大班语言教案小猪变形记
2024年大班语言精彩教案《小猪变形记》含教学反思
2024年大班语言精彩教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同形态下的趣味经历，让学生感受语言表达的魅力，提高他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作交流、分享体验的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的原因及过程，学会用语言描述各种形态的小猪。
2. 教学重点：培养学生想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、小猪玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以互动的形式让学生猜测小猪会变成什么样子，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小猪变形记》的故事，引导学生关注故事中的关键信息，理解小猪变形的原因及过程。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某一情节为例，指导学生用语言描述小猪的形态变化，学会用形容词和动词表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具，创作小猪变形的作品，同时鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享交流（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，培养他们的合作交流能力和分享体验。
教师对学生的表现进行点评，强调语言表达的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多表达。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 关键词：变形、语言描述、想象力、表达能力3. 小猪变形过程图解七、作业设计1. 作业题目：以《小猪变形记》为主题，创作一篇小故事，要求至少包含三种形态的小猪。
2. 答案示例：小猪变成了长耳朵的兔子、高个子的长颈鹿、灵活的猴子，发现还是做自己最好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生关注语言表达，提高了他们的想象力和表达能力。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标•了解故事情节，理解故事主题；•发展听、说、读、写语言技能；•培养学生的想象力、创造力和口头表达能力；•培养学生的社交能力和团队合作精神。
教学重点•理解故事情节；•通过故事激发学生的想象力和创造力；•发展学生口头表达和社交能力。
教学准备•PPT幻灯片和故事绘本；•故事中的道具：毛笔、墨水、纸张、蜡烛、冰箱、钥匙；•学生的鞋子、帽子、围巾等身体部位；•教具：派对帽、拼图。
课前准备•将PPT幻灯片和故事绘本复制给每位学生；•打印故事中的道具照片；•将派对帽和拼图准备好；•在班级中布置教室。
教学步骤第一步：引入故事情节1.让学生认识《小猪变形记》这本故事书，并由故事绘本中发布的图片慢慢引入；2.通过 PPT 幻灯片展示故事主题及故事的情节发展，并鼓励学生参与讨论。
第二步：故事氛围烘托1.将故事中出现的道具拿出来，并讲解道具的用途和作用，让学生感受到故事中的氛围；2.用图像幻灯片展示故事中出现的背景场景。
第三步：故事讲解1.朗读《小猪变形记》故事，让学生注意听故事情节的发展；2.加强对故事情节的理解，加深学生印象。
第四步：学生互动1.配合故事情节展示相关道具和场景，让学生参与其中；2.让学生穿上鞋子和帽子，模仿故事中的小猪，练习露出自己的身体部位，并用句子描述；3.将故事的场景和道具贴在教室上，让学生模仿故事中的人物或地点，展开自由活动。
第五步：教学反思1.回顾本课教学的内容、教学活动及教学目标的实现情况；2.总结本课教学内容的优点和不足，并提出今后教学的改进方案。
教学总结本课教学的核心是通过《小猪变形记》的情节展开活动，培养学生的语言技能，并提高学生的表达能力。
在互动环节中融入了故事中的场景和道具，让学生更加感性地理解故事，增强学生对故事的印象。
总而言之，此次教学是一次成功的实践。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案
2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三单元《有趣的故事》，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪想变成其他动物，最终认识到自己特点的故事，引导幼儿学会珍惜自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中小猪为什么想变成其他动物。
（2）教师通过讲解，让幼儿明白每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）引导幼儿用画笔和彩纸制作小猪头饰，培养动手操作能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜和欣赏自己的特点。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔、大象等3. 教学重点：珍惜自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，但在引导幼儿进行角色扮演时，部分幼儿表现不够积极，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：回家后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现，并鼓励家长参与幼儿的绘画作业。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容《小猪变形记》选自大班语言领域课程，主要围绕第四章“趣味故事”中的第二节“动物故事”进行展开。
