上下、前后、左右、位置课件ppt课件
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《方向示意图》位置与方向PPT课件 (共13张PPT)
人民大会堂 天安门城楼
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
4. 认位置-(配套课件)2022-2023学年一年级上册数学【小学学霸作业本】苏教版
1.认识左右：Leabharlann 左手所在的一边是左边，右手所在 的一边是右边。
2.认识前后： 一般面对的方向是前，背对的的方 向是后。
3.认识上下： 上是指位置在高处的，跟下相对； 下是指位置在低处的，跟上相对。
4.判断前后、左右、上下时都要先确定把什么当作参照物。
1. 做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
第四单元 认位置
认位置
1.能较准确地用语言表述物体的前后、上下、左右的位置。 2.能体会物体之间的关系是相对的，培养初步的空间观念。
重点：理解上下、前后、左右的基本含义。 难点：能在具体情境中描述物体间的对应位置关系。
要发言的请 举右手。
举右手是举哪只手？
要发言的请 举右手。
在 的( )左面。 在 的( )右面。
你还能看图说一说吗？
要发言的请 举右手。
小明在小红的( 左)面 小红在小明的( 右)面 ( 小刚)在小芳的左面 ( 小芳)在小刚的右面
要发言的请 举右手。
小明在小刚的( 前)面 小刚在小明的( 后)面 小芳在小红的( 后)面 小红在小芳的( 前)面
要发言的请 举右手。
课本在桌子的( 上)面 桌子在课本的( 下)面
2. 说说你座位的前、后、左、右各是谁。
3.
苹果上面是鸡蛋。
苹果下面是牛奶 鸡蛋下面是苹果 苹果下面是牛奶 牛奶上面是苹果
还可以怎样说？
3.
茶壶在热水瓶的左面。
热水瓶在杯子的左面 杯子在热水瓶的右面 热水瓶在茶壶的右面 杯子在桌子的上面
还可以怎样说？
4. 把 左边的花涂红色，右边的花涂黄色。
5. 把 摆在课桌的中间，把 摆在 的右面， 把 摆在 的左面，把 摆在 的右面。
4 综合实践(课件)(共15张PPT)北师大一年级数学上册
1.画一画。在 下面画○。
的右边画☆，上面画□，左边画△，
□
△
☆Байду номын сангаас
○
当堂检测 2.看一看，填一填。
在 的（ 右 ）面。 在 的（ 上 ）面。 在 的（ 左 ）面。 在 的（ 下 ）面。
3.连一连。
当堂检测
当堂检测 4.在小女孩应该走的那边的“○”里画“√”。
左
√右
当堂检测 5.写出再过1小时钟面上的时间。
总复习
4 综合实践
回顾复习
通过本学期的学习，你都有哪些收获？
我会认钟表了，还 能记录时间……
我会用上下、 左右、前后 介绍位置了！
我们要珍惜 时间。
回顾复习
位置
上 前
下
后
左
右
回顾复习
比大小
比较大小的方法： （1）用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，哪 个物体就大，相反就小； （2）统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物， 先将被比较的物体都与参照物进行比较后，再判断。
5：00 （或5时）
3：30 （或3时半）
4：00 过1小时 5：00
2：30 过1小时 3：30
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
回顾复习
比高矮
比较高矮的方法： 比较高矮时，人或动物要站在同一水平面上。
矮高
回顾复习
比长短
比较长短的方法： （1）比较长短时，要将两个物体的一端对齐，再看另 一端。 （2）也可以通过数格子数、数圈数来比较。
最长 最短
回顾复习
比轻重
比较轻重的方法： （1）有些物体可以用手掂一掂； （2）借助工具如天平来辨别； （3）间接法：找出几个物体之间的相互关系，推理 得出。
《方向示意图》位置与方向PPT课件
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生 羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？
二、探究新知
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
