PEP小学英语五年级上册Unit6_In_a_Nature_Park_B

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新PEP五年级英语上册Unit6 In a nature park B Read and write

( )1. It’s a photo of the village.
√( )2. There are some mountains in the village. √× ( )3. There are some flowers on the mountains.
× ( )4. There is a lake in the village. × ( )5. There is green grass on the mountains.
Yes, there are. No, there aren't.
There are some books on the desk.
桌上有一些书。
Are there any books on the desk?
桌上有书吗？
Yes, there are. No, there aren't.
肯定句：I t is a nature park. 疑问句：Is it a nature park? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn't.
肯定句：There is a lake. 疑问句：Is there a lake? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn't.
肯定句：I like this park. 疑问句：Do you like this park? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don't.
肯定句：There is a forest in the park. 疑问句：Is there a forest in the park? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn't.

新版pep英语五年级上册unit_6_In_a_nature_park教案(表格式)

②教师放Let’s talk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。教师问：Is there a nature park in the city?引导学生回答：Yes, there is.教师继续问：Is there a river in the park? Is there a farm?让学生回答。
②教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”?课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
2.能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
教学重点
1.熟练运用There be句型表达存在句式。
2.本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
教学难点
Is there…?句型的简单运用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warm up
⑴Let’s sing “The panda”
A little mouse is in my house.

小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思

小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思教材分析本课是PEP人教版五年级英语Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。

上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。

另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。

为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。

是前面知识的加深。

学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。

学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。

经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。

我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。

教学目标1、能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。

2、能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人获取信息。

教学重点和难点教学重点和难点：听、说、认、读并运用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t在Are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。

2、Free talkT： Is there a/an…?S: Yes, there is. / No, there isn’t.3、Let’s try教师播放Part B Let’s try的录音1、教学句型Yes, there are. /No, there aren’t.2、教学Are there any …in the …?3、教学课本中的Let’s talk。

最PEP五年级上册Unit_6_In_a_nature_park教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【设计意图】利用pair work，让学生在较轻松的氛围中操练掌握功能句问答及单词并乐学，由师生对话引导过渡到生生对话，培养学生合作交际能力。

2.ChantT: Now, we know the nature park very well. Let’s take a rest. Here is a chant about the great nature park. Let’s enjoy first and say it together.3. Fulfill the task(1) Design your own parkT: Today we’ve talk about a wonderful nature park. Do you like it?T:Now, it’s time to design our own nature park. Five minutes for you. Use the stickers to design your park or you can draw by yourself.(2) Talk about the parkT: Time’s up. All of you have your own nature park now. I want to know about Jim’s park. So I would ask Jim.Example:T: Hello, Jim. Is there a mountain in your park?T:Is there a hill in your park?T:Jim wants to know about my park, too.S1: Hello, Miss Sun. Is there a lake in your park?T:Yes, there is.S1:Is there a panda in your park?T:Yes, there is....T：You can use the key sentences and key words to talk about your parks. Five minutes for you. One, two, go!T：Children, I’m so proud of you. All of you have done a great job. You can talk about your parks after class.【设计意图】设置学生感兴趣的任务，让学生运用所学词汇与语言完成本节课的信息采集任务，把语言融入生活，注重培养学生用英语思维做事的能力，同时培养学生互助合作、团结友爱的良好品质，树立学习英语的自信心。

小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 6 In a nature park Part B 第4课时课件

√
Find out your “friend”.
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Oliver: No, there aren’t.
Chen Jie:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱSorry. You‘re not my "friend".
Chen Jie: Are there any lakes in the park? Mike: Yes, there are.
The tables are beside the ______. 在旁边
Are the table beside the river/lake/hill?
river
lake
hill
Let’s try
Where are the tables? Listen and fill in the blank.
Unit 6 In a nature park
Part B Let’s try & Let’s talk
PEP· 五年级上册
Sing a song
Free talk
What’s in the park?
Miss White and the children are in the nature park.
Is there a restaurant? …
What do Miss White and Zhang Peng see? Are there any ducks? No, they aren’t.
aren’t = are not
build + ing = building
Watch and answer
Zip has some food. Where can they find a place to share the food? Where are the tables?

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。

本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。

此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。

2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。

3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。

2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。

3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

人教(PEP)2011版五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_156

《小学英语人教版PEP》五年级上册〖The Six Period 第六课时〗一、教材分析本单元重点学习用There be句型对周围的自然景观实行简单的描述、询问并作答，对风景图片实行简单的讨论并看图写话等。

本课时着重把握介绍自然景观时“There is/ There are”之间的区别及方位介词的准确使用，进一步操练和巩固Is/Are there ……?及它们答语的用法。

