饿死的毛毛虫
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》（附反思）
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》（附反思）幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》(附反思)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》(附反思)，欢迎大家分享。
活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子"出场"）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗？""为什么觉得老师很漂亮呢？""老师的辫子像什么？"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫！"。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友！"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦！"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
（教师适时展示多媒体课件）"呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。
"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。
好饿的毛毛虫
好饿的毛毛虫（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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肚子很饿的毛毛虫
觅食行为
生长与变态
毛毛虫具有敏锐的嗅觉和视觉，能够迅速 发现周围的食物。它们以啃食植物叶片为 主，有时也会食用花蕾、果实等部分。
毛毛虫在生长过程中会经历多次蜕皮，最 终变成蛹。在蛹内，毛毛虫会进行剧烈的 生理变化，最终羽化成成虫。
02
肚子饿的原因分析
食物来源不足
环境中食物短缺
毛毛虫所处的环境中可能缺乏足 够的食物资源，导致其无法获取 足够的能量。
选择合适的食物类型
营养需求
毛毛虫根据自身的营养需求，选择含 有丰富蛋白质、脂肪和碳水化合物的 食物。
食物可口性
避免毒素
毛毛虫能够识别并避免含有毒素的食 物，以免对自身造成伤害。
毛毛虫倾向于选择口感好、易于消化 吸收的食物。
04
进食过程与生理变化
口器结构与功能
口器组成
毛毛虫的口器由上下唇、上颚、下颚、舌和唾腺等部分组成，用于摄取和初步消 化食物。
毛毛虫的食物来源
毛毛虫主要以植物为食，对于植物的 生长和生态平衡具有一定的影响。了 解毛毛虫的觅食行为和食物选择有助 于深入研究生态系统中的相互作用。
毛毛虫的特点与生活习性
外形特征
运动方式
毛毛虫身体细长，分为头、胸、腹三部分 。体表覆盖着细小的刚毛，呈现出独特的 外观。
毛毛虫通过身体的蠕动来移动，这种运动 方式使它们能量储备情况而定，可持续数天至数周。
利用体内储存的营养物质
脂肪储备的利用
将体内储存的脂肪分解为脂肪酸 和甘油，提供能量。
蛋白质储备的利用
通过分解肌肉等组织中的蛋白质， 获取氨基酸以提供能量。
糖原储备的利用
将肝脏和肌肉中的糖原分解为葡萄 糖，为身体提供能量。
06
趣味幼儿童话故事：饥饿的毛毛虫
趣味幼儿童话故事：饥饿的毛毛虫导读：【饥饿的毛毛虫】月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。
星期天早上，太阳升起来，“砰!”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。
他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿。
星期四吃了四个草莓，可还是好饿。
