中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法2
中考现代文阅读之要点概括专题学生
中考现代文阅读之要点概括专题【考点解说】1、“要点概括”是在准确理解文章内容之后，用简洁的语言转述文章内容的主要形式。
这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文阅读每年都要涉及的考点内容。
其中，提炼概括的过程就是理解文本内容的过程；提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度。
2、什么叫概括？《现代汉语词典》中解释为归纳、总结，就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述。
3、要点概括的考查内容大致有以下几点：（1）对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解；（2）对文意、段意或文章主旨、文段中心的概括；（3）对文中情节、事件及事件成因、过程的概括；（4）归纳内容要点，拟写内容提要、文章标题；（5）筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句；（6）概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面；（7）对作者思想观点、情感态度的理解、分析与概括等；4、“要点概括”的分类：可分为局部概括和整体概括两种。
局部概括，指针对文章中某一段落或某几个段落的内容进行概括。
整体概括，指针对全文内容或全文的核心观点进行概括。
5、考查目的：这一考点重点考查学生对文本的阅读是否仔细，对文本的理解是否深入，对文本信息的整合是否完善，对自己的理解表达是否简洁清晰。
6.考题的呈现形式：填空题、简答题原题再现】工地上的父亲父亲站起来，一阵眩晕。
他下意识地把手往身旁一划拉，扶住了身后一垛垒高的墙石。
闭了一阵眼，那阵眩晕过去，父亲用手撑住腰，抻了几下，站直了。
天真热，早上四点钟从家里骑车来的时候，还有一阵阵风，凉丝丝的真受用。
六点钟一到工地，趁着凉快，父亲就领了任务。
工头说今天是高温天气，上边任务紧，又有几个青年人怕中暑没来，所以今天计件。
在路边砌一块一米长、半米宽、二十公分厚的条石，可以到手一块钱，傍晚回家就可以拿着现钱走人。
父亲高兴。
高温天气怕啥的，也就是热一点。
昨天一天，自己砌了五十块条石，按说好的价钱是三十元。
其实昨天开工的时候，已经很晚了，因为工头让父亲他们帮自己干了点私活。
中考现代文阅读题解答技巧和答题模式
现代文阅读题解答技巧和答题模式现代文阅读题解答技巧和答题模式阅读题答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。
从近几年语文试题中，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，现作以小结，现作以小结，以期对学生答好阅读题有所帮助。
有所帮助。
现代文阅读题答题步骤现代文阅读题答题步骤1、 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案.如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题(1)定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
(2)明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
答案表述的原则：答案表述的原则：(1)忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
(2)忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
离“题”万里。
(3)忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
答案表述的技巧——截、改、写。
答案表述的技巧——截、改、写。
(1)截。
截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
(2)改。
改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于原语句或不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
解答要点概括题，可以从以下两个层面考虑：一是解题步骤。
首先要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
其次要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
第三要审清题干，明确答题要求和角度。
第四要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。
最后要进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
二是解题技巧。
针对不同的文体和题型，应选择不同的解题策略。
要点概括题的常见类型及其解题策略详细分析如下：1，事件概括类。
这类试题要求用准确简洁的语言对涉及事件的叙述性文字进行概括。
这类试题首先要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。
如果是人，可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用”什么+怎么样”的句式。
例如2009年浙江省义乌市中考题《温暖的扑克》第7题：本文叙述了白衣女孩的一件什么事?请你用简洁的语言概括。
解析：通读全文，就可知道它是一篇以写人为主的记叙文，文中出现了四个人物：我和朋友、老伯、白衣女孩。
