北京科学研究院(人美版)小学美术六年级上册全册课件

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人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》参考课件(24张)

人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》参考课件(24张)

大家想一想:为什么中国古代建筑都是以 黄色和红色来进行装饰的呢?这会产生什么 效果?它们都代表什么含义呢?
有一种金碧光辉的感觉。黄色是尊贵的色彩, 代表了皇族;红色是喜庆的意思。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为龙、 凤、狮子、天马、海马、狻猊(Suān ní) 、狎( yā)鱼、獬豸( xiè zhì)、斗牛、行什(hang shí)。只 有太和殿才能十兽齐全。
皇宫是一座四层正方体灰色建筑物,悬挂着王室徽章的庄重的正门,是英皇权 利的中心地,四周围上栏杆,宫殿前面的广场有很多雕像,以及由爱德华七世扩建 完成的维多利业女王纪念堂,胜利女神金像站在高高的大理石台上,金光闪闪,就 好像要从天而降似的,维多利亚女王像上的金色天使,代表皇室希望能再创造维多 利亚时代的光辉。
你知道浮雕上面图案的意思吗?
云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹, 栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏 珠”,精美特殊。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
大门上的门钉铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志, 有辟邪的作用,寓意吉祥。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧光辉的色彩, 笔直的线条造型显得庄重稳重。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第1课
建筑艺术的美
砖、石、土、木…… 多么平凡的东西, 在建筑师的手中, 它们却宛如高、低、强、弱的音符, 组成一首首多变的乐章, 或清雅婉转 或壮丽雄浑……
德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的音乐”,他认为建筑像音 乐一样有节奏、有旋律、有美感。 如今这个比喻已成为赞美建筑的经 典之言。

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件
人美版义务教育小学阶段六年级下册
小组思考讨论:
1.我国有哪些主要的剧种?
2.你能说出几种戏曲人物的行当?
各种戏剧中的人物
【三岔口】 赵云


4
【徐策跑城】
【 花 木 兰】
绍 剧 山西梆子
5
七品县令
钟馗
昆曲
河北梆子
6
川 剧


【顶灯】
7
画戏的大师 ——关良先生
关良(1900—1986),广东番禺人,青年 时期留学日本,受西方现代艺术影响,回国后从 事美术教育工作。
9
我们一起欣赏他的作品,看他是 怎样用中国画的表现技法表现戏 曲人物的?
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首先,抓住瞬间的动态之美
【小放牛】
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其次,重点表现不同人物的眼神和表情。
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最后,采用了两种中国画表现方法——
没骨法
勾勒法
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关良国画戏曲人物的绘画特点:
写意传神 造型简练 动作夸张 表情生动
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欣赏其他画家的作品和学生作品
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因此,水墨和戏曲两种传统的艺 术形式相结合,更好的表达出戏 曲人物的形式美。
教师示范
作业要求∶ 参考戏曲图片,创作一幅水墨戏曲人物画。
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谢 谢 观 看
ห้องสมุดไป่ตู้

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件

艺术实践∶
欣赏戏曲的图片和影视,用中国画技法创作一幅自
己喜欢的戏曲人物画。
3 、戏曲人物与画中人物动态特点
抓住瞬间的动态之美——
【小放牛】
4、戏曲人物在水墨画中是怎样用笔用墨的?
浓墨
淡墨
中锋 侧锋
教材欣赏:
白 蛇 传 ( 中 国 画 局 部 ) 叶 浅 予
京 剧 戏 曲 人 物 ( 中 国 画 ) 关 良
学 生 用笔、用墨及构图方面 给你什么启发?
戏曲人物
交流材料:
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2 、戏曲人物与画人物用什么传达神态与情绪? 3 、戏曲人物与画中人物动作特点 4、戏曲人物在中国画中是怎样用笔用墨的?
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2、在戏曲人物与绘画人物中什么能传达神态与情绪?
观察《武松》中的表情神与神态描写

人美版小学美术第1课建筑艺术的美课件(29张PPT)