详细内容包括：通过讲述小猪在不同情境下变形的故事，让幼儿感知动物特征，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小猪的特点，认知各种动物的外形特征；2. 学会用自己的语言描述故事情节，培养幼儿的表达能力；3. 感受故事趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种动物的外形特征，学会描述故事情节；难点：引导幼儿理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小猪玩偶、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、动物手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随故事情节观察挂图，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物，如小猫，让幼儿观察动物卡片，描述小猫的外形特征。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物，互相描述动物的外形特征。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“动物变形”游戏，鼓励幼儿大胆表达。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 动物卡片：小猪、小猫、小狗、小鸟等3. 变形过程：小猪变X（根据故事情节填写）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“小猪变形记”，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，共同完成“小猪变形记”的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪通过想象和创意，变成各种动物的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够借助图片，复述故事，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和句型的掌握，以及通过想象力进行故事创编。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和其他动物的手偶、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪手偶，邀请幼儿模仿小猪的样子，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图辅助，讲解《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，示范如何用图片和语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物，让幼儿用想象力将小猪变成这个动物，并用语言表达出来。
5. 小组展示（5分钟）每组轮流展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词：变形、想象、创新3. 句型：小猪变成了……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅小猪变形的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中的生词和句型的掌握。
2024年小猪变形记大班语言教案范文通用
2024年小猪变形记大班语言教案范文通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《想象与创新》第三节《小猪变形记》。
详细内容包括：通过故事《小猪变形记》引发幼儿对动物变形的想象，培养幼儿的语言表达能力和创新思维；学习故事中的新词汇，理解故事情节，感受故事的幽默与趣味。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，感受故事的幽默与趣味。
2. 能够通过观察、想象，用完整的句子表达自己对动物变形的想法。
3. 培养幼儿的创新思维和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对动物变形的想法。
教学重点：理解故事内容，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小猪变形的故事，引导幼儿观察并讨论故事中的动物变形现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的新词汇，如“变形”、“奇妙”等，让幼儿结合故事内容理解词义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什么动物？为什么？每组选一名代表进行分享，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 小组活动（10分钟）分组进行“小猪变形”创意画活动，每组选择一种动物，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料进行创作。
5. 分享展示（5分钟）每组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考如何用语言表达自己的创新想法。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 新词汇：变形、奇妙3. 分组讨论：我想变成的动物及原因七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同完成一幅“小猪变形”创意画，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小猪变形记》引发幼儿对动物变形的想象，培养了幼儿的语言表达能力和创新思维。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该章节详细讲述了小猪通过变换形状，经历了一系列有趣的事情。
内容包括：小猪为何想要变形、小猪变形的过程、变形后发生的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小猪变形的原因和过程，以及变形后发生的故事。
