英语人教PEP版三年级下册Recycle 2 第三课时教案
小学三年级下学期英语教案：Recycle 2 第三课时
小学三年级下学期英语教案：Recycle 2 第三课时当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。
下面是课件我为您推荐小学三年级下学期英语教案：Recycle 2 第三课时。
【课题】Recycle2【教学重点】制作键盘；学唱英文歌曲”ABCSong’。
【教学难点】复习过程中的兴趣培养。
【教具准备】1教材配套的录音带。
2教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3教师准备一个自己已制作好的键盘。
4教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放Unit6BLetschant的录音，让学生边拍手边说歌谣。
（4）游戏：SilentSpeech教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。
学生看教师的口形，猜教师”说’的内容。
说的字母为Aa----Zz。
2呈现新课（Presentation）（1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
（2）学生字母背诵Aa----Zz。
（3）教师播放歌曲”ABCSong’，告诉学生”试一试’”比一比’，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
（5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。
可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜。
（6）教师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboard.重复aKeyboard，学生跟读aKeyboardThisisaKeyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：LetsmakeaKeyboard.（7）教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3趣味操练（Practice）（1）请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿所涉及的内容主要是围绕Unit 4的复习。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括单词、句型和日常对话等。
此节课的主要目的是通过复习使学生对所学知识进行巩固，提高他们的综合语言运用能力。
教材以话题为载体，通过任务型教学法引导学生参与各种活动，提高他们的语言实际运用能力。
二. 学情分析经过一个学期的英语学习，学生们已经具备了一定的英语基础。
他们在单词、句型和日常对话方面有了一定的了解和掌握。
然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听说能力和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生对Unit 4中的单词、句型和日常对话进行巩固，提高他们的语言运用能力。
2.能力目标：通过各种教学活动，培养学生的听说能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：Unit 4中的单词、句型和日常对话的运用。
2.难点：听说能力的提高，以及学生在实际语境中运用所学知识进行交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生参与各种教学活动。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：以问答、卡片游戏等形式复习Unit 4中的单词、句型和日常对话。
3.新课导入（10分钟）：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现新的语言知识点。
4.课堂实践（10分钟）：让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，如角色扮演、小组讨论等。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
三年级下英语教案Recycle 2 (第3课时)｜人教(PEP)(2014秋)
S1: It’s a cap.
T: Yes, a cap, c-a-p, cap.
S1: A cap, c-a-p, cap.
T: Show me your finge r, please follow me, c-a-p.
(Ss copy the word “cap” with fingers.)
熟悉歌曲旋律，以便学生唱改编的歌曲。
播放课件。
拓展
运用
时间
5m
7
Make a new song.
用含有字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu并发短音的单词替换歌曲彩色部分内容，组成新的歌曲。
播放课件。
作业
时间
1m
8
Homework.
1.复习后三个单元的课文对话和单词，听录音模仿朗读。
2.唱Short Vowel Song给家人听。
英语三年级下册
Unit
Recycle 2
Period 3
Content Look and write Sing a song
教学目标要求
1．能按正确的顺 序拼写书单词。
2．能唱歌 曲Short vowel song。
教学重点
能按正确的顺序拼写书单词。
教学难点
能唱歌曲Short vowel song并表演。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
复习
时间
5m
1
Watch and sing.
Hello, boys and girls! Let ’s sing a songhello.
Now le t’s wa tch and sing together.
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教案一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的动词短语展开，如“eat breakfast”，“brush teeth”，“watch TV”等。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词短语的用法，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了基本的日常动词，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，他们在运用动词短语方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读动词短语“eat breakfast”，“brush teeth”，“watch TV”等。
2.能力目标：学生能够运用所学动词短语进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握动词短语“eat breakfast”，“brush teeth”，“watch TV”等。
2.难点：正确运用动词短语进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境、游戏和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动词短语的图片、动画和游戏。
2.教学材料：动词短语卡片、小组活动表格。
3.教学环境：教室布置成生活场景，如厨房、卧室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的动词短语，如“eat breakfast”，“brush teeth”，“watch TV”等，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过情境表演，展示动词短语的用法，如“I eat breakfast in the morning.”，“I brush my teeth after breakfast.”等，同时教授动词短语的拼写和发音。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 2》第三课时精品教案教学设计优秀公开课
通过歌曲帮助学生复习
品。接下来的这首歌，我们一起看看教室里都有些
句型There is/ are...
