人教部编语文9年级上册期末专项训练复习专题四 语言运用 综合性学习
部编版九年级语文上册专项复习：语言综合运用(有答案)
九年级语文上册专项复习：语言综合运用专项复习(六) 语言综合运用1.请给下面的新闻材料拟写标题。
2018年1月8日上午，2017年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。
中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德，南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得2017年度国家最高科学技术奖。
今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士，这也是自2000年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注：2010年度获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及2012年度获奖人、中国科学院力学研究所研究员郑哲敏皆为中国科学院、中国工程院两院院士)。
此外，中国工程院院士袁隆平领衔的“杂交水稻创新团队”获2017年度国家科学技术进步奖一等奖。
2.根据要求，完成下列题目。
(1)请你把下面校刊“狗年说狗”的栏目补写完整。
栏目一：与“狗”相关的故事栏目二：与“狗”有关的诗歌(2)下面是张家口蔚县剪纸艺人设计的狗年窗花，请简析其妙处。
3.央视播出的特别节目《大国工匠》，刚播出不久就引起热议。
某校专门针对此事开展了“大国工匠进校园”系列活动，请你阅读材料，完成以下任务。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾(zàn)刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……(1)简要概括材料一的主要信息。
2024年部编版九年级语文上册教学第四单元综合性学习 走进小说天地
综合性学习走进小说天地设计说明通过以往的学习,学生已经具备了分析小说的能力,结合名著阅读篇目《西游记》《水浒传》等,通过这节课的学习,让同学们在熟悉的名著中,了解小说人物的丰富性,并掌握一些小说的答题技巧,从而让学生在小说的阅读中感受小说的魅力,陶冶性情,净化心灵。
学习目标1.通过“小说故事会”“小说人物大家谈”等活动,激发学生阅读小说的兴趣,体会小说巧妙的构思,拓宽阅读视野。
2.能复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受。
3.以多种方式交流阅读小说的心得体会,提高阅读水平,陶冶高尚情操。
教学重难点1.回顾阅读过的小说,梳理精彩的情节,体会小说巧妙的构思。
2.选择典型的形象,感受鲜明的人物特征。
3.走进作品,与小说中的人物同呼吸、共命运,思考小说与现实生活的联系,尝试进行再次创作。
教学方法诵读法迁移训练法实践法资源与工具(一)资源《西游记》《水浒传》《儒林外史》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境“读书好,多读书,读好书”是冰心老人有关读书的经验总结。
读小说是非常有益的,小说具有生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表现手法,就像生活的教科书,引领人们了解丰富多彩的大千世界,获得极佳的审美体验。
今天,让我们一起走进小说天地,感受小说的魅力!学生活动如何理解小小说的构思它们回顾自己阅小说以塑造回顾你阅读选择一人物关系、重新设定人他的他的穿越时空对续写《我的(一)小说故事会。
1.温习小说的文体知识。
小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。
小说主人公的区分不是以着墨的多少,而是以表现小说主题为依据。
小说三要素:人物形象、故事情节、环境。
小说按篇幅可分:长篇、中篇、短篇及小小说。
小说的故事情节分为:开端、发展、高潮和结局,有的还有序幕和尾声。
小说的环境:社会环境、自然环境。
初中语文部编版九年级上册期末综合性学习专项练习(2022秋)(附参考答案和解析)
九年级语文上册综合性学习专项练习班级考号姓名总分1.综合性学习活动。
拟举行“君子自强不息”综合性学习活动，你积极参与其中。
(1)【拟班训】同学们围绕“自强不息”拟定了班训，请你根据对联常识．．．．补全内容。
学海万里勤可渡，书山千寻__ ____。
(2)【制班徽】为了提炼班级精神，激发同学们对班集体的热手，班主任建议大家集思广益，制作班徽。
班会课上，杨意同学制作的班徽（如图）得到了一致认可。
请你根据情境，补全对话。
班主任：这是杨意同学设计的班徽，请他为大家介绍一下。
杨意：这枚班徽由同心圆、麒麟、祥云等具有中华文化特色的元素构成。
两个同心圆象征着师生同心；主体是脚踏金色祥云的麒麟，典出杜甫诗“应图求骏马，惊代得麒麟”，象征____________！班主任：杨意同学的创意真好！这枚班徽不仅凝聚了我们班级的精神，还富有文化特色，激励人奋发向上。
(3)【演讲赛】班委会决定举行以“初三当自强不息”为主题的演讲赛，请你为本次活动的主持人拟一段开场白，其中须引用一则与“自强不息”相关的名言警句。
2.综合性学习。