人美版小学美术第1课建筑艺术的美课件(29张PPT)
天 行 凤 仙 狮 押 海 狻 獬 斗龙 马 什 人子鱼马猊豸牛
骑 凤
故宫的建筑中还有许多云龙大石雕,你们知道这些浮雕图 案的意思吗?
1
23456
故宫红色的大门上,布满了圆形、金色的门钉,看上去很 好看,它们有特殊的含义吗?
门钉:是封建等级制度的体现,融实用、装饰与意义 的结合,拥有着特殊的魅力与含义。只有皇家的朱红色大 门上才可以镶嵌着横九竖九门钉,九九八十一,也充满了 权利与等级的政治意义。九五至尊
不同季节, 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌?
泰姬陵(印度)
罗 马 大 斗 兽 场
外国古代建筑,通常我 们常指的是欧洲古建筑,大 多为砖石结构,文艺复兴后, 造型上开始多元化。
这张复原了古罗马斗兽场的原貌,给你怎样的感受? 跟你想象中的一样吗?
蓬皮杜艺术文化中心在建
成之初,引来了各方的争议, 听老师给你讲讲蓬皮杜的故事。
整个艺术中心是为了纪念在第二次 世界大战中带领法国人民击退希特勒的 戴高乐将军而兴建的,由时任总统蓬皮 杜主持修建,在六百多个方案中选中了 意大利设计师轮佐.皮亚诺和英国的理查 德.罗杰斯的方案,而后,在竣工之前蓬,皮杜艺术文化中心(法国) 蓬皮杜总统病逝,故而名为蓬皮杜艺术 中心
蓬皮杜艺术中心兴建于现代,是现代工业文明的产物,此建筑的文化内涵是 与现代文明的发展密不可分的,它的主要建筑材料是以钢管和玻璃为主,构成了 整个建筑作品精神内涵的主要部分,反应了人们在现实生活中对于现代经济,现 代文化,现代科学的集中反思,符合现代文化的主流思潮,是与古代以及近现代 建筑艺术作品有着本质的区分的,它被巴黎人形象的称作为“市中心的炼油厂”, 主要形象就像是一座工厂一样,大大小小的管道,横七竖八,纵横交错。