星期五吃了五个橘子，可还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。
毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。
他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。
他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
【小狐狸买手套】冬天好冷啊，外面下着雪，小狐狸冻得双手都发紫了。
他多想有一双手套啊!聪明的狐狸妈妈握住小狐狸的右手，轻轻地揉啊揉，神奇的`事情发生了，小狐狸的右手变成了小孩手的样子。
狐狸妈妈把两枚铜钱放进小狐狸的手心里说：“森林外面有间卖手套的小房子。
你到了那里，就用这只小孩手把两枚铜钱从小窗口塞进去说，买一副小手套。
小狐狸点点头。
妈妈又嘱咐他：“千万记住，不要把左手伸进窗子，别让他们发现你是狐狸。
”小狐狸兴冲冲地到了小房子旁边，可他把手伸错了，伸进了左手，小狐狸惊慌地想：“这下糟了。
”房间里的人正哄小宝宝睡觉，看见小狐狸的手。
轻声地说：“这是一只小狐狸啊，他妈妈一定在森林里等他回去，好哄他睡觉。
”一只小毛线手套从窗子里送了出来。
小狐狸拿着手套高兴地跑回了森林。
【奇怪的汽车】有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。
它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。
于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。
于是，小老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。
初中生活经典素材
初中生活1.漂亮单句只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
——安徒生《丑小鸭》老是把自己当成珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。
——鲁藜《泥土》每个人都是单行道上的跳蚤，每个人皈依自己的宗教，每个人都在单行道上寻找，没有人相信其实不用找。
——林夕《单行道》2.被活活饿死的毛毛虫在法国，一位名叫法伯的科学家做过一个很有名的“毛毛虫”实验。
法伯在一只花盆的边缘上，摆放了一些毛毛虫，让它们首尾相接，围成一个圈。
与此同时，在离花盆6英寸的地方撒了一些它们喜欢吃的松针。
由于这种虫天生有一种“跟随”的习性，因此只见它们一只跟着一只，绕着花盆边缘一圈又一圈地爬行。
时间慢慢地过去了，一分钟、一小时、一天……毛毛虫就这样兜着圈子。
在连续七天七夜之后，它们饥饿难当，精疲力竭，结果全都死去了。
在对这次实验进行总结时，法伯的笔记里有这样一句话——“毛毛虫中如果有一只稍微与众不同，它们就能马上改变命运，告别死亡。
”4 初中多情的雨季周三晴转暴雨刺目的日光无法照彻我忐忑的心，心的阴霾处躲着个令人烦躁的小预兆。
和骏、威并排走出食堂，难得的漫步时光都显得那么滞笨，拖着碎步，踅进了办公室。
因为粗心大意，因为挂着陌生面孔的定义，科学测试，我竟折了半壁江山! 一向好强的我，一时之间眼眶微润，咽下泪水，匆忙从后门踅回教室，狠狠地完成试卷的订正。
再一次小偷般踅到办公室等待老师讲解时，同学们争相查看成绩的场景，终是让泪水无情决了堤，我感觉得到自己身体微微的战栗，我听得到自己内心的哀伤和悔恨。
逝了热情的老师和同学注意到一隅不停抽泣的我，纷纷踱过来安慰，哭势一时间得到缓解，小妮种种卖萌的劝慰更让我感到温暖，老师耐心细致的讲解则既让我明白了细心才是我最重要的挚友，也让我因为懂得自己的成绩与“粗心”休戚相关而徒增悔恨。
回到教室，一夜无语之间，内心传来的却是无助的泪。
是夜，雨滴落于静寂的夜，我的天空里阴云密布。
绘本《好饿的毛毛虫》原文（5篇范文）
绘本《好饿的毛毛虫》原文（5篇范文）第一篇：绘本《好饿的毛毛虫》原文好饿的毛毛虫月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上，暖和的太阳升起来了。
