湘教版二年级语文识字4
最新湘教版小学语文二年级上册《识字四》优秀教案(精品)
《识字四》教案教学目标1、知识与技能1．认识本课15个生字，会写10个生字，会认5个生字。
2．正确、流利地认读课文中的词语。
2、过程与方法1．了解形近字、同音字。
知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。
2．掌握用形近字来识字。
3、情感态度和价值观1．培养口语交际能力、识字的兴趣。
2．产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。
教学重点生字的读与写。
教学难点利用形近字来识字。
教学方法讲述法、研究法、讨论法。
课前准备生字、词语卡片、教学挂图。
课时安排一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
借助拼音来识字（左边一竖排）（板书课题：识字4）1．教师范读生字，听听读音有什么区别。
2．学生自由读，注意读准字音。
3．重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的“i”拼掉了。
其中“胶”、“ 跤”、“ 饺”、“ 较”只是声调不同，其余都相同。
“校” 的读音为“xiao” 。
“摔” 的认读有些困难，读翘舌音。
4．学生多种形式地练读。
2、新课学习（一）识记字形1．这些生字有什么相同点和不同点。
这5个生字右边部分是相同的，是“方” 。
这5个生字的偏旁不同。
这5个生字都是左右结构的字。
2．教师出示生字卡片，显示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。
3．学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
（二）识记字形1．这些生字有什么相同点和不同点。
这5个生字右边部分是相同的，是“交” 。
这5个生字的偏旁不同。
2．教师出示生字卡片，显示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。
3．学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
学习会认的字1．教师范读。
“摔shuai”。
2．学生认读。
（三）借助拼音来识字（右边一竖排）。
1．教师范读生字，听听读音有什么区别。
2．学生自由读，注意第二声和第三声的区别。
3．重点指导。
“防” 和“肪” 读音相同。
“访”、“ 纺”、“ 仿” 的读音相同。
识字4多音字教学反思
识字4多音字教学反思湘教版二年级下册语文识字4多音字教学反思《识字四》选了三组成语，借助成语识字、写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生、抽象。
教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。
现就“尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰”教学的三个环节谈谈。
一、生动有趣的故事导入教师：请看图听老师讲《坐井观天》的成语故事。
讲完后问：你听了故事知道了什么生1：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。
生2：其实天无边无际。
生3：因为青蛙坐在井里，所以看天很小，要是从井底出来就会看到无边无际的天。
教师：孩子们都说对了，这只青蛙在井底看天，目光这么狡小，真是太可笑了，成语王国的趣事还有很多很多你们想听吗二、师生表演成语故事课前我准备了“尺子”和“寸”的头饰，并训练了两个同学表演“尺有所短，寸有所长”的成语故事。
教师：请欣赏成语故事表演。
尺子和寸带上头饰出场了。
尺子说：“嘿，寸啊你看你那么小，一点用处都没有，比起我来，可差远了寸说：“尺子哥哥，是的，你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我了；你是很长，可是量很长的距离时，你的用处就比不上你更长的东西了”。
学生：拍手鼓掌。
教师：大家都来当字典博士，看看该怎么劝劝他们。
博士1：尺有优点，可以量较长的东西；也有缺点，量小的东西就不行了。
博士2：尺子有优点，但别瞧不起寸啊，你量极小的东西就要寸呢博士3：你们都有自己的优点，也都有缺点，不能够再吵了博士4：如果你们量长的东西用尺子，量短的东西用寸，相互配合取长补短不就更好了。
教师点拨：四个字典博士都有各自的见解，都劝了“尺”和“寸”，我们每个人也是这样，都有自己的优点，也有自己的缺点，谁来结合班上的实际谈谈生1：我们班的康胜霖不守纪律，但他书写好。
生2：杨睿语文差，但舞跳得好。
