素养北师二数第五单元第2课时 做家务
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感，同时让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的家务经验，对于家务劳动有一定的认识。
但是，他们对乘法的理解和运用还比较模糊，需要通过实际操作和生活情境来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解乘法的原理和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过设置家务劳动的情境，让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个家务劳动的情境，如洗衣服，让学生观察和体验家务劳动的过程。
2.新课导入：引导学生思考，如何用乘法来解决问题。
例如，如果有3个同学一起洗衣服，每人都洗了2件衣服，一共洗了多少件衣服？3.学生实际操作：让学生分组，每组选择一项家务劳动，如扫地、擦桌子等，然后进行实际操作。
4.总结和讲解：引导学生总结在实际操作中发现的乘法规律，讲解乘法的原理和运用。
5.练习和拓展：给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法来解决。
如：如果有5个同学一起扫地，每人都扫了3间教室，一共扫了多少间教室？6.总结和反思：让学生谈谈在实际操作中的感受，以及对乘法的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乘法的基本概念–什么是乘法–乘法的原理–乘法的运用2.家务劳动与乘法–家务劳动的情境–实际操作中的乘法运用–乘法在解决实际问题中的应用八. 说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对乘法的理解和运用，来评价学生的学习效果。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册第五章《我们做家务》的第二节内容。
这一节内容是在学生已经学习了简单的数学知识和日常生活知识的基础上进行教学的。
教材通过生动的插图和有趣的情境，让学生了解到家务劳动的重要性，并培养学生做家务的习惯。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，让学生在实践中感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，他们对日常生活中的一些简单数学问题能够进行理解和解决。
但是，学生在做家务方面可能存在不同的情况，有的学生可能经常做家务，对家务劳动有一定的认识和体验；而有的学生可能很少做家务，对家务劳动的了解和认识相对较少。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.通过对家务劳动的实践操作，让学生感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.教学难点：让学生通过对家务劳动的实践操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.实践操作法：让学生通过实际操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、家务劳动卡片、家务劳动工具等。
2.学具：学生自带家务劳动工具、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个家庭情境，让学生谈论自己在家做家务的经历，引出本节课的主题《做家务》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示家务劳动的图片，让学生观察并说出自己认识的家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等。
【新】北师大版小学数学二年级上册第五单元第二课《做 家 务》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、课堂练习
1.2+2+2=( )×( )=( ) 2.2+2+2+2+2=( )×( )=( ) 3. 1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。 4.2的乘法口诀。 2的乘法口诀有( )句,是根据2分别与1,2,3,4,5,6,7,8,9相乘所得的积编制 成的;2的乘法口诀得数的个位是2,4,6,8,0中的一个。也就是说,2的乘法口诀 里得数都是( )数;2的乘法口诀每相邻的两句口诀里的得数都相差( )。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）、导入新课 “好的开始是成功的一半”，一节课的开始，学生的状态便为本节课定 下了基调。二年级的学生比较爱玩，于是我设计做家务的情景，让学生 在这个轻松愉悦的具体情境中提出数学问题，列出相应的乘法算式，同 时引出本节课要学习的内容：2的乘法口诀。这样设计引入的目的是为了 使学生能把新旧知识有机的结合起来，真正做到乘法口诀的编制不离开 乘法的意义单纯的编制。
二、说学情
二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言 和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的 观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心 和强烈的表现欲望。
三、说教学目标
1.结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制 乘法口诀的方法。 2.掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际 问题。 3. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。 4. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》课堂笔记(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》课堂笔记一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解乘法口诀的意义，掌握5的乘法口诀。
（2）通过做家务的情景，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流、归纳，引导学生发现乘法口诀的规律。
（2）培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家务、分担家庭责任的意识。
（2）培养学生合作、互助的精神。
二、教学内容1. 导入新课教师通过讲解，让学生了解家务的含义，引出本节课的主题——做家务。
2. 学习乘法口诀（1）教师出示家务场景，引导学生发现乘法口诀的规律。
（2）学生分组讨论，总结乘法口诀的规律。
