语文作业本答案(九年级上)2
语文作业本九年级上册答案2021
语文作业本九年级上册答案2021（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威 6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
九年级上语文作业本答案
九上语文作业本参考答案第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
九年级作业本答案语文
九年级作业本答案语文1.九年级作业本答案语文篇一《星星变奏曲》答案1、（略）2、（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3、（略）4、D5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。
6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。
7、不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
8、（略）9、D10、（略）11、风吹落一颗又一颗瘦小的星12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。
13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。
《外国诗丽首》答案1、B2、（略）3、（略）4-7BBDC8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁9、（1）（略）（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
从而来突出主题。
13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
初中九上语文作业本答案浙教版
三一文库（）/初中三年级〔初中九上语文作业本答案浙教版〕第一单元１沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
２雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美。
浙教版九年级上册语文作业本练习题答案
三一文库（）/初中三年级〔浙教版九年级上册语文作业本练习题答案[1]〕单元复习1.宰畅颤惮2.(1)妆—装(2)慢—漫(3)RR—胧胧(4)彩—采(5)孙—逊(6)班—斑3.A4.C 去掉“通过”或去掉“使”。
5.(1)引无数英雄竞折腰(2)人有悲欢离合(3)足蒸暑土气背灼炎天光(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)略6.示例：(1)一条小河流动不息地奔向远方(2)一只雄鹰无所畏惧地搏击长空(3)一轮明月大公无私地播撒光明(合理即可。
)7.强调竹的志向专一与执著。
8.新颖别致，给人以无限的历史遐想。
句子：穿好一袭墨衣/去郑板桥画里9.显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。
10.松、梅。
11.自然美景12.(1)拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。
(2)一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
13.人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。
14.略15.略第二单元5 敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘(3)睹赌3.A4.C5.示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
6.比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7.她不为“尘世给的美誉”所累。
8.B E9.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。
关键是所提的问题要得体，语言要简明。
答案不求统一。
)6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.肃鞠躬熄灭朽2.A3.C4.(1)“A市的”移至“一栋”前。
(2)“化为”改成“成为”。
(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。
九年级上语文作业本答案
九年级上语文作业本答案九上语文作业本参考答案第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
九年级上语文作业本答案2
九年级上语文作业本答案218 杨修之死] . ( l ）肋（2 ) 军队回朝（2 ）守候绰（3 ）靡( 3 ）假装（住）徉（5 ）讫（6 ）乡逃跑（4 ）原因、缘故燕盆〔7 ）恃旷2 ( 1 ）出征的( 1 ）长篇章回体魏蜀昊: ：扩〕粼瓤瀚｝『『『漾瓤瓤参考答案统治集团罗贯中（2 ）赤壁之战小例：二顾茅庐刘备吮请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献二策4 ·杨修为曹植做了＝件事：告发吴质·教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教5 略（言之有理即可。
）6 一力面，杨修深知曹操的一此习质和想法，从而能准确地预测些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正认识到曹操自胸狭窄、生阵多疑的特点，过干放肆，不能说“真知魏工肺腑”。
7 示例一：应该杀，囚为他泄露了军机，并乱了军心。
示例一：不该杀．君王应大度，要合理任用人才。
8 ．刘玄德三顾茅庐9 ．兴复汉室10( 1 ）求贤若渴，礼贤下士。
（2 ）稳重，顾全大局。
（3 ）鲁莽直爽。
11 ，不例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的抱负·阔大的胸襟和自瞥息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
（后一问回答言之有理即可。
）1 ，范进中举1 . ( 1 ）相（2 ）斟（3 ）腆（4 ）梓（5 ）挚（6 ）讳（7 ）解（8 ）锭2 ( 1 ）儒林外史讽刺吴敬梓（助范进封建科举3 ( 1 ）规矩（约家乡（3 ）恳清，请托( 4 ）结交4 范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。
