蜗牛2
三年级上册科学教案第二单元《蜗牛(二)》教科版
5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。
二、观察蜗牛吃食
1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。
2、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。
3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。
板书
设计
蜗牛（二）
交流饲养蜗牛的经验和发现
观察蜗牛吃食
观察蜗牛排泄和呼吸
继续观察蜗牛
教学
反思
4、教师注意就学生提出的新问题提供信息。
5、关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。
6、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。
三、观察蜗牛排泄和呼吸
1、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。
2、学生观察蜗牛排泄和呼吸。
3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。
4、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。
四、继续观察蜗牛
1、学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。
2、教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。
3、关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。
4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。
作业设计
A预习下一课B
教学重点：经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。
教学难点：学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。
教学资源准备
多媒体课件、蜗牛、菜叶、记录表。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、交流饲养蜗牛的经验和发现
1、复习上节课学习的内容。
2、交流饲养蜗牛过程中的发现。
2.1.2观察蜗牛
分享阅读心得： • 你在哪里可以捕到蜗牛？
• • 草丛中,石块下…… 蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中
• 观察蜗牛你需要借助哪些辅助工具？
放大镜是如何使用的呢？
1.观察放大镜的结构怎么样?
一般用玻璃制成,中间厚边缘薄.
2.放大镜的功能是什么?
放大物体
3.如何使用放大镜?
使用放大镜时,要前后移动放大镜或物体,若物 体不能移动,则移动你的头部和放大镜,以获得大 而清晰的图像.
4.用铅笔头触碰蜗牛的壳：
蜗牛无明显反应 5.最敏感的部位是触角。
结论：有触觉。
3.蜗牛有嗅觉、味觉吗？
在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛： 有反应，开始难受，然后两对触角 回缩或身体缩回壳内，最后调头爬 走。 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛： 淡糖水会尝,浓糖水爬过或转头避开。
结论：有嗅觉也有味觉
4.蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，蜗牛 无明显反应 结论：蜗牛无听觉。
蜗牛的感觉有： 视觉、触觉、嗅觉、味觉。
思考
• 蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎 样的痕迹呢 ？有什么作用？ 足的肌肉像波浪般由后向前推动。 爬过之后留有一条黏液痕迹，干后成了 一条闪闪发亮的涎线。 可以减少摩擦或用来传递信息 • 蜗牛为什么要四处爬行呢？ 寻找食物、寻找配偶交配繁殖后代
注意:
观察物体时我们应该按一定的顺序,比 如从上到下、从里到外等。
• 用放大镜观察物体时，放大镜与观察物体 间的距离正确的是（ ） B 无放大作用， • A、贴着观察物体 污染镜片 • B、靠近观察物体 离得太远，观察对 • C、远离观察物体 象可能在视野外， 无法观察 • D、随便怎样都可以
汇报观察结果：
黄羽《有趣的蜗牛》(2)
有趣的蜗牛福建省沙县翠绿小学三（5）班黄羽大家好！我叫蜗牛，今天老师让同学们在课堂上观察我。
呀，我成大明星了！那我得给大家好好介绍介绍我。
我的背上背着一座小房子，它的作用可大了，每当我遇到危险时就可以缩进小房子里。
我的小房子可漂亮了，它是褐色中带着黄色的小点，好像给小房子画上了图案。
其它的小动物都只有一对触角，而我有两对触角：一对长，一对短。
你们知道我的眼睛长在哪儿吗？告诉你们吧！我的眼睛就长在那对长长的触角上，这样我就可以看得更远了。
哦，如果你们碰一下我的眼睛，我的眼睛就会缩回去，要知道保护眼睛可重要了。