根据题干的意思，要求从白衣女孩的角度概括事件，这样很自然地可作出解答，即女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。
2，主旨概括类。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
议论文的主旨是文章的中心论点，说明文的主旨是文章介绍的事物特征或说明的事理，记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
中考现代文阅读中概括题类型
中考现代文阅读中概括题类型中考现代文阅读中的概括题类型是极为重要的，它能够帮助考生更加深入的了解所读文章的要点，以及读者的理解在其中的位置。
概括题就是要求考生对所读短文的主旨大意进行概括，主要有总体概括题、详略概括题、写出标题题、写出主题句题，只有理解了概括题类型，才能正确完成考题。
一、总体概括题总体概括题就是要求考生对所读短文进行概括，通常有四个要素：主题、内容、结构和评论性文字。
主题指的是文章的中心，考生要理解作者想要传达的意思，把握短文的主旨大意。
内容指的是文章的内容，考生要理解作者的各个观点，以及如何把它们连接在一起。
结构指的是文章的结构，考生要理解作者是如何把文章的各段连接在一起的，以及文章的主要论点以及支持论点的例子。
评论性文字指的是文章的对象以及作者的态度，考生要理解作者的观点和态度，以及文章是针对什么样的话题进行评论。
二、详略概括题详略概括题就是要求考生对所读短文详细的概括，一般考查短文中几个重点概念或者重点段落，概括短文中每个段落或者重点概念的主要思想，然后把它们综合起来，形成一句话，总结出短文的主旨大意。
三、写出标题题写出标题题是要求考生根据所读短文，写出一个恰当的标题，考生需要把握短文的主旨大意，将主旨大意准确而简洁地体现在标题中。
四、写出主题句题写出主题句题就是要求考生根据所读短文，写出一句话，总结出短文的主旨大意，这句话通常作为文章的主题句。
考生要理解文章的主要思想和主旨大意，总结短文的基本信息，并把其表达得简洁、准确而又形象地写在主题句上。
五、结语总的来说，概括题类型是极其重要的，它能够帮助考生更加深入的了解所读文章的要点，以及读者的理解在其中的位置。
考生要掌握各种概括题类型，并且熟练掌握把握文章主旨大意的方法，正确完成概括题。
只有这样，才会使考生在中考现代文阅读考试中取得优异的成绩。
中考现代文阅读题型及答题技巧
中考现代文阅读题型及答题技巧中考现代文阅读是中考语文试卷中的一个重要部分，考查学生对现代文阅读理解的能力。
在中考现代文阅读中，常见的题型有选择题、判断题、填空题、翻译题、解答题等。
对于不同的题型，我们可以采取不同的答题技巧。
首先，选择题是中考现代文阅读题型中比较常见的题型，也是最容易做的题型之一。
在做选择题时，我们需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和细节，根据文章提供的信息和题目要求，选出正确的答案。
一般来说，选择题的答案都是在文章中能够找到依据的，我们可以通过找出与选项相符合的关键词、提取句子的主题句等方式来解答选择题。
其次，判断题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做判断题时，我们需要准确理解文章的意思，将题目中的句子与文章中的信息进行对比，判断其是否与文章内容相符。
一般来说，判断题的答案通常为“对”或“错”，我们可以通过排除法、推理等方式来解答判断题。
填空题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做填空题时，我们需要结合文章的意思和语境，选择合适的词语或句子填入空白处，使整个文章通顺连贯。
在解答填空题时，可以通过分析句子的语法结构、上下文的逻辑关系等方式来确定填空内容。
翻译题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做翻译题时，我们需要将文章中的句子或段落翻译成中文，或将中文短句翻译成英语，同时保持原文的意思不变。
在解答翻译题时，可以运用翻译的基本技巧，如逐字逐句翻译、意译等方式来解答翻译题。
解答题是中考现代文阅读题型中比较难的题型之一。
在解答题时，我们需要全面地理解文章的内容，分析文章的结构和语言特点，形成自己的观点和见解，并用合理的语言表达出来。
在解答题时，可以先用自己的话概括文章的主旨和要点，然后逐条回答问题，并引用文章中的具体信息和例子来支持自己的观点。
在做中考现代文阅读题时，还有一些常用的答题技巧可以帮助我们提高解题效率。
首先，要注意审题，理解题目的要求和限制，避免遗漏关键信息。
初中现代文阅读题型及答题技巧方法
初中现代文阅读题型及答题技巧方法近年来，初中语文教学中对现代文阅读的重视度日益增加。
现代文是语文教学的重要内容之一，它不仅是语文知识的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。
为了帮助学生更好地应对现代文阅读，本文将对初中现代文阅读题型及答题技巧方法进行深入解析，希望能够给学生们带来帮助。
一、现代文阅读题型1. 主旨大意题主旨大意题是现代文阅读中常见的一种题型，考查学生对文章主旨和观点的理解能力。
通常要求学生从文章的内容中归纳总结出主题思想或中心意思。
2. 细节理解题细节理解题是要求学生根据题目提供的细节信息，从文章中找出相应的细节进行解答。
这种题型考查学生对文章内容的细致阅读能力。
3. 归纳概括题归纳概括题要求学生从文章中获取信息，进行归纳和概括，最终总结出文章的主要内容和结构特点。
这需要学生对文章的整体把握能力。
4. 文章结构题文章结构题主要考查学生对文章整体结构的把握和理解能力，要求学生分析文章的结构特点，如开头、过渡、承接等，从而理解作者的写作意图。
5. 评述鉴赏题评述鉴赏题要求学生对文章的作者态度、观点和观念进行分析评价，考查学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、答题技巧方法1. 注重整体把握在阅读现代文时，学生应该注重整体把握，把握文章的主题思想和结构特点，了解作者的写作意图和表达方式。
