大班绘本阅读小猪变形记
小猪变形记儿童卡通绘本图文PPT课件
汇报时间:20XX
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“嗯”了一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
——儿童故事绘本
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。看！于是，Fra bibliotek小跑着出去了。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
大班绘本故事《小猪变形记》
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
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正当得意时，小猪的鼻子突然痒了，“阿嚏” 打了一个大喷嚏，脸上的塑料管，树叶都飞了.
小猪什么也没有变成，垂头丧气的这时，旁边 传来了一个声音：“当猪有什么不好啊。我就是 猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了，你快试 试吧！”于是，小猪听了高兴的大叫：“太棒了！ 原来当小猪也有这么多开心的事呀！”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪
小猪 变形 记
卜璐莉
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
做自己，最幸福。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+教案(1)
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪的奇思妙想》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象力，将自己变成各种动物的过程，以及认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，学会欣赏自己的特点。
重点：理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物服装，以动物的角色出现，与幼儿互动，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，以生动的语言讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问，让幼儿回顾故事内容，如：“小猪变成了哪些动物？小猪怎么了？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的动物。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的寓意，如：“你们觉得小猪为什么不再羡慕别的动物了？”教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变成了：大象、长颈鹿、袋鼠、刺猬、小鸟小猪学会：欣赏自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是大象，因为它有长长的鼻子和强壮的身体。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起表演故事中的角色。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿自我认识和学习欣赏自己的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿通过故事理解并学会欣赏自己的特点。
3. 实践情景引入的互动性和趣味性。
4. 例题讲解的提问方式和引导幼儿思考的过程。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本推荐《小猪变形记》
构图技巧及视觉效果
巧妙的视角选择
通过选择不同的视角来呈现画面 ，如俯视、仰视等，使得画面更 加生动有趣，增强了读者的阅读
体验。
平衡与对称
在构图上注重平衡与对称，使得画 面稳定而和谐，给读者带来舒适的 视觉感受。
留白与想象空间
适当运用留白技巧，给读者留下想 象的空间，激发读者的想象力和创 造力。
04
故事续写游戏
鼓励孩子们发挥想象力，为故事添加新的情节和 结局，培养他们的写作能力和创造力。
06
总结回顾与拓展延伸
故事核心思想总结
勇于尝试和探索
小猪在故事中不断尝试变成其他动物，体现了勇于尝 试和探索的精神。
接纳自我和欣赏他人
虽然小猪最终没有变成其他动物，但它学会了接纳自 我并欣赏他人的优点。
友谊和互助
主题思想探讨与价值体现
自我认知与成长主题
绘本通过小猪的冒险经历，引导孩子们认识到每个人都有自己的独特之处 ，应该珍惜和接纳自己。
在与其他动物的互动中，小猪逐渐认识到自己的优点和不足，学会自我反 思和成长。
通过小猪的努力和坚持，鼓励孩子们勇于尝试、不怕失败，培养积极向上 的心态和品质。
友谊、互助与合作精神
01 绘本中展现了小猪与其他动物建立的深厚友谊， 传递了友情的可贵和重要性。
02 小猪在遇到困难时，得到了朋友们的帮助和支持 ，体现了互助精神在成长过程中的作用。
02 通过小猪与朋友们的合作，让孩子们理解到团队 合作的力量和重要性。
勇敢面对困难与挑战
绘本中小猪面对各种困难和挑战时，总是能够积 极应对、勇敢前行，为孩子们树立了榜样。
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《大卫上学去》
讲述大卫在学校中发生的有趣故事，引导孩子学会适应学校生活 。
绘本故事-小猪变形记ppt课件
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜 料，给自己画 了一件奇妙的 新外套，然后 他一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不起 的斑马！你看，我 身上有斑马纹。”
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！ 不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主 意。
小猪在自 己的脚上绑了 两个大弹簧， 然后他踩着弹 簧，一蹦一跳 地出门去了。
他找来羽毛 和贝壳，给自己 做了一对翅膀和 一个大鸟嘴。然 后，他拍着翅膀 出门去了。
“嗨！”小猪 跟猴子打招呼， “我是一只了不起 的鹦鹉！你的眼睛 能看多远，我就能 飞多远。”
“你不是鹦 鹉！”猴子大笑着 说，“你是一只披 着羽毛的小猪，猪 不会飞！”
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猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头， 一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥 巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
绘本小猪变形记读后感
绘本小猪变形记读后感
《小猪变形记》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一只小猪在不同的环境中发
生了一系列有趣的变形。
这本书通过生动的插画和简洁的文字，向孩子们展示了小猪在不同环境下的变化，引导孩子们思考和探索身边的世界。
在这本书中，小猪经历了许多有趣的变形，比如在雨天里变成了一只水泥猪，
在阳光下变成了一只火烧猪，在风中变成了一只风筝猪等等。
这些变形不仅让孩子们感到好玩，也让他们明白了环境对事物的影响。