老师应在课堂上多让学生实行口头描述，让学生积累一定的词汇与核心句，为输出环节的写做准备。

二、学情分析五年级的学生经过四年的英语学习，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能水平。

本课时是读写课，以读促写，阅读材料难度不大，除了需要理解新词“high”的意义外，其他都是学生在A、B部分学过的核心词汇和句型。

通过课上采取小组比赛的形式，增加学生语言听的输入量和说、写的输出量，提升课堂的有趣性和有效性。

三、教学目标知识目标：1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。

3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。

4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。

水平目标：1、能在教师的协助下总结there be结构的用法，并在情景中准确使用。

2、能用“There be…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍一个自然公园或村落。

3、培养学生捕捉、分析、处理阅读信息任务及个性化书写的水平。

情感目标：教育学生多了解一些环保常识，亲近自然，热爱自然。

四、教学重点1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。

3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。

4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。

五、教学难点1、使用“There is/are介绍自然景观时，方位介词（in/on/near/in front of）的正使用及位于句中的位置。

PEP《小学英语》五(上)Unit 6 In a Nature Park B

图片自动播放，师生共同朗诵（背景音乐：ａｈｏｌ：Ｈｅｌｔｅｗｒｄ）（展示图片，不呈现文字，只文字只供参考）
小学教学设计；英语０１１２１・２
教例赏析
小练习：
加深对课文内容的记忆，更为
两幅图的描述，有效巩固和拓
展课本知识，也为下一步的情
感抒发做好铺垫。
医五二
Ａｒｈｒｅｔｅｅｔｉａｕｅｐｒｈｓｎｔｒａｋ？
一
ＬａｉｇＴｐ学习方法小提示）ｅｒｎｉ（ｎ：
、
情境导入。回顾旧知
在寻找细节信息时，该放慢读的应速度，找到关键信息画线或做标
记。
Ｓｔｅｐ１．Ｗａｒｍｉｎｇ —ｕｐ
【计意图】生怀着好奇设学
心走进文本，读、找关键词。快寻
（）略
【计意图】读课文是一设精
节阅读课的关键环节。以任务
二、设文本，度解读预梯
Ｓｔｅｐ．Ｐｒｅｓｅｎｔａｔ２ｉｏｎ
教师进行学习策略的指导，培既养学生快速捕捉关键信息的能
【计意图】奇心是学生设好
探索知识的推动力。在猜测文
题：
本内容的过程中，学生对文本充满了好奇，充满了求知的欲

新PEP五年级英语上册Unit 6 In a nature park B Let27s talk

people.
Z: Are there any tall _b_u_i_ld__in_g_s_ in the nature
M:
park? No, there
_a_r_e_n_’t__.
Z: Are there any __a_n_i_m_a_l_s_ ?
M: Yes, there are.
There are _d_u_c_k_s_ and _r_a_b_b_i_ts_.
Unit 6 In a nature park
B let's talk
beipbrnfmtfiolewvlaforohreneowuirtesnllnelnatdtrtkaoeifn
What's in the nature park?
There are mountains in the nature park.
Is there a lake in the picture? Yes, there is.
Are there three birds in the picture? Are there any flowers in the picture?
Yes, there are.
What are they? They are animals
Are they any funny animals? Yes, there are.
Are there any tall trees in the nature park?
Yes, there is one.
Are there any tall trees the nature park?
Yes, there are.
let's learn

人教版PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park B read and write课件等

Tips: 多音节形容词比较级，在形容词前+more。
Can you think of any other changes? Look and tick!
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
1.What happens? A. Little Duck has a question. B. Old Tree has a question.
2.When is the duck’s shadow longer? A. In the morning. B. In the afternoon.
Task 3: Read again and finish the dialogue
= There is a mountain behind a small village.
There is a lake near the village.
There are many ducks on the lake. 在湖面上。
Robin draws
• Robin is at Mr Jones' house. There is a nature park near the house. In the park there is a high mountain. In front of the mountain there is a small village. There is a lake near the village. There are many ducks on the lake.
in the morning

小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit 6In a Nature Park PartB read and write课件

Watch and answer
• Do they like their villages?
tick or cross.
rivers 1） There are many lakes and bridges in Sarah’s village. ( × ) near 2） There are many mountains in Chen Jie’s village. ( × ) no 3） There are not any tall buildings in Chen Jie’s village. ( √ )
B read and write & pair wa/an….
What’s in the picture? There are many….
What’s in the picture? There is a/an…. There are many….
B2) There are many ______ in the river.
A: fishs B: fish
• Read and choose. • Look at my village. There are some mountains in my village. There are many trees on the mountains. There is a river near the mountains. The water is clean. You can see many fish in it. My house is near the river. There are many flowers and some grass in front of my house. I can run on the grass with my dog. I love my village so much. B 3) There are many flowers and some grass _______ my house. A: in B: in front of

【单元热点难点】五年级英语上册 Unit 6 In a nature park 人教PEP (含答

【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 In a nature park一、重点单词、短语。

forest 森林；林区boating 划船river 河；江rabbit兔；野兔lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木bridge 桥building 建筑物；房子；楼房village 村庄；村镇house 房屋；房子；住宅high 高的go boating 去划船nature park 自然公园in the forest 在森林on the mountain 在山上aren’t = are not不是near the village在村庄附近how many 多少have a look 看一看二、重点句型。

1.Children，let's go to the forest！孩子们，让我们去森林吧！2.—Is there a river in the forest？—Yes, there is./No, there isn't. —森林里有一条河吗？—是的，有。