人美版小学美术六年级上册第二课《 图形的魔术组合》

人美版小学美术六年级上册第二课《 图形的魔术组合》

的问题。

究其原因,主要是因为缺乏主题,教师在创作前不妨为学生提供一个主题,用主题统领画面,这样既可以避免构图零散,也能让画面内容更有意义。

学习目标
1、欣赏不同风格的艺术作品,
了解艺术家是如何把各种不同内
容的物象组合在一起的。

2、学习图形组合的方法,采用
不同形状的物象。

3、在探究、合作、体验的过程
中理解美术作品的表现内容和组
合方式,能创造性地利用图形组
合的方法进行造型表现。

4、欣赏不同风格、流派的美术
作品,通过图形的魔术组合,加
强对美术学习的兴趣,学会用多
种创作方法表达情感。

5、提高对世界多元文化的认
知和理解。

目标图示
学习重点欣赏不同风格的艺术家作品,从中发现并掌握图形组合的方法。

学习难点能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。

学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
导入
出示毕加索作品《哭泣
的女人》。

同学们还记得这幅画是
谁画的吗?
教师小结:毕加索是
立体主义的代表画家。


体主义用分解重构的造型
方法,把画面进行了魔术
般的组合。

于是,在艺术
史上出现了全新的观察世
回答:毕加索。

温故知新,
简单了解立体
主义的特点,
为后面的学习
作铺垫。

人美版 六年级美术上册 第12课 神州风采 公开课课件

人美版 六年级美术上册 第12课 神州风采 公开课课件
园林,中国四大名园(另三座为承德避暑山 庄、苏州拙政园、苏州留园)之一。占地约 二百九十公顷。是一座大型天然山水园,也 是保存得最完整的一座皇家行宫御苑,被誉 为皇家园林博物馆。
人美版小学美术
人美版小学美术
人美版小学美术
布达拉宫,俗称“第二普陀 山”,屹立在西藏首府拉萨市区 西北的红山上,是一座规模宏大 的宫堡式建筑群。最初是松赞干 布为迎娶文成公主而兴建的。
乐山大佛头与山齐,足踏大 江,双手抚膝,大佛体态匀称, 神势肃穆,依山凿成,临江危坐。 大佛通高71米,头高14.7米, 头宽10米,发髻1021个,耳长7 米,鼻长5.6米,眉长5.6米,嘴 巴和眼长3.3米,颈高3米,肩宽 24米,手指长8.3米,从膝盖到 脚背28米,脚背宽8.5米,脚面 可围坐百人以上。
人美版小学美术
乐山大佛地处四 川省乐山市,岷江、青 衣江、大渡河三江汇流 处,与乐山城隔江相望。
乐山大佛雕凿在岷 江、青衣江、大渡河汇 流处岩壁上,依岷江南 岸凌云山栖霞峰临江峭 壁凿造而成,又名凌云 大佛,为弥勒佛坐像, 是唐代摩岩造像的艺术 精品之一,是世界上最 大的石刻弥勒佛坐像。
人美版小学美术
承德避暑山庄,中国古代帝王宫苑,清代皇帝避暑和处理政 务的场所。位于河北省承德市北部。始建于一七零三年,历经清 康熙、雍正、乾隆三朝,耗时八十九年建成。与全国重点文物保 护单位颐和园、拙政园、留园并称为中国四大名园。
人美版小学美术
人美版小学美术
避暑山庄 烟波致爽殿
人美版小学美术
中国现存规模最大、保存最完整的皇家
人美版小学美术
整座宫殿 具有鲜明的藏 式风格,依山 而建,气势雄 伟。布达拉宫 中还收藏了无 数的珍宝,堪 称是一座艺术 的殿堂。1961 年,布达拉宫 被中华人民共 和国国务院公 布为第一批全 国重点文物保 护单位之一。 1994年,布达 拉宫被列为世 界文化遗产。

人美版小学美术六年级第一课凝固的音乐——建筑精品PPT课件

人美版小学美术六年级第一课凝固的音乐——建筑精品PPT课件

德 国 科 隆



印 度 泰 姬 陵
法 国 里 昂 国 际 机 场
澳大利亚悉尼歌剧院
中国国家体育馆
杭州湾跨海大桥
密尔沃基市艺术馆
意 大 利 比 萨 斜 塔
埃 菲 尔 铁 塔
长城
罗马竞技场
·
莫 斯 科 华 西 里 柏 拉 仁 诺 大 教 堂
埃及金字塔
法国凯旋门
上 海 环 球 金பைடு நூலகம்融 中 心
人美版六年级美术上册第一课
太和殿
中和殿
保和殿
天 马
行凤 什
仙 人 骑
狮 子
押 鱼
海 马
狻 猊
獬 豸
斗龙 牛

故宫云龙大石雕
1
23456
78
9
1 234 56789
故宫乾清宫内景
法国凡尔赛宫内景
北 京 故 宫
德 国 科 隆



印 度 泰 姬 陵
北 京 故 宫
北京故宫
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日

六年级上册美术课件-13保护我们的精神家园 |人美版(2014秋) (共25张PPT)

六年级上册美术课件-13保护我们的精神家园 |人美版(2014秋)  (共25张PPT)


提供了哪些非物质文

化遗产的内容呢?


请同学们在书中 找一找。
威风锣鼓
风筝沙燕
天津杨柳青年画
南京云锦
调查家乡
你知道家乡有哪些非 物质文化遗产吗?
艺术实践:
以小组为单位收集、整理家乡的非物 质文化遗产的资料,用短文等形式汇报。
维吾尔刀尔刀郎麦西热甫
新疆非物质文化遗产
传统体育、游艺与杂技
1、维吾尔族达瓦孜 2、叼羊(维吾尔族叼羊 3、马球(塔吉克族) 4、新疆方棋 5、叼羊(哈萨克族叼羊、塔吉克族牦牛叼羊) 6、赛马(哈萨克族) 7、摔跤(维吾尔族且力西) 8、维吾尔族转轮秋千 9、维吾尔族葫芦人绊跤 10、维吾尔族传统魔术 11、维吾尔族开克力克宿库西吐如西 12、哈萨克族多依布 13、哈萨克族姑娘追 13、柯尔克孜族奥尔朵
新疆非物质文化遗产
传统美术
1、柳编(维吾尔族枝条编织) 2、维吾尔族刺绣 3、蒙古族刺绣 4、柯尔克孜族刺绣 5、新疆哈萨克族民间图案文化 6、维吾尔族民居建筑技艺(阿依旺赛来民居营造技艺) 7、维吾尔族建筑装饰工艺 8、皮革编织技艺(哈萨克族) 9、草编(哈萨克族芨芨草编织技艺) 10、哈萨克族骨雕技艺 11、毛线编织技艺(哈萨克族) 12、毡绣和布绣(哈萨克族) 13、新疆蒙古族唐卡 14、刺绣(锡伯族、回族) 15、新疆满文、锡伯文书法
我的收获是:
1、我知道了保 护非物质文化遗 产的意义。
2、我们今后应 该怎样做?
木 部造型。 偶
漳州木偶欣赏
皮影戏是一种用兽皮或纸板
影 剪制形象并借灯光照射所剪形
子 中 的
象而表演故事的戏曲形式。 其流行范围极为广泛,几乎
戏 遍及全国各省区,并因各地所

