关于将拓展训练融入体育教学的理论研究_于振峰

合集下载

拓展训练引入初中体育教学

龙源期刊网拓展训练引入初中体育教学作者：杨义强孙忠勇来源：《教育·教学科研》2019年第08期随着社会经济的飞速发展，教育改革也在不断的进行中。

其中，素质教育与新课程改革相继推出，而体育在教育教学中也越来越受重视，一个好的身体是学生学习的前提。

以往的体育教学方法与教学模式已不适用于当今社会发展与学生个性化、多样化、自由化发展。

顺势拓展训练的引入很好地解决了这一问题，随着拓展训练的开展，不仅满足了学生多样化、个性化活动的需求，还增强了学生对体育运动的兴趣，锻炼了自身身体素质，提高了心理承受能力，培养了坚强的意志与不屈的毅力，为学生日后的学习与发展奠定了良好的基础。

拓展训练内涵拓展训练也被人们称为外展训练，受全球各个国家欢迎。

在拓展训练的开展过程中，需要教师专门创设教学环境，教授学生生存技能，以提高学生身体素质与训练生存技能，并培养坚强的意志。

利用团队协作开展教学活动，选择具有趣味性与挑战性的活动激发学生体育学习兴趣、挖掘潜在体育能力。

通过学生与环境、学生与学生之间的交流，训练学生的意志与情感的培养，增强学习效果。

理论依据与意义分析整体理论依据拓展训练符合当下体育教学任务的要求，在拓展的开展过程中，需教师亲自参与各项教学活动，在活动中增强学生身体素质与心理素质。

通过各种拓展类游戏的展开，提高学生学习兴趣，并提高综合素质，在这一过程中，既能培养团队协作能力与提高个人能力，同时又能够提高学生的学习效率，为以后步入社会做准备。

教学内容理论依据拓展训练的内容与初中体育教学内容相似点较多，符合新课程改革的要求。

拓展训练的教学内容虽然有诸多之处不在初中体育的教学范围内，但其整体训练目标与体育教育目标相符，通过拓展训练的展开，能够有效提高学生的身体素质，提升学生的综合能力，完善学生对体育的认识，激发学生对体育活动的兴趣，为提高学习效率打下坚实基础。

课改理论依据经济飞速发展的当今社会，教育改革也在不断推行中。

拓展训练理念融入高校体育课教学比赛的实验研究

赵延敏
拓展训练理念融入高校体育课教学比赛的实验研究
Ｎｏ．３２０１３
实验对象为中国石油大学（华东）２０１１级参加足球必修课的学生，实验时间为２０１１年９月至２０１２年６月，共３２周６４学时，实验组３个自然班共１０４人，对
表１（ｎ＝１３行一系列的身体热身和学习活动，教师处于主导地位，学生是口令的执行者和动作的模仿者，相对比较被动。最后，教学比赛环节，对照班不变，教师将学生分组，两队开始比赛，教师做裁判；实验班整个教学比赛分为以下几个环节：场景模拟、赛前技术演练、各小组的计划组织、小组对抗赛、赛后的回顾与讨论、教师的技战术点评与联系现实６个环节（以上这些环节可根据每节课的具体情况适当调整）。场景模拟环节是教师将足球和比赛环节模拟成社会现实中的事情，通过赛前技术演练环节可增加各队之间的了解，各小组根据自己和对手的实力与特点制定一份比赛方案，用小组对抗赛来检验每组的比赛方案，最后各小组内部、各小组之间相互讨论比赛与计划的优缺点与经验，最后教师结合学生表现与场景模拟中假设的社会现实问题进行总结和引导。实验班一节课（９０分钟）时间划分是：ｌ５分钟准备活动，２５分钟的技术学习与复习，５Ｏ分钟的教学比赛（２分钟场景模拟，４— ８分钟赛前技术演练，５～８分钟计划组织，２０～２５分钟的小组对抗赛，３～９分钟的赛后回顾与讨论同时学生进行自我或相互放松，２—１０分钟的教师点评与联系现实同时进行自我放松）。对照班一节课（９０分钟）时间划分是：２０分钟准备活动，３０分钟基本技术学习与复习，３０分钟教学比赛，１Ｏ分钟放松与教师总结。１．３实验方法１．３．１文献资料法通过广泛阅读有关学校体育学、心理学、拓展训练、社会学、教育学、管理学等方面的专著，以及与拓展训练和教育改革有关的文献资料，全面了解拓展训练、大学生现状及体育课改革状况。１．３．２问卷调查法调查大学生心理健康和社会适应能力两方面的问卷，分为前测和后测问卷两份，问卷在心理和社会适应能力方面各设置了１Ｏ个维度，每个维度是１、２、３ …… １０十个等级，１表示极低，１０表示极高。问卷的设计是笔者根据心理学家王登峰教授总结的大学生心理健康标准，北京体育大学李健博士论文中研制的心理健康与社会适应能力评价量表，陆锋辉研究的大学生体育课社会适应能力评价指标体系三方面综合分析进行的。为保证问卷调查的有效性，将问卷呈送给７位体育心理学与社会学方面副教授以上的高校体育教师，

高中体育教学中拓展训练的融入

2018.06总第503期教学研究· 56 ·高中体育教学中拓展训练的融入臧家常1　刘宗平2（1. 临沭第二中学，山东　临沂　276700；2. 临沭县蛟龙镇初级中学，山东　临沂　276700）摘　要：随着科学技术的发展，人们的生活水平不断提高。

