小学音乐优质课评比观摩活动心得
小学音乐教学观摩报告
小学音乐教学观摩报告引言：本次音乐教学观摩活动是在某小学举行的音乐课上进行的。
该课程主要面向小学四年级的学生，教师以全英语的方式展开，注重培养学生的音乐兴趣和创造力。
以下将对观摩的音乐课程进行分析和总结。
一、教学目标的设定：音乐教学的目标主要有两个方面：培养学生良好的音乐欣赏能力以及培养学生的音乐创造能力。
在此音乐课堂上，教师通过组织学生入门歌曲的学习，培养学生的基础音乐知识和感知能力，并通过合唱和实际操作激发学生的创造力。
二、教学内容的选择和安排：本次音乐课程主要涉及两个方面的内容，即声乐和打击乐。
教师选择了一首简单易学的童谣歌曲作为入门曲目，通过这首歌曲的学习，培养了学生的基本节奏感和音准感。
随后，教师手把手地教导学生演唱一首中文儿歌，通过合唱的形式让学生熟悉中文发音和歌曲意义。
最后，教师引入打击乐器，并带领学生通过实际操作使用小乐器，如铃鼓和铃片等，演奏一首简单的曲子。
三、教学方法的选择与运用：教师将多种教学方法结合使用，以培养学生的兴趣和参与度。
在声乐部分，教师采用了集体演唱的方式，通过歌曲的整体演唱和合唱，激发了学生的合作意识和团队精神。
在打击乐部分，教师采用了示范和学生互动的方式，确保每个学生都有机会参与到打击乐器的演奏中。
四、教学活动的设计和组织：本次音乐课程设计了一系列的活动，以提高学生对音乐的了解和理解。
首先，教师通过播放音乐视频，让学生对音乐有一个最基础的认识和感受。
接着，教师进行首歌练习，让学生熟悉歌曲的调子和节奏。
之后，教师进行逐句教学，分小组让学生逐句跟唱，培养学生的记忆能力和表现力。
最后，教师引导学生分组使用打击乐器进行演奏，锻炼学生的协作能力和创造力。
五、教学资源的合理运用：教师充分利用了教学资源，以提高音乐课程的效果。
在声乐部分，教师运用了音乐视频的播放，让学生能够听到优秀的声乐表演，激发了学生的学习兴趣。
在打击乐部分，教师准备了丰富多样的打击乐器，以供学生选择和使用，增加了课程的趣味性和互动性。
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。
通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。
2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。
老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。
例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。
3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。
不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。
这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。
4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。
他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。
这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。
5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。
首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。
其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。
6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。
在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。
音乐观摩课心得总结（通用5篇）
音乐观摩课心得总结（通用5篇）音乐观摩课心得总结篇1音乐欣赏课是学校音乐教育中的重要组成部分。
也是提高学生对音乐的兴趣和培养学生对音乐审美能力的重要手段和途径。
音乐文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一。
音乐欣赏不仅扩大了学生的音乐视野，积累音乐词汇，还培养学生热爱民族音乐文化乃至世界音乐文化的情感。
中学设置的各门学科中，音乐是最富情感的艺术。
那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?一、要重视音乐欣赏课中音乐史以及有关历史问题。
据我所知，当前我们的中小学音乐欣赏课，基本上按以下的程序进行：1.介绍某部音乐作品;2.作者介绍及作者的创作构思;3.介绍该作品的曲式结构;4.分段欣赏全曲。
但是我们的学生毕竟还只是初中生而不是音乐学院的学生。
作品的曲式、作品中的和弦等对他们来说是非常深奥的，他们听不懂也没有时间、更不愿意花时间去弄懂它。
鉴于这种情况，本人在课堂教学中做了一下探讨，和大家交流。
(一)把作品有关历史背景作为该课的引子我们在欣赏肖邦的作品时，就要从历史的角度和音乐史的角度作为本课的引子，要让学生知道当年19世纪波兰有一位很伟大的具有强烈民族热情的、具有浪漫主义风格的诗人钢琴作曲家肖邦。
(二)由音乐史引出课堂音乐欣赏的主要内容――音乐故事我们教的都是中学生而不是音乐专业的学生，他们只要知道某某作品的历史背景，用什么样的形式演奏或演唱，作曲家是谁，他为什么要这样写等等就足以。
若能用“历史和音乐史”为线索始终贯穿着这堂课，学生对某部作品的印象才会加深，效果会更好。
