《组态控制技术》教学大纲

工业组态控制技术教案PC

任务实施（70分钟）任务一、组态软件概述组态软件，又称监控组态软件，译自英文SCADA,即Supervisory Control and DataAcquisition(数据采集与监视控制),组态软件的应用领域很广，它可以应用于电力系统、给水系统、石油、化工等领域的数据采集与监视控制以及过程控制等诸多领域。

组态英文是“Configuration”,其意义究竟是什么呢？简单的讲，组态就是用应用软件中提供的工具、方法、完成工程中某一具体任务的过程。

利用一系列的标准功能组件，通过模块化任意组合来构造系统，在这里系统可以是硬件、软件。

具体到监控程序组态而言，就是采用一系列的标准软件组件，通过配置、连接等操作形成一个软件应用系统。

标准组件体现在：控件、接口、驱动程序等（均由组态软件开发商开发提供给用户）。

任务二、组态软件的应用场合通过ppt展示不同场景，总之得出结论，组态软件多应用在大型石化企业，当然其他行业也有涉及。

任务三、工业生产控制系统的发展1.原始的人工控制阶段最原始的控制方法，加多了就多放一点，加少了就少放一点。

为了代替人的劳动，减轻劳动强度，提高工作效率，保证大型、复杂工业的安全生产，向自动化方向改进。

了解组态软件了解组态软件的应用场合及将来就业岗位了解工业控制系统的发展从而了解组态软件的产生学习组态软件的基本概念通过教师讲解了解MCGS的基本功能学习并思考工业生产系统与组态软件的联系2.常规仪表控制▲使用常规仪表的中央控制室生产过程规模不断扩大，中控仪表越来越多，操作人员对过程的监控和操作的要求也越来越高，模拟仪表难以胜任。

3.计算机集中控制如何把因计算机的故障造成的危害减少，使危险分散，成为应用计算机控制系统首要解决的问题。

集中和综合的操作和监督要求对全厂、各车间和工段级的控制和操作有相应的数据通信联系，不仅要求有大量的数据传送，而且要求有高速的数据传输速率。

4.DCS控制系统▲DCS俗称为“工业大脑”DCS对象分散→控制分散DCS在国内自控领域又称为集散控制系统。

《组态软件控制技术》课程标准

《组态软件控制技术》课程标准课程代码：03010640 总学时：60 学分：3.5一、课程性质与定位本课程是高职高专电气自动化技术专业的专业核心课程，其目标在于培养学生在电气工程师岗位上从事电气设备和自动化系统集成开发等方面的职业能力，达到本专业获取中、高级职业资格证书考证的基本要求，也是技术技能型人才所必须掌握的基本要素。

在课程设置上，前导课程有《电工电子技术》、《单片机原理与接口技术》、《PLC控制系统安装与编程》、《变频调速系统安装调试与运行维护》等，后续课程有《自动化生产线安装与调试》等。

二、课程设计思路引入自动化仪表与装置行业标准，以工程项目和企业自动化技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容，将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：（一）组建以学院专任教师、广西南南铝加工有限公司等企业专家的课程开发和实施团队，分析电气自动化技术在专业职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；（二）根据能力复杂程度，整合典型工作任务。

召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；（三）引入自动化仪表与装置行业标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；（四）以广西南南铝加工有限公司的液压挤压机自动化控制系统操作、维护维修等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计反应车间监控中心控制系统设计、开关量组态工程设计、模拟量组态工程设计、铝加工组态控制系统综合设计四个学习项目，包含简单工程的建立与运行、南南铝业模拟铝挤压组态控制系统综合设计等16个情境；（五）根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。

《组态软件控制技术》课程标准

《组态软件控制技术》课程标准课程代码：03010640 总学时：60 学分：3.5一、课程性质与定位本课程是高职高专电气自动化技术专业的专业核心课程，其目标在于培养学生在电气工程师岗位上从事电气设备和自动化系统集成开发等方面的职业能力，达到本专业获取中、高级职业资格证书考证的基本要求，也是技术技能型人才所必须掌握的基本要素。