三、知识运用
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念
碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄
纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
位置与方向（一）
方向示意图（例2）
一、复习旧知
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西）， 右面是（ 东）。
二、探究新知
地图通常是按上 北下南，左西右 东绘制的。
指的方向是北。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
二、探究新知
想想我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
操场在图书馆的我们站在哪儿观察。
下面是我们学校的示意图。
教学楼在大门的（ 北 ）面， 大门在教学楼的（ 南 ）面。
三、知识运用
1. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念
碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄
纪念碑的东面。
天安门城楼
人民大会堂
中国国家 博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。
大 门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大 门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。
位置与方向（一）
方向示意图（例2）
一、复习旧知
夜晚，面向北极星， 前面是（ 北）， 后面是（ 南）， 左面是（ 西）， 右面是（ 东）。
二、探究新知
地图通常是按上 北下南，左西右 东绘制的。
指的方向是北。
大门在操场的下面， 就是在操场的南面。
小班数学感知上下、前后PPT课件
效果评估
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式对幼儿 的学习效果进行评估，了解幼儿对上下、前后空 间关系的掌握情况。
反思与改进
针对评估结果，对游戏化教学活动进行反思和改 进，进一步提高教学效果和幼儿的学习体验。
06
课程总结与展望
Chapter
课程重点内容回顾
上下、前后概念的引入
通过生动的动画和实例，向学生们介绍了上下、前后的基 本概念，并引导他们观察和理解生活中的上下、前后关系 。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
掌握上下、前后等空间方位的基本概 念。
培养儿童对数学的兴趣和好奇心，激 发探索欲望。
能力目标
能够识别和描述物体的上下、前后位 置关系。
课程安排与时间
课程时间
01
每周一次，每次30分钟。
教学内容
02
通过PPT课件展示、实物操作、游戏互动等多种形式进行教学。
课程安排
03
提高学习效果
游戏化教学能够让幼儿在轻松愉快 的氛围中学习，提高学习效果和记 忆保持率。
培养综合能力
游戏化教学不仅能够帮助幼儿掌握 数学知识，还能够培养幼儿的观察 力、思维力、判断力等综合能力。
针对本课程的游戏化教学设计
教学目标
通过游戏化教学，帮助幼儿感知上下、前后的空间关系，理解其相 对性。
教学内容
教学内容拓展
在后续的教学中，可以进一步拓展与上下、前后相关的教学内容，如引入左右的概念，帮助学生更全面地理解空间关 系。同时，也可以结合其他学科的知识，如物理中的力学原理等，进行跨学科的教学设计。
家校合作共育
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和理解空间关系，共同促进孩子空间感 知能力的发展。
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式对幼儿 的学习效果进行评估，了解幼儿对上下、前后空 间关系的掌握情况。
反思与改进
针对评估结果，对游戏化教学活动进行反思和改 进，进一步提高教学效果和幼儿的学习体验。
06
课程总结与展望
Chapter
课程重点内容回顾
上下、前后概念的引入
