通用2018九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除小册子课件新版新人教版
九年级化学下册的听课笔记：第十一单元盐化肥《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》
2024九年级化学下册听课笔记：第十一单元盐化肥《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教师行为导入教师手持一袋粗盐和一瓶精制食盐，展示给学生看，并提问：“同学们，你们知道这两者的区别吗？为什么我们日常生活中使用的食盐看起来如此纯净，而直接从自然界获取的粗盐却含有许多杂质呢？今天，我们就将通过实验活动8，学习如何去除粗盐中的难溶性杂质，将其转化为我们日常所需的食盐。
”教学过程1.1 实验原理与步骤讲解•教师行为：教师首先简要介绍粗盐中难溶性杂质的种类（如泥沙、不溶性盐类等），并详细讲解去除这些杂质的实验原理——溶解、过滤、蒸发结晶。
随后，教师分步骤演示实验过程，包括粗盐的称量、溶解、过滤（强调滤纸的选择、折叠和过滤操作要点）、蒸发（讲解蒸发皿的使用、加热方式和停止加热的时机）以及最终产品的收集和称量。
••学生活动：学生认真听讲，观察教师的演示操作，并记录下实验步骤和注意事项。
教师可以设置问题引导学生思考，如“为什么过滤时要保持滤纸紧贴漏斗内壁？”“蒸发过程中何时应停止加热？”等。
••过程点评：此环节通过教师的详细讲解和演示，使学生对实验原理、步骤和注意事项有了清晰的认识。
同时，通过提问引导学生思考，培养了学生的观察力和思维能力。
•1.2 学生分组实验•教师行为：在学生分组进行实验前，教师再次强调实验安全注意事项，如佩戴防护眼镜、避免直接接触化学品等。
然后，教师巡视各小组，指导学生正确操作实验器材，解答学生在实验过程中遇到的问题。
••学生活动：学生按照实验步骤进行分组实验，轮流操作实验器材，观察实验现象，并记录实验数据和观察结果。
在实验过程中，学生之间相互协作，共同解决遇到的问题。
••过程点评：此环节通过学生的实际操作，加深了他们对实验原理和步骤的理解。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
•板书设计•实验原理：溶解→过滤（去除难溶性杂质）→蒸发结晶→精制食盐•实验步骤：1.称量粗盐2.溶解粗盐3.过滤操作（滤纸折叠、漏斗安装、过滤注意事项）4.蒸发结晶（蒸发皿使用、加热方式、停止加热时机）5.收集并称量精制食盐•注意事项：实验安全、仪器使用规范、操作细节等作业布置1.完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析以及实验感想。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
⑥向所得溶液中加入适量的盐酸，调节 pH 为 7(除去步骤③、④中过量的 氢氧化钠和碳酸钠)； ⑦蒸发水分，得到精制盐。 注意：BaCl2 在 Na2CO3 之前加入，让 Na2CO3 既除 CaCl2 又除多余的 BaCl2， 以防引入新杂质。
易错点：①分离：将混合物中各物质分开，要保留其中各种物质，且要 恢复到原来的状态。 ②提纯：需加入试剂除去杂质，提纯后必须恢复到原状且不能引入新杂 质，具体要求是：不增、不减、简便、安全、试剂易得、效果最好。 易混点：经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，然后蒸发 水分得到较纯净的精盐。而其中的可溶性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)无 法分离，因而得到的食盐不属于纯净物。
A 食盐
泥沙
水
加水溶解，过滤，蒸发结晶
B FeCl2 溶液 CuCl2
Fe
加入足量 Fe 粉，过滤
C CaCl2 溶液 HCl
D
N2
O2
Ca(OH)2 Cu
加入过量 Ca(OH)2 将混合气体通过足量灼热 Cu 粉
5．有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是 （ C ） A．多加水，让精盐加速溶解 B．玻璃棒用了 4 次，但作用各不相同 C．粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯 D．当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干
实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除
除去海水晒盐得到的粗盐中的 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 的步骤 ①将除去不溶性杂质后的盐进行溶解； ②加入过量的氯化钡溶液除去 SO24－； ③加入过量的氢氧化钠溶液除去 Mg2＋； ④加入过量的碳酸钠除去 Ca2＋(同时除去步骤②中过量的氯化钡)； ⑤过滤；
10．经溶解、过滤后只是将不溶性杂质(如泥沙等)除去，而其中的可溶 性杂质(如 Ca2＋、Mg2＋、SO24－等)如何除去？请完成如下实验方案——除去 粗盐中可溶性杂质。
2018-2019学年度人教版化学九年级下册课堂练习第十一单元 盐化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