“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。
星期一，它吃了一个苹果。
可是，肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨。
可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。
可是，肚子还是好饿。
星期四，它吃了四个草莓。
可是，肚子还是好饿。
星期五，它吃了五个橘子。
可是，肚子还是好饿。
星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。
第二天，又是星期天了。
毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。
它不再是一条小毛毛虫了。
它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。
它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来……啊！毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
第二篇：绘本《好饿的毛毛虫》好饿的毛毛虫【教学目标】1、激发孩子阅读绘本的兴趣，听懂故事，了解蝴蝶的生长过程。
2、会读单韵母”u”3、通过讲故事渗透良好的饮食习惯。
4、培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。
【教学准备】1、课件2、词卡【教学过程】一、谜语揭题，激发兴趣1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗? 那么，小耳——听好，小嘴——闭拢，猜到的小朋友可要举手回答哦！猜一种昆虫：头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
2、蝴蝶的种类可多啦！（出示美丽的蝴蝶图片）哪个小朋友愿意和美丽的蝴蝶打个招呼呢？（出示词卡，指名读，齐读）3、这么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么来的吗？（毛毛虫，出示词卡，齐读。
）4、小朋友们真聪明！丫丫老师今天为大家带来了一本书（出示书），你们想一起来读一读吗？书的名字叫做《好饿的毛毛虫》（PPT出示封面，贴题）。
二、师生共读，合理想象（一）寻找食物1、出示图②：月光下，有一片大大的树叶，你看到了吗？（出示词卡“树叶”，你能叫叫它的名字吗？指名读。
绘本故事好饿的毛毛虫
绘本故事好饿的毛毛虫从前，有一只叫做毛毛虫的小虫子，它的身体是由一片片圆圆的环组成的。
毛毛虫非常可爱，它有一双明亮的大眼睛和一张可爱的小嘴巴，总是在草丛中快乐地爬来爬去。
一天，毛毛虫醒来的时候，发现自己肚子饿得咕咕直叫。
它想，“我好饿啊，我想吃点东西。
”于是，毛毛虫开始寻找食物。
它爬到一片绿油油的叶子前，用它的小嘴巴一口一口地吃起来。
叶子又嫩又甜，毛毛虫吃得非常开心。
吃完一片叶子后，毛毛虫觉得肚子鼓鼓的，它摇摇晃晃地爬到了另一片叶子上。
这片叶子又嫩又脆，毛毛虫又开始大快朵颐起来。
它吃得津津有味，完全忘记了自己的肚子有多饿。
毛毛虫吃着吃着，突然发现自己的身体变得有些胀了。
它有些困惑，“怎么回事，我怎么会这么胀呢？”毛毛虫感到非常不舒服，它开始拼命地摇动身体，想要摆脱这种不适。
就在这时，毛毛虫听到了一阵阵的响声，原来是它的身体发出的声音。
它才意识到，自己吃得太多了，现在肚子太鼓了，所以才会感到这么不舒服。
毛毛虫懊悔地想，“我怎么会吃得这么多呢，现在肚子都鼓起来了。
”它意识到自己的错误，开始反思自己的行为。
毛毛虫决定以后要控制自己的食量，不要再贪吃了。
于是，毛毛虫开始慢慢地爬行，它找到了一片草地，悠闲地晒着太阳。
它感到非常幸福，因为它知道，只有控制自己的食量，才能保持健康的身体。
从那以后，毛毛虫再也没有贪吃了，它学会了控制自己的食量，保持了健康的身体。
它每天都会悠闲地在草地上晒太阳，享受着生活的美好。
这就是毛毛虫的故事，它告诉我们要控制自己的食量，不要贪吃。
