人教版新课标三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
人教版新课标三年级数学上册教案全册98659
估计教案内容：教材第45页例4例5，46页练习教案要求：通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教案重难点：能较准确地估计出物品的长度。
教案过程：一、引入新课1．我们学过的长度单位有哪些？2．用手比划一下1M、1分M、1厘M和1毫M分别有多长。
3．不用尺子，在本子上是着画出一条长8厘M的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。
4．说说自己估计得怎么样，有什么感想？5．今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。
二、新授1．教案例5⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘M的。
⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。
并讨论：怎样才能估计得更准确？⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？2．巩固练习。
⑴下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。
⑵46页做一做第二题从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。
教案反思：第四单元有余数的除法有余数的除法（一）教案内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。
教案目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。
教案重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中。
教案道具：（略）教案过程：复习乘法口诀。
一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教案P49的主题图。
（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。
思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。
你想到了什么？（3）各组代表汇报。
（4）教师板书学生汇报的数据。
[1]这是某个校园里的活动情景图。
从图中发现了教案大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。
最新人教版三年级数学上册全册教案
1 时、分、秒【单元目标】1.使学生认识时间单位:时、分、秒，知道1分=60秒，会一些有关时间的简单计算。
2.初步建立时、分、秒的时间概念，培养遵守和爱惜时间的意识，教育学生珍惜分分秒秒。
【重点难点】1.知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。
2.计算简单的经过时间问题。
【教学指导】本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种关于时刻的说法。
这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础。
对于培养学生的时间观念、养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
教材以各种倒计时作为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。
但是由于现在的学生对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以不易引起学生深厚的兴趣。
于是我们创设了运动场上学生赛跑时的情境。
由于这些事情发生在学生们的身边，使得学生特别感兴趣，能吸引学生的注意力，从而引入对时、分、秒的认识和学习。
【课时安排】建议共分2课时：第1课时秒的认识………………………………………1课时第2课时时间的计算……………………………………1课时【知识结构】第1课时秒的认识【教学内容】教科书第2-4页的内容。
【教学目标】1.认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
【重点难点】建立秒的时间概念。
【教学准备】钟表课件、实物钟表。
【情景导入】引出秒的概念。
1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。
他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！）2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就来认识秒。
2023-2022部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元：数到1000
课时一：认识1000以内的数字
教学目标：
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点：
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备：
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字，并
与学生一起读出来。
2. 热身活动：请学生根据给出的数字卡片，排列出数字的大小
顺序。
3. 教学主体：
- 第一步：教师通过PPT展示数字1-100，并引导学生读出来。
- 第二步：教师指定一个特定的数字，让学生在1-100中找出
该数字，并将其标记出来。
- 第三步：教师引导学生观察数字的大小关系，并让学生回答
一些相关问题，如：哪个数字比另一个数字大？等等。
- 第四步：教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像，以便学生更好地理解数字之间的大小关系。
4. 巩固练：让学生在小组内相互出题，进行大小比较的练。
5. 拓展活动：通过游戏形式，让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识1000以内的数字，掌握数字之间的大小顺序，并能够用数字进行简单的比较。
同时，通过游戏和练习，学生的学习积极性也得到了提高。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。
”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。
学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。
在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。
在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。
