九年级下册语文作业本答案
初三下册语文作业本答案
九年级下册语文作业本答案新人教版2019
九年级下册语文作业本答案新人教版2019
积累使用
1、（1）ning 第四声
（2）sa 第一声
（3）lou 第二声
（4）huai 第二声
2、（1）“ 燥”改为“ 躁”
（2）“ 容”改为“ 融”
（3）“ 复”改为“ 覆”
（4）“ 阴”改为“ 茵”
3、虽然老树有着无私奉献的精神，而且（也）有忍辱负重、胸襟豁达的品性，但是一切似乎
预定，一切先有默契，杀戮不可避免。
阅读理解
（一）
4、这是一个颇为滑稽、不合情理的理由,说明那树必将遭到杀戮，表达了作者的批判态度.
5、用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤恨
和悲哀之情。
6、这两个细节说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着作者的同
情和哀痛。
7、失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生
活环境，失去了田园般
的生活等。
（二）
8、故乡的榕树是儿童的乐园,是家乡人的“救命恩人”，是家乡人休息、聚会、闲聊的好去处.
9、既为家乡山寨变得富裕而激动，又为榕树被冷落甚至被砍伐而痛心。
10、略
11、略（开放性题目。
要言之有理，表意明确）
体验探究
12、提示：希望通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类发展
过程中所遇刭的现代与
传统、发展与保护的困惑。
九下语文作业本参考答案
参考答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
作业本答案
作业本答案2023九年级语文作业本答案一：敬业与乐业答案1-4：DDAD5、我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门敬业乐业责任心趣味总分总6、我们要敬业。
7、道理论据。
论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
(意近即可)8、不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，论证内容就不全面，论证过程也不严密。
9、示例：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得千干净净。
他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。
(举例正确，评价合理)10、C11、(1)有责任心，勇于担当，不怕苦累，坚持不懈。
(2)示例：沈鑫敏：你不顾自身危险的飞身一跃，不仅挽救了一个女子的生命，更接住了一个家庭的希望。
你们是世界上独一无二的英雄，人民感谢你(3)示例：学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
12、有些人一味地寻找“好做”的事，而不把所选的事“做好”。
13、医生的告诫和父母的说法。
14、世界上没有好做的事，没有轻松的事，没有容易的事反问15、总分寻找好做的事，是用巧，是走捷径，是错误的选择选一件事，靠苦力、耐力做透做好，是正确的选择16、只要勇于舍弃寻找“好做”的事，踏踏实实做好所选的事，就能在竞争激烈的社会中取得成功。
2023九年级语文作业本答案二：傅雷家书两则1、A2、D3、B4、坦然接受(勇于面对或正视现实)、客观分析(用理智分析)、引以为戒(彻底感悟)反问5、C6、D7、D8、傅雷家书莫扎特傅聪干净9、(1)中国传统家训书作展在济南开幕(2)示例1：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重。
示例2：我国家庭教育中，母亲承担了主要的教育责任。
10、“快乐”的原因是回忆起儿子小时候的可爱及成长的经历;“惆伥”的原因是这些事情不能都说给儿子听。
11、儿子长大了，成材了，可以与自己进行平等交流，这种幸福感是无与伦比的。
2022人教版九年级下册语文作业本电子版
2022人教版九年级下册语文作业本电子版1、1“师者，所以传道受业解惑也”一句是判断句。
[判断题] *对(正确答案)错2、30. 下列句子中加双引号的成语使用正确的一项是（）[单选题] *A．他恃着自己成绩优异，“目空一切”，每每不把人放在眼里，因而在班级中总是交不到知心的朋友。
(正确答案)B．大蒜、白糖、苹果等大幅涨价，疯狂的速度令人“叹为观止”，由此也催生出“蒜你狠”“糖高宗”“什么”等一系列网络新词。
C．限购令这一地方细则的出台将会使得房地产投资的投机行为“销声匿迹”，对促进房地产市场健康有序发展起到积极地作用。
D．他的小说往往采用留白式结局，在读者意犹未尽时故事情节“戛然而止”，留给人们广阔的想象空间。
3、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.召有司案图，指从此以往十五都予赵。
案：通“按”，用手压住。
(正确答案)B.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
游：交往。
C.他日趋庭，叨陪鲤对。
趋：小步快走。
D.触柱，折辕，劾大不敬。
劾：弹劾，判罪。
4、25. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] * A．“彷”徨páng“襁”褓qiáng接“踵”而至zhǒng“振”耳欲聋zhèn B．推“搡”sang苍“劲”jìn 目“眩”神迷xuàn纷至“踏”来tàC．“抉”择jué“拾”级shè轻歌“曼”舞màn不修边“幅”fú(正确答案) D．“漩”涡xuàn“拙”劣zhuō“慢”不经心màn挑“拨”离间bō5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán6、含情脉脉中的脉读作（）[单选题] *māimǎimǒmò(正确答案)7、1“千呼万唤始出来”的下一句是“唯见江心秋月白”。
九下语文作业本答案(WORD)
九下语文作业本(WORD)参考答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
九年级语文作业本答案
九年级语文作业本答案《九年级语文作业本答案》第一章古代文学与古诗词鉴赏1. 古代文学是中国文化的瑰宝，通过研究古代文学，我们可以了解古人的思想和生活。
