人教版数学六年级下册电子教案-第4课时 利 率
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第2单元“百分数（二）”，第4课时主要内容是“利率”。
本课时通过引入银行存款利率的概念，让学生了解利率的含义、计算方法以及应用。
教材通过生活中的实例，让学生感受利率在实际生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于利率这一概念，学生可能较为陌生，因此需要在教学中通过实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
同时，学生可能对银行的运作机制和金融知识了解不多，需要在教学中进行适当的补充。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利率的含义、计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利率的含义、计算方法以及应用。
2.难点：理解利率在实际生活中的运用，能够运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入利率概念，让学生在实际情境中感受利率的重要性；通过小组合作、讨论，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存款利率表、贷款利率表等。
2.准备一些实际生活中的例子，如购物时选择的优惠活动等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时选择的优惠活动，让学生感受利率在实际生活中的重要性。
提问：你们知道这些优惠活动背后的原理吗？引导学生思考，引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）介绍利率的概念、计算方法以及应用。
通过展示银行存款利率表、贷款利率表等，让学生了解利率的基本知识。
同时，结合实例讲解，让学生更好地理解和掌握。
六年级下册数学教案《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教案《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析本节课为人教版六年级下册数学第2单元百分数（二）的第4课时，主要内容是利率。
利率是金融学中的一个重要概念，它表示单位时间内资金的增值程度，是学生比较陌生的概念。
通过本节课的学习，学生需要理解利率的含义，掌握利率的计算方法，并能够运用利率知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和运用已经有了一定的了解。
但是，利率作为一个金融学概念，对于学生来说较为陌生，需要通过具体的生活情境来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对于实际问题的解决能力有待提高，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：理解利率的含义，掌握利率的计算方法，能够运用利率知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过生活情境和实际问题，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习金融知识的兴趣，培养学生的金钱观念和理财意识。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的含义，掌握利率的计算方法。
2.难点：运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实际问题，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，采用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的金融知识资料，如银行存贷款利率表等。
2.准备一些实际问题，如购物贷款、存款等问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用银行存贷款利率表，引导学生关注利率这个概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍利率的含义和计算方法，如年利率、月利率、日利率等，以及如何运用利率知识解决实际问题。
3.操练（10分钟）出示一些实际问题，如购物贷款、存款等问题，让学生运用利率知识进行计算和解决。
教师引导学生注意观察问题中的关键信息，如本金、利率、时间等，并指导学生运用利率公式进行计算。
人教版六年级数学下册第二单元第4课时 利率【教案】
第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。
教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2.揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。
率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道老师存入了10000元。
预设2：我知道老师的10000元存了一年。
预设3：年利率是1.95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时“利率”，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
本课时内容是在学生已经掌握了百分数的基础上进行的，通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系，从而掌握利率的计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于利率这一抽象的概念，还需要通过具体的实例来帮助理解。
学生在学习本课时，需要将已知的百分数知识与利率知识相结合，从而达到对利率的掌握。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率与本金、时间的关系。
2.让学生掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：让学生理解利率与本金、时间的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握利率的计算方法，并运用利率知识解决实际问题。
六. 教学准备1.准备与利率相关的实例，如银行存款利率、贷款利率等。
2.准备教学PPT，包括利率的定义、计算方法、实例分析等。