难点：如何引导幼儿用自己的语言复述故事，并从中体会到故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记故事课件、小猪玩偶、各种形状的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为何想要变形。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《小猪变形记》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的原因、过程及变形后的故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小猪变形后遇到了哪些有趣的事情？让幼儿用彩笔和画纸画出小猪变形后的场景。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示各种形状的卡片，让幼儿发挥想象，用卡片拼出小猪变形后的样子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的原因小猪变形的过程变形后的故事七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：小猪变形后变成了一朵云，飘在蓝天上，与小鸟、飞机一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿了解了小猪为何要变形，以及变形的过程和变形后的故事。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养了幼儿的语言表达能力，教育了他们珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们的作品给予鼓励和指导，同时，引导幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的事物，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案教学目标知识目标1.能够听懂故事中的内容，包括人物、时间、地点等基本信息；2.能够认读、理解故事中的重点词汇，并运用其中的词汇进行口头表述；3.能够准确地传达故事的主题和情节。
能力目标1.培养幼儿的听说能力；2.提高幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
情感目标1.培养幼儿的团体协作能力；2.培养幼儿的爱好好奇心和探究欲；3.增强幼儿的信心和自我表现能力。
教学内容与步骤教学内容1.绘本《小猪变形记》中的故事情节；2.绘本《小猪变形记》中的重点词汇；3.绘本《小猪变形记》中的教育意义。
教学步骤第一步：导入1.教师通过观察绘本封面、讲述故事标题和作者，调动幼儿的兴趣和好奇心，引导他们猜测故事内容及主题；2.教师向幼儿介绍绘本《小猪变形记》的作者，并简述绘本的教育意义。
第二步：讲故事1.教师朗读绘本《小猪变形记》的故事情节，让幼儿听懂故事中的基本信息；2.再次讲述故事，强调故事中的重点词汇，并帮助幼儿理解这些词汇的意义。
第三步：问答1.教师通过问答方式，检查和加深幼儿对故事的理解；2.学生也可以提出问题，引导讨论故事情节并激发幼儿的探究欲。
第四步：创作1.教师向幼儿展示绘本《小猪变形记》中的插画，邀请幼儿想象自己成为小猪的情景，并使用语言进行表述；2.幼儿在教师的引导下，选择自己想表达的情感，创作描述小猪变形后所见所闻的绘画作品。
第五步：总结1.教师与幼儿一起总结学习的情景、文本、词汇和主题，提高幼儿的阅读笔记和复述能力；2.教师还可以要求幼儿将自己的想象和表达记录下来，并与家长分享学习成果。
教学评估针对本次教学活动的评估主要从以下三个方面考虑：1.学生的听说能力：通过教师的认真观察、问答或搜集学生日常语言活动材料等方式进行评估；2.学生的阅读兴趣和能力：通过幼儿创作的绘画作品、听读后的反馈、对教师提问的回复等方式进行评估；3.教学活动的效果：通过详细记录活动的内容、过程和反馈意见等方式进行评估。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象力，认识各种动物的特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中小猪变形的过程，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，让幼儿能够理解并复述故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸，以便于幼儿进行绘画活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察各种动物玩偶，引导幼儿说出这些动物的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？为什么又变回了小猪？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事挂图，让幼儿根据挂图复述故事内容。
5. 课堂小结（5分钟）6. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸绘画出自己想象中的小猪变形过程。
7. 分享作品（5分钟）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、猴子、大象等3. 故事要点：珍惜自己的特点，学会分享和互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《小猪变形记》的故事，并说出自己最喜欢的故事角色。
答案：根据幼儿的喜好，引导幼儿说出自己喜欢的故事角色及原因。
2. 布置绘画作业：请小朋友发挥想象力，画出小猪变形的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿发挥了想象力，锻炼了语言表达能力。
2024年大班语言小猪变形记教案
2024年大班语言小猪变形记教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《小猪变形记》章节，内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握基本的句子结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色，理解故事情节，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
3. 通过故事学习，使幼儿认识到自己的独特性，培养自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句子结构，用自己的话复述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿关注故事角色。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
5. 新词汇学习（5分钟）教师展示新词汇卡片，引导幼儿跟读，并运用到实际情景中。
6. 句子结构学习（5分钟）教师通过例句，引导幼儿学习故事中的句子结构，并进行仿说练习。
六、板书设计1. 故事角色：小猪、小鸟、大象、长颈鹿等。
2. 新词汇：变形、羡慕、自信等。