2. 古诗是古代文学的重要组成部分，具有优美的文学艺术和深刻的哲理。
3. 古代诗人通过描写自然和人情来表达自己的情感和思考。
4. 学习古诗鉴赏可以培养我们的审美能力和修养。
5. 《古诗十九首》是九年级语文课本中的经典诗文，通过阅读和鉴赏这些诗文，我们可以感受到诗人的感慨和对生活的热爱。
第二章现代文学与鲁迅作品阅读1. 现代文学反映了现代社会的生活和问题，具有鲜明的时代特征。
2. 鲁迅是我国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻地揭示了当时社会的黑暗和人们的悲惨命运。
3. 阅读鲁迅的作品可以使我们更好地了解中国近代史和培养我们的思考能力。
4. 《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，通过讲述一个疯狂的人的故事，揭示了当时封建社会的荒谬和愚昧。
第三章古代小说与《红楼梦》阅读1. 古代小说是中国文学宝库中的重要组成部分，通过阅读古代小说，我们可以了解古代社会的风貌和人们的生活。
2. 《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，描写了贾府的兴衰和人物的命运。
3. 《红楼梦》中的人物形象丰满而具有代表性，深刻地揭示了封建社会的虚伪和荒谬。
4. 阅读《红楼梦》可以使我们更好地理解中国古代文化，培养审美情趣。
第四章现代小说与《茧》阅读1. 现代小说是反映现代社会生活和人类命运的重要文学形式。
2. 《茧》是一部批判封建礼教和男尊女卑观念的现代小说，通过描写女主人公的命运，探讨了妇女在封建社会中的困境和压迫。
3. 阅读《茧》可以使我们更好地理解现代社会的变革和女性权益的追求。
4. 现代小说的创作风格多样，通过阅读不同类型的现代小说，可以培养我们的写作能力和思考能力。
第五章论述文与议论文写作1. 论述文与议论文是九年级语文写作的重要题型，要求我们思辨能力和逻辑思维能力。
2. 论述文要求我们客观地分析问题并阐述自己的观点，通过论证和实例来支持自己的观点。
九下语文作业本答案
九下语文作业本答案假期除了做好身心调节，比如合理安排作息时间、锻炼身体，还需要有计划地进行课业复习，以下是为大家精心推荐的九下语文作业本答案，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。
第一单元1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】
九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】导读：本文九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【《诗两首》答案】积累运用1、汹柔坟喉惆黎2、B3、示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
阅读理解4、悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5、由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达了对长城复杂的情思。
6、C7、敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【《我用残损的手掌》答案】积累运用1、（1）憔（2）逐（3）躏恒2、戴望舒雨巷3、示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗艳，如一道锦幛展现在我们面前。
阅读理解4、指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5、使情感表达更加形象，突出“你的名字”的光芒四射。
6、一连串的“轻”字，流露出诗人内心绵绵无尽的柔情。
【《祖国啊我亲爱的祖国》答案】积累运用1、（1）熏惫（2）扉惘2、舒婷朦胧诗3、略（提示：古诗或现代诗均可）阅读理解4、形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5、喻指祖国。
6、歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
体验与探究7、略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）【《外国诗两首》答案】积累运用1、B2、（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3、A阅读理解4、法国悲惨世界巴黎圣母院5、百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6、六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7、人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，即使要牺牲生命，也会无所畏惧。
九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】
九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】【《诗两首》答案】积累运用1、汹柔坟喉惆黎2、B3、示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
阅读理解4、悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5、由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达了对长城复杂的情思。
6、C7、敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【《我用残损的手掌》答案】积累运用1、（1）憔（2）逐（3）躏恒2、戴望舒雨巷3、示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗艳，如一道锦幛展现在我们面前。
阅读理解4、指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5、使情感表达更加形象，突出“你的名字”的光芒四射。
6、一连串的“轻”字，流露出诗人内心绵绵无尽的柔情。