2018-2019学年度人教版化学九年级下册课堂练习班级姓名第十一单元盐化肥实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除1．在“粗盐难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为：溶解、过滤、蒸发、计算产率。
下列各步骤中的一些做法正确的是( ) A．溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解B．过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中C．蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热D．计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量2．[2018·南京]在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，玻璃棒的用途不正确的是( )A．称取粗盐后，把粗盐研磨细B．溶解时搅拌，加速粗盐溶解C．称量精盐前，把精盐固体转移到纸上D．蒸发时搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅3．下列关于海水晒盐原理分析正确的是( )A．利用阳光照射，使海水升温得到食盐B．利用海风降温析出食盐晶体C．利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐D．利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐4．下面是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：,A.称取5 g) ,B.量取10 mL),C.过滤) ,D.蒸发)(1)仪器a的名称是____。
(2)操作A中托盘两边各放一张大小相同的纸片，其作用是____。
(3)操作B中还需要用到的仪器是____。
(4)操作 C过滤时倒入液体的液面要低于滤纸边缘，主要是为了防止____(填字母序号)。
A．过滤速率慢B．滤纸破损C．杂质未经过滤就进入滤液(5)操作C完成后滤液中还含有少量的氯化钙，写出除去氯化钙的化学方程式：____。
(6)图中部分操作有错误，其中会导致精盐产率明显偏低的操作编号是____，说明引起偏低的理由：____。
5．[2018·海南]三沙市是我国位置最南、总面积最大的(含海域)、陆地面积最小的地级市。
(1)永兴岛上的饮用水主要利用海水淡化膜对海水进行二级脱盐后获得。
分离原理如下图所示，该原理与化学实验中常见的____操作相似。
(2)三沙海域的海水盐度高，从海水中获得食盐的方法是____。
第十一单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
2.本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质?考虑到粗盐的来源,你判 断这样提纯的盐是否为纯净物,并设计实验验证你的判断。 根据粗盐的提纯步骤可知实验过程利用了氯化钠能溶于水,溶解度受温度 影响小的性质;粗盐主要来自海水,海水中除溶解有氯化钠外,还溶解有氯 化镁、氯化钙等其他物质,利用过滤法不能除去。可以把提纯后的盐配成 溶液,然后向溶液中加入氢氧化钠溶液,如果出现白色沉淀,则证明提纯后 的盐为混合物。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
1.制取粗盐时,晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓 缩。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的? 氯化钠的溶解度受温度的影响很小,相同条件下,降低温度析出的晶体较 少,所以采用降低温度的方法不能达到同一目的。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
初中化学（人教版）
九年级 下册
第十一单元 盐 化肥
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
【实验目的】 1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2.学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。 【实验用品】 烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒(10 mL)、 铁架台(带铁圈)、托盘天平、滤纸、火柴。 粗盐。 【实验步骤】 (1)溶解:用托盘天平称取5.0 g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水 的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗 盐,计算10 mL水中约溶解粗盐的质量。
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
