电工实验中心实验报告2
电工学 实验2 三相正弦交流电路的研究
A
负
B
*
* P2
W
载
C
图 4.2
用两表法测量三相功率
②负载的功率因数大于 0.5 时，两只功率表的读数均为正。 ③负载的功率因数等于 0.5 时，某一只功率的读数为零。 ④负载的功率因数小于 0.5 时，某一只功率表的指针会反转。为了 读数，可将转换开关由“+”转换到“—” ，此时该表读数应取负值。
基本实验任务 1．三相电源：星形联接的三相四线制电源的线电压和相电压都是对 称的，其大小关系为 U L 3U P ，通常三相电源的电压值是指线电压的 有效值。 2．三相负载的联接：三相负载有星形和三角形两种联接方式。星形 联接时，根据需要可以联接成三相三线制或三相四线制；三角形联接时 只能用三相三线制供电。在电力供电系统中，电源一般均为对称，负载 有对称负载和不对称负载两种情况。 (1) 三相负载的星形联接：带中线时，不论负载是否对称，总满足 以下关系：
A IA FU
*
IB
a
x y
B
*
IC
b
C N
*
IN
c
z
*
图 4.4 三相对称负载星形联接
合上电源开关。 （2） 图 4.4 所示的星形对称负载，保留中线，测量电路中的线电压、 负载相电压、线电流和中线电流，将测量数据填入表 4.2 中。 （3） 图 4.4 所示的星形对称负载，保留中线，用三表法测量负载总功 率，功率表的接法如图 4.1（a）所示，将测试数据填入表 4.3 中，并计算 电路的总功率。 （4）图 4.4 所示的星形对称负载，断开中线，测量电路中的线电压、负 载相电压和线电流，将测量数据填入表 4.2 中。
UP
UL 3
电工实习实验报告5篇
电工实习实验报告5篇电工实习实验报告1一、实习目的：通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的根底。
同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。
最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、具体1、熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
2、根本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
3、熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
4、熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
5、能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
6、了解电器元件的连接、调试与维修方法。
三、实习内容：1、观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义;讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件2、讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理;3、分发与清点工具;讲解如何使用工具测试元器件;讲解线路连接的操作方法和考前须知;4、组装、连接、调试自动控制电路;试车、辩论及评分5、拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，清扫卫生6、书写实习报告四、实习心得与体会：对交流接触器的认识交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。
它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。
主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。
交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。
它的动作动力于交流电磁铁，电磁铁由两个“山〞字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。
为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。
交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。
另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。
电工学各类实验报告
实验二 电位、电压的测定电路电位图的绘制一、实验目的1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性2. 掌握电路电位图的绘制方法 二、原理说明在一个闭合电路中，各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变，但任意两点间的电位差（即电压）则是绝对的，它不因参考点的变动而改变。
电位图是一种平面坐标一、四两象限内的折线图。
其纵坐标为电位值，横坐标为各被测点。