三年级数学上册教案-第3课时 整理和复习 (2) 人教新课标
三年级数学上册教案-第3课时整理和复习（2）人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能，包括：整数加法和减法、乘法、除法、长度单位、质量单位、时间单位、货币单位、几何图形、数据统计等。
2. 通过解决实际问题，让学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：整理和复习本册所学的基本知识和技能，让学生掌握和运用所学知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用情境教学，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 整理和复习：让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，通过讲解、讨论等方式，让学生理解和掌握所学知识。
3. 练习：设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解和记忆。
六、作业布置1. 让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，加深理解和记忆。
2. 设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。
人教版新课标三年级数学上册教案4篇
人教版新课标三年级数学上册教案4篇人教版新课标三年级数学上册教案1教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知(一)教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。
)5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
(二)教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的`?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电-怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向：(课件)2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
四、综合练习1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!讲评。
4、引导学生阅读：你知道吗?五、总结。
六、布置预习1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
板书设计：绘制平面图弄清方向上北下南，左西右东找到位置学看路线图说出路线人教版新课标三年级数学上册教案2教学内容：例4以及练习。
教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
新课标人教版小学三年级上册数学全册表格式教案_教学设计
新课标人教版小学三年级上册数学全册表格式教案_教学设计教师活动二次备课一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．20×312×4200×3120×42000×31200×4然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．二、新课1．教学例9．教师出示例题350X3，提问学生：这道题怎样用笔算?教师再提问：还有更简便的算法吗?学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．教师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算．集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．2．做例9下面“做一做”中的题目．指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．三、课堂练习1．做练习六的第1题。
让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．2．做练习六的第2题．让学生独立做，直接把得数写在教科书上．教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正．3．做练习六中的第3题．学生做前教师提问：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?4．做练习六中的第4题．让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．5．做练习六中的第5题．让学生独立解答．教师行间巡视，个别辅导．四、小结(略)板书设计课后反思课题: 认识几分之一课型: 新课任课教师教学内容简析教材P91—93页，让学生初步认识几分之一，会读写几分之一，同时能通过较直观的图能比较分子是1的分数的大小。
三年级上册数学教案-第3课时 笔算乘法(连续进位) 人教版新课标
三年级上册数学教案-第3课时笔算乘法（连续进位）人教版新课标教学内容本课时主要学习三位数乘以一位数的连续进位计算方法，包括从个位开始逐位相乘，以及进位处理等关键步骤。
通过具体例题的讲解，使学生掌握乘法连续进位的计算方法，并能正确熟练地进行笔算。
教学目标1. 理解乘法连续进位的概念，并掌握其计算方法。
2. 能够独立完成三位数乘以一位数的连续进位计算题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和细心观察的习惯。
教学难点1. 理解乘法连续进位的逻辑，并能正确处理进位问题。
2. 避免在计算过程中出现错误，如遗漏进位或重复进位等。
教具学具准备1. 教师准备PPT或黑板，展示具体的计算例题。
2. 学生准备练习本和笔，进行计算练习。
教学过程1. 导入：通过简单的乘法题目复习乘法的基本概念，然后引出连续进位的乘法题目，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 讲解：详细讲解乘法连续进位的计算方法，通过具体的例题进行演示，强调每一步的关键点和注意事项。
3. 练习：让学生进行一些基本的连续进位乘法题目的练习，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
4. 巩固：通过一些稍微复杂的题目，让学生进一步巩固连续进位乘法的计算方法，提高计算的准确性和速度。
板书设计1. 笔算乘法（连续进位）2. 例题：展示2-3个具体的连续进位乘法例题，包括解题步骤和答案。
3. 关键点：列出连续进位乘法的计算方法和注意事项。
作业设计1. 基础题：完成5个基本的连续进位乘法题目。
2. 提高题：完成2个稍微复杂的连续进位乘法题目。
3. 挑战题：完成1个具有挑战性的连续进位乘法题目。