只有对文章整体有清晰的把握，才能更好地理解细节和进行答题。
2. 提高阅读速度提高阅读速度是解答现代文阅读题的关键。
学生应该通过大量的阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力，从而在有限的时间内更好地完成答题。
3. 注重细节信息在解答细节理解题时，学生应该注重细节信息的把握和理解，尤其是一些关键词和句子，要能准确地理解并加以运用。
4. 多维思维分析在解答评述鉴赏题时，学生应该运用多维思维，对文章的主题思想、作者观点、语言表达等进行深入分析，展现自己的思维能力和文学鉴赏能力。
5. 标注重点信息在解答题目时，学生可以适度进行标注、划线等操作，以帮助自己更好地把握文章内容和细节信息，避免在答题过程中遗漏重要信息。
中考重点现代文阅读题型与答题技巧
中考重点现代文阅读题型与答题技巧一、概述现代文阅读是中考语文考试的重要内容之一，也是考查学生综合运用语言能力和文学鉴赏能力的重要环节。
为了帮助同学们更好地备考，本文将介绍中考重点现代文阅读题型，并提供一些答题技巧。
二、主旨题主旨题是现代文阅读中最常见的一种题型，要求考生理解文章的主旨或者提炼出作者的中心思想。
正确回答主旨题需要注意以下几点：1. 全面把握文章的内容和结构，注意文章的开头和结尾，抓住作者追求表达的中心思想。
2. 从文章的篇幅、语气和逻辑关系等方面判断作者的态度和立场。
3. 将选项与文章密切结合，排除干扰项，选择与文章主旨最为贴合的选项。
三、细节题细节题要求考生能够准确理解和把握文章中的细节信息。
为了高效回答细节题，可以采取以下答题技巧：1. 仔细阅读题目和选项，有针对性地查找相关细节，包括时间、地点、人物、事件等。
2. 注意文章中的关键词和上下文的逻辑关系，通过推理和归纳，找到正确的细节信息。
3. 遇到较长的细节题，可以先快速浏览选项，然后有目的地阅读文章，减少对选项的遗忘和混淆。
四、观点态度题观点态度题要求考生理解作者的观点和态度，并根据文章内容进行推理和判断。
回答观点态度题需要注意以下几点：1.注意文章表达的语气和情感色彩，判断作者的态度是赞同、反对、中立还是有保留。
2.综合文中的论据、事实和逻辑关系，推测作者的观点和立场。
3.将选项与文章中的观点进行比对，排除干扰项，选择与文章观点最贴切的选项。
五、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息和逻辑关系，进行推断和判断。
回答推理判断题需要注意以下几点：1.综合考虑文章中的事实、表述和推理链条，进行合理推断和判断。
2.善于利用已知信息，通过推理、联想和类比等方法，找到最有可能的推断答案。
3.注意排除绝对化和含糊不清的选项，选择精确度和逻辑性都较高的答案。
六、技巧总结为了提高现代文阅读的得分能力，考生可以采取以下几点技巧：1.多做模拟题，熟悉各类题型的要求和答题技巧，培养敏锐的审题能力。
初中现代文阅读概括题的答题方法
初中现代文阅读概括题的答题方法
初中现代文阅读概括题是一种常见的考试题型，主要考察学生对文章主旨和核心内容的理解能力。
以下是几种答题方法：
1. 首先读文章全文，了解文章的大意和基本结构。
然后再逐段梳理每个段落的主旨和要点，记录关键词和短语。
2. 阅读题目，确定需要概括的内容和要求。
通常概括题目会给出一个主题词或主题句，要求学生从文章中找出相关内容，并以简短的语言进行概括。
3. 在文章中找到与题目相关的内容，注意选择与题目直接相关、最能代表文章主旨的部分进行概括。
概括语言要简明扼要，避免过多细节和累赘语言。
4. 在回答问题的同时，注意文章的逻辑结构和文中的线索词，以便更好地理解文章的主题和信息。
5. 最后，检查答案是否符合题目要求和文章主旨，注意语言是否清晰、准确。
可多做练习，提高答题技巧和速度。
- 1 -。
(完整word版)中考总复习——现代文阅读(分析概括)知识讲解
中考总复习—-现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题,也有客观性试题.分析综合，指分解剖析和归纳整理.分析综合能力,是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的.这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次,归纳内容要点，概括中心思想等.知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息,但是，在做题时,却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息".隐性信息,或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度,或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息,等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示"或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息.归纳起来，主要有四个方面：1。
从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在.基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法.doc
中考现代文阅读之记叙文概括题的类型及解题方法记叙文文章内容概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
解答要点概括题，可以从以下两个层面考虑：一是解题步骤。
首先要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
其次要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