栏目索引
例 (2019北京朝阳二模)“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作如图所 示。
(1)此实验的正确操作顺序是 (2)操作②中,玻璃棒的作用是 A.引流
2018-2019学年九年级化学下册 第十一单元 盐、化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除课件 (新版)新人教
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8．(2016·广东)下列图示实验操作正确的是( B )
A．测溶液pH B．蒸发
C．过滤 D．验满
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9．(2015·苏州)食盐是一种重要的化工原料。请回答 下列问题。
(1)请完善实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的 实验步骤。 ①操作Ⅰ所用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和
_____漏___斗___。 ② 在 蒸 发 过 程 中 , 待 _蒸___发__皿___中__出___现__较___多___固__体__
课堂导学
知识点：粗盐中难溶性杂质的去除 【步骤】
1．溶解：用___量___筒____量取10ml水，加入烧杯中，用 ___托__盘___天___平___称量5g粗盐，用药匙将粗盐逐步加 入烧杯中，用___玻___璃__棒_____搅拌，直到粗盐不再溶
解，停止向烧杯中加粗盐。称量剩余粗盐，计算出 溶解的粗盐的质量。 2．过滤：① 一贴、二低、三靠；
②通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有(用化学式表示)
__N__a__O__H____N__a__C_l____N__a_2_C__O__3_______________。
中考链接
(3)若有溶质质量分数为10%的氯化钠不饱和溶液100 kg，要将其变成20 ℃时氯化钠的饱和溶液，以满 足化工生产的需要，可采用的最简便方法是
对点训练
2．下列有关粗盐提纯的实验操作错误的是( C )
课堂反馈
3．粗盐提纯实验中，搭建蒸发装置时，下边操作中
应首先进行的是( A )
A．放置酒精灯
B．固定铁圈位置
C．点燃酒精灯
D．将蒸发皿放置在铁圈上
4．粗盐提纯的实验中，蒸发时的操作正确的是( C )
A．把浑浊的滤液倒入蒸发皿里加热蒸发
初中化学实验活动8_粗盐中难溶性杂质的去除
不溶性杂质（泥沙等）
粗盐（中含有）
可溶性杂质
2+
2+
Ca Mg
2-
SO4
不溶性杂质用溶解过滤的方法除去
Ca 2+
加Na2CO3
可溶性杂质 Mg2+
加NaOH
生成沉淀
过滤
2-
SO4
加BaCl2
蒸发水分得到较纯净的精盐
习题、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。
下面是是某同学设计的，用粗盐提取氯化钠的流程图。
三靠：烧杯口靠玻璃纸一边；
漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
防止滤纸破损
加快过滤速率和防止液滴飞溅
3.蒸发
①仪器：带铁圈的铁架台、蒸发皿、 酒精灯、玻璃棒
②玻璃棒的作用：防止液体由于受热不 均，造成液滴飞溅
③注意：待蒸发皿中 出现较多固体时，停 止加热
粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作都用到了 玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？
（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程
式 （3）加2N入a的O试H剂+MB是gCl盐2 =酸Mg(，OH)2↓+2NaCl ；
目 （的 4）是蒸发除结去晶时Na用O到H玻和璃N棒a2的C作O用3 是
； 。
搅拌，防止局部过热导致残留物飞溅
1.25g
3.75g
粗盐中难溶性杂质的去除
步骤： ①溶解、②过滤、③蒸发 ④计算产率
1 、溶解 [称量(左物右码)]
仪器： 托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒 玻璃棒的作用：搅拌,加速溶解
2.过滤
①仪器：带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、 滤纸、玻璃棒
②玻璃棒的作用：引流
③注意：一贴、二低、三靠
2018届九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除课件新版新人教版
②通过操作Ⅲ所得滤液中的溶质有 Na2CO3、NaCl、NaOH
(用化学式表示)。
(3)若有溶质质量分数为10%的氯化钠不饱和溶液100 kg,要将其变成20℃时氯化钠的饱和
溶液,以满足化工生产的需要,可采用的最简便方法是
加入22.4 kg氯化。钠(固已体知:20
℃时氯化钠的溶解度为36 g)
谢谢观赏！
1.(2016邵阳)在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计