在课程设置上，前导课程有《电工电子技术》、《单片机原理与接口技术》、《PLC控制系统安装与编程》、《变频调速系统安装调试与运行维护》等，后续课程有《自动化生产线安装与调试》等。

二、课程设计思路引入自动化仪表与装置行业标准，以工程项目和企业自动化技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容，将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：（一）组建以学院专任教师、广西南南铝加工有限公司等企业专家的课程开发和实施团队，分析电气自动化技术在专业职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；（二）根据能力复杂程度，整合典型工作任务。

召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；（三）引入自动化仪表与装置行业标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；（四）以广西南南铝加工有限公司的液压挤压机自动化控制系统操作、维护维修等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计反应车间监控中心控制系统设计、开关量组态工程设计、模拟量组态工程设计、铝加工组态控制系统综合设计四个学习项目，包含简单工程的建立与运行、南南铝业模拟铝挤压组态控制系统综合设计等16个情境；（五）根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。

组态网络控制技术课程大纲

《网络组态控制技术》课程教学大纲课程代码：20612026课程中文名称：网络组态控制技术课程英文名称：Network Configuration Control Technology课程类型：通识课专业基础课专业课专业实践课专业方向课公共选修课必修课选修课学分/学时：1.5学分/32学时（理论学时：16；实践学时：16）适用专业：自动化专业先修课程：计算机控制技术、电气与PLC控制技术后续课程：专业综合实践、生产（毕业）实习、毕业设计（论文）一、课程简介本课程为自动化专业基础选修课程，其功能是通过典性的项目任务教学方式，采取情境教学方法培养学生对项目任务的设计分析能力、对设计软件的实践操作能力和计算机技术的综合应用能力。

本课程与前修课程电气与PLC控制技术相衔接，共同培养学生较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力；与后续课程生产过程专业综合实训、毕业设计相衔接，共同培养学生较好的自动化技术设计和实践能力，具备从事本专业职业岗位工作所必需的专业核心能力。

三、教学内容与学时分配1.课堂理论教学四、考核方式及要求1.《网络组态控制技术》课程的考核形式为考查。

课程考核包括过程性考核和终结性考核。

2. 《网络组态控制技术》课程成绩考核分五级记分（优秀、良好、中等、及格、不及格，对应百分制总评成绩中的 100-90、89-80、79-70、69-60 和 60 分以下）。

五、教学实施建议（一）教学方法与教学手段1.采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。

2.课程讲授与案例教学、课堂讨论、线上网络教学等多种教学方式结合，实行互动研究型教学，重点培养学生的理论素养和网络组态控制技术应用能力。

因此，本课程要求课前必须阅读教材的相关部分和参考文献；课上主动参与讨论；课后按时完成布置的作业，积极进行教学互动交流。

（二）课程实施与保障六、推荐教材与参考资料推荐教材：《MCGS嵌入版组态软件应用教程》，孙亚灿编著，北京理工大学出版社出版社，2019年。

U0200063PLC与组态技术教学大纲

《PLC与组态技术》教学大纲课程名称：PLC与组态技术课程编码：U0200063适用专业及层次：电气工程及其自动化、自动化本科课程总学时：64课程总学分：4理论学时：20实践学时：44先修课程：电机与电力拖动、电气控制技术一、课程的性质、目的与任务（1）课程性质：专业必修课（2）课程目的与任务：通过本课程的学习,使学生掌握可编程序控制器的原理和程序设计方法，同时掌握组态软件的基本使用方法。

熟悉可编程序控制器选型方法。

能利用可编程序控制器进行相关控制的程序设计，且能熟练使用组态软件进行基本的控制页面设计。

二、教学内容、教学要求及教学重难点（一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一章可编程序控制器概述【教学内容】1、可编程序控制器的分类及特点。