通过这些有趣的变形，小猪也告诉了孩子们，身边的一切都是有可能发生变化的，要善于观察和发现生活中的有趣之处。
除了引导孩子们思考和探索外，这本书还给孩子们带来了无穷的想象空间。
小
猪的变形不仅让孩子们感到好奇，也让他们充满了想象力，想象小猪在不同环境下的生活和冒险。
这种想象力的培养对孩子的成长非常重要，它可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在日常生活中更加积极主动。
另外，这本书还给孩子们传达了一个积极向上的态度。
无论小猪遇到了怎样的
变形，它都能够积极应对，勇敢面对。
这种乐观的态度对孩子们的成长也是非常有益的，它可以帮助孩子们更好地面对生活中的困难和挑战，培养他们的坚韧和勇气。
总的来说，这本书不仅引导孩子们思考和探索，还激发了他们的想象力和创造力，同时也传达了积极向上的态度。
因此，我认为《小猪变形记》是一本非常值得推荐给孩子们阅读的绘本，它不仅能够带给孩子们快乐，还能够对他们的成长起到积极的促进作用。
希望更多的孩子能够读到这本书，享受其中的乐趣，受益其中的教育。
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
该绘本通过讲述小猪通过变形经历，引导幼儿认识自我，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中认识自我，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的表达能力。
重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿对变形话题的兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边展示挂图，一边生动地讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点段落，引导幼儿关注小猪变形的过程，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论小猪变形的原因和结果，引导幼儿认识自我。
6. 表达练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画笔描绘自己心中的小猪变形形象。
7. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述作品。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程、故事寓意、自我认识七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形形象，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，翅膀上有漂亮的颜色，它在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达，但部分幼儿在表达过程中仍存在困难，需要在今后的教学中多加关注。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的变化，引导幼儿运用所学知识，进行想象和表达。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
该绘本主要围绕一只可爱的小猪展开，讲述了它通过奇妙的变形之旅，认识到自己原来是一只可爱的小猪，并学会珍惜自己的故事。
教学内容包括教材第3章《认识自我》，详细内容为绘本的阅读、理解和讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿自我认知能力，学会珍惜自己的特点。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，体会小猪内心的变化。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、变形玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变形玩具，引发幼儿兴趣，导入课题。
教师操作变形玩具，让幼儿观察并描述玩具的变化，引导幼儿关注故事中的变形元素。
2. 讲解绘本：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程和内心变化。
（2）针对故事中的关键情节，教师提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组挑选一个变形玩具，进行观察和描述。
（2）鼓励幼儿用自己的话讲述小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己心中的小猪变形过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍创作思路。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会珍惜和欣赏。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的过程（2）小猪内心的变化（3）自我认知与珍惜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程。
2. 答案：见随堂练习环节幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和自我认知方面的掌握程度。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2024版年度绘本故事《小猪变形记》
绘本故事《小猪变形记》•故事背景与角色介绍•小猪的第一次变形经历•小猪的第二次变形经历目录•小猪的第三次变形经历•小猪变形的意义与启示•绘本创作背景与作者介绍01故事背景与角色介绍故事背景一个充满欢乐与奇趣的农场变形记的奇幻旅程角色介绍小猪其他动物角色故事中还有许多其他有趣的动物角色，如聪明的狐狸、胆小的刺猬、热情的公鸡等。
它们各具特色，为故事增添了更多的色彩和趣味。
小猪的特点与性格好奇心旺盛小猪对周围的一切都充满了好奇心，总是忍不住想要去尝试和探索。
这种好奇心也让它不断地学习和成长。
善良可爱小猪心地善良，对待朋友真诚友好。
它的可爱形象也深受孩子们的喜爱。
勇于尝试无论遇到什么困难和挑战，小猪都勇于尝试，不轻言放弃。
这种精神也激励着孩子们勇敢地去追求自己的梦想。
乐观向上小猪总是保持着乐观向上的心态，即使遇到挫折也能积极面对。
这种乐观精神也感染着身边的每一个人，让大家都充满了正能量。
02小猪的第一次变形经历好奇心驱使羡慕其他动物追求新鲜感030201变形的原因与动机变形的过程与体验奇妙的变形咒语初次变形的挫折不断调整与适应变形后的生活与感受新角色的挑战小猪在变形后需要适应新的角色和生活方式，面临一系列挑战。
独特的体验与收获小猪在变形过程中获得了独特的体验和收获，成长了许多。
对自我认知的深化通过变形经历，小猪更加深入地认识了自己，明白了自己的价值和意义。
03小猪的第二次变形经历逃避现实小猪可能觉得现实生活有些无聊或困难，想要通过变形来逃避。
好奇心驱使小猪对第一次变形经历感到新奇有趣，想要继续探索更多可能性。
追求自由小猪渴望更自由、更无拘无束的生活，变形可以满足这种需求。
再次变形的原因与动机第二次变形的过程与体验变形过程选择新形象小猪经历了一系列奇妙的变化过程，感受到了身体的逐渐改变。
适应新身体第二次变形后的生活与感受新生活的挑战01感受变化02反思与成长0304小猪的第三次变形经历好奇心驱使小猪对未知的世界总是充满好奇，想要探索更多新奇的事物。
小猪变形记绘本读后感
小猪变形记绘本读后感《小猪变形记》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一只小猪的成长故事。