学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(2)围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组已经设计了两个活动形式，请你再设计一个，丰富活动内容。
活动一：收集有关自强不息的名言活动二：讲述有关自强不息的故事活动三：(3)写出两个有关“自强不息”的历史故事的名称。
3.综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③__________________________________●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②__________________________________③获奖选手发表感言，评委点评。
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册
期末复习专项：综合性学习-部编版语文九年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．综合性学习。
班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)主持人设计了以下开场白，请据此选出下面表述有误的一项是（）①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。
②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。
③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。
⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事!A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③③③③。
B．③句为假设关系的复句，③句为并列关系的复句，③句为因果复句。
C．第③句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。
D．第③句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。
(2)阅读下面的材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》④君子求诸己，小人求诸人。
——《论语·卫灵公》(3)下面的诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人_____和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了__________的美好愿望。
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类【答案】(1)B(2)自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。
部编版语文九年级上册《期末检测试卷》附答案
10. 划线句子存在语病,请把改正过的句子写在下面.
三、阅读理解及分析(11—28题,共37分)
(一)
阅读下面文言文选段,完成小题
(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?
(2)《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别谁？请做简单的评价.
_______________.
二、口语交际及综合性学习(8-10题,共5分)
[材料一]
近年来,影视作品内容发生了很大的变化,人们的欣赏水平也在提高.比如《红海行动》《战狼2》,还有今年的《我和我的祖国》《攀登者》.这些电影既叫好又叫座,深受广大观众和青少年的追捧.这些主旋律影片不同于以往的白富美的偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧,为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气.
④有人说,每临大事有静气.大事当前的静心功夫,往往得益于艰难困苦的历练.苏轼《书舟中作字》记载,一次乘船途中,滩险舟危,舟中士子面无人色,唯独他“作字不少衰”.这份从容盖因其“更变亦多矣”,所以能 临事不惧,处变不惊.可见,不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼,就能将内心打磨得成熟豁达,沉稳有定力,不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼,耐得几回兴衰荣辱的打磨,就能在大事来临之时,气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜,不以己悲”的境界.
那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯.一声雷,可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花.一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘,说也说不清、听也听不清的飞絮；每一丝飞絮都是一株柳的分号.反正,春天就是这样不讲理、不逻辑,而仍可以好得让人心平气和.
