15锡林郭勒大草原

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15锡林郭勒大草原

教学目标:

1.能联系上下文和生活实际展开丰富想象,理解句子的意思,感受草原神奇而美丽的景象。

2.有感情地朗读课文。背诵第2或第4自然段。

3.感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情。

学情分析:

三年级学生已经有了一定的阅读能力,他们喜欢阅读,但草原离学生生活很远,所以要根据课文引导学生想象,并结合相应的多媒体课件,增加学生的直观认识,激发学生的学习兴趣。

教学重点:通过读、想像感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情。

教学难点:能联系上下文和生活实际展开想象,理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。

教学过程:

一、引入揭示课题。

在我国内蒙古自治区,有一个世界闻名的大草原,那就是锡林郭勒大草原,它是中国唯一被联合国教科文组织纳入国际生物圈的草原自然保护区。盛夏时节,这里鲜花盛开,草原碧绿;深秋,金黄色的大草原在风的吹拂下翻滚着草波,景色十分迷人。

这节课就让我们一同走进课文,走进锡林郭勒大草原,去感受那里独特的自然风光。

课件出示《锡林郭勒大草原》近照。

二.整体感知,理清结构。

板书:锡林郭勒大草原

请同学们在书中找一找,课文那个自然段告诉我们锡林郭勒大草原是广阔美丽的?那个自然段是讲欢腾的?我们先来学习1.2自然段。

课件出示自学提示:

1. 自由读第一.二自然段,找出课文中描写草原广阔和美丽的景物?

用波浪线画出来。

2. 找出具体来描写这些景物的句子?用横线画出来。

3. 不懂的地方做出标记。

3.详细讲解第二自然段

谁来说一说课文中描写草原广阔和美丽的景物有哪些?(板书:贴图)

大家看,草原上最具特色的是哪一种景物?你画出了哪些描写草的句子?

(1)野草:

课件:A.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。配图

这句话中,给你印象最深的是哪个词?你怎样理解?

满眼:我们不论向哪个方向看,眼前都是一片青翠的绿色。

铺:把东西展开或摊平

师:从这两个词中你感受到了什么?

师:这是透过人的视觉写草原的绿和广阔的,目之所及,尽是绿色,由近及远,无边无际,写出了人的感觉。大家想想,在天底下,软绵绵的、绿油油的青草一碧千里。大草原可真广阔呀!谁能吧这种感觉读出来。

还有哪句话写的是草?

课件:B.山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

师:这句话中覆满是什么意思?

理解:覆满:全部盖住

师:哪些地方覆满了青青的野草?

师:没有一处不覆盖着绿草。最深的地方可以没过(生接:十来岁的孩子)十来岁的孩子有多大?

生:我们这么大。

师:全体起立,青青的野草长得比你们还要高呢。请同学们伸开双臂,做出小草随风摆动的样子。大家想想,我们在里边捉迷藏,多有趣呀。你从中还感受了到什么?

如果这样写,还有这种感受吗?(品词品句)

课件出示比较句子

1.草原上到处都是青青的野草,最深的地方的草深极了。

2.山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。

课文中描写了无论是在山岭上、深谷里,还是平原上,到处都覆盖着青青的野草。绿得广阔而深远!我们眼前仿佛出现了一幅只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,就让我们用朗读来感受一下草原的广阔美丽吧。

师:课文还描写了哪些景物来展现草原的美丽、广阔?

(2)湖水:

课件:高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。

师:这句话中“嵌着”是什么意思?

理解“嵌着”:把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。

课件出图:

师:课文中为什么要说“草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水”?

师:什么叫清亮?

生:清亮就是仿佛象镜子一样,非常透明。

师:那这个清就表示非常干净,亮呢?(闪闪发亮)那你说这草原上的河滩上的水,清得可以怎么样?

生:太阳的七彩光芒映出来。

师:水清的可以怎么样?

生:水清的可以看到鱼、虾,还有水底下的草。

在一碧千里的大草原上,不仅有茂密的青草,一洼洼清亮的湖水,还有各种各样的野花呢!

(3)野花:

课件出示:草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

生齐读

师:散发着阵阵清香,从你们的朗读中,老师似乎闻到了这股淡淡的香味。

大家看,此时的作者仿佛变成了一位画家,在我们的眼前展现了一幅大草原广阔美丽的静态画面。(板书:静态)

师:请大家跟着老师一起试着背一背1.2自然段。你们发现它们之间有什么联系了吗?

2.学习三、四自然段。

课件:草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界

(承上)(启下)

大家找找这句话是课文的第几自然段。这一段是一个过渡段,前半句承接上文,后半句引起下文。过渡的作用就是承上启下。

在阅读课文时,抓重点句就能理解段落的内容,这是一种读书的好方法。现在阅读3、4自然段,看这部分是围绕哪句话写的?(草原还是个欢腾的世界)

课件:填空(词语变色)

矫健的雄鹰()地(),百灵鸟在()地()。成群的牛羊()地()。小马驹()地(),跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在()的(),()地(),放声歌唱:"蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟儿齐飞翔……"

师:这么多可爱的动物,在草原上嬉戏,小牧民的歌声在草原上回荡。让我们感受到了人、动物,大自然的和谐与美好,也构成了一幅大草原欢腾的动态画面,这真是一个生机勃勃的世界,(板书:动态)令人陶醉。

。四、想象、创新

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