什么物品吧。
播放歌曲.
Are you good at math?你们擅长算数吗？
章 节
Recycle 2 (Lesson 3)
课 名
Recycle 2 (Lesson 3)
学习目标
1.能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
2.能正确拼读Lookand write.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
3.会唱英文歌曲Short vowel song，并能替换其他四组单词。
词贯穿一体，以加深记忆。
通过这个游戏，让学生在有竞争性的游戏中掌握
此类推。
了吗？马上要开始了，请听清楚我的第一句中出现
五个元音字母在单词中
学生根据书上的提示，进行歌曲改编并做汇报展示。
的元音字母哦。
Can you make a new song?你们能改编歌曲吗？把元音字母a分别改成e i o u。同学们可以参考原有的歌词哦。
马上要开始了请听清楚我的第一句中出现尽量给学生展示的机会鼓励他们大胆开口发挥想象力巧妙地将5音字母的发音及其常见词贯穿一体以加深记通过这个游戏让学生在有竞争性的游戏中掌握五个元音字母在单词中学生根据书上的提示进行歌曲改编并做汇报展示
Recycle 2（Lesson 3）教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级下册
音字母的发音及其常见
全班分为五组，分别代表五个字母a e i o u，第一句为Where is short a? Where is short a?接下来，组名为a
人教版(PEP)三下《Recycle2》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习，学生可以进一步了解生活中的场景，并用英语进行简单描述。
本课时的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和日常对话的互动。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本方法，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：词汇的学习和句型的掌握。
2.难点：日常对话的互动和语言运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过创设情境、设计游戏和进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学道具和教学资源。
2.学生准备：带好英语课本和课堂学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物等展示本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，通过模仿、角色扮演等方式让学生熟练掌握词汇和句型。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的语言运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。
新版pep小学三年级英语下册recycle2教案（三维目标）
新版pep小学三年级英语下册recycle2教案（三维目标）第一篇：新版pep小学三年级英语下册recycle2教案(三维目标) 课题 Recycle 2 复习一第1课时能力与知识目标：1.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。
2.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等;等听音画画。
3.能听懂，会说句型如;I’m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。
4.能听懂、会说let’s act 部分的故事。
情感目标：要学会与人分享。
重点难点：重点：Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。
难点：Let’s act 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤: Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放歌曲“an apple a day，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲,复习水果，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1.教师给学生呈现第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。
T： Wow ,so much fruit ,what kind of fruits are there on the table? Let’s see.教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。
2.复习Ho w many...?及数字教师可以再黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。
T：Ho w many pears can you see ? Let’s count.Ss : I can see...教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。
3.复习方位介词教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：Ihave bought some fruits ,now let’s play a game.Hide and seek.Please close your eyes.教师把水果放在不同位置，复习句型where is are...?It’s in on under...4.教师给学生呈现Read aloud部分的教学图，让学生看一下都有哪些动物．T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a duck.Where are they ? They are in the orchard.What are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the fruit.Look!So much fruit ,what fruit do you see ? 教师用课件呈现大象的图片。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3教案，主要围绕“Look and say”和“Ask and answer”两个部分展开。
本节课的主要内容是让学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现他们在经过一段时间的学习后，已经能够掌握基本的英语单词和句型，但是在运用英语进行交流时，还存在一定的困难。