【《祖国啊我亲爱的祖国》答案】积累运用1、（1）熏惫（2）扉惘2、舒婷朦胧诗3、略（提示：古诗或现代诗均可）阅读理解4、形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5、喻指祖国。
6、歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
体验与探究7、略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）【《外国诗两首》答案】积累运用1、B2、（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3、A阅读理解4、法国悲惨世界巴黎圣母院5、百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6、六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7、人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，即使要牺牲生命，也会无所畏惧。
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初三下册语文作业本答案人教版
2、D
3、（1）因为我对这土地爱得深沉
（2）一湾浅浅的海峡我大陆
（3）胜作一书生
（4）独酌无相亲对影成三人
（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
／春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4、示例：凝在目光里望着它情深深
二、阅读理解
（一）
5、诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6、枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7、加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8、诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
（二）
9、秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨
1O、抒发了游子身处异地，思念家乡的愁情。
（三）
11、CD
12、BC
13、（1）长时间住在一个地方，就会不知不觉地受当地习俗的影响。
（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。
14、一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。
初三下册语文作业本答案新人教版
初三下册语文作业本答案新人教版第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
浙教版人教版九年级下册语文作业本答案
浙教版人教版九年级下册语文作业本答案浙教版人教版九年级下册语文作业本答案【九年级下】【语文】【作业本】【浙江教育出版社】【人教版】【参考答案】参考答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人世恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各类花争奇斗妍，如一道锦幛展此刻咱们眼前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲友老友）。
5.使情感表达加倍形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.连续串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗都可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.坚定不移、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了高尚的精神信仰，生活就有了明确的目标，碰到任何艰难困苦，乃至要捐躯生命，也会无所畏惧。
8.略单元温习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，垂头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
九年级下册语文作业本答案 (2)
九年级下册语文作业本答案单元一：现代诗与散文第一课《小桔灯》1.小桔灯照亮了谁的房间？–小桔灯照亮了作者的房间。
2.小桔灯上亮着几个字？–小桔灯上亮着两个字。
3.作者为什么喜欢小桔灯？–因为小桔灯让作者感到温暖和亲切。
第二课《生命之山》1.故事中的藏民族叫什么名字？–故事中的藏民族叫做扎西。
2.扎西在小时候想去什么地方？–扎西在小时候想去珠峰。
3.故事中描述了扎西克服了哪些困难？–故事中描述了扎西克服了高海拔、恶劣气候和艰苦的生活环境。
第三课《马可波罗游记》1.马可·波罗是哪个国家的人？–马可·波罗是意大利的人。
2.马可·波罗到达和家乡相去多远的地方？–马可·波罗到达和家乡相去12000里的地方。
3.马可·波罗的旅游目的地是哪个国家？–马可·波罗的旅游目的地是中国。
单元二：古代诗词阅读第四课《登鹳雀楼》1.诗词《登鹳雀楼》的作者是谁？–诗词《登鹳雀楼》的作者是王之涣。
2.诗中的“雄州雾列，俊采星驰”描绘了什么景象？–这句诗描绘了热闹的人群和行星的闪烁。
3.这首诗主要表达了什么情感？–这首诗主要表达了作者对长安城的美景和繁华的向往之情。
第五课《杜甫诗选》1.《杜甫诗选》是杜甫的哪一部作品？–《杜甫诗选》是杜甫的诗集。
2.杜甫的诗歌以什么为题材？–杜甫的诗歌以表达人民疾苦和对社会现实的批评为题材。
3.诗集中的诗歌包含了哪些主题？–诗集中的诗歌包含了农民的艰苦生活、国家的动乱以及对友人生死的思念等主题。
单元三：文言文阅读第六课《唐宋词经典选读》1.《唐宋词经典选读》收录了唐宋两代哪些著名词人的作品？–《唐宋词经典选读》收录了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等唐宋两代著名词人的作品。
2.诗中的“知否，知否？”是《青春之歌》的哪句词句？–诗中的“知否，知否？”是《青春之歌》的第一句。