小学美术六年级上册优秀课件模板:《第9课神秘的礼盒》【人美版】

小学美术六年级上册优秀课件模板:《第9课神秘的礼盒》【人美版】

设计意图:启发思考,引导分析,自主探究, 帮助学生突破如何综合利用材料,创新设计 制作礼品盒的方法这一教学难点。 4.组织学生看书 分析书中优秀作品,你认为哪些作品设计与 制作体现了创新?
三、完成作业。 1.作业要求:收集生活中的盒子,选用适当 的材料,为自己的小礼物设计制作一个精美 的礼品盒。 2.辅导学生完成作业。 3.辅导要点: 盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计, 盒子外观的美观装饰。
情感目标:培养学生环保意识,验巧妙利用废 旧物的乐趣,感觉人与人之间的亲密关系和生活 的情趣,启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点:了解礼盒的结构、形象、功能, 了解设计美观与实用相结合的道理。学会 利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点:综合利用材料,创新设计制作 礼品盒的方法。 教学准备:优秀作品,课件 学生:不同形状的纸盒,卡纸,胶水等
教学过程:
第一节
一、谈话导入。 教师:在节日、生日、纪念日等特殊日子里, 你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗?你该 怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢? 揭示课题:(板书)神秘的礼盒
2.播放课件: 观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途,发现 和了解设计与实用是怎样的关系。 3.组织小组讨论: (1)你的礼物准备送给谁?他们有什么特 别的喜好?你想用什么样的盒子来包装? (2)收集来的包装盒哪些外观可以利用? 哪些需要装饰美化? (3)装饰丝带有哪些不同的系法?
第11课《神秘的礼盒》
课时:两课时 课型 :造型—表现
教材分析: 本课属于“造型—表现”系列内容。教材内 容以训练学生利用综合材料进行造型表现为 目的,启发和引导学生从生活中发现可利用 的制作材料,发挥想象力和创造力,完成礼 盒的设计与制作。
教学目标:

人美版小学美术六年级上册十课《参观券的设计》课件(与“设计”有关文档共17张)

人美版小学美术六年级上册十课《参观券的设计》课件(与“设计”有关文档共17张)
吗? 大胆创新、合理巧妙地进行设计;
第6页,共17页。
你发现它
们在结构上有 什么相同之处 吗?
第7页,共17页。
以大组为单位
回答问题(限时1分 钟),答对加分,答错 不扣分,在本组不对
答案进行补充的情况
下,其他组可答,答对 加分.分高组为冠军 组.
第8页,共17页。
第一组:参观券中的标题都用了
第三组:参观券中的色彩,在设计中 以大组为单位回答问题(限时1分钟),答对加分,答错不扣分,在本组不对答案进行补充的情况下,其他组可答,答对加分.
形状的参观券 你发现它
以大组为单位回答问题(限时1分钟),答对加分,答错不扣分,在本组不对答案进行补充的情况下,其他组可答,答对加分. 第三组:参观券中的色彩,在设计中
哪些字体? 第二组:参观券中的主体图案可以 有哪些表现形式?
第三组:参观券中的色彩,在设计中
需要考虑哪些因素?
第四组:参观券上的文字、色彩、 图案与参观主题有哪些关系?
第9页,共17页。
第一组:参观券
中的标题都用
了哪些字体?
第10页,共17页。
第二组:参观券
中的主体图案
可以有哪些表 造型美观,色彩搭配和谐。
第一组:参观券中的标题都用了
现形式? 大胆创新、合理巧妙地进行设计;
第一组:参观券中的标题都用了 怎样才能将参观券设计得有纪念意义、收藏价值? 第三组:参观券中的色彩,在设计中 你发现它 怎样才能将参观券设计得有纪念意义、收藏价值? 大胆创新、合理巧妙地进行设计; 为自己感兴趣的一个景点或展览 造型美观,色彩搭配和谐。 第三组:参观券中的色彩,在设计中
第15页,共17页。
1.为自己感兴趣的一个景点或展览 设计一张参观券;