算产率。在这四步操作中均要用到的一种仪器是(
)
C
A.烧杯
B.漏斗
C.玻璃棒 D.酒精灯
2.下列各组物质中,可依次通过溶解、过滤、蒸发等操作进行分离的是(
)B
A.水和植物油
B.氯化镁和氯化银
C.二氧化锰粉末和铁粉
D.氯化钡和硝酸镁
3.在粗盐提纯的实验中,下列操作错误的是( D)
A.粗盐溶液过滤后,如果滤液还浑浊,应该再过滤一次
B.把蒸发皿放在铁圈上,直接用酒精灯加热
C.加热过程中,要用玻璃棒不断搅拌液体
D.蒸发皿中的水全部蒸干时,就要停止加热
4.下列哪种方法不可能用于分离饱和溶液中的溶质和溶剂(
)A
A.过滤
B.蒸发
C.蒸馏
溶解 操作Ⅰ 蒸发
操作Ⅰ所用的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和 漏斗。 (2)由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质,不能满足化工生产的要求,因此必须 将粗盐进行精制。流程如图。
①加入稍过量的Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外,它还有一个作用是 BaC.l2+
Na2CO3 BaCO3↓+2NaCl (用化学方程式表示)。
编后语
人教版九年级下第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除一等奖
《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计
课题
粗盐中难溶性杂质的去除
课时
1
班别
教
具
时间
教学目标
知识与技能：
1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作，分离提纯固体混合物。
过程与方法：
1.通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力、发散性思维能力、交流合作能力。
2.通过对粗盐提纯的实验探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
我们今天就来亲手操作一下，看看如何去除粗盐中难溶性杂质。
3.出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实施目标
二、自主预习 梳理新知
三、合作探究 生成能力
目标导学一：
内容及流程
教师与学生活动
备注
实施目标
目标导学二：
四、课堂总结
内容及流程
教师与学生活动
备注
检测目标
板书设计
领导评课意见
学校检查记实
情感态度价值观：让学生体会到生活物品的来之不易，学会珍惜每件物品。
重点
难点
教学过程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明确目标
一、导入新课，明确目标
1.复习提问，检测上节课知识
（1）生活中常见的盐有哪些？
（2）盐的化学式有何特点？
（3）请列举食用盐的分布。
2.导入：大家还记得还记得盐的用途和分布吧？由粗盐到食用盐，需要经过提纯这一环节。
九年级人教版化学下册教案：第11单元 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
九年级人教版化学下册教案：第11单元实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
【学习目标】
1.知识与技能：学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。
2.过程与方法：体验固体混合物初步提纯的实验过程。
3.情感态度与价值观：培养学生严谨的实验态度,一丝不苟的科学精神。
【学习重点】
学习粗盐中难溶性杂质的去除方法。
【学习难点】
学习蒸发操作技能。
情景导入生成问题
1.复习过滤操作的要点有哪些？
2.粗盐中有难溶的杂质,如何除掉？
自学互研生成能力
知识模块一粗盐中难溶性杂质的去除
提出问题：
1.粗盐初步提纯需要哪些步骤？
2.过滤时需要哪些实验用品？
3.整个操作过程中玻璃棒的作用有哪些？
4.在蒸发时,何时停止加热？
讨论交流：
阅读教材讨论归纳
探究实验：
【实验步骤】
1.溶解：
用托盘天平称取5.0 g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解为止。
观察所得食盐水是否浑浊。
称量剩下的粗盐,计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。
2.过滤：
过滤食盐水,仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
过滤操作要点归纳：一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁,中间不留气泡。
二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。
过滤时要始终注意滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒紧靠在三层滤纸处；漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。