要制作某一电路的电位图，先以一定的顺序对电路中各被测点编号。
以图3-1的电路为例，如图中的A ～F, 并在坐标横轴上按顺序、均匀间隔标上A 、B 、C 、D 、E 、F 、A 。
再根据测得的各点电位值，在各点所在的垂直线上描点。
用直线依次连接相邻两个电位点，即得该电路的电位图。
在电位图中，任意两个被测点的纵坐标值之差即为该两点之间的电压值。
在电路中电位参考点可任意选定。
对于不同的参考点，所绘出的电位图形是不同的，但其各点电位变化的规律却是一样的。
三、实验设备序号 名称型号与规格 数量 备注 1 直流可调稳压电源0~30V 二路 DG04 2 万 用 表 1 自备 3 直流数字电压表 0~200V1 D31 4电位、电压测定实验电路板1DG05四、实验内容利用DG05实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路，按图5-1接线。
＋－6V U 1R R R R R 123455105105103301KA BCDEF ＋－12VU 2I 1I 2I 3m A电源插头电流插座＋－1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。
（先调准输出电压值，再接入实验线路中。
）2. 以图3-1中的A点作为电位的参考点，分别测量B、C、D、E、F各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB、U BC、U CD、U DE、U EF及U FA，数据列于表中。
3. 以D点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。
电位参考点φ与U φAφBφCφDφEφF U AB U CD U DE U FAA计算值测量值相对误差D计算值测量值相对误差五、实验注意事项1.本实验线路板系多个实验通用，本次实验中不使用电流插头。
电工学实验报告
电工学实验报告
一、实验目的
本次电工学实验主要是通过测量电路中电流、电压、电阻等手段，加深对电路中基本元器件的认知，以及学会使用万用表、示
波器等仪器进行电路测试。
二、实验仪器和材料
1.电源
2.万用表
3.电阻箱
4.示波器
5.导线、电池等材料
三、实验步骤
1. 实验一：电路分析
将电源、电阻（可变电阻）、导线等器材连接成一个简单的电路，用万用表测量电路中电流、电压等指标，并进行记录和分析，以加深对电路基本元件的理解。
2. 实验二：电压和电流的测量
用万用表分别测量单个电池电压和串联电路的电压，并用示波器测量电路中的电流，并进行分析和研究。
3. 实验三：电阻计算
通过电阻箱替换不同大小的电阻器，测量电路中电阻的变化，学会如何进行电阻计算。
四、实验结果分析
通过以上实验操作，我们可以得到电路的实际电压、电流、电阻等基本指标，分析电路中各元件的作用和规律，达到了对电路基本原理的加深认识，同时还学会了使用万用表、示波器等仪器进行电路测试的技巧和方法。
五、实验结论
通过本次电工学实验，我们充分了解了电路中各种元件的作用及使用方法，并且掌握了一系列电路实验的基本技能，不仅提高了我们对电学知识的理论掌握程度，同时也增加了对电学知识的实际应用能力。
总之，本次电工学实验不仅是对课堂知识的实际应用，同时也是对学习的巩固和加深，从中学到的技能和经验将会有益于我们今后的学习和工作，为我们未来的发展奠定更加坚实的基业。
东南大学模拟电路实验报告(二)
c)当R1=1 kΩ、RL为1 kΩ，输入电压Vi为0.5V、1V和3V时，计算负载电阻RL的取值范围。
Vi=0.5VRl≤27 KΩ
Vi=1VRl≤13 KΩ
Vi=3VRl≤3.7 KΩ
4、设运算放大器为双电源供电，最大输出电压为±VOM，试根据精密全波整流电路的原理，推导图10-2的传输特性曲线，写出推导过程并画出传输特性曲线。
答：当输入Vi>0时，二极管D1导通，D2截止，故V0l=Vn=Vi，运放A2为差分输入放大器，由叠加原理知V0=-2R/2R*Vi=-vi+2*vi=vi。当输入Vi<0时，二极管D2导通，D1截止，此时，运放A1为同相比例放大器，V0l=vi(1+R/R)=2Vi,同样由叠加原理可得运放A2的输出为V0=V0l(-2R/R)+Vi(1+2R/R)=-Vi,故最后可将输出电压表示为
三、预习思考题
1、根据29页实验内容1的指标要求设计电路并确定元件参数。
a）设计原理图
b）设计过程
选取R1=1 kΩ,C=1uF，R3=100kΩ，R2=1kΩ，R4=10kΩ。
2、在积分器实验中，若信号源提供不出平均值为零的方波，能否通过耦合电容隔直流？若能的话，电容量怎样取？
答：可以，选取较大的电容，电容通交流阻直流，可阻碍其直流成分
11mV
7.05V
1V
1.48V
-1.42V
100Hz
20mV
1.42V
10mV
15.2mV
-16.0mV
100Hz
0.6mV
16.8mV
1.精密半波整流输入、输出波形图——有效值为5V
2.精密半波整流输入、输出波形图——有效值为1V
电工电子技能实验报告
电工电子技能实验报告实验介绍本次实验主要是对电子电路中电阻、电容和电感的实际工作性质进行实验验证和分析。
通过测量和计算电路中的电流、电压和功率等参数，来研究电阻、电容和电感元件在电路中的作用。
实验目的1. 掌握测量电路中电阻、电容和电感的方法；2. 理解电阻、电容和电感在电路中的作用原理；3. 学会分析和计算电路中的各项参数。