北京科学研究院美术六年级上册全册课件

北京科学研究院美术六年级上册全册课件
风筝起源于中国,距今已有两千多 年的历史了。大约在12世纪,中国风筝 传到了西方,从此,这项古老的活动在 以后的岁月里不断发展,形成各有特色 的东西方风筝文化。可以想象,人类在 开始发明风筝的时候,一定是在追求一 种神奇。
资料袋
在中国,风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的,叫 木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发 出像古筝一样的声音,因此有了风 筝的称呼。
漫画脸形画法 :体积与结构线的结合
五 官 的 画 法
耳 朵 的 画 法
眼 睛 的 画 法
鼻 子 的 基 本 画 法
手 的 线 的 表 现
手 的 结 构 图
ห้องสมุดไป่ตู้
卡 通 人 物 的 比 例
卡 通 : 随 年 龄 增 长 的 女 孩 体 形 变 化
举例子
不同样式的服装能体现人物年
猴(农民画)现代: 潘常旺
这幅农民画
的色彩很丰富, 完全不同于自然 界中猴子的真实 颜色。画家以自 己喜欢的色彩来 画猴母,表现出 一种乐观向上期 盼生活更加红红 火火的心情。
左图作者通过对颜色的提 炼、归纳和组合,用色块的平 涂手法表现出丰富多彩的画面, 赋予作品浓郁的生活气息,传 达出作者快乐的心情。
艺术实践 1.结合找出的装饰色彩,说一说:作者是怎样运用这些 色彩的。 2.分组讨论,如何将所学的装饰生成知识用于装点我们 的生活。 3.写一篇短文,描述作品给你的第一印象,并通过分析 表现方法来谈谈作品的色彩特点。
谢谢
风筝
猜谜语: 天上一只鸟, 用线拴得牢。 喜爱微风吹, 害怕大雨浇。
中国风筝的历史
我的发现 定格动画与手绘动画一样,都
是为了使静止的造型通过连续放映 的形式让它动起来,但是定格动画 通常是运用黏土、木偶或其他一些 实物材料进行制作。

人美版小学美术六年级上册课件:第十二课 神州风采课件(4)

人美版小学美术六年级上册课件:第十二课 神州风采课件(4)
ห้องสมุดไป่ตู้
颐和园,北京市古代皇 家园林,前身为清漪园, 坐落在北京西郊,距城 区十五公里,占地面积 约二百九十公顷,与圆 明园毗邻。
它是以昆明湖、万寿山为基址,以杭 州西湖为蓝本,汲取江南园林的设计 手法而建成的一座大型山水园林,也 是保存最完整的一座皇家行宫御苑, 被誉为“皇家园林博物馆”,也是国 家重点景点。
黄山原名黟山,因峰岩青黑,遥望苍黛而名。后 因传说轩辕黄帝曾在此炼丹,故改名为“黄山”。 明朝旅行家徐霞客登临黄山时,曾对黄山的秀丽 这样赞叹:“薄海内外之名山,无如徽之黄山。” 后被当地人引申为“五岳归来不看山,黄山归来 不看岳”。
黄山四绝:
奇松 怪石 温泉 云海
自然文化遗产:1、泰山 2、黄山 3、峨眉山和乐山大佛 夷山
杭州西湖
西湖,位于浙江省 杭州市西部,是中 国主要的观赏性淡 水湖泊,也是中国 首批国家重点风景 名胜区。2011年6 月24日,杭州西湖 列入世界遗产名录。
饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
断桥
布达拉宫
布达拉宫夜景
莫高窟,俗称千佛洞,坐 落在河西走廊西端的敦煌。 它始建于十六国的前秦时 期,历经十六国、北朝、 隋、唐、五代、西夏、元 等历代的兴建,形成巨大 的规模,有洞窟735个, 壁画4.5万平方米、泥质 彩塑2415尊,是世界上现 存规模最大、内容最丰富 的佛教艺术地。
飞天
智力小屋:
1:申报世界文化遗产必须符合哪些标准 才能获得批准? 2:你知道我们的家乡有申报世界文化遗 产而被批准的吗?
1、代表人类创造性天才的杰作; 2、展示人类在一段时间里或在世界的一个文化区域 内,对建筑或技术、不朽的艺术、城市规划或景观设计 的价值观发生了重大的变化; 3、对现存或已经消失的人类文明或文化传统构成或 典型的见证; 4、构成可以展示人类历史重要阶段的某一类型结构 的最富有特色的例证,如建筑、建筑群或景观; 5、构成可以代表某一文化或多种文化的传统人类住 区或规划的典型例证,而这类结构在不可逆转的社会文 化、经济变动影响下已变得脆弱; 6、与有着突出普遍意义的事件或生活传统、观念、 信仰、艺术或文学作品有直接的或确实的关联(此标准只 在特殊情况下结合其他标准才可以使用)。

