小学音乐优质课评比观摩活动心得

全国第六届中小学音乐优质课评比专家点评

11月28日到12月2日，我有幸观摩了全国第六届中小学音乐优质课现场评比活动。本次活动由中国教育学会音乐教育分会主办，在美丽的山城重庆举行，有20节小学课，11节初中课，10节高中课进行了现场角逐。来自全国各地的音乐教师4000余人参加了现场观摩。规模之大、观摩人数之多、会场组织之有序创下了历次全国音乐会之最。我也在这参会的过程中，丰富了自己的阅历，获取了知识，现将课后大会组织的现场评委专家点评在此作简单总结留记。

一、小学组：尹爱青（东北师大音乐学院院长）

1、从课型上看：10节唱歌课、9节欣赏课、1节器乐课

2、从整体上看：

（1）老师们的教学改革意识明显增强

（2）课型特色鲜明

（3）演唱教学关注了歌唱基本技能的训练，比如巧妙的设计了发声练习。

（4）关注了音乐本体，从学生的体验、听辨入手，培养了学生安静聆听的良好习惯，将音乐审美贯穿于教学之中。

（5）关注了钢琴伴奏、教师的范唱注重了音乐性。

（6）很好地运用板书，恰当的使用多媒体、合成器，高科技的选择器，图形谱的及时出现。

3、需要注意的几个问题：

（1）预设的难度如何解决？什么是以学生为本？要注意各学段学生的特点，学生的答案有误，不要怕与老师的答案不符，没有生成就没有灵气。

（2）提问：兴趣始于好奇，有学生来提问，可以在深入一些，个性化的教学引出自然的教学。学生带着问题离开课堂不要紧。

（3）教学目标的设定，知识是积累，技能是过程，情感态度价值观是长期的。

（4）教师教学语言的幽默要与音乐本体有关，要在师生平等的关系下，要是积极地、正面的。

音乐观摩课心得总结

音乐教育是通过对音响的审美因素的反应来进行的情感教育。下面是店铺为大家整理的音乐观摩课心得总结，供你参考!

音乐观摩课心得总结篇1

20xx年11月14日—11月16日，五莲县小学音乐优质课评比在县实验学校举行。在这几天里我们听了十七节县级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到五莲县音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都尽量把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：县实验小学的叶妍老师，整节课都是用她那清脆的歌声引领，让学生如沐春风。自制乐器不仅非常环保还很有实用价值，让学生耳目一新，兴趣盎然。实验学校的厉燕老师清脆的嗓音，活泼的钢琴伴奏，让学生一直处于快乐的气氛之中。中至小学的李尚蔚老师整堂课展现的基本功也是非常扎实。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如洪凝街道莫家庄子小学的厉菲菲老师用“12345-(同学们好) 54321-(老师您好) ” 进行师生问好。厉燕老师随音乐拍手进课堂，叶妍老师随音乐舞动双手进课堂，这些都能在第一时间集中学生注意力，激发学生兴趣。

三、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生

谈观摩音乐优质课比赛的心得体会

第十届四川省中小学音乐学科展示课心得体会

张晨萱

这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

一、授课教师共存的优点。

1、教师基本的音乐素养比较好。

音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美…是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。

教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

二、多媒体使用方面。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

音乐优质课观摩心得体会

当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的音乐优质课观摩心得体会，希望能够帮助到大家。

音乐优质课观摩心得体会1

20xx年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：

一．真正实现音乐新课程标准的三维目标

如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。

二．独具匠心的个性课堂

本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》

(完整版)小学音乐优质课观后感

小学音乐优质课观后感

河口实验学校李月梅

在校领导的大力支持下，我有幸来到文登一实小、二实小和大众完小三所学校观摩了“山东省小学音乐优质课评比”活动。三所学校同时进行评比，每个学校安排了17节课，执教教师紧紧围绕唱歌课和欣赏课教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在这三天的听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，音乐课可以说是对老师的要求更高了。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：