我可是个名副其实的胆小鬼，如果你碰一下我身体软的地方，我就会马上缩进小房子里，并用粘液封住大门。
我吃东西的时候，会先探出小脑袋四处张望，等确定了四周没有危险了再开始吃东西，在吃的时候我还会观察四周的动静，一有风吹草动，就立刻躲到小房子里。
我还是个慢吞鬼，因为我没有脚只能靠腹足爬行，别的小动物走一步，我可要走好几步甚至几十步了。
我走过的地方都会留下一条亮晶晶的痕迹，那是我的粘液，别小看这些粘液哦，它可是我的保护伞哦。
它可以固定我的身体，哪怕我爬得再高，也不会摔个粉身碎骨。
不过小朋友们，你们做事可不要和我走路一样慢！别看我小，我的牙齿可是动物世界中牙齿最多的小动物了，有两万多颗了，它们长在我的舌头上，像一把小锯子，这样我吃起食物可快了。
我排便的方法可特别了，是用我房子上的排便孔排便的。
这就是我，有趣吧？小朋友们，只要你们用心观察，就会发现我们动物的许多秘密！点评：小作者写法新颖，采用拟人的手法，用生动的语言介绍了自己在观察蜗牛中的种种有趣的发现，文章的结尾点出了自己在观察蜗牛中悟出的道理。
（指导老师：洪少敏）。
2-3、蜗牛(二)
蜗牛的休眠
1.蜗牛要休眠吗？ 2.如何唤醒沉睡的蜗牛呢？
蜗牛的休眠
有一些蜗牛会冬眠，还有一 些蜗牛会夏眠，我们都称为蜗牛 的休眠，休眠时分泌出的粘液形
成一层干膜封闭壳口，全身藏在
壳中，当气温和湿度合适时就会
出来活动。
蜗牛的休眠
如何唤醒沉睡的蜗牛呢？
把它放到常温下的水里。
蜗牛的进食
1.蜗牛吃什么？ 2.它用什么进食的？
复
习
蜗牛的身体结构由哪些部分组成？
由眼、触角、头、腹、尾、壳等部分组成。
蜗牛是靠什么爬行的？
蜗牛靠腹足爬行。
蜗牛二三事
我 是 软 体 动 物 哦
从遥远的古代开始，蜗 牛就已经生活在地球上。 蜗牛的种类很多，共约 25000多种，遍及世界各地， 仅我国便有数千种 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、 疏松、枯枝落叶多的土壤 里生活，昼伏夜出，最怕 阳光直射，对环境反应敏 感 。
把食物一点一点磨碎，再慢 慢地吃下去。 蜗牛把嫩叶、嫩茎当作第一 号猎物，另外也喜欢吃根、 果实。
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？蜗牛会 选择哪几样？
√
√
√
×
×
×
×
×
√
√
×
×
√
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；及 农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
蜗牛的排泄
蜗牛的进食
观察蜗牛的进食
ห้องสมุดไป่ตู้
给蜗牛喂食，看看它会吃什 么，不会吃什么。
会吃的：
不吃的：
蜗牛的进食
蜗牛的进食
蜗牛是世界上 牙齿最多的动物。 它有25600颗牙齿。 在它的嘴巴里面， 有一条锯齿状的舌 头，称为“齿舌”。 电子显微镜下的齿舌
小学三年级科学上册第二单元第二节《蜗牛二2》教学设计二
小学三年级科学上册第二单元第二节《蜗牛二（2）》教学设计二教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）……☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）……3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
蜗牛的奖杯《2》
目录
字 词 练习 课外知识
想到的字
奖：壮 讲 尖 翅：扇 蜜：密 膀：傍 蜂：峰 风 丰 怕：伯 坚：尖 紧 间 蜓：挺 硬：更 破 使 碰 软 蜻：青晴情清精请睛 蚂蚁
赤 旁 柏 拍 庭 延
虾蛇
扩词
奖：奖品 翅：翅膀 蜻：蜻蜓 蜜：蜜蜂 蜂：蜂蜜 怕：害怕 坚：坚定 硬：坚硬 膀：翅膀
遥遥领先 滔滔不绝 亭亭玉立
蒸蒸日上 念念不忘 依依不舍
成语角
神气活现 旁若无人 自高自大 目空一切
趾高气扬 盛气凌人 骄傲自满 自作聪明
谚语角：
赢了只当没赢， 这样才会再赢。 虚心的人事事成功， 自满的人十事九空。
名人名言
虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里 毁灭了自己。 ——莎士比亚
奖状 得奖 展翅 蜻蜓点水 采蜜 蜜糖 蜂房 黄蜂 胆小怕事 坚持 坚决 硬座 强硬 肩膀
奖学金
甜蜜 蜂蜡 坚强 硬币 坚守
词语积累
很久 变成 蜜蜂 生怕 爬行
以前 蜻蜓 坚硬 从此 所有
有力 翅膀 自由 知道 成天 得意洋洋 遥遥领先 天长日久
按课文内容填空
在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领 先，甩下了所有的对手：蜻蜓、 蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
多音字
背：bēi（背包 ） bèi（背书） 强：qiáng （强大） qiǎng（勉强） 只：zhī（一只） zhǐ（只要）
填上合适的词
有力的翅膀 金灿灿的奖杯 坚硬的外壳
蜗牛(二)-研究课教学设计
教科版三上第一单元第3课《蜗牛（二）》教学设计设计者：萧山区汇宇小学沈洋【教材简析】本课是接上课内容，继续观察蜗牛的生活习性。