二、情感体验在中学音乐欣赏课中的重要性中学音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。
音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。
音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。
音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）
音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）音乐观摩课学习体会与总结篇1教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。
在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。
例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。
再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。
教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。
如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。
再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。
《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。
从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、教师音乐基本功作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。
没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
音乐优质课观摩心得体会
音乐优质课观摩心得体会音乐优质课观摩心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的音乐优质课观摩心得体会，欢迎大家分享。
音乐优质课观摩心得体会1参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。
这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。
通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。
感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。
智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。
研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。
不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。
因此，在音乐教学上要求我们就更高了。
在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。
音乐的收获和心得体会(精选8篇)
音乐的收获和心得体会(精选8篇)音乐的收获和心得体会篇12021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。
我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。
我也有幸得到了这次学习的机会。
此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。
在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。
在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。
这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。
不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。
在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。
在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。
通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：一、扎实的基本功。
参赛教师的基本素养比较扎实。
每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。
济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。
看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。
二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。
小学音乐听课心得(精选5篇)
小学音乐听课心得(精选5篇)小学音乐听课心得（精选篇1）11月19日，我县教研室组织的小学音乐观摩课。
本次活动一共观摩了4节课，分别有陈老师的《友谊的回声》李老师的《军民大生产》张老师的《过新年》孙老师的《快乐的音乐会》。
这4节课音乐课每节都有每节课的优点，都有值得学习探讨的地方，在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思。