2、可编程序控制器的组成和工作原理。

【教学要求】1、了解可编程序控制器的分类及特点。

2、掌握可编程序控制器的组成和工作原理。

【教学重难点】重点：可编程序控制器的组成和工作原理。

难点：可编程序控制器的组成和工作原理。

第二章基本逻辑指令【教学内容】PLC的基本逻辑指令及编程规则【教学要求】掌握PLC的基本逻辑指令。

【教学重难点】重点：PLC的基本逻辑指令。

难点：PLC的基本逻辑指令。

第三章状态图与顺控指令【教学内容】状态转移图的设计方法。

【教学要求】掌握状态转移图的设计方法【教学重难点】重点：状态转移图的设计方法。

难点：状态转移图的设计方法。

第四章功能指令【教学内容】常用功能指令的使用【教学要求】掌握常用的功能指令的使用，了解其他功能指令的作用。

【教学重难点】重点：常用功能指令的使用难点：常用功能指令的使用第五章组态软件概述（一体化教学）【教学内容】组态软件的定义、功能、特点等，常用组态软件的基本构成。

【教学要求】了解组态软件的基本功能重点：组态软件的基本功能。

难点：组态软件的基本功能。

第六章组态王程序设计步骤（一体化教学）【教学内容】组态软件的设计方法和步骤。

组态控制技术课程标准

组态控制技术课程标准课程标准《组态控制技术》课程标准一、课程概述《组态控制技术》是自动化、电机与电器等专业十分重要的专业课，本课程是三年制和五年制高职电气控制类专业的一门专业课。

本课程主要讲授组态控制的相关知识，使学生能独立应用MCGS组态软件制作出完善可靠的控制界面，为以后其它组态软件的深入学习及从事实际控制系统设计工作打下必要的基础课程建设目标1．本课程的建设目标2021年争取成为院级精品课；通过进一步的总结、完善、提高，3~5年内争取成为省级精品课。

2．本课程的建设步骤1）利用已有的设备开发新的课题及实验实训项目。

2）增加新型的、企业应用广泛的控制设备，以保障教学的顺利实施。

3）与知名企业进行校企合作，进行技术开发与推广，并完善教学内容。

4）不断完善、更新课件，使授课更加生动、直观、方便。

3．本课程资源上网计划上网计划：2021年底完成所有课件制作，2021年底前实现完全上网，同时完成所有课程授课录像，2021年底前实现所有课程授课录像的上网，以达到资源共享的目的。

网上资源名称列表教学方法与手段教学计划教学大纲电子教材授课录象授课教案作业习题实验指导书考核办法文献参考二、课程师资要求本课程与生产实践联系密切，实践性强，主要培养学生的动手能力。

而高职学院培养的学生是服务于生产一线的高技术应用型人才。

因此要求课程教学队伍具备鲜明的高职特色。

其基本构1课程标准成要求是：教学队伍中既要有丰富教学经验的、从事组态控制技术理论、实验和实训教学多年的教师，又要有在工矿企业自动化生产线从事多年现场设备维护和故障诊断的“工程师”型实验、实训能力强的“双师型”素质教师，能够保证学生专业知识的学习、消化、吸收和专业技术技能的培养、动手能力的提高，特别是专业技术综合应用能力、现场设备维护和故障排除能力的获得，以及职业素养的培养。

教学队伍的年龄结构要合理，师资配置基本合理。

形成老中青梯队建设结构。

对青年教师，要通过老教师的传、帮、带等措施加强培养，提高青年教师的教学水平。

组态技术

组态控制技术课程编码：3073009192 课程名称：组态控制技术总学分： 1.5 总学时：24课程英文名称：Configuration Control Technology先修课程：机电控制与PLC实验、互换性与测量技术适用专业：机械电子工程一、课程性质、地位和任务组态控制技术是机械电子工程专业选修的专业特色课程，是一门以应用为主的工程技术类课程。