而科技的进步离不开教育的发展，只有德、智、体、美全面发展的人才能够成为新时代的建设者与开拓者。

因此，体育教学的重要性也被社会各界所认同。

本文通过高中体育教学中拓展训练的融入，希望为体育教学的发展提供帮助，培养社会需要的人才。

关键词：高中体育教学；拓展训练；融入措施体育教学关系着学生的身体素质，而拓展训练的融入是对体育教学的一次重要改革。

全新的体育教学往往能够发挥出传统教学模式所不具有的优势，学生的学习兴趣与运动积极性也在拓展训练的融入中得到提高，身心健康发展得到了有力的保障，创新型人才的培养模式也得到优化。

一、高中体育教学中融入拓展训练的重要性素质教育的推行关系着国家创新型人才的培养，只有在注重学生个性发展的素质教育模式下，才能摆脱传统教学模式的弊端，为国家培养出求真务实而又思维敏捷的创新型建设者。

然而，当前我国素质教育的实施依旧困难重重，高中学生承受极大的学习压力，学习积极性不高，没有得到充分体育训练的高中生身体素质远远达不到标准。

发展体育拓展训练，能使学生在体育锻炼中培养坚韧不拔的毅力与顽强的斗志，缓解学习与生活中的压力，发展创新思维，为未来的学习与发展奠定坚实的基础。

二、拓展训练的融入方式高中体育教学中拓展训练的融入不是一蹴而就的，教师必须结合实际情况制订相应的拓展训练融入计划，并在实践中改正其中的错误，才能真正使体育教学发挥其价值。

1. 课堂教学融入健康知识在高中体育教学中，大部分教师只注重学生的实际运动技巧学习，忽视了健康知识的讲解与普及，导致多数学生缺乏相应的健康观念，没有足够的安全意识。

为了提高学生的健康观念与安全意识，教师应在体育拓展训练中融入相关知识，如普及三餐营养知识、讲解食物组合的作用、传授逃生经验等。

关于将拓展训练融入高校体育教学的

价值工程易记，又上口有趣，往往能收到事半功倍的效果。

4走近生活，培养兴趣生活中处处有数学，数学中处处有生活。

陶行知先生说的好，“生活即教育”。

如果将数学知识与生活充分地融化在一起，让学生在生活中寻找、发现、探索认识数学知识，开拓数学视野，深化数学知识，做到学以致用。

例如：一年级教学“元、角、分”的认识时，先让学生去超市调查一些学习用品、生活用品的价格，再用小纸卡制作若干不同面值的纸币，然后在课堂上演示超市购物的生活场景。

以黑板为货架陈列各类商品，标明价格（选择学生熟悉，易于计算的货物），然后，让不同的学生扮演售货员和采购员进行购物交易。

在购买不同货物进行交易时，学生自然认识了各类人民币，并进行了简单的换算和加减计算。

在这种玩一样的摸拟游戏中激发了学生的学习热情，达到最好的教学效果。

数学源于生活，最终又服务于生活，教师应善于联系生活实际讲数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化，把看似枯燥的数学知识变得生动有趣。

从而激发学生积极快乐高效地学习数学知识。

5快乐游戏，提高兴趣玩是孩子的天性，游戏更是有趣的玩。

教学中通过有趣的游戏吸引学生，把教材内容与生活情境有机的结合起来，使数学知识成为看得见，听得到，摸得着的现实，把抽象的数学知识游戏化，让学生真正体会到生活中充满了数学，生活真有趣，数学真有趣。

例如教学“相遇问题”时，设置这样的游戏，把讲台当舞台，把学生当演员，演示两列火车相遇的种种不同情景，并配以恰当的火车汽笛声；课堂顿时热闹非凡；演示者按老师的指示分别演示：①甲、乙两车从两地同时相对而行，结果相遇；②甲、乙两车从两地同时相对而行，结果相距（差一段相遇）；③甲、乙两车从两地相向而行，甲先行一段乙再行，结果相遇；④甲、乙两车从两地相对而行，甲先走一段，乙再走，相遇后又相距；⑤甲、乙两车同时同地背向而行，结果相距；⑥甲、乙两车同地背向而行，甲先行一段，乙再行结果相距。