人教部编版九年级语文上册专项训练综合性学习
专项训练5 -9-
( 3 )请根据示例,阐述你的“中国梦”。 工人:工作稳定,生活安宁,家庭幸福,社会和谐,这就是我的“中国梦”。 农民:种好田地,有个好收成,让更多的年轻人爱上土地,这就是我的“中国梦”。 学生:学习成绩优异,学到真本领,造福社会,这就是我的“中国梦”。( 句式相近,符合题意即
①修改主语残缺: 删除“在……中” ②修改语序不当: 将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置
专项训练5 -5-
2.九年级某班开展以“好读书,读好书”为主题的综合实践活动,请你参加。 ( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。( 每点不超 过六个字 )
今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡 情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融 入在我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读 代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而 言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较 少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之 发生变化。
① 体悟经典之美 ;② 继承传统文化 ; ③ 经历文化濡染 ;④ 发生气质变化 。
专项训练5 -6-
( 2 )阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的文字,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语 意连贯。 阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考。 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致 内容有了初步的了解,犹如① 登高览景,俯瞰脚下:景点布局、景物搭配、游览路线都了然于 心。 二、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容;② 精读细节,有利于深刻领悟 文章主旨 。二者结合,收获更多。 三、③ 摘抄与写作相结合 。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不 读书”的良好习惯。
部编人教版九年级语文上册期末专题训练专题四 语言运用 综合性学习
(摘自中考年8月6日《光明日报》)
语言运用 综合性学习
柳州新名片推荐卡 候选名片：螺蛳粉、柳州新能源汽车、紫荆花 我推荐：_紫__荆__花__。_____________________________________________ 理由一：_从__经__济__层__面__看__，__吸__引__了__大__量__游__客__来__柳__州__，__创__造__了__经__济__价__值__；_ 理由二：_从__社__会__层__面__看__，__改__善__城__市__环__境__，__让__柳__州__成__为__广__西__首__个__“__国___ _家__循__环__经__济__示__范__城__市__”__，__名__动__四__方__；_____________________________ 理由三：_从__文__化__层__面__看__，__催__生__了__紫__荆__花__文__化__，__增__加__了__城__市__人__文__气__息__。_
【点拨】内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈 自己的认识和思考即可。 【答案】略。
语言运用 综合性学习
3．[中考•泰州]学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。 (1)【集思广益】
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的 建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨 慎选择、正确认识网络。
(摘自中考年6月1日《光明日报》)
(人教版部编版)初中语文九年级上册 期末专项复习02—口语交际与综合性学习及答案
期末专项复习—口语交际与综合性学习1．依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（）毕业前夕，在某班举行的班会上，班长张林真诚地对大家说：“感谢同学们几年来对我的包容和支持。
”接着表达了依依不舍之情。
同学们也纷纷发言。
因病请长假的刘楠激动地对班长说：“________”家境困难的李霞动情地说：“________”“学霸”王磊诙谐地说：“________”随后，同学们互赠留言，把班会推向高潮。
①头儿，到了高中，咱俩还可以继续PK哟！②谢谢你帮我补课，这么多天来你辛苦了！③班长，你组织的‘真情援助’活动真是雪中送炭，这份爱心我会记在心里。
A．②①③B．③②①C．②③①D．③①②2．根据下面提供的情境，甲同学的回答得体的一项是（）甲乙两人同丙一起去公园照相。
丙长得漂亮，就是脖子稍短些。
一次甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子了，不如平拍好。
”丙听到乙的嘀咕，很敏感，找个机会悄悄问甲：“他刚才说我什么？”甲说：“________”A．他说，你脖子太短，俯拍出来难看。
B．他说，俯拍会显得你脖子短。
C．他说，平拍会显得你脖子长。
D．他说，换个角度更能表现出你的美。
3．阅读下面一则笑话，然后从语文的角度说说产生笑料的原因。
一个歌舞团，新到了一位节目主持人。
第一次上台，领导再三嘱咐她不要紧张，可她还是紧张，上场后报的第一个节目是独唱《当枫叶红了的时候》，她却报成了《当红叶枫了的时候》，全场哗然。
下场后，领导安慰她：“不要紧，注意报对下一个节目——合唱《我们都是一家人》。
