六级上册期末试卷分析精品PPT课件

计算是本班的薄弱环节，虽然一再增加练习但仍不理想， 学生计算正确率约在90%以上，失分的原因要分析是“过 失”失分。列式计算的第2小题好多学生没注意是除不是除 以。在以后的教学中，不光要加强学生计算能力，更要注 重学生的计算习惯的培养。
统计情况较好，失分率为8%，该题练习较多， 只有个别人失误造成丢分 绝大部分学生都能顺利 完成任
六年级数学期末测试分析（ 2013—2014学年度第一学期）
兴庆区第十二小学 王玉霞
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非 常全面的，难易也适度，比较能如实反映 出学生的实际数学知识的掌握情况。也应 证了平常我对学生说的那句话：“书本知识 真正掌握了，试卷的85%的内容来自课 堂 ，还有的15%来源于你的理解、分析、 拓展能力了。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二.学生考试情况分析
六年级二班共有58人，平均分88.8分，优 秀率为79.5%，及格率为89%
从试卷分析结果来看，失分较多的相对集 中在某些题目上，下面就具体题目分析失 分原因。
填空题失分率为8.85%，第10小题长方形中圆的计算掌 握不好，第12小题纳税失分率最高，这题的综合性强，不 光考查学生对知识的计算运用情况，同时考查学生对生活 知识的了解，更注重综合运用能力，学生不会求而出错， 还有计算能力差而出错。
应用题失分率为26.7%，在正常范围之内，稍偏高，错 误率主要集中在第3题、第4题，第2题难度正常，错误主 要表现在，学生没有能正确审题，没搞清单位一，附加题 第2小题失分率高，学生对这方面知识运用较差而出错， 以后应加强练习。第4题有一定的难度，但只要学生能抓 住 关键条件就能顺利解题。总的说，这一大题综合性较 强，不光考查学生对知识的综合运用能力，也考查了学生 的分析综合能力和对题目的理解能力。
边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价 值，培养学生应用数学的意识。
3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们 建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确 保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法 帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每 个学习好的学生都成为老师的助手。

写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三、对今后教学的几点启示：
1、应关注新课改，在帮助学生获得基础知 识的同时，掌握解决问题的一些基本策略 ，提高分析、解决实际问题的能力。注重 知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学， 连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合 运用知识的能力
2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、 习题资源的开发；同时，又要结合学生身
判断题失分率为3.27%较低。第6小题， 学生受思维定势影响，没有审清单位一的 量变了而出错。第1小题，换位思考，不能 灵活使用，
选择题的失分率为21.1%，错误率主要集中在第4题和 第6题上，第4题主要考查比较大小的拓展，原因主要是学 生审题不清。说明学生的分析综合能力还有待进一步提高 。第6题不光考查学生对知识的掌握情况，更考查学生的 细心读题的习惯。大部分学生都把把题中隐藏的第一段的 分率没搞清致使错误率增高，说明好的学习习惯的重要 。
从卷面来看，大致可以分为两大类，第一 类是基础知识，通过填空、判断、选择、 口算、解方程，简便计算，列式计算和统 计。第二类是综合应用，主要是考应用实 践题。
试卷特点；突出教材重点，重视知识和技 能的考察，试题呈现形式丰富多样，力求 贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、 综合运用知识，解决生活中的问题的能力 的考核。