实验设备和材料1. 变压器2. 电阻箱3. 电容器4. 电感器5. 直流电源6. 万用表7. 示波器8. 连接线、插头等实验步骤实验一：测量电阻值1. 将电阻箱的量程调至最小值，并接入测量回路。
2. 通过万用表测量回路中的电流和电压。
3. 计算并记录电阻的实际值。
实验二：测量电容值1. 将电容器接入电路中，并与直流电源相连。
2. 通过示波器观察并记录电路中电压的变化情况。
3. 根据波形图计算电容的实际值。
实验三：测量电感值1. 将电感器接入电路中，并与直流电源相连。
2. 通过示波器观察并记录电感器的变化情况。
3. 根据波形图计算电感的实际值。
实验结果与分析实验一：测量电阻值根据测量得到的电流和电压数据，我们可以使用欧姆定律计算出电阻的实际值。
将实际值与标称值进行对比，若两者相等或者在一定误差范围内，说明电阻工作正常；若两者差距较大，则可能存在电阻损坏或测量误差。
实验二：测量电容值通过示波器观察电容充放电过程的波形图，根据波形图的特征来计算电容的实际值。
观察波形图的上升时间和下降时间，结合电路中的电阻值，利用相关公式可以得到电容的实际值。
实验三：测量电感值同样通过示波器观察电感器充放电过程的波形图，并根据波形图的特征来计算电感的实际值。
观察波形图的振荡周期和衰减特性，结合电路中的电阻值，可以计算得到电感的实际值。
实验结论通过本次实验，我们对电阻、电容和电感的测量方法有了更深入的认识。
实验结果与标称值的对比分析，可以判断元件是否正常工作，及时发现问题并进行修复。
同时也提高了我们的实际操作能力和实验数据处理能力。
电工学实验二、三
实验二 日光灯电路及交流电路功率因数的提高一、实验目的1. 掌握日光灯线路的接线。
2. 理解改善交流电路功率因数的意义并掌握提高功率因数的方法。
二、原理说明日光灯线路如图2-1所示，图中 A是日光灯管，L 是镇流器， S 是启辉器， C 是补偿电容器，用以改善电路的功率 因数（cos φ值）。
有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。
图2-1三、实验设备四、实验内容1. 日光灯线路接线与测量按图2-2使其输出电压缓慢增大，220V ，测量功率P ， 电流I ， 电压U ，L AWA 220iLr ,L表2. 并联电容-器--电路功率因数的改善按图2-3组成实验线路。
经指导老师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功率表、电压表读数。
通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流，改变电容值，进行三次重复测量。
数据记入表2-2中。
五、实验注意事项1. 本实验用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。
2．在接通电源前，应先将自耦调压器手柄置在零位上。
3. 功率表要正确接入电路，读数时要注意量程和实际读数的折算关系。
4. 线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。
5. 日光灯启辉点亮前不要接入电流表。
六、预习思考题1. 参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理。
2. 在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮（DGJ-04实验挂箱上有短接按钮，可用它代替启辉器做试验。
）；或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么？3. 为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？4. 提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好？表2-2 实验数据表二七、实验报告1. 完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。
电工实验报告
电工实验报告电工实验报告是电子技术、电气工程等相关领域的重要实验报告之一。
其主要目的是通过实践操作，检验电子电路及电器设备设计方案的正确性和可靠性，帮助电子电气专业的学生和研究人员加深对电子电路和电器设备原理的理解和应用能力。
下面我们列举三个电工实验案例，以帮助读者更好地了解电工实验报告的撰写与实践。
案例一：单相变压器的短路实验单相变压器短路实验是电工实验中常见的实验方法之一，通过对单相变压器进行短路测试，可以检测出变压器短路时产生的电流和损耗，并且能够评估变压器的工作性能。
在该实验中，实验者需要选取合适的电源和负载，并且根据具体的实验要求连接变压器的原、副侧以及短路电流测量电路。
通过实验数据的采集和处理，实验者能够计算出变压器的短路阻抗和负载功率，进而评估单相变压器的工作效能。
案例二：直流电动机启动实验直流电动机启动实验是电工实验中最基本的实验之一。
在该实验中，实验者需要选用合适的电源和电阻负载，通过接线和电路设置来测试电动机的各项性能。
实验中可以研究直流电动机转速、负载特性、输出功率和机械效率等参数，并且能够计算出电动机的反电动势和电流等重要参数。
