育系统学校教师专业技术岗位等级晋升评分参考标准》，结合学校实际，对《小学教师专业技术岗位等级晋升评分标准》修订如下：一、师德师风（15分）：根据每年度学校师德专项考核结果，合格以上的得15分，基本合格或不合格不得分，且取消岗位晋升资格。
二、从教资历（45分）：1.任现职年限（15分)：任现职后每年1分。
任职年限的计算按当前年度减去职称聘用文件日期年度。
2.教学工作年限(15分)：每年0.5分。
参加教学工作年限的计算按当前年度减去参加教学工作年度（期间必须均在学校工作且有社保）。
3.三十年从教荣誉（15分）：为鼓励教师扎根农村，树立终身服务于农村的思想，凡在农村教学工作年限超过30年的，每增加一年加1.5分。
（凡获得从教满30年荣誉称号的不再另加）三、工作量（15分）：任现岗位以来，担任语数英教学的，每年加1分；男55周岁（女50周岁）以上仍担语数英教学的，或语数教2个班，英语教4个班的另加1.5分/每学年。
四、专业荣誉（5分）：任现岗位以来，获得省特级教师及后备人才；泰州市学科带头人；泰兴市学科带头人、泰州市教学能手；泰兴市教学能手、泰州市教坛新秀；泰兴市教坛新秀，分别得5、4、3、2、1分。
（按最高荣誉计分，不重复计算)。
五、表彰奖励（8分）：任现岗位以来，个人获得省、市、县教育主管部门或党政部门、学校综合表彰的分别得8、6、4、2分；单项表彰（指与教育教学及申报人员岗位职责有关的表彰）以一半计分。
任现岗位以来，所分管工作、所带班级或团队获得校级以上教育主管部门的表彰奖励的，分别加1分、2分、4分、6分、8分，如优秀班级、教科研先进单位、优秀大队部、安全教育先进集体、体育工作先进集体等。
说明：（1）综合表彰主要包括突贡专家、劳动模范、模范教师、优秀教师、优秀党员、名校长、名教师、优秀教育工作者、教书育人模范、师德标兵、师德模范或十佳青年教师、优秀班主任、优秀辅导员等。
中心校代课文件
中心校代课文件
中心校代课文件是指由中心学校或教育部门发布的关于代课教师聘用的文件。
以下是一份可能的中心校代课文件示例：
中心校代课教师聘用通知
各有关学校：
为满足教学需求，现决定聘用一批代课教师。
现将有关事项通知如下：
一、聘用条件
1. 热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德，遵守国家法律法规；
2. 具有相应的教师资格证书；
3. 具备教育部门认可的专科及以上学历；
4. 具备基本的语言表达能力，能够使用普通话进行教学；
5. 年龄在XX周岁以下，身体健康，能够适应教学工作。
二、聘用程序
1. 报名：请符合条件的应聘者填写《代课教师报名表》，并提交相关材料至中心学校；
2. 资格审查：中心学校将对所有报名者进行资格审查，择优选拔；
3. 面试：通过资格审查的应聘者将参加面试，面试时间和地点另行通知；
4. 聘用：根据面试成绩和综合表现，择优聘用代课教师，并签订聘用合同。
三、待遇和福利
1. 代课教师实行课时工资制，具体工资标准和福利待遇根据学校实际情况确定；
2. 代课教师享有与在职教师同等的培训和进修机会；
3. 代课教师可参加学校的评优评先活动。
特此通知。
附件：《代课教师报名表》
XX中心学校（盖章）
XXXX年XX月XX日。
新桥中学教师绩效工资考核方案2011
新桥中学教师绩效工资考核方案（试行）（于2011年5月28日教代会讨论通过）一、根据《省人民政府办公厅转发人力资源社会保障厅省财政厅省教育厅关于义务教育学校实施绩效工资实施意见的通知》和《省教育厅关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》和《安龙县义务教育学校教师绩效工资考核指导性意见（试行）》以及《安龙县学校安全工作责任制及事故责任追究制暂行规定（试行）》结合我校的实际，为进一步推进分配制度的改革，充分调动教职工的工作积极性，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，落实责任制，建立岗位制，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力实现我校的办学目标，提高办学质量。
二、绩效考核的原则1、多劳多得，优绩优酬的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则，可设置突出贡献奖。
4、岗变薪变，待遇能高能低的原则。
三、成立学校教职工绩效考核领导小组组长：铁永林副组长：王世林董孔安李如化成员：王世晶何安兴杨宏汤怀姜昌文张方祥王体操张龙伟陈宇徐仲鹏龚长春单长龙施明兰饶永会杜思凤黄廷翠韦明坤贺远国普照迁陈世斌宋昭政杨克亚四、专项津贴实施细则1、校长补助津贴，由上级主管部门考核发给。