人美版小学美术六年级上册《线描画中的黑白对比》课件

人美版小学美术六年级上册《线描画中的黑白对比》课件
小 学 六 年 级 美 术 上 册
线描画中的黑白对比
小游戏:
请你用卡片上的绘画元素 任意装饰卡纸上的图案。 时间:2分钟
《鸟的变化图案》
同样表现一朵花,在表现方法上有什么不同?
1
2
3
4
5
6
小组探究:
·在你们的作品里,哪些地方黑 白对比最强烈?用了什么方法?
小组合作探究:
作业要求:
请你用线的粗细、长短、疏密等表现方法选择自 己喜欢的纸张画一幅具有黑白对比效果的作品。
室内设计
床上用品
盘子
墙绘
服装
好好运用我们手中的画 笔,用它画出更加丰富 生动的线条,表现出更 加精彩、更加变幻多姿 的视觉世界。
谢 谢 大 家!

人美版小学美术六年级上册有特点的人脸-课件

人美版小学美术六年级上册有特点的人脸-课件
欣赏
这两位同学的五官有什么特点呢?
脸型
由字脸型
申字脸型
甲字型
田字脸型
国字脸型
瓜字脸型
观察人物的脸 型、五官特征。
申字脸的特征是颧骨较突,下巴尖 瘦,此外,申字脸和王字脸的不同 在于,申字脸的下巴比王字脸尖。
中国古代画论中有“三停五眼”的说法 。“三停”是指将面部 正面横向分为三等分, “五眼”是指将面部正面纵向分为五等
作业:
参照有特点的人脸图片,用中国画 表现一幅人脸的作品,注意突出人 物的五官和表情特点。
国画写意 :人物—白描
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侧面造型 皮影结构 色彩丰富
皮影人物造型时采用了哪些装 饰手法? 皮影身上有哪些传统图案、线 条?
型民 间 皮 影 的 造
头部分析: 眉眼细长 下巴尖尖
同学作品
作品要求:
用自己喜欢的颜色画一个皮影人物 构图饱满,造型夸张 外型轮廓线条简洁流畅 装饰线条多变 色彩丰富
静物:现代:施夏珍
我的发现 装饰幽色彩鲜艳,多为平涂的表现 手法,可以主观地变换物象的色彩,使 画面更好看。
我爱探究 1.认真欣赏本课中的作品,画面中的郦墨 色彩与生活中不同,作者是怎样改变物象颜 色的?
闹元宵(壁画)现代:高杨
上图的造型借鉴了剪纸手法,大面积 的红、黄等颜色渲染了祥和热烈的节日气氛。
开心小镇(动画片)2009 中央电视台
我的发现 定格动画与手绘动画一样,都 是为了使静止的造型通过连续放映 的形式让它动起来,但是定格动画 通常是运用黏土、木偶或其他一些 实物材料进行制作。
定格动画的制作步骤
1.构思剧本,绘出草图
2.用黏土制作造型
3.拍摄动画过程并将文件存 入电脑
猴(农民画)现代: 潘常旺
这幅农民画 的色彩很丰富, 完全不同于自然 界中猴子的真实 颜色。画家以自 己喜欢的色彩来 画猴母,表现出 一种乐观向上期 盼生活更加红红 火火的心情。
左图作者通过对颜色的提 炼、归纳和组合,用色块的平 涂手法表现出丰富多彩的画面, 赋予作品浓郁的生活气息,传 达出作者快乐的心情。
下节课需要带的画具:
油画棒 8开素描纸 水彩笔 铅笔 橡皮
装饰色彩的魅力
大刀门神(年画)清代 上面这对门神画大胆地运用红与绿、黄 与紫这样的对比色,并以黑色勾线,画面色彩 既富于变化又和谐统一,达到了装点生活的理 想效果。
装饰色彩是相对写生色彩而言的, 是人根据审美的需要,对色彩进行艺术 处理与加工,是人们对自然色彩的再创 作。他不着重于对主观生成感的表达, 是一种理想化的色彩。
漫画脸形画法 :体积与结构线的结合
五 官 的 画 法
耳 朵 的 的 基 本 画 法
手 的 线 的 表 现
手 的 结 构 图
卡 通 人 物 的 比 例
卡 通 : 随 年 龄 增 长 的 女 孩 体 形 变 化
举例子
不同样式的服装能体现人物年 龄、身份、习惯、情趣等个性特点, 为自己设计一套满意的服装吧。
艺术实践 1.结合找出的装饰色彩,说一说:作者是怎样运用这些 色彩的。 2.分组讨论,如何将所学的装饰生成知识用于装点我们 的生活。 3.写一篇短文,描述作品给你的第一印象,并通过分析 表现方法来谈谈作品的色彩特点。