通过该实验，实验者能够全面了解直流电动机的工作原理和性能特点，并且能够掌握直流电动机的最佳工作状态以及保护方法等实用技能。
案例三：交流断路实验交流断路实验是一种典型的电工实验方法，在该方法中，实验者需要选用合适的电源、电路和负载，根据具体的实验要求设置电压、电流和频率等参数。
实验者通过实际操作和数据采集，能够全面了解交流电路的工作原理和特性，从而能够熟练掌握交流电路的理论和实践，进而分析和解决交流电路中的实际问题。
在该实验中，实验者可以学习到交流电路的基础操作技能，了解电路的布线、电压分压、联合直流等实验方法，提高交流电路的分析和解决问题的能力。
总之，电工实验报告是电子电气专业学习和研究中不可缺少的重要环节，通过实践和掌握实验技能，学生和研究人员可以更好的理解和应用电子电路和电器设备的工作原理和性能特点，促进电子电气行业的发展和进步。
电工实习导线连接实验报告
导线连接实验报告一、实验目的1. 了解和掌握电工导线连接的基本方法和技术要领。
2. 培养动手能力和实际操作技能，提高电工实践经验。
3. 加深对电工理论知识的理解和运用。
二、实验内容1. 压接管连接法：把要对接的导线两端都穿入压接管，再用液压压接钳在压接管上多点压实，这种连接牢固可靠，接触电阻小，比较常用。
2. 固件螺丝连接法：把对接的导线头做成环状，用螺栓紧固到连接板上，也比较常用。
过去铜线和铝线连接时，常采用此法。
3. 压接螺丝连接法：把1、2两个方法结合，即把两根导线分别一端传入两个压接头，再将两个压接头用螺栓连接即可。
既牢靠又美观。
4. 单芯的导线连接法：把带绝缘皮的导线扒开15厘米，两端达在一起一端的到线头在另一端上紧密缠绕4-5圈，另一端同样处理，外面缠扎绝缘胶布处理。
5. 多股导线的插接叉接：一般是7股或是19股等等，导线两端都散开40-50厘米，中心线剪短弯钩达挂拉紧，之后逐根导线在在本线上缠紧并且锁头，直到结束位置。
比较复杂，技术要求较高，也需要师傅指导。
现在已经不常用了，除非应急处理。
三、实验过程1. 准备工作：在实验前，我们需要准备好所需的工具和材料，包括压接管、液压压接钳、螺丝、连接板、绝缘胶布等。
2. 连接方法选择：根据实验要求，选择合适的连接方法进行操作。
例如，对于两根相同材质的导线，我们可以选择压接管连接法；而对于不同材质的导线，则可以选择固件螺丝连接法。
3. 实际操作：按照所选连接方法的步骤进行实际操作。
例如，在使用压接管连接法时，我们需要将两根导线的一端穿入压接管，然后用液压压接钳在压接管上多点压实，确保连接牢固可靠。
4. 检查：连接完成后，对连接部位进行检查，确保连接良好，没有松动或者接触电阻过大的情况。
如有问题，需要及时进行修正。
四、实验结果与分析1. 通过实验，我们成功掌握了各种导线连接方法的操作步骤和技术要领。
2. 实验结果显示，压接管连接法和固件螺丝连接法都具有较好的连接效果，连接牢固可靠，接触电阻小。
电压自动切换
元器件说明：LM311以及2 kΩ电阻
（3）放大电路以及模拟开关：
工作原理：通过两个UA741运算放大器可以实现电压的正向放大，通过模拟开关选择运算放大器的负反馈通路来控制增益的数值。
参数选择：由于运算放大器的虚短、虚断的要求，因此输入电路的电阻为100 kΩ，负反馈电阻分别为10 kΩ、100 kΩ、1 MΩ，由此来实现3种增益的选择。
(6)调试中出现的故障、原因及排除方法：
在调试中，电路搭好后发现无法得到电压的自动增益转换，由于是直流电压源，于是，用万用表进行排查，后发现第二个反向的运算放大器居然不满足虚短、虚断的原则，后来，发现在面包板的一排没有给予负电压，导致了运算放大器没有正常工作，也就导致了自动增益的无法实现。
再次实验时，10与1时都可以实现了，但是，0.1却无法实现，或者说，增益不是0.1，而是0.01，于是，我检查增益为0.1的一条支路，发现应该使用10kΩ的电阻，我使用的是1 kΩ的电阻。换为10 kΩ的电阻后，实现了0.1的增益。
四、总结
(1)阐述设计中遇到的问题、原因分析及解决方法：
设计中主要的问题是如何实现比较与整流。
方法：通过查阅电子线路书发现LM311可以实现电压的比较，并且输出高电平，于 是通过使用LM311和4052实现了增益的自动切换。
整流是通过查阅网络，实现了交流信号转换为直流信号。
(2)总结设计电路和方案的优缺点：
（3）：当5<V<10时，电压增益为0.1
2、当输入电压为交流电压时，通过交流整合电路和滤波电路得到交流电路的峰峰值， 通
过得到的电压选择放大增益，其增益的具体选择与直流电压时相同。
（2）性能指标：
在各个增益的需要范围内能够得到相应的增益输出，在增益跳变时要在0.5V和5V
电工电气技术实训实验报告
电工电气技术实训实验报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电工实验认识实验报告
一、实验目的通过本次电工实验，使我对电工基础知识有一个全面、系统的了解，掌握基本的电工实验技能，提高动手操作能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、实验内容1. 认识常用电工工具（1）电工工具：螺丝刀、钳子、剥线钳、尖嘴钳、剥线刀等。
（2）电工仪表：万用表、绝缘电阻表、电流表、电压表等。