本课程学习内容是工业控制网络系统中的一个组成部分，是工业自动化工程项目中数据采集监控系统的软件平台，可对所监视的工业自动化过程中的各种资源进行配置、处理数据报警和系统报警、提供报表输出、提供脚本二次开发等。

本课程主要任务是介绍组态软件应用程序的开发过程，使学生基本掌握一种组态软件的应用技术，并能运用所学知识进行工业控制系统过程可视化的设计，为在工业自动化过程以及其它领域的监视和检测过程中的数据采集监控应用打下良好的基础。

二、教学目标要求1. 了解组态软件的特点、基本结构以及组态软件的设计思想。

2. 掌握某一著名组态软件的使用方法。

三、理论教学内容及安排第1章工业组态软件及其发展（2学时）教学目标：了解组态软件的特点、基本结构、设计思想和使用方法。

重点、难点：组态软件的设计思想。

1.1 工业组态软件的发展概况1.2 工业组态软件的系统构成1.3 工业组态软件的设计思想1.4 组态软件的使用方法介绍第2章创建一个简单工程（2学时）教学目标：了解创建一个简单项目的过程，掌握基本功能的实现。

重点、难点：基本功能的实现。

2.1 创建简单工程概述2.2 开发环境2.3 创建窗口2.4 创建图形对象2.5 动画连接2.6 运行2.7 创建实时趋势2.8 创建历史报表第3章变量（1学时）教学目标：掌握变量的类别，变量的定义以及对变量的简单处理。

重点、难点：定义新变量。

3.1 变量类别3.2 定义新变量3.3 变量的位处理3.4删除变量和搜索被引用变量第4章实时数据库系统（2学时）教学目标：了解数据库系统的架构；掌握数据库管理器和运行系统的操作。

组态控制技术课程标准

组态控制技术课程标准一、引言组态控制技术是现代工业控制领域的重要组成部分，它以图形化界面和易于操作的方式，实现对工业过程中控制设备的监控和操作。

为了规范组态控制技术课程的教学内容和要求，本文将介绍一套可行的组态控制技术课程标准。

二、课程目标1. 培养学生对组态控制技术基本原理的理解和掌握能力；2. 培养学生使用组态软件进行工业过程监控和调整的能力；3. 培养学生解决组态控制技术应用中问题的能力；4. 培养学生进行组态控制系统设计和实施的能力。

三、课程内容1. 组件控制技术基础知识1.1 组态控制技术的概念和发展历程1.2 组态控制技术的应用领域和作用1.3 组态软件的选择和使用方法1.4 人机界面设计原则和要求2. 组态软件的基本操作2.1 组态软件的安装和配置2.2 组件控制系统的建模和参数设置2.3 组态软件的界面设计和布局2.4 组件控制系统的编程和调试3. 组态控制系统的应用案例3.1 工业过程监控系统的组态设计和实施3.2 建筑物自动化控制系统的组态设计和实施3.3 交通信号灯控制系统的组态设计和实施3.4 能源管理系统的组态设计和实施四、教学方法1. 理论授课通过讲解理论知识，使学生了解组态控制技术的基本原理和应用领域。

