人教版六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA(1)Let’stry.doc

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人教版PEP英语六年级上册Unit 6 How do you feel Part A 第1课时课件

像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、莫02纸愁07上前/1得路2/2来无02终知0觉已浅，，天绝下知谁此人事不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二像桃花一样美丽，感谢你的阅读。日 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
The cat is _i_ll_. Sarah is _s_a_d_.
Sarah and the cat are _w_o_rr_i_ed_.
They are __ha_p_p_y__.
angry
sad
happy
afraid
worried
Crossword puzzles
s ahp d
p
3.The baby is ill. Her mother is w_or_r_ie_d__. 4.The ball flies into John’s face. He is so
a_ng_r_y____. 5.Amy is a_fr_a_id___ of the dog.
二、选出每组中不同类的一项。
三、用（I, We, Amy, He）来填空。
1.____I____ am worried. 2._A_m__y/_H_e__ is happy. 3.___W__e___ are sad. 4.___I_____ am angry. 5._A__m_y_/H__e_ is afraid.

Unit 6 How do you feel(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)

六年级上册Unit 6 How do you feel?单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“情绪及心理状态”以及“如何疏导情绪给与他人建议”展开教学。

本单元学习的主题主要是学习有关情绪的词汇以及如何舒缓情绪的词汇句型。

二、单元信息三、单元内容分析单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。

主要学习“讨论情绪以及如何疏导”这个话题。

在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。

1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言点。

2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn, Write and say四个环节。

在授课时，分为Let's learn & Write and say和Let's try& Let's talk两个课时。

①Let's learn & Write and say主要学习“angry, afraid, sad, worried, happy”等表示情绪的单词及关于表达情绪的句型“主语+be+表示情绪的形容词”。

①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try让学生听听力圈出正确的答案，主要训练学生们的听力能力。

Let's talk 是一个对话，Sam和Sarah在讨论一个动画片，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。

3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Play card games, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。

人教版pep英语六上 Unit 6 How do you feel Part A 教案含教学反思

Unit 6 How do you feel?Part A第一课时Let's try & Let's talk教学目标：1.能够掌握句子"They are afraid of him. The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。

2.能听、说、认、读单词“chase, mice, bad, hurt”。

3.能够独立完成"Let's try”局部的练习。

4.能以正确的语音语调表演“Let'stalk”局部。

5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

教学重点：掌握四会句子"They are afraid of him. The cat is angry with them.”。

教学难点：能在实际情景中熟练运用所学句型。

教学准备：人物头饰、教学光盘、课件教学过程：Step 1: Warm-up播放本单元的歌曲，"If you are happy, clap your hands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy, angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。

Step 2: Presentation1.老师介绍背景：It's cold outside, Sam is talking with Sarah.提出问题让学生思考：Where are they? What will they do?核对答案，并再次播放听力，让学生能找出问题的关键信息，理解对话大意。

2.由"Let's try"局部了解到“Sam and Sarah will watch films.” 让我们一起看看“What films will they see?”3.老师展示“Let' stalk”局部挂图,展示Sarah拿出的图片,并提问，让学生讨论：What' s the film about? What does the cat do?并引入Let's talk话题。

人教版PEP英语六年级上册 Unit 6 How do you feel

Unit Six
How do you feel?
Part A （Let's try & Let's talk）
Main scene
或点击此处播放视频
点击图片，播放视频
Free talk
A:How do you feel?
B:I feel... I am...
Presentation Lead in
Let's try
Boys and girls,what's the weather like today?Now Sam is talking with
Sarah.Let's listen and circle.
1. Where are they?
A. At home.
B. At school.
What's wrong with Sarah's father?
It’s seven o’clock in the morning, and it’s time to
get up. Listen and circle.
1. Who is talking?
A. Doctors.
B. Parents.
He feels sad.
Q2: What should he do? He should go to the hospital and take care of his father.
Language points
知识点1 询问别人怎么了的句型
课本原句：—What's wrong? —Your father is ill.
have a fever : 发烧 see a doctor：看病

人教PEP版六年级英语上册《Unit 6 Part A 第一课时》教学课件优秀公开课

Let’s learn & Write and sayUnit 6 How do you feel?Part A人教P E P版英语六年级上册Sing a song: If you’re happy, clap your handsWarm upHow does she/he feel?觉得，感到feel[fiːl]happytiredLead inWhat’s this? It’s a cat.Who is she? She’s Sarah.What are they doing? How does Sarah feel?The cat broke the cup.Let’s learn She is angry .How does the cat feel?The cat is afraid .How does Sarah feel now?If you were Sarah, what will you say to the cat?Presentation短语:be angry with 对……生气eg. He is angry with his mother.短语: be afraid of对……感到害怕eg. I'm afraid of dark.What about the cat?The cat is ill.So Sarah is sad.If you were Sarah, what will you do?近义词: sickeg. The baby is ill .ill反义词: happyeg. He looks very sad.Where is the cat?The cat is in the tree.So Sarah is worried. If you were Sarah, what will you say to the cat?短语: be worried about 为……担心eg. I 'm worried about my friend.拓展：worry v.担心Where is the cat?The cat is in Sarah’s hug.So Sarah is happy.If you were Sarah, what will you say to the cat?eg. They all have a happy day.反义词：unhappy sadRead after the tape.angry ill worried happyRead after the tape.Sarah is angry. The cat isafraid.The cat is ill.Sarah issad.Sarah and the cat are worried.They arehappy.Language points主语 + be动词 + 表示情绪的形容词.表达人物和动物的情绪和心理状态。