2. 认识常用电工材料（1）导线：绝缘导线、裸导线、多芯导线等。
（2）绝缘材料：绝缘胶带、绝缘套管、绝缘胶布等。
（3）连接器：接线端子、插头、插座等。
3. 电工基本操作技能（1）剥线：使用剥线钳或剥线刀剥去导线绝缘层。
（2）接线：使用接线端子、插头、插座等连接导线。
（3）焊接：使用电烙铁、焊锡丝等焊接导线。
（4）绝缘：使用绝缘胶带、绝缘套管等对导线进行绝缘处理。
4. 电工基本电路（1）串联电路：将电器元件依次连接，电流只有一条路径。
（2）并联电路：将电器元件并列连接，电流有多条路径。
（3）混合电路：既有串联又有并联的电路。
三、实验步骤1. 认识常用电工工具和仪表，了解其用途和使用方法。
2. 认识常用电工材料，了解其性能、规格及用途。
3. 进行电工基本操作技能训练，如剥线、接线、焊接、绝缘等。
4. 搭建简单电路，如串联电路、并联电路、混合电路等，观察电路现象，分析电路原理。
5. 测量电路中电压、电流等参数，验证电路理论。
四、实验结果与分析1. 通过实验，我对电工工具和仪表有了更深入的了解，掌握了其使用方法。
2. 对常用电工材料有了全面的认识，了解了其性能、规格及用途。
3. 通过电工基本操作技能训练，提高了动手操作能力，养成了严谨的科学态度和良好的实验习惯。
4. 在搭建电路的过程中，观察到了电路现象，如串联电路中电流只有一条路径，并联电路中电流有多条路径等，验证了电路理论。
5. 通过测量电路中电压、电流等参数，进一步加深了对电路理论的理解。
五、实验心得体会1. 通过本次电工实验，我对电工基础知识有了全面、系统的了解，提高了自己的动手操作能力。
电工实训正反转实验报告
一、实验目的1. 了解三相异步电动机的基本结构、工作原理及运行特性。
2. 掌握电动机正反转控制电路的接线方法和操作步骤。
3. 熟悉电动机正反转控制电路中的联锁和自锁原理。
4. 提高实际操作能力，培养严谨的实验态度。
二、实验原理1. 三相异步电动机正反转原理：通过改变电动机电源的相序，使电动机旋转方向改变。
在电动机的接线盒中，通过改变三相电源的相序，实现电动机的正反转。
2. 联锁原理：在电动机正反转控制电路中，为了防止电动机同时进行正转和反转，设置了联锁保护。
当电动机处于正转状态时，反转按钮无法操作；当电动机处于反转状态时，正转按钮无法操作。
3. 自锁原理：在电动机正反转控制电路中，为了使电动机在启动后能自动保持运行状态，设置了自锁保护。
当电动机启动后，控制电路中的自锁继电器吸合，使电动机持续运行。
三、实验器材1. 三相异步电动机一台2. 万能表一台3. 联动空气开关QS1一台4. 单向空气开关QS2一台5. 交流接触器KM1、KM2各一台6. 组合按钮SB1、SB2、SB3各一只7. 端子排7副8. 导线若干9. 螺丝刀一把四、实验步骤1. 根据实验原理图，连接三相异步电动机的主电路和控制电路。
2. 将三相异步电动机的电源接到联动空气开关QS1上，QS2作为保护开关。
3. 将交流接触器KM1、KM2的线圈分别接到控制电路中，KM1控制电动机正转，KM2控制电动机反转。
4. 将组合按钮SB1、SB2、SB3分别接到控制电路中，SB1为正转启动按钮，SB2为反转启动按钮，SB3为停止按钮。
5. 将端子排连接到相应的电器元件上，确保接线正确。
6. 合上QS1，检查电路连接无误。
7. 按下SB1，观察电动机是否正转；按下SB2，观察电动机是否反转；按下SB3，观察电动机是否停止。
8. 改变电动机电源的相序，观察电动机的旋转方向是否改变。
9. 检查电动机在正转和反转状态下的联锁和自锁功能是否正常。
五、实验结果与分析1. 实验结果：电动机能够按照预期实现正反转，并且在正转和反转状态下，联锁和自锁功能正常。
电工电子实验二：直流电路的研究
第 8页
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
实验仪器与设备
毫安表使用示意图 本实验中直流毫安表需借助电流插头及 及插孔测量支路电流 电流插头和插座的作用是在不改动电 路的情况下，只用一块电流表即可测 量多个支路的电流。 将电流插头引出的红黑两根线分别接 在电流表的两极上。 实验室通常将插头和插座的红端定义 为正极，黑端定义为负极。
实验原理
• 基尔霍夫电流、电压定律 在任一时刻，流出（流入）集中参数电路中任一节点电流 的代数和等于零；集中参数电路中任一回路上全部组件端的 电压代数和等于零。 • 电位与电压 电路中的参考点选择不同，各节点的电位也相应改变， 但任意两点的电压（电位差）不变，即任意两点的电压与参 考点的选择无关。
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• 叠加原理
具有唯一解的线性电路，由几个独立源共同作用所产生的各支路电 流或电压，是各个独立电源分别单独作用时产生的各支路电流和电压的 代数叠加。
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电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
实验仪器与设备
直流稳压电源
实验台所用直流电压源为双通道电 源，数码管显示输出 U A或 U B ， （由指示切换键选择）。 直流电压源的电压显示值作为参考， 实际输出电压以万用表所测为准。 应避免电压源短路!