随着游戏的进行，学生由兴奋、快乐进入探究深思，想不到相遇问题竟有这么多的不同情况，看来以后做题真该细细分析认真审题。

将拓展训练引入中学体育教学的思考

３舢
ｌｏ年第２辑
教科园地
将拓展训练引入中学体育教学的思考
魏小芳姜鹏飞曹清林
（庆大学体育学院）的学习方法，是学生进行身・健康教育的一种重要手段。将拓展训练入到体育教学中，将会进ｆ步丰富传统体育教学的内容，进一步推动传统体育教学模式的改革，一步促进中学生综合素质的提高。进
最经不起挫折的打击。在这个经济全球化、知识经济和信息化时代，良好的团队精神和积极进取的人生态度逐渐成为人才成功的重要因素，也是现代人人格特质的两大核心内涵。而拓展训练在培养人的团队合作精神和实践能力等方面有独特的优势。若能将拓展Ｉｌ练融入到中学体育教学中，将拓展训练和体育教育、终身体育紧密结合，对于推动传统体育教学模式的改革。促进青少年综合素质的提高具有重要的意义。
的课程中能够提高学生的综合能力，在一些特定的环境和氛围中，让学生不断的体验自然之美、挑战之美、心灵之美，让学生克服心理恐惧，领略各种各样的挑战与刺激。（）４拓展训练的原理和途径。心理学研究表明：我们收到的外
或学校管理层明确要求体育老师不要组织任何带有一点危险性和挑战性的活动。究其原因，现如今大部分学生都是独生子女，父母或老师都不敢让学生走出自己的视线区域。这样做固然能够保证学生不受到外界伤害，但这又难免造成了学生在面对困难时容易出现娇气、抵抗能力差、体力与意志力弱等问题。
目惊心的是曾有过自杀念头的学生高达４．５２７％。（）２缺少冒险与挑战的经历。许多体育教师在上体育课时，不愿意为学生组织带有危险性或挑战性的身体活动。因为他们很怕出现意外。一旦出了意外，他们将受到来自各方的责备，甚至是诉讼；抑

浅析“拓展训练”在体育教学中的应用

浅析“拓展训练”在体育教学中的应用【摘要】拓展训练在体育教学中扮演着重要的角色，通过引入新的训练方法和技巧，帮助学生提升体育水平。

本文首先介绍了什么是拓展训练以及其在体育教学中的重要性。

接着详细探讨了拓展训练的方法和在不同体育项目中的应用。

还分析了拓展训练对学生的益处，以及对教师的指导意义。

提出了需要注意的事项，如避免过度训练等。

在展望了拓展训练的未来发展，并强调了拓展训练在体育教学中的价值，为提高学生的体育素养和全面发展提供了有效的途径。

通过本文的分析，可以更好地理解和应用拓展训练，促进体育教学的创新和提升。

【关键词】拓展训练、体育教学、方法、体育项目、学生、教师、指导意义、益处、注意事项、未来发展、价值1. 引言1.1 什么是拓展训练拓展训练是指在传统体育训练方式之外，通过创新和多样化的方法，对学生进行技能和能力的综合提升。

拓展训练不受传统单一项目的限制，可以结合不同的体育项目和训练方法，为学生提供更加全面和多样化的锻炼。

在拓展训练中，教师可以根据学生的兴趣和特长，设计各种有趣和具有挑战性的训练项目，激发学生的学习热情和积极性。

通过拓展训练，学生可以在更大范围内开拓自己的体育技能和潜力，提高自身的身体素质和运动能力。

拓展训练的目的是帮助学生全面发展，提高综合运动能力。

通过不断挑战和突破自身的极限，学生可以更好地适应不同的体育项目和比赛形式，提升竞技水平和比赛成绩。

拓展训练也可以培养学生的团队合作意识和领导能力，促进学生的身心健康发展。

1.2 拓展训练在体育教学中的重要性拓展训练是指在体育教学中针对学生的个性化需求和兴趣进行设计的一种训练形式。

在传统的体育教学中，往往只注重学生的基本技能训练，而缺乏对学生综合能力的培养。

而拓展训练则能够帮助学生在体育活动中全面发展，并且更好地适应社会需求。

拓展训练能够激发学生的兴趣和潜能。

通过不同形式的训练方法和活动，可以让学生在参与体育活动的过程中感受到乐趣和成就感，从而提高他们的参与度和自信心。

拓展训练在体育课堂中的实践运用

拓展训练在体育课堂中的实践运用山东省淄博市张店区第二中学于志杰陈树华拓展训练最初是一种军事训练方式，旨在提高士兵在战场上的战斗力和生存能力。

而现在的拓展训练则是利用自然环境和器械等，通过精心设计的活动和任务来达到磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队等目的的一种培训方式。

笔者认为，我们应该把拓展训练引入到体育课堂中，利用它独特新颖的训练方式和良好的培训效果来提高学生的德行情操和意志品质。

一为什么要在体育课中加入拓展训练《新课程标准》中体育与健康课程的理念的关键就是坚持“健康第一”的指导思想。

这里的健康，不仅指身体无疾病的健康，更重要的是要心理健康以及社会适应能力良好。

而我们现在的教育对象绝大多数是90后独生子女。

客观的说他们在智力、体力和教育资源上占据了明显的优势，但是也暴露出了许多问题。

行动上懒惰，不爱劳动，不能吃苦；性格孤僻，懦弱，缺乏与人沟通的勇气和智慧，往往以自我为中心，社会适应能力差等等。

而这些都对孩子将来的健康全面地发展造成了极大的阻碍和限制。

虽然学生接受了很多思想行为方面的教育，如思想品德课，政治课，劳动技能课，以及家长、老师的言传身教，但是这种说教式的方法对孩子的教育效果却不甚理想。

原本，体育课对学生心理和精神方面的教育具有得天独厚的优势。

然而现在体育课对学生的吸引力越来越小，学生越来越向往“放羊式”的体育课，对死板的教学方法和内容都产生了抵触情绪，非但不能进行心理等方面的教育，就是连基本的教学内容也无法顺利完成。