3. 句子结构：主语+动词+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出你最喜欢的故事角色，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我喜欢小鸟，因为它可以帮助小猪实现变形的梦想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
课后，教师应关注幼儿的语言表达能力，鼓励他们在日常生活中多表达、多分享。
同时，可开展相关主题活动，如“我的梦想”演讲比赛，让幼儿在实践中进一步提高语言表达能力。
2024年大班语言《小猪变形记》教案
2024年大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《小猪变形记》，具体内容包括教材的第二章节“小猪变形记”及第三章节“我会变”。
第二章节通过讲述小猪通过自己的努力，变成不同动物的故事，让幼儿了解不同动物的特点。
第三章节则以“我会变”为主题，引导幼儿发挥想象，创造自己的变形故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解不同动物的特点；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的过程，并能用自己的话进行描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、变形小猪玩具；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示变形小猪玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿猜测小猪会变成哪些动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程，让幼儿了解不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的两个变形场景，引导幼儿用自己的话描述变形过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿挑选自己喜欢的动物，与小伙伴合作，用自己的话描述变形过程。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿发挥想象，创造自己的变形故事，并用画笔、剪刀、胶水等材料制作故事卡片。
6. 分享展示（5分钟）各小组分享自己的变形故事，教师给予鼓励和评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事挂图：展示故事中的主要场景和动物3. 变形过程：用简洁的词语描述小猪的变形过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和文字，创作一个属于自己的变形故事。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，它有五彩斑斓的翅膀，飞舞在花丛中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价，为下一节课做好准备。
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《小猪变形记》，涉及第3章《有趣的动物故事》中的第2节《小猪变形记》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过小猪变形的故事，引导幼儿认识到自我认知和自我价值的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小猪变形记》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿自我认知和自我价值的观念，懂得珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自我认知和自我价值的重要性。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记课件、故事图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放课件，结合故事图片，详细讲解故事《小猪变形记》。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习故事中的新词汇，如“变形”、“自我认知”等，并进行造句。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用新学的词汇进行故事复述，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的话表达。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事情节的理解，讨论小猪变形的原因和结果。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘自己心中的小猪变形形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 新词汇：变形、自我认知、想象力3. 故事道理：珍惜自己的特点，认识到自我价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人复述故事《小猪变形记》，并用水彩笔描绘自己心中的小猪变形形象。
2. 答案：见附件（故事简述及绘画示例）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，与幼儿一起进行家庭故事创作，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪奇妙的变形经历，引导幼儿发挥想象，学会表达自我，同时培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事主要情节，提高语言表达能力。
2. 感知故事中小猪的心情变化，学会关爱他人，培养同理心。
3. 发挥想象，创编属于自己的变形故事，提升创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，学会关爱他人。
教学重点：掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、变形卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，讲述一个关于小猪的有趣故事，引导幼儿关注小猪，激发学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：（1）展示故事挂图，讲述《小猪变形记》。