电工电子实验教学中心electricalelectroniclabcenterelectricalelectroniclabcenter电工电子实验教学中心电工电子教研室电工电子实验教学中心electricalelectroniclabcenterelectricalelectroniclabcenter电工电子实验教学中心electricalelectroniclabcenterelectricalelectroniclabcenter通过实验加深对电位电压与参考点之间关系的理解通过实验加深对电路参考方向的掌握和运用能力电工电子实验教学中心electricalelectroniclabcenterelectricalelectroniclabcenter基尔霍夫电流电压定律在任一时刻流出流入集中参数电路中任一节点电流的代数和等于零
电子电工实训实验报告
电子电工实训实验报告实验目的：本次实验的目的是通过电子电工实训课程中的实验操作，加深对电子电路基本原理和实践应用的理解，提高实验操作技能，培养实验分析与判断能力。
实验原理：本实验主要涉及以下几个方面的内容：1. 电子元器件的基本特性：通过测量电阻、电容和电感等元器件的阻抗、容抗和感抗，掌握各种被动元器件的特性参数。
2. 电路的分析与设计：基于欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律，通过对电路拓扑结构和元器件参数的改变，实现电路的分析和设计。
3. 信号的产生与控制：通过使用信号发生器产生不同波形的电信号，探索信号的频率、幅度和相位等参数对电路响应的影响。
实验设备与材料：本实验所使用的设备和材料包括：1. 示波器：用于观测和测量电路中的电信号波形和幅值。
2. 阻抗档调谐器：用于调节电路中的阻抗，实现阻抗匹配和信号传输优化。
3. 信号发生器：用于产生不同频率、幅度和相位的电信号。
4. 多用电表：用于测量电路中各种被动元器件的电阻值、电容值和电感值。
5. 电源：为电路提供所需的电压和电流。
实验步骤：1. 准备工作：检查实验设备和元器件的完好性，确保实验操作的安全性。
2. 实验电路搭建：根据实验要求，按照电路图设计，搭建所需的电子电路。
3. 测量元器件参数：依次使用多用电表测量电阻、电容和电感等元器件的参数值，并记录下来。
4. 数字示波器观测：通过连接示波器，观测并记录电路中各个节点的电压波形和电流波形。
5. 信号发生器调节：运用信号发生器产生不同频率、幅度和相位的电信号，记录电路的响应情况。
6. 实验数据处理与分析：根据测量数据和实验现象，进行数据处理和分析，总结实验结果并得出结论。
实验结果与讨论：根据实验数据和现象的观察，我们总结出以下几点结果和讨论：1. 元器件的参数特性：通过测量电阻、电容和电感等被动元器件的参数，我们可以了解元器件的阻抗和容抗特性，并在实际应用中进行电路设计和优化。
2. 电路拓扑结构的分析：通过实验操作和观察电路响应，我们可以分析电路中元器件之间的连接方式、电路拓扑结构对信号传输和控制的影响。
大学电工实习实验报告
实习报告一、实习目的和意义本次电工实习旨在让同学们对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打下日后学习电工技术课的基础。
同时，通过实习，使我们获得自动控制电路的设计与实际连接技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。
最主要的是培养与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、实习内容和过程1. 观看关于实习的录像，从总体上了解实习的目的和意义，明确实习的内容和要求。
2. 学习电器元件的类别、型号、使用范围和方法，了解各种电器元件的功能和特点。
3. 熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理，掌握基本工具的操作技巧。
4. 基本掌握电路的连接方法，能够独立完成简单电路的连接，了解电路连接的注意事项。
5. 学习控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
6. 熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，学会正确识别和选用常用的电器元件。
7. 了解电器元件的连接、调试与维修方法，学会使用数字万用表进行测量和检测。
8. 参加实习实践，完成实习任务，撰写实习报告。
三、实习成果和收获通过本次电工实习，我对电器元件及电路的连接与调试有了更深入的了解，掌握了一定的实际操作技能。
我学会了使用手工工具和数字万用表，能够独立完成简单电路的连接和检测。
在实习过程中，我学会了与他人合作，共同解决问题，提高了自己的团队协作能力。