十七堂音乐课，各有千秋，但我最喜欢的是青岛一位老师执教的《调皮的小闹钟》，这是一节欣赏课教学，这节课让学生真正感受到音乐的魅力，使学生感受通过音乐表达情感，从小闹钟的滴答声中引入，到节奏练习，到课堂中细致深入的感受、体会音乐并把音乐形象的表现出来为教学打下了坚实的基础。尤其让我印象深刻的是乐曲的第二部分让学生想象家长叫孩子起床时的节奏力度来感受音乐，把乐曲的情感体现的淋漓尽致.培养了学生感受音乐的美感。另外老师在教切分音的时候不是简单的介绍乐理知识，而是

用一首歌把它唱出来，我觉得这种创意也非常好，这样学起来学生比较感兴趣。

特别是在最后的音乐创作部分更让我赞叹不已，老师很巧妙地把《小星星》作为主旋律，加上《睡眠曲》结合起来，构成一段完美的回旋曲，其思路很独特，也很巧妙，再加上老师的自弹自唱，充分体现了其扎实的基本功，让人佩服之余也看到了自身的不足。

小学音乐教学观摩报告

引言：

本次音乐教学观摩活动是在某小学举行的音乐课上进行的。该课程主要面向小学四年级的学生，教师以全英语的方式展开，注重培养学生的音乐兴趣和创造力。以下将对观摩的音乐课程进行分析和总结。

一、教学目标的设定：

音乐教学的目标主要有两个方面：培养学生良好的音乐欣赏能力以及培养学生的音乐创造能力。在此音乐课堂上，教师通过组织学生入门歌曲的学习，培养学生的基础音乐知识和感知能力，并通过合唱和实际操作激发学生的创造力。

二、教学内容的选择和安排：

本次音乐课程主要涉及两个方面的内容，即声乐和打击乐。教师选择了一首简单易学的童谣歌曲作为入门曲目，通过这首歌曲的学习，培养了学生的基本节奏感和音准感。随后，教师手把手地教导学生演唱一首中文儿歌，通过合唱的形式让学生熟悉中文发音和歌曲意义。最后，教师引入打击乐器，并带领学生通过实际操作使用小乐器，如铃鼓和铃片等，演奏一首简单的曲子。

三、教学方法的选择与运用：

教师将多种教学方法结合使用，以培养学生的兴趣和参与度。在声乐部分，教师采用了集体演唱的方式，通过歌曲的整体演唱和合唱，激发了学生的合作意识和团队精神。在打击乐部分，教师采用了示范和学生互动的方式，确保每个学生都有机会参与到打击乐器的演奏中。

四、教学活动的设计和组织：

本次音乐课程设计了一系列的活动，以提高学生对音乐的了解和理解。首先，

教师通过播放音乐视频，让学生对音乐有一个最基础的认识和感受。接着，教师进行首歌练习，让学生熟悉歌曲的调子和节奏。之后，教师进行逐句教学，分小组让学生逐句跟唱，培养学生的记忆能力和表现力。最后，教师引导学生分组使用打击乐器进行演奏，锻炼学生的协作能力和创造力。

第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得

我有幸于12月8日至12月10日参加了第七届全国中小学音乐课的观摩活动，非常感谢领导给我这样一个难得的学习机会。这是我第一次参加这样的活动，通过这次观摩活动，我有很大的收获。

三天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，来自全国不同省份不同类型的21节课着实让我又过了一把瘾！每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的智慧。每节课的课型特色分明，都注重了音乐性，用审美体验贯穿着始终。听课中，场内时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩！

此次的赛课关于班级合唱方面的题材较多由此可以发现一个趋势，未来班级合唱教学急待我们进入实施。其中《花蛤蟆》《牧场上的家》《晚风》等都是很好的合唱课。通过观摩这些课，我对班级合唱教学有信心。原来，班级合唱课并不是那么遥远的事情，只要我们有方法，用心去做，是能够完成的。