”没料到她更紧张，上场时报成了《我们一家都是人》，领导晕倒。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4．朱永新教授认为：当前部分国民心态浮躁，远离经典，提出建立“国家阅读节”。
人教部编版语文九年级上册期末复习：专题四 语言运用 综合性学习教案
人教部编版语文九年级上册期末复习：专题四语言运用综合性学习教案一. 教材分析人教部编版语文九年级上册期末复习专题四，主要针对语言运用进行综合性学习。
教材内容涵盖了本学期所学的各个知识点，包括词语辨析、句子仿写、口语交际、作文修改等。
通过本专题的复习，使学生对语言运用有更全面、深入的理解，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析九年级的学生已有一定的语文基础，对语言运用有一定的认识和理解。
但学生在口语交际、作文修改等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的语言运用知识点，提高学生的语文综合素质。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对语言运用的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本学期所学的语言运用知识点。
2.难点：如何在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力和作文修改能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习、掌握语言运用知识点。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语交际能力和合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握语言运用的正确方法。
六. 教学准备1.教师准备：对本学期的语言运用知识点进行梳理，准备相关案例和教学素材。
2.学生准备：整理本学期的学习笔记，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生思考语言运用在实际生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示典型病例，让学生进行分析，找出病因并提出修改意见。
3.操练（10分钟）学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）教师选取一些重点知识点，进行针对性讲解，帮助学生巩固记忆。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行作文修改练习，让学生在实践中提高作文修改能力。
九年级上综合性学习专项训练语文试卷 部编人教版九年级总复习
九年级上综合性学习专项训练语文试卷部编人教版九年级总复习九年级上册综合性学习专项训练班别：姓名：学号：第一单元《雨的诉说》1、写出两个含“雨”的成语：一个与雨有关的谚语或俗语：2、请写出两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。
名句：赏析：3、请你仿照划线的句子，从“雨”的角度来向人类诉说你的心声。
“人类朋友，请你听听我的诉说，我可以是一场及时雨、一场暴雨，给人类带来福祉或灾难，请你听听我的是非功过：‘我是一场及时雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；4、平凡的雨却蕴含着一种伟大，无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神，请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质？（至少两个以上）第二单元：《微笑着面对生活》1. 一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。
”现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：（1）为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
（2）如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
（3）在演讲会上，一位同学引用了巴尔扎克的一句名言：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。
”假如有的同学不理解这句话的含义，你该如何理解？第三单元：《青春随想》青春是一个永不老去的话题，它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!1、摘录一句古今中外名人有关“青春”、“理想”的格言。
2、仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭。
___________________________________________________________ _______3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。
人教部编版九年级语文上册语言运用(含图文转换)专项训练含答案
人教部编版九年级语文上册语言运用(含图文转换)专项训练1. [创新题·新题型]复兴中学初中部开展“心系祖国，胸怀天下”主题学习活动，九年级同学将到某红色文化基地参观研学，请你完成下列任务。
【任务一：爱国·设计】(1) 请你完善下面的活动方案，为本次参观研学设计两个活动内容。
【任务二：爱国·取名】(2) 学校向同学们提供了三条参观路线。
请你参考路线一示例，从剩余两条路线中任选一个，为本次参观研学活动进行主题命名。
路线一：以参观红色文物为主，选取每个时期具有代表性的红色文物，以时间为线索，对各个文物的来龙去脉进行介绍，以讲故事的形式讲述文物与红色革命有关的前世今生。
示例：我选路线一主题名称：文物·讲红色故事备选路线路线二：革命志士的铜像展览，每一组铜像都是一段与革命有关的真实历史。
铜像旁边是LED 屏幕，以影音的形式再现铜像背后的故事，展示革命志士所走过的红色路线，带给观众沉浸式体验。
路线三：城市发展图片展，将城市各地区革命之前的图片与如今的图片进行对比，按照革命的兴起、发展、高潮等历史线索，寻找城市中的红色印记，串联起城市的革命发展史。