陈华老师讲得四年级的《友谊的回声》，主要表达了对友谊的赞美。
陈老师以山谷的回声引入，让学生对“回声”有了一个初步的理解。
师生互动生生互动使整节课充满了乐趣，体现了音乐课寓教于乐得教学理念。
用“只要你对别人好，别人就会对你好”引导学生珍惜友谊。
陈老师面带微笑，语言亲切，基本功扎实，如果过渡语言再丰富些课堂效果会更好。
课堂设计合理紧凑教学形式丰富多样;学生的学习积极性参与度非常高，学习气氛浓厚融洽。
整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅;课堂上金老师教态大方基本功扎实，熟悉拍打节奏按节奏读歌词，在做好充分的准备之后教师范唱歌曲分句跟琴学唱歌词完整齐唱歌曲。
一步一步都很到位，使学生学得较为扎实，在此基础上了解歌曲的律动特点，尝试拍手伴奏并配上动作表演，使得孩子们无所顾忌更投入于音乐，感受到一个真善美的卡通世界!听完这节课，我对音乐有了更进一步的认识，音乐老师要想上一堂好课真是不容易。
音乐课是每个小学生都喜欢的，在课上他们无拘无束，尽情的享受快乐，遨游在音乐声中。
真希望我们学校也能有专职的老师教学音乐，让学生更加了解音乐并喜欢音乐，让学生在音乐氛围中受到熏陶，净化心灵，欣赏并享受音乐。
小学音乐听课心得（精选篇2）今年的音乐基于标准教学优质课，地点设在陇西小学。
我很珍惜这次学习的好机会，教育领导也大力支持音乐老师听课学习。
听了这些老师的课，也让我学习到了许多教课的经验，我十分珍惜这次学习的机会，五位优秀教师的音乐课给我留下了及其深刻印象，甚至感觉到自己今后不知道如何上课了。
音乐教研观摩活动总结
音乐教研观摩活动总结近日，我校参加了一次音乐教研观摩活动，让我受益匪浅。
在这次活动中，我通过与其他学校的音乐教师交流学习，了解了他们的经验和教学方法。
以下是我对这次活动的总结。
首先，这次音乐教研观摩活动为我提供了一个与其他学校音乐教师交流学习的机会。
在活动中，我能够亲眼目睹其他学校的音乐教学情况，并与其他教师进行深入的交流和讨论。
通过互相学习，我汲取了许多宝贵的教学经验和教学方法，对音乐教学有了更深刻的理解。
其次，在这次活动中，我发现了一些其他学校音乐教学中的亮点和创新点。
例如，在一所学校里，他们采用了独特的教学方法，通过让学生从生活中寻找音乐的灵感，培养学生的音乐创造力。
这个方法让我眼前一亮，我决定在我的教学中也尝试一下。
此外，我还学到了一些小技巧，比如如何让学生更好地发声，如何培养学生的音乐感等等。
这些都是我在平时的教学中没有发现或者没有意识到的地方，而这次活动则为我打开了新的思路。
另外，这次活动中还有一些音乐教师展示了他们的教学课件和教材。
这让我对自己的音乐教材进行了反思和修正。
通过观摩他们的教材，我发现他们的教材更加生动有趣，更加贴近学生的实际情况，这对于提高学生的学习兴趣和学习效果非常有帮助。
因此，我在这次活动中学到了如何制作更加优质的教材，使我的教学更加出色。
最后，这次活动也给我留下了一些思考。
在与其他音乐教师交流的过程中，我发现他们对音乐教学都有着很深的热情和执着。
他们不仅注重自己的教学，还积极参加各种音乐活动，提升自己的专业素养。
这让我反思自己，作为一名音乐教师，我是否也应该更加热爱这个行业，更加注重自己的专业发展。
这次活动让我看到了自己的不足之处，也给了我一个机会去改进和提高自己。
总之，这次音乐教研观摩活动对我来说是一次宝贵的经历。
通过与其他学校的音乐教师交流学习，我学到了很多新的教学经验和教学方法。
同时，我也对自己的教学进行了反思和修正。
通过这次活动，我深刻地理解到了教学是一个不断学习和进步的过程。
音乐课观摩心得体会6篇
音乐课观摩心得体会6篇音乐课观摩心得体会篇120xx年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。
我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。
更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。
课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：一．真正实现音乐新课程标准的三维目标如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。
在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。
相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
二．独具匠心的个性课堂本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。
如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。
整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。
观摩音乐课心得体会6篇
观摩音乐课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课观摩心得体会【4篇】
优质课观摩心得体会【4篇】2.优质课观摩心得通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的时机。
在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。
在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。
这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。
一、教师根本的音乐根本功扎实。