由于学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间、吃食方式、食物种类和排泄等方面已经有了一些了解，在此基础上，通过课堂系统的研究、交流与发现，帮助学生梳理零碎的经验碎片，串联起比较整体的蜗牛生命体的认识，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命体特征的认识方法与经验。
本课主要研究关于蜗牛的食物、排泄、呼吸三方面的问题。
关于蜗牛的繁殖，教科书中没有详细介绍，只要求学生在以后的饲养过程中去发现这个现象。
教材分四个部分。
第一部分，交流饲养蜗牛的经验与发现；第二部分，观察蜗牛的吃食；第三部分，观察蜗牛的排泄和呼吸；第四部分，继续观察蜗牛的生活习性。
【学生分析】蜗牛对于学生来说是比较熟悉和喜欢的小动物，特别是男生特喜欢抓几只小蜗牛饲养在家中。
因此，大部分接触过蜗牛的学生对其食物、休眠、排泄有一定的认识基础。
但这些基础都是学生的无意观察，都是零碎的信息，如何设计活动，指导观察，让学生将已有的零碎信息依托完整的观察活动，串联碎片信息，逐步促使学生对蜗牛生命体的完整认识。
【教学目标】科学概念：蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。
情感态度价值观：体会细节观察对获取信息的重要性，养成周期性实验观察的探究习惯。
【教学重难点】教学重点：观察蜗牛的运动与休眠、吃食与排泄。
教学难点：学习科学观察的方法，并在探究中对获得的新发现进行描述。
【器材准备】学生：家庭实验材料中建议的食物“面包、青菜、苹果片、黄瓜片、芹菜、韭菜、生姜、大蒜、葱、茄子、四季豆、苦瓜、生菜、土豆、肉片、米饭”等；每人一份记录表（蜗牛二：家庭实验记录表）。
课堂实验材料：每组2只蜗牛、每人一份记录表、每组两个高倍放大镜。
教师：同学生课堂材料一份、课件、烧杯（带适量清水，用于唤醒睡觉的蜗牛）。
《蜗牛》动物PPT(上课用)2
蜗牛的种类
• 目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗 牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐运玛瑙 蜗牛等都有自己独特的外形。
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位， 借助放大镜来观察蜗牛 的形态。小组成员之间 说一说你看到了蜗牛的 哪些部分组成？ • 将观察到的蜗牛的身体 特点画下来。
教科版三年级科学上册
二：动物
蜗 牛
可爱的蜗牛
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？
它生活在怎样的环境中？
它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
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它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗 牛的观察活动就要开始了……
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝 壳；贝壳螺旋分数层，由顶层 到底层有规则的变大，有各种 颜色和斑纹。整个体躯长圆锥 形（尾端略细尖），柔韧，休 头部：头部具嘴、眼和触 息时缩藏于贝壳内。 角。 嘴：嘴位于头部前下 方。 触角：二只触角在头部前方，一只较小的称前 触器，能够触探土和食物，有触觉作用；较长 且粗的一只称后触器。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是米小时。现在 人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
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我们来养蜗牛 在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙， 然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝 和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我 们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉 的地方。 每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第 二天早上把食物残渣处理干净。 每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
三年级上册科学第十课蜗牛二
并沒观察到特 別的事项
星期四
11月10日 星期五
11月11日 星期六
11月12日 星期日
喂食 食物
高丽菜
A4紙
玉米
米饭
食物 市场购买 影印店购买 介绍 喂食 咬食的速度颇 只吃少許的 情形 慢 量 特殊 茎的部分较少 举动 吃，都是吃叶 其他 事项 撕成碎片后 更容易吃
蜗牛靠什么发现食物？
蜗牛的触角起着鼻子的作用， 它可以闻到气味。小触角的嗅 觉作用比大触角更灵敏。因为 在小触角上长有感受味觉的细 胞。难怪它会不停地用小触角 碰碰这，触触那，原来是在尝 东西的味道呢!