（3）教师引导学生归纳乘法口诀，并进行验证。
3. 应用乘法口诀解决问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。
（2）学生独立思考，解答问题。
（3）教师进行讲解，总结解题方法。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题。
（2）教师进行讲解，解答学生的疑问。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生展示自己的家务技能，分享做家务的乐趣。
三、教学反思1. 成功之处：（1）通过生动的情景，引导学生轻松掌握乘法口诀。
（2）学生能够运用乘法口诀解决实际问题，培养了解决问题的能力。
2. 不足之处：（1）部分学生在课堂练习中，对乘法口诀的应用还不够熟练。
（2）在课堂拓展环节，学生的家务技能展示不够丰富。
3. 改进措施：（1）加强课堂练习，让学生更加熟练地运用乘法口诀。
（2）丰富课堂拓展环节，让学生展示更多家务技能。
四、课后作业1. 巩固乘法口诀，完成课后练习题。
2. 回家后，帮助家长分担家务，将所学知识运用到实际生活中。
3. 观察家庭成员做家务的场景，下节课分享自己的发现。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了乘法口诀，还能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生培养了热爱家务、分担家庭责任的意识，学会了合作、互助的精神。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册第五章第二节的一个主题活动。
它通过让学生参与家务活动，培养学生的实际操作能力和生活自理能力，让他们在实践中感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣。
教材内容主要包括：认识家务，了解家务的分类及家务与生活的关系；学会用简单的数学知识解决家务问题；通过参与家务活动，培养学生的团队协作能力和家庭责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，他们对于生活中的事物有了一定的认识。
但是，他们在解决实际问题时，往往还不能将数学知识与生活实际很好地结合起来。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响他们对家务的认识和态度。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会识别家务的种类，了解家务与生活的关系，能够用简单的数学知识解决家务问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与家务活动，提高实际操作能力和生活自理能力，培养团队协作能力和家庭责任感。
3.情感态度与价值观目标：学生认识到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，树立家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别家务的种类，了解家务与生活的关系，用简单的数学知识解决家务问题。
2.难点：学生如何将数学知识与生活实际结合起来，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设家务活动的情境，让学生在实践中学习数学，感受数学与生活的关系。
2.合作学习法：学生在小组内共同完成家务任务，培养团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现家务问题，并用数学知识解决，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教具：家务图片、数学道具、家务任务卡片等。
2.学具：学生自带家务用品（如碗、筷子、扫把等）。
3.教学环境：教室布置成家务活动场景，如厨房、客厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家务图片，引导学生认识家务的种类，并提出问题：“你们在家里有没有做过家务？家务与我们的生活有什么关系？”让学生思考家务的意义。
北师大版二年级数学上册第五单元(教学课件)第2课时 做家务
你能编出2的乘法口诀吗？
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2 9个2
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 2×9＝18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
（教材P33 T3）
3.说一说，做一做。
（教材P33 T4）
4.
6
10
14
20
15
40
35
12
18
16
8
45
（教材P33 T5）
5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
二四得八。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
想一想，怎样记住2的乘法口诀？
后一句口诀中的 结果，总比前一 句多2。
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
知道了二五一十， 再加一个2，就知 道了二六十二。
二六十二 二七十四 二八十六
二九十八
快乐应用
1.画一画。
（教材P33 T1）
（教材P33 T2）
2.1，2，…，9分别与2相乘，在得到的数版二年级上册
五 2~5的乘法口诀
第2课时 做家务
÷
情境导入
你知图道中他的摆小了朋多友少在双做筷什子么，呢有？多少根吗？
探究新知
用小棒摆一摆，填一填。1双 有几根？ 2双呢？……
2 4 6 8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2
你会列乘法算式计算吗？
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容选自北师大版二年级上册第五章第二节。
在此之前，学生们已经学习了简单的加减法、认识货币、时间等数学知识。
本节课通过让学生们了解家务劳动的内容和分类，学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，进一步提高学生们的数学应用能力和劳动观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法、认识货币、时间等概念有了一定的了解。
同时，学生们在日常生活中也接触过家务劳动，对家务劳动有一定的认识。
然而，学生们可能还没有意识到家务劳动的重要性，以及如何用数学的方法来优化家务劳动。
三. 说教学目标1.让学生了解家务劳动的内容和分类，培养学生的劳动观念。
2.让学生学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生热爱家庭、关心家庭的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用数学的方法来统计家务劳动的时间，提高学生的数学应用能力。