2、班主任津贴按上级主管理部门规定标准，扣除40%作为对班主任工作的考核。
（具体方案于后）3、代课补助按15元/节付给代课费，事假扣15元/节，旷课扣30元/节，迟到、早退2元/分钟。
4、节假日值班补贴：20元/人/天。
值班人员由教师自愿报名。
5、中考（中职）奖和非中考班级的奖。
6、学校规定的绩效奖（如食堂等）。
7、兼任集团工作人员，绩效工资由集团统一考核分配，但需参加量化考核。
8、周六上课按10元/节计算发放。
9、教师产假按下拔人均月平均绩效工资发放(按6个月计算)，量化得分为全体教师量化总平均分。
学校人员聘用制暂行办法
学校人员聘用制管理办法第一章总则为深化学校人事制度改革，建立充满生机与活力的人事管理制度及内部运行机制，保护学校和受聘人员的合法权益,根据文件精神,以及国家、省市有关法律法规，根据目前的实际，特制定本办法。
第一条人员聘用制的内涵及对象人员聘用制是指学校与教职工个人按照国家有关法律、政策和本暂行办法的要求，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，确立聘用关系，明确双方权利、义务的一种人事管理制度。
通过实行人员聘用制度，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理、由行政任用关系向平等协商的聘用关系、由行政指令性管理到合约管理的转变。
实行人员聘用制以后，聘用人员优先从学校事业编制和编外教职工中选聘。
第二条实施聘用制的原则实施人员聘用制,要贯彻党的干部路线,坚持党管干部原则；坚持尊重知识、尊重人才的方针，树立科学发展观和人才资源是第一资源的观念；坚持平等自愿、协商一致的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权的原则。
第三条聘用工作的组织、领导学校成立聘用工作领导小组，由学校党政领导、人事、纪检等部门负责人以及工会代表和教职工代表组成（人员附后）。
下设工作办公室，由校办公室行使聘用工作办公室的职能。
聘用工作领导小组负责人员聘用制的组织实施和检查督促工作，根据本管理办法和学校实际情况制订有关补充规定和实施细则，审定岗位设置方案，解决聘任工作中的重要问题。
第四条聘用制与岗位聘任的关系聘用制是指学校与教职工通过签订聘用合同，确立聘用关系，明确双方责任、权利和义务的人事管理制度。
岗位聘任是通过公开招聘，双方选择，以书面合同的形式，签订岗位聘任合约，从而确立的一种任用关系。
原则上建立聘用关系须有岗位聘任意向；实施岗位聘任，必须先确定聘用关系。
在实行聘用制时，学校按照编制和岗位情况，公布拟聘任岗位数及其职责、目标任务和聘任条件，面向全体在职人员实施岗位聘任。
对岗位聘任的拟聘人选，如其尚未与学校签订聘用合同或者聘用合同到期的，须在签订或续签聘用合同后，方可与有关部门签订岗位聘任合约，确立岗位聘任关系；已与学校签有聘用合同的拟聘人员，可直接与聘任部门签订岗位聘任合约，确立岗位聘任关系。
小学人员聘用实施方案
小学人员聘用实施方案一、前言。
小学是培养未来的摇篮，教师队伍的建设是学校教育事业发展的关键。
为了更好地选拔和聘用优秀的小学人员，制定并实施一套科学的人员聘用方案显得尤为重要。
本文旨在就小学人员聘用实施方案进行详细阐述，以期为各小学提供参考和借鉴。
二、人员需求分析。
小学教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学校教育教学质量的提高。
因此，在聘用小学教师时，首先要根据学校教学规模和特点，明确教师的专业需求和数量需求。
同时，还要结合学校的教学目标和发展规划，明确教师的专业结构和素质要求，确保教师队伍的整体素质和结构符合学校的发展需要。
三、招聘程序设计。
1. 岗位发布，学校根据实际需求，发布招聘岗位的信息，包括岗位职责、任职资格、薪酬待遇等，以吸引优秀人才的加入。
2. 简历筛选，对应聘者提交的简历进行初步筛选，筛选出符合岗位要求的应聘者，为后续面试做好准备。
3. 面试选拔，通过面试等方式对应聘者进行选拔，综合考察其专业素质、教育理念、教学能力等方面的表现，最终确定合适的候选人。
4. 公示聘用，学校对拟聘用人员进行公示，公示期内接受社会监督，确保聘用程序的公开、公平、公正。
5. 签订合同，学校与聘用人员签订劳动合同，明确双方的权利和义务，确保聘用关系的合法性和稳定性。
四、聘用标准设定。
1. 专业素质，应聘者应具备相应的教育专业背景和教学经验，能够胜任所申请的教学岗位。