只有健康的身体才能让我们更好地享受生活。
毛毛虫的故事告诉我们，要学会控制自己，才能过上幸福快乐的生活。
毛毛虫的故事给了我们很深刻的启示，让我们明白了健康的重要性。
希望我们能像毛毛虫一样，学会控制自己的食量，保持健康的身体，享受生活的美好。
愿我们都能过上幸福快乐的生活。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思（精选6篇）
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思在办理事务和工作生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么你有了解过反思吗？下面是小编精心整理的小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思，希望能够帮助到大家。
小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思 1教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友，钻出来的`不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。
《好饿的毛毛虫》教案（通用14篇）
《好饿的毛毛虫》教案（通用14篇）《好饿的毛毛虫》教案（通用14篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《好饿的毛毛虫》教案，希望能够帮助到大家。
《好饿的毛毛虫》教案篇1活动目标：1、通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。
2、用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。
活动准备：电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、活动过程：一、导入今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。
（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好饿好饿的毛毛虫》二、基本活动你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？（教师示范）谁想来试一下。
（请幼儿试刷）在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？三、操作活动幼儿操作、教师巡视四、讲述活动1、我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。
2、教师讲故事，幼儿倾听。
（ppt）——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的？（毛毛虫）毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵）刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西）当它变的又肥又大以后，它又做了什么？3、教师小结。
五、操作活动1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？2、教师示范：——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？3、讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等4、幼儿操作六、结束活动1、作品展示。
2、教师点评。
《好饿的毛毛虫》教案篇2教学目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
好饿的毛毛虫
好饿的毛毛虫一、引言在自然界中，昆虫作为生态系统的重要组成部分，扮演着不可或缺的角色。