我选主题名称：【任务三：爱国·宣传】(3) 在参观纪念馆时，下图中的水壶让我们感受到红色精神的伟大，请你将自己感受到的红色精神与同学小文分享。
【任务四：爱国·榜样】(4) 同学们参观完红色文化基地后，联想到很多英雄群体。
请你从下面两个英雄群体中任选一个，写一段话表达你对他们的敬爱之情。
(60字以上)参加长征的红军战士抗美援朝的中国人民志愿军2. [2023·成都中考节选]同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。
请根据要求，完成下列题目。
(1) 请根据下图的提示，补全空缺处。
①②③④(2)下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。
请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过12个字。
部编人教版九年级语文上册期末专题训练专题四 语言运用 综合性学习共23页
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
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用 综合性学习
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷
语文部编版九年级语文上册练习题 语言运用及答案
语文部编版九年级语文上册练习题语言运用及答案一、初中语文语言运用1．小明的国庆假期过得丰富多彩。
10月1日观看了国庆70周年阅兵仪式，10月2日观看了一部爱国主义题材的电影，10月7日和爷爷登山庆祝重阳节。
根据要求，回答下列问题。
（1）重阳节，又称老人节。
在重阳节，除了登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等习俗外，文人墨客多有吟咏书写重阳节对联之好，为这一传统节日增添了缕缕翰墨之香。
为纪念这个节日，小明要选一副对联送给爷爷，下列对联中最合适的是（）A. 天庭月华清辉千里，地上玉柱吉祥万家B. 溪河携绿赏梨蕊，山野踏青寻杏花C. 习射谈经，天高地爽；佩萸插菊，人寿花香D. 艾叶吐幽芳香溢四海，龙舟掀巨浪气吞八荒（2）观看了《我和我的祖国》这部电影后，小明的爱国情绪高涨。
他要在同学送的小国旗上签名。
假如你是小明的同学，你会如何劝阻他?【答案】（1）C（2）示例：小明，你的爱国热情我能感受到，但是国旗是国家的象征和标志，在国旗上写字是违法的行为，请你不要在国旗上写字【解析】【分析】（1）A.与中秋季有关系，B.与清明节有关系，C.与重阳节有关系，D.与端午节有关系。
故选C。
（2）本题要求劝说同学聚会时放下手机，劝说时语气要委婉，要阐明国旗的象征意义，及有关的法律和法规，语言要连贯、得体、简洁。
此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：小明，你的爱国热情我能感受到，但是国旗是国家的象征和标志，在国旗上写字是违法的行为，请你不要在国旗上写字故答案为：⑴C⑵示例：小明，你的爱国热情我能感受到，但是国旗是国家的象征和标志，在国旗上写字是违法的行为，请你不要在国旗上写字。
【点评】⑴本题考查对文化常识的积累。
文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。
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语言运用 综合性学习
材料二：
(1)写一写：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映
家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。
好家风弘扬家庭美德。
(摘自袁鹰《汉字的魅力》) 【材料二】司马迁集大半生心血融进一部《史记》，历史上的点 点滴滴就此凝结进小小的汉字中。一个汉字映入眼帘，你的心境便 随它而产生了一种相关的情感；文人笔下的“杏花春雨江南”成了 所有欲回乡而不得的游子的纽带，连接着故土、文化和游子的回忆。
(摘自2017年8月6日《光明日报》)
【点拨】针对“书信的优点”从不同的角度、不同的层面回答，言 之成理即可。 【答案】略。
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(2)活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们 都用手机发短信，谁还写信呢？”你如何看待身边的 人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、 得体的语言表达你的看法。(100～120字)
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【材料三】“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版，这是历 史上第一部由机器人写的诗集。相比当下一部分所谓“诗人”的诗， “小冰”的诗一点都不落下风，但“小冰”的诗本质上只是对于文 字的调动和排序而已。诗歌写作中，最落下乘的便是那些素材组合、 词语堆砌和套路句式，而这些正是机器人“小冰”最容易学习、模 仿和复制的。
(摘自2017年6月1日《光明日报》)
(1)请根据材料一说说汉字的特点。 汉字是一个音形义的结合体。(或者音形义是紧密
相关的)
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(2)有人说“中华儿女最为显著的标志是汉字”。请根据材 料简述理由。 因为“汉字”连接着故土、文化和游子的回忆。
(3)根据以上材料，请你就指导同学写作提出两条具体建议。 建议一：写作需要有真情实感。 建议二：写作形式是为写作目的服务的，不能只重
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。
学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎 选择、合理使用网络。
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(2)【心系他人】 课上，同桌李华精神不振。课后问他，原来是昨