还有这样几节课给我留下深刻的记忆：

一、《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课。

老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。课上，她紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的创设激发学生的兴趣。教学抓住歌曲中的典型旋律做，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会歌曲。同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声和掌声。最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。很遗憾，在最关键的时候跑去了洗手间。希望光盘能快快到达我的手上，让我再次好好学习一下。

(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会

小学音乐优质课观摩心得体会

1. 引言

本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。通过观摩一堂具有

优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更

深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。

2. 课堂互动

在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重

要性。老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研

究中来。例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。

3. 多种教学手段

观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。

不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学

生进行身体韵律感知等。这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉

快的氛围中获得了更全面的音乐教育。

4. 学生参与度高

观摩课堂中，学生们的参与度非常高。他们热情地回答问题、

积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。这让我意识到

在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高

他们对音乐的理解和体验。

5. 经验启示

通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。其次，要采用

多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。最后，要重

视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受

音乐。

6. 结论

通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深

的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更

音乐课堂观摩心得体会（精选7篇）

音乐课堂观摩心得体会

音乐课堂观摩心得体会（精选7篇）

当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的音乐课堂观摩心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐课堂观摩心得体会1

5月18日，工作不到一年时间的我有幸参加了安庆市中学音乐教研会，我非常珍惜这次外出学习的机会，短短的一天会议中我聆听了两节优秀的音乐观摩课，《踏雪寻梅》和《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲），通过优秀老师的精彩讲课，让我亲身领略了优秀同行的职业魅力，让我大开眼界，确实是收获颇多。每位老师都是做了精心的准备，都上出了自己的高水平。这次活动中，充分体现了教师扎实的专业基本功，综合素质很高。鉴于自己表达总结能力有限，对于初中课《踏雪寻梅》谈一下自己的粗浅的体会

扎实的基本功是上好课的基础，这次观摩活动让我深刻体会到，要想上好课，要想成为一名优秀的音乐老师，必须具备扎实的基本功。在日常的教学过程中，我们经常会发现，教材中有些原本很好听的歌曲，由于老师的随意演唱和弹奏，学生不喜欢听，不喜欢唱了，很多原因在于老师对于作品把握不准，伴奏编配不合理，基本功不扎实造成的。此次活动中，老师们都展示了他们过硬的基本功，电子琴的伴奏，长笛的表演展示，很好的融入到课堂的教学中，让学生有兴趣，有激情。

但是，我觉得光有过硬的基本功还不够，老师还要善于激发学生的激情，让学生在课堂上有想表演的欲望，老师有激情远远不够，因为课堂的主题是学生。那么，在《踏雪寻梅》这一课中，我们看到老师在课堂上表现的很有激情，而学生似乎还没有睡醒，整堂课下来给人的感觉就是学生在被动的接受老师的讲解，自己没有一点表现的欲望。

音乐课观摩课心得体会6篇

音乐课观摩课心得体会篇1

在新一轮音乐课程的改变中，最大的变革就是教学方式的改变。小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟：

一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求

在教育变革时期，音乐教育工应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改变传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。

那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自

己的才华。因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。

二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。

优质课评选活动心得体会

优质课评选活动心得体会优质课评选活动心得体会「篇一」

12月20日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我在微山县实验学校，一共听了24节课。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：

一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉不过的“找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿积极性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且非常精致）与小朋友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意新颖。

每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。

小学音乐优质课观摩心得

在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。

在音乐中更加注重音乐性；教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在冬瓜和南瓜一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如那达慕之歌学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

课堂设计各具独特；本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如木瓜恰恰恰这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让

学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如那达慕之歌中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。冬瓜和南瓜的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

小学音乐听课心得体会

一、观课感受

我有幸观摩了一堂小学音乐课，让我深受启发和感动。通过这次观课经历，我对小学音乐教育的重要性有了更深的认识，并从中体会到了音乐对孩子们综合素质发展的积极影响。

二、教学方法与手段

在这堂课中，老师采用了多种教学方法和手段，充分激发了孩子们的研究兴趣。老师通过播放音乐片段、展示音乐乐器等方式，引入课堂话题，让孩子们积极参与，提高了他们的研究积极性。此外，老师还通过组织合唱和小组合作活动，培养了孩子们的团队合作精神和协作能力。