生3：刘桥学习好，罗佳干部当得好…我呢画画，数学可好啦教师：孩子们争先恐后结合班上的例子谈得很多，我们要多看别人的长处，多向别人学习他好的地方。
湘教版-二年级下册-第2单元-识字4
《识字4》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识本课15个生字，会写10个，会认5个。
认读由生字组成的词。
2．了解多音字的特点。
知道本课8个多音字不同读音。
3．掌握用多音字积累识字。
（二）过程与方法在观察比较中发现规律，知道有些字形相同音不同的特点。
（三）情感态度价值让学生在语文活动中领悟学汉字的乐趣。
二、重点、难点重点：掌握本课10个生字的读写。
突破方法：在观察比较中发现规律。
难点：掌握多音字的不同读音。
突破方法：指导学生练习用多音字练习说话，让学生学会在不同的语言环境中学习一字多音。
三、教学与学法教学：比较法，知道音同意不同。
学法：自主识字法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1．出示学过的多音字：行、转、朝、更（1）教师范读生字，说说生字有什么区别。
（2）学生自由读，注意咬准学音。
（3）这四组都有是多音字，一字多音。
（4）读每组词，说说每组词的不同意思。
2．指名学生读音并组词。
（三）扩词练习dào kōng 倒空dǎo kòng gān zhǎmg 干长gān cháng （四）分析特点1．声调不同：倒、空2．声母不同声：长、圈3．声母相同，韵母不相同4．声、韵母完全不相同（五）圈出要求会写的生字，和要求会认的生字第二课时（一）复习检查检查上节课学过的多音字的认识情况。
抽查组词。
（二）指导书写1．指导生字的认读。
（1）出示所有生字（2）教师领读，学生跟读。
（3）重点指导“摔、推、茶、净、饼、短、圈、种、套、填、闲、辈、器、归”的认读。
2．用词语练习说话。
干干净我们把教室打扫得干净。
干干部我希望自己成为一名班干部。
……（1）依次用本课多音字练习说话，训练学生的口语能力。
（2）摸字说话游戏摸到哪个字，就用哪个字的不同读音说话。
3．指导在田字格中书写（1）请将这些字按不同的结构归类。
左右结构——上下结构——全包围——（2）议一议这些字该怎么写。
（3）教师重点指导书写较难的生字。
玉门市二小二年级语文上册第二单元识字4教案湘教版
例：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
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参考答案
shǎn kāi chìhóng shǐjìn fāshè cū bù xīwàng
（）（）（）(）（）（）
二、比一比，组成词语。
闪（ ） 劲（ ） 粗( ）
闷( ） 动（ ） 祖（ ）
三、连一连，读一读.
嫩绿的 小辫
赤脚的 树梢
欢喜的 孩子
短粗的 脸上
四、如果你已经会背这篇课文了,你就奖励自己一颗星;如果你不仅会背了,而且很流利很有感情，你就奖励自己两颗星。
“纺"“访”和“仿"的读音相同。
“脂"和“织”的读音相同。“模”读第二声。
学生多种形式练读。
四、识记字形
１.这些字有什么相同点和不同点?
这５个生字的右边部分相同，都有是“方”.
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟"“亻”。
这５个生字都是左右结构。
２。教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
一、略
二、tānɡ （ 趟水 ） tànɡ ( 一趟)
三、黑暗 痛快
四、1.B 2.C 3.A
五、略
6 大太阳的小房子
教学目标：
1。认识本课11个生字,会写6个生字,会认5个生字.
2.初步理解课文内容.
3.培养学生热爱大自然的美好感情.
教学重难点：
正确读写本课生字。
大武口区XX小学二年级语文上册第二单元识字4教案湘教版
初步了解一些太空知识。
三、复习导入
1。拿出字卡抽查认读情况，给生字组词。
2。齐读课文.
四、品读课文，感悟体会
1。小组内朗读：每人读一段。看谁读得好，再派一名代表参加全班的比赛，比赛要求：一是要让人听了觉得有趣,二是让人觉得新奇。
2.全班比赛，师生共评.选出朗读得最好的小组。
3。小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不同？
三、识记字形
１。这些生字有什么相同点和不同点。
这５个生字的右边部分是相同的——“交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣"“木”“车”。
２。教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法.