通过这本书，我们可以看到小猪在成长过程中所经历的种种变化，以及它所面临的困难和挑战。
在读完这本书之后，我深受启发，对生活也有了更深刻的理解。
故事的主人公是一只叫做小猪的动物，它生活在一个美丽的农场里。
小猪天生就有一个梦想，那就是变成一只美丽的蝴蝶。
为了实现这个梦想，小猪努力地学习飞行的技巧，同时也不断地改变自己的外表。
然而，无论小猪怎么努力，它始终无法变成一只蝴蝶。
最后，小猪明白了一个道理，那就是每个生物都有自己独特的特点和价值，不需要去模仿别人，只要做好自己就足够了。
通过小猪的故事，我们可以看到小猪在努力追求自己的梦想的过程中，经历了许多挫折和失败。
然而，小猪并没有因此而放弃，而是不断地努力和改变自己。
这让我深受启发，明白了一个道理，那就是成功不是一蹴而就的，需要经历许多的失败和挫折。
只有坚持不懈，才能最终取得成功。
另外，小猪的故事也让我明白了一个道理，那就是每个生物都有自己独特的特点和价值。
小猪一开始总是试图模仿别的生物，希望自己也能变得美丽而独特。
然而，通过一系列的经历，小猪明白了自己的价值所在，不再试图模仿别人，而是努力做好自己。
这让我深受启发，明白了每个人都有自己独特的价值，不需要去模仿别人，只要做好自己就足够了。
总的来说，读完《小猪变形记》给了我很多启发。
通过小猪的故事，我明白了成功需要经历许多的失败和挫折，只有坚持不懈，才能最终取得成功。
同时，我也明白了每个人都有自己独特的特点和价值，不需要去模仿别人，只要做好自己就足够了。
希望能够通过自己的努力和坚持，实现自己的梦想，成为一个独一无二的自己。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
大班语言：小猪变形记（精选4篇）
大班语言：小猪变形记（精选4篇）大班语言：小猪变形记篇1活动目标：1、通过故事情节，感受故事的趣味性。
2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快乐的。
活动准备：1、幻灯片2、自制小猪手偶、动物头饰活动过程：一、导入师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？出示封面1、观察两只小猪有什么不同呀？2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。
）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！二、讲述故事1、了解故事的开始部分师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。
2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。
师：小猪会想到什么办法？小猪是怎么装大象的？小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。
三、回顾故事内容小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐四、延伸活动师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？五、总结师：做自己是最幸福也是最快乐的。
大班语言：小猪变形记篇2设计意图：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物，在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和变化，了解各种动物的特点和优缺点，从而认识到自己的价值。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪变小猫》，第二章《小猪变小狗》，第三章《小猪变小羊》。
2. 详细内容：学习小猪在故事中分别变成小猫、小狗和小羊的过程，以及它们的特点和优缺点。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，了解各种动物的特点和生活方式。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，使其认识到每个人都有自己的价值。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物的特点和优缺点，并学会欣赏自己的独特之处。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、画笔、画纸。
2. 学具：动物头饰、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的动物卡片，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注小猪的变化过程，以及各种动物的特点。
3. 实践活动：（1）让幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的特点和优缺点。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行补充。
4. 例题讲解：教师出示画有小猪、小猫、小狗和小羊的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
5. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己喜欢的动物，并和同伴分享。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）小猪变小猫：轻盈、机敏（2）小猪变小狗：忠诚、勇敢（3）小猪变小羊：善良、可爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起画一画自己喜欢的动物，并写一句对该动物的赞美。
2. 答案示例：小猫：你真可爱，像个小精灵！小狗：你真勇敢，保护我们！小羊：你真善良，让人感到温暖！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物特点的理解程度，为下一步教学做好准备。
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《小猪变形记》绘本。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形记；2. 词汇学习：变形、神奇、想象等；3. 句子练习：我想变成……二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣；2. 让幼儿学会故事中的新词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，学会使用新词汇和句子；2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、PPT、卡片等；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个关于小猪变形的故事，激发幼儿兴趣；2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读《小猪变形记》绘本，讲解故事情节；3. 例题讲解：针对故事中的新词汇和句子，进行讲解和示范；4. 随堂练习：让幼儿运用新学的词汇和句子，进行小组讨论和分享；5. 小组活动：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己想象中的小猪变形；六、板书设计1. 小猪变形记绘本封面；2. 新词汇：变形、神奇、想象等；3. 句子：我想变成……七、作业设计1. 作业题目：我想变成……答案：我想变成一只小鸟，飞到天空中去玩。