第三要审清题干，明确答题要求和角度。
第四要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。
最后要进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
二是解题技巧。
针对不同的文体和题型，应选择不同的解题策略。
要点概括题的常见类型及其解题策略详细分析如下：记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢？常见的概括方法有以下几种：1．“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
例如广东省2006年中考题《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。
词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学.快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有.那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间.小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相。
现代文五大考点之三：要点概括
现代文五大考点之三：要点概括题型盘点：要点概括，是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀综合地进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
在现代文阅读中，要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
要点概括的过程是—个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现考生理解文意准确和深入的程度。
要点概括的题型灵活多样，因文体不同，其侧重点和呈现方式也有所不同。
1．概括事件。
对叙述的事件用准确简洁的语言进行概括。
如2009年贵州贵阳卷(《父亲的眼神》)第13题：“简要概括：文段主要记叙了一件什么事情?”2_概括主旨。
对文章的主要内容及写作目的进行概括。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
议论文的主旨是文章中心论点，说明文的主旨是所介绍的事物特征或所说明的事理，记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
如2009年福建福州卷(《现代人需常存敬畏之心》)第15题：“阅读全文，说说作者要表达的观点是什么。
”3．概括思路。
对文章的结构进行分析，准确地把握文章的写作思路。
如2009年江苏南京卷(《论友谊》)第19题：“第⑤段是怎样得出…爱朋友胜过爱自己‟这一结论的?请简述论证过程。
”又如2009年宁夏卷(《过错》)第4题：“从全文看，…我‟的心路历程可以归纳为（）、（）、（）、（）四个阶段。
”4．概括形象。
对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。
如2009年山东青岛卷(《保姆》)第19题：“这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。
一表现她的（），主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底干净的大扫除；二表现她的“灵巧”，主要事例是（）；三表现她的（），主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，同意照顾离异的丈夫。
”5．概括内容。
对所叙述的或所说明的内容进行概括，也就是说在阅读文章的过程中对整体内容或部分内容经过分析、综合后，用一两句简明扼要的话进行表达，从而理出文章的全部或部分内容的要点。
现代文阅读概括题技巧
现代文阅读“概括题”解答技巧指导一、概括段(层)意概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
概括文意有以下三种常用的方法：(1)摘取法需要归纳的容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要容。
(3)舍取法①需要归纳的容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
典型高考题：阅读下面的文字，完成文后题目。
树理很有幽默感。
树理的幽默和老舍的幽默不同。
老舍的幽默是市民式的幽默，树理的幽默是农民式的幽默。
他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。
他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。
有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸，他回乡住了一阵，回来作报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。
(节选自《才子树理》)1．请概括本段的主要容。
答：________________________________________________________________________ 答案:本段主要写树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。
中考现代文阅读中概括题类型
中考现代文阅读中概括题类型
中考现代文阅读是在中考中占有一定重要地位的试题类型，面对现代文的阅读，同学们必须能够清晰的把握短文的大意，才能有效的完成试题。
针对这类试题，出题者经常会出现概括题类型，考查同学们对文章大意的把握以及对文章内容的理解能力。