2. 教育理念，应聘者应具备积极的教育教学理念，能够与学校的教育目标和发展规划相契合。
3. 教学能力，应聘者应具备较强的教学能力和教学实践经验，能够有效地开展教学工作，提升学生的学习效果。
4. 师德师风，应聘者应具备良好的师德师风，能够成为学生的榜样和引领者，对学生进行全面的教育和引导。
五、考核评价机制。
为了确保聘用人员的素质和能力，学校应建立健全的考核评价机制，对聘用人员进行定期考核和评价。
主要包括教学业绩考核、师德师风考核、学生评价等方面的内容，以全面了解聘用人员的工作表现和发展情况，为后续的激励和培训提供依据。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任是指通过一定程序和标准选拔合格的教师，以确保教育教学质量，提高学校教育教学水平。
为了规范中小学教师的聘任工作，制定了本实施细则。
二、聘任条件1. 学历要求：申请聘任中小学教师的人员须具有相应的教育学、教育心理学、教育技术学等相关专业的本科及以上学历。
2. 专业知识和技能要求：申请聘任中小学教师的人员应具备扎实的学科知识和教育教学能力，能够胜任教学工作。
3. 教学经验要求：申请聘任中小学教师的人员应具有一定的教学经验，熟悉教学过程和教育教学管理。
三、聘任程序1. 报名：符合聘任条件的人员可通过学校网站或者教育局官方网站进行在线报名，填写个人信息和教育背景。
2. 资格初审：学校或者教育局将对报名人员的资格进行初步审核，核实其学历、教育背景等情况。
3. 笔试：通过资格初审的人员将参加笔试，测试其学科知识和教育教学能力。
4. 面试：笔试合格的人员将进行面试，面试内容包括教学设计、教学理念等。
5. 体检：面试合格的人员需进行体检，确保身体健康，能够胜任教学工作。
6. 聘任：经过综合评审，符合聘任条件的人员将被聘任为中小学教师。
四、聘任期限中小学教师的聘任期限为一学年，即从每年的9月1日开始，到次年的8月31日结束。
聘任期满后，根据教师的表现和学校的需要，可以续聘或者解聘。
五、聘任待遇中小学教师聘任后，将按照国家和地方相关规定享受相应的待遇，包括工资、社会保险、住房补贴等。
具体待遇标准由学校和教育局根据当地情况制定。
六、聘任管理1. 教师绩效考核：对聘任的中小学教师进行定期的绩效考核，评估其教学水平和教育教学质量。
2. 培训和提升：学校和教育局将组织教师培训和专业提升活动，提高教师的专业素质和教育教学水平。
3. 纪律管理：对违反聘任规定的教师，将进行相应的纪律处分，包括警告、记过、记大过等。
七、聘任监督教育主管部门将对中小学教师聘任工作进行监督和检查，确保聘任程序的公开、公正和公平。
小学教职工聘用制度实施办法（3篇）
小学教职工聘用制度实施办法根据教育部制定的小学教职工聘用制度实施办法，以下是一些常见的规定和要求：1. 招聘方式：采取公开、公平、竞争的原则，通过公开招聘方式进行教职工的聘用，包括公开招聘、面试、考核等环节。
2. 聘用条件：教职工应具备相应的资格和条件，包括具备小学师范专业或相关专业的本科及以上学历，持有相应的教师资格证书，并且符合教育部和地方教育行政部门的聘用条件要求。
3. 聘用流程：招聘单位应公布招聘岗位和聘用条件，并接受符合条件的申请。
申请者经过资格初审后，通过面试和笔试等环节进行综合评价，最终确定聘用人选。
4. 聘用期限：教职工的聘用期限一般为一年，根据工作情况和需要，可以进行续聘或解聘。
5. 聘用待遇：教职工根据所属教育行政部门的规定，享受相应的薪资待遇、社会保险和福利，包括养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金等。
6. 聘用考核：聘用期满后，对教职工进行考核，评价其工作表现、教学质量和专业素养等方面的情况。
考核结果将作为是否续聘的依据。
7. 续聘和解聘：根据教育行政部门的规定，对工作表现优秀的教职工可以予以续聘，并享受相应的待遇。
对工作不合格或操办职责的教职工，可以解聘其聘用关系。
以上是小学教职工聘用制度的一些常见实施办法，具体的规定还需要根据各地教育行政部门的规章制度来执行。
小学教职工聘用制度实施办法（2）根据《中华人民共和国教育法》和相关法律法规的规定，小学教职工聘用制度实施办法如下：一、招聘标准1. 符合国家及地方教育主管部门制定的教师资格条件和学历学位要求；2. 具备良好的身体素质和教育教学能力；3. 具备良好的师德和教育教学经验，且具有一定的教育教学成果；4. 无不良教育教学记录和严重职务违法违纪行为。