2.教学难点：如何引导学生将家务劳动与数学知识相结合，从而优化家务劳动。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以家庭为背景，让学生身临其境地感受家务劳动的重要性。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论和合作中，共同完成家务劳动的统计任务。
3.利用多媒体课件，生动形象地展示家务劳动的场景，激发学生的学习兴趣。
4.采用问答法，引导学生思考家务劳动的意义，培养学生的劳动观念。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个家庭为例，让学生列举出家庭成员每天需要做的家务劳动，引出本节课的主题。
2.学习家务劳动的分类：让学生了解家务劳动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讨论这些家务劳动的重要性和意义。
3.统计家务劳动的时间：让学生以小组为单位，讨论并统计出家庭成员每天花费在各种家务劳动上的时间。
4.分析统计结果：让学生分析统计结果，发现家务劳动的时间分配是否合理，从而引导学生思考如何优化家务劳动。
第5单元第2课时 做家务(教案)-北师大版-二年级数学上册
第5单元第2课时做家务（教案）-北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.了解家庭中需要做的各类家务；2.学会用按照方式乘法计算总共需要多少物品；3.通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。
二、教学重点1.学生对数学的概念和基本算法的理解；2.学生团队合作和观察能力的培养。
三、教学难点1.学生对物品数量的概念的理解和计算；2.学生协作的能力的培养。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.导入课题，通过引入让学生了解自己在家中的表现和感受；2.鼓励学生们分享自己在家中承担的家务，并引导学生们提出自己身边需要承担的家务种类。
2. 练习（30分钟）Step1：物品数量的初步认识1.让学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价。
Step2：按照方式乘法1.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；2.学生分析每组物品的总数并进行计算。
Step3：分配任务1.将学生随机分成若干组；2.每个小组负责承担家务中的一个部分；3.学生展开讨论，确定每个人需要携带的物品数量。
3. 拓展（15分钟）1.学生对自己完成家务的感受和体会；2.总结家务承担的经验。
4. 归纳（5分钟）1.通过对学生的答疑解惑；2.对学生本节课的学习进行总结。
五、板书设计基本概念1. 家务2. 按照方式乘法完成过程1.学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价；3.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；4.学生分析每组物品的总数并进行计算；5.将学生随机分成若干组，并分配各组的家务任务。
六、教学反思1.教学内容通俗易懂，学生能够快速掌握；2.实践活动有效激发了学生工作积极性；3.在教学过程中，学生代表出现了“挽救世界”的想法，需要予以引导和正确认识。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2一. 教材分析《做家务》这一节内容，主要让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生的动手能力和家庭责任感。
内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
在这一节课中，学生将会学习如何分类垃圾，如何扫地，如何擦桌子等基本的家务劳动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家务劳动有一定的了解。
但是他们还没有系统地学习过如何做家务，对于一些家务劳动的技巧还需要进一步的学习。
同时，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习做家务将会非常吸引他们。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的基本分类和具体内容。
2.通过实际操作，让学生学会扫地，擦桌子等基本的家务劳动。
3.培养学生的家庭责任感，提高学生的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务劳动的基本分类和具体内容，通过实际操作，让学生学会扫地，擦桌子等基本的家务劳动。
2.难点：让学生在实际操作中，掌握家务劳动的技巧。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“实践教学法”，通过设置具体的家务劳动情境，让学生在实际操作中学习家务劳动的技巧。
六. 教学准备1.准备一些家务劳动的图片，用于引导学生分类。
2.准备一些扫地和擦桌子的道具，用于学生实际操作。
3.准备一些家务劳动的视频，用于学生观看和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张家庭照片，引导学生谈论家庭中的家务劳动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示家务劳动的分类和具体内容，让学生对家务劳动有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每组选择一种家务劳动进行实际操作。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏和竞赛，让学生巩固所学家务劳动的技巧。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己在家中的家务劳动经历，分享家务劳动的乐趣。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调家务劳动的重要性。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿2一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册第五章第二节的内容，主要是让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
教材中通过给出不同的家务情境，让学生进行实际操作，从而引导学生发现和总结一些简单的数学规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和亲身体验来培养。