四、学习会认的生字
１。教师范读。
２。学生认读。
五、小结
这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要多加注意.
4.汇报交流。(教师板书)
引导学生把自己喜欢的段落读一读，
争取能用自己的话讲给别人听。
5。谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？（指名说）引导学生了解“失重"现象。
（宇航员在宇宙飞船中，没有重力，就会经历这样的失重状态.
当然，在日常生活中，我们也可以体会到超重与
失重.譬如，我们在电梯中，就能经历超重与失重。当电梯启动上升时，由于我们和电梯一起有一个向上的加速度，所以此时我们超重了。相反，当电梯启动下降时，由于我们和电梯一起有一个向下的加速度，所以此时我们失重了.）
作业：汉字找朋友。
胶 饺 校 较
jià jiāo jiǎo xiào
第二课时
一、复习巩固。
１.指名认读生字词.
２。听写生字词.
二、导入新课
南长区XX小学二年级语文上册第二单元识字4教案湘教版
教学重点：学会书写和“门”和“户有关的写字,会认读相关字词。
教学难点：学会书写和“门"和“户有关的写字，会认读相关字词.
教学准备：相关图片、字卡、词卡。
教学过程：
一、谜语导入
小朋友们，你们会猜谜语吗？
教师叙述谜语：
房屋都有他,进出经过他.
二、新授
作业：给汉字找朋友。
胶 饺 校 较
jiàjiāojiǎoxiào
第二课时
一、复习巩固。
１.指名认读生字词.
２。听写生字词.
二、导入新课
上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。
三、借助拼音来识字
教师范读生字，听听读音有什么区别。
学生自由读，注意第二声和第三声的区别。
重点指导。
“防”和“肪”的读音相同。
2有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段.
3理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
4学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。
三、教学建议
1课前教师设法准备几个杨桃或蜡制、塑料制杨桃标本,图片等资料。也可发动学生准备。
2创设情境，把杨桃放在讲桌上，让学生进行写生。展示中间与前排旁边同学的画,看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。
5朗读课文，可以自由读，分角色读,读出人物个性特点，体会人物的思想感情。重点引导学生练习读老师神态变化及与学生的对话。然后，背诵最后两个自然段，比比谁在短时间内背下来，无错漏，对不同层次的学生有不同的要求。
6“思考？练习”3“用带点的词语写句子”可以在课文学完以后再进行,不要在理解课文的过程中就做说话练习，以免打乱理解课文的思路。练习说话前先读读句子，体会一下带点词语的意思和用法。“不像……而像……”和“不要……要……”都是从两种事物中否定一种，肯定一种。前者是从两种样子中否定一种，肯定一种；后者是从两种做法或态度中否定一种，肯定一种。要指导学生正确使用。
二年级上册语文课件识字4 湘教版 (共8张PPT)
课文详解
月 交足
饣 木 车
课件PPT
胶 胶水 跤 摔跤 饺 饺子 校 学校 较 比较
课文详解
阝 方月
讠 纟 亻
课件PPT
防 消防 肪 脂肪 访 访问 纺 纺织 仿 模仿
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 2:18:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课件PPT
概括主题
本课为我们介绍了含有“交”和 “方”的汉字及组词。源自课件PPT随堂练习
你能写出含有“交”的生字 并组词吗？（至少写出两个） 校：学校 胶：胶水
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二年级 语文 上册
识字
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4
字词乐园
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我会读： Jiāo shuāi jiǎo xiāo fáng 跤 摔饺 消 肪 zhī zhī mó 脂织模
二年级语文上册识字 4教学课件
湘教版·二年级上册
小朋友们，学习了这么多汉字，你们 有没有发现有些汉字长得很相似呢？有些 汉字不仅长得很像，就连读音都很像呢！ 下面我们就来学学这两组有趣的汉字，看 看它们之间有什o
摔跤
jiǎo
xiāo
饺消
zhī fánɡ
脂肪
zhī
mó
织模
跤 摔饺 消肪脂
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
这５个生字的右边部分是相同的—— “方”。
这５个生字的偏旁不同，分别是 “阝”“月”“讠”“纟”“亻”。
1.写出带有下面部首的字。
月
亻
足
讠
饣
阝
2.选字组词。 校胶饺