2. 实验操作学生通过实际操作组态软件和调试组态控制系统，提高他们的实践能力和问题解决能力。

3. 项目实践学生参与组态控制系统的实际应用项目，通过实际操作和解决实际问题，加深对组态控制技术的理解和掌握。

五、教学评估1. 课堂测验每个章节结束后进行小型测验，检查学生对相关知识的掌握情况。

2. 实验报告要求学生完成实验操作并撰写实验报告，评估他们的实践操作能力和问题解决能力。

3. 项目实践评估根据学生参与的项目实践情况和项目成果，评估他们的组态控制系统设计和实施能力。

六、课程实施计划1. 课时安排本课程总计48个课时，分为理论授课、实验操作和项目实践三个阶段。

2. 实验室设施要求2.1 每个学生配备一台个人电脑，并安装好组态软件；2.2 实验室配备合适的组态控制系统设备，以供学生进行实践操作。

《组态软件控制技术》课程标准

《组态软件控制技术》课程标准课程名称：组态软件控制技术学分：4计划学时：72适用专业：光伏应用技术前言1.1课程性质本课程是光伏应用技术专业的一门专业拓展课。

其功能是通过典性的项目任务教学方式，采取情境教学方法培养学生对项目任务的设计分析能力、对设计软件的实践操作能力和计算机技术的综合应用能力。

本课程与前修课程可编程序控制器技术应用课程相衔接，共同培养学生较完备的计算机组态软件和触摸屏技术知识、较强的设计能力、拓展能力；与后续课程生产过程自动控制实训、毕业设计相衔接，共同培养学生较好的自动化技术设计和实践能力，具备从事本专业职业岗位工作所必需的专业核心能力。

本门课程的先修课程有《电机拖动及控制》《电气控制及PLC技术应用》等。

1.2设计思路通过对本专业电气智能工程师、装配电工、维修电工工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：本课程紧紧围绕相关岗位所需的职业技能要求，按照学生的认知规律和职业能力培养规律，选取具有代表性、实用性、综合性的典型组态软件应用训练项目任务作为教学载体，实现组态软件应用操作的教学过程。

通过完成从简单到复杂、从制作单一任务的组态画面到搭建组态应用任务项目的完整操作过程，让学生在实践操作中完成知识的学习、总结和提升，融理论学习于实践操作过程之中，综合训练学生的设计分析能力，使教学过程和学习过程符合高职学生的认知规律和知识体系的构建过程，并逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。

2．课程目标1.1总体目标以实践应用为主旨，以强化学生对理论知识的理解为主线，知识点随着实际项目任务的需要引入,使学生在完成项目任务的同时掌握知识和技能，确保岗位所需专业技能的同时又兼顾原有知识体系的相对完整性, 有效地达到对组态软件应用知识体系的构建。

1.2具体目标1.2.1知识目标了解目前常用组态软件的最新发展及其在各领域中的应用。

掌握常用组态软件的基本术语、定义、概念和规律及设计流程，会有效地与前后工作程序相衔接。

《组态控制技术》教学大纲

《组态控制技术》课程教学大纲
课程编号开课系部适用专业课程学时总学时 24 教材及教学参考书名课程名称先修课程组态控制技术《PLC 技术应用》考核形式实训上机考试课堂练习课程类别专业选修课
数控设备应用与维护理论教学 16 称实验 8 作者张运刚
出版社人民邮电出版社
教学重点与难点一、教学重点 1、数据库变量的组态，动画链接。 2、各类开关、安钮的用途和使用方法，文本数值显示及信息显示方法；
Hale Waihona Puke 二、教学难点 1、动画链接，与 PLC 控制程序的编写；脚本的编译过程； 2、各类开关、安钮的使用方法，文本数值显示及信息显示方法；
填表人（签名）：
课程归口系系主任意见
出版时间 2008 年 3 月
工业组态技术与应用
教学目的与基本要求一、教学目的《组态软件技术》是电气自动化专业的职业技术课。本课程内容是工业控制网络系统中的一个组成部分，是工业自动化工程项目中数据采集监控系统的软件平台，可对所监视的工业自动化过程中的各种资源进行配置、处理数据报警和系统报警、提供报表输出、提供脚本供二次开发等。通过本课程的学习，使学生基本掌握一种组态软件的应用技术，并能运用所学知识进行工业控制系统过程可视化的设计，为在工业自动化过程以及其它领域的监控/监测过程中的数据采集监控应用打下良好的基础。二、基本要求 1、了解组态软件的基本概念和特点； 2、掌握力控 6.0 组态软件的组成结构和安装方法； 3、掌握建立工程组态画面基本步骤； 5、掌握各类开关、安钮的用途和使用方法； 6、会设立安全管理级别； 7、会设立事件报警；
1
教学内容与课时分配课时分配序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学内容组态软件概述，安装，创建过程画面的方法练习；数据库变量的组态，I/O设备的组态的基本概念及方法；各类开关、安钮的用途和使用方法，文本数值显示及信息显示方法练习；电灯、风扇控制实例教学训练；直升飞机控制实例教学训练；交通控制实例教学训练水箱水位自动控制实例教学训练；设立安全管理的级别和方法练习；设立事件报警练习。理论教学 1 1 2 4 4 4 4 2 2 实验实训上机课堂练习