此外，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习数学，能够激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：学生能够在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题。
2.教学难点：学生在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将以学生为主体，采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，解决一些简单的家务问题。
同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过创设一个家务情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实际操作，解决给出的家务问题。
在这个过程中，我会引导学生观察和思考，发现和总结一些简单的数学规律。
3.交流：学生展示自己的操作结果，分享自己的发现和感受。
我会引导学生进行评价和交流，帮助他们巩固所学知识。
4.总结：我会对本节课的内容进行总结，强调一些重要的数学概念和方法。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
主要让学生通过实际做家务的情景，理解和掌握数学在生活中的应用。
这一节课的内容与学生的生活紧密相连，使学生能够感受到数学的实用性和趣味性，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们能够理解和认识数字，并进行简单的加减法运算。
但他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和情景模拟来加深对数学概念的理解。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对家务有较深的理解，而有的学生可能还没有接触过家务。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生热爱家务，自主参与家务劳动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。
2.教学难点：培养学生将数学知识运用到家务中，解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际做家务的情境中，理解和掌握数学知识。
同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备家务场景的图片或者视频，用于导入和呈现。
2.准备家务清单，用于学生实际操作和练习。
3.准备数学工具，如计算器，用于学生实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务场景的图片或者视频，引导学生思考家务的种类和数量。
然后提问：“你们做过家务吗？家务有哪些种类？每种家务需要多长时间？”引起学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现家务清单，让学生观察和思考。
然后提问：“如果我们要完成这些家务，应该如何分配时间和任务？”引导学生运用数学知识解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，根据家务清单分配时间和任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师版小学二年级上册数学配套教案 第五单元 2~5的乘法口诀 第2课时 做家务
做家务一、教学内容：北师大版二年级上册第五单元教材32---33页《做家务》二、教学目标1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学重难点1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2、进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
四、教学准备：小棒、投影、课件等教学课时一课时五、教学过程课前复习（改算式）2+2+2+2= 2+2+2= 2+2+2+2+2= 2+2= 指名口答，并说出是怎么改的。
（一）创设情境、导入新课（出示课件）师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做些什么家务呢？（生答略）不错，看来我们班的小朋友都是懂事的小朋友，都会体谅父母的辛苦。
星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（课件出示主题图）小明在做什么呢？师：这节课，我们就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。
（二）操作探究，学习新知1、看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……师：你们摆过筷子吗？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2、摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。
）（3）汇报。
你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。
3、填一填。
（课件出示表格）（1）观察思考。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版二年级上册数学第五章第二节的内容，主题是"做家务"。
我们将通过具体的例子和实践活动，让孩子们学会如何理解和计算家务劳动的时间和效率。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解家务劳动的概念，学会计算简单家务劳动的时间，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让孩子们学会计算家务劳动的时间，难点是让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践，我已经准备好了家务劳动的图片、时间表等教具，以及纸和笔供孩子们做练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些家务劳动的图片，让孩子们来说一说他们认识的家务劳动，并引导他们思考家务劳动的重要性。
2. 新课导入：我会通过讲解和示例，让孩子们了解家务劳动的时间计算方法，比如扫地、洗碗等。
3. 实践环节：让孩子们分成小组，根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。
4. 例题讲解：我会通过具体的例子，让孩子们学会如何计算家务劳动的时间。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立完成，以检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计主要包括家务劳动的时间计算方法和注意事项。