3.准备小组合作学习的任务单，让学生在实践中运用利率知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示银行的存款单和贷款单，引导学生关注利率这一概念。
提问：“你们知道什么是利率吗？利率有什么作用？”让学生初步了解利率的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现利率的定义和计算方法，讲解利率与本金、时间的关系。
同时，给出实例，让学生理解利率的实际应用。
操练（10分钟）教师给出一个具体的存款实例，让学生分组计算不同的存款期限和利率下的利息。
六年级下册数学教案-第二单元第4课时 利率 人教版
标题：六年级下册数学教案-第二单元第4课时利率人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
（2）能够运用利率知识解决实际问题，如计算利息、本息等。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
（2）培养学生的金融意识，提高学生的理财能力。
二、教学内容1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
2. 教学难点：利率的计算方法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如存款利息、贷款利息等，引出本节课的主题——利率。
2. 探究新知（1）引导学生理解利率的概念，利率是利息与本金的比值。
（2）通过实际操作，让学生掌握利息和本息的计算方法。
（3）讲解利率的计算方法，并结合实际例子进行演示。
3. 实践应用（1）让学生运用所学知识，计算存款利息、贷款利息等实际问题。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
4. 总结反馈（1）让学生回顾本节课所学内容，总结利率的计算方法和应用。
（2）针对学生的学习情况，进行个别辅导和答疑。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用利率知识解决相关问题。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的计算方法七、课后反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了利率的概念和计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导和答疑，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的金融意识和理财能力，为学生的未来发展奠定基础。
六年级下册数学说课稿《第2单元百分数(二)第4课时利率》人教版
六年级下册数学说课稿《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时，主要内容是“利率”。
这部分教材是在学生已经掌握了百分数的意义、读写方法、应用等知识的基础上进行学习的。
利率是生活中常见的百分数，这部分内容的学习有助于学生更好地理解和应用百分数。
本节课的教学内容主要包括：利率的概念、利率的计算方法、利率的应用等。
通过这部分内容的学习，学生能够理解利率的意义，会计算利息，能够将利率知识应用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对于新的学习内容，他们具有一定的接受能力。
但学生在学习过程中可能会对利率的计算方法和应用有一定的困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生充分理解利率的概念和计算方法，能够将所学知识应用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解利率的概念，会计算利息，能够将利率知识应用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：利率的概念、利率的计算方法、利率的应用。
2.教学难点：利率的计算方法，将利率知识应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解利率的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究利率的计算方法，理解利息的计算过程。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，让学生充分理解利率的知识。
5.练习巩固：学生独立完成练习题，检验自己对于利率知识的理解和掌握。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六年级下册数学第4课时 利率公开课教案教学设计课件公开课教案课件
根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时 会有所调整。2015年10月中国人民银行公布的存款利 率如下表：
存期
活期
整存整取
三个月 六个月 一年 二年
三年
年利率（%） 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10
2.75
从表格中，你们能获取哪些有关信息？
2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
8000＋660＝8660（元）
答：张爷爷可得到660元利息，到期时张爷爷一共能 取回8660元。
（教材P14 练习二T9）
2.下面是张叔叔2015年11月1日到银行存款时填写的存款 凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
3000＋3000×1.3%÷2 ＝3000＋19.5 ＝3019.5（元）
答：到期时张叔叔可以取回3019.5元。
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
对比
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
第4课时 利 率(例 4)-人教六下优质课教学设计精品
第二单元百分数(二)第4课时利率(例4)[教学目标]1．知识与技能(1)知道本金、利息和利率的含义，理解储蓄的意义。
(2)会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2．过程与方法在解决实际问题中，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感·态度·价值观体会储蓄对国家和社会的作用。
[教学重点和难点]重点：利息的计算方式。
难点：根据具体情况，灵活解决实际问题。
[教学设计思路]教材分析教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息＝本金×利率×存期。