拓展训练的目的是通过让学生完成某一活动或任务来激发他们内心深处的思考。

无论是任务开始前、进行中，还是结束后，学生都会思考很多问题。

教师再逐步引导学生总结出一些有价值的经验或规则，如培养坚韧的意志力，掌握战胜自己的方法，认清团队的重要性等。

而通过活动所掌握的知识是更加牢固的，所以体育课中适当加入拓展训练的内容可以有效地弥补学生精神层面的欠缺，还可以改善体育课死板无趣的境地。

拓展训练与体育课结合提高大学生心理健康水平

加实践的教学研究，有利于大学新生从大学初期就树立就
业意识，在规划好自己大学学业规划的基础上逐步树立职
生职业发展与就业指导课程教学要求》以来，国各高校纷全纷根据文件精神结合学校实际开展大学生职业发展与就业
收稿日期：０１０５２１－ｌ
业生涯规划意识，以便毕业时顺利就业。一、大学新生职业发展教育课理论教学探索１．教学体系理论
地方，都是通过一定的身体和智力活动获得一些社会需要
的品质和知识，而完善自我。从因此，以把拓展训练与体可
育课有机结合，把拓展训练中一些易于在体育课上开展的
项目如游戏、向越野、定障碍跑、攀岩等引入课堂，拓展训用练的方式来组织和开展体育课教学，采用互动的形式让学
根据陈志的大学生心理健康评价标准，本研究把大学
极的促进作用。二、把拓展训练与体育课有机结合的方法
拓展训练与大学体育课的目的和手段有很多相似的
生心理健康表现分为自我评价能力、顽强性、人际关系、自信心、爱学习、应能力、为可接受性等１热适行０个方面．并
教学内容的选定：验班与对照班基本教学内容相同，实
、
拓展训练概述
１４年英国成立了第一所 “ ９１海上生存训练学校 ”并以，
ＯｔａｄＢｕｄ作为其注册商标，寓意为 “ ｕｗｒｏｎ一艘孤独的小

拓展训练融入初中体育教学问题

拓展训练融入初中体育教学问题探讨摘要：文章对拓展训练融入初中体育教学的必要性进行阐释，提出拓展训练融入初中体育教学的建议。

关键词：拓展训练初中体育融入拓展训练这种新的教育方式，受到了人们的喜爱，符合教育改革的方向、符合国家政策，很好地完善补充了传统体育教育，推动了传统教育模式的改革，提高了现代中学生的整体素质。

并且拓展训练满足了现代社会和学生的兴趣需要，因此理应将拓展训练引入初中体育教学。

一、拓展训练融入初中体育教学的必要性（一）体育教育的发展趋势和体育教学改革的需要学校的体育教育是学校教育重要的、不可缺少的组成部分，在培养全面发展的学生方面发挥着重要的、不可取代的作用，同时也是终身体育和竞技体育的基础。

随着我国的发展，经济社会的不断进步，我国的教育事业不断发展，发生了深刻的变化，其中体育教育事业也不断进行改革，以满足建设我国社会主义事业的需要。

关于国家的“深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中提出了，青少年作为未来建设我国社会主义事业和共产主义事业的接班人，是为祖国为人民服务的，但是没有健康的身体，一切都是空谈，因为身体是一切工作的基本前提。

没有健康的身体，良好的状态，想干好什么也只能是纸上谈兵。

必须完善体育教育，改革体育教学，以促进初中学生的健康，学校要重视体育教育，培养全面发展的学生，而不是弱不禁风的高分学生。

学校不能受应试教育的影响只注重“数理化”等科目，而忽视体育教育，所以为了发展学生的全面能力，在这基础上，教育部颁发了一个新的《体育与健康课程标准》。

新的课程标准仍然把健康第一作为指导思想，尊重教师和学生在教学中的地位，突出让学生在快乐中进行体育练习，使学生身心健康良好发展，成为德、智、体全面发展的人。

并强调心理教育，提高学生综合素质，培养出具有身体、心里、社会适应都良好、全面发展的社会主义接班人。

因此，学校体育教育应朝着全面发展素质教育，突出健康的方向发展，注重学生在体育教学中的主体地位。

拓展训练融入体育教学的理论研究

拓展训练融入体育教学的理论研究作者：王峰来源：《当代体育科技》2018年第16期摘要：时代在发展，人也在改变，尤其孩子的变化是非常大的，以前的孩子都有坚强的意志，有发现新事物的积极性，有敢于创新的精神，他们身上的那些品质是我们祖国未来强盛的保证，可为祖国的发展打下良好的基础。

但是现在的孩子，有许多不好的品质，现在孩子的行为让我们感到担心。

拓展训练可以帮助他们，使他们变得更好，所以将拓展训练加入到体育训练中对学生的发展是非常重要的，也是非常必要的。

关键词：必要性目的游戏中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0095-02世界的进步，科技的发展，给我们的生活带来了许多好处，但是对于学生来说，给他们带来的弊端是很大的。

在我们中国经济条件不好的时候，学生却有着不符合年龄段的表现，那时候学生的身边没有很多压力和诱惑，所以他们对于这个世界敢于去探索、探险，敢于去迎接生活给予的新的挑战。

现在我们中国强大了，人民的生活变好了，但是孩子也改变了，他们的行为有时候会使我们看不到我们祖国地发展，因为他们现在已经变成无法散发花香的花朵，他们的积极表现永远是一时的。