九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案新版新人教
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学目标【知识与技能】(1)体验固体混合物初步提纯的实验过程。
(2)学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【过程与方法】在实验中认识从固体混合物中除去杂质的方法。
【情感态度与价值观】在实验中体验溶解、过滤、蒸发这些实验操作在生活中的应用，意识到化学与生活和生产的密切联系。
教学重难点【重点】掌握粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中的注意事项。
【难点】掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
教学过程知识点去除粗盐中难溶性杂质【自主学习】阅读教材第87～88页的内容，完成下列填空：1．分离可溶物与不溶物我们采用过滤的方法。
在进行过滤操作时，要求做到“一贴、二低、三靠。
”“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，溶液液面低于滤纸边缘。
“三靠”是指烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠在三层滤纸一边，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
2．把所得澄清滤液倒入蒸发皿，点燃酒精灯加热(如图所示)。
在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
3．粗盐中有较多的可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。
4．我们进行粗盐提纯的步骤有溶解、过滤、蒸发、计算产率。
5．在粗盐提纯实验中，四次使用到玻璃棒，所起的作用分别是：(1)粗盐溶解时，使用玻璃棒搅拌，起加速溶解作用；(2)过滤时，用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器；(3)蒸发时，用玻璃棒不断搅拌，防止液滴飞溅；(4)计算产率时，用玻璃棒转移固体，称量回收。
【合作探究】在粗盐提纯的实验中，哪些原因会导致精盐的产率降低？答：溶解时粗盐未完全溶解；过滤时液滴溅出；蒸发时没有及时搅拌造成液滴飞溅；转移固体时氯化钠洒出等都可导致精盐的产率降低。
【教师点拨】精盐产率＝精盐质量粗盐质量×100% 【跟进训练】1．在粗盐提纯实验中，下列说法正确的是( A )A ．过滤时，漏斗里的液体液面要低于滤纸边缘B ．溶解和过滤操作中，玻璃棒的作用相同C ．蒸发时，将蒸发皿内液体蒸干后停止加热D ．溶解时，在量筒中边加粗盐边搅拌2．下列关于除去粗盐中的泥沙的操作中错误的是( C )A ．称量B ．溶解C．过滤D．蒸发3．实验小组的同学欲对一粗盐样品进行初步提纯。
九年级化学下册第11单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
第十二页，共二十一页。
【问题与交流】 制取粗盐时,晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的 水分使之浓。想一想:能否采用降低温度的方法来达到(dá dào)同一目的?(提 示:从氯化钠的溶解度曲线考虑)
【交流】 氯化钠的溶解度受温 度影响变化不大,其高温饱和溶 液降温后,析出氯化钠晶体的量 少,大部分还溶解在水中。另一 方面,降温后氯化钠的饱和溶液 的浓度小于其高温下饱和溶液的 浓度,降温后溶液浓度减小。所 以,不能通过(tōngguò)降低溶液 温度的方法来达到使其溶液浓缩 的目的。
实验 活动8 (shíyàn) 粗盐中难溶性
杂质的去除
12/11/2021
第一页，共二十一页。
同学们,我们在生活中喝豆浆时,想把豆浆中的豆渣除去,怎 么办?在化学上有时也想获得更纯净(chúnjìng)的物质,如分离 氯化钠和硝酸钾混合物,可以采用结晶法分离。在海水晒盐 的过程中,容易混进泥沙等杂质,如何除去食盐中的泥沙呢?
12/11/2021
第十七页，共二十一页。
3.(2014·长沙中考)在“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中,三次用
到的玻璃仪器是
。提纯后玻的璃食棒盐中还含有少量的CaCl2和
MgCl2等可溶性杂质。可将该食盐溶解后,依次加入过量的NaOH
溶液、过量的Na2CO3溶液,过滤后,向滤液中加入盐酸调节至
pH=
2. 过滤
仪器：
铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃 棒
操作(cāozuò)：一贴，二低，三 一贴靠：滤纸(lǜzhǐ)紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸(lǜzhǐ)边缘低于漏斗口；
加快过滤速 率
液面低于滤纸边缘。
用玻璃棒引流 防止滤液从滤纸和漏斗壁之间 通过而仍浑浊
九年级化学下《第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计_1