（2）引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，讨论小猪变形的原因和过程。
（3）举例讲解故事中的重点词语，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）：出示变形卡片，引导幼儿用故事中的词语描述小猪的变形过程。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）分组进行角色扮演，复述故事情节。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创编属于自己的变形故事。
邀请幼儿分享自己的变形故事，引导幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事重点词语：奇妙、变形、关爱、同理心3. 故事挂图：展示故事主要情节七、作业设计1. 作业题目：我的变形故事要求：结合课堂所学，发挥想象，创编一个关于自己的变形故事。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，飞上了天空，看到了美丽的云朵。
它帮助其他小动物找到了食物，还救了一只掉进河里的小猫。
小猪变回了原来的样子，但它学会了关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
2024年大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
2024年大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，引导学生了解形态变化所带来的奇妙经历，激发学生对语言表达和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《小猪变形记》的基本情节，理解故事寓意。
2. 培养学生运用语言描述事物变化的能力，提高表达清晰、连贯的语言表达能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述事物变化，理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小猪手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件展示小猪变形的过程，引导学生关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事《小猪变形记》，让学生了解故事情节，关注小猪在变形过程中的心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）拿出小猪手偶，现场演示小猪变形的过程，引导学生运用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选一个代表上台，用语言描述小猪变形的过程，其他同学进行评价。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，动手制作一幅小猪变形的画，培养动手操作能力。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事情节：小猪变形的过程及心理变化七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小猪变形的过程，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：小猪在故事中变成了小鸟、小鱼和蝴蝶，它通过不断尝试，最终找到了属于自己的幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对故事情节的理解，培养他们的表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如果自己是小猪，还会变成哪些动物？激发学生的创新思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：运用语言描述事物变化，理解故事寓意。
小猪变形记大班语言教案范文通用
小猪变形记大班语言教案范文通用一、教学内容幼儿园大班语言教案《小猪变形记》主要围绕第四章节“有趣的动物”展开。
本节课通过讲述小猪在变形过程中与各种动物的互动，引导幼儿认识各种动物的特征以及生活习性。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿认识各种动物的特征和生活习性；3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的特征和生活习性；难点：激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、故事书；学具：画笔、画纸、折纸材料。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放PPT，展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 故事讲解：教师讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注小猪与各种动物的互动过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 动物特征讨论：教师分发动物卡片，引导幼儿说出动物的特征和生活习性。
5. 实践操作：幼儿根据故事内容，用画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，或用折纸材料制作动物手工艺品。
6. 分享展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述作品中的动物特征和生活习性。
六、板书设计板书《小猪变形记》板书内容：小猪遇到的各种动物动物的特征和生活习性幼儿绘制动物作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《小猪变形记》的故事，并分享学到的动物知识。
2. 答案：请家长在作业本上记录幼儿讲述的故事内容以及分享的动物知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析幼儿在倾听、表达和交流方面的表现，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习兴趣，组织类似的主题活动，如参观动物园、开展动物知识问答等，丰富幼儿的动物知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事主题：《小猪变形记》选自第四章节“有趣的动物”，通过小猪的变形经历，让幼儿认识各种动物的特征和生活习性。