《组态控制技术》课程标准

《组态控制技术》课程标准一、课程概述1.课程性质《组态控制技术》是电气自动化技术专业针对自动化领域组态控制系统的运行、操作维护、简单组态系统的设计等关键岗位，经过对企业典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出其所需求的组态软件的使用，组态控制系统的操作与维护、组态控制系统的开发等知识和技能要求而设置的课程。

2.课程任务本课程采用项目驱动式学习方法，以深圳昆仑通态科技有限责任公司MCGS通用版和嵌入版软件为工具，以摇臂升降电机控制系统、水位控制系统、小车自动往返控制系统、机械手控制系统、交通灯控制系统为对象，使学习者通过5个项目的学习，熟悉MCGS通用与嵌入版组态软件的界面，各构件的使用与开发，与PLC等常用控制设备、I/O板卡连接, 能熟练地开发较简单的MCGS组态监控系统，并触类旁通，能自学并使用其他组态监控软件，了解分布式控制系统的构成与开发方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。

3.课程要求通过课程的学习，培养学生自动化领域工业组态系统操作与维护、系统开发的岗位职业能力，培养分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为成为自动化高素质技术技能人才打下坚实的基础。

二、教学目标（一）知识目标L熟悉组态控制技术的作用及系统构成。

4.掌握监控画面的制作5.掌握数据库对象设置6.掌握组态动画设置7.掌握常用策略工具的使用8.熟悉组态软件的指令9.掌握脚本的编写10掌握设备窗口的设置11掌握常用主控窗口的设置12.熟悉常用函数的使用（二）能力目标1.会利用元件库元件和自绘元件构建系统界面2.会根据系统要求建立数据对象并建立动画连接3.会编写简单的脚本程序4.会进行常用设备的连接5.能开发简单的监控系统6.会根据监控数据及曲线进行系统运行趋势分析，并正确操作7.能根据客户要求，提出合理的技术方案，合理预算成本，保证项目质量（三）素质目标1.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风2.培养学生自学能力与自律能力3.培养学生沟通能力及团队协作精神4.培养学生分析问题、解决问题的能力5.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风6.培养学生安全责任等6S意识三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系《信息技术基础》使学生具备计算机操作能力和常用软件的应用能力。

组态控制技术课程标准

《组态控制技术》课程标准一、课程概述《组态控制技术》是自动化、电机与电器等专业的重要专业课，本课程是三年制和五年制高职电气控制类专业的一门专业课。

主要讲授组态控制的相关知识，使学生能独立应用MCGS组态软件制作出完善可靠的控制界面。

通过进一步的总结、完善、提高，使学生掌握组态控制技术，并能够设计和调试简单的工业控制过程。

二、课程目标本课程的目标是让学生掌握组态控制的基本理论和实践技能，能够设计和开发简单的工业自动化控制系统。

具体目标包括：1. 掌握组态控制的基本概念、原理和应用范围。

2. 掌握MCGS组态软件的基本操作和组态设计方法。

3. 能够根据实际需求，设计和开发简单的工业自动化控制系统。

4. 能够进行系统的调试和维护，解决实际工程中的问题。

三、课程内容本课程的主要内容包括：1. 组态控制的基本概念和原理。

2. MCGS组态软件的基本操作和组态设计方法。

3. 工业自动化控制系统的设计和开发流程。

4. 常见的工业自动化控制系统实例。

5. 系统调试和维护的基本方法。

四、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，以提高学生的实践能力和综合素质。

具体方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握组态控制的基本理论和MCGS 组态软件的操作方法。