通过生动的动画和实例，向学生们介绍了上下、前后的基 本概念，并引导他们观察和理解生活中的上下、前后关系 。
教学目标与要求
知识目标
情感目标
掌握上下、前后等空间方位的基本概 念。
培养儿童对数学的兴趣和好奇心，激 发探索欲望。
能力目标
能够识别和描述物体的上下、前后位 置关系。
课程安排与时间
课程时间
01
每周一次，每次30分钟。
教学内容
02
通过PPT课件展示、实物操作、游戏互动等多种形式进行教学。
课程安排
03
提高学习效果
游戏化教学能够让幼儿在轻松愉快 的氛围中学习，提高学习效果和记 忆保持率。
培养综合能力
游戏化教学不仅能够帮助幼儿掌握 数学知识，还能够培养幼儿的观察 力、思维力、判断力等综合能力。
针对本课程的游戏化教学设计
教学目标
通过游戏化教学，帮助幼儿感知上下、前后的空间关系，理解其相 对性。
教学内容
教学内容拓展
在后续的教学中，可以进一步拓展与上下、前后相关的教学内容，如引入左右的概念，帮助学生更全面地理解空间关 系。同时，也可以结合其他学科的知识，如物理中的力学原理等，进行跨学科的教学设计。
家校合作共育
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和理解空间关系，共同促进孩子空间感 知能力的发展。
二级上册数学课件- 从前后左右观察物体｜苏教版(共18张PPT)
你又有了什么新的 收获？
第七单元 观察物体
观察物体
学习目标
1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同 一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某 个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正 确判断观察者的位置。
2.丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间 观念。
3.培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高 学习数学的兴趣。
2、右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
Байду номын сангаас
易错提醒
小朋友在观察杯子。
易错提醒
通过本节课的学习，掌握观察物体的方法。
说一说他们 培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
他们看到的是哪一面？连一连。 下面这些照片分别是谁拍的？
分别看到的 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
培养合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
探究新知
哪一张照片是在教室前面 拍的？另一张是在教室的 哪一面拍的？
探究新知
第一张照片是在教室前面拍的。 第二张照片是在教室后面拍的。
探究新知
下面这些照片分 别是谁拍的？
小青
小明
小玲 小梅
小梅
小玲
小青
小明
典题精讲
1、哪一张照片是在拍的？哪一张照片是在学校里 面拍的？
学校里面
学校外面
典题精讲
小华
小明
小亮
小杰
学以致用
1、
笑笑 淘气
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
学以致用
2、
他们看到的是哪一面？连一连。
学以致用
小
3、看一看，说一说。
四年级《确定位置》PPT课件
方向、距离等）
-
3
我 在 哪 儿
妈妈， 我在新 华路上 华福超 市门前 的大树 下，这 儿离地 道桥有 300米。
-
警察叔 叔，我 家在河 西村， 门前有 一条马 路，我 家房屋 两边各 有一棵 大树。
4
地图的三要素
比例尺：图上 距离与实际距 离的比
方向：上北、 下南、左西、 右东
图例：地图上 有许多图形和 符号，称作图 例
确定位置
侯口中学王志朋
-
1
记忆游戏
1、10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。
2、转过身去，由另一名同学迅速改变桌上物体原来的 位置。
3、再转过身来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。
在游戏中，你用到哪些方位词来描述物体的位置