三、培养学生音乐素养

在这堂课中，老师注重培养学生的音乐素养。她通过让孩子们观察和分析音乐节奏、旋律等元素，提高了他们的音乐感知能力。

同时，她还引导孩子们用自己的语言表达对音乐的感受，培养了孩子们的审美能力和表达能力。

四、关注学生情感发展

这堂课中，我观察到老师非常注重学生的情感发展。她鼓励孩子们自由表达自己的情感，并在音乐欣赏过程中引导他们感受音乐所传递的情感。通过这样的方式，不仅增强了孩子们的情感体验，也提高了他们的情商和情绪管理能力。

五、学生研究的收获

通过这堂音乐课，孩子们不仅增长了音乐知识，还提高了他们的音乐表演技巧和音乐欣赏能力。他们在课堂上积极参与，敢于展示自己的才华和表现力。我相信这种积极的研究氛围和研究方式，有助于促进学生的个性发展和全面成长。

六、个人感想

通过观摩这堂音乐课，我深刻认识到了音乐对孩子们的教育意义和影响力。音乐不仅仅是一门艺术，更是一种培养孩子们全方位素质的教育工具。它能够增强孩子们的情感表达能力、培养团队合作精神、提高审美品味等。因此，我们应该重视小学音乐教育，为孩子们提供更多的音乐研究机会，让他们在音乐中感受快乐、成长和锻炼。

教师参加中小学音乐课展示观摩心得体会

此次活动跟之前几届稍有不同，根据本次活动的规定中学组所有选手在展示一周前抽取课题，这是对教师音乐专业基本功教学的检阅与考证，中学组展示现场亮点颇多，让我们来感受一下精彩瞬间。

来自**的**老师的《彩云追月》新颖、独到之处是在拓展环节，巧妙地运用摇奏体鸣乐器，安格隆引导学生随着音乐在摇奏中体验到“皎洁明月动，彩云紧相随”的美妙意境。来自四川的李冬颖老师的《让世界充满爱》，利用上课前的短短几分钟与孩子们互动，营造氛围，李老师教态亲切大方，将美育渗透到课堂教学的全过程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌声将这份深情大爱轻轻地传递出去。来自广西的周颖老师的《樱花》，为孩子们创造主动探索，积极实践的机会，通过音乐感知艺术表现等途径引导孩子们理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，从而促进孩子们尊重和理解世界多元文化。来自重庆任荣忆老师的《长江之歌》渗透着浓浓的家国情怀歌唱，对长江的赞美，对祖国大好河山的热爱，唱响生生不息的歌。来自江苏仝童老师的《时空交响》，教师教态亲切，引导孩子们用心歌唱不息的歌。来自内蒙古王蕾老师的《拉德茨基进行曲》，通过对乐曲的反复聆听以及律动体验引导孩子们获得情感共振与审美体验。来自山东曲晓燕老师的《行进之歌》，教学设计环环相扣，课堂氛围活跃，把孩子们分为两个声部，化身英姿飒爽的小战士。山西李婷婷老师的《思乡曲》将浓浓的乡愁和化不开的思念寄托于如泣如诉的小提琴曲，让学生们去体味爱国思乡的共鸣。福建史夏洋老师曾把中国鼓乐带到非洲课堂，今天又将妙趣横生的非洲鼓乐带到了东莞。