因此，我在教学过程中需要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答。
2.能力目标：提高学生的语言运用能力，培养他们的英语思维。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，增强他们对英语的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过图片和问题，运用所学知识进行简单的问答。
2.难点：学生能够在实际情景中，灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和问题，创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备图片和问题，用于课堂展示。
2.准备相关的学习材料，如单词卡片、句型卡片等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和提问，引导学生进行思考和回答，激发他们的学习兴趣。
例如，展示一张图片，问学生：“What’s this?”，让学生回答：“It’s a/an…”。
2.呈现（10分钟）通过展示问题和图片，引导学生运用所学知识进行问答。
例如，展示一张图片，问学生：“What’s he/she doing?”，让学生回答：“He/She is…”。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们相互提问和回答，巩固所学知识。
【2020春季】英语人教版PEP三年级下册《Recycle 2 第三课时》教案(可编辑)
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第三课时课时内容Look and write; Sing a song课时分析Look and write中出示了四幅图片，分别是帽子、猪、桌子和鸭子，在图片下边乱序给出了组成单词的字母，学生需要将字母按正确的顺序排列，写在四线三格上。
这四个单词都是本册书中的语音例词，复习了元音字母a, i, e, u的发音。
Sing a song学习的是短元音歌Short vowel song。
教材只展示了元音字母a的歌词，学生可以根据这一段歌词，将字母a改为字母e，i，o, u，将语音例词相应改为red pen, big pig, hot dog, fun duck，每段歌词复习了一个元音字母在单词里的发音。
本课时主要复习本册书中的五个元音字母在单词中发的短元音。
教学中要帮助、引导学生在学习过的单词中寻找、总结五个元音字母的发音规律。
课时目标1. 能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ / /ɒ / /ʌ/。
2. 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词。
3. 能够学唱歌曲Short vowel song.课时重难点1.重点：能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ / /ɒ / /ʌ/。
2. 难点：能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。
带学生以肢体语言呈现字母A至Z。
Teacher: Boys and girls, let’s do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音，以字母操的形式先带学生回忆所有的字母，为之后的复习发音做好准备。
新人教PEP版三年级英语(下) Recycle 2 第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Recycle 2第3课时公开课教案教学目标本课时通过“看一看，写一写”的活动，对含有元音字母a，e，i，o，u的单词进行复习和巩固训练；最后Sing a song 中的歌谣，将前面有关内容融合在一起，既操练了单词，又整合了句型，让学生在唱歌中将知识落到实处。
教学重点进一步复习和了解元音字母a，e，i，o，u在闭音节中的特殊发音。
教学难点理解并唱熟歌曲。
教学准备1．教师准备含有元音字母a，e，i，o，u的有关单词卡片。
2．教师准备元音字母a，e，i，o，u的字母卡片。
3．教师准备课件或录音机，磁带，投影仪。
4．教师准备教学评价用的小贴纸或小红花。
教学过程Step 1Warming up/Revision1．Sing a song.活动方式：全班活动。
教师利用课件或录音机播放Sing a song中的歌谣，教师教唱歌曲，让学生理解歌词大意。
学生边唱边拍手，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。
2．Greetings.通过互相问好复习日常交际用语。
Step 2PresentationLet's read and write.活动方式：全班活动。
①教师拿出字母卡片，带读几遍后，将字母板书在黑板上，让学生在练习册上认真书写。
②教师出示单词卡片，带读，提醒学生注意元音字母a，e，i，o，u在单词中的读音，让学生大胆说出元音字母a，e，i，o，u的不同读音，用各种手势、肢体语言让学生记住这五个元音字母的不同发音。
③A game：Let's find my friend.老师将分别含有元音字母a，e，i，o，u的单词卡片发给多个学生，让学生将该单词大声读出后，迅速将它贴到相应的元音下面，给予读对并贴对的学生小红花奖励。
④完成P69 Look and write的练习。
Step 3Summing upEvaluate the performance of the students in class.活动方式：全班活动，一起唱歌。
【人教pep版】小学英语三年级下册教案 Recycle 2 第3课时教案
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant的录音，让学生边拍手边说歌谣，复习字母。
（3）游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师播放歌曲“short vowel Song”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
板
书
设6 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
课
后
反
思
课时教案
课时进度
第14周第3课时（学期第42课时）
课题
Recycle 2第三课时
教学目标
1、复习字母，让学生学会制作键盘。
2、学唱英文歌曲“short vowel song”。
3、步调动学生学习英语的兴趣
教学重点
学唱英文歌曲“short vowel song”
教学难点
复习过程中的兴趣培养
课型
复习
教具
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 2 第3课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Recycle 2第3课时Look and write & Sing a song教学目标一、知识与技能1.复习掌握1~6单元的语音知识。