我们用到了上、下、左、右、前、后等方位词来描述物 体的位置，这些方位名词是描述物体的位置与参照物之 间的方向关系的。
通过游戏你发现描述清楚物体的位置需要哪三个条件？
-
2
要确定一个物体的位置
1、必须确定参照物
一个物体的位置是相对于另一个物体来说的， 另一个物体就是这个物体的参照物 2、确定这个物体与参照物的方向
3、确定这个物体与参照物的距离
根据刚才我们所学的，请同学们描述一下自
己在教室里的位置（注意描述中要有参照物、
-
5
பைடு நூலகம்
-
6
健脑操26式 ppt课件
n 此动作操练腹肌、松弛下背、同时促进左右脑半球的 整合。让人组织好身体中线的肌肉、腹肌及脑。
健脑操26式
n 坐于台前，弯身头及双手放台上，手指微 微向内，全身放松。吸气时，幻想能量从 尾骨流入身体，再沿脊骨上行，首先抬起 额头，然后是颈、上背和腰，期间保持挺 胸松肩。上身挺直后，呼气弯身回复开始 时的姿势，幻想将紧张也呼出来了。如此 做最少4个深慢呼吸循环。
n 脑部活动(特别是高层次思维)需要大量氧气。这动作使学员重新注意 及学习正确的呼吸方法，让肺部能够吸收最多的氧；而且在专注地 思考或体力劳动时，也保持呼吸。
健脑操26式
n 仰卧双手虚按于耳朵， 腿及头肩全时间保持 凌空，下背与臀部保 持着地，作交叉爬行， 交替以手肘轻触对侧 膝盖。如此做最少半 分钟。
n 当今是电视、计算机、脑力劳动的年代，这些活动强调专注和聚合 于前方(特别是近距离的前方)，剥夺了后背肌肉的运动机会。此动作 使脊骨及身体的活动范围回复正常，思维探索诸般可能性的范围亦 会变得较大。
健脑操26式
n 幻想面前有一个X，鼻 梁正对X的交叉点。
n X是一个符号，代表了跨越身体中线；象征了左 脑控制右边身体、右脑控制左边身体这个交叉现 象。想象交叉，提醒了左右脑及两侧身体互相合 作，无论接收及表达两种过程都能顺利完成。
n “ ”或无限符号能整合左右视界，使阅读者能顺滑地越过身 体中线，并松弛眼睛、颈项及肩部在专注时产生的紧张，改善 视觉的深度，帮助平衡、集中和协调。
健脑操26式
n 自由地用双手(也可用颜色笔或 手指)在身体中线的两边，凌空 或在纸上画出对ห้องสมุดไป่ตู้的图案，实物 或抽象均可。注意绘画过程而非 图案本身，头、肩、臂和眼尽量 多活动，尽量松弛肌肉。
健脑操26式
健脑操26式
n 坐于台前，弯身头及双手放台上，手指微 微向内，全身放松。吸气时，幻想能量从 尾骨流入身体，再沿脊骨上行，首先抬起 额头，然后是颈、上背和腰，期间保持挺 胸松肩。上身挺直后，呼气弯身回复开始 时的姿势，幻想将紧张也呼出来了。如此 做最少4个深慢呼吸循环。
n 脑部活动(特别是高层次思维)需要大量氧气。这动作使学员重新注意 及学习正确的呼吸方法，让肺部能够吸收最多的氧；而且在专注地 思考或体力劳动时，也保持呼吸。
健脑操26式
n 仰卧双手虚按于耳朵， 腿及头肩全时间保持 凌空，下背与臀部保 持着地，作交叉爬行， 交替以手肘轻触对侧 膝盖。如此做最少半 分钟。
n 当今是电视、计算机、脑力劳动的年代，这些活动强调专注和聚合 于前方(特别是近距离的前方)，剥夺了后背肌肉的运动机会。此动作 使脊骨及身体的活动范围回复正常，思维探索诸般可能性的范围亦 会变得较大。
健脑操26式
n 幻想面前有一个X，鼻 梁正对X的交叉点。
n X是一个符号，代表了跨越身体中线；象征了左 脑控制右边身体、右脑控制左边身体这个交叉现 象。想象交叉，提醒了左右脑及两侧身体互相合 作，无论接收及表达两种过程都能顺利完成。
n “ ”或无限符号能整合左右视界，使阅读者能顺滑地越过身 体中线，并松弛眼睛、颈项及肩部在专注时产生的紧张，改善 视觉的深度，帮助平衡、集中和协调。
健脑操26式
n 自由地用双手(也可用颜色笔或 手指)在身体中线的两边，凌空 或在纸上画出对ห้องสมุดไป่ตู้的图案，实物 或抽象均可。注意绘画过程而非 图案本身，头、肩、臂和眼尽量 多活动，尽量松弛肌肉。
健脑操26式
上下、前后、左右、位置课件
上下位置是相对的，取决于观察者和被观察物体的相对位置。例如，如果一个人站在地面上看天空，那么天空就在上方，地面 就在下方。但是，如果一个人在飞机上俯瞰地面，那么地面就在上方，而天空就在下方。
上下位置的应用
上下位置的概念在日常生活中非常常见，如建筑物的楼层、家 具的摆放、交通工具的座位等。此外，在科学领域，上下位置 的概念也广泛应用于地理学、气象学、生物学等领域。
