2020年人教部编版九年级下册历史课件：第1单元 第4课 日本明治维新(共33张PPT)

①明治维新后，日本出现洋楼、西餐 ②中国的洋
务派兴办近代民用工业 ③工业革命后，世界开始走向
整体 ④工业革命彻底改变中国教育模式
A．①②
B．③④
C．①④
D．②④
能力挑战
12．日本的明治维新和中国的戊戌变法是亚洲近代 化历程中重要的两大事件。结合所学知识回答问题。
1868 年 4 月 6 日，日本明治天皇率领群臣在皇宫紫 宸殿举行宣誓。1898 年 6 月 11 日，中国光绪皇帝亲临天 安门，颁布“明定国是”诏书。下面是明治君臣的“五 条誓文”和光绪皇帝的“明定国是”诏书：
改革财政，编制国家预算；
废除领主土地所有制；大力推
经济
设立农工商总局，鼓励发展
行④““殖殖产产兴兴业业””
农工商业
改革科举制度，废除⑤八股
倡导“文明开化”，建立近代
文教
文；奖励⑥创创造造；在京师设
教育体制
立⑦大学堂
明治维新和戊戌变法的结局大相径庭。对此，康有
为和梁启超有所反思：
日本所以能骤强之故，或以为由 (如果)皇上既有兵力以行其 于练兵也，由于开矿也，由于讲 大权，则西后无能为。
(3) 材 料 三 体 现 了 该 国 对 待 “ 西 洋 文 明 ” 的 什 么 态 度？
答：主动学习西方文化，根据日本国情对西方文化 采取扬弃的态度。
(4)结合所学知识谈谈这一事件对日本历史的发展有 什么积极影响。它对中国的现代化建设有什么启示？
答：扶植和推动了资本主义经济的发展，使日本逐 渐富强起来，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。 要向先进国家学习；要实行改革开放；要重视教育；要 引进外国先进技术。
即时训练
1．19 世纪中期，最先打开日本国门的国家是( B )
A．英国
B．美国
C．法国
D．俄国
2．面对民族危机和社会危机，幕府成为各个阶层唾
弃的对象，一部分中下级武士联合西南强藩、朝廷公卿
发动了( B )
A．大化改新
B．倒幕运动
C．明治维新
D．复古运动
3．有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝
①庄园主 ②下级武士 ③农民 ④城市贫民
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．某国历史发展进程中曾存在本国人民与美国侵略
者、幕府统治与倒幕运动的矛盾。该国是( C )
A．法国
B．俄国
C．日本
D．英国
4．“日本在西方殖民者坚船利炮的威迫下，遭遇了
巨大的生存危机，出人意料的是它将此作为自己弃旧迎
五、求知识于世界，大力振兴 采西学之切于时务者，实力讲
皇国之基。
求，以救空疏迂谬之弊。
(1)《五条誓文》和“明定国是”诏书分别是在怎样 的形势下颁布的？从两者宣称的主旨看，它们有什么共 同之处？
答：日本幕府统治崩溃，天皇政府基本控制全国； 中国甲午战败，民族危机、统治危机加深；民族资本主 义初步发展，维新变法运动兴起。学习西方，振兴国家。
A．拿破仑颁布了《拿破仑法典》 B．达尔文《物种起源》出版 C．俄国沙皇颁布了废除农奴制法令 D．明治维新是资产阶级性质的改革
10．日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。 在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才 智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一 旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 在 19 世纪 60 年代，日本创造的神话( B )
基础过关
1．下图反映了幕府统治时期，日本封建统治阶级的四个 阶层，由高到低依次是：天皇、将军、大名、武士。其中，19 世纪中期，德川幕府统治时期掌握实权的是( B )
A．天皇 C．大名
B．将军 D．武士
2．近代某一时期，日本黄金大量外流，引起市场混乱、
物价飞涨。这种情况导致哪些人的处境不断恶化( D )
材料三 “过去的西洋文明是外国人引进的，从今往 后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西 方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千 百之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。”
(1)根据材料一，结合所学知识，指出该历史人物在 日本进行什么改革？
答：明治维新。 (2)根据材料二，你认为对推动社会进步和教育事业 发展最为关键的措施是什么？ 答：实行强制性的义务教育。