2.学生能够通过所学知识处理相关问题。
二、过程与方法本部分复习1~6单元的语音知识即a，e，i，o，u五个元音字母在单词中的短音发音，主要是通过看看写写唱唱的形式进行。
三、情感态度与价值观在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
教学重点、难点学生对语音知识整体把握的能力。
教法导航教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
教学准备1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)1.教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。
2.猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。
二、呈现新课(Presentation)1.复习学过的单词，请学生说出单词中元音字母的发音规律。
2.教师说出学过的单词要求学生写出或拼出单词。
3.学生完成Look and write 活动。
4.教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。
三、趣味操练(Practice)Sing a song1.播放歌谣，学生听歌谣，然后根据歌谣中描述的元音字母所在的单词拼出该单词。
教师可示范第一段歌谣，然后由学生完成剩下的四段歌谣。
2.同桌互对答案，教师核对答案。
3.要求学生反复跟唱歌谣。
4.请一些小组上台表演。
四、课堂评价（Assessment）对小组表现进行评价。
课堂作业识记复习的单词。
人教版(PEP)三年级下册Recycle2教学设计(共3课时)
Recycle Two【学习目标】1. 熟练掌握26个字母的发音及拼写。
2. 能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简单的描述；能按照指令做游戏。
3. 能听、说、读get, carry, strong, cardboard, keyboard, paste并能在句子中运用。
4. 复习4—6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
5. 能在实际情境中运用“I can … Can I … Colour … Paste … on …〞。
6. 了解一些常见字母及字母组合的发音。
7. 能理解Let’s play内容，并能听说、认读。
8. 学唱歌曲“ABC Song〞。
9. 能在听说的根底上制作Make a “keyboard〞。
10. 培养学生养成热爱劳动的好习惯和团结合作的精神。
【课时安排】第一课时：Let’s act第二课时：Let’s play Listen, color and say第三课时：Let’s make Let’s sing第一课时Let’s act【教材分析】教学重点：1. 能听、说、认读：get, strong, carry, count and eat这五个单词。
2. 学会运用句型：I can … Can I …3. 复习4—6单元所学的会话，能在实际情景中运用。
4. 掌握情态动词can的用法。
教学难点：1. 句型I can … Can I …的运用。
2. 情态动词can的用法。
【学情分析】【教学目标】〔一〕能力目标1. 能听、说、认读：get, strong, carry, count and eat这五个单词。
2. 学会运用句型：I can … Can I…3. 复习4—6单元所学的会话，能在实际情景中运用。
4. 掌握情态动词can的用法。
〔二〕知识目标1. 能听、说、认读：get, strong, carry, count and eat这五个单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课时课时内容Look and write; Sing a song课时分析Look and write中出示了四幅图片，分别是帽子、猪、桌子和鸭子，在图片下边乱序给出了组成单词的字母，学生需要将字母按正确的顺序排列，写在四线三格上。
这四个单词都是本册书中的语音例词，复习了元音字母a, i, e, u的发音。
Sing a song学习的是短元音歌Short vowel song。
教材只展示了元音字母a的歌词，学生可以根据这一段歌词，将字母a改为字母e，i，o, u，将语音例词相应改为red pen, big pig, hot dog, fun duck，每段歌词复习了一个元音字母在单词里的发音。
本课时主要复习本册书中的五个元音字母在单词中发的短元音。
教学中要帮助、引导学生在学习过的单词中寻找、总结五个元音字母的发音规律。
课时目标1. 能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ / /ɒ / /ʌ/。
2. 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词。
3. 能够学唱歌曲Short vowel song.课时重难点1.重点：能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ / /ɒ / /ʌ/。
2. 难点：能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。
带学生以肢体语言呈现字母A至Z。
Teacher: Boys and girls, let’s do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音，以字母操的形式先带学生回忆所有的字母，为之后的复习发音做好准备。
同时，这种形式可以使学生充满乐趣和活力地进入下一环节的学习。
✪Step 2 Lead in1.游戏：炸弹。
大屏幕出示本册书中的重要单词，中间随意放上炸弹，学生看到单词需要快速读出，看到炸弹需要闭上嘴不出声。
Teacher：Let’s play a game: Bomb. I will show you words. Read them loudly and quickly. If you see the bomb, please be quiet. Are you ready?设计意图：以游戏的方式来复习单词，一方面考查学生对于单词的熟悉程度，另一方面，能够检验学生的反应速度，也激发了学生学习、复习的兴趣，提高他们参与的热情。
✪Step 3 Presentation1. 猜单词。
出示look and write里的字母，请学生猜出单词。
Teacher：Boys and girls, I’ll show you some letters, please guess what word it is.出示p, c, a, 请学生猜出cap, 出示g, i, p, 请学生猜出pig, 出示d, s, k, e, 请学生猜出desk。
出示u, c, k, d 学生猜出duck。
