卖火柴的小女孩课件

【读课文，整体感知】
你能概括一下文章内容吗？（方法提示： 谁+时间+地点+结局六要素串联法）
再读《卖火柴的小女孩》，填表：
擦了几次火柴？ 分别出现了什 反映了小女孩 你读后有什么 么幻象？ 怎样的现实？ 感受？
第一次 第二次
暖烘烘的大 她特别寒冷 火炉
渴望温暖
第三次
第四次
第五次
再谈批注方法：
例如：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里， 两腮通红，嘴角上带着微笑。她死了，在旧 年的大年夜冻死了。 理解：这两句话 运用了神态描写的方法， 写出了小女孩在大年夜冻死在街头情景， 表现了小女孩命运的悲惨、凄凉， 表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情 和对当时罪恶社会的抨击。 这样写能让我感同身受，越发同情小女 孩并痛恨当时社会。
精讲阅读课
《卖火柴的小女孩》
【学习任务】
1.
学习《卖火柴的小女孩》，用悲悯的 心去看待世间的苦难与不平。 2. 再学批注方法：运用了……写出 了……表现了……表达了……这样 写……有什么好处。（合理取舍运用） 3.学习虚实结合的写作手法。
【有备而来】

安徒生__，他是__ ___ 19 我知道这篇课文的作者是_____
【学以致用】
小组内交流触动你的句子。
（学案以外的句子也可。） 温情提示： 批注方法可灵活运用。注意取 舍有度！
【感悟情感】
为什么这样可爱的女孩会冻死在有很多
人经过的街头？

揭露了：
；
表达了：____________________________________ ____________________________________________。

பைடு நூலகம்
【学习写法和运用】

《卖火柴的小女孩》这是一篇童话，并且交替写了 小女孩美好的幻象和残酷的现实，这种写法叫做虚
实结合。
虚写 实写 烤鹅向小女孩走来。 面前只有一堵又冷又厚的墙 天降甘霖，万物生长。 极度干旱。 蓝天白云，空气新鲜。 重度雾霾。 回家团圆，满桌美味。 哭着想家。 放学回家、放肆奔跑。 教室发呆。 …… 给自己设置一段情景或心情，写一段虚实结合的小 练笔。

道理感悟：
_ 世纪___ 丹麦 __（国家）著名的童话作家，我

读过他写的童话_
、《丑小鸭》 _、 《海的女儿》
《拇指姑娘》《皇帝的新装》等 _、 。 教我一个办法吧！（巧背作品名！）
了解写作背景： 1848年，安徒生到国外旅行，在途中收到了朋友的来 信，要求他照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一 张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打 成卷披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴， 瞪大了一双可怜的眼睛，好象在想些什么。安徒生看着 这张画片，双眼湿润了。他想起了自己的妈妈。安徒生 的母亲，幼年是个讨饭的孩子。文 中那小女孩的原型也是安徒生的 母亲。他还想起在丹麦封建王 朝统治下的千千万万穷苦的儿 童 ——想着想着，他情不自禁 地摊开稿纸，以自己的亲身感受 和对广大穷苦儿童的同情，以及 对统治阶级的憎恨，奋笔疾书， 写出了《卖火柴的小女孩》 这篇优秀感人的童话。