课后反思通过本课时的教学，观察学生在计算过程中的常见错误，如进位处理不当、计算顺序混乱等，针对这些问题进行个别指导和集中讲解，提高学生的计算能力和准确性。
同时，也要鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的计算水平。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在三年级上册数学的教学中，笔算乘法（连续进位）这一课时的教学难点主要集中在学生对于乘法连续进位逻辑的理解和正确处理进位问题上。
人教版新课标三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案第一单元测第一课时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
三年级上册数学教案-《秒的认识》人教新课标
在本次《秒的认识》的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解有了明显的提升。他们从一开始对秒、分、时的模糊认识，到能够熟练读取钟表上的秒数，甚至进行简单的时间计算，这让我感到很欣慰。
课堂上，我尝试用生活实例导入新课，让学生们感受到秒在生活中的重要性，这一做法效果不错，大家的注意力很快被吸引到课堂上来。在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、重点难点解析，让学生们对秒的概念有了更深刻的理解。
-在小组活动中，教师引导学生明确各自职责，鼓励学生相互交流想法，共同完成计时任务，如小组共同完成一个计时游戏，记录每个成员完成的时间，并计算出小组总时间。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计时的情景？”比如，煮鸡蛋需要计时，比赛需要计时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
举例解释：
-通过动态演示或教具操作，让学生直观感受1秒的短暂，1分的中等长度，1小时的较长时长，形成时间观念；
-通过观察钟表模型，指导学生学会识别秒针，读取秒数，并进行实际操作练习；
-设计练习题，如“小明从8时30分开始做作业，做了25分钟后休息，问小明休息时是几点几分？”让学生应用所学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂间分配上，讲授新课的时间相对较长，导致实践活动和小组讨论的时间略显紧张。为了更好地发挥学生的主体作用，提高课堂效果，我需要在今后的教学中，合理安排时间，尽量压缩讲授新课的时间，增加学生动手操作和互动讨论的机会。
4.培养学生数感和符号意识，学会用数学语言表达时间，增强数学表达和交流能力；
三年级上册数学教案-5连续退位减法及验算-人教新课标
三年级上册数学教案5连续退位减法及验算人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学的第五章——连续退位减法及验算。
我们将通过例题和练习来掌握连续退位减法的运算方法，并且学习如何进行验算，确保我们的计算结果是正确的。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连续退位减法的运算方法，并且能够熟练地进行验算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握连续退位减法的运算方法，难点是让学生们理解并掌握验算的方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题，学生们需要准备的是他们的课本和练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入今天的课题——小明有234个糖果，他吃掉了56个，还剩下多少个糖果？2. 例题讲解：然后我会用一个具体的例题来讲解连续退位减法的运算方法。
例如：345128。
我会逐步展示如何从个位开始减，如果不够减就需要向十位借1，然后再从十位开始减，如果还是不够减就需要再向百位借1，以此类推。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些类似的练习题让学生们当场进行练习。
4. 验算：我会教学生们如何进行验算，确保他们的计算结果是正确的。
例如，如果他们的计算结果是217，他们可以将217加上128，看看是否等于345。
六、板书设计我会将例题的步骤和验算的方法写在黑板上，以便学生们可以清晰地看到并理解。
七、作业设计作业题目：1. 345128=？2. 456239=？3. 567148=？答案：1. 2172. 2173. 419八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了连续退位减法的运算方法之后，对于验算的方法还需要进一步的练习和理解。
在下一节课中，我会继续巩固学生们对于连续退位减法和验算的理解，并且会增加一些难度更高的练习题，让学生们能够更好地应用他们所学的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过做一些额外的练习题来提高他们的数学能力。
三年级上册数学教案《分数的初步认识》人教新课标
三年级上册数学教案：《分数的初步认识》——人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够识别和读写简单的分数，如1/2、1/3、1/4等。
3. 引导学生通过实际操作，理解分数表示的是整体的一部分。
过程与方法1. 通过直观的教具演示和实例分析，帮助学生建立分数的初步概念。
2. 通过小组合作和探究活动，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3. 利用日常生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 通过数学学习，让学生体会数学的简洁美和逻辑性。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容1. 分数的定义与组成：介绍分数的基本概念，分子、分母和分数线的含义。
2. 分数的读写方法：教授学生如何正确读写分数。
3. 简单分数的认识：通过教具展示和实例分析，让学生理解1/2、1/3、1/4等分数的意义。
4. 分数与日常生活的联系：引导学生发现和讨论分数在日常生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 分数的概念和基本组成。
2. 简单分数的识别和读写。
3. 分数与日常生活的联系。
教学难点1. 分数意义的理解，尤其是分子和分母的关系。
2. 分数在实际情境中的应用。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型（如蛋糕、披萨等）、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体展示一些日常生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配披萨等，引发学生对分数的兴趣。