药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片【实验报告】【思考与交流】1、选择题（1）某学生用托盘天平称取粗盐20.6g（1g以下用游码），但砝码和粗盐的位置放反了，当天平平衡时，称得粗盐的实际质量为（）A.、21.2 g B、20.6 g C.、19.4 g D.、19.6 g（2）某学生用20 mL量筒量取水，量筒平稳且面对刻度线，起初仰视液面，读数为19，倒出部分水后，俯视液面，读数为11，则实际倒出水的体积为（）A.、8 mL B、大于8 mL C、小于8 mL D、无法判断（3）在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的的是（）A、用50 mL量筒准确地量取45.55 mL水B、用托盘天平准确地称取6.82 g食盐C、用坩埚代替蒸发皿实行液体蒸发操作D、做KMnO4分解实验用大试管作反应器2、在实行过滤和加热蒸发操作时，各应注意哪些问题？为什么？3、如果两次过滤后滤液仍然浑浊，应该怎样检查实验装置找出原因？4、本实验得到的精盐是不是纯净物？为什么？5、通过本实验，请你总结能够使用这种方法实行分离提纯的混合物的特点，并将你的总结与同学交流。
6、本次实验中，你还发现了什么问题或有什么其他新的理解或感受？……——……——……——……——……——……——……——……——……——……—[交流与讨论]1、过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“不溶性固体+液体”的分离。
利用了物质溶解性的不同。
2、若在太空实验室里能实行“过滤”这个实验操作吗？答：不能！3、“蒸发”适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？答：适用于“可溶性固体+液体”的分离。
利用了物质沸点的不同。
过滤器的准备过滤蒸发粗盐的提纯实验要领及一些基本操作的要领1、托盘天平的使用：有两种方式，一种是先放称量物，后加砝码，这适用于称取一种未知质量的物质；另一种是先放砝码，后加称量物，这适用于称取一种一定质量的物质．在使用托盘天平时，要注意(1)“调零防腐”，即先调节天平平衡，潮湿的或腐蚀性药品必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品应在天平两端各放一张同样大小的纸．(2)“左物右码”即称量时左盘放被称量物，右盘放砝码．(3)“先大后小”即取用砝码时，先取质量较大的，再取质量较小的．(4)“归零放盒”即称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒中．2、固体的研磨：研钵是新大纲规定使用的仪器，用于研磨固体物质时，不能砸，只允许压碎或研细．在研磨时应注意以下六点：(1)较大块的药品可改杵压碎之后研磨．(2)所装药品不能超过研钵容积的1/3．(3)研磨时，杵头要压在钵体上，沿钵靠下的部位做先慢后快的圆周运动，还要经常用药匙将研钵壁和杵头上沾着的药品刮到研钵中．(4)研磨好的药品要即时转移到预先备好的容器中．(5)研钵和杵用毕要洗净，晾干．(6)易燃易爆物不能研磨，研磨两种物质时，一般分别研磨．3、量筒的使用：要注意三点：(1)不能在量筒中配制溶液和实行化学反应，不能加热；(2)观察刻度时，量筒要放平，眼睛要平视；若量取指定体积的液体，由刻度定液面；若确定未知体积的液体的体积，由液面定刻度．(3)量筒内的自然残留液不应洗涤后转移．4、固体药品的溶解一般应先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击器壁，以防容器破损．5、蒸发：应注意四点：(1)加入蒸发皿的液体不应超过蒸发皿容积的2/3；(2)在加热过程中，应用玻璃棒持续搅动，防止因为局部温度过高，造成液滴飞溅；(3)接近蒸干前应停止加热，利用余热把溶剂蒸发完；(4)取下未冷却蒸发皿时，应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上．6、过滤：要注意“一贴”“二低”和“三靠”．“一贴”是指滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿)，“二低”是指滤纸的边缘应低于漏斗口；漏斗里液体要低于滤纸的边缘．“三靠”是指倾倒液体的烧杯尖口要靠紧玻璃棒；玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边；漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁．若滤液仍然浑浊，应再过滤一次．7、仪器装配：要注意从左到右，由下而上；先查气密性，后加药品．8、检查装置气密性的方法：(1)不带长颈漏斗的装置气密性检验方法．把导管末端放入水中，用手捂热(或用酒精灯加热)试管一会儿，如果有气泡从水中冒出，且试管冷却后在导管中形成一段水柱，证明装置气密性完好．(2)带有长颈漏斗的装置气密性检验方法．先用止水夹夹住橡皮管，再向长颈漏斗中加入水使长颈漏斗中液面高于试管中液面，一段时间后，长颈漏斗中的液面不发生变化，证明装置气密性完好．9、给试管里的固体加热：应先预热，后再把灯焰(外焰)固定在放固体的部位加热．10、用排水法收集气体后拆除装置应注意的问题：先从水槽中撤出导气管，再停止加热。