1.我有一瓶（ 胶 ）水。 2.今天晚上，我家包（ 饺 ）子 吃。 3.我们的学（ 校 ）很美丽。
我会写
胶校较防 访纺仿
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
织模
摘星星
4
胶 胶水
读 跤 摔跤 一 饺 饺子 读 校 学校
较 比较
防 消防 肪 脂肪 访 访问 纺 纺织 仿 模仿
这些生字有什么相同点和不同点。
胶跤饺校较
这５个生字的右边部分是相同的—— “交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是 “月”“足”“饣”“木”“车”。
这些生字有什么相同点和不同点。
防肪访纺仿
二年级语文上册第二单元识字4教案湘教版
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：识字4教学目标：１.认识本课１5个生字，会写7个生字，会认8个生字。
２.了解形近字.同音字。
３.掌握用形近字识字的方法。
教学重点、难点：重点：本课15个生字的读与写。
难点：利用形近字来识字。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习形相近，但偏旁不同的字。
二、借助拼音来识字１.教师范读生字，听听读音有什么区别。
２.学生自由读，咬准字音。
３.重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。
其中“胶”“跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。
“校”的读音为“xiào”。
“摔”的认读有些困难，“shuāi”要读准翘舌音。
４.学生多种形式练读。
三、识记字形１.这些生字有什么相同点和不同点。
这５个生字的右边部分是相同的--“交”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。
２.教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。
四、学习会认的生字１.教师范读。
２.学生认读。
五、小结这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要多加注意。
作业：给汉字找朋友。
胶饺校较jiàjiāo jiǎo xiào第二课时一、复习巩固。
１.指名认读生字词。
２.听写生字词。
二、导入新课上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。
三、借助拼音来识字教师范读生字，听听读音有什么区别。
学生自由读，注意第二声和第三声的区别。
重点指导。
“防”和“肪”的读音相同。
“纺”“访”和“仿”的读音相同。
“脂”和“织”的读音相同。
“模”读第二声。
学生多种形式练读。
四、识记字形１.这些字有什么相同点和不同点？这５个生字的右边部分相同，都有是“方”。
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。
这５个生字都是左右结构。
２.教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
九龙县某小学二年级语文上册第二单元识字4教案湘教版
１.教师范读生字，听听读音有什么区别。
２。学生自由读,咬准字音。
３.重点指导。
这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了.其中“胶”“跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校"的读音为“xiào”.
“摔”的认读有些困难，“shuāi”要读准翘舌音。
４。学生多种形式练读.
理解一:很特别的红,不一般的红。
理解二：红得有层次,有变化.
（2)让我们一起来欣赏一下（课件:突出映日红)这荷花红得多美啊!谁能用比喻或者拟人手法来描绘一下？
(3)谁能通过朗读让大家体会到这一美景？
5。看哪，那绿色的莲叶，极目一望,无边无际;那艳丽的荷花,娇艳妩媚，辉映朝阳。你能通过朗读,把这样的美景留在每个人的心中吗？
4.让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心情。(齐读）
四、感悟课题，升华情感。
1。同学们,我们刚才一句句品过了这首诗，你想说什么?(诗句太美了）
“纺"“访”和“仿"的读音相同。
“脂"和“织”的读音相同。“模”读第二声。
学生多种形式练读。
四、识记字形
１.这些字有什么相同点和不同点?
这５个生字的右边部分相同，都有是“方”.
这５个生字的偏旁不同，分别是“阝”“月”“讠”“纟"“亻”。
这５个生字都是左右结构。
２。教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。
到底是西湖的六月时节,此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际,映照着阳光的荷花显得特别鲜红。
4.理解了诗的大意,相信我们能读得更好了，谁来试试？注意读出诗的味道。（指名评价）怎样才能读得更有感情呢?让我们品诗、赏诗，走入诗境。