2. 提问学生：你们在生活中还见过哪些可以用分数表示的事物？第二阶段：基本概念学习1. 介绍分数的定义，分子、分母和分数线的含义。
2. 通过教具演示，让学生直观理解分数表示的是整体的一部分。
3. 教授分数的读写方法，让学生跟读并练习书写。
第三阶段：实践操作2. 学生展示自己制作的分数卡片，并解释其含义。
三年级上册数学教案-万以内的加法和减法人教新课标
三年级上册数学教案万以内的加法和减法人教新课标一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学内容：1. 万以内数的加法和减法运算方法。
2. 加法和减法运算定律的应用。
3. 万以内数的加减法在实际生活中的应用。
4. 学生自主探究、合作交流的学习过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，加法和减法运算定律的应用。
2. 教学难点：进位和退位的概念及在实际计算中的应用，学生自主探究和合作交流的能力培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生练习本、计算器。
五、教学过程：1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解万以内数的加法和减法运算方法，引导学生掌握计算技巧。
3. 案例分析：通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法在实际应用中的作用。
4. 练习环节：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论练习中的难题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
7. 课后作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 三年级上册数学教案万以内的加法和减法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展开，用清晰的板书呈现教学内容、重点和难点。
七、作业设计：1. 基础题：针对本节课所学知识，设计适量的基础题，让学生独立完成。
2. 提高题：设计一些综合性较强的题目，让学生运用所学知识解决问题。
3. 拓展题：设计一些富有挑战性的题目，激发学生的求知欲，培养学生的创新意识。
八、课后反思：1. 教师要关注学生的学习情况，及时了解学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略。
三年级上册数学教案-第三单元解决问题∣人教新课标
三年级上册数学教案第三单元解决问题∣人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 学生能够掌握基本的数学解题步骤和策略。
3. 学生能够运用数学语言准确表达问题和解答过程。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，形成解决问题的初步策略。
2. 学生能够运用合作学习的方式，与同伴交流解题的方法和经验。
情感态度与价值观1. 学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
2. 学生能够培养解决问题的自信心和独立性。
教学内容教学重点1. 基本数学问题的解决方法。
2. 数学问题的解题步骤和策略。
3. 数学语言的表达和运用。
教学难点1. 理解和运用数学解题策略。
2. 准确表达问题和解答过程。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、教学视频等。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。
教学过程第一课时一、导入1. 利用PPT展示一些基本的数学问题，引导学生回顾已学的数学知识。
2. 引导学生观察、分析问题，形成解决问题的初步策略。
二、新课1. 利用教学卡片，展示一些典型的数学问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
3. 引导学生运用数学语言准确表达问题和解答过程。
三、练习1. 让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
2. 引导学生通过合作学习，与同伴交流解题的方法和经验。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提高学习能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 引导学生通过合作学习，与同伴交流解题的方法和经验。
二、新课1. 利用教学视频，展示一些复杂的数学问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
3. 引导学生运用数学语言准确表达问题和解答过程。
三、练习1. 让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
2. 引导学生通过合作学习，与同伴交流解题的方法和经验。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提高学习能力。
板书设计1. 利用PPT展示本节课的主要教学内容。
三年级上册数学教案《 第四单元第1节【第三课时】笔算千以内进位加法练习课 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四单元第1节【第三课时】笔算千以内进位加法练习课》人教新课标一. 教材分析《人教新课标》三年级上册第四单元第1节，主要让学生掌握笔算千以内进位加法的计算方法。
在此之前，学生已经学习了加减法的计算方法，本节课是在原有知识的基础上进行拓展和巩固。
教材通过例题和练习，引导学生运用进位加法的计算方法，解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法的计算方法有一定的了解。
但学生在进行笔算时，可能会出现运算速度慢、计算错误等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握笔算千以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：笔算千以内进位加法的计算方法。
2.难点：如何引导学生发现进位加法的规律，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受数学的乐趣，以小组合作的形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括例题、练习题等。
2.学具：为学生准备练习纸、笔等学习用品。
3.教学素材：准备一些与生活相关的进位加法实例，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——笔算千以内进位加法。
故事结束后，教师提问：“在这个故事中，我们能用到哪些数学知识呢？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师出示一组进位加法的算式，让学生观察并尝试计算。