毛毛虫，作为昆虫的一种，以其独特的生活习性和成长过程，引起了众多研究者的关注。
本文将围绕“好饿的毛毛虫”这一主题，详细介绍毛毛虫的生活习性、食性以及其对自然界的意义。
二、毛毛虫的生活习性1.生命周期：毛毛虫是蝴蝶或蛾类昆虫的幼虫阶段，其生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
毛毛虫在幼虫阶段，以吃为主要任务，因此，它们需要大量的食物来满足生长发育的需求。
2.活动规律：毛毛虫通常在夜间活动，白天则躲在叶子背面或树皮下等隐蔽处休息。
它们的活动范围相对较小，主要在寄主植物周围寻找食物。
3.生长发育：毛毛虫的生长发育速度与食物摄入量密切相关。
在适宜的环境条件下，毛毛虫经过多次蜕皮，体型逐渐增大，最终进入蛹期，完成生命的蜕变。
三、毛毛虫的食性1.食物种类：毛毛虫以植物叶片为主要食物来源，部分毛毛虫还会取食植物的茎、果实等部位。
不同种类的毛毛虫对食物的喜好有所差异，有的专食一种植物，有的则杂食多种植物。
2.食量：毛毛虫的食量较大，一只毛毛虫在幼虫阶段，可能会吃掉数百倍于自身体重的食物。
这也是为什么毛毛虫会被称为“好饿”的原因。
3.食物选择：毛毛虫在寻找食物时，会根据食物的气味、口感和营养价值进行选择。
它们通常会选择新鲜、营养丰富的植物部位作为食物。
四、毛毛虫对自然界的意义1.生态平衡：毛毛虫作为食物链中的重要一环，对维持生态平衡具有重要作用。
它们是许多鸟类、爬行动物和昆虫的天敌，为这些生物提供了丰富的食物来源。
2.传粉作用：毛毛虫在成长过程中，会吃掉大量植物叶片，这有助于促进植物的生长和更新。
同时，毛毛虫的成虫阶段——蝴蝶和蛾类，在采食花蜜的过程中，还能起到传粉作用，有利于植物的繁殖。
3.生物多样性：毛毛虫与植物之间的相互作用，促进了生物多样性的形成。
不同种类的毛毛虫与植物之间的共生关系，使得生态系统更加稳定和丰富。
五、结论毛毛虫作为一种独特的昆虫，以其旺盛的食欲和顽强的生命力，在自然界中扮演着重要角色。
好饿的毛毛虫作文三年级
好饿的毛毛虫作文三年级在一片绿油油的树叶上，有一只小小的毛毛虫。
这只毛毛虫啊，那可真是饿极啦！它小小的身子蜷缩在叶子边缘，那模样就像一个弯弯的月牙儿。
它的身上长满了细细的绒毛，这些绒毛随着微风轻轻摆动，仿佛在向这个世界诉说着毛毛虫的饥饿。
毛毛虫的头小小的，眼睛更是小得几乎看不见，不过这一点儿也不妨碍它寻找食物的决心。
这只毛毛虫已经饿了好久好久。
它原本居住的那棵树，最近不知道怎么了，叶子变得越来越少。
毛毛虫为了填饱肚子，不得不爬啊爬，一直爬到了现在这片树叶上。
它心里想着：“哎呀呀，我可得赶紧找到足够多的食物，要不然我就要饿扁啦！”毛毛虫慢慢地向前蠕动着，它的身体一拱一拱的，就像一座小小的拱桥在移动。
它爬过的地方留下了一条细细的痕迹，仿佛是在告诉大家它曾经来过。
就在这时，毛毛虫发现了一片看起来还不错的叶子。
它兴奋极了，眼睛里仿佛都冒出了光。
它迫不及待地朝着那片叶子爬去，速度比之前快了不少。
可是，当它好不容易爬到叶子跟前时，却发现这片叶子的边缘已经被咬了几个小洞。
“哎呀，这可怎么办呀？”毛毛虫有点沮丧，“不过没关系，总比没有强！”于是，它张开小小的嘴巴，开始啃食这片叶子。
毛毛虫吃啊吃，它的嘴巴不停地动着，发出“沙沙沙”的声音。
不一会儿，这片叶子就被它吃掉了一小半。
可是，对于饥肠辘辘的它来说，这根本就不够。
毛毛虫摸了摸自己还是瘪瘪的肚子，无奈地叹了口气：“唉，我还是好饿啊！”它继续往前爬，一路上东张西望，希望能找到更多的食物。
突然，毛毛虫看到了一朵鲜艳的花朵。
花朵散发着迷人的香气，毛毛虫心想：“这花朵看起来这么漂亮，味道一定也很棒！”它满心欢喜地朝着花朵爬去。
可是，当它快要爬到花朵跟前时，却发现花朵周围有几只蜜蜂在飞来飞去。
毛毛虫害怕极了，它可不敢招惹这些蜜蜂。
“哎呀呀，还是算了吧，我可不想被蜜蜂蛰得满头包。
”毛毛虫只能眼巴巴地看着花朵，然后依依不舍地离开了。
毛毛虫又爬了好久好久，它的身体都开始有些疲惫了。
有关小班《好饿的毛毛虫》教案反思（精选11篇）
有关小班《好饿的毛毛虫》教案反思（精选11篇）老师的职责不仅仅是传授知识，更是鼓励和关爱，每个负责的老师都会花很多时间编写教案。
教学过程的运行科学、有序、有效，确保了教学任务的完成和教学质量的提高。