具体来说，概括题类型主要包括三大类：文章概括题，段落概括题和句子概括题。
文章概括题是最常见的一种概括题类型，即需要同学们考虑文章整体的大意，把全文概括出来。
此类题型给出的文章长度通常在600-800字左右，以部分文章或全文为范围，要求考生在指定的时间内，归纳文章内容，提炼出文章大意，构成思路正确、结构清晰、语言流畅、表达完整、覆盖全文内容的概括答案。
段落概括题是以文中的各段落为范围，询问考生对文章段落的理解能力。
段落概括的题目是对文中每一段的主题句或文章的主旨意思的简单概括。
这类类型的问题比较容易，通常只要考生将段落的大意理清，就能够很快的回答出来。
句子概括题则是针对文中的关键句进行概括，一般由文章中出现的一至三句话组成。
考生需要从关键句中，理解段落大意，把这些句子概括出来，以便概括出文章的大意。
以上就是中考现代文阅读中概括题类型的基本介绍，以及它们的特点。
熟悉这些概括题类型及其具体特征，有利于同学们在面对中考现代文阅读概括题时，更好的理解文章内容，正确的判断题型，有针
对性的解题，提高阅读的答题准确率。
只有把握好文章的大意，才能有效的完成阅读题，得到满意的成绩。
中考语文现代文阅读考点二：概括内容,梳理情节,找准线索 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点二概括内容，梳理情节，找准线索1.概括内容。
模板揭秘①标题扩展法。
根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富。
②段意合并法。
先理清文章脉络，写出每段意思。
再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，加上一些过渡词语，并进行合并。
第一步：分层归纳层意。
第二步：在层意的基础上提炼概括。
③要素串联法。
将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物，事件的起因、经过、结果有机地组合在一起，语句通顺即可。
用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。
公式中的“何人”必须是主人公。
如果是第一人称的文章，也可用“我”。
④句段摘录法。
表示时空转换、提示语境特征的提示语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结句）；文章主要内容间的过渡句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句；信息较集中的主旨句。
⑤问题概括法。
对整篇文章，作者所要说明的有哪几个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或几个问题，把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。
2.梳理故事情节。
模板揭秘①抓住时间标志。
有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。
②抓住地点转移。
有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同的地域。
③抓住情节发展。
任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。
这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”这样的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。
④抓住角度变化。
有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。
⑤抓住情感变化。
有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。
做题时，一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。
中考语文现代文阅读考点二：概括内容,梳理情节,找准线索 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点二概括内容，梳理情节，找准线索1.概括内容。
模板揭秘①标题扩展法。
根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富。
②段意合并法。
先理清文章脉络，写出每段意思。
再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的，加上一些过渡词语，并进行合并。
第一步：分层归纳层意。
第二步：在层意的基础上提炼概括。
③要素串联法。
将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物，事件的起因、经过、结果有机地组合在一起，语句通顺即可。
用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。
公式中的“何人”必须是主人公。
如果是第一人称的文章，也可用“我”。
④句段摘录法。
表示时空转换、提示语境特征的提示语；文章开头和结尾处的概括性语句（总起句、总结句）；文章主要内容间的过渡句；集中表现文章主要内容、主要思想的概括性语句；文章中议论性、抒情性的语句；信息较集中的主旨句。
⑤问题概括法。
对整篇文章，作者所要说明的有哪几个问题；对其中的重点段落、重点词句，提出一个或几个问题，把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。
2.梳理故事情节。
模板揭秘①抓住时间标志。
有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。
②抓住地点转移。
有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同的地域。