2. 实践教学：通过实验、课程设计等方式，让学生亲自动手进行组态设计、系统调试和维护等操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3. 综合训练：通过综合训练项目，让学生综合运用所学知识，设计和开发一个完整的工业自动化控制系统，提高学生的综合素质和创新能力。

五、评价方式本课程的评价方式采用平时作业、期末考试和实践报告相结合的方式，以全面评价学生的学习效果和综合素质。

具体评价方式包括：1. 平时作业：根据课程内容和学生实际情况，布置适当的平时作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。

2. 期末考试：通过期末考试，检验学生对本课程内容的掌握情况和实践能力。

组态控制技术教学课件项目2

3、定时器控制参考程序
‘******************定时器开始工作******************* IF 启动停止按钮 = 1 AND 复位停止按钮 = 0 THEN 定时器复位 = 0 定时器启停 = 1 ENDIF
‘******************定时器停止工作******************* IF 启动停止按钮 = 0 THEN 定时器启停 = 0 ENDIF
IF 定时器启停 = 1 THEN
‘*****************机械手下移5s ********************
IF 计时时间 < 5 THEN 下移信号 =1 EXIT
ENDIF
‘**********************夹紧2s **********************
IF 计时时间 < 7 THEN 夹紧信号 = 1 下移信号 = 0 EXIT
3）计时时间长度设定功能
2）启动后计时，并把计时值赋给当前设定的变量 1）启停功能
4）复位功能
(2)在数据库中增加4个新的变量
变量名称定时器启停计时时间时间到定时器复位
类型
开关数值开关开关
注释控制定时器的启停，1启动，0停止代表定时器计时时间定时器定时时间到为1，否则为0 控制定时器复位，1复位
IF 计时时间 < 29 THEN 放松信号 = 1 下移信号 = 0 EXIT
ENDIF
ENDIF
‘******************定时器启动，运行控制*************************
IF 定时器启动 = 1 THEN
‘*****************机械手上移5s ********************

职业技术学校《组态控制技术》项目教学设计

智库时代·210·智库理论职业技术学校《组态控制技术》项目教学设计杨佩佩（青岛市职业教育公共实训基地，山东青岛 266000）摘要：本文给出了当前职业教育中《组态控制技术》课程教学存在的问题，以及现在教学参考书的弊端，给出课程的教学模式进行改革的具体措施及改革所取得的效果，并且给出对于职业学校组态控制技术参考书编写的意见。

关键词：组态控制技术；教学设计；项目教学中图分类号：G423.1文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）13-0210-002一、引言随着社会科学技术的大力发展，自动化技术广泛应用于工业，农业，军事等各个领域，集散控制在工业生产中得到普遍应用。

在自动化技术工业控制领域的应用中，组态软件地位和优势逐渐体现，应用越来越多。

在当今工控领域，一些常用的大型组态软件主要有：罗克韦尔（Rockwell)-SE,艾默生DELTAV， WinCC，InTouch，组态王（KINGVIEW），MCGS(Monitor and Control Generated System)等组态软件。

现在国产软件普遍应用于国内生产工业控制中，组态控制技术也成为职业学校机电、自动化等专业的应用技术课。

但现有教科书参考资料内容分散缺乏连贯性实用性，根据职业学校对于组态软件的学习这里给出自己的思考和设计。

二、《组态控制技术》原有教学弊端（一）参考书理论知识多，教学内容涣散研究了一些职业学校组态软件学习的参考书，发现内容是从组态软件管理，变量，脚本，动画，曲线，报表，报警，控件，安全等。