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大班语言《小猪变形记》教案
活动目标： 1 、欣赏故事画面，理解故事内容。
2 、能够集体用“你不是...... ”“你是... ”的句式复述故事。
3 、懂得做自己最快乐的道理。
活动重点：欣赏故事画面，理解故事内容。
活动难点：能够用“你不是...... ”“你是....”的句式复述故事。
活动准备：绘本故事ppt ，和故事有关的图片。
活动过程：一、游戏导入。
1、师：小朋友们你们好，我们一起来做一个有意思的游戏吧。
我说什么动物你就变什么动物，好吗？
2、师：今天我给小朋友们带来了一本书，书里也有一只爱变形的小猪，我们一起来看一看这只小猪都把自己变成了什么。
二、师生共读绘本
1、向幼儿展示绘本的封面，并念出绘本的名称《小猪变形记》。
2、向幼儿展示绘本第一页
师：就是这只小猪了，这时候他在树底下的心情怎么样？——很无聊，不开心
师：小猪在自己的身上已经找不到乐趣了，他决定去找快乐。
师：看一看小猪遇到了谁？——长颈鹿
3、向幼儿展示绘本第二页
师:长颈鹿他有什么特点呢？——脖子长
出示图片长颈鹿并提问：长颈鹿脖子长看起来怎么样？——很高
师：高让小猪觉得很刺激，他要把自己变成长颈鹿。
他做了一个高跷踩了上去，
小心翼翼的出发了，他又遇到了斑马，听一听小猪和斑马会怎么说。
师：小猪说，嗨，斑马，我是一只了不起的长颈鹿。
斑马说，哼，你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的猪。
小猪听到气急了，气呼呼的走了，可没走两步啊只听“砰”！
师:怎么了？发生了什么事？——小猪摔倒了
师：还真像你们说的那样，小猪重重的摔到了地上。
小猪变形成功了吗？—没有
师：那小猪的心情怎么样呀？——不开心，伤心，难过。
师：他觉得长颈鹿不适合自己，那我变斑马吧。
4、向幼儿展示绘本第三页
师：斑马有什么特点？谁来说一下。
斑马身上的花纹会让老虎这种凶猛的动物也
眼花缭乱呢。
那小猪又想什么办法让自己变成斑马呢?
师：我们来瞧一瞧小猪用的什么办法。
小猪用黑白的颜料在自己身上刷刷刷，刷出了一件奇妙的外套，更夸张的是他还把刷子挂在自己的尾巴上屁颠屁颠的出门去炫耀去了。
师：什么是炫耀呢？炫耀就是很得意很骄傲的出去夸自己。
师：他向谁炫耀去了。
——大象。
他会怎么炫耀？我请一个小朋友来炫耀炫耀。
谁来学一学小猪像斑马那样炫耀一下。
师：我们一起炫耀一下，我们学着小猪向斑马那样炫耀炫耀。
来喽~“我是一只了不起的斑马”。
师：那大象会怎么说呢。
“你不是斑马，你只是一头涂着黑白斑纹的猪”大象说完“啪~”发生什么事了。
原来他用水把小猪身上的花纹冲的一干二净。
师：那小猪他现在的心情怎么样呀？——不开心，很难过。
师：那你们觉得小猪变斑马合适吗？为什么不合适。
5、向幼儿展示绘本第四页
师：你们觉得小猪会放弃变形吗？对，坚决不会放弃。
瞧，他遇到了长颈鹿就变成了长
颈鹿，遇见了斑马就变成了斑马，那接下来他会变成谁呢。
——大象。
师：你们真聪明，小猪也很聪明哦，你瞧，小猪可以根据每一种动物身上最明显的特点
去变形，那大象的特点是什么？——长鼻子。
还有呢？——大耳朵
师：那你们讨论讨论小猪怎么变大象呀。
（幼儿讨论并回答）
师：我们来看一看，正确答案是什么。
用管子做了一个鼻子，用树叶做了大耳朵，旁边
还有一团毛线用来做什么的？绑耳朵，绑起来就很牢固了，这下小猪放心了，又出门炫耀去了，遇到了...（绘本第四页）袋鼠。
师：我们来向袋鼠打打招呼炫耀炫耀吧，“嗨，袋鼠我是一只了不起的大象”袋鼠会怎么说呢？“你不是大象，你只是一只鼻子接着水管的小猪”。
师:小猪刚想说什么，就觉得鼻子好养哦，就打了一个超级大的大喷嚏。
我们也来打一
个超级大喷嚏吧。
师：你们的喷嚏太大了，口水都被你们喷出来了，那小猪的喷嚏打的怎么样了？谁能来
说说。
——鼻子上接的管子掉了，耳朵上的树叶也掉了。
师：他还是大象吗？他还是什么？
师：小猪这时候心情怎么样。
——悲伤，难过，不开心。
师：可是他坚持要变形！那你猜猜这一次，他要变成谁了。
——袋鼠
6、向幼儿展示绘本第五页
师：袋鼠最棒的本领是什么？——跳
师：谁能来学袋鼠跳一跳呀？大家一起跳一跳。
师用手比划高度问：谁能跳那么高？请一名高个腿长幼儿试一试。
师：这位小朋友，个又高腿又长，可以轻松的碰到我的手，那小猪又矮，腿又短，他能
像袋鼠跳那么高吗？——不能，怎么办呀，你们想想办法吧。
（幼儿回答）师:弹簧这种东西还真好用，小猪脚上套上弹簧，一跳，Duang ，跳的好高呀，高的都能跟树上的鹦鹉打招呼。
师：（绘本第五页）孩子们，我们一起和鹦鹉打打招呼吧，“嗨，鹦鹉，我是一只了不起的袋鼠”我们一起来当当鹦鹉怎么回答“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的猪”
师：还是猪么，被看穿了呢。
但是奇怪的是，小猪这么DuangDuangDuang ，为什么只见他上去没见他下来呀。
怎么了?
师：他被倒吊在了树上，摇摇晃晃的，看小猪现在的表情他的心情是怎么样的？伤心，
害怕，担心。
师：小猪很害怕很担心，他说呀袋鼠不适合我，不然我变鹦鹉吧，那鹦鹉最棒的本领是什么？——会飞。
师：小猪会想什么办法让自己飞起来呢？（幼儿回答）你们的办法真多，让我们看看小
猪想了什么办法。
师：他用羽毛做了一对翅膀，还用了浆糊来固定，哇小猪得意极了，他爬到树上，打开翅
膀轻轻往前一跳，“jiu~ 咚”摔进了泥塘里。
这时候小猪大叫“救命呀，救命呀，当猪真不好玩”
师:“谁说当猪不好玩的呀”旁边传来了一个声音。
原来是一只同伴小猪呀。
他说“快来和
我一起玩吧”小猪看他玩的这么开心，也跟着他在泥塘里翻呀滚呀，滚得满身都是泥巴，可
泥巴越多小猪就越开心。
师：孩子们看到这么开心的小猪，你想对他说什么？
师小结：经过这么一系列的变形，小猪终于知道，模仿别人不一定快乐，做自己才是最
快乐最开心的事。
三、集体用“你不是... 你是...”的句式复述故事
1、排排序，连连线。
师：小猪出门去，都进行了那些变形？你能来给他排排序吗？—分别是长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。
请一位小朋友上来连线。
2、对对话
师：小猪变成长颈鹿怎么和斑马炫耀的？斑马怎么回答的？
师：小猪变成斑马怎么和大象炫耀的？大象怎么回答的？
师：小猪变成大象怎么和袋鼠炫耀的？袋鼠怎么回答的？
师：小猪变成袋鼠怎么和鹦鹉炫耀的？鹦鹉怎么回答的？
师：小猪变形成鹦鹉以后向谁炫耀去了？——小猴，它是怎么炫耀的？小猴子怎么回答的
呢？
四、结束
玩游戏：向各位老师介绍一下自己最棒的地方，先从老师开始。
师：我最棒的地方就是每天都笑的好开心。
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