蜗牛喜欢什么食物？
它到底是不是害虫？
蜗牛觅食范围非常广泛，主食 各种蔬菜、杂草和瓜果皮，农作 物鲜嫩的叶、茎、芽、花，多汁 的果实等，因此，蜗牛是农作物 的害虫。但是，很多蜗牛可以食 用或做药物，从这个角度看，蜗 牛是人类的益虫。
呼吸孔
生殖孔
用放大镜观察蜗牛， 我们观察到了什么？
肛门
每个蜗牛的身体里都有雌雄两套 生殖器官，两只蜗牛相互配合， 双方均可产卵。在它们的颈部长 有生殖小孔。所以它既是太太又 是先生。到了夏秋季节，是它生 小宝宝最多的时候，你就有可能 看到，有的蜗牛在脖子上生出白 白的“米粒”来，这就是蜗牛卵。
蜗牛的种类及天敌
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却 有25600颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往 下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的 嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家
们称之为“齿舌”。
5.雌雄同体
蜗牛是雌雄同体的，有的种类 可以独立生殖，但大部分种类需要 两个个体交配，互相交换精子。
1.蜗牛是怎样吃食物的呢？ 2.蜗牛喜欢吃什么食物？
继续饲养蜗牛，我们来发现蜗牛的更多秘密吧！
小学科学教科版三年级上册高效课堂资料2.3《蜗牛(二)》课件
（一）观察蜗牛的身体
（二）蜗牛对外界的刺激产生的反应
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的 身体，蜗牛会缩回壳里。
（三）观 察 蜗 牛 的 运 动
饲 养 蜗 牛 的 方 法
饲养箱 矿水瓶 广口瓶
先铺一层细纱 再铺一层潮湿 的土壤
放几条树枝 几片落叶
【课后拓展】
•
每天观察蜗牛的生活情况， 并做好观察记录。
精品课件
小学科学教科版版三年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
实 验 探 究，收 集 信 息
同学们，今天我们就来学习蜗牛 的三个问题： • （1）蜗牛的身体构造是什么样的？ • （2）蜗牛在什么情况下会缩回壳内？ • （3）蜗牛用什么爬行？ • 可以以科学小组形式选择以上任 何一个问题进行探究。
• 实验探究： • 蜗牛吃什么食物？
可爱的小蜗牛作文2
【荐】可爱的小蜗牛作文【荐】可爱的小蜗牛作文在学习、工作或生活中，大家都写过，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章构造完整，一定要防止无结尾作文的出现。
作文的考前须知有许多，你确定会写吗？以下是收集的可爱的小蜗牛作文，欢送阅读与收藏。
科学课上，老师叫我们抓蜗牛来观察。
课间同学们三个一群，两个一伙来到小花园里抓蜗牛。
不一会儿就抓到几只可爱的小蜗牛。
开心地走回教室里，仔细地观察起蜗牛来。
我把它放在桌子上观察它的一举一动。
蜗牛静静的过了很久。
才慢慢伸出触角来，她背上背着一个重重的壳，犹如一座会走动的“小房子。
”老师说：“蜗牛的牙齿有2500多顆，是世界上牙齿最多的动物呢！”听说蜗牛还会走钢丝，我找了一条线，把蜗牛放在上面，用力一拉，嘿！蜗牛还真挂在了上面，居然还慢条斯理地爬了起来。
我兴奋地为他鼓起掌来。
放学后我把蜗牛带回了家，我找来个盒子把它放进去，在它的周围放了些菜叶，苹果，饼干。
就在旁边看他的动静。
只见它慢慢地爬到菜叶边啃了起来。
别看蜗牛小小的，吃起来还挺快的呢！不一会儿就啃了大半片叶子，而苹果，饼干，它连看都不看一眼。
蜗牛真是一种既可爱，又有趣的小动物，我真喜欢它！雨过天晴之后，我正在院子里玩耍。
突然，我看见一只可爱的小蜗牛慢慢地从墙角边爬过来。
我俯下身子，认认真真地观察起来，蜗牛爬行的速度特别慢，在它身体的上面有一个坚硬的壳，头上长着两个触角，触角的下面长着两只小小的眼睛，后面还有一个短短的尾巴。