这些内容书中讲解的也是对于这些内容的讲解介绍来成为章节学习。

我认为这些都不足以引发学生兴趣，引导教学，和指导学生更好的掌握软件。

（二）教学设计教学模式缺陷对于职业学校的组态控制技术的课程学习，教师的教学设计是分散缺乏整节课的连贯性。

主要问题一是讲解理论过多，对于元件使用其实不用过多解释其特点和作用。

资料组态软件课程标准1

《组态软件控制技术》课程标准课程名称：《组态软件控制技术》课程代码：课程类型：建筑电气专业课适用专业：教学模式：理实一体化教学和项目法教学模式,计划学时：,60,学,分：3分制定人：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,批准人：,制定时间：第一部分前言一、背景随着信息社会的到来，组态软件作为智能化技术中极其重要的一个部分正突飞猛进地发展着。

特别是近几年，组态软件新技术、新产品层出不穷。

在组态软件技术快速发展的今天，作为从事楼宇智能化相关行业的技术人员，了解掌握组态软件是必须的。

而计算机信息技术的飞速发展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新知识、新设备显然对从事维修工作高技能型人才的要求无论是从知识结构，还是从技术技能结构上都发生了变化。

故传统的企业培养经验型技师的模式已无法适应知识经济的需要；而传统的培养模式培养的学生无法适应，许多紧缺的、新的、技术技能含量较高电气工作岗位的要求。

二、课程的性质本课程是高职院校电气类技术专业的必修专业课。

工业控制是计算机的一个重要应用领域，计算机控制正是为了适应这一领域的需要而发展起来的一门专业技术，利用计算机软件对工业生产过程进行控制是一个全新的控制方法，因此基于组态软件的人机界面技术是自动化控制技术的重要组成部分，也是高端技能型人才所必须掌握的基本要素。

三、课程的基本理念高端技能型人才是具有高级技能、具备很强实践能力的人才。

对于这类人才的培养需要采用行为引导模式。

技术知识的实践性决定了职业教育课程必须以实践为中心。

行为引导式职业教育课程从“实践性”的角度，把实践性深深地渗透到了职业教育课程体系中。

行为引导式模式的目标是形成劳动者完成职业任务所需的技术实践能力，它的目标是“会做”，这一目标决定了：（1）以工作任务划分为课程门类划分的主要依据，以便让学生在学习课程的过程中同时获得工作结构。

（2）以实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起点，让学习者在一定程度的实践的基础上建构所需的理论知识。

第四章第三节组态控制技术

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组态控制技术
组态软件发展趋势
组态技术的网络化
随着网络技术的发展，组态过程中对监测设备、驱动设备、执行设备的网络化功能也存在着很大的需求。用户希望能够利用互联网或移动通信技术很方便地对监控现场进行数据采集和控制管理。特别是无线网络的利用，更使得组态技术具有更强大的功能和发展前景。
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组态控制技术
组态软件发展趋势
组态技术的通用性
组态软件的数据加工与处理、数据管理、统计分析等功能越来越强。它作为通用的软件平台，大多数用户还是需要“傻瓜”式的操作环境，即需要很少的定制工作量即可完成工程应用。所以，需要开发商能为用户提供大量的拓展构件，用于完成特定的功能，既形成全方位的系统集成。
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组态控制技术
组态软件发展趋势
组态技术的集成化
作为用户，总是希望组态软件能够提供大量的系统集成功能（硬件系统能够实现模块化，软件系统能够实现集成化），这就要求系统开发商能为用户提供大量的功能模块和更多的驱动接口程序，使用户在组态设计中方便使用。组态软件今后的发展趋势是为用户提供更多的、完善的系统集成功能平台。
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计算机控制技术
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集散控制技术
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模块四
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组态控制技术
现场总线技术无线通信技术
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