此外，我还学会了分析问题和解决问题的方法，培养了自己的独立工作能力。
在设计控制电路板的过程中，我掌握了电路设计的步骤和方法，提高了自己的创新能力。
通过实习，我意识到理论知识与实际操作的重要性，明白了“读万卷书，行万里路”的道理。
四、实习体会和总结本次电工实习让我深刻体会到实践是检验真理的唯一标准。
只有在实际操作中，我们才能真正了解电器元件的功能和特点，掌握电路连接的技巧和方法。
实习让我明白了理论知识与实际操作的重要性，使我更加注重课堂学习与实践相结合。
电工get实验报告总结
电工get实验报告总结实验背景电工是工程领域中一项重要的技能，掌握电工技能对于工程师来说至关重要。
为了提高电工技能水平，我们进行了一系列的实验。
本实验报告总结了我们在实验过程中所获得的经验和收获。
实验过程实验一：基本电路组装在这个实验中，我们学会了基本的电路组装方法，掌握了电线的接线技巧和元器件的基本使用方法。
通过实际动手操作，我们对电路组装有了更深入的理解。
实验二：电压和电流测量这个实验让我们学会了如何使用万用表进行电压和电流的测量。
我们了解了电压和电流的概念和单位，并掌握了测量电压和电流的正确方法。
实验三：电阻测量和负载计算在这个实验中，我们学习了如何使用万用表测量电阻，并且学会了如何计算电路中的负载。
这对于我们日后的工程实践非常有帮助。
实验四：电容和电感的测试在这个实验中，我们学习了如何使用仪器测试电容和电感。
我们掌握了测试电容和电感的原理和方法，并了解了电容和电感在电路中的应用。
实验五：电路故障排除这个实验是一个实际的案例，我们需要对一个有故障的电路进行排除。
通过解决问题的过程，我们增强了对电路特性和电器设备的理解，提高了我们的问题解决能力。
实验收获通过这些实验，我们获得了以下收获：1. 掌握了基本的电工技能通过实验的实践，我们掌握了电工技能的基本知识和操作方法。
我们能够熟练地使用电线和元器件进行电路组装，并能够准确地测量电压、电流、电阻、电容和电感。
2. 增强了问题解决能力在实验中，我们遇到了各种各样的问题，例如电路接触不良、电阻值异常等等。
通过解决这些问题，我们的问题解决能力得到了提高，并且学会了如何找出问题所在并加以修复。
3. 增强了安全意识在进行电工实验时，安全意识是非常重要的。
我们学会了正确使用仪器设备以保证实验安全，并且了解了电工操作中的一些潜在风险和安全措施。
4. 激发了对电工领域的兴趣通过这些实验，我们对电工领域产生了浓厚的兴趣。
我们认识到电工技能对于我们未来的工作和职业发展非常重要，并且对电工工程有了更深入的了解。
广工电工实习实验报告
广工电工实习实验报告
一、实验目的
本次实验旨在通过实际操作，让学生了解和掌握电工与电子技术的基本原理和实验方法，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过本次实验，学生应能熟练使用实验仪器和设备，理解并掌握8路彩灯循环控制电路的工作原理和设计方法。
二、实验原理
8路彩灯循环控制电路采用Verilog语言进行设计，主要涉及状态机和计数器。
电路有两个输入：时钟信号clk和复位信号rst，输出彩灯led。
电路内包含几个寄存器和参数，用于实现彩灯的循环控制。
其中，currentstate和nextstate两个寄存器用于存储彩灯的当前状态和下一个状态。
三、实验内容
1. 实验设备：示波器、函数发生器、电路板、编程器等。
2. 实验步骤：
(1) 按照电路图连接电路，确保电路连接正确。
(2) 使用编程器编写Verilog代码，并将其下载到电路板上的FPGA芯片中。
(3) 给电路板供电，观察并记录示波器和函数发生器显示的波形和数据。
(4) 分析实验结果，验证电路的正确性和代码的有效性。
四、实验结果与分析
实验结果显示，当给电路板供电后，彩灯按照预定的顺序循环点亮。
通过观察示波器和函数发生器的波形和数据，可以验证电路的时序和逻辑的正确性。
实验结果与预期相符，证明了电路设计和Verilog代码的正确性。
五、实验总结
通过本次实验，我们了解了8路彩灯循环控制电路的工作原理和设计方法，掌握了Verilog语言在电路设计中的应用。
同时，实验培养了我们的动手能力和实际问题解决能力。
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实验报告
实验课程：电路实验(2)
实验名称：电阻电路的研究
专业班级：农电1002
学生姓名：
指导教师：
实验时间：
成绩：
电工实验中心
一、实验目的
1、研究线性电阻电路的性质，加深理解电阻电路的基本理论，归纳总结电路的性质和规律;
2、了解和初步掌握科学研究中通过实验方法探究科学规律的方法
二、实验方案设计