然后，教师讲解进位加法的计算方法，引导学生发现其中的规律。
操练（10分钟）教师为学生提供一些练习题，让学生独立完成。
三年级上册数学教案-万以内的加法和减法人教新课标
三年级上册数学教案万以内的加法和减法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为三年级上册数学教案万以内的加法和减法所做的准备和规划。
一、教学内容我在本节课中选择了人教新课标教材的第三单元，其中的内容主要包括了万以内的加法和减法运算。
通过这一单元的学习，我希望学生能够掌握加法和减法的基本运算方法，并且能够熟练地进行计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解加法和减法的基本概念，能够运用加法和减法解决实际问题，并且能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点我相信学生对于加法和减法的基本概念并不陌生，但是如何能够快速准确地进行计算是他们面临的主要难点。
因此，我在教学中会将重点放在运算的技巧和方法上。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解加法和减法，我准备了一些计数器和小棒作为教具，同时也让学生准备了练习本和笔作为学具。
五、教学过程1. 引入：我会用一些实际的情景，比如购物时如何计算价格，来引入本节课的主题。
2. 讲解：我会通过计数器和实物展示，让学生理解加法和减法的基本概念。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生进行随堂练习，以巩固他们对于加法和减法的理解。
六、板书设计我在板书上会列出加法和减法的基本运算规则，以及一些常用的运算技巧。
七、作业设计我会在作业中布置一些加法和减法的计算题，让学生进行练习。
同时，我也会给出标准答案，以便学生能够自我检查。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看学生是否掌握了加法和减法的运算方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步深入理解加法和减法。
这就是我对于三年级上册数学教案万以内的加法和减法的规划和准备。
我相信，通过这样的教学方法，学生一定能够掌握加法和减法的基本运算方法，并且能够运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
学生对于加法和减法的基本概念的理解，是运算的技巧和方法，是如何将所学应用到实际问题中。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版新课标三年级上册教案第一单元测量第一课时认识长度单位——毫米教学时间：教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
第二课时分米的认识教学时间：教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。
（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：说说这节课你有什么收获！第三课时千米的认识教学时间：教学内容：教材第七页至第八页例三和例四教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：第四课时千米的认识教学时间：教学内容教材第8页例四教学目标1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
2、培养学生操作能力教学重点、难点体验1千米有多远教学过程一、复习1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （）米1米=（）厘米1米= （）分米1分米=（）毫米二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
3、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
4、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
第五课时米与千米之间的换算教学时间：教学内容：教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。
（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。
他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！第六课时吨的认识教学时间：教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。
教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。
教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。
（2）、猜一猜老师约有多重。
（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。
3、认识吨，建立1吨的质量概念。
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报；4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。
（2）1吨=1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？第七课时生活中的数学教学时间：教学内容：教材第一十四页的内容教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位：（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？二、联系生活，了解生活中的数学（一）自学课本第一十四页的内容1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？3、全班交流师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
三、全课总结：第二单元万以内的加法第一课时教学时间：教学内容: 万以内进位加法教学目标:1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程复习准备，导出新知基础训练口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５与７０５的和。
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。
你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐。
从个位加起。
教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。