我用手轻轻地碰了它一下，它好似遇到了敌人似的，立刻收回触角，并把身体缩进壳里面，来保护自己生命。
我赶紧取来了一个杯子，把蜗牛小心翼翼地放进里面，并在杯子里撒上一些蔬菜。
第二天早晨，我起床一看，杯子里的菜叶竟被蜗牛全部吃光了，这小蜗牛的饭量可真大呀！接着，我又捉来了几只蜗牛，选了一个潮湿的地方，然后在地面上画了一个圆圈，把它们都聚集在圈子里，让它们进展一次爬行比赛。
我惊奇地发现，它们虽然爬得很慢，但是它们的速度几乎不变，而且不到终点决不中途停下来。
如果蜗牛有爱情续写怀孕
如果蜗牛有爱情续写怀孕
【原创版】
目录
1.蜗牛的爱情故事
2.蜗牛的怀孕过程
3.蜗牛宝宝的诞生
4.蜗牛父母的育儿经
正文
1.蜗牛的爱情故事
在遥远的森林里，有一对可爱的蜗牛，它们分别叫小蜗和小牛。
它们从相识、相知到相爱，经历了许多浪漫而温馨的日子。
一天，在月光洒满大地的晚上，小蜗向小牛表白了，它们的爱情终于修成正果。
从此，它们过上了幸福的生活，共同期待着未来的每一天。
2.蜗牛的怀孕过程
不久之后，小蜗惊喜地发现自己怀孕了。
这个消息让小蜗和小牛倍感幸福，它们开始为即将降临这个世界的小生命做准备。
蜗牛夫妇查阅了大量的资料，了解了蜗牛宝宝的成长过程和需要注意的事项。
它们为宝宝准备了一个温馨的小窝，并开始共同为未来的蜗牛宝宝付出辛勤的努力。
3.蜗牛宝宝的诞生
在经历了漫长的等待之后，蜗牛宝宝终于诞生了。
这个小生命让小蜗和小牛的生活变得更加丰富多彩。
它们用心地照顾着蜗牛宝宝，让它在充满爱的环境中茁壮成长。
蜗牛宝宝也非常聪明可爱，很快就学会了很多本领，让小蜗和小牛倍感欣慰。
4.蜗牛父母的育儿经
作为新手父母，小蜗和小牛在育儿的过程中也遇到了不少困难。
但它们始终相互支持，共同学习，努力克服各种困难。
它们认为，作为父母，不仅要关心宝宝的生活，还要关注宝宝的心理成长。
通过耐心倾听、关爱与陪伴，蜗牛宝宝在父母的呵护下度过了一个快乐的童年。
总结：蜗牛小蜗和小牛的爱情故事，以及它们成为父母后的育儿经历，充满了温馨和感动。
蜗牛(二)科学教案
培养学生认真倾听的好习惯。
导学流程、学习内容
学习
方式、方法
预设及措施
导入明确目标：
谈话导入，板书课题。
全班齐读
预设：学生对本课内容比较感兴趣
措施：引导学生明确本课的学习内容。
探究新知
学习活动一：观察蜗牛吃食物
1、轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它
怎样吃食物？
2、轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？
蜗牛（二）科学教案
年级
三年
课题
3、蜗牛（二）
主讲人
课型
观察
学习目标
1、我知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性。
2、我能用不同的方法解决遇到的不同问题。
自主学习过程设计：
导入明确目标：（3′）
活动一：观察蜗牛吃食物（15′）
活动二：观察蜗牛的排泄和呼吸（15′）
活动三：继续观察蜗牛（5′）
当堂检测：（2′）
预设：个别学生观察不够细致。
措施：引导学生认真观察。
预设：个别学生观察不够细致。
措施整。
措施：1、明确要求，认真听课
2、认真听交流。
3、优等生展示
我会填：
1、蜗牛吃了食物之后，从（ ）排出粪便，它的粪便是（ ）的。
2、蜗牛是用（ ）呼吸的，尽管它休眠了，但还在呼吸。
自主学习,独立完成
同伴互学、互查。
预设：个别学生完成有困难。
措施：先独立完成，同伴互查后记忆。
学习活动二：观察蜗牛的排泄和呼吸
1、蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？它的粪便是什么样的？
2、观察蜗牛是怎样呼吸的？
学习活动三：继续观察蜗牛
1、继续观察蜗牛，记录发现蜗牛的更多秘密。
蜗牛的秘密2作文
蜗牛的秘密2作文
星期天的下午，我在院子里看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。