Teacher: Now please write the words.设计意图：通过猜单词，让学生熟悉这四个语音例词的拼写，为复习五个元音字母的发音做准备。
✪Step 4 Practice1.看口型，猜单词。
教师说出四个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。
Teacher: Boys and girls, let’s play a game about the four words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音。
2. 齐唱语音韵句。
以语音韵句来复习五个元音字母的发音。
教师先示范，学生再跟唱，然后学生表演唱。
加手势帮助学生巩固发音的要领。
Teacher：Let’s chant. Listen to me first.A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in cap.A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in rat.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in pen.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in desk.I, i, i, / ɪ /, / ɪ /, / ɪ /. I is in big.I, i, i, / ɪ /, / ɪ /, / ɪ /. I is in pig.O, o, o, / ɒ /, / ɒ /, / ɒ /. O is in dog.O, o, o, / ɒ /, / ɒ /, / ɒ /. O is in box.U, u, u, / ʌ /, / ʌ /, / ʌ /. U is in run.U, u, u, / ʌ /, / ʌ /, / ʌ /. U is in duck.Teacher: Now, Let’s chant together.Teacher: Who wants to show the chant?设计意图：以韵句来总结、复习语音，让学生在律动中牢牢掌握每个元音字母的发音。
辅以手势，可以让学生通过肢体语言感受发音的要点，加深他们的记忆。
3. 寻找含有四个元音字母的其他单词，请学生改编以上的语音韵句并展示。
Teacher: Now please find other words. It has a, e, i, o or u in it. And the sound is the same. Make a new chant with these new words. You can do it in groups.设计意图：请学生找其他的语音例词，使学生应用自己掌握的语音规则。
改编并展示自己的韵句，能够使他们更加主动、更加有兴趣地完成这一任务。
在玩中唱中去使用、掌握元音字母发音规则。
4. 展示一只胖猫的照片，与学生进行讨论。
Teacher：Look at this picture. What’s this? Yes, it’s a cat. Is it fat or thin? Yes, it’s fat. It’s a fat cat. Let’s listen to a song about the fat cat.播放歌曲Short vowel song，学生先听，感受曲调和歌词，再跟唱，学唱，最后表演唱。
Teacher: What did you hear? Read the song. What is the sound of a? Sing the song with the tape, please.Teacher: Who can show the song?Teacher: Let’s sing it together.展示red pen, big pig, hot dog, fun duck图片，让学生自己选择内容演唱歌曲。
Teacher: What’s this? It’s a pen. What colour is it? It’s red. It’s a red pen. We can see e in red and pen. Can you sing the song with e and red pen? Have a try. What about the big pig, hot dog and fun duck? Choose one and sing it. You can practice in group first. Then sing it together.设计意图：先以第一段歌词为例，引导学生关注歌词内容，讨论字母a的发音。
通过跟唱、练习唱、表演唱等环节，熟悉歌曲的旋律，巩固字母a的发音。
再让学生自己发现、讨论其他四个元音字母的发音，自己选择演唱其中的一段，体会其他元音字母在单词中的发音。
5. 出示含有五个元音字母的本册书中的三会词汇，学生读出单词，并说出韵句。
Teacher：This is Canada. A, a, a, /æ/ / æ / / æ /, a is in Canada. This is long, O, o, o, / ɒ /, / ɒ /, / ɒ /. O is in long. I will show you the words. Please say them like this.设计意图：以韵句的形式，来让学生发现单词中的元音字母，并唱出其发音。
引导他们发现其发音规律，并将这规律运用到单词中去。
Step 5 Summary齐唱Short vowel song.Teacher：Let’s sing the song together.设计意图：以歌曲总结本课时的重点内容，让学生在快乐中结束本课的学习。
课堂作业一、判断下面各组中划线部分的发音是否相同，相同的写T，不同的写F。
( ) 1.man rat ( ) 2. ten pen( ) 3.six pig ( ) 4. fat name( ) 5. he seven ( ) 6. big thin( ) 7. orange long ( ) 8.eleven twelve( ) 9. fruit under ( ) 10. duck under二、读一读，体会划线字母的发音，并补全单词。
1. cat b___g h___nd d___d2. ten p___n l___g r___d3. milk p___g b___g s___x4. hot b___x ___range d__g5. run s___n f___ n d___ck三、读一读，选出各组中不是一类的一项。
( ) 1. A. pear B. seven C. orange D. apple( ) 2. A. long B. twelve C. short D. big( ) 3. A. where B. Canada C. UK D. China( ) 4. A. grandfather B. dad C. mother D. family( ) 5. A. boat B. ball C. toy D. car四、读一读，判断正（T）误（Ｆ）。