02 前后位置
前与后的定义
总结词
前与后的定义是指空间中物体的相对位置关系，通常以观察者的视角来确定。
详细描述
在空间中，如果一个物体位于观察者的前方，则称该物体为“前”，而位于观 察者后方的物体则被称为“后”。这种位置关系是相对的，会随着观察者的位 置和视角的变化而变化。
前后位置的相对性
总结词
前后位置的相对性是指这种位置关系是相对于观察者的视角而言的，不同的观察 者可能会有不同的前后位置关系。
04 位置的相对性
位置的相对性的定义
01
位置的相对性是指一个物体的位 置相对于另一个物体的位置而言 ，而不是绝对的。
02
在空间中，一个物体的位置可以 随着参照物的不同而发生变化。
位置的相对性的应用
在物理学中，位置的相对性被广 泛应用于描述物体运动和力的作
用。
在地理学中，位置的相对性用于 描述地球上不同地点之间的关系。
在日常生活中，位置的相对性也 广泛存在，如描述某人在另一个
人的前面或后面。
位置的相对性的重要性
位置的相对性是理解空间关系和物体 运动的基础，有助于我们更好地认识 和理解世界。
位置的相对性提醒我们，在描述和判 断物体的位置时，需要明确参照物， 以避免产生歧义和误解。
感谢您的观看
上下位置的应用
上下位置的概念在日常生活中非常常见，如建筑物的楼层、家 具的摆放、交通工具的座位等。此外，在科学领域，上下位置 的概念也广泛应用于地理学、气象学、生物学等领域。
02 前后位置
前与后的定义
总结词
前与后的定义是指空间中物体的相对位置关系，通常以观察者的视角来确定。
详细描述
在空间中，如果一个物体位于观察者的前方，则称该物体为“前”，而位于观 察者后方的物体则被称为“后”。这种位置关系是相对的，会随着观察者的位 置和视角的变化而变化。
前后位置的相对性
总结词
前后位置的相对性是指这种位置关系是相对于观察者的视角而言的，不同的观察 者可能会有不同的前后位置关系。
04 位置的相对性
位置的相对性的定义
01
位置的相对性是指一个物体的位 置相对于另一个物体的位置而言 ，而不是绝对的。
02
在空间中，一个物体的位置可以 随着参照物的不同而发生变化。
位置的相对性的应用
在物理学中，位置的相对性被广 泛应用于描述物体运动和力的作
用。
在地理学中，位置的相对性用于 描述地球上不同地点之间的关系。
在日常生活中，位置的相对性也 广泛存在，如描述某人在另一个
人的前面或后面。
位置的相对性的重要性
位置的相对性是理解空间关系和物体 运动的基础，有助于我们更好地认识 和理解世界。
位置的相对性提醒我们，在描述和判 断物体的位置时，需要明确参照物， 以避免产生歧义和误解。
感谢您的观看
支气管镜图谱立体解读ppt课件
尖后段 (LB1+2)
34
支气管镜手柄前胸方
支气管镜手柄前胸方
左上叶 尖后段
尖支 (LB1+2a)
前段 (LB3)
后支 (LB1+2b)
水平支 (LB1+2c)
35
支气管镜手柄前胸方
支气管镜手柄前胸方
左上叶固 有支前段
上支 (LB3c)
内侧支 (LB3b)
外侧支 (LB3a)
Байду номын сангаас
尖后段 LB1+2c
36
左上叶 舌支
37
支气管镜手柄前胸方
支气管镜手柄前胸方
上舌段 前支(LB4b)
下舌段 (LB5)
左上叶 舌支
上舌段 外侧支(LB4a)
38
左下叶 基底段
39
支气管镜手柄前胸方
左下叶
支气管镜手柄前胸方
支气管镜 图 谱
1
检查体位：仰卧位 图像方向：以握持镜子的正前方为镜下前胸方向
前方
2
镜下图像前后左右
支气管镜可调节方向的键只有上下按钮，因此操作过程中操作者 需通过改变自身站立体位或者转动手腕，从而达到前后左右调节 方向的目的。
当操作者旋转镜头后，镜下所见图像的上下左右位置与患者自身 的解剖位置并不一致，为了与解剖对应建立三维立体印象，我试 图以患者解剖位置前方为镜下图像前方做标识。
外侧支 (RB10b)
后支 (RB10a)
31
左主支 气管
32
支气管镜手柄前胸方
左主支 气管
支气管镜手柄前胸方
舌支 (LB4-5)
固有支 (LB1+2-3)
基底段 (LB8-10）
《认识上下、左右、前后》认识位置PPT课件
（1）梨在小红的（左、右）边，苹果在小 红的（左、右）边；
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