现在的孩子只想每天玩，没有烦恼地去做自己想做的事情，一旦碰到难做的事情，他们会及时躲开，他们的解决方法永远不是积极地面对。

在如今这个时代，知识和能力是重要的，但是我们要知道现在敢于探险、勇于面对挑战和失败、良好的品行和态度也是非常重要的。

体育课只能使学生学得一些简单的、固定的运动模式，对于学生的能力要求很低，更别说培养学生的一些良好的精神品质。

所以我们应该将拓展训练与体育课程相融合，这样既可以使学生学得必要的知识，又可以使学生发现自己的优点和缺点，发现自己的潜能，培养学生勇敢地面对挑战和失败的能力。

但是因为我们国家对于这方面的了解不多，所以我们要一步一步地将拓展训练和体育课融合起来。

1 拓展训练的必要性这种新的训练对学生来说是非常关键的，因为它给学生带来的利益是终身受用的。

拓展训练在体育教学中的应用探究

120科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION①作者简介：高振峰（1974，6—），男，汉族，辽宁凌源人，硕士，副教授，研究方向:体育社会科学及警察体技能训练。

DOI：10.16661/ki.1672-3791.2002-1024-9006拓展训练在体育教学中的应用探究①高振峰(中国刑事警察学院警训部辽宁沈阳 110854)摘要：新课改背景下的高职体育教学目的是促进学生身心全面健康发展，采取拓展训练的方式进行教学，不仅是高职体育教学的重要内容，也是增强学生体质健康水平的重要方式。

因此，该文紧密结合高职体育教育工作实践，就高职体育教学中实施拓展教学存在的问题、应用思路和应用措施3个方面加强对其的研究，以切实提升高职生的体育教学质量，最终达到提升高职体育拓展训练教学质量的目的。

关键词：高职体育教学拓展训练应用路径工作实践中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)08(c)-0120-03Application of Outward Bound Training in Physical EducationGAO Zhenfeng(Police Training Department, Criminal Investigation Police University of China, Shenyang, LiaoningProvince, 110854 China)Abstract: Under the background of the new curriculum reform, the purpose of higher vocational physical education teaching is to promote the overall and healthy development of students' body and mind. Adopting the way of Outward Bound training is not only an important content of higher vocational physical education, but also an important way to enhance students' physical health level. Therefore, this paper closely combined with the work practice of higher vocational physical education, strengthened the research on the problems, application ideas and application measures of the implementation of expansion teaching in higher vocational physical education teaching, so as to effectively improve the quality of physical education teaching of higher vocational students, and finally achieve the purpose of improving the teaching quality of physical education development training in higher vocational colleges.Key Words: Higher vocational physical education; Outward bound training; Application path; Working practice拓展训练属于团队协作开展的训练活动，能更好地在拓展训练中促进学生学习兴趣的激发，引导学生树立终身学习的理念。

拓展训练在中学体育教学中的应用

拓展训练在中学体育教学中的应用文/赖庆林摘要：随着教育的不断发展，我国越来越重视素质教育的发展。

现阶段，体育教学的重要性得到了提升，中学生体育教学中强调拓展训练的重要性。

中学学生是社会发展的重要力量，是祖国未来的希望，中学生的身体素质奠定了学生的发展状况，如果能把拓展训练引入中学体育教学中，把拓展训练和体育教学紧密结合，对于推动体育教学模式改革，促进中学生综合素质的全面提升具有重要意义。

拓展训练作为一种以身体活动为教育手段，与学校体育教学具有共同点。

拓展训练是体育社会功能的体现和延伸，基于此，本文主要研究拓展训练在中学体育教学中的应用，以期促进中学体育教学的发展。

关键词：拓展训练；中学体育；教学拓展训练应该结合学校师资水平、教学机构、课程内容、硬件条件等，展开适合中学生的拓展训练课程。

充分开发校内外已有的资源和服务，优化组合自然资源，实现对学生的训练。

开设强化学生领导、管理、沟通、实践的户外项目，也可以展开身体素质、心理素质训练的项目。

针对适合学生的心理和身体进行训练，提升学生身心的承受强度，鼓励学生勇于尝试、分享和体验。

一、拓展训练在中学体育教学应用的必要性(一)拓展训练有利于中学生的全面发展一方面，拓展训练能够提升中学生的社会适应能力。

学生对社会的适应能力主要体现在学生对人际关系的适应上，通过拓展训练能够促进学生保证积极的生活状态，并且可以提升学生之间的信任程度，拓展项目能够反应学生通过亲身体验来达到学生之间彼此信任的目的，培养学生的综合能力[1]。

另一方面，拓展训练能够促进学生的全面发展。

拓展训练主要包括很多体能训练，要求学生具有一定的身体负荷，通过拓展训练能够提升学生的身体素质，不仅可以帮助学生在训练中发挥自己的潜能，克服自己的心理障碍和内心恐惧，培养学生的训练兴趣，还能够培养学生养成坚定的毅力。

(二)拓展训练符合体育课程改革的精神拓展训练拥有灵活多变的教育方式和教学内容，对于深化中学体育教学改革具有重大意义，并且对于培养高素质人才能够产生积极作用。

拓展训练引入体育课堂教学的研究

拓展训练引入体育课堂教学的研究1. 引言1.1 研究背景体育课堂教学一直是学校教育体系中不可或缺的一环，但传统的体育教学往往以传授基本运动技能和规则为主，缺乏足够的综合训练和创新性。