七、作业设计作业题目：计算家务劳动的时间答案：根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习效果，并根据他们的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励孩子们在课后继续进行家务劳动，将所学知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、实践环节的设置在教学过程中，我设计了一个实践环节，让孩子们分组并根据给出的事务和时间计算完成这些事务需要的时间。
这个环节是我教学中的重点，因为通过实际操作，孩子们能够更好地理解和掌握家务劳动时间的计算方法。
【北师大版】二年级数学上册第五单元第2课时《做家务》教学设计(含教学反思)
第五单元2~5的乘法口诀第二课时做家务教学内容：教材第32、33页。
教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2 的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握 2 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重难点：重点：探索编制 2 的乘法口诀，掌握 2 的乘法口诀，会用 2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
教学过程：一、创设情境、导入新课。
1、同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图）2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢？3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习 2 的乘法口诀。
（板书课题：做家务）二、操作探究，学习新知。
1、看图说一说。
（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
）（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2、摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9 次）要求边摆边说：一双筷子有 2根，2 双筷子有 4 根?（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。
）（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！有的学生一根一根地数：1，2，3，4，······，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，······，18根。
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说。
3、填一填。
（用小黑板出示这个表格）几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子 2 4 6 8 10 12 14 16 18（1）观察思考。
北师大版二年级上册数学教学设计-第5单元第2课时 做家务
北师大版二年级上册数学教学设计-第5单元第2课时做家务一、课程简介教学时长：1课时教学内容：做家务教学目标：1.能够认识家务，明白家务劳动的重要性。
2.能够根据家庭成员的需求做出不同的家务。
3.能够掌握物品个数、数量、大小等描述性词汇。
4.能够进行简单的数学推算，比如计算用多少清洁剂。
二、前置知识•了解家庭环境和家庭成员的情况，并知道一些家务的基本概念。
三、教学过程1. 导入环节教师先问学生：“你们家里都有哪些家务？”激发学生思考，并对学生提出的家务进行分类：“收拾房间”、“洗衣服”、“洗碗”、“拖地板”等等。
同时，引导学生思考家务劳动的重要性，例如增强自理能力、培养团队合作意识等。
2. 学习环节（1）活动1教师示意“做家务”这个主题，并让学生根据自己感性认识，说出其涉及的物品和工具。
如笤帚、拖把、清洁剂、洗衣液等。
让学生用描述性词汇来描述物品的个数、数量、大小等。
（2）活动2教师简单演示清洁地板的操作过程，然后让学生分组进行角色扮演，根据家庭成员的需求，分别进行家务劳动，例如打扫房间、收拾好床铺、搬运重物等。
每个小组在完成家务之后，向全班呈现自己的得意之处。
3. 巩固环节（1）活动1演练一道数学题：“家里有100平米的房子，如果要清洁干净，需要多少清洁剂？”此题既锻炼了学生的计算能力，又加深了对家务的认识。
（2）活动2让学生用绘画形式，画出自己最喜欢的一道家务，鼓励学生发挥创意，展示自我。
4. 作业布置在家里尝试做一两个家务活动，并在课堂上分享自己的感受。
四、课堂评价教师可以根据学生的表现来给予评价，例如对表现优秀的学生进行表扬，或者提供改进意见等。
五、教学反思本节课注重通过生动有趣的活动，增强学生对家务的认知、兴趣和学习效果。
通过这个课程的设计，学生们不仅能体验做家务的乐趣，还能更好地理解和体现家务劳动的重要性。
第5单元第2课时 做家务(教学设计)-北师大版-二年级数学上册
第5单元第2课时做家务（教学设计）-北师大版-二年级数学上册一、教学目标1. 知识目标•能够学习家务劳动的相关知识，如洗碗、扫地等。
•能够通过活动学习运用量词“个”来计数物品的数量。
•能够通过活动学习用数轴表示数值的概念。
2. 能力目标•能够初步了解家务劳动的概念，增强家庭责任感和自理能力。
•能够学会运用数轴表示数值的方法，初步构建数学思维。
3. 情感目标•能够意识到家务劳动的重要性，理解劳动的价值。
•能够培养学生的责任感和自律意识，增强班级合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点•学习家务劳动的相关知识，如洗碗、扫地等。
•学习运用量词“个”来计数物品的数量。
2. 教学难点•学生理解用数轴表示数值的概念。
三、教学过程设计1. 导入（10分钟）以“小明家里谁最能干？（包括小兔子和小熊）”为题，介绍家务劳动，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容及方法（50分钟）1.学习家务劳动的相关知识•观看图片展示，了解家务劳动的种类；•出示教师录制的家务劳动视频，根据视频了解家务劳动的过程和方法。
2.学习运用量词“个”来计数物品的数量•出示家务劳动图册，通过观察图片，让学生计算不同物品的数量；•以洗碗为例，让学生自己数清家里有多少个碗、勺、筷子等家庭餐具。
3.学习用数轴表示数值的概念•出示小学生数轴图，让学生观察数轴上的不同数字之间的距离；•让学生自己画数轴，对数轴上的数字进行排序。
3. 小结（5分钟）对学生进行小结，重点总结家务劳动的相关知识、量词“个”所表示的数量，以及如何用数轴表示数值。
4. 课后作业（5分钟）1.完成《家务清单》，让孩子了解不同家务劳动的具体要求；2.完成关于数轴的数学练习。
四、教学评价本节课主要是通过多种形式的教学来让孩子学习家务劳动的相关知识，增强学生的责任感和自理能力。
同时，通过数轴画图来帮助孩子初步掌握用数轴表示数值的方法，培养他们的数学思维。
教学过程中，教师需要引导学生自主探究、合作学习，以及敢于动手实践、勇于表达的良好品质。