晚上网时间过长。你这样劝说他：_李__华__，__晚__上__上__网____ _不__能__时__间__太__长__啊__，__要__注__意__休__息__，__因__为__第__二__天__还__要__上__课__ _啊__！__今__天__你__这__样__没__精__打__采__，__上__课__不__是__受__影__响__了__吗__？____
(凸显言传身教，共享天伦
孝行为___影__响__子__孙__品__行___。 之乐，践行和谐理念)
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(2)说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用 简洁的语言说说你家的家风和践行情况。 示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，我 家在社区经营超市多年，一直按照市场监督管理局 规定，货真价实，诚信待人。
【点拨】内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈 自己的认识和思考即可。 【答案】略。
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3．[2018•泰州]学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。 (1)【集思广益】
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的 建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨 慎选择、正确认识网络。
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(3)【经典引领】 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的
“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备 拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对 出下联。
示例：阅读经典长知识。
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二、综合性学习
1．[2018•镇江]
【材料一】恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本 民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月 亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
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2．[2018•武汉]近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力， 引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们 开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。
(1)你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语 言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。
【材料一】螺蛳粉 柳州螺蛳粉从2014年下半年开始出现预包装，2017年产值便达到 30亿元。目前，我市网上螺蛳粉店铺达8700多家，互联网日均成交 量超过30万盒。螺蛳粉成了当之无愧的“网红”小吃。2018年年初， 柳州螺蛳粉饮食文化博物馆在鱼峰区开馆，人们可从中了解柳州螺 蛳粉相关的历史人文。柳州人从嗍螺到销螺再到制作螺蛳粉的进程， 是柳州近现代农耕文化和工业发展的历史见证。螺蛳粉手工制作工 艺已被列入柳州和广西非物质文化遗产名录。
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【材料二】柳州新能源汽车 2017年8月，上汽通用五菱旗下的宝骏E100纯电动汽车上市，市民们 亲切地称之为“小E”。“小E”充电方便，所耗功率小，破解了新能源 汽车使用的“里程焦虑”。截至2018年3月，销量已超过1.3万辆。在十 三届全国人大一次会议广西代表团举行的团组开放日活动上，柳州市长 吴炜拿着宝骏E100模型介绍柳州汽车产业“出新”，引起媒体关注。 “小E”还是环保理念的宣传大使，让环保意识进入柳州的千家万户。 【材料三】紫荆花 柳州从“酸雨之都”转变为“紫荆花城”，实现了“金山青山”两共 赢的格局，成为广西首个“国家循环经济示范城市”。目前，我市种植 紫荆花26万株，是全国紫荆花种植量最大的城市。美丽的紫荆花已成为 柳州人民的骄傲，不少赞美紫荆花的原创诗文、歌曲应运而生。经过媒 体宣传、民间传播，紫荆花海名动四方，吸引了不少外地游客前来观赏， 呈现出游客量和旅游收入双增长的态势。
人教版九年级·上
专题四
语言运用 综合性学习
人教版九年级·上
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一、语言运用
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二、综合性学习
12Βιβλιοθήκη 语言运用 综合性学习一、语言运用
1．[2018•孝感] 家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规
范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请 按要求完成综合性学习活动。
形式。
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2．[2018•柳州改编]一个城市应该有自己的名片才会被人记住。柳州已有 的城市名片有柳州汽车、百里柳江、柳州奇石、柳州水上运动等，而 螺蛳粉、柳州新能源汽车、紫荆花成为下一张柳州名片的呼声很高。 为此，班上准备开展一次“柳州新名片我来选”活动。请阅读下 列材料，完成各项活动任务。