3.词中所表达的青春之歌是什么意境？–词中所表达的青春之歌描绘了青春美好、生机勃勃的景象。
初三下册作业本答案参考(语文)
初三下册作业本答案参考（语文）第一单元 1藤野先生1 .啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 )居然(2 )瞥见3 ( 1 )死在异国他乡。
( 2 )原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4 .对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。
5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 )闲看枪毙犯人的中国人6 .陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 .弃医从文。
因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。
第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。
第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。
9 . ( 1 )写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。
(2 )表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 .不认同省内长者对《灶火的故事》的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔)一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。
(2 )反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
(韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质 (写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 .不例：( 1 )个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。
(2 )国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛，首先要使国民觉醒。
(3 )个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 )指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
(2 )即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 .示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
九年级下册语文作业本答案浙教版_1
九年级下册语文作业本答案浙教版第一单元1沁园春雪1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英豪人物江山这样多娇引无数英豪竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才干(这里用文学才干来归纳广义的文化，包含政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物还看今朝3.(1)重申了白茫茫的一片是唯一的情景。
(2)重申了黄河上下一下子失掉了波浪滔滔的气概，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3) “欲”字把“山”、“原”人品化，生动地写出了它们的壮心壮志和高昂奋斗的气派。
(4)展现了每位英豪人物为之倾倒的姿态，并揭露了英豪人物为之奋斗的动机。
(5)委婉地表达出对历史人物一定中寓有责备的感情。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的高昂气派和雄伟军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的谈论，是在诗词中运用形象思想进行谈论的艺术典型。
它将原来可能乏味的谈论，加以艺术的办理，使之形象化、诗化。
词中的谈论既一定这些历史人物在历的伟绩，又委婉地责备他们擅长武功而短于文治。
历史册上的表述略。
2 雨说1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔和蔼。
造句略。
(2)仿佛油膏同样润湿。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/并且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一同我呼喊/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷， /风也不拥堵4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者感情递加的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的小孩的祝愿，对中国美好将来的祝愿。
5.意味着它仿佛是为了咬断套在它脖子上的绳子。
(或：要摆脱那牵在太阳手中的绳子，并且几乎要“一口”把那绳子咬断。
)。
湘教版九年级下册语文作业本答案
湘教版九年级下册语文作业本答案
湘教版九年级下册语文作业本答案
2、C
3、文化部门查禁四款违纪电脑游戏。
阅读理解
4、突出灾害的惨烈（表示活着的人已经不多了）。
5、不会有救生艇了，自己将会被冻死。
6、不好。
由于“无力地”正确地写出了当时的情况，删去后就不可以说明这一点。
7、是杰克的话鼓舞了她，是爱情的力量。
（意思对即可）
体验研究
8、戏剧剧本是供舞台演出用的，由人物的台词和舞台指示两部分
组成，形式上有严格的要求。
电影剧本是供拍摄电影用的，文字表达
比较自由，着重画面感——主要运用环境和人物动作、表情描绘来刻画人物和表现事件，使之能转变为影视中实质的视觉形象或读者脑筋
中想象的视觉形象。