一份好的教案需要具备哪些条件呢？也许"小班《好饿的毛毛虫》教案反思"就是你要找的，相信会对你有所帮助！小班《好饿的毛毛虫》教案反思篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片;学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么?(毛毛虫)，今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧!师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
(啊呜啊呜)师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿?我们出去找点东西吃吧!师：前面有什么呀?(香蕉)快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀?”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧!3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢,我们一起去找一找。
师：你看见了什么?(树叶)快到妈妈身边来哦。
好饿的毛毛虫读后感800字左右
好饿的毛毛虫读后感800字左右编者按：《好饿的毛毛虫》这是一本充满了诗情与创意的图画书，那么读完这本书，你有怎样的感受呢？下面就让我们一起来看看这篇《好饿的毛毛虫》读后感。
从前，有一颗卵，它小得像小人国的乒乓球一样。
它静静地躺在一片树叶上，月光照在上面，小小的卵雪白雪白的。
第二天，太阳出来了，只听见“咔擦”一声，那颗卵裂开了，爬出来一个毛毛虫。
毛毛虫的毛是五颜六色的，身体细长细长的，头上长着一对触角，可爱极了。
第三天，它决定要把自己吃肥，于是它开始到处寻找吃的。
它把一个大大的苹果咬了一个隧道一样的洞，可它还是很饿。
第四天天还没亮，它就已经吃了四个又大又红的苹果和三个甜甜的桃子，可是它还是没有吃饱。
第五天，它吃了五个金黄的梨和三个弯弯的香蕉，可它还是没有吃饱。
第六天，它吃了一个草莓味的冰淇淋、一个刚出炉的面包和一块大大的蛋糕。
它吃饱了，可是毛毛虫肚子开始痛了。
因为它吃了太多太多的东西，肚子里的小精灵已经累坏了，不能帮助它搬运垃圾了，真是苦了那些小精灵了。
到了星期天，它吃了一片嫩绿的绿叶，肚子不痛了，它在树枝上做了个茧，它的茧不大不小，和它的体积差不多，像一个月亮一样，尾尖像根针。
过了两个多星期，它把茧咬了一个小洞，慢慢爬了出来。
它发现自己已经不是一只毛毛虫而是一只蝴蝶了。
它有了美丽的翅膀，五彩斑斓的，好看极了，还有了用于采蜜的脚，它发誓要做一只勤劳的小蝴蝶。
它自由地在天空中飞舞，有时在花朵上吸花蜜，还交了几个和它一样漂亮的蝴蝶朋友，和朋友们玩耍飞舞采蜜，也会停在墙壁上聊天休息。
“变成蝴蝶太好了!”，它开心地叫道。
读了《好饿好饿的毛毛虫》这本书，我非常喜欢这只勇敢的毛毛虫，我明白了一个道理：做事一定要坚持不懈，不能半途而废，不能放弃，最后我们也可以变成“蝴蝶”。
作者：***公众号：坦坦大道。
《好饿好饿的毛毛虫》读后感
《好饿好饿的毛毛虫》读后感一只毛毛虫，非常羡慕别人会飞。
看到蜜蜂飞，它羡慕；看到小鸟飞，它羡慕；看到蝴蝶飞，它也羡慕。
只是在羡慕的同时，毛毛虫也在不断的吃着叶子，一直吃、坚持吃、不停的吃。
直到有一天，毛毛虫长出了美丽的翅膀变成蝴蝶飞了起来！我是个蛮容易感动的人，读绘本时也是这样。
当我读到毛毛虫长出翅膀的时候，感动了。
因为，谁都会为梦想成真的那一刻动容。
看到不谙世事的孩子们，想象着他们的人生，我最怕两件事情：第一，人生没有梦想。
我真的遇到过这样的人，他就会理直气壮的说，我是个没有梦想的人。
我无法想象没有梦想的人生。
从哲学上说，人生的本质是无意义的，但人追求意义的这个过程是有意义的，而这个过程就叫追逐梦想。
如果没有梦想，其实人生就已经失去了意义。
第二，只有梦想不去追。
梦想总是放在心里，从不付诸行动。
我想这类人是大多数，因为有梦、追梦、圆梦的过程，需要高度自律，自律从本质上说，是一种能力。