人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let's learn)教案

人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）主要讲述的是描述心情的词汇。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式，并能够在实际情境中进行运用。

教材通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。

但是对于描述心情的词汇，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述心情。

3.情感目标：培养学生积极向上的心态，学会关心他人。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示心情的词汇。

2.难点：在实际情境中运用所学词汇进行对话。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习、运用所学词汇。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的心情图片，用于展示和引导学生表达。

2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。

3.准备教学PPT，包括单词、句子、游戏等环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的表情，引导学生猜测图片中人物的心情。

学生可以用“How do you feel?”进行提问，教师回答。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的心情词汇，如happy、sad、angry、nervous等，并用图片和实物进行辅助。

同时，教师用句子“I’m happy.”、“I’m sad.”等进行示范，让学生跟读。

人教版(PEP)六年级上册《Unit6 How do you feel PartA Let's le

人教版（PEP）六年级上册《Unit6 How do you feel PartA Let’s learn ＆ Write andsay》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit6 How do you feel PartA Let’s learn ＆ Write and say》是一篇以描述情感为主题的教学内容。

本节课的主要目的是让学生能够运用所学知识描述自己的情感和他人情感，并能用英语进行简单的交流。

教材通过图片、情景对话和活动等形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，他们能够听懂并运用一些基本的英语口语进行交流。

但是，他们在描述情感方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于新的学习内容和方法可能需要一段时间的适应，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述情感的词汇和句型，如“How do youfeel?”、“I feel happy.”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听懂、说出口语，并能够运用所学知识描述自己的情感和他人情感。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述情感的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够灵活运用所学知识描述自己的情感和他人情感，并在实际情境中进行运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和团队精神。

3.视听法：利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高他们的学习兴趣和积极性。

人教PEP版英语六上《Unit 6 How do you feel》(Part A)教学设计

人教PEP版英语六上《Unit 6 How do you feel》（Part A）教学设计一. 教材分析《Unit 6 How do you feel》（Part A）是人教PEP版英语六上册的一篇课文，主题是描述人们的情感。

本课主要学习有关描述情绪的词汇：happy, sad, angry, worried, excited等，以及询问他人情绪的句型：How do you feel? I feel…。

教材通过生动的故事和图片，让学生在真实的情境中学习并运用英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，对于描述自己的感受和情绪有一定的了解。

但是，对于一些复杂的情感表达和情绪变化还需要进一步引导和培养。

此外，学生对于英语听、说、读、写的综合运用能力还需要加强。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述情绪的词汇和句型，能够用英语询问并回答他人的情绪。

2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行情感交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会关心他人，培养良好的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：描述情绪的词汇和句型。

2.难点：情绪变化的表达和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法。

通过设定真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

交际法用于培养学生的口语表达能力，让他们在真实的交流中学会表达自己的情感。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课主题相关的课件，包括图片、动画和视频等。

2.教学材料：准备与本课主题相关的阅读材料，以便进行拓展学习。

3.录音机和磁带：用于播放英语听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于情绪的歌曲，让学生初步了解本课的主题。

然后，教师向学生展示一些情绪的图片，引导学生用英语描述这些情绪。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主要内容，包括描述情绪的词汇和句型。

人教PEP版小学英语六年级上册第六单元《Unit6 How do you feel？》Part A Let’s learn 教案

PEP小学英语六年级上Unit 6 How do you feel?Part A Let’s learn Feelings 教学设计No.7Unit 6 How do you feel?Part A Let’s learn Feelings 教学设计School: Feixian Primary School Title: Unit 6 How do you feel?Part ALet’s learn FeelingsGrade ：Grade sixStudents:24一、课标分析《英语课标》中对二级总体目标是：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示些简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗。

二、教材分析本单元是PEP小学英语六年级上册的最后一个单元。

本单元的主题是表达情绪、管理情绪。

本课时是本单元的第二个课时，教材通过Sarah和小猫在不同的生活世界中的状态和情绪，在一定的情境中来呈现sad,angry,happy,worried,afraid这几个单词。

在第一课时Let’s talk 中，学生在三年级时就已经初步运用happy一词，虽然教材在第一课时的talk中已经呈现了angry,afraid这两个词语，但是鉴于目前学习进度，所以本课时的词汇学习难点是掌握angry,afraid,worried的音与形。