/ 不，没有。

3.—Are there tall buildings in the nature park？—Yes, there are. /No, there aren't.—自然公园里有高楼吗？—是的，有。

/ 不，没有。

4.The nature park is so quiet！自然公园如此安静！5.There aren’t many people.（这儿）没有很多人。

6.Robin is at Mr Jones' house.罗宾在琼斯先生的房子里。

7.—Is there a lake?—Yes,there is and there are some small boats.—（这里）有湖吗？—是的，（这里）有湖，还有一些小船。

8.—Are there any animals?—Yes, there are. There are ducks and rabbits.—（这里）有动物吗？—是的，（这里）有动物，（这里）有鸭子和兔子。

小学英语人教版五年级上册《Unit6 In a nature park B Read and wri

...
Summar y
there be 陈说句型的单复数表达法 There is + 可数名词单数或不可数名词 There are+ 可数名词复数
there be 一样疑问句型的单复数表达法 Is there + 可数名词单数或不可数名词 Are there + 可数名词复数
Homework
1.听录音跟读Read and write部分 2. 和同桌用There be 句型的陈说句型和一样疑问句型介绍你的家 3.完成同步练习。
Yes, there is.
Yes, there are. No, there isn't.
Presentatio n
Listen and number
-It's quiet here in the park. -Yes, aunt. There are many birds in the forest. Listen! -Is there a lake in the forest? -Yes, there is a big one. -OK. Are there any tables beside the lake? I'm hungry. -Yes, there are. Let's go there and eat.
Listen and fill
Robin draws
Robin isa_t_ Mr. Jones’ house. There is a nature parnke_a_r__ the house. In the park, there is a higmho_u__n_t_a_i_n__. I_n__f_r_o_n_t__o_fthe mountain, there is a small village. lake There is a _____ dnuecakrsthe village. There are many ______ on the lake.

人教PEP英语五年Unit 6 In a nature park PartB1 let's talk

Unit6In a nature park 第4课时教学设计【教学目标】1.通过读图猜测、观看视频和问题解答，学生能够理解对话大意，能够听、说、读、写核心句型“—Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?—Yes，thereare./No，there aren’t.”并能在语境中理解building的意思，并能正确发音。

2.通过听音模仿、分角色扮演，借助板书总结和小组合作，学生能够运用核心句型就自然公园展开对话交流，并完成“找朋友”的任务。

3.通过听前猜测、tip 提示和听后预测，学生能运用基本的听力技巧完成Let’stry 主旨题和细节题的检测。

4.通过微视频介绍和小组展示，体会人与自然的关系，让学生热爱并尊重自然，提高环境意识。

【教学重难点】1.掌握Let’stalk部分的对话内容。

2.会根据所给的图片并利用句型进行对话问答。

3.掌握在否定句和一般疑问句中通常用any，肯定句中通常用some。

4.正确使用be动词。

【教学方法】分角色表演教学法:学生两个人一组，表演Let’stalk 中的小对话。

从而提高学生的英语口语和对单词及句型的掌握程度。

教学过程教师批注Step1:Warm-up1.Let’ssingthesong Inanaturepark.全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

T:Doyoulikethesong?Doyoulikethebeautifulnaturepark?Let’sgotothe naturepark.2.GuessinggamePPT出示大雾中的naturepark。

T:ButIt’s foggytoday.What’s inthenaturepark?Ss:Istherea … inthenaturepark?师生间进行问答练习，复习PartA。

教师依次出示剪出轮廓的图片的反面(forest，mountain，hill，river，lake等景物图片)，让学生猜单词。

人教(PEP)五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》_47

PEP 五年级上册Unit6 B Let’s talk教学目标与要求：１、能够听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, therearen’t.”并能在情景中使用。

２、能独立完成Let’s try部分的听力测试。

教学重、难点：重点掌握句型及应答。

难点是单词any，要求教师引导学生准确使用。

图片、VCD、PPT教学过程：一、热身1、日常口语练习。

2、预习完成Let’s try部分的练习。

Zhang Peng and his friend are in the nature park . They are hungry .Please listen and finish the exercises .Where are the table ? Listen and fill in the blank.（设计意图：听力练习，训练学生在语段中寻找关键点的水平。

二、新授Let’s talk1、教师PPT展示两个自然公园的照片，一个安静的，都是自然景色，一个人声鼎沸，有高楼。

让学生仔细观察，找出不同点。

学习单词quiet和building .2、跟着画面走进自然公园，发现Zhang Peng 和Miss White 正在聊天，学生预测他们在谈论什么。

3、看Let’s talk的VCD，回答问题。

(1)Why is the park so quiet ?(2)Are there any tall buildings in the park ?(3)Are there any animals in the park? What are they ?4、听录音跟读，理解句意。

同位实行分角色表演。

5、学生两人小组创编对话。

（设计意图：通过两个公园的对比，渗透Let’s talk 部分的知识，突破重点。

让学生预测对话内容，激发学生学习兴趣，让学生发散性思维得到训练。

三、练习Practice1、两人小组完成书本练习。