二、聘用程序1. 学校根据实际情况制定招聘计划，并公开宣布招聘意向；2. 考核评估：通过面试、笔试、教学演示等形式，对报名者进行综合评估和考察，并根据考核结果择优选拔；3. 聘用程序：根据评估结果，学校提出聘用意向，并与应聘者签订劳动合同或聘用合同，并明确工作内容、薪酬待遇、工作时间等具体事项。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任实施细则是为了规范中小学教师聘任工作，提高教师队伍的素质和水平，确保教育质量的提升而制定的。
本细则旨在明确中小学教师聘任的程序、条件和要求，为教师聘任提供明确的指导。
二、聘任程序1. 聘任程序分为招聘、评审和聘用三个阶段。
2. 招聘阶段：学校通过公开招聘、内部推荐等方式发布教师聘任需求，并征集教师简历和相关材料。
3. 评审阶段：学校根据招聘需求和教师简历，进行初步筛选，并邀请合格的教师参加面试和教学演示等环节。
4. 聘用阶段：学校根据面试和教学演示的结果，综合评估教师的综合素质和能力，确定聘用人选，并签订聘用合同。
三、聘任条件1. 学历要求：中小学教师聘任的最低学历要求为本科学历，具备相应专业知识和教育教学能力。
2. 教学经验：中小学教师聘任要求具备一定的教学经验，能够独立完成教学任务。
3. 专业素质：中小学教师聘任要求具备良好的道德品质和职业操守，具备较强的教学能力和组织管理能力。
4. 职业发展：中小学教师聘任要求具备持续学习和进修的意愿和能力，不断提升自身的教育教学水平。
四、聘任要求1. 师德要求：中小学教师聘任要求教师具备高尚的师德修养，能够以身作则，为学生树立良好的模范。
2. 教学能力：中小学教师聘任要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，能够根据学生的特点和需求，制定合理的教学方案。
3. 课堂管理：中小学教师聘任要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效地组织学生学习，维护良好的教学秩序。
4. 学生关心：中小学教师聘任要求教师关心学生的身心健康，能够积极引导学生的成长和发展。
五、聘任权责1. 学校聘任权：学校有权根据教师聘任实施细则的要求，对教师进行聘任决策，并承担相应的聘任责任。
2. 教师聘任权：教师有权根据自身的条件和意愿，选择适合自己发展的学校和聘任岗位，并承担相应的教学责任。
六、聘任监督1. 学校监督：学校应建立健全的聘任监督机制，对教师的聘任过程和结果进行监督和评估，确保聘任工作的公正性和透明度。
江阴市澄西中学教师绩效工资考核方案
江阴市澄西中学教师绩效工资考核方案（试行稿）早上九点，我坐在办公室里，窗外的阳光洒在键盘上，手指轻轻敲击，方案的大纲在脑海中逐渐清晰。
这个方案，是我用十年经验磨砺出的成果，每一行字，都像是时间的沉淀。
一、考核原则1.公平公正：绩效工资考核必须坚持公平公正的原则，确保每位教师都能在同等条件下接受考核。
2.客观真实：考核过程要客观真实，数据说话，不偏不倚。
3.激励发展：通过考核激励教师发展，提高教育教学质量。
二、考核对象本次考核对象为澄西中学全体在编教师，包括各科目教师、班主任、行政人员等。
三、考核指标1.教学业绩：包括学绩、课堂教学质量、教学计划执行情况等。
2.教育教学成果：包括论文发表、课题研究、教学比赛获奖等。
3.德育工作：包括班级管理、学生德育教育、家校沟通等。
4.教师职业道德：包括遵纪守法、敬业爱岗、为人师表等。
5.教师成长：包括业务学习、教学研究、继续教育等。
四、考核流程1.自评：教师根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：教师之间进行互评，评价结果作为考核参考。
3.学生评价：学生通过问卷或访谈形式对教师进行评价。
4.领导评价：学校领导对教师进行综合评价。
五、考核结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果，确定教师绩效工资等级。
2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据。
3.业务培训：针对考核中发现的问题，组织相关业务培训。
4.激励措施：对表现优秀的教师给予表彰、奖励。
六、考核周期本考核方案实施周期为一年，每年进行一次全面考核。
七、具体考核细则1.教学业绩（1）学绩：以期末考试成绩为依据，计算班级平均分、及格率等指标。
（2）课堂教学质量：通过听课、评课等方式，评价教师课堂教学质量。
（3）教学计划执行情况：检查教师是否按照教学计划进行教学，有无擅自调整教学内容、进度等现象。
2.教育教学成果（1）论文发表：根据论文发表的级别、质量等，给予相应分数。