2. 作业题目：请你画一画自己想象中的小猪变形；答案：幼儿发挥想象，画出自己心中的小猪变形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在语言表达、词汇运用等方面的进步，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作小猪手偶、进行角色扮演等，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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大班绘本阅读《小猪变形记》
郦瑞华
活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
会复述重点句式：我是一只了不起的***，瞧我****，如果我能变成***，那该多好。
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导幼儿懂得不用去羡慕别人，只有努力做好自己，才能获得幸福和快乐。
活动准备
绘本ppt、图片
活动过程
一、谈话活动：七十二变，激发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示孙悟空：他有什么本领？如果你有七十二变，你最想变成什么？要求幼儿说出理由。
2、有一只小猪，也像小朋友一样地羡慕别人，由此还发生了一系列好玩的事情，我们一起来看看吧。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、图一
1、小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示图）
2、你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些——？（指导读文字）
是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！
3、突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？（幼儿先猜）
2、图二
1、看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？
2、理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何？
3、图三
1、小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。
路上他遇到了——斑马（出示图）
2、高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（幼儿自由说）
那故事中的小猪是怎么说的呢？
读读小猪的话。
谁愿意来做这只小猪呀？
3、那斑马会怎么说呢？
（要求幼儿模仿小猪得意、斑马嘲笑的语气。
）
4、图四
1、师：小猪听了气呼呼地走开了，但是踩着高跷走会怎么样？
没走多远……砰？孩子们，猜猜看，发生什么事啦！
（出示、图）瞧，小猪摔得怎样？
2、师：这回小猪还神气吗？
是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！
他还有更好的主意呢！咱们瞧瞧去！
第二部分变斑马
1、图一
（你瞧，他在干嘛呢？再睁大眼睛仔细看，他用的颜料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。
穿上这件奇妙的外套，小猪出去炫耀啦？
什么叫炫耀呀？
2、图二
1、师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示图）
他会跟大象如何炫耀自己？（读文字）
小猪们加上动作来夸夸你自己吧！
2、小猪们来一起向我炫耀吧！
3、大象又是怎么说的呢？
3、图三
1、(出示大象喷水图)幼儿看图说话。
2、师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）
3、过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！
这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜——
第三部分：变大象
1、图一
1、师：小猪变大象，那可得打扮打扮。
我们来帮帮他！
2、师：书上的小猪是怎么装扮的呢？（出示图、文字）
2、图二
1、师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。
（出示小猪遇见袋鼠图）
2、师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？
同伴合作，想象设计小猪和袋鼠之间的对话。
看哪一组表演的最好！
3、图三
师：小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，（出示小猪打喷嚏图）
他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又失败了。
原来，当大象也不适合小猪呀！
三、帮小猪变形
1、帮小猪变形
师：你还想让小猪继续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，请你拿起笔帮小猪变一变。
老师看看哪位小朋友画得又快又好。
2、你们来说说看，帮小猪变成什么了？
四、继续看图。
第四部分：变袋鼠
1、幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？
师：咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的？师讲故事。
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。
3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么？
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了？（看小图片及子卡一起回顾）
2、小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么？
老师续讲故事。
1、师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！
2、师：孩子们这时小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最快乐呀？“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
3、刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？（学别人是很累的，做自己最幸福）是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。
在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己特有的快乐了。
原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！
五、小结：
1、小猪的这趟变形之旅都变了什么？（随机出示相关图片）
2、以小猪的经历为引子，说说自己的特别处：
长颈鹿个子高、大象鼻子长……小猪胖胖的，很可爱，动物们都有自己特别的地方，你长得有什么的特别的地方。
有的小朋友皮肤特别白，有的小朋友眼睛大……你愿意像故事里的小猪那样变成你朋友的样子吗？为什么？
3、其实，我们班的小朋友也各有各的优点，有的聪明，有的懂事，有的可爱，有的虽有些调皮但很善良，原来每个人都有自己特别的地方，做自己才是最快乐、最幸福的。
在老师的心中，你们都是最棒的！。