并不是每个人都拥有这种能力。
有梦是人生的意义，追梦是修炼自己的过程，圆梦就靠自己的能力。
就像毛毛虫一样，先设定一个展翅高飞的远大梦想，然后专注当下为之努力（不断的吃叶子），能否圆梦，就交给时间吧。
保持好奇心，别以为只是孩子们的专利，成年人更需要保持好奇心，只有好奇心才能增加人生的厚度，父母才有机会成为孩子们的楷模。
保持饥饿感的人生，就应该每时每刻对这个世界充满好奇，就像，那只好饿好饿的毛毛虫一样。
毛毛虫实验读后感今天，我读了一篇短文，名叫《毛毛虫实验》。
这篇短文主要讲了法国著名科学家法伯给毛毛虫作了一个实验。
法伯先生把毛毛虫们一个花盆周围，再离花盆不远处放了毛毛虫爱吃的食物。
但是过了很长时间，发现毛毛虫始终不愿意改变路线，没有找到爱吃的食物，最终这些毛毛虫全部饿死了。
读完了这篇短文，我心想，如果这群毛毛虫能换一条路走的话，它们就不会被饿死的。
我明白了这个道理，我们人类不能跟毛毛虫一样，一种方法行不通的话，就应该寻找另一种方法。
关于吃不饱的毛毛虫的幼儿故事
关于吃不饱的毛毛虫的幼儿故事小朋友，你们知道蝴蝶是怎么来的吗?其实它是毛毛虫在晚年的时候结茧，而后慢慢的破茧而出。
这个时候就变成了美丽的蝴蝶了。
但是毛毛虫结茧之前总是吃不饱，那怎么办呢?下面我们一起来看看吧。
吃不饱的毛毛虫一只毛毛虫每天每天都要吃很多的东西，因为它总是吃不饱，小蜗牛知道毛毛虫吃不饱，所以给毛毛虫送来了一个草莓。
毛毛虫吃了一个草莓，但还是吃不饱。
小猴子知道毛毛虫吃不饱，所以送来一个大桃子，小毛毛虫大口大口的吃了起来，很快一个大桃子就被毛毛虫吃个精光，可毛毛虫还是有一些饿。
小白兔给猫猫虫送来一个苹果，毛毛虫吃着美味的大苹果，和朋友们聊着天，苹果吃完了。
毛毛虫的肚子撑得圆鼓鼓的，好朋友们问毛毛虫说：“这下子你该吃饱了吧!”毛毛虫摸了摸圆滚滚的身子说：“恩恩，谢谢大家送给我的食物，不过我现在要睡上一大觉，你们要等我哦!”说着，毛毛虫把自己缠进一个圆圆的茧里，小动物们等啊……等啊……终于茧破了，从里面钻出一只漂亮的蝴蝶。
不想变成蝴蝶的毛毛虫毛毛虫最近不太开心，蜗牛问毛毛虫说：“毛毛虫你怎么了?”毛毛虫说：“我——我不想变成蝴蝶。
”天上的蜻蜓听到毛毛虫这么说飞过老问“为什么?所有的毛毛虫都想变成蝴蝶。
”毛毛虫沉默了，蜗牛也在一旁着急的说：“变成蝴蝶你就可以像蜻蜓一样拥有翅膀，飞翔在天空上了。
”毛毛虫说：“如果我变成蝴蝶，飞到天空上，那么就只有你一个人留在地上了，你会很孤单的。
”蜗牛听到毛毛虫这么说，非常感动，但是蜗牛不能自私的把毛毛虫留在身边陪自己，蜗牛对毛毛虫说：“不——我不会孤单的，你变成蝴蝶就可以一起带我飞上天空了。
”毛毛虫这才放心的钻进茧里，终于，毛毛虫变成了蝴蝶，实现了当初带着蜗牛一起飞向天空的约定。
蚂蚁和毛毛虫蚂蚁和毛毛虫在草地上发现半块面包，它们把面包公平的分成两份，然后各自拿着自己喜欢的食物回了家，毛毛虫把面包背在自己的背上，一步一步的爬回家。
蚂蚁却一动不动的待在原地不动，毛毛虫嘲笑蚂蚁说：“真是个笨蛋，一动不动，看天气马上就要下雨了，哈哈，你就等着被雨淋吧!”不久，蚂蚁的同伴们接收到了蚂蚁的信号，和蚂蚁会和，一起把大面包抬起来，蚂蚁们的速度很快就超过了毛毛虫，蚂蚁对毛毛虫说：“毛毛虫，我们来帮助你吧，不然等一下大雨淋下来会把你淋湿的。
大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思（精选4篇）
大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思（精选4篇）大班绘本《好饿的毛毛虫》篇1《好饿的毛毛虫》教学反思已经有好多年没有上绘本课,应学校要求这次给学四班的孩子们上一堂绘本展示课。
这个绘本《好饿的毛毛虫》围绕主题“变”，我将绘本的目标订为1、教会孩子静静听故事。
2、通过绘本丰富的画面和有趣的故事,引导孩子亲近绘本。
启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫,只有通过大量阅读,才能变成美丽的蝴蝶。
再者采用了ppt来进行讲述《好饿的毛毛虫》，绘本色彩鲜艳，图画直观形象，符合学前班孩子欣赏的年龄特点，能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