作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的根本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的根本功很自然地展示出来，根本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。
这次优质课中，老师们都多多少少呈现了自身的根本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。
教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。
他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的根本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到适合的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。
二、教学方式有了创新。
所有的音乐老师一定都盼望能够让孩子欢乐地上好音乐课，但要想让孩子能在欢乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。
学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。
而是要想方法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。
小学音乐观摩课观摩心得体会
小学音乐观摩课观摩心得体会小学音乐观摩课观摩心得体会（通用6篇）小学音乐观摩课观摩心得体会1在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改变。
小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟：一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。
那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。
如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。
高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华。
因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。
二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。
对于低年级同学来说，他们好动、注意力极易分散，但我抓住小同学爱听故事，善表现的特点，我采取讲故事引入课文内容，学会歌唱后，再指导他们根据词中内容来表演。
课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
这时同学们的热情高涨，慢慢喜欢上音乐课。
小学音乐观摩课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校音乐教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学音乐观摩课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习借鉴的平台，促进教师共同进步。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 提高音乐教师的教学水平，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
3. 丰富我校音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
4. 为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。
三、活动内容1. 观摩课展示：本次活动共邀请了5位音乐教师进行观摩课展示，涉及了小学音乐教学中的不同领域，如唱歌、器乐、舞蹈等。
2. 评课议课：观摩课后，全体教师进行了评课议课活动，对每位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学经验分享：部分优秀教师分享了他们的教学经验，为其他教师提供了借鉴。
4. 互动交流：教师们就教学中的问题进行了互动交流，共同探讨解决方案。
四、活动成果1. 教学水平提高：通过观摩课展示和评课议课，教师们对自身的教学水平有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
2. 交流与合作：本次活动为教师们搭建了一个交流合作的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教学提供了有力支持。
3. 学生受益：观摩课活动的开展，使学生在课堂上得到了更多的锻炼和展示机会，提高了他们的音乐素养。
4. 教学资源丰富：活动期间，教师们分享了丰富的教学经验，为我校音乐教学资源的积累提供了有力保障。
五、活动反思1. 观摩课展示环节：部分教师的课堂教学存在一定的不足，如教学设计不够完善、课堂组织能力有待提高等。
在今后的活动中，应加强对教师教学设计的指导，提高教师的课堂组织能力。
2. 评课议课环节：部分教师对观摩课的点评不够具体，未能提出切实可行的改进意见。
在今后的活动中，应引导教师认真分析课堂教学，提出有针对性的建议。
3. 教学经验分享环节：部分教师分享的经验较为单一，未能涵盖小学音乐教学的各个方面。
在今后的活动中，应鼓励教师从不同角度、不同层面分享教学经验。
小学音乐优质课听课心得体会