③抓住情节发展。
任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。
这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”这样的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。
④抓住角度变化。
有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。
⑤抓住情感变化。
有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。
做题时，一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。
中考语文阅读思路概括题解题指导
思路概括题解题指导考点解说本期所说的“思路概括”题，主要是指从段落本身或者段落与段落之间关系的角度来进行考查的一类题型。
这类题最常见的考查方式是要求划分段落的层次、概括段落及层次大意。
此外，下面这些考查点，也属于“思路概括”题的考查范围：①辨识段落层次的顺序。
②辨识段落的结构方式。
③概括段落各层的要点。
④阐释段落的写作思路。
⑤根据选段内容完成提纲。
解题点拨（一）概括段落的内容1. 答题格式不同的文体，在概括段落内容时所使用的句式不同：比如概括记叙文的段落内容，可以用“谁”+“做某事”+“结果”或“某地”+“发生了某事”+“结果”等句式；概括议论文的段落内容，可以用“列举了……事例，论述了……的观点”或“运用……的论证方法，论述了……的观点”等句式；概括说明文的段落内容，可以用“说明了……的形状、色泽、作用”或“说明了……的规律、特性”等句式。
2. 举例（1）文章③④⑤段着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。
（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）（2013年浙江绍兴中考题）④她爱笑，热情，说话幽默。
一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。
她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。
原来，大家都不是生来冷漠的人哪。
很快地，她跟全团的人混熟了。
这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。
仿佛她会变魔术。
大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。
”⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。
天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。
我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
现代文阅读解题技巧之概括类题目分析题目版
现代文阅读解题技巧之概括类题目分析阅读中的“概括”，就是用简洁凝练的语言去准确表达出阅读材料指定内容的大意。
阅读中出现概括题的频率很高，它是一种“读写结合”的题型，也是一种“大众化”的题型，几乎无卷不在，非常适用于语文读写能力的检测。
一般而言，关于概括类题目的正面出题往往出现在现代文阅读中，包括以下几种题型：（1）概括文段的中心或文章的主旨；（2）概括文段、文章的主要内容；（3）概括事物的成因、过程、情节或共同特点；（4）概括人物的性格特点和人物事迹的各个方面；（5）概括文章的写作特点。
下面，我们用一篇现代文阅读为例来说明以上几种出题方式的区别。
萌芽在院子里乘凉，老是看见一个小男孩吃完葡萄把葡萄核埋到一个装满土的花盆里。
起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老是把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。
”他头也不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。
”“知道。
”“那你干吗还这样？”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。
”孩子抬起头，眼里充满了希望。
过后，总看见男孩为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中净是希望，院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。
显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长发现了男孩的古怪。
这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，男孩正蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么，叫了你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着便递钱给孩子。
过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。
一出门就看见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽。
孩子有些失望了，他说：“我在想这葡萄怎么还不发芽？”孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就和你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考现代文阅读要点概括题的类型及解题方法（2010年第5期）江苏省海门市教育局教研室张永林要点概括是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓要点概括，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。
要点概括的过程是一个理解文章思想内容的过程，要点概括的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。
解答要点概括题，可以从以下两个层面考虑：一是解题步骤。
首先要分清文体，不同的文体有不同的答题方式和答题语言。
其次要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。
第三要审清题干，明确答题要求和角度。
第四要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。
所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等。
最后要进行归纳整合，准确表述。
在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。
二是解题技巧。
针对不同的文体和题型，应选择不同的解题策略。
要点概括题的常见类型及其解题策略详细分析如下：1．事件概括类。
这类试题要求用准确简洁的语言对涉及事件的叙述性文字进行概括。
这类试题首先要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。
如果是人，可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用“什么+怎么样”的句式。
例如2009年浙江省义乌市中考题《温暖的扑克》第7题：本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。
解析：通读全文，就可知道它是一篇以写人为主的记叙文，文中出现了四个人物：我和朋友、老伯、白衣女孩。
根据题干的意思，要求从白衣女孩的角度概括事件，这样很自然地可作出解答，即女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。
2．主旨概括类。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。
议论文的主旨是文章的中心论点，说明文的主旨是文章介绍的事物特征或说明的事理，记叙文的主旨是通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感。
解题时可根据命题要求或者题目暗示来筛选信息，也可抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。
这类试题文体不同，概括的方法和语言表达习惯也不一样。
如果是以写人为主的记叙文，可对人物的肖像、细节、心理、语言和行动等作具体分析，概括出中心。
如果是以记事为主的记叙文，可通过对事件发生的原因、经过和结果进行具体分析，概括出中心。
如果是写景状物的文章，可根据所描写的景和物的特征以及作者赋予它们的意义概括中心。
例如2009年山东省临沂市中考题《母亲的羽衣》第13题：你认为本文表达的主题是什么？解析：记叙文的主旨是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等内容的高度概括，是通过人、事、景物表现出来的。
《母亲的羽衣》是篇以写人为主的记叙文，概括主题时应关注文中的“我”和“我”的母亲。
通过对“我”母亲的描写，可以看出母亲贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富的性格特点，由此可概括出文章的主题：歌颂母爱的神圣伟大。
如果是说明文，可通过文章结构概括中心。
首先弄清每段说的是什么，然后“同类合并”，理清文章的结构层次，概括中心。
也可以通过重点段落及关键语句概括中心。
例如2009年山东省淄博市中考题《绚丽的蝴蝶》第14题：文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试作简要概括。
解析：此题题干已明确了选文说明的中心有两个方面，解答时只要做到“同类合并”和抓住体现文章层次的提示语，即可作出概括，其答案是“蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对色彩的应用”。
如果是议论文，可根据标题归纳论点：议论文有的标题就是论点或含有论点，有的标题提供了归纳论点的范围。
也可以根据开头和结尾归纳论点：有的议论文开门见山，直接提出论点；有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是论点。
还可以根据议论的过程归纳论点：有的议论文出于说理的需要，在初步展开议论之后提出论点。
例如2009年福建省福州市中考题《现代人须常存敬畏之心》第15题：阅读全文，说说作者要表达的观点是什么。
解析：选文从现象说起，引发了“敬畏感”这一话题，阐述了现代人敬畏感缺失的危害。
结合文章标题和收篇时得出的结论即可作出正确解答。
3．思路概括类。
这类试题要求对文章的结构进行分析，用准确的语言概括出文章的写作思路。
文章的思路是作者写文章的思维活动过程，不同体裁的文章有不同的思路，理清文章的思路，也应从不同的体裁入手。
以人为主的记叙文，可以从主要人物所做的事情入手把握线索，概括思路。
以事为主的记叙文，要根据文中交代的时间、地点和事件发展的关系，来理清文章的脉络。
说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
概括议论文的思路，可以从议论文的“三段论”式结构入手，即先提出问题，然后分析问题，最后解决问题，这种结构通常由引论、本论、结论组成。
例如2009年湖北省荆州市中考题《向一棵树鞠躬》第16题：本文思路清晰，概括起来说是由___________写到__________。
解析：选文是一篇以树为线索的记叙文，抓住这条线索，就可清楚看出选文由树及人的写作思路。