同时绘本中一些隐含的知识，例如星期、食物等词语和健康饮食的重要性适合学前班幼儿去了解。
孩子们在学习过程中兴趣较高,对绘本故事还是较感兴趣。
不足之处是:1、上课到后面目标变的不明确;2、引导孩子理解人物这方面没有讲透,3、授课过程,声音一直持平,没有一个抑扬顿挫的语调,4、在阅读环节中，我的引导性提问中对孩子的发展情况估计不够，所以孩子们在观察、阅读及发言的时候效果不是很好。
大班绘本《好饿的毛毛虫》教学反思篇2喜欢模仿是小年龄段的孩子最突出的特点，《好饿的毛毛虫》正是从这个角度，结合幼儿日常生活中熟悉的事情，配合可爱的动物形象、有趣的故事情节，给幼儿提供了一个观察讲述、充分体验的空间。
对于托班来说，教与学的过程应当是快乐的和有益的，教师重要的是以各种形式带领幼儿来阅读图书，让幼儿感受图书带给他们的乐趣。
托班幼儿正处于口头表达能力发展，开始对故事、图画书产生兴趣的重要阶段。
托班的教学属于早期阅读的启蒙阶段，它必须为幼儿阶段系统的阅读学习做好各方面的准备。
《好饿的毛毛虫》这个读本的重点是发展幼儿的理解、讲述和表达能力，因托班幼儿知识面窄、讲述单一，我在课前尝试为幼儿准备了毛毛虫的图片、蝴蝶等的教具等，我想：孩子通过参与体验、了解了毛毛虫饿了，会吃很多好吃的东西，还会自己造房子——“茧”，最后变成了漂亮的蝴蝶的知识点后就会容易接受。
《好饿的毛毛虫》绘本读后感
《好饿的毛毛虫》绘本读后感小朋友们，在《好饿的毛毛虫》那本书里讲到，毛毛虫最后终于变成了一只美丽的蝴蝶。
可是这只蝴蝶却非常不喜欢别人说它过去曾经是一只毛毛虫。
如果谁说了这样的话，它就会非常的不开心。
它觉得毛毛虫太丑陋了，而且还是人类非常厌烦的有害的虫子，所以它不喜欢自己的过去。
它还觉得自己吃了没必要的苦——也就是说，它希望自己从虫卵里一孵出来时，就应该是一只会翩翩飞舞的美丽蝴蝶。
换句话说，它不想当一只丑陋的只会缓慢爬行和只会吃树叶的毛毛虫，哪怕只是过去，哪怕只是几天，那也不行。
它想一生出来就会飞，就吃香甜可口的花粉。
虽然它知道改变不了自己的过去，但是它想让自己的孩子不再经历当一只讨厌的毛毛虫的痛苦。
于是，它飞到一个科学家那里，央求这位科学家改良一下自己的基因，好让它的孩子一出生就是蝴蝶的样子。
科学家告诉它，那样很危险，可是它坚决不听从劝告。
没办法，科学家就把它的一个卵做了基因调整，然后告诉它：“就算是做一次实验吧……不过，我相信你会后悔的。
”过了几天，蝴蝶的卵陆陆续续地都孵化了。
所有的卵里孵化出来的都是毛毛虫，只有一只例外。
哇！从那只改良了的卵里面孵出了一只美丽的小蝴蝶！——蝴蝶妈妈高兴极了。
这只小蝴蝶和妈妈几乎一模一样，只是长得好小好小啊，就像一只小苍蝇那么大。
刚孵化出来的小蝴蝶看着别的小毛虫在树叶上笨拙地爬来爬去，就笑得浑身发抖，因为它已经可以像妈妈一样自由地飞翔了。
它非常骄傲，妈妈也为它感到骄傲。
但是，开心似乎总是那么短暂，很快新出生的宝宝们就饿了。
是啊，该吃饭了。
只见小蝴蝶的兄弟姐妹们——也就是毛毛虫们——趴在树叶上，嘴巴大嚼着树叶，一会儿功夫就吃得饱饱的。
小蝴蝶也飞到树叶上，想要大吃一顿。
可是小蝴蝶发现自己的嘴巴像一个吸管，根本没办法吃树叶。
这下它可急坏了：怎么办呀！？我感觉我要饿死了！唉……我还真不如就当一只毛毛虫呢……起码可以吃饱饭……这时，它的妈妈飞过来说：“走吧，孩子，跟妈妈去吃花粉吧！”小蝴蝶高兴极了，跟在妈妈身后飞到了花丛里。
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饿死的毛毛虫
作者：
来源：《作文评点报·初中版》2018年第32期
研究者把许多毛毛虫放在一个大花盆的边上，使它们首尾相接，排成一个圆形。
这些毛毛虫开始动了，像一个长长的游行队伍，没有头也没有尾。
研究者在毛毛虫队伍旁邊摆了一些食物，但这些毛毛虫要想得到食物就得解散队伍，不再一条接一条地前进。
研究者预料，毛毛虫很快就会厌倦这种毫无用处的爬行，而转向食物，可是毛毛虫没有这样做。
它们沿着花盆边以同样的速度走了七天七夜，一直走到饿死。
【萤窗思语】
努力并非一定能获得相应的回报。
聪明的做法是，培养自己有技巧、有效率地做事。