（2）课题研究：对参与课题研究的教师，根据课题级别、成果给予相应分数。
政教处小学班主任聘用方案
政教处小学班主任聘用方案一、背景政教处作为学校的重要部门之一，负责着学校的思想政治工作和教育教学等多个方面的管理工作。
在小学阶段，班主任是学校最重要的管理者之一，是学生们最亲近的良师益友，也是学校与家庭沟通桥梁。
班主任的选聘，对于学生的发展和学校的发展都起着至关重要的作用。
二、班主任聘用标准1.教育程度：拥有小学教育专业本科及以上学历，具有教师资格证书。
2.综合素质：具有良好的道德品质和职业操守，有深厚的教育业务知识和丰富的教学实践经验，能够热爱岗位，关心学生，注重班级管理和家长沟通。
并能熟练掌握班级管理与教育教学工作的要点，能够有效地解决学生在学习和生活中出现的问题。
3.身心健康：身体健康，具有心理稳定，抵御压力的能力。
4.语言能力：具备良好的中文听、说、读、写能力，能够流利地和家长、同事和学生进行沟通交流。
三、班主任聘用程序1.学校组织成立班主任聘用工作小组，由政教处处长担任组长，工作小组成员由学校聘用的教务、心理、安全等多个职能部门主任或负责人组成。
工作小组负责班主任的选聘、考核、培训等工作。
2.招聘标准公示：根据岗位需求，发布班主任聘用标准和招聘信息。
公示时间不少于7个工作日，公示形式包括在学校官网、班级通告栏、教师公共办公区等多个渠道进行公示。
3.简历筛选：根据招聘标准和招聘信息，筛选合适的应聘者。
应聘者需提交个人简历和相关资格证等。
4.笔试面试：筛选出合适的应聘者后，进行笔试和面试。
笔试内容包括教育心理学、教学教育实践考试等多个方面。
面试内容包括岗位相关的问题和实际应用能力测试。
5.考或背景核查：对拟录用班主任进行身份证明和学历学位认证，如相关情况不符合上述招聘标准，取消其拟录用资格。
同时，要对拟录用班主任进行背景审查，排除不良记录者。
6.正式任职：根据综合考核结果，拟录用该班主任，进行公开任命并签订聘用合同。
四、班主任培训班主任是小学阶段最为重要的管理者之一，承担着重要的教育教学任务和思想教育工作。
任课教师聘用与管理办法
煌佳职业教育教师聘用与管理方案师资队伍建设是学校教学工作的重要组织部分,为了做好教师的聘任和管理工作，建立一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍，实现教育资源共享,保证教学质量，规范管理，结合我院实际情况，特制订本方案。
一、教师结构设置我校教师结构分为专职教师和外聘教师两类。
目前以外聘教师为主,从兼职教师中培养自己的专职教师。
各学科各专业至少一到两名专职教师，兼职教师若干名。
外聘教师从类型上分为名誉教授、客座教授、兼职教师.二、外聘教师聘用条件（一）外聘兼职教师聘用条件：1、身体健康，能从事正常教学和科研工作,在聘期内能够保证有一定的在校工作时间，以维护正常的教学秩序。
2、具有良好的政治思想素质和职业道德,热爱教育事业，责任心强，关心我校发展，愿意且能够为我校的教学服务。
3、外聘兼职教师原则上以高等职业技术学院或其他高校的在职或退休教师为主.专业课教师可以是在企业、设计院或大学从事专业技术工作的专业人员，以及有一定教学实践经验的在读研究生.4、具有与所教课程或专业相近的硕士及以上学历，特殊专业可降至全日制本科学历,但必须有两年或两年以上的教学经验或实践经验。
（如：音乐、舞蹈、酒店管理等)5、原则上需具有教师资格证，特种专业技术人员可聘用无教师资格证但有多年相关专业一线实践经验的专业人士.6、具有所从事该专业的注册执业资格人员可优先聘用。
(二）外聘名誉教授聘用条件：国内外著名学者,科学家，知名政治家和社会活动家,对学校建设和发展有突出贡献或影响.一般应具有正高职称或博士学位.（三）外聘客座教授聘用条件：学术造诣深厚，知名度高，能够在推进我校学科建设，促进学术交流和加强国际合作等方面发挥一定作用;政府部门领导,大中型企业高级管理人员,具备一定社会声望,关心，支持和帮助学校发展。
一般应具有高级职称或博士学位。
（四）专职教师聘用条件（待定)三、外聘教师职责:（一）兼职教师的职责：1.必须熟悉专业教学计划和教学大纲，并按要求认真做好授课计划、期考命题、改卷、录入成绩以及进行考试分析等工作.2.认真备课，认真上课(包括习题课、复习课、辅导答疑、实验课等），应严格按教学大纲和授课计划执行，每节课都必须备有所教课程的教案，保证教学质量。
小学岗位聘用考核工作细则
小学岗位聘用考核工作细则（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师“预聘-长聘-专聘”制度实施工作的相关说明