“蜗牛是害虫，还是益虫？”“它有鼻子、眼睛吗？”我决定通过做实验找答案。
我先找来了青菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前。
它们大概都饿极了，爬向了自己喜爱的食物。
只见所有蜗牛都选了青菜叶子，对别的食物却闻也不闻。
不一会儿，青菜叶子被吃光了。
这下可以断定，蜗牛是害虫。
接着，我又进行第二个实验：把一片青菜叶放在一只蜗牛面前，只见它先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面一对较短的触手碰了碰，这才大口大口地吃了起来。
这两对触手大概一对当眼睛用，一对当鼻子用吧。
可是到底哪一对是眼睛，哪一对是鼻子呢？我又取了一片树叶，再拿来个差不多大小的青菜叶，都放在一只蜗牛面前。
由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦，只见蜗牛用小触手碰碰，便知道哪个是树叶，哪个是青菜叶了。
看来大触手有眼睛的作用，小触手有鼻子的作用。
通过两个实验，我发现了蜗牛的秘密。
点评：小小蜗牛竟有如此有趣的秘密。
小作者通过两个小实验，三次观察得出了“蜗牛是害虫”，用两对触手“一对当眼睛，一对当鼻子”辨别青菜叶的奥秘。
在实验的过程中充满了乐趣，
充满了探索的激情。
小朋友试着观察周围的一两种小动物，把你发现的秘密也记录下来。
《蜗牛》教学反思_2
《蜗牛》教学反思《蜗牛》教学反思1在故事《小蜗牛》中，小蜗牛爬呀，爬呀发现一个季节向另一个季节转变，目的在于介绍春、夏、秋、冬季节的变换和四季的典型特征，融合知识性和趣味性一体。
我本来要达到的目标是：1、知道一年有四季，明确四季的顺序，能讲述四季自然界的主要特征。
2、利用表演学习对话，在以小蜗牛为故事蓝本的基础上与教师合作共同创编新的故事。
当我开展这个语言活动时，我发现孩子们的兴致很高。
孩子们都能准确地说出小蜗牛“小、爬行速度慢”的特点。
在我向幼儿讲述故事时，我发现孩子们都能根据我说的特征说出具体的季节。
大班的孩子对四季都有了一定的知识经验，也为我们故事活动更好的开展做了良好的铺垫。
于是我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。
也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。
发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。
该语言活动的难点在于创编新的故事。
在创编中，需要我们紧扣“四季转变”这个大标题。
但是孩子表现得不够活跃。
很多孩子的思维显得很局限，单一地从花草的变化来告诉我们四季在不停地转变《蜗牛》教学反思2教学中，我采用了“做中学”的学习方式，旨在引导学生按照科学家发现知识的过程来进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力。
让学生们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计实验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一个家，使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识。
并在活动中改善了交往和语言能力，体验到科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。
学生们在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征，会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况，活动过程中愿意与他人合作并交流想法。
最新部编版小学一年级语文第一册83 《小蜗牛》精品课件-2【第2课时】
背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐能变