利率是一个与存期直接相关的概念，在计算时要注意利率与存期的对应性，例如，二年期的年利率是3.75%，指的不是两年内的利息与本金的比率是3.75%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%。
此外，利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化，利率的变化反映了国家经济政策的调整。
因此，利率的时间性也是学生需要关注的一个问题。
现代经济生活日益灵活，各种储蓄、理财方式层出不穷，但其收益的基本计算模式是不变的。
学情分析本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课情境导入。
展示：多媒体课件呈现一张储蓄存单。
提问：(1)观察这张存款单，你了解到哪些信息？(2)我存入银行2000元，这2000元可以叫什么？介绍“本金”。
(3)到期利息，利息指什么啊？介绍“利息”：存一年后取钱时银行多支付的钱。
(4)为什么银行只多给我70元，而不多给100元呢？介绍利率：利息是根据利率计算出来的；利息＝本金×利率×存期。
部编版人教小学数学六年级下册《第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 教学设计教案》最新精品优秀完美
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
第4课时利率
【教学内容】
教材第11页例4
【教材分析】
“利率”是让学生在运用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
【学情分析】
本节课是在学生学习了折扣、成数和税率这三个用百分数解决问题的基础上将要学习的第四个用百分数解决问题的知识。
学生可能随父母在银行见过利率，但对它的有关计算还很陌生。
【教学目标】
1．让学生了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息，并让学生感受数学在生活中的作用。
【教学重难点】
重点：掌握计算利息的方法，会进行简单地计算。
难点：运用计算利息的方法，解决生活中有关利息的问题。
【教学准备】
多媒体课件
【创设情境】
师：王奶奶积攒了5000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？
1。
【人教版】六年级下册数学单元二_第4课时《利率》教案设计
教案设计设计说明教育是唤醒和激励的过程。
学生对于利率的相关知识比较陌生，但是对于银行都很熟悉，因此，在教学中找准学生知识的生长点很重要，创设适当的情境加以唤醒，则可以降低学习的难度。
据此，在教学设计上有以下特色。
1.情境导入，激发学生的学习兴趣。
有效的教学情境能在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。
基于以上理论，上课伊始，教师为学生创设情境，使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中，使学生在初步了解储蓄好处的同时，产生积极的学习兴趣。
2.从已有经验出发，完善知识结构。
《数学课程标准》指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。
教学中，尊重学生的认知发展水平及已有经验，引导学生讨论、交流，逐步理解相关知识的含义，不断完善知识结构。
3.掌握并灵活运用所学知识解决问题。
《数学课程标准》倡导：鼓励学生应用所学知识解决生活中的一些实际问题，提高学生解决问题的能力和应用意识。
在本节教学中，引导学生先结合题意，分析题中的数量关系，掌握利率问题的解法，再灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件学生准备收集有关利率的资料教学过程⊙情境导入1.创设情境。
同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管着呢？(学生说压岁钱自己花了一小部分，其余的都是妈妈在保管或者存入银行了。
引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。
储蓄的方法很好，不过，同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？请同学们把教材翻到11页，让我们一起了解一下储蓄的知识吧！(板书课题)设计意图：选择学生感兴趣的话题自然地引入今天的新课，创造一个良好的开端。
让学生感受到数学知识与生活的密切联系，从而激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。
⊙学习探索1.自学谈收获。
人教版小学数学六年级教案第4课时 利率
第4课时利率教学目标1.初步认识储蓄单，掌握本金、利率和利息三者间的关系。
2.学会运用百分数解答税前利息、税后利息等应用题。
3.通过利率等相关知识的教学，培养学生养成勤俭节约的习惯和从小理财的意识。
重点难点重点：理解本金、利息、利率的含义，并能正确计算利息。
难点：能正确计算存款到期时应得的利息及一共可以取回的钱数。
教学内容对应教材第11页例4、“做一做”、第14页“练习二”第9题和第15页“练习二”第12题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾求“税率”的相关内容。
小明的爸爸某月的收入是2800元，如果按5%的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？个人所得税=个人所得收入×个人所得税的税率2800×5%=140（元）答：应缴纳个人所得税140元。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
随着社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划的保存了本金，同时又得到了利息，增加了收入。
那么，怎样计算利息呢？这节课我们就来学习储蓄的知识——利率。
创设情境自主探究（24分钟）1.课件出示教材第11页情境图，引导学生了解利率相关的知识。
（1）引导学生仔细阅读教材第11页关于储蓄的内容，全班交流了解到的信息，教师进行规范补充。
教师小结：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
小结：存款的种类不同，时间不同，利率就不创设情境自主探究（24分钟）同；本金不同，利率不同，利息也就不同。
（2）引导学生学习利率的计算公式：利息=本金×利率×存期2.课件出示教材第11页例4，引导学生运用利率知识解决实际问题。
六年级下册数学教案-第二单元第4课时 利率 人教版