中小学优秀音乐课展示活动听课感悟

中小学优秀音乐课展示活动听课感悟 12月份，我有幸到东莞观摩了第八届中小学优秀音乐课展示活动，两天半的听课时间结束了，此次培训让我受益匪浅，此次能够陪同我的好朋友，好同事杨君磊老师参加此次全国课的课例展示，更加显得此次活动的意义重大，全省选出了杨老师一人参加此次展示，深深为他感到骄傲，从前期杨老师在宏康的“闭关修炼”到后来抽完题目之后的在艺术小学本部的反复试课，打磨，我感受到了整个团队的强大力量，大家都在自己力所能及的范围内贡献自己的一份力量，特别是在宏康的那几天暴老师和赵主任亲力亲为，点点滴滴的细致的扣课，看在眼里不禁特别的羡慕杨老师，羡慕一群帮助他的同事和领导，羡慕他有这样的机会，但是机会往往是留给有准备的人，杨老师的机会绝非偶然，跟他过人的专业能力和平时的刻苦钻研分不开，全部的课听下来，在我心中杨老师的课就是第一名，无人能及，在讲台上他出彩的教学环节，流畅的语言组织能力，热情的感染能力吸引着学生，虽然后来因为时间关系省略了一个环节，但正是这样更反映出了杨老师对课堂的把控和随机应变。

能有机会出来观摩全国课，觉得特别幸运，非常珍惜这次得来不易的机会，比起自己在办公室的独自钻研，出去观摩优秀教师展示课，能使自己进步更快，特别是这种含金量极高的全国性的优质课，来自全国的从各省推选出来的最优秀的老师的展示课，让我受益匪浅，感受到了不同地区的老师们的各种奇思妙想的教学设计，增长了

好多见识，比如这次有一节课是《鸭子拌嘴》，里面运用了大镲和小镲的打击乐器，平时一直都是念第四声“cha”，在这节课里学习到了这个字应该是念第三声的，还认识了奥尔夫打击乐器八音课铃在课堂上的完美运用，想象着如果在我的二年级课堂上也给他们使用这个，孩子们一定很开心。

中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动乐在教中

2014年12月7日至11日，在XX大学举行了全国第七届音乐优质课现场观摩活动。来自全国各地的同行们济济一堂，共享此次音乐教育的盛宴。本次活动小学部分一共有21节课例，每节课的课型特色分明，内容和题材丰富多彩，教学侧重点也多种多样。听课现场，座无虚席，会场里时时响起雷鸣般的掌声，那是观摩的老师们为台上孩子们和老师精彩的表现而喝彩！每堂课、每位授课教师都有值得我学习、借鉴的方面。一、精彩课堂，八仙过海显神通 1、以音乐为本，注

重方法和内容的有机结合独具匠心、周密细致、精彩不断的课堂都

特别注重了音乐性，老师们非常重视以音乐为本，教学环节设计得严谨而巧妙，在教学过程中注重音乐活动的体验，在轻松自然的课堂里，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与，形成立体式的、多层次的表现形式，从而让学生在轻松自然的体验中扎实有效的进行音乐学习。 2、深挖教材，用心设计教学达成教学目标不论是歌唱教学还是欣赏教学课型，都体现了教师对教材的深入研读，教师们充分挖掘教材中的音乐元素，重视挖掘歌（乐）曲的内涵，使音乐不再是孤立的一门艺术存在，让音乐与社会文化有机结合。教学过程中，每一个目标的设计在课堂中都实实在在地体现在学生对音乐的理解和掌握之中。 3、关注课堂，有效课堂更灵动每一位授课的老师都通过各种形式让学生从不同的

角度感受音乐，师生互动，共同参与体验，课堂上，教师不仅注重音乐的实践性和音乐要素与课堂的完美结合，更高度关注学生的感受，随时观察学生的状态，及时调整课堂，真正的做到了课堂上“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。二、才艺高超，教师扎实的基

小学音乐优质课评比观摩活动心得

全国第六届中小学音乐优质课评比专家点评

音乐观摩课心得总结

谈观摩音乐优质课比赛的心得体会

音乐优质课观摩心得体会

(完整版)小学音乐优质课观后感

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第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得

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音乐课堂观摩心得体会（精选7篇）

音乐课观摩课心得体会6篇

优质课评选活动心得体会

小学音乐优质课观摩心得

小学音乐听课心得体会

教师参加中小学音乐课展示观摩心得体会

中小学优秀音乐课展示活动听课感悟

中小学音乐课现场评比活动有感：音随乐动 乐在教中

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