A．这次改革主要是局限于学习西方先进技术 B．通过改革彻底铲除了日本的封建制度 C．改革后的日本迅速走上了资本主义发展道路 D．改革后的日本，实现了与邻国和平共处
6．明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定
于人民之贫富；人民之贫富则系于物产之多寡；而物产
之多寡虽依赖于人民致力于工业与否，然寻其源头，未
新、迎头赶上的历史机遇……”为了“弃旧迎新、迎头
赶上”，日本实施了重大改革，使日本走上了发展资本
主义的道路。这次改革是( B )
A．大化改新
B．明治维新
C．农奴制改革
D．百日维新
5．(2018·湖北黄石)1868 年 3 月，日本新政府颁布 了《五条誓文》，该誓文成为明治维新的政治制领。下列 关于明治维新的说法正确的是( C )
鲜、中国、印度和欧洲物质文明。明治维新最能体现学
习欧洲物质文明的是( C )
A．废藩置县
B．忠君尚武
C．“殖产兴业”
D．科举取士
4．男士穿西服、女士打洋伞，是 19 世纪中期日本上
层人士崇尚的行头。这种情景最符合哪一项政策( C )
A．废藩置县
B．“殖产兴业”
C．“文明开化”
D．“求知识于世界”
5．日本明治维新取得的最重要成果是( D ) A．促进了日本教育事业的发展 B．实行了废藩置县，加强了中央集权 C．引进了西方的文明生活方式 D．引进了西方技术，走上了资本主义道路
五条誓文
“明定国是”诏书(部分)
一、广兴会议，万事决于公论；朕惟国是不定，则号令不行，
二、上下一心，大展经纶；三、极其流弊，……嗣后中外大小
官武一体，以至庶民，各遂其 诸臣，自王公以及士庶，各宜
志，毋使人心倦怠；四、义理之学，植其根本，又须博
(2)比较明治维新和戊戌变法的改革措施，完成下列表
格：
明治维新
戊戌变法
精简机构；鼓励①官官民民上书
奉还版籍，废藩置县；取消封
政治
言事；取消②旗旗人人由国家供
建等级制，宣布“四民平等”
养的特权
实行义务兵役制，灌输③““武武 军事 士道”精神，建立效忠天皇的 裁汰旧军，建立新式军队
新军队
明治维新
戊戌变法
答：进行政治体制改革。1889 年颁布《日本帝国宪 法》，确立了天皇专制的君主立宪制政体。
(4)康有为、梁启超认为戊戌变法失败的原因是什么？ 你认为戊戌变法失败的根本原因是什么？
答：康有为认为光绪帝未掌管军队，梁启超认为维新 派无权。封建势力强大，资产阶级力量弱小。
第4课 日本明治维新
课标要求
核心提要
知道明治维新的主要政策， 德川幕府与锁国时代、倒
理解明治维新在日本历史发 幕运动、明治维新
展中的作用
“殖产兴业” “文明开化”
军国主义
材料一 见右图
合 作探究
材料二 在社会生活和文化教育上，提倡“文明开 化”，实行强制性义务教育……还派出了以岩仓俱视为首 的庞大使团出访美国和欧洲，学习了许多有用的经验和治 国方略。
人人享受知识之光辉。”这些内容说明日本政府当时实施
的政策是( D )
A．废藩置县
B．“殖产兴业”
C．“富国强兵”
D．“文明开化”
8．如图漫画体现了作者希望将日本联结成为一体， 喻指日本明治维新中的哪一改革举措( C )
A．废除等级身份制度 C．废藩置县
B．“文明开化” D．“殖产兴业”
9．在历史学习中，要学会区别历史史实与历史解释 的不同。下列属于“历史解释”的是( D )
A．使日本从奴隶社会过渡到资本主义社会 B．使日本走上资本主义发展道路 C．主要是因为美国的援助和军需订货 D．使日本建立了法西斯政权
11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“它(工
业革命)不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人
和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度
人所分享。”能体现这一观点的是( A )
商务也，由于兴工业也，由于广
——康有为
学校也，由于联外交也。固也， 一切权柄皆归守旧之
然皆非其本也。其本维何？曰： 徒，……处士(指维新派)以 开制度局，重修会典，大改律例 一身毫无凭籍，惟有引颈就
而已。
戮而已。
——康有为
——梁启超
(3)康有为认为日本由弱变强的关键是什么？他认为 的“关键”改革，在明治维新措施中有什么体现？请举 例说明。
尝不赖政府官员诱导奖励之力。”这段话体现了大久保利
通主张( A )
①民富则国强 ②政府扶持经济发展 ③以工业立
国 ④引进西方科学技术
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
7．日本内阁总理大臣伊藤博文在《国是纲目》中提
出：“要向全国人民阐明学习西方文化之必要，在两京
城设立大学，郡村设立小学，务期做到不分都市农村，