（2）结合情境实例，理解有关储蓄的知识。
课件出示：小明今年2月10日把压岁钱1000元存入银行，整存整取1年，到明年2月9日，他不仅可以取出存入的1000元，银行还多付给他15元，共计1015元。
引导学生找出题中有关储蓄的内容。
小结：把钱存入银行就是储蓄。存款的方式有活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。
（10420－10000）÷10000÷2＝2.1%
2.王老师向银行申请了一年贷款2万元，年利率是6.7%，一年后王老师应还银行多少钱？
2×6.7%×1＋2＝2.134（万元）
六、课堂总结
同学们，今天我们了解了有关储蓄的知识。学习完本节课后，你有什么收获？又有什么感想呢？
七、作业布置
教材练习二第9、12题。（第9题注意存期）
汇报自己的压岁钱是如何管理的。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
再次学习课本内容，并在小组内交流。交流后，选代表进行汇报。
读题，理解题意，找出题中的本金、利息和存期。
仔细读题，分析题意，根据利息的计算方法，自主算出利息，并求出王奶奶一共可取回多少钱。
独立完成后，集体订正。
给学习能力强的同学可以补充两个拓展题。
2.实际应用。
课件出示例4。
（1）引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？到期后取回的钱除了本金，还应加上利息。
（2）组织学生列式解答。
师生小结：在解决利率问题时应注意什么问题？（根据存期确定利率，而且注意问题是取利息还是本息）
注意：计算利息时，存款的利率是年利率，计算时所乘的时间单位应是年；存款的利率是月利率，计算时所乘的时间单位应是月。
新人教版六年级数学下册 第4课时 利率-优质教案.doc
第二单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？。
六年级下册数学教案-第2单元 第4课时 利率 人教新课标
六年级下册数学教案-第2单元第4课时利率人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
- 能够运用利率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生正确的理财观念，理解利率在生活中的应用。
- 培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容- 利率的概念- 利率的计算方法- 利率在实际生活中的应用教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些生活中的存款和贷款场景，引导学生思考利率的概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）- 讲解利率的概念：- 利率是指一定时期内利息与本金的比率。
- 举例说明利率在存款和贷款中的应用。
- 讲解利率的计算方法：- 年利率 = 年利息 / 本金- 月利率 = 月利息 / 本金3. 实例讲解（10分钟）通过实例讲解利率的计算方法，引导学生理解并掌握利率的计算过程。
4. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 利率在生活中的应用有哪些？- 利率的高低对我们的生活有什么影响？5. 课堂练习（10分钟）- 出示一些利率计算的题目，让学生独立完成。
- 讲解答案，解答学生的疑问。
6. 总结（5分钟）- 总结利率的概念和计算方法。
- 强调利率在实际生活中的应用和意义。
教学反思本节课通过讲解利率的概念和计算方法，让学生理解并掌握了利率的知识。
通过小组讨论和课堂练习，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生对利率的理解和应用。
作业布置- 完成课后练习题，加深对利率知识的理解和掌握。
- 调查生活中的利率应用实例，下节课分享。
教学评估通过课后练习题的完成情况和课堂表现，评估学生对利率知识的掌握程度。
同时，关注学生在小组讨论中的参与度和交流能力，评估学生的合作意识和解决问题的能力。
人教版六年级数学下册导学案第二单元第4课时利率
第 4课时利率教课内容教材第 11 页例 4。
教课目的知识与技术1.经过问题情境的创建，使学生知道积蓄的意义，理解本金、利息和利率的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
过程与方法经历积蓄的认识过程，感觉到积蓄给人们生活带来的方便及好处。
感情态度与价值观使学生感觉数学在生活中的作用，培育学生初步的理财意识和实践能力。
要点、难点要点掌握利息和本息和的计算方法。
难点正确理解观点，解决与利息有关的实质问题。
教法与学法教法联系生活，指引学习，总结提高。
学法自主学习，小组议论，合作沟通。
教课准备教具准备：多媒体课件。
课题利率课型新讲课设计本节教课内容与人们的生活联系密切。
教课开始，联系生活实质创建情境，说明 能使学生快速投入到讲堂中。
教课中，让学生联合自己的认识，经过自学教材以及教师体现的存单，理解有关观点，经过计算、解说算式的意义等活动进一步深刻理解了利率、利息、本金之间的关系，自主研究出了利息的计算方法。
最后，运用所学知识解决实质问题，提高了学生运用知识的能力。
课时1 课时安排教课导案教案达标检测环节师：同学们，你有存款吗？学生认1. 填一填。
李华同学有 500 元压岁钱，她准备把这爷爷把 200 元存入真聆听教师笔钱存入银行， 按期两年，假如两年后从银一、引的讲话，思 银行，按期一年，到期行所有拿出，取回的钱仍是 500 元钱吗？你入新 考老师提出时，爷爷不单获得了200 元，还获得了银行课。
能帮她算算究竟能取回多少钱吗？的问题，进多付给他的 5.6 元，共今日，学习了这节课后， 我们就能找到入新课的学205.6 元。
爷爷存入银答案了。
习。
（板书课题：利率）行的本金是（ 200）元，二、自1. 理解与利率有关的观点。
1.（ ） 获得的利息是（ 5.6 ）1主探 （1）学生谈谈存款的有关知识。
（检查学生报告自 元，此次存款的利率是索，体 状况） 己认识到的 （2.8 ）%。
验新（2）学生带着问题自学教材第 11 页例 有关存款的 2. 以教材第 11 页知。
六年级数学下册教案-第2单元 4利 率-人教版
第4课时利率【教学内容】教材第11页例4及“做一做”的习题。
【教学目标】1.了解储蓄的意义和作用,理解本金、利率和利息的含义,掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。
2.培养学生的应用意识和实践能力,使学生感受数学在生活中的作用。
【教学重点】了解本金、利息、利率的含义及利息的计算方法。