随着社会的发展和人们对体育教育需求的不断提高，越来越多的人开始关注如何创新体育课堂教学模式，提升学生的综合能力和兴趣。

目前关于拓展训练引入体育课堂教学的研究还相对较少，尚未形成系统的理论体系和实践经验。

对于如何有效地引入拓展训练到体育课堂中，如何评估其效果，以及面临的挑战和问题，都有待深入探讨和研究。

本文旨在通过对相关研究的总结和分析，探讨拓展训练引入体育课堂的意义、方法、策略以及面临的现实挑战，以期为体育教学改革和发展提供一定的参考借鉴。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何通过拓展训练引入体育课堂教学，提高学生的体育素养和综合能力。

具体目的包括：1. 分析体育课堂教学现状，了解目前存在的问题和挑战；2. 探讨拓展训练在体育课堂中的意义和作用，探索新的教学方法和策略；3. 评估实施拓展训练的效果，验证其对学生的影响和促进作用；4. 分析拓展训练引入体育课堂所面临的挑战，探讨如何克服困难，促进教学效果的提升；5. 总结拓展训练引入体育课堂的重要性，指出未来研究方向，为体育教育改革提供参考和借鉴。

通过本研究的目的，旨在促进体育课堂教学的创新和发展，提升学生体育素养水平，提高综合能力。

2. 正文2.1 体育课堂教学现状分析体育课堂教学是学生体育素养提升的重要环节，但目前存在一些问题和挑战。

传统的体育课堂教学模式单一，缺乏趣味性和挑战性，学生参与度不高，难以激发他们的学习兴趣。

体育课堂教学内容大多以传统体育项目为主，缺乏创新和多样化，无法满足学生个性化、全面发展的需求。

体育课堂教学中注重技能训练，但忽略了综合素养的培养，缺乏对学生身心健康全面发展的关注。

体育课堂教学中存在考核方式单一、评价标准模糊等问题，难以全面客观地评价学生的学习成果。

拓展训练融入体育教学的可行性研究

拓展训练融入体育教学的可行性研究拓展训练是一项新兴的项目，在我国高校中还没有真正推广开来，将拓展训练引入高校体育，对推动我国素质教育和深化高校体育改革有着深远的影响。

本文探讨了高校体育教学引入拓展训练的必要性和可行性，提出了将拓展训练融入高校体育教学课程模式的重要性。

现代社会对从业者提出了很高的要求，除了具备良好的业务素质外，还要具备健康的心理素质、坚强的意志，敢于进取、冒险、创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力，这些都需要从实践中培养。

由于素质拓展体验式的训练适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要，因此近年来在我国高校中逐渐推广，成为素质教育的新手段。

体育课在培养人的冒险、创新、挑战极限的能力方面有其他课程无法比拟的得天独厚的优势，体育课与拓展训练在内容和形式上又有许多密切的联系，在体育课中开设或融入拓展训练的内容，既可丰富课堂内容，又不会增加学生的课业负担，既达到体育课的目的又达到拓展训练的目的。

因此，拓展训练与高校体育相融合已是迫在眉睫的事情。

一、国内外有关拓展训练的研究现状在国外，对拓展训练的研究开始于第二次世界大战前，但现代意义上的拓展训练开始于二战后的美洲和加拿大。

美国马萨诸塞州哈密尔顿韦恩哈姆高中校长皮赫，在20世纪70年代将拓展训练引进了学校教育，并制订了拓展训练计划。

目前国外许多国家的体育教育都开设了拓展训练的课程，并且都取得了较为理想的效果。

在我国，拓展训练是一项新兴的项目，在我国高校中还没有真正推广开来，在软件、硬件建设上没有可供参考的内容，因此各高校在拓展训练课程中更多的是照搬市场上拓展培训企业现有的培训内容，拓展课程设计及拓展训练器材设施的建设还不够体系化、专业化和科学化。

二、高校体育教学引入拓展训练的必要性和可行性分析（一）高校体育课程引入拓展训练的必要性对学生进行系统的素质拓展教育，全面提高学生团结协作的精神与协调指挥的能力，培养顽强的意志，并通过提高学生的抗挫折能力，激发学生的心理潜能，促使学生形成迎难而上的思维定式，在困难面前积极调控，保持心态的健康与平衡，学会理智地分析并迅速判断困境的实质或关键，有效选择解决问题的最佳方法，充分挖掘潜能，积极主动地摆脱困境。

拓展训练在初中体育教学中的融入

拓展训练在初中体育教学中的融入摘要：如今的初中体育教学中，教师能够发现传统的教学方法已经不太适应学生的发展需求以及这一课程的教学需求，所以需要积极进行改变，拓展训练就是非常好的一个元素。

将其融合在初中体育教学中，可以很好地丰富教学内容，提升学生的体育活动积极性，所以本文主要就拓展训练在初中教学中融入的作用以及具体融入策略展开分析，希望通过理论的研究，可以给初中体育教学提供一些帮助，也让师生能够更全面地认识拓展训练，紧密配合，提升体育教学效率。