（2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在 小力的（左、右）边。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识上下、左右、前后 在认识位置时，有时需要我们说清楚 是谁和谁在进行比较。例如：眼睛在鼻子 的上面，嘴在鼻子的下面。
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
3. 填一填。
（1）梨子的（ 是橙子。
（2）橙子的（ 是香蕉。
左 ）边是苹果，（ 右 左 ）边是梨子，（ 右
）边 ）边
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
稍息时，伸左脚。
左
上
哪边是左，哪边是右？
下
楼
梯
要
靠
左右
右
行 。
哪边是左，哪边是右？ 左右
在
的上面
在
的下面
的上面有
在ห้องสมุดไป่ตู้
的前面
在
的后面
的前面是 ______________ 。
课堂练习
1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
4 认识位置
认识上下、左右、前后
课前导入
石头、剪 子、布。
做游戏
我赢了， 我先发令。
上上下下
根从据图这中些你信知息， 你道能了提哪出些什数么 数学学信问息题？？
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
（2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在 小力的（左、右）边。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
认识上下、左右、前后 在认识位置时，有时需要我们说清楚 是谁和谁在进行比较。例如：眼睛在鼻子 的上面，嘴在鼻子的下面。
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （2）
男孩在球的（ 后 ）面。 球在男孩的（ 前 ）面。
3. 填一填。
（1）梨子的（ 是橙子。
（2）橙子的（ 是香蕉。
左 ）边是苹果，（ 右 左 ）边是梨子，（ 右
）边 ）边
4. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
稍息时，伸左脚。
左
上
哪边是左，哪边是右？
下
楼
梯
要
靠
左右
右
行 。
哪边是左，哪边是右？ 左右
在
的上面
在
的下面
的上面有
在ห้องสมุดไป่ตู้
的前面
在
的后面
的前面是 ______________ 。
课堂练习
1. 说一说： （1）鼻子的上面最近的是什么？（ 眼睛 ） （2）鼻子的下面最近的是什么？（ 嘴 ）
2. 填“上”“下”“前”“后”。 （1）
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
4 认识位置
认识上下、左右、前后
课前导入
石头、剪 子、布。
做游戏
我赢了， 我先发令。
上上下下
根从据图这中些你信知息， 你道能了提哪出些什数么 数学学信问息题？？
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SUCCESS
THANK YOU
2019/7/12
⒈⒉⒊⒋ ⒌⒍ ⒎
图剧体少 文公 展
书场育年 化园 览
馆 场宫 馆
馆
少年宫的前一站是（体育场 ）。从
文化馆到展览馆，一共有（3）站； 和剧场相邻的是（图书馆 ）和 （体育场）。
龟兔 赛跑
上山时， 谁在前？ 谁在后？
结果呢？
左 右
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/12
1 这是右手。
的右边有
1、 格到
2、
往左走1（ ）格，再往下3走（ ）
处。
右
2
2
往（ ）走（
下
）格，再
1、
左 往（ 1 ）走（ ）下格，再
往（ 2 ）走
（ ）格到
处。
2
4
2、
往右走（ ）格，再往下走
2
4
3
7
从左数我排第5，从 右数我排第9。
从左数排第5
从右数排第9
5＋9－1＝13（个）
一共有 13 个小朋友。
另一只手是······
我们用右手 （或左手） 做哪些事？
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
请你再看一看 自己的身体，还有 像这样的好朋友吗?
我该走哪边?
我该走哪边?