·利用已经学到的知识，通过开路电压及短路电流法，测出我们需要的参数，通过实验和数据，分析、总结电路课所学过的定律和定理，如KCL 、KVL 、叠加定理、齐性定理、互易定理、特勒根定理（或最大功率传输定理）等 · 电路图
参考电路(自定参考方向)
5
R 4
1
12
2＇
· 实验器材
实验箱(EEL-51)(EEL-53)、恒压源、恒流源、直流电压表、直流电流表
三、实验内容和步骤
实验线路如上图所示，用挂箱上的“基尔夫定律/叠加原理”线路。
1.将两路稳压源的输出分别调节为6V 和12V ，接入U1和U2处。
2.令U1电源单独作用。
用直流数字电压表和毫安表测量各支路电流及各电阻原件两端的电压，将数据记入表中。
3.令U2电源单独作用，重复实验步骤2的测量和记录，数据记入表中。
4.令U1和U2共同作用，重复实验步骤2的测量和记录，数据记入表中。
5.将U2的数值调至+12V ，重复第三项的测量和记录，数据记入表中。
F
E
A
B
D
U1
U2
四、实验数据记录
数据一：
数据二：
1.U1=12V单独作用，2端口短路电流i2=-
2.17毫安
U2=12V单独作用，1端口短路电流i1=-2.36毫安
2. 端口1接入12毫安的独立电流源，端口2开路，U2=6.46V
端口2接入12毫安的独立电流源，端口1开路，U1=6.42V
3. 端口1接入12毫安的独立电流源，端口2短路，i2=3.46V
端口2接入12V的独立电压源，端口1开路，U1=3.29V
五、实验数据分析
（1）KCL的验证：I1+ I2= I3。
所以对于集中参数电路的任意节点，在任意瞬间，任一节点电流代数和恒等于零。
所以KCL得到证明。
（2）KVL的验证：由实验数得出，U2单独作用，Uab + Ucd–Uad+ U2 ≈0；U1单独作用，Uad +Ude +Ufa- U1≈0.在误差允许的范围内，所以在任一瞬时，该回路所有支路电压和为零，所以验证了KVL。
（3）叠加定理的验证：由“U1单独作用”“U2单独作用”以及“U1，U2共同作用”的三组数据，
可以验证多个电源共同作用时，各支路的电流(或电压)等于各个电源分别单独作用时在该支路产生的电流(或电压)的代数和(叠加)。
（4）齐次定理的验证：2U1单独作用与U1单独作用时相比，，各个数据都约等于U1单独作用时的二倍，这样就验证了齐次定理。
（5）特勒根定理验证：通过计算得电路中各支路电压和对应支路电流乘积的代数和为零，所以验证）特勒根定理
（6）互易定理的验证：由数据二的三组数据，我们验证了电路互易的三种形式，说明了在单一激励下产生的影响，当激励响应互换位置时，将不改变同一激励所产生的响应。
从而验证互易定理。
六、实验结论
通过实验和数据分析，总结证明了：
KCL:基尔霍夫电流定律，即：在任意瞬间，任一节点电流代数和恒等于零。
KVL:基尔霍夫电压定律：在任一瞬时，从回路中任意一点出发沿回路巡行一周，则在这个回路上的电位降之和等于电位升之和。
叠加定理:在线性系统或线性电路中，如果有两个或两个以上的激励同时作用，则响应等于诸激励分别单独作用下产生的诸响应分量之和.
齐性定理:当所有的激励（独立电源）都同时增大或缩小K倍（K为实常数）时，响应（电路中所有支路的电压和电流）也将同样增大或缩小K倍.、
互易定理:对于一个仅含线形电阻的电路，在单一激励下产生的影响，当激励响应互换位置时，其比值保持不变.
特勒根定理:在任意电路中，在任何瞬时t，各支路吸收功率的代数和恒等于零。
也就是说，电路中各独立源供给功率的总和，等于其余各支路吸收功率的总和，满足功率守恒.
七、解答思考题以及实验收获与体会
通过本次实验在老师们的耐心细致的讲解下顺利完成，我们更进一步了解了电路的几个基本定理，对此也有了更深的理解。
同时也加深了我们对电路研究的兴趣。
此外我们也熟练了电路实验的操作，为以后电路实验的进行打好基础。
不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。
它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。
它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。
总的来说，通过此次电路实验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些仪器的使用，更重要的是在此次实验过程中，更好的培养了我们的具体实验的能力。
又因为在在实验过程中有许多实验现象，需要我们仔细的观察，并且分析现象的原因。
特别有时当实验现象与我们预计的结果不相符时，就更加的需要我们仔细的思考和分析了，并且进行适当的调节。
因此电路实验可以培养我们的观察能力、动手操做能力和独立思考能力。
所以对于此次电路实验我觉得很成功，因为我在这次实验中真的收获到了很多从课堂上学不到的东西，真的让我感触颇深，受益匪浅！
附：原始记录。