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音乐课教学观摩心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了音乐课的教学观摩活动。
这次观摩活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学视野，还让我对音乐教育有了更深入的认识。
以下是我对这次观摩活动的心得体会。
一、教学理念的创新观摩活动中，我深刻感受到了音乐教师们对教学理念的创新。
他们不再仅仅将音乐作为一种知识传授给学生，而是注重培养学生的音乐素养、审美情趣和创新能力。
例如，一位教师在课堂上以“音乐与生活”为主题，引导学生关注生活中的音乐元素，让学生在日常生活中发现音乐、感受音乐、创造音乐。
这种教学理念让我意识到，音乐教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是一种生活态度的培养。
二、教学方法的有效性观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，教学效果显著。
以下是我总结出的几种有效的教学方法：1. 情境教学法：教师通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，一位教师在教授《小苹果》这首歌曲时，以“苹果园”为背景，让学生在愉悦的氛围中学习歌曲。
2. 合作学习法：教师鼓励学生分组合作，共同完成学习任务。
这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
例如，在教授《快乐的节日》这首歌曲时，教师将学生分成若干小组，每组负责一个乐段的演唱，共同完成歌曲的演绎。
3. 实践教学法：教师引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的音乐素养。
例如，一位教师在教授音乐理论知识后，组织学生进行合唱比赛，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 评价激励法：教师关注学生的个体差异，给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力。
例如，在课堂上，教师对学生的表现给予充分的肯定，让学生感受到进步的喜悦。
三、教师的专业素养观摩活动中，我看到了教师们深厚的专业素养。
他们不仅具备扎实的音乐功底，还具备丰富的教学经验。
以下是我对教师专业素养的几点认识：1. 音乐素养：教师对音乐有深刻的理解和感悟，能够准确地把握音乐作品的特点，为学生提供专业的指导。
2. 教学能力：教师具备较强的教学设计、组织、实施和评价能力，能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法。
观摩小学艺术与音乐优质课心得体会
观摩小学艺术与音乐优质课心得体会
在观摩小学的艺术与音乐优质课中，我受益匪浅。
以下是我对
这次观摩的心得体会：
首先，艺术与音乐优质课充满了创造力和想象力。
在课堂上，
学生们可以自由发挥他们的创造力，用各种媒介表达自己的想法和
情感。
他们参与各种艺术和音乐活动，培养了他们的艺术素养和审
美能力。
其次，艺术与音乐优质课注重培养学生的合作能力。
学生们经
常分组合作完成艺术项目或音乐演奏，他们在合作中学会了倾听他
人意见、积极互动和相互支持。
这不仅帮助他们打破孤立的研究环境，也培养了他们的团队精神。
此外，艺术与音乐优质课扩展了学生的视野。
通过研究不同的
艺术形式和音乐风格，学生们了解了不同文化背景下的艺术和音乐。
他们学会欣赏和尊重不同的艺术观点，并加深了他们对世界多样性
的理解。
最后，艺术与音乐优质课激发了学生们的表达能力。
他们通过
艺术作品和音乐演奏表达自己的情感和想法。
这不仅提高了他们的
自信心，还帮助他们发展了良好的沟通能力。
综上所述，艺术与音乐优质课在小学教育中发挥了重要的作用。
它们培养了学生的创造力、合作能力和表达能力，丰富了他们的研
究经验。
我相信，通过观摩这样的优质课，我们可以更好地指导和
激发学生的艺术与音乐潜力。
（字数：232）。
音乐教研课观摩心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名音乐教师，我有幸参加了学校举办的音乐教研课观摩活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学理念，也让我对音乐教学有了更深入的理解。
以下是我在观摩活动中的心得体会。
二、观摩课亮点1. 教学目标的明确性在观摩的几节课中，教师们都能够明确教学目标，围绕目标展开教学活动。
例如，在《小星星》一课中，教师将教学目标定位在让学生掌握正确的歌唱技巧、感受歌曲的优美旋律以及培养学生的音乐素养。
在课堂教学中，教师紧紧围绕这一目标，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。
2. 教学方法的多样性观摩课中的教师们运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创新能力和实践能力。
例如，在《小蜜蜂》一课中，教师通过创设“蜜蜂采蜜”的情境，让学生在游戏中学习歌曲，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律和节奏。
3. 教学评价的多元化在观摩课中，教师们对学生的评价不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面。
这种多元化的评价方式有助于培养学生的综合素质。
例如，在《春雨沙沙》一课中，教师通过观察学生的表现，对学生的合作能力、创新能力等方面进行了评价。