谢 谢
风筝
猜谜语:
天上一只鸟, 用线拴得牢。
喜爱微风吹, 害怕大雨浇。
中国风筝的历史
风筝的种类
板子风筝:平面板形(拍子)风筝,一 般带有穗子或长尾巴。板子类分硬、软两种。 硬拍子风筝的四边(或四周)均骨架封闭制 成;软拍子则为上、左、右三边骨架制成, 下边没有骨架封闭,一般没有尾巴。
板子风筝图例:软板子
硬翅风筝
升力片做成翅状,上下 边分别由一根骨架构成;翅 尖向后倾,两侧边缘高中间 凹,形成通风道。因此,上 下两边都是硬状物。
蓝色纯度色阶 我的发现 上图红、 黄、蓝三种颜 色都是由右边 的高纯度向左 边的低纯度变 化。
黄色纯度色阶
红色纯度色阶
参考这两幅作品的局部色彩,试着做 一做调色练习。说一说怎样才能调出纯度高 或纯度低的颜色。
小知识 色彩三要素,即色彩的色相、明度、 纯度构成了色彩最基本的元素,视觉所 感知的一切色彩都具有这些共同的属性。
风筝起源于中国,距今已有两千多 年的历史了。大约在12世纪,中国风筝 传到了西方,从此,这项古老的活动在 以后的岁月里不断发展,形成各有特色 的东西方风筝文化。可以想象,人类在 开始发明风筝的时候,一定是在追求一 种神奇。
资料袋
在中国,风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的,叫 木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发 出像古筝一样的声音,因此有了风 筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都, 从1984年开始,那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
艺术实践:
根据自己的特点设计 动漫形象,也可以添加环 境,使画像更丰富。画好 后同学之间互相评价。
画皮影
皮影,又称“影子戏”或“灯影戏”,是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在光源 的照射下用隔亮布进行演戏。表演时,艺人们在白色幕布后面,一边用手操纵戏曲人物, 一边唱述故事。
分析皮 影:
熔炉(装饰画)现代:耿旭
分组讨论作品《橙子》与《熔炉》的 颜色,它们在色彩上有什么相同与不同?是 怎样达到各自的和谐的?
艺术实践 运用色彩的纯度对比绘制一张小画,装饰手 提袋。
谢 谢
电脑美术—— 黏土动起来
定格动画通过 逐格拍摄对象,然后 连续放映,从而使人 物或你能想象到的任 何奇异角色仿佛活了 一般。通常所指的定 格动画形象一般是由 黏土、木偶或混合材 料制作的。你也来当 一回导演吧!
北京科学研究院(人美版) 六年级上册
美术
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
为自己设计动漫形象
第1节 质量
动漫造型强调夸张和 变形,是在真人写实的基础 上进行神奇的变化与创作, 快来画一幅属于你自己的动 漫形象吧!
1.动漫人物造型都有什么特点? 2.观察自己的脸形与五官特点,研 究用什么动漫手法表现这些特征。
硬翅风筝图例
硬翅风筝
立体风筝
骨架为立体结构的筒子风 筝,如宫灯、酒瓶、器物等。
立体风筝图例
色彩纯度练习
色彩纯度是指 色彩鲜艳程度,又称 色彩饱和度。如果纯 度高的色彩加入了不 同程度的灰色或其他 颜色,纯度就会降低。
橙子(油画)2008博特罗(哥伦比亚)
有些画家爱用纯度高的色彩进行创 作:有些画家的画而则以灰色为主;更 多的画家恰当地运用色彩纯度的对比, 通过鲜灰不同的颜色来构成画面,使得 作品灰而不闷、纯而不跳,既沉稳又不 失激情。
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