教师“预聘-长聘-专聘”制度实施工作的相关说明一、申报条件及职责“岗位聘用条件”与“岗位职责”用于指导新体系教师的评聘工作。
“岗位聘用条件”为新体系教师岗位上岗的基础和前提条件，新体系教师满足岗位聘用条件方可申请聘用至相应岗位。
“岗位职责”为新体系教师受聘上岗后的岗位工作职责与聘期任务，作为聘期考核、发放相应薪酬的基本依据。
二、组织机构各学院成立岗位聘用初评组，负责组织本单位人员的遴选、审核、评价、推荐等工作。
学校依托学术委员会和学部，成立各级岗位聘用评审组，负责对各学院推荐专聘、长聘岗位人员进行审议，提出拟聘建议。
学校专业技术岗位聘用委员会或主任委员办公会，负责对各级岗位聘用评审组提出的拟聘建议进行最终评议和审定。
三、实施范围及周期“预聘-长聘-专聘”岗位面向海内外聘用优秀教师，鼓励原体系教师在达到聘用条件的前提下积极申报。
千人计划（含创新人才长短期项目及外专千人长短期项目）不再参与申报。
1.受聘预聘岗位教师，预聘岗位的聘期为3年。
首聘合同到期进行聘期考核，根据岗位状况、考核结果和双方意愿决定是否续签第二个聘用合同，续聘3年，进入新体系人员续聘按聘期内所取得的学术业绩进行评审，择优晋升。
预聘岗位上岗后6年内未能获聘长聘岗位，解除聘用合同。
原体系讲师可申请聘用至预聘助理教授、预聘副教授岗位，原体系副教授可申请聘用至预聘副教授、长聘副教授岗位。
2.受聘专聘、长聘岗位教师， 6年为一个聘期，合同到期进行聘期考核，聘期内的工作业绩和考核结果作为后续聘任的重要依据之一，后续聘任时仍须达到所申请岗位的聘用条件。
原体系教授可申请聘用至长聘教授岗位或专聘岗位。
3.专聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行上岗聘任工作，聘期中（第3年末）集中进行一次人员增补聘用，对于业绩特别突出人员，每年进行少量增补聘用。
长聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行岗位聘任工作，每年集中进行一次评审及聘用工作。
校外申请预聘岗位每年随时受理，在校教师申请预聘岗位每年集中受理。
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江阴市新桥中心小学教师聘用制实施方案（2007年5月30日教代会通过）为了深化学校人事制度改革，建立适应社会主义市场经济体制要求和学校自身特点的人事管理制度，保障学校和教职工的合法权益，根据《江阴市中小学实行人员聘用制度暂行办法》有关规定，结合本校实际，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“十六”大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实中小学人事制度改革政策措施，充分调动广大教师的积极性，促进人才合理流动，提高教师队伍素质，加快学校教育发展。
二、基本原则教师聘用制度，是指通过签订确立人事关系的聘用合同和确立岗位关系的聘任合同，明确学校和受聘教师双方权利、义务的一种人事管理制度。
学校（以下称聘用单位）实行人员聘用制度，必须坚持德才兼备、任人唯贤的用人标准，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，建立单位自主用人、人员自主择业、政府依法监督的机制。
签订聘用合同，必须遵守国家法律、法规，遵循平等自愿、协商一致的原则。
聘用对象是在编在册的公办人员（以下称受聘人员）。
三、聘用合同的订立、变更、终止和解除聘用合同是聘用单位与受聘人员确立人事关系、明确双方权利和义务的协议，由聘用单位的法定代表人或者其委托人与受聘人员以书面形式订立。
1、聘用合同应当具备以下条款：（一）聘用期限；（二）岗位及其职责要求；（三）工作报酬、保险和福利待遇；（四）岗位工作条件；（五）工作纪律；（六）合同变更、终止、解除的条件；（七）违反聘用合同的责任。
聘用合同除前款规定的必备条款外，双方当事人可以协商约定其它内容。
2、聘用合同文本，由市人事局统一规定。
订立的聘用合同一式三份，当事人双方、主管部门各执一份。
3、聘用合同的期限分为短期、中期、长期和以完成一定工作为期限。
3年（含）以下的合同为短期合同，3年（不含）以上的合同为中期合同，至职工退休的合同为长期合同，以完成一定工作为期限的合同为项目合同。
聘用合同的期限应根据合同双方的意愿，由聘用单位和受聘人员协商解决。
对流动性强及技术含量低的岗位一般签订短期合同。
对工龄已满25年或者连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足10年的人员，如本人要求订立聘用至退休的合同的，聘用单位应当与其订立。