关键词：拓展训练；初中体育；体育教学引言：拓展训练指的是对于周围的环境进行充分利用，挖掘有效的资源，结合被训练者的身体素质情况，精心设计适合他们的训练项目。

这种训练有着综合性以及活动性的特点，这是最为明显的。

另外，这一类训练也有一定的挑战性，在初中体育教学中融入拓展训练可以很好地关注到每一个学生的身体素质以及体育锻炼水平，还能激发学生的自身潜能，提高他们的团队意识。

一、拓展训练融入初中体育教学的作用第一，在初中体育教学中融入拓展训练，能够满足体育发展的需要，对于体育这一门课程而言，主要目的在于帮助学生培养终身体育的习惯。

新课改不断深化的背景之下，体育课程也要积极做出改革，让体育教育事业可以不断进步。

在这种背景之下，初中体育教学更加重视健康发展教学观念，而融入拓展训练可以很好的发掘学生的运动潜能，让他们在体育课堂上的主体作用得到充分的彰显[1]。

第二，融入拓展训练的体育课程内容会更加丰富。

学生在学习的时候往往需要接触一些新的知识，尤其是教材之外的，这样他们才会有更加积极的学习情绪。

拓展训练的加入可以让学生看到教材之外的内容以及体育技能锻炼，教师在选择具体体育锻炼方式的时候，还可以参考学生的意见，这就能激发学生的体育锻炼兴趣，丰富体育课程内容。

二、融入策略（一）善用体育器材在初中体育教学中融入拓展训练的时候，教师要注意善于运用现有的体育器材，例如球类或者垫子以及体育训练场地[1]。

拓展训练引入体育课堂教学的研究

拓展训练引入体育课堂教学的研究1. 引言1.1 研究背景拓展训练是指通过设置一系列具有挑战性和创新性的任务，让学生在实践中锻炼自己的动手能力、团队协作能力、创新能力等多方面的能力。

与传统的体育课堂相比，拓展训练更注重学生的主体性和参与度，可以更好地培养学生的综合素质和实践能力。

在当前社会背景下，引入拓展训练到体育课堂教学中具有十分重要的意义。

通过拓展训练，可以帮助学生更好地适应社会所需的能力要求，培养他们的创新精神和团队合作意识，为他们未来的发展奠定良好的基础。

研究拓展训练引入体育课堂教学的实施方法和效果，对于改善传统体育课堂教学模式、提高学生综合素质具有重要意义。

1.2 研究目的研究目的是探究拓展训练引入体育课堂教学的可行性及效果，通过对比传统体育课堂教学和引入拓展训练的教学方式，分析其对学生体能、团队合作能力、自信心和创造力等方面的影响，为提升体育课堂教学质量和学生全面发展提供理论支持。

具体来说，研究目的包括以下几点：1. 研究拓展训练引入体育课堂教学可以对学生体能水平产生何种影响，是否能够有效提升学生的身体素质。

2. 探讨拓展训练对学生团队合作能力的影响，评估其是否有助于提高学生在团体活动中的协作能力和沟通技巧。

3. 调查拓展训练对学生自信心和自尊心的影响，分析是否能够增强学生的自信心及积极心态。

4. 研究拓展训练对学生创造力的激发效果，探讨是否能够激发学生的创新思维和解决问题的能力。

通过以上研究目的的分析，可以全面了解拓展训练引入体育课堂教学的重要性和作用，为教育教学改革提供可靠依据。

1.3 研究意义拓展训练引入体育课堂教学的研究意义：拓展训练引入体育课堂教学具有重要的意义。

首先，通过拓展训练的引入，可以丰富体育课堂的教学内容，增加学生在运动技能、协作能力、身体活动知识等方面的综合素养。

拓展训练能够打破传统体育课堂的局限，提高学生的参与度和学习兴趣，激发学生学习体育的积极性。

其次，拓展训练引入体育课堂教学可以促进学生身心健康的全面发展，培养学生的团队合作精神、自信心和领导力，增强学生的身体素质和心理素质。

素质拓展训练在体育教学中的融入解析

素质拓展训练在体育教学中的融入解析【摘要】本文主要探讨了素质拓展训练在体育教学中的融入解析。

在首先概述了素质拓展训练的概念，然后介绍了研究背景和目的。

在分析了素质拓展训练与体育教学的关系，以及在体育教学中的重要性。

还探讨了如何融入素质拓展训练以及实际操作中的困难与挑战。

在总结了文章的主要观点，并展望了未来素质拓展训练在体育教学中的发展，提出了一些启示。

本文从不同角度探讨了素质拓展训练在体育教学中的重要性和实际操作中的问题，为提高教学质量提供了一定的参考与借鉴。

【关键词】体育教学，素质拓展训练，融入，重要性，困难，挑战，总结，展望，启示1. 引言1.1 概述本文将围绕素质拓展训练在体育教学中的融入进行深入探讨，旨在探寻如何将素质拓展训练与体育教学相结合，以达到更好地培养学生成长发展的目的。

通过对素质拓展训练的概念、素质拓展训练与体育教学的关系、素质拓展训练在体育教学中的重要性、如何融入素质拓展训练以及实际操作中的困难与挑战进行分析和讨论，希望为教师们提供一些启示和借鉴，促进体育教学的不断创新和进步。