4. 教学资源的充分利用教师们在课堂上充分利用了各种教学资源，如多媒体、实物教具等，使课堂更加生动有趣。
例如，在《丰收的田野》一课中，教师运用多媒体展示了各种农作物图片，让学生在视觉上感受到了丰收的喜悦。
三、个人反思1. 提高自身专业素养通过观摩课，我认识到作为一名音乐教师，必须具备扎实的专业素养。
在今后的教学中，我将不断学习，提高自己的音乐理论知识和实践能力，以更好地服务于学生。
2. 创新教学方法观摩课中的教师们运用了多种教学方法，这为我提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生全面发展观摩课中的教师们关注学生的全面发展，这使我意识到，在音乐教学中，不仅要关注学生的技能培养，还要关注学生的情感态度、价值观等方面。
音乐优质课观摩心得
音乐优质课观摩心得在观摩了音乐优质课之后，我对音乐教学有了更加深入的理解。
以下是我对这堂课的观察和体会：1.课堂组织这堂音乐优质课的组织非常有条理和紧凑。
老师充分利用了课堂时间，合理安排了每个环节的时间长度和内容。
学生们在整个课堂过程中保持了高度的参与度和专注度。
2.教学方法教师在教学中运用多种有效的教学方法。
例如，通过借鉴游戏的方式，激发了学生的兴趣，并提高了他们的研究动力。
同时，教师还注重培养学生的合作能力，组织了小组合奏和合唱活动，帮助学生培养团队合作精神。
3.教学资源音乐优质课的教学资源丰富多样，并且有针对性。
教师充分利用了多媒体和音乐器材，使学生能够更直观地理解音乐知识和技巧。
此外，教师还引导学生通过互联网等途径探索和研究音乐，激发他们的研究兴趣。
4.个性化指导在音乐优质课中，教师注重个性化指导，尊重和关注每个学生的差异。
教师根据学生的音乐基础和兴趣爱好，给予针对性的辅导和指导，帮助每个学生发挥自己的潜力。
5.评价和反馈音乐优质课注重对学生研究的评价和反馈。
教师通过及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的成绩和不足，并提供进一步改进的建议和指导。
这种评价和反馈的方式激励了学生继续努力，提高研究效果。
总的来说，这堂音乐优质课给我留下了深刻的印象。
教师组织有序，教学方法多样，教学资源丰富，个性化指导有效，评价和反馈及时。
这些优点使得学生们在课堂中得到了充分的发展和提高。
我相信，通过借鉴这堂优质课中的经验和方法，我们的音乐教学质量也会有所提升。
以上是我对音乐优质课的观摩心得，希望对音乐教学有所启发和帮助。
小学音乐教学观摩活动心得
小学音乐教学观摩活动心得小学音乐教学观摩活动心得邹平县小学音乐教学观摩活动心得李霞三节课的执教教师风格各不相同。
王娜老师注重学生学习习惯的培养，语言、动作简洁。
崔冬霞老师年轻有活力，能够用自己的语言和动作带动学生。
庞德老师幽默，有较强的驾驭课堂的能力和扎实的基本功，能够用自己的琴声和一举一动感染学生，使教学的难点迎刃而解。
下面谈几点自己的看法。
一、教学难点的设计。
有的简单的歌曲，学生听几遍就会了，不需要采用很多花哨的方法，也就是说不用设很多的“坎”让学生去迈，如果迈过去了万事大吉，如果迈不过去，全盘皆输，结果会出现学生本来会唱的歌曲越学越糊涂的现象。
二、创编环节。
所有活动的编排都是在完成歌曲教学的基础上进行。
我们不能把创编环节流于形式，学生歌曲还没学会，就开始进入歌曲的升华阶段，有的时候这所谓的创编都是老师设计好的动作学生跟着做，学生没有被放到主体的地位。
如果学生熟练掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音乐形象时，老师可以大胆的把创编环节教给学生。
三、歌曲教唱环节。
在歌曲教唱环节，我们发现学生唱不准的时候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。
在教唱的过程中不能忽视琴的辅助作用。
四、打击乐器的加入。
如果我们让学生为歌曲伴奏，那我们老师就应该给学生一个正确的节奏谱，让学生更直观、更准确的为歌曲伴奏。
因为我们平时很少每节课都让学生用打击乐器，学生很难熟练的演奏出那件乐器负责那一部分，比如三角铁和碰钟（有延长音）、响板打强拍；串铃打弱拍；铃鼓拍鼓面打强拍，摇铃打弱拍。
学生拿到乐器的时候多数是乱敲，如果我们给学生一个节奏谱，哪一组乐器负责什么，演奏的时候不会出现顾此失彼现象，让学生真正感受打击乐器的妙用。
扩展阅读：小学音乐课观摩心得观摩心得阜宁县沟墩实验小学姜娇娇参加工作近一年了，第一次有机会参加优质课送教下乡活动，盐城市三所优秀的小学音乐老师，给我们带来了耳目一新的音乐盛宴，让我对小学的音乐教学有了全新的认识。
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小学音乐优质课评比观摩活动心得
9月25、26号听了河南省中小学音乐优质课评比观摩活动，老师们的个人素养、优秀风采深深吸引着我的眼球，教学基本功也令人佩服。
低年级的教学设计别开生面、耳目一新，比如《螃蟹歌》老师设计的简笔画画出的螃蟹栩栩如生，同时还设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，突破以前沉闷老套的教学方法。
但是老师的钢琴伴奏音型太单调，不够活泼。
《三只小猪》的故事教学赋予了音乐课新的生命与活力。
而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。
中年级的老师们教学扎实，注重歌曲教学的实质性，一节节课都能让学生从中学习到扎实的歌曲演唱。
比如《快乐的泼水节》老师设计的泼水祝福环节新鲜好玩，学生在游戏中轻松愉快的学习歌曲。
《红蜻蜓》老师丰富的精彩语言紧紧吸引着学生的思维，老师根据歌曲意境画出的简笔画图案也异常漂亮。
通过这两天的学习，我看到了精彩多样的音乐课堂，也学习到了老师丰富精彩的过渡语，以后我的教学努力方向要紧跟大的教学潮流，丰富自己的课堂教学。