按国家、省、市等有关规定，职工必须为单位服务一定期限的，签订聘用合同的期限不得低于规定的服务年限。
4、首次实行人员聘用制度时，聘用单位一般与现有在编在职人员按本方案签订聘用合同。
但对符合国家规定辞退条件的人员，可以不予签订聘用合同。
5、经指定的医疗单位确诊患有难以治愈的严重疾病、精神病的，暂缓签订聘用合同，缓签期延续至前述情况消失；或者只保留人事关系和工资关系，直至该人员办理退休（退职）手续。
经劳动能力鉴定委员会鉴定完全丧失劳动能力的，按照国家有关规定办理退休（退职）手续。
6、原在编人员不愿与聘用单位订立聘用合同的，聘用单位给其3个月的择业期。
在此期间，如本人愿意签订聘用合同的，聘用单位与其签订聘用合同；择业期满后，本人既不调离（或辞职）又不与聘用单位签订聘用合同的，聘用单位有权予以辞退。
7、聘用单位与受聘人员签订聘用合同，可以约定试用期。
试用期一般不超过3个月；情况特殊的，可以延长，但最长不得超过6个月。
被聘人员为大中专应届毕业生，试用期可以延长至12个月。
试用期包括在聘用合同期限内。
试用期的规定只适用于聘用单位新进的人员，试用期只能约定一次。
原在编职工签订聘用合同，不再规定试用期。
8、聘用单位的法定代表人，由任免机关或其委托的主管部门聘用并签订聘用合同。
聘用单位领导班子其他成员，经任免机关批准后，由法定代表人聘用并签订聘用合同；首次聘用时职务不变的，不需报任免机关审批。
聘用合同签订后，不因聘用单位法定代表人变更而终止或解除合同。
9、受聘人员应聘相关岗位的，应具有拟任岗位的专业技术能力和管理能力，应聘岗位已建立执业资格制度的，应当持有相应的执业资格证书。
10、聘用单位聘用人员，实行回避制度。
受聘人员凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的，不得被聘用从事该单位人事、财务、纪律检查岗位的工作，也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。
11、聘用合同依法签订后，当事人必须全面履行，任何一方不得擅自变更合同。
聘用期内，因特殊情况致使原聘用合同无法履行的，经双方协商一致，可以变更合同内容，也可以解除聘用合同。
12、有下列情形之一的，聘用合同即行终止：（一）聘用合同期满；（二）合同双方约定的终止条件出现；（三）聘用单位被撤销、解散；（四）受聘人员退休、退职、完全丧失劳动能力或者死亡；（五）受聘人员被开除、辞退（解聘）；（六）法律、法规规定的其它情况。
13、受聘人员有下列情况之一的，聘用单位可以随时单方面解除聘用合同，并应当书面告知理由：（一）在试用期内被证明不符合聘用岗位要求的；（二）连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；（三）未经聘用单位同意，擅自出国或者出国逾期不归的；（四）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；（五）违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；（六）严重扰乱工作秩序，致使聘用单位、其它单位工作不能正常进行的；（七）违反有偿家教“六不准”规定，情节严重的；（八）体罚学生造成严重后果的；（九）有卖淫嫖娼、赌博、侮辱学生等严重违反师德行为的；（十）被判处拘役、有期徒刑（含缓刑）以上刑罚的，或者被劳动教养的；（十一）法律、法规和规章规定的其它情形。
14、受聘人员有下列情况之一的，聘用单位可以单方面解除聘用合同，但是应当提前30日以书面形式通知受聘人员：（一）受聘人员患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由聘用单位安排的其它工作的；（二）受聘人员年度考核或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其工作岗位的，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后考核仍不合格的；（三）受聘人员连续两年岗位考核不合格的；（四）受聘人员无客观原因两次拒聘上岗的；（五）受聘人员待岗期满后未能竞聘上岗的；（六）聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成一致的。