成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛说：“可是蚯蚓弟弟
也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又
重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地
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会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空 不保护，大地也不保护！”蜗牛妈妈安慰他：“所以我 们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！”
爬呀爬呀，小蜗牛长成了大蜗牛，房子也越来越大，越来越
舒服，舒服得让人什么也不想干。
“我为什么会想到从房子里出去呢？”大蜗牛吃饱了，懒洋
洋地想。
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我们靠自己 小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又 硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的 支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！”小蜗 牛说：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
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4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：‘妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。’ ”这 是什么季节的景色？
“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景 物的特点，说明此时已经是秋天。
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6.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是冬天了！你就待在家里 过冬吧。’”小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交 给的任务？
小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因 为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的 判断，妈妈说什么就是什么。
xin 蜗牛2
蜗牛—经济价值
• 蜗牛在生物、化学上的应用
随着人们对蜗牛进一步观察和研究，1922年，法国人 成功地从蜗牛体内分离提取出了一种混合酶，人们称为蜗 牛酶。蜗牛酶除广泛应用于细胞学、遗传学研究外，还应 用于轻工纺织、发酵酿造业、医药保健用品、化妆美容品 上，取得了很好的社会效益和经济效益。
蜗牛—经济价值
蜗牛的饮食
日期 喂食食物 11月6日 星期一 苹果 11月7日 星期二 昆虫果冻 11月8日 星期三 胡萝卜
食物介紹 超市买的苹果 喂食情形 特殊举动 特殊举动 蜗牛十分喜欢 放下苹果时， 马上前去吃食
由昆虫专卖店 收购 并沒有快速吃 果冻 对果冻兴趣有 些缺乏
生鲜超市所购 咬嚼的时间较 长 吃下不久就排 泄
• 蜗牛怕强光照射 和刺激。 • 在自然界中太阳 出来，蜗牛就会 躲藏在阴暗潮湿 处，光照迫使它 们在夜间活动， 白天休息，故称 蜗牛为昼栖夜行 昼栖夜行 动物。 动物 • 喜潮湿怕水淹. 喜潮湿怕水淹.