练一练
从左数 从右数
是第2（ 是第（4 ）个。
从左数 从右数
是第2（ 是第（ 4 ）
上 的 ( ) 面
在
上 的 ( ) 面
在 ( ) 的上面
我
淘 气
丁 丁
•我住在淘气楼 上，淘气住在 丁丁楼上，丁 丁住在2楼，我 住在几楼？
（4楼）
苹果上面是 （鸡蛋 ） 面包下面是 （青菜）
（ 青菜 ） 上面是牛奶
（鸡蛋 ） 下面是苹果
今天，我们要到动物 园去参加那里的森林运动会！ 大家可高兴了！
(3)说一说
吃到
和应
该怎么走?
5.(1)
往右走3 ( )
格，再往上走
4(
)格到
处。
(2)
往右走4 (
)
格，再往上走
7(
)格到
处。
(3)说一说
吃到
和应
该怎么走?
5.(1)
往右走3 ( )
格，再往上走
4(
)格到
处。
(2)
往右走4 (
)
格，再往上走
7(
)格到
处。
(3)说一说
吃到
和应
该怎么走?
1、从左数起， 排在第4
排6 第（ ）位。
3、
左2面有（ ）个朋友。
4、
右面3 有（ ）个朋友。
5、
和
个朋友。
4 之间相隔（ ）
1、从左面数， 排第7（
（ ）位
6
2、从右面数， （ ）位
2排第（
）位， ）位，
3、 （
）的个左图边有形3（。
）个图形，
4、 的左边有（ （ ） 个图形。
5）个图形， 6
6 排第 2
排5第
的2右边有
说一说
谁在上面, 谁在下面?
谁在上面, 谁在下面?
汽车
火车 轮船
看一看，图上有什么？
能不能说 说它们的 位置关系?
下Байду номын сангаас
上
上下
火车对汽车来说， 火车在汽车的下面．
火车对轮船来说， 火车在轮船的上面．
对于三个物体来说，参照 物不同，上下位置关系也 不同．
你能用上 下说一说 他们的位 置关系吗?
在
的左边有什么？
右边呢？
从左数 是第
个。
从右数 是第
个。
2
是第
5 个，
7
5
是第
个，
的右面是（ ），左面是（ ）， 上面是（ ），下面是（ ）。
在 的左边
的右边是
在 的左边，
在
的右边。
1、最左边的是（
（
）
），最右边的是
2、 有（
的右边5有（ ）个。
）个，2左边有（
3、把 的东西画横线
左边的圈起来。3、把
一 共 有 几 个 人
？
我的前
面个有人几? 1人
小
明
小
华
我的前 面是谁？ 后面呢?
开 始 了
加油！谁在最前面？ 谁在最后面？
我的前面有 谁？
我的后面面 谁？
谁得了第一？
卡丁车 比赛
比赛开始了！
1号车在
（5 ）
号车的前
面， 4
在（ ） 号车的后
1号车排在第（4 ）；5 号车在（3 ）号车的前 面，（2 ）号车的后面。
）8个，一共 的右边的
6.
(1)小兵的
圈出来。
(2)小明的
块
。
挂在两件 左边有一条
的右边。把它 ，右边有一
2、
的左边是（
）
3、
在
的左边。
4、
在
的右边
1、
的右面是（
（
），
），左面是
上面是（
），下面是（
）。
5.(1)
往右走3 ( )
格，再往上走
4(
)格到
处。
(2)
往右走( )
格，再往上走
( )格到 处。
（
）个。右
2、
在 左 的（
）
面。
小红 明红
小小 珍小 小 华芳 珍玲 军
1、从左面数，小玲排第（ 7 ）位。
2、从右面数，小华排第（ 5 ）位。
3、小芳左面有（ 3 ）个朋友。
4、圣诞老人右面有（ 2 ）个朋友。
5、红红和小玲之间相隔（ 4 ）个朋友。
1、从左面数，
5排第（ ）位。
2、从右面数，