1.2 研究背景素质拓展训练是指通过各种体育运动和活动，培养学生的身体素质、心理素质和社会素质，提高学生的综合素质。

素质拓展训练与传统的体育教学有明显的区别，注重培养学生的综合能力，强调学生的自主性和创新性，有利于学生的全面发展。

在当前教育改革的大背景下，素质拓展训练已经成为体育教学的重要内容。

通过素质拓展训练，学生可以在体育课上不仅仅是锻炼身体，更是提升自己的素质。

研究如何将素质拓展训练融入体育教学中，成为教育界面临的一个重要课题。

只有不断探索和实践，才能更好地推动体育教学的发展，培养出更多全面发展的学生。

1.3 目的本文旨在探讨素质拓展训练在体育教学中的融入情况和作用。

通过对素质拓展训练与体育教学关系的分析，探讨素质拓展训练在提升学生综合素质、培养学生积极向上的品质方面的重要性。

深入讨论如何在体育教学中有效地融入素质拓展训练，探索实际操作中可能遇到的困难与挑战，并提出解决方案。

浅谈拓展训练在初中体育教学中的应用

浅谈拓展训练在初中体育教学中的应用作者：苑振霞来源：《黑河教育》2022年第05期[摘要]随着我国教育体制改革的深入推进，体育学科教学内容与教学形式都发生了根本的转变。

在初中体育教学中开展拓展训练，更加符合中学生的生长状态，遵循中学生的身心发展规律。

这就需要教师改变传统的教学模式，让体育教学打破体育技能层面的重复性训练。

教师应该把素质拓展训练的内容落实到平时的训练中，不断丰富并创新拓展训练的内容与形式，以激发学生参与拓展训练的兴趣，从而营造出更为轻松和谐的拓展训练氛围，最终达到提升学生体能的目的。

本文围绕如何在初中体育教学中开展拓展训练进行阐述，旨在促进学生的全面发展。

[关键词]初中体育;拓展训练;策略初中体育教学的主要目的是加强学生身体素质，提高学生的运动水平。

实践证明，在传统体能素质训练的基础上创新训练方式，有益于增强学生的身体素质，提升他们的综合能力。

因此，体育教师应该在教学中采用科学合理的教学手段，将拓展训练应用于初中体育课堂教学中，以促进教学目标的实现。

同时，也为体育教育的科学性和有效性提供了有效的保障。

一、科学制定目标，明确拓展训练方法科学制定教学目标是完成教学任务的基础。

在拓展训练的过程中，学生的运动热情被激发，也能在融洽、和谐、轻松的氛围中培养运动精神和不怕困难的优秀品质。

在初中体育课堂教学中，明确制定科学目标对于提升体育课堂教学效果具有显著作用。

体育教学目标是其他工作开展的根本基点，在体育教学中设置拓展训练，要使训练强度符合体育教学目标，二者不能产生较大差距。

此外，在确定拓展训练的强度和目标时应当保证其明确性，这样一方面可以帮助教师设置课堂流程，另一方面也能让学生高效率完成各项课堂任务，从而实现身体素质和心理素质的双重提升。

最后在进行拓展训练时，应当充分考虑各类项目的可行性和科学性，去除一些与学生实际能力和身体素质不符的训练项目，这样不仅能增强学生在体育活动中的自信心，也能充分调动学生学习体育的积极性，提高他们对课堂任务的完成度，最终实现体育教学目标。

浅谈拓展训练融入体育教学论文

浅谈拓展训练融入体育教学论文浅谈拓展训练融入体育教学论文1高校体育教学中融入拓展训练的价值1符合高素质人才培养的需要高校大学生大部分是90后，是独生子女，有些大学生在克服困难、培养自信心方面的勇气显得明显不够，还存在团队意识不强的问题。

当前的社会竞争日益激烈，大学生面临的压力也越来越大，根据相关的心理调查统计数据显示，大学生存在心理障碍的比例一直呈上升态势，如果是将拓展训练融入到高校体育教学中，让学生学会去积极应对挑战，努力克服困难、解决问题，这样对培养学生的高尚情操、完善学生的人格等将起到特别重要的作用，这对培养出高素质人才将起到重要的推动作用。

2创新高校体育教学的需要高校体育教学的核心是，通过学生参与经过老师指导后的体育项目，去获得一种实践体验，达到提升学生身体素质的目的。

在高校体育教学中融入拓展训练，是进一步丰富体育教学的内容，将课外活动与体育教学实现密切结合，让学生与学校、社会、自然有机结合在一起，既能打破长期以来高校教学的封闭局面，也能进一步丰富高校体育教学课程体系，创建符合高校课程发展体系，建立现代高校课程教学系统，创新高校体育教学的需要，提升高校体育课程体系建设水平。

2高校体育教学中融入拓展训练的具体措施1训练项目实用化，积极发展学校资源高校拓展训练的内容、项目应呈现出多样化的特点，要呈现出一定的灵活性。

高校需要给学生提供流行、实用性强的项目，除了进一步提升学生的身体素养外，还需要从学生的日常生活、社会就业的需要出发，在野外项目、场地项目、水上项目等基础上再对高校体育教学项目进行细化，选择有一些创新性的内容。

比如“信任背摔”要求一名学生依次站到离地面7m背摔台，然后背对其他学生，小组内的成员在背后使用双手来进行保护，第一时间将台上倒下的学生接住。

这是心理素质拓展方面的内容，这样利于队员彼此间建立信任关系，锻炼队员心理素质，有效克服恐惧。

2开设拓展训练方面的课程，做好教学工作拓展训练属于新兴、时尚的体育运动引进到高校内的，得到诸多高校师生的关注，然而，在开展拓展训练重点是依靠学生自我组织来训练，这样就缺少规范性与安全性，特别是当前有些高校开设了拓展训练方面的课程，诸多高校也努力从自身的实践出发，引入与发展相关的课程。