15、受聘人员有下列情况之一的，聘用单位不得解除聘用合同：（一）受聘人员患病或者负伤，在规定的医疗期内的；（二）女职工在孕期、产期、哺乳期内的；（三）因工负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构鉴定为1－4级丧失劳动能力的；（四）患职业病以及现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或精神病的；（五）受聘人员正在接受纪律审查尚未作出结论的；（六）属于国家规定的不得解除聘用合同的其它情形的。
工龄已满25年或者连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足10年的人员，如在竞争上岗中没有被聘用，应当予以妥善安置，不得解除与单位的人事关系。
16、聘用单位单方面解除聘用合同，应当在通知受聘人员之日前将理由书面告知工会，工会要求重新处理的，聘用单位应当研究工会的意见，并将处理结果书面告知工会。
17、聘用单位因分立、合并、撤销或缩减编制员额等原因确需解除聘用合同的，应当提前三十日向工会或全体教职工说明情况，听取工会或教职工的意见，经向市教育局和市人事局报告后，可以解除聘用合同。
18、聘用单位依据本方案第14、17条规定解除聘用合同的，以及聘用单位提出解除聘用合同，受聘人员同意解除的，应当依照有关规定和受聘人员在本单位的工作时间一次性给予经济补偿。
经济补偿以被解聘人员在该聘用单位每工作1年，支付其本人1个月的上年月平均工资为标准（月平均工资计算方法按市人事局规定执行）；但对于依据聘用单位可以单方面解除合同的（二）、（三）、（四）、（五），其经济补偿金总额最多不超过12个月的平均工资。
月平均工资高于当地月平均工资3倍以上的，按当地月平均工资的3倍计算。
19、受聘人员解除聘用合同，应当提前30日以书面形式通知聘用单位。
如未能与聘用单位协商一致的，受聘人员应当坚持正常工作，继续履行聘用合同；6个月后再次提出解除聘用合同，仍未能与聘用单位协商一致的，即可单方面解除聘用合同。
聘用单位应当自受聘人员提出解除聘用合同之日起三十日内以书面形式答复；逾期未予书面答复的，视为同意解除聘用合同。
20、有下列情形之一，受聘人员可以随时单方面解除聘用合同：（一）在试用期内的；（二）考入普通高等院校的；（三）被录用或者选调到国家机关工作的；（四）依法服兵役的；（五）聘用单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫工作的；（六）聘用单位未按国家规定或合同约定支付工作报酬或者提供工作条件的；（七）聘用单位拒绝为受聘人员交纳社会保险的。
21、聘用单位领导班子成员，在聘用期内提出解除聘用合同，应当按照人事管理权限获得批准。
22、受聘人员系教育局、聘用单位出资培训的，合同双方应根据实际情况约定培训后的服务期及违约责任。
在聘用合同中对培训费用没有约定的，受聘人员提出解除聘用合同后，聘用单位不得收取培训费用；有约定的，按约定收取培训费，但不得超过培训的实际支出，并按培训结束后每服务一年递减20%执行。
23、聘用合同期满，经双方同意，可以续聘。
续聘必须重新签订聘用合同，且应当在聘用期满前一个月办理。
聘用单位无正当理由，不得拒绝续聘。
鉴于教育系统的特殊性，聘期起讫月份原则上分别为当年的9月1日至聘期所在年份的8月31日。
24、聘用合同解除或终止后，聘用单位必须填写《终止聘用合同证明书》或《解除聘用合同证明书》（一式三份，一份存入单位文书档案，一份存入本人人事档案，一份交本人作为再就业凭证），并按有关规定办理社会保险、人事档案调转等手续。
四、岗位聘任合同的订立、变更、终止和解除岗位聘任合同是在聘用合同基础上签订的明确受聘人员工作岗位及有关问题的协议，是聘用合同的附件。
聘任合同必须在聘用合同期限内签订。
凡签订了聘用合同的受聘人员，聘用单位应在定编、定岗的基础上，通过双向选择、竞争上岗等方式，确定受聘人岗位（分管理岗位、专业技术岗位、工人岗位），逐级聘任并签订聘任合同。
聘用单位行政主要领导人、党群组织专职负责人等由上级直接任命或按规定选举产生的人员，经任命或选举产生即视为签订了聘任合同；行政副职领导的聘任合同在按干部管理权限审批后，由聘用单位法定代表人与其签订。
聘任合同一式二份，当事人双方各执一份。
1、聘任合同的内容由聘用单位根据本方案和聘用单位实际情况确定，一般包括下列条款：（一）岗位名称；（二）合同期限；（三）岗位任务及要求；（四）岗位报酬及待遇；（五）变更、终止和解除聘任合同的条件；（六）违反聘任合同的责任；（七）双方需要约定的其它事项。
2、有下列情形之一的，可变更聘任合同：（一）聘用单位调整机构和岗位设置、人员编制及工作任务发生变化的；（二）合同双方约定的变更条件出现的；（三）合同双方协商同意变更合同的。