5 范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。
张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。
6 突出了胡屠户对金钱的渴架，并和他假装客气的表象相刘照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人五态跃然纸卜。
7 科举取士的价值引导：一日高中就名利双收；卒｝会整体价值取向：嫌贫爱富，趋炎附势。
8 ．提示：或者训斥儿子无能，夸赞范进能干；或者教导儿子亲近范进等。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
九年级语文上作业本答案人教版2020
九年级语文上作业本答案人教版2020第一单元沁园春雪(1）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略2 雨说1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。
人教版九年级上册语文作业本答案
人教版九年级上册语文作业本答案【篇一：第一单元】1沁园春雪1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤【篇二：第二单元】5.敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌3.A4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。
九年级上册语文作业本答案浙教版
九年级上册语文作业本答案浙教版作业本答案整理在九年级上册语文课本中，浙教版出版了相应的作业本作为辅助材料。
为了帮助同学们更好地学习和检测知识掌握情况，下面是九年级上册语文作业本的答案整理。
第一单元古代文化与诗歌欣赏1. 古文识记：病中吟（页码：6）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 词语解释：《母亲》（页码：15）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第二单元文艺鉴赏与模仿1. 诗歌鉴赏：《静夜思》（页码：23）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文模仿：《月亮》（页码：28）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第三单元文学常识与写作技巧1. 词语解释：诗人与诗歌（页码：34）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文写作：记叙文（页码：39）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第四单元修辞与议论文1. 修辞手法辨析：夸张与比喻（页码：46）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文写作：议论文（页码：50）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第五单元宋词赏析与仿作1. 宋词赏析：《春晓》（页码：59）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 作文模仿：《望庐山瀑布》（页码：64）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第六单元白话文与散文1. 白话文阅读：《自在》（页码：72）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 散文写作：描写一件动人的事（页码：77）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
第七单元古文阅读与鉴赏1. 古文阅读：《岳阳楼记》（页码：85）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
2. 词语解释：《七步诗》（页码：90）•答案略，同学们可以根据课文内容和自己的理解进行填写。
沪教版语文作业本九年级上答案
第六单元 ２１ 陈涉世家 １．（１）犺á狀犵 ⾏列 （２）狊犺狌ò 屡次 （３）狑à狀犵 称王 （４）犼犻à狀 私⾃，偷着 （５）狀ì狀犵 难道 （６）犮犺ī ⽤鞭、杖打 ２．（１）发闾左／适戍渔阳 （２）今／诚以吾众／诈⾃称公⼦扶苏、项燕 （３）⼜／间令吴⼴／之次所旁丛祠中 （４）乃／令符离⼈葛婴／将兵徇蕲以东 ３．（１）适 谪 （２）以 已 ４．（１）恼怒 （２）即使，假若 （３）等到 （４）通“披” ５．Ａ ６．（１）况且⼤丈夫不死则已，死就要⼲出⼀番⼤事业。
王侯将相难道有天⽣的贵种吗？ （２）⼏天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的⼈共同商讨⼤事。
７．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到⼠卒拥护；提出策略⼝号，“为坛⽽盟”。
８．略（提⽰：要客观公正地看待历史⼈物的功过得失，陈胜有功绩但同时也有错误和局限。
） ２２ 唐雎不辱使命 １．（１）犼ū （２）犼ì狀 （３）狓犻ā☆ （４）犵狌ī ２．（１）辱没 （２）扩充 （３）只，仅仅 （４）曾经 ３．（１）交换 容易 （２）即使这样 转折关联词 （３）道歉 谢谢 （４）只 徒弟 ４．（１）通“措” （２）撞 （３）屈服 （４）明⽩ ５．（１）安陵君从先王那⾥接受了封地⽽守护它，即使是⽅圆千⾥的⼟地也不敢交换，何况仅仅⽤五百⾥的⼟地（就交换）呢？ （２）韩国、魏国灭亡，⽽安陵国却凭借五⼗⾥的⼟地幸存下来，只是因为有先⽣啊。
６．唐雎：临危不惧，机智果敢；秦王：⾊厉内荏，外强中⼲。
７．不重复。
第⼆段与第⼀段有三点不同：⼀是地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；⼆是背景不同，是在秦王碰了钉⼦，⽣⽓之后；三是⼈物不同，作为区区⼩国的使⾂所⾯对的是不可⼀世的秦王。
三点不同使唐雎所处的境地更加百倍地难于应付，国家命运、个⼈⽣死在此⼀举。
８．如荆轲。
２３ 隆中对 １．（１）犺à狅 喜爱 （２）狔ì 拜访 （３）犫ǐ狀犵 命⼈退避 （４）犱狌ó 衡量 （５）狕犺ò狌 后代（６）狓ù 爱惜 ２．（１）代词，代指徐庶 （２）才 （３）于是、就此 （４）凭借、⽤ ３．（１）由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）。