【教学难点】掌握解决有关利率的实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境、引入新知师:同学们,春节的时候,你们都会收到较大额的压岁钱,你们是怎样处理这些大额的压岁钱呢?引出储蓄存钱的办法。
二、自主探究,学习新知(一)引导观察,主动思考,理解存款的意义。
1.独立探究(引导学生思考存款有哪些好处)。
2.组内交流。
3.集体汇报。
(1)支援国家建设;(2)增加一些个人收入。
(二)了解储蓄的相关知识。
1.本金:存入银行的钱叫做本金。
2.利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。
3.利率:单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。
4.利息的计算公式:利息=本金×利率×存期。
三、深入探究,应用新知师:(PPT课件出示教材第11页例4情境图及利率表)2021年11月,王奶奶把5000元钱存入银行,两年后可以取回多少钱?师:你能从中找出储蓄的知识吗?1.自主探究计算方法。
(1)独立探究。
(2)组内交流。
(3)汇报展示。
2.总结计算方法。
(1)先计算利息,利息与本金的和就是到期应取回的钱数。
(2)先计算两年的利息和本金共占本金的百分率,再求到期应取回的钱数。
四、课堂小结这节课你学到了什么(你有什么收获)?五、巩固练习完成教材第11页“做一做”的习题。
六、布置作业相关习题。
【板书设计】利率利息=本金×利率×存期到期应取回的钱数=利息+本金【教学反思】[成功之处] 1.不照本宣科,让学生全面了解国家利息税的征收情况,与时俱进,感知国家的利民政策,与生活实际紧密联系。
2.注重创设情境,让学生从现实生活中学习数学。
六年级数学下册教案-第2单元 4利 率-人教版
六年级数学下册教案-第2单元 4利率-人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解利率的概念，掌握利息的计算方法；（2）能够运用利率和利息的计算公式解决实际问题；（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验利率和利息的计算过程；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热情；（2）培养学生严谨、细心的学习态度；（3）让学生认识到数学知识在实际生活中的重要性。
二、教学内容1. 利息的计算方法；2. 利率的含义及计算；3. 利息和利率的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：利息的计算方法，利率的含义及计算。
2. 教学难点：利率的计算及应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生了解利息和利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）学习利息的计算方法；（2）理解利率的含义，掌握利率的计算公式；（3）通过实例，让学生学会运用利率和利息的计算公式解决实际问题。
3. 实践操作让学生分组进行实际操作，计算利息和利率，并讨论计算过程中遇到的问题。
4. 巩固练习（1）布置课后作业，让学生独立完成利息和利率的计算；（2）针对学生的作业情况，进行针对性讲解和辅导。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 计算利息和利率的练习题；2. 结合实际生活，让学生举例说明利息和利率的应用。
六、板书设计1. 利息的计算方法；2. 利率的含义及计算；3. 利息和利率的应用。
七、教学反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了利息和利率的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。
人教版数学六年级下册第4课时 利 率教案与教学反思
第2单元百分数（二）投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》关注本店铺，下次再找不迷路第4课时利率【教学目标】1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【教学重难点】重点：掌握利息的计算方法难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题【教学过程】一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×2.10%×2=5000+210=5210(元)答：到期后可以取回5210元钱。
三、巩固练习1、完成教材第11页“做一做”。
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是2.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是2.10%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
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第2单元百分数（二）
第 4 课时利率
【教学目标】
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【教学重难点】
重点：掌握利息的计算方法
难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
板书课题：利率
二、新课讲授
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定
的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算连本带息的方法：
连本带息取回的钱 = 本金+利息
（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：
5000+5000×2.10%×2
=5000+210
=5210(元)
答：到期后可以取回5210元钱。
三、巩固练习
1、完成教材第11页“做一做”。
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是2.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？
3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是2.10%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
乐乐捐给“希望工程”多少钱？
四、课堂小结
什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么
计算取回的总钱数？。