三、学情分析，六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级学习的衍生，又是初中一年级的铺垫。

学生虽然已经有了三年多的英语学习经验，所以已经具有初步的英语学习方法。

六年级的孩子正逐渐进入青春期，学会如何调整个人的情绪是学生健康成长的需要。

通过本单元的学习，学生能够正确认识自己的情绪，从而合理调整自己的情绪。

小学英语人教PEP六年级上册Unit6Howdoyoufeel教学设计六单元A部分

3.P58 →引导学生看图，What’s the weather like outside? Where are Sarah and Sam? →引导学生对let’s try的听力做出预测。完成第一题后，接着引导，If it’s cold and you are at home, what will you do? 让学生根据自己的实际情况回答。再提问What will Sarah and Sam do? Do they do the same things as you do? 引导学生读出Let’s try 的第二题题目并做题。→Q：What film will they watch?导出Let’s talk
1.listen and number
2.完成write and say
3.游戏“two-men show”:请一位学生站在老师前面，教师蹲在学生身后念一篇关于情绪的文章，学生要根据老师念的文字做出相应的动作和表情，嘴里还要无声地重复老师念的文字。→同桌合作，请同学上台表演
让学生在Let’s learn 中对听到的词进行排序，考查学生对新学单词的听，读的掌握情况
由于happy 在平日里的课堂上很经常都有渗透学习，所以这个词可以简单带过。
由happy引出反义词sad能让学生更好明白它的含义。并通过对学生提问什么场合，情况会让你觉得sad的提问，引发学生的思考
培养学生通过观察图获得信息的能力，并通过一步步的引导引发学生的思考，在思考中，将一个个问题解决，自然过渡，递进。
2.能够在情景中运用句型：The mice are afraid of the cat. The cat is angry with them.等，简单表达相关情绪和心理状态；
词汇
1.能够听、说、读、写单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid

人教PEP版英语六上 Unit6 How do you feel PartA

Where is the cat?
The cat is in Sarah’s hug. So Sarah is happy.
If you were Sarah, what will you say to the cat?
反义词：unhappy sad eg. They all have a happy day.
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn &am does she/he feel? feel [fiːl] 觉得，感到
happy
tired
What’s this? It’s a cat.
Who is she? She’s Sarah.
Beijing with me.
A. is
B. are
C. am
三、看图补全句子。
1. They ____a_r_e___ __h_a_p_p_y___. 2. The boy ____i_s____ __a_fr_a_i_d___.
Summary
1. 学习了表示情绪和心理状态的单词： angry, afraid, sad, happy, worried
What are they doing? How does Sarah feel?
Presentation
Let’s learn
The cat broke the cup.
How does Sarah feel now?
She is angry.
How does the cat feel?
The cat is afraid.
h-a-p-p-y a-n-g-r-y a-f-r-a-i-d
Play a game.

人教PEP六年级上册英语Unit 6 How do you feel -Part A Let’s l

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午9时50 分49秒上午9 时50分0 9:50:4
1. 根据所给的图片写几句话。说明图片中有什么人？在哪里？
2. 在做什么？男孩的心情如何？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
feel if you have a cold? You will be very tired. Your
head may hurt badly. Your temperature(体温) will be
higher than 37. Then the cold may turn into a fever.
A. happy
B. tired
C. sad
2. 玲玲感到头疼，又经常打喷嚏流鼻涕，她很可能____B___.
A. have a toothache B. get the flu
C. arm hurts
3. 如果受伤了，你不应该_____B____.
A. Take some medicine
B. Go swimming
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日星期六上午9时 50分49 秒09:5 0:4921. 4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年4月上午9 时50分2 1.4.309 :50Apri l 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日星期六9 时50分 49秒09 :50:493 April 2021

人教(PEP)六年级英语上册《Unit6 How do you feel？》课件

[pəˈli:s ˈɔfisə]
警察
He chases the mice.
They’re afraid of him.
[əˈfreɪd]
害怕的； mice are bad. They hurt people.
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 11:28:19 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
The cat is angry with them.
[ˈæŋɡri]
生气的；愤怒的
Maybe our cat is chasing a mouse now.
afraid
angry
happy
Unit6 How do you feel？
Part A let’s talk
What’s this？
It’s a cartoon.
[kɑ: ˈtu: n]
漫画；卡通；动画片；卡通漫画
What’s this cartoon about？ It’s about a cat.

小学英语人教版六年级上册《Unit6 How do you feel A let's learn》课

Show time
I act you guess
默契大考核
1. 每组派一位同学上讲台，抽取单词卡。
2. 该同学把抽到的单词用动作表演出来，其他小组成员猜。
3. 一次机会，猜对的小组加一分。
Presentation
language point 如何表达情绪？
1. 第三人称单数 He she is happy/sad/worried/angry/afraid... It e.g. -How does Mike feel? -He is angry. 2. 其他人称
angry
She is angry.
How do they feel?
They are _a__n_g_r_y.
Presentation afraid
Sarah is angry.
The cat is afraid.
Presentation afraid
How do they feel? They are _a_f_r_a_id_.
I am happy/sad/worried/angry/afraid... They are e.g. - How do you feel? -I am sad.
Practice
How does he feel?
He is afraid.
Dreams
The secret of life is never to have an emotion that is unbecoming．--Wilde
1.听录音跟读learn部分单词和句子 2. 同桌之间玩我演你猜游戏 3.完成同步练习。
谢谢
21
Presentation
Sarah and her cat.