• 蜗牛在潮湿的环境下生 存 ， 因为身体要时常保 持湿润。 持湿润。 • 蜗牛外壳的颜色是因为 较不容易被天敌发现， 较不容易被天敌发现 ， 是具有保护色且保护身 体的最佳住所。 体的最佳住所。 • 蜗牛会因为环境的变化 而进行冬眠。 而进行冬眠。
• 蜗牛在生物、化学上的应用
教科版三年级_蜗牛(二
我的发现
1、蜗牛是靠（腹 足）爬行的 2、蜗牛一边爬行 一边留下黏液痕迹 3、蜗牛能在不同 物体上爬行 其他蜗牛会排出黑 色细长的粪便
毛线上
其他物体上
做细波浪状运动前行
做细波浪状运动前行
蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
把蜗牛放入常温下 的水中，可以使它 醒来活动。
蜗牛的进一步观察
蜗牛的反应
把睡觉的蜗牛 一会儿蜗牛就醒过来爬出水 放入水中 面
害虫。
但是，很多蜗牛可以食用 或做药物，从这个角度看， 蜗牛是人类的益虫。
对于蜗牛的反应的解释：蜗牛睡觉时也是需 要呼吸的，当把它放入水中，蜗牛呼吸受阻 ，就会醒来寻找呼吸舒畅的地方
轻轻地把蜗 牛放在菜叶 上，静静地 观察它怎样 吃食物。
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蜗牛会选择哪几样食物？
√
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×
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蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮； 及农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
观察结果
蜗牛的形态结构
蜗牛壳的颜色（形 蜗牛壳呈螺旋形，泥土色，螺数4 状、颜色、螺数） 圈
头
有四只触角，长触角上有一对眼 睛，短触角下面有嘴
蜗牛的身体部分
腹
尾
肉色、柔软、能用来爬行
尾尖的运动
地点
圆形木棍上 玻璃上
蜗牛运动方式
做细波浪状运动前行 做细波浪状运动前行
蜗牛选择食物
观察蜗牛吃食物的 过程记录 蜗牛吃食物时身体 完全伸出壳外，用 头上短触角下面的 嘴慢慢把食物咀嚼 后吞下 蜗牛会选择什么食物呢 ？
提供的食物 蜗牛选择的食 物
白菜 洋葱
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蜗牛也有一个排泄的孔，在呼吸孔 的旁边，非常的小，我们是看不到 的，只有在排泄的时候它才会张开， 一般情况下是闭合的。
蜗牛到底是不是害虫
蜗牛觅食范围非常广泛，主食 各种蔬菜、杂草和瓜果皮，农作 物鲜嫩的叶、茎、芽、花，多汁 的果实等，因此，蜗牛是农作物 的害虫。但是，很多蜗牛可以食 用或做药物，从这个角度看，蜗 牛是人类的益虫。
蜗牛有哪些不同的种类
蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多， 遍布全球。据有关资料记载，世界各地 有蜗牛四万种。蜗牛的种类有散大蜗牛、 亮大蜗牛、中华白玉蜗牛、古巴彩色蜗 牛、马努力斯岛蜗牛、褐云玛瑙蜗牛、 毛蜗牛、树蜗牛等。目前世界上具有食 用价值的种类有葡萄牛（又称苹果蜗牛、 法国蜗牛即散大蜗牛）、褐云玛瑙螺 （又称苹果蜗牛）、法国蜗牛即褐云玛 瑙（又称非洲蜗牛）、小灰色螺等。
蜗牛外壳的形状有差别吗，随着身体一起长大 吗
蜗牛的外壳形状形形色色，大小不一， 有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗 形等。其中一般呈低圆锥形，螺纹有左旋 的，也有右旋的。刚出生的小蜗牛就有螺 壳，一只刚孵出的蜗牛只有一个半螺纹， 随着身体的长大，壳也跟着长大，壳上螺 纹的数目也跟着增加。因此根据螺纹也可 以推算蜗牛的年龄。
蜗牛会 游泳吗？
我想观 察 蜗牛 生孩子
蜗牛（二）
在饲养蜗牛的过程中，你们有什么新发现？
蜗牛吃黄瓜
傍晚来？
把蜗牛放入常温下的水中，可以使它醒来活动。
观察蜗牛吃食 轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察它怎样吃食物。
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？蜗牛会选择 哪几样？
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物 的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草青棵饲料、多汁饲料、 糠皮类饲料、饼类饲料均食。
蜗牛是世界上牙齿最多的动物。 虽然它的嘴大小和针尖差不多， 但是蜗牛的嘴里有一条锯齿状的 舌头，上面却排列有上万颗牙齿。 蜗牛用这些牙齿吃树叶，连带刺 的荨麻叶子和冬青树叶子它们也 能嚼碎吃下去。
观察蜗牛的排泄和呼吸
蜗牛的呼吸
蜗牛的排泄
蜗牛用气孔呼吸，气孔也叫做呼吸孔。 你能找到它的呼吸孔吗？ 用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体， 然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活 动，每间隔10多秒，蜗牛的气孔就会打开 成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸。