第三章 电学专题复习(2)
第三章认识电路 知识点总结及练习
第三章 认识电路姓名：第一部分：静电现象1.摩擦起电及两种电荷（1）摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说物体带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
（2）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质（3）两种电荷自然界中只存在两种电荷——正电荷和负电荷。
把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
【例1】打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，将发生的现象及原因是：( )A ．水流远离梳子，因为梳子摩擦后具有磁性排斥水流B ．水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有磁性吸引水流C ．水流远离梳子，因为梳子摩擦带电后排斥水流D ．水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后吸引水流【例2】下列物体中一定带负电的是（ ）A ．与丝绸摩擦过的玻璃棒B ．能与带正电的物体相吸引的轻小物体C ．与带正电物体接触过的验电器D ．与毛皮摩擦过的橡胶棒2.摩擦起电的原因(1)原子结构 物质——原子⎭⎬⎫⎩⎨⎧—带负电—电子—带正电—原子核——相等——原子呈中性——物质呈中性(2)不同物质的原子核束缚电子本领不同，当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电子而带正电。
束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电。
(3)摩擦起电的本质：电荷的转移由此可知：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
【例3】毛皮和橡胶棒摩擦的过程中, 的原子核束缚电子的本领比较强，所以最后 带正电。
【例4】任意两个不带电的物体相互摩擦时，可能产生的结果是：( )A ．一个物体带正电，另一个物体带等量的负电B ．一个物体带负电，另一个物体不带电C ．两个物体都不带电D ．两个物体带等量的正电3.电荷间的相互作用规律 电场（1）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【考点梳理】中考物理知识结构复习2电学专题二复习指导
电学专题二复习指导知识结构并联分流公式：大意义：导体横截面积增电阻的并联串联分压公式导体长度增加意义电阻的串联实验步骤电路图、实验器材原理：伏安法测电阻适用范围公式内容、欧姆定律成反比与一定，成正比与一定，系电流与电压、电阻的关欧姆定律212121R R R R R :R R R ::U/I R R I U U I R 作用材料保险丝原理结构电热器纯电阻用电器焦耳定律因素有关电流产生的热量与哪些探究焦耳定律步骤器材电路图原理测量单位纯电阻公式消耗电能的快慢定义电功率规格电能表读数测量单位实质电能电功率、、W QRt I Q 、UIP WkW R U R I UI t W P 、J h kW ::,:::::10001:)(:::106.31:2226典型例题1、如图1所示，当开关闭合，甲、乙都是电压表时，示数之比U 甲：U 乙 =3：2，当开关断开，甲、乙都是电流表时，则两表示数之比I 甲：I 乙=（）分析：此题应用串联分压、并联分流的公式。
首先，分别判断出开关闭合和断开时电路的连接方式，明确电表的测量对象，再根据公式解决问题。
例2、如图2所示，电源电压不变，当开关闭合后，滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，下列判断正确的是（）A 、电压表示数变大B 、电流表A 1的示数变小C 、灯泡变暗D 、电流表A 2的示数变小解析：判断电表示数的变化，这是中考的常见题型。
方法是：用去表法判断电路的连接方式，画出等效电路图，再根据滑片滑动或开关状态判断电阻的变化，然后根据欧姆定律判断各部分电流及电压的变化。
规律：串联电路中某段电路电阻变化会引起整个电路中电流及各部分电压的变化，并联电路某支路电阻的变化对其他支路没有影响。
例3、将标有“220V 40W ”和“220V 100W ”字样的甲乙两灯串联在同一电路中，灯较亮；并联时，灯较亮。
解析：串联电路中比较电功率用P=I 2R ，电阻大的功率大；并联电路中用P=U 2/R ，电阻小的功率大。
物理人教版九年级全册电学复习二 (2)
实验电路图：
A
S
L
R V
实验数据
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 1 2 3
电压U/V
2.5 2 3
电流I/A 0.2 0.18 0.22
发光情况 正常发光 较暗 很亮
电功率P/W
根据实验结果回答问题：
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额
灯正常发光
＜ P实 P额 ＞ P实 P额
灯比正常发光_____ 暗
灯比正常发光_____ 亮 灯有可能被______ 烧毁
实验结论：
• 1.小灯泡的亮度取决于小灯泡的实际功 率，实际功率越大小灯泡越亮。
• 2.小灯泡的实际功率取决于实际电压， 实际电压越大，实际功率越大。
绘制图像：
探究欧 姆定律
电学复习 （二）
1.探究欧姆定律 2.伏安法测电 3.测量小灯泡的电功率
探究欧 姆定律
I→U
I→R
电学实验
测电阻
测R
测R
测小灯泡 电功率
测 电功率P
A
R0 L
S
CP D AB
复习重点
1、会画探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量 电功率的电路图及会连实物图。
2、回忆探究欧姆定律、伏安法测电阻、测小 灯泡的电功率的原理及实验步骤。
3、会画实验数据记录表格，会作图像，并根 据原实验数据分析归纳得出结论。
设计实验
1.电流与电压的定量关系。
电路图
A
S
R
R' V
进行实验 记录实验数据
电阻R
电压U/V
电流I/A
初三物理电学专题复习,知识点,总结
电学专题复习（一）复习方法指导1、短路及其危害（1）短路：直接用导线把电源正、负极连接起来的电路叫短路。
（2）短路的危害：使电流过大、损坏电源、导线。
（3）怎样排除短路。
可采用“电流的流向法”，用颜色笔分别描画出从电源正极到负极的各条路径。
其中只要一条路径上没有用电器，这个电路就发生了短路。
2、局部短路：如果导线接到一部分用电器两端，这部分用电器不再起作用，但还有其它用电器，这种电路叫局部短路。
例：当开关S闭合时，灯L2将被局部短路。
3、怎样识别电路接法：（1）有两个用电器的电路可用“电流的流向法”判断，若只有一条路径是串联，有两条路径是并联。
（2）有三个用电器的电路除串联、并联外，还有混联。
若只有一条电流路径，则三个用电器串联；若有三条电流的路径，并且三个用电器分别在三个支路上，则这个电路是并联。
若有两条电流路径，有一个用电器在干路上，或有两个用电器串联在一条支路上，这个电路是混联。
4、串、并联电路的等效电阻在串联或并联电路中，用一个电阻代替电路中的几个电阻，这个电阻叫原来几个电阻的等效电阻，又叫总电阻。
计算总电阻要注意以下几点：（1）总电阻跟几个电阻之和含义不同。
（2）总电阻不一定大于各部分电阻值，并联电路中的总电阻小于每一个分电阻。
（3）n个相同电阻串联，总电阻R串=nR，n个相同电阻并联，总电阻R并=R/n。
（4）两个电阻并联，总电阻R并=R1R2/R1+R2。
5、串、并联电路中的比例关系：（1）串联：电压的分配跟电阻成正比。
（2）并联：电流的分配跟电阻成反比。
6、怎样分析变化的电路：由滑动变阻器的滑片移动或开关的启闭，会引起电路结构的改变，或使电路的电阻改变，从而造成电路中电流和电压的变化，这一类电学题叫电路变化题。
（1）串联电路。
一般的解题方法有两种：①运用串联电路特点和欧姆定律从局部到整体再到局部的分析方法。
②利用串联电路的比例关系分析：（2）并联电路一般解法有两种。
①先“部分”→再“整体”→再“局部”。
电学专题复习讲解
A.电流表示数变大，电压表示数变小 B.电流表示数变大，电压表示数变大 C.电流表示数变小，电压表示数变小 D.电流表示数变小，电压表示数变大
5.两定值电阻 A、B中的电流与电压关系 如图所示， A的电阻为 5Ω；将A和B并 联后接在电压为 2.0V的电源两端，干路 中的电流为 0.6 A.
24.在如图所示电路中,电源电压不变,当滑动变阻 器的滑片P由中点向右端移动时,下列说法正确的 是( D ) A.电流表的示数变小 B.电压表的示数变小 C.灯泡消耗的功率变大 D.电路消耗的总功率减小
25.将两个定值电阻串连接到电压为 U的电源两端， R1消耗 的功率为 P1，R2消耗的功率为 3P1．将这两个定值电阻并联
23.如图所示,将灯L1、L2按图甲、乙两种方式接在 电压均为U的两个电路中,在甲图中灯L1的功率为4 W,在乙图中灯L1的功率为9 W。设灯丝电阻不变。 下列说法中不正确的是( )D
A.甲、乙两图中灯L1两端的电压之比是2∶3 B.L1、L2两灯灯丝电阻之比是2∶1 C.甲图中灯L1、L2的功率之比是2∶1 D.甲、乙两图电路消耗的总功率之比是3∶2
1.0A=
U R1+5Ω
⑵ 解得：U=15V
18.小红家里的电能表标有”3000R/KW.H”的字样， 则该电能表的转盘转过1转，电路中用电器消耗的
电能是12_0_0 __J。某取暖器单独工作时电能表5min
转过600转，则该取暖器消耗电7能.2_×_ 105___J,该取 暖器的电功率是2.4×103 W.
则R2消耗的最大功率是
A
A．0.45W B.0.50W
C．0.80W D.0.90W
27.小灯泡L的额定电压为 3V，它的I﹣U图象如图甲所 示．把小灯泡接入如图乙所示的电路中，先将滑动变阻器 的滑片P移至B端，闭合开关 S，电压表示数为 1.5V；再将 滑片P向左移动直到电压表示数为 3V．已知电源电压恒定， 滑动变阻器的铭牌标有“10Ω 2A ”．下列说法中错误的
第三章 认识电路复习(课件) 教科版九年级物理上册
变式3-1、图18是四位同学用带风叶的小电动机M、
电热丝R、开关和插头，设计的简易电吹风机电 路。要求：吹风机电路只闭合开关S1时吹冷风； 只闭合开关S2时既不发热也不吹风；同时闭合S1 和S2时吹热风。其中符合要求的电路是（ D ）
例1
V1
R1
R2
R3
V2
•变式1-1. 如图，V的示数为6V,A1的示数为 3A,A2的示数为2A，L1,L2的电阻各是多大？
A1
L1
L2 去表后
L1
L2
A2
2．节点法
例2
b
b
a
a
电流方向：
变式
2-1
A1
A R1
R2
R3
B
ห้องสมุดไป่ตู้A2
B
B
A A R1
R2 A R3
B
电流表A1测R2、R3 的电流 电流表A2测R1、R2 的电流
变式
2-2
V1
A R1
R2
R3
B
V2
等效电路：
A R1
R2
R3
B
电压表V1测R1、R2 两端的电压
电压表V2测R2、R3 两端的电压
变式2-3
A
A R1
R2
R3
B
V
变式2-4 S1,S2都闭合 a
S2
a
R2
R3
R1
A
b
a
S1
b
等效电路：
R1
高中物理讲义.必修三.第三章：电路(知识点总结+习题)
电源和电流【引入】前面的两章我们都在学习静电场，激发静电场的是静止电荷。
那么电荷运动起来又会有什么作用呢？其实早在初中我们就学习了，电荷的定向移动产生了电流。
这一节课我们进一步思考，电荷在怎样的条件下会定向移动。
生活中比较常见的含有大量自由电荷的是导体，如何让导体内的电荷定向移动呢？如左图，导体两端连接AB两个金属球，分别带正负电荷。
导体内自由电荷（电子）在静电力作用下，沿导线定向移动，产生了电流。
随后AB之间的电势差消失，达成静电平衡，如右图。
整个过程只形成了短暂的电流。
【小结】电流的形成条件①导体内部有自由移动的电子②导体两端有电势差【思考】如何能持续形成电流呢？或者说如何维持导体两端的电势差？我们加一个装置，不断的把负电荷从A搬运到B，这样AB两球之间一直维持电势差，这样导线内就一直存在电流。
这个装置就是电源。
一、电源1.定义表述1：把电子持续的从正极搬运到负极的装置。
这个过程中在克服静电力做功，把其它能量转化为电能。
表述2：通过非静电力做功，把其它形式的能量转化为电能。
2.作用维持正负极之间的电势差，来维持电流。
在电源两极电荷、导线电荷的作用下，空间中形成了大小、方向都十分稳定的电场——恒定电场。
二、恒定电场1.定义由稳定分布的电荷激发的电场，强弱、方向都不变化。
注：（1）虽然电荷在定向移动，但是总会得到等量的补充，形成了动态稳定。
(2）恒定电场不是静电场。
但是在静电场中的电学概念同样适用。
2.导线中的恒定电场导线中的恒定电场是沿着导线方向的。
这个电场是接通电源后以光速建立的。
导线中的电荷在恒定电场的作用下形成了恒定电流。
三、恒定电流（一）概念大小和方向都不随时间变化的电流产生条件：①自由电荷②稳定的电场注：金属中自由电荷是电子；溶液中自由电荷是阴阳离子（二）电流大小单位时间内通过导线横截面的电荷量1.决定式I=qt单位：安培（A）电子定向移动速率为v、导线横截面积为s、单位体积内有电子n则，通过电荷量=通过体积*n*eq=svtne2.微观表达式I=neSv注：这里的e是电子的带电量（三）电流方向规定正电荷定向移动的方向为电流方向。
电学专题复习2
电与磁专题复习一、单纯举例、记忆类的知识点第二十章：磁性，磁体，磁极，磁极间的相互作用，磁场，磁场的性质、方向，磁化；电流的磁效应，电流的磁场方向；通电螺线管外部磁场的形状；电磁铁铁心的作用，影响电磁铁磁性强弱的因素；通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量转化；电动机的原理、能量转化；电磁感应，产生感应电流的条件，感应电流的方向及有关因素，电磁感应中的能量转化；发电机的原理、能量转化。
【练习】一、单项选择（）1、下列说法中错误的是：A.磁体吸引铁类等物质的性质叫做磁性B.异名磁极相互排斥，同名磁极相互吸引C.导体对电流的阻碍作用叫电阻D.电流做了多少功就有多少电能发生了转化（）2、发现电磁感应现象的科学家是A．法拉第 B．奥斯特 C．欧姆 D．安培（）3、假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是：A.电灯不能正常发光B. 门吸仍然起作用C. 轮船上的罗盘将失去作用D.电磁起重机可以吸起比原来更多的钢铁（）4、下列概念叙述正确的是：A. 通电导体在磁场中运动的现象叫电磁感应；B. 磁体上磁性最弱的中间部分叫做磁极；C. 通电螺线管和它里面的铁心构成了电磁铁；D. 某点的磁场方向是小磁针静止时南极所指的方向为该点磁场方向。
（）5、下列说法中，正确的是:A. 电流的磁场方向与电流的强弱有关B. 感应电流的方向与导体运动的方向和磁场的方向都有关系C. 磁体周围的磁感线方向，都是从S极出发，回到N极D. 通电导线在磁场中受力的方向与导体运动的方向和磁场的方向有关（）6、下列说法中错误的是：A. 发电机是根据电磁感应现象制成的B. 奥斯特实验证明通电导体在磁场中会受到力的作用C. 法拉第最先发现电磁感应现象D. 在电磁感应现象中机械能转化为电能（）7、下列实验是研究电动机原理的实验是A B CＤ（）8、以下实验现象能揭示发电机原理的是（）9、关于电与磁，以下说法正确的是A.法拉第利用磁场对电流的作用制成的电动机B.法拉第利用逆向思考法发明了发电机C.第一个揭示电与磁联系的物理学家是丹麦的奥斯特D.知道通电螺线管的电流方向，可以利用安培定则判断它的南北极（）10、在研究光的传播时，我们引入光线来表示光的传播路径，下列研究方法与它相同的是：A. 通过电磁铁吸引铁钉的多少反映出它的磁性的大小B. 把电压比作水压进行研究C. 为了研究磁场的方便引入磁感线D. 在研究电流与电压、电阻的关系时，先保持电压不变，再研究电流与电阻的关系二、实验、探究类的知识点专题实验通电导线在磁场中受力、受力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化；电磁感应现象、产生感应电流的条件、感应电流方向的有关因素、电磁感应中的能量转化。
第三章认识电路复习(课件)教科版九年级物理上册
3、合理安排电路元件符号，使之均匀散布在电 路中，具有对称性。特别注意：元件符号一定 不能画在电路的拐弯处（除变阻器以外）。
4、电路图最好呈长方形，有楞有角，导线要横 平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小 比例适当。
5、利用图表分析电路的三种状态，力求电路图 正确无误。
2、如图所示：当S2和S3闭合，S1和S4断开时，电流 流过的用电器是_____；当S2闭合，S1、 S3 和S4断 开时，电流流过的用电器是_________，它们是 ________连接；当S1和S4闭合，S2和S3断开时，电 流流过的用电器是__________，它们是_______连 接
3、根据电路图，将电路元件一一对应地连接起来
3、控制整个电路的用电器需在干路设置开关， 控制各支路用电器需要在各支路设置开关。 即干路上的开关控制所有的用电器，支路上 的开关控制本支路上的用电器。
练习：
1、要使灯L1、L2组成串联电路，则应闭合开关 _________；要使灯L1、L2组成并联电路，则应 闭合开关_________。开关_________不能同时 闭合，原因是____________________。
六、 课堂小结： 1、摩擦起电 2、电路的基本组成 3、电路的三种状态 4、电路的两种连接方式 七、布置练习
谢谢大家!
五、电路的连接 1、串联电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路
分析： 各用电器首尾连接；
各用电器彼此相互影响。
首：电流流进用电器 尾：电流流出用电器
尾
L1
首
L2
尾首
串联电路的特点
1、电流只有一条路径，无干路、支路之分。
中考物理电学专题复习课件最新课件
（7）闭合开关，灯泡一闪即灭，之后电流 表无示数，电压表的示数几乎等于电源电 压，可能的原因是＿＿＿＿；
（8）闭合开关，移动滑片时，两个电表的示 数一个增大一个减小，原因是＿＿＿＿；
（9）假如电压表0—15V量程已损坏，小明 仍想测出小灯泡的额定功率，请你画出小明 设计的电路图并说出小明是怎么测量的。
（4）小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平 均值，请问她这样做是否有意义？________，理由 是_____________________．
2.在伏安法测电阻实验中，电源电压为6V，待测电阻大约 为10Ω，请完成如下问题： （1）实验测量原理是_______。 （2）实验中，在连接电路前，滑动变阻器的阻值应处于 _______处，且开关应_______。 （3）下面两图为某次测量结果，电压表的读数为_______V 电流表的读数为_______A，则待测电阻的阻值为_______Ω， 此时滑动变阻器连入电路中的电阻的大小为_______Ω。
4.某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。 被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室 有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若 干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A） 、R3（500Ω 1A）。同学们设计的电路如图所示： （1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选 填“R1”、“R2”、“R3”）；在连接电路时，开关应处于
有几处是错误的，请在错误之处打
“×”并改正．
（2）排除故障后，将滑片移到某位置时， 电路中电流表示数如图乙所示，读数为＿＿ ＿＿A，电压表示数为2.5V,此时灯丝的电阻 是＿＿＿＿Ω。
电学专题复习(精品课件)
（1）滑动变阻器的滑片话在a端 时,闭合开关S1、S2、S3后,电压 表和电流表的示数是多少? （2）若两灯中只允许一盏灯工 作,且要求电路元件安全使用,在 滑片移动过程中,整个电路至少消 耗多少功率?
S1 ab V
A
S2 L1 S3 L2
格物致知
电学
解：
R1
U
2 额1
P额1
20Ω
R2
U
2 额2
R2 =
U电源 R1 R2大
×R2大
3V
代入:U=4.5V R1=5Ω 解得: R2大=10Ω
R2 :2.电流表R1U示电R源数2小最 0大.6A时（I=0.6A）,R2取得最小值
代入:U=4.5V R1=5Ω 解得:R2小=2.5Ω
所以R2的取值范围是: 2.5Ω≤R2≤10Ω
格物致知
电学
部成火线的认识 关键:
准确判断出故障的部位与故障的类型(开路 或短路)
电学
例3、在右图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合
开关S后,电路正常工作.过了一会儿,电流表的示数变
大,且电压表与电流表示数的比值不变.
则下列判断中正确的是 ( D )
S
A、电阻R断路,灯L变暗
V
B、电阻R短路,灯L变亮
C、灯L断路,电压表的示数变小
电阻要最大，应该选 择灯泡L2
P最小=0.6W
电学
格物致知
谢谢！
P额2
30Ω
要求电路元件安全使用， 那么滑动变阻器两端的电 压最大为3V。
我们知道，电源电压为
题目要求消耗的功率
6V，滑动变阻器和灯泡
最少，并且两个灯只
是串联，若要是滑动变阻
(完整版)电学专题复习指导
电学专题复习指导—初中电路分析与电学计算永泰县教师进修学校 张定而一、串、并联电路识别《学习锦囊》初中阶段，只要求分析串、并联电路，识别电路元件的连接方式,对于比较简单的电路来说,容易识别,但对于一些比较复杂的串联或并联电路，就需要掌握一定的方法来识别。
下面结合具体的例子来介绍几种识别串、并联电路的方法。
定义法 两个或两个以上的用电器串接起来，然后接入电路中，则电路为串联电路；两个或两个以上的用电器的两端分别连在一起，然后接入电路中，则电路为并联电路。
例如：图1所示电路,灯泡L 1、L 2、L 3顺次连接在一起,再接入电路中，则L 1、L 2、L 3串联；图2所示电路，灯泡L 1、L 2的两端分别连在一起，再接入电路，则L 1、L 2并联。
电流流向法 根据电流的流向来识别电路，从电源的正极开始，沿电流的流向画出电流的路径.若电流依次通过每个用电器,最后回到电源的负极，只有一条路径，那么这几个用电器就是串联的，如图3所示电路,L 1、L 2串联。
若电流在电路中某点分了岔，分成两条或两条以上的支流通过用电器，然后在某点汇合，再流回电源的负极，那么这几个用电器就是并联的,如图4所示电路，L 1、L 2并联。
断路法 当电路闭合开关后，将其中某一用电器与电路断开，其它不变，分析其它用电器能否工作，来判断电路的连接方式，这种方法叫断路法。
如图5所示电路，闭合开关后，若去掉L 1,形成断路，L 2、L 3不能发光,则L 1、L 2、L 3串联.如图6所示电路,闭合开关后，若去掉L 1,该支路断路,但L 2支路仍有电流通过，仍然发光,则L 1、L 2并联。
节点法 所谓节点是指电路中“导线交叉相连”的点,包括分流点和汇流点。
利用节点来识别电路的方法叫节点法.其步骤是：用字母A 、B 分别标出电源的正、负极，导线不经过用电器，无论导线长短，均可视为一个点，用电器前后连接的导线标不同的一个字母（若用电器局部短路，该用电器前后连接的导线标相同的点），电路有分支,关键在电路的T 型位置处或十字形交叉点位置处标字母.若电路中只标出两个字母，该电路为并联电路；若电路中标出三个或三个以上的字母，该电路为串联或混联，无分支为串联,有分支为混联（混联初中不做要求).例如：图7所示电路,电路中标出四个字母,且无分支，则该电路是串联电路；图8所示电路，同一导线的两个端点（节点）视为一个点，电路中只标出两个字母，则该电路是并联电路。
八年级科学电学复习(PPT)3-2
A、电源 B、电压表 C、电流表 D、滑动变阻器
的索林斯通过陨星碰撞或冰火山与液态水临时性反应，在水冻结之前生成潜在的生命起源前有机分子？没有科学家可以准确地进行解释。美国亚利桑那州大 学行星科学系研究生凯瑟琳·尼什在实验室里进行了为期多天的研究，她在近冰冻温度条件下通过水解形成类似索林斯的物质。她将这项研究报告发表在《天 体生物学》杂志上。暴露在土卫六上的液态水被认为持续存在数百至数千年，像这样的固态冰融化成液态水的反应经常发生。很可能类似这样的反应同样发 生于早期地球。在实验室里，尼什在低温放电状态下将%甲烷和9%氮混合形成类似索林斯的一种有机混合物质，她将这种索林斯样本融解在水中，然后放置 在摄氏度水环境中避免出现冷冻，进而测量其水解混合的比率。结果显示，%索林斯形成了有机混合物，它与水中的氧发生反应，形成了复杂的有机分子。 当尼什的；https:// 新视觉 ； 研究报告发表在科学期刊上时，她的理论也遭到了批判。瑞塞勒理工学院研究员教授詹姆士·费里斯从事土卫 六大气层化学性质研究许多年，他指出尼什的研究存在着“缺陷”，其原因是她使用放电方法形成索林斯，然而土卫六大气层很可能是通过紫外光线和带电 辐射粒子形成索林斯的。费里斯使用紫外光线混合了类似土卫六大气层中的气体进行了一项实验，他说，“放电所形成的物质结构与紫外线光分解不一样， 因此其水解时间也完全不相同。许多光化学进程形成的碳氢化合物并不与水发生反应。”尼什对此作出反应，她指出，电子或等离子的释放意味着模拟带电 粒子的交互作用。她赞同费里斯所说的紫外光线辐射形成索林斯更像土卫六大气层中的薄雾。但是她认为这样形成的化合物多数不与水发生反应。她承认自 己的研究工作并不是理想的呈现土卫六大气层的化学特性，她说，“形成在低压状态下的索林斯要比高压状态下更像土卫六薄雾，你可以在低压状态使用紫 外光线制造索林斯，但不能在低压状态下使用等离子释放制造索林斯。我们实验所需的大量索林斯必须通过放电技术来制造，通过紫外光线光分解只能生成 一小部分。”尼什的这项研究并不能完整地表现出土卫六行星的化学性质，该研究表明类似的化学反应在液态水环境中可生成显著数量的有机混合物。在土 卫六表面，生命起源前分子可能存在于碰撞陨坑和冰火山的融化水中，类似这样的进程很可能发生于地球早期生命孕育阶段，那时的早期地球大气层还未出 现显著数量的氧气。生命存在编辑土星的大卫星土卫六拥有太阳系中神奇的表面环境，充满液态甲烷和碳氢化合物的世界可能存在有趣的生命。美国康奈尔 大学天体生物学家和化学家认为土卫六在
教科九年级上册第三章《 认识电路复习》课件(40张)
检验物体是否带电的方法：法一是看它能否吸引轻小 物体，如能则带电；法二是利用验电器，用物体接 触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。
判断物体带电性质(带什么电)的方法：把物体靠近(不 要接触)已知带正电的轻质小球或验电器金属球，如 果排斥(张开)则带正电，如果吸引(张角减小)则带 负电。（如果靠近带负电物体时，情况恰好相反）
B、实物图 ：导线不要交叉
1、提供电压的装置
电源 2、提供持续电流的装置
3、提供电能的装置
用电器: 消耗电能 开 关: 控制电能 导 线: 输送电能
六 电路的三种状态
A、通路： 处处相通的电路 B、开路： 某处断开的电路
电源短路：导线不经过用电器直
接连接电源的两极，
C、短路：
损坏电源
用电器局 部短路：
L1
L2
L3
3、如图所示的电路中，当开关S闭合后
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
4、如图所示的电路中，当开关S闭合后D（ ）
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
5、根据电路图连接实物 L1
S1
图
S2
L1
S1
S3
L2
S2
S3
L2
6、根据电路图连接实物 图
第三章 认识电路
复习课
一、摩擦起电 • 两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束
缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到 另一个物体上，失去电子的物体带正电，得 到电子的物体带负电． • 实质:摩擦起电只是电荷从一个物体转移到 另一个物体上，并不是创造了电荷．
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测定小灯泡的电功率
间接测量 实验目的: 测定小灯泡的电功率 实验原理: P=UI
实验方法: 伏安法
实验器材: 电源 电流表 电压表 滑动变阻器 小灯泡 小灯座 开关 导线 调节电压
题型一、电功、电功率的概念
1 、（ 2006 年金华自然科学）我们知道对于同种灯泡的 亮度取决于实际功率的大小。现有两个同种灯泡，其额 定值是甲灯“220V 100W”、乙灯“220V 40W";将甲、 乙两灯并联或串联后接在照明电路中，比较甲、乙两灯 的亮度，对此下列解释正确的是
电能转化为其他形式的能
电流做了多少功，就有多少 电能转化为其他形式的能量。
3、单位： 国际单位：焦（J）
电功是电能转 化的量度
常用单位：千瓦时（度）-------KW.h 换算：1千瓦时＝1000瓦×3600秒＝3.6×106焦
4、电功的计算公式：W = Pt=U I t
电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。 电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两 端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 电压U 的单位用伏特，电流 I 的单位用安培， 时间 t 的单位用秒 1焦＝1牛.米 1焦＝1伏.安.秒
灯泡60W的物理意义?
实际功率与额定功率的关系 （1）当U实=U额时，P实=P额 （2）当U实<U额时，P实<P额
用电器正常工作
（3）当U实>U额时，P实>P额
用电器 都不正 常工作
电功和电功率的区别和联系
特点 物理 比较 概念 概念 意义 公式
电功
电流所做的功 电流做功多少 W=UIt
电功率
电流在单位时间内所做的功
1、串联电路和并联电路 (1)串联电路 把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路
(2)并联电路 把电路元件并列地连接起来的电路叫并联电路。 (3)判别串联电路和并联电路的方法： A、从电路中有无支路入手分析（串联只有 一条路经无支路，并联有两条或两条以上路 经有支路）
B、从电路的通断来判别：串联断开任意一个用 电器整个电路就切断。并联断开任意一个支路， 其余支路仍然是通的。
3、串、并联电路I、U、R特点
电流 电压 电阻
I＝I1＝I2 U＝U1＋U2 R总＝R1＋R2
I＝I1＋I2 U＝U1＝U2
1 1 1 + = R总 R1 R2
串联电路电压和电 并联电路电流和电 阻成反比 阻成正比
U1 U2
R1 = R2
I1 R2 I 2 = R1
一、电功 1、概念：电流所做的功。 2、电流做 功的实质
P=W/t
这是电功率的定义公式
=UI
电功率的计算公式 1.
P=W/t P=IU
定义公式
推导公式
2.
P=W/t
2 P=I R
P=UI
任何情况下都适用
只适用纯电阻下 2 P=U /R
4.电功率的单位及物理意义
单位名称： 单位符号 ： 瓦特(简称瓦)
W
1千瓦=1000瓦
1W=1 V . A
=1 J/s
例题1、小明家的电能表如图所示，家中用电 器的总功率不能超过 W.当小明家只有一 盏电灯工作时，3min内转盘正好转过5圈，则 该灯泡消耗的电能是 J，概念：
单位时间内电流所做的功叫电功率。 2、意义：描述电流做功的快慢的物理量 （即：消耗电能快慢的物理量） 3.计算公式：
1 、【 2006 年湖北宜昌】电炉通电以后，电炉丝 热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热， 原因是 A.通过电炉丝的电流大
B.通过导线的电流大
C.电炉丝的电阻小，发热功率小 D.导线的电阻小，发热功率小
题型四、电热器及焦耳定律
题型五、测定小灯泡的功率
1、 用电压表和电流表测定小灯泡的功率 (1)该实验所需器材除电源、导线、电压表、电 流表、小灯泡外，还有________和______。 (2)在图6的虚线框内画出该实验的电路图。 (3) 小灯泡正常发光时，电流表、电压表的示数 如图7所示，则小灯泡的额定电压是____V，通过 小灯泡的电流是_______A，小灯泡的额定功率为 ____W。
2欧姆定律: 电流与电压、电阻的关系的重要定律
德国物理学家欧姆经过大量实验在1827年得出 ①内容: 导体中的电流，跟这段导体两端的电压 成正比，跟这段导体的电阻成反比 U ②公式: I = —
R
③内容解读: ①电阻一定时，电流跟电压成正比 ②电压不变时，电流跟电阻成反比 ③欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是 对同一段导体而言的,注意三者的同时性 ④公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧
2 2
U t 纯电阻电路中：W UIt I Rt R
5、测定电功通常用的仪器：电 能 表 （测量用电器消耗电能的多少） 把电能表接在电路 中，电能表的记数 器上前后两次读数 之差，就是这段时 间内用电的度数。 “220V 5（20）A”： 表示电能表额定电压为 220V，工作时标定电流 为5A，最大电流不得超 过20A。 600ｒ/ｋｗ.ｈ表示电能表的转盘转动600转电 路消耗的电能为1千瓦时
A-串联时，因为通过甲、乙两灯的电流一样大，实际 功率一样大，所以一样亮 B.并联时，因为甲、乙两灯的电压一样大，实际功率 一样大，所以一样亮
C. 串 联 时 ， 两 灯 电 流 相 等 ， 乙 灯 的 电 阻 大 ， 根 据 P=I2R,实际功率大，所以乙灯较亮 D.并联时，两灯电压相等，甲灯的电阻大，根据P=U2 ／R,实际功率小，所以甲灯较暗
中考考纲：
1 、知道电路的基本组成，会连接串联 和并联电路，会画出电路图，会使用电 流表、电压表测量电流和电压。（B）
2、知道决定导体电阻大小的因素，会 用滑动变阻器改变电流大小。（B） 3、会用实验探究导体中的电流与电压 和电阻的关系。（B）
中考考纲：
4、理解欧姆定律，了解简单的串联电路 和并联中电流、电压、电阻的关系，并 且能进行有关计算。（C） 5、知道用电器消耗的电能可以用电功来 量度，会计算用电器消耗的电能，理解 电功率的含义，并能进行简单的计算， 会测量小灯泡的功率，能从说明书或铭 牌了解家用电器的额定功率。（C）
图9
题型三、电能表
（2006山东济宁课改）5、物业工作人员 来李明家收电费，他观察到李明家电能 表的情况如图3所示．然后从记录本上查 出上月电能表的示数是811.6kWh．若按 0.5元／kWh计费，李明家本月应缴电费 __ ____元。李明家同时使用的用电器总 功率不得超过 W。
图3
题型四、电热器及焦耳定律
电流做功快慢
P=UI
单位
焦耳 、千瓦时
用电能表直接测量
瓦 、千瓦
用伏安法间接测量
测量方法
联系
W=P t
三、焦耳定律：电流通过导体产生的热 量，跟电流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电的时间成正比。
1、公式：Q=I2Rt
2、各量的单位：Q、I、R、t分别是焦 耳、安培、欧姆、秒。
3、意义：表示电流通过用电器有多少 电能转化为热能。
题型一、电功、电功率的概念
2、（2006山东泰安）右表为某电饭锅的主要参 数。由此可知，在额定电压下工作，通过电饭锅 的电流约是 A，电饭锅正常工作0.5h，消耗的 电能是 kW﹒
题型二、电功、电功率的计算
1、（2006年广州海珠区) 如图9所示的电路中，有 一阻值为10Ω的电阻R2与一个标有“12 V、6W”字 样的灯泡L并联，电源电压为12 V保持不变．求： (1)灯泡的电阻值是多少？ (2)闭合开关S后，电流表的示数是多少？ (3)电阻R2消耗的电功率是多少？ (4)1min内灯泡消耗的电能是多少？
建议:电功公式、欧姆定律推导出焦耳定律
例题1、一盏标有”220V 100W”字样的电灯, 它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电 流是多少？将它接到110伏的电路中,它的实 际电功率是多大?(不考虑温度,电阻的影响)
例题2、把“220V 100W”的灯L1和“220V 400W”的灯L2串联在220V的电路中，哪盏灯 亮？为什么？