4．形象概括类。
这类试题要求对文章记叙的事件进行提炼，概括人物的思想品质、性格特点。
解答这类试题首先要从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。
每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀品质一一对应，不能张冠李戴。
其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。
再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物，概括形象。
例如2009年河南省中考题《前方遭遇塌方》第10题：文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。
解析：解答时，要善于从描写中捕捉人物形象的性格和品质，抓住细节进行归纳概括。
5．内容概括类。
这类试题要求对所叙述的或所说明的内容进行概括，也就是说在阅读文章的过程中对整体内容或部分内容进行分析、综合，用一两句简明扼要的话表达出来。
这类试题三种文体都有涉及，解答时要抓住文中的关键语句进行概括。
可直接摘取，把文中的重要词语摘取出来，也可提取合并，将复杂的文字材料进行科学筛选，分清主次，确定重点，该舍则舍，该留则留，再将提取出来的要素组合成连贯的语言。
还可提炼归结，在全面了解一段语言材料的基础上，用自己的语言扼要地揭示相关事情的本质性的东西。
提炼时要着眼整体，措词要涵盖全貌。
例如2009年福建省莆田市中考题《科学家发现删除记忆方法》第10题：假如人的记忆可以删除，可能给人类带来哪些好处？请根据文意分点概括。
解析：通读有关文段，抓住关键语句即可把要点概括出来。
解答要点概括题除了从以上两个层面考虑外，还需注意以下几点：一是尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文中找根据，不可脱离文章。
二是归纳要点时要全面，不能有遗漏。
三是归纳的角度应与试题的要求和指向一致。
四是表述要到位、简明。
中考阅读试题的人文性与语文味（2009年第10期）山东省教学研究室张伟忠中考阅读试题是初中语文教学的延伸，因此，在命题中必须考虑与教学的对接及对教学的引导，努力体现人文性和语文味。
下面以山东省2009年中考阅读试题为例，谈一下浅见。
阅读试题的人文性首先体现在选文上，选文的主题和内容要体现教育性、导向性、文学性和文化性。
山东省2009年中考阅读试题选了两篇文章，即单之蔷的《姓氏：不亚于“四大发明”的发明》和张晓风的《你为什么拿这一个》，前者从普遍现象中发现文化价值和科学规律，后者从日常小事中发现生活要义和生命真谛，都给人以深刻启发。
但是，学生对文中的人文性因素，不一定能很快领悟，这就需要命题者巧搭阶梯，通过设置适当的题目来引导。
如《姓氏：不亚于“四大发明”的发明》后的一道题目：19.如果要为中国的姓氏申报世界文化遗产，那么请根据文章内容列出申报的主要理由。
参考答案：中国人的姓氏源远流长，历史悠久；既反映了血缘的传承，也反映了生存的竞争；具有重要的文化和生物学价值；有些小姓和奇姓正在消失或处于濒危边缘，应采取措施加以保护。
这道题意在通过文中的一个假设引导学生关注姓氏的文化价值，让学生在广阔的历史、文化背景中结合现实思考姓氏传承的多维意义。
在命题形式上，尽量激发学生的探究兴趣和创新意识，通过设置情境来发挥学生的主动精神。
学生解答这道题的过程，实际上是从人文角度对文章主题和内容进行整体感知和把握的过程。
再如《你为什么拿这一个》后的两个题目：21.从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？参考答案：她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。
24.结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。
画线句子：我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。
参考答案：作者不计较生活琐事，却看重生命、事业等人生大事。
这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。
这两道题都涉及对作者及其言行的理解。
第一题层次较浅，主要通过作者选择三种水果的理由来概括其品性；第二题选择了作者所说的一句话，考查学生对文本深层意蕴的理解和受到的启发。
两道题都暗含教育性因素，既考查了学生的概括和理解能力，也试图对学生的价值观产生一定的引导作用。
中考阅读试题是学生在特定情境下接触的文本，其中文质兼美的文章和角度新颖、有正确价值导向的命题，势必对学生产生深远的影响。
因此，阅读试题的命制必须从学生的发展需要出发，体现对学生的人文关怀，不能老是摆出一副冷冰冰的面孔，把学生引入机械训练的泥潭。
此外，还必须处处紧扣文本和语言，体现语文味。
阅读试题和语文教学一样，容易出现重视“写了什么”，而忽视“怎么写的”“为什么这样写”的现象，致使有些题目缺乏效度。
阅读试题要体现出语文味，必须紧紧抓住“怎么写”和“为什么这样写”两个关键，让学生多考虑“这样写的作用和好处”。
如《姓氏：不亚于“四大发明”的发明》后的一道题：20.本文多处运用了类比的写法，试举例并分析其作用。
这篇文章是《中国国家地理》杂志的卷首语，是一篇学术性和人文性并重的随笔，全文多处运用了类比手法，如将小姓和奇姓的文化价值、生物学价值与大熊猫相比较，强调保护小姓、奇姓的重要性和迫切性，等等。
这道题意在让学生通过具体例证的分析，理解类比手法所产生的效果和作用，具有一定的开放性。
不论学生选择哪些例证，他们都要关注文本和表达效果。
再如《你为什么拿这一个》后的一道题目：23.买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？张晓风的这篇文章，从语言上看没有多少难度，但却是真